浙江省中小学教材版本.doc

浙江省教育厅办公室关于进一步规范中小学教材选用管理工作的通知

浙江省教育厅办公室关于进一步规范中小学教材选用管理工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2024.04.17•【字号】浙教办教材〔2024〕2号•【施行日期】2024.04.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于进一步规范中小学教材选用管理工作的通知浙教办教材〔2024〕2号各市、县（市、区）教育局：为进一步加强我省中小学教材选用管理，发挥教材铸魂育人功能，根据《教育部关于印发〈中小学教材选用管理办法〉的通知》（教材〔2023〕1号）要求，结合我省实际，现就进一步规范我省中小学教材选用管理工作通知如下。

一、进一步明确选用范围义务教育和普通高中学校思想政治（道德与法治）、语文、历史三科国家统编教材统一使用，其他教材应在教育部和省教育厅发布的中小学教学用书目录中选用。

其中，国家课程教材在《全国中小学教学用书目录》中选用，国家课程地方管理的教材、地方课程教材、地方专题教育材料在《浙江省中小学教学用书目录》中选用。

义务教育学校不得使用境外教材。

普通高中选用境外教材的，按照国家和省级有关规定执行。

二、进一步明确选用主体（一）选用单位。

我省小学教材选用工作以学校教育行政主管部门为单位进行，初中和普通高中教材选用工作以设区市教育行政部门为单位进行。

鼓励教育质量高、管理能力强的普通高中学校，经设区市教育行政部门批准后以学校为单位选用，并由设区市教育行政部门统一报省教育厅备案。

（二）选用机构。

选用单位应组织成立教材选用委员会，下设学科组，具体承担教材选用工作。

严禁教材及其配套教辅材料编写、出版、发行人员，以及其他与所选教材及其配套教辅材料利益相关人员担任教材选用委员会和学科组成员。

三、进一步规范选用程序（一）制定方案。

选用单位须结合本地实际，科学制订选用工作实施方案，并在本级教育行政部门网站向社会公开发布教材选用公告，征集教学用书目录中相关学科教材，进行资格审查。

浙江省嘉兴市初中教材版本

浙江省嘉兴市初中教材版本●七年级●浙江省嘉兴市七年级课本版本●人教版七年级道德与法治上册(部编版) ●人教版七年级道德与法治下册(部编版) ●人教版七年级地理上册●人教版七年级地理下册●人教版七年级历史上册(部编版)●人教版七年级历史下册(部编版)●人教版七年级历史与社会上册(部编版)●人教版七年级历史与社会下册(部编版) ●人教版七年级生物上册●人教版七年级生物下册●浙教版七年级数学上册●浙教版七年级数学下册●外研版七年级英语上册●外研版七年级英语下册●人教版七年级语文上册(部编版)●人教版七年级语文下册(部编版)●八年级●浙江省嘉兴市八年级课本版本●人教版八年级道德与法治上册(部编版) ●人教版八年级道德与法治下册(部编版) ●人教版八年级地理上册●人教版八年级地理下册●人教版八年级历史上册(部编版)●人教版八年级历史下册(部编版)●人教版八年级历史与社会上册(部编版)●人教版八年级历史与社会下册(部编版) ●人教版八年级生物上册●人教版八年级生物下册●浙教版八年级数学上册●浙教版八年级数学下册●人教版八年级物理上册●人教版八年级物理下册●外研版八年级英语上册●外研版八年级英语下册●人教版八年级语文上册(部编版)●人教版八年级语文下册(部编版)●九年级●浙江省嘉兴市九年级课本版本●人教版九年级道德与法治上册(部编版)●人教版九年级道德与法治下册(部编版) ●人教版九年级化学上册●人教版九年级化学下册●人教版九年级历史上册(部编版)●人教版九年级历史下册(部编版)●人教版九年级历史与社会上册(部编版) ●人教版九年级历史与社会下册(部编版) ●浙教版九年级数学上册●浙教版九年级数学下册●人教版九年级物理全一册●外研版九年级英语上册●外研版九年级英语下册●人教版九年级语文上册(部编版) ●人教版九年级语文下册(部编版)。

2024全国各省市中小学使用教材版本目录

2024全国各省市中小学使用教材版本目录2024年，中国各省市中小学在实施全国统一课程的同时，也部署了各版本教材的使用，以保证学生能够更好地理解课程知识。

一、北京
北京市中小学教材使用主要分为国家实施全国统一课程的《课程标准》，以及北京市内各学段特色教材，其主要版本为：
1、《课程标准》：包含七年级英语国家外语框架纲要、九年级英语国家外语框架纲要、六年级语文国家语文基础知识体系框架纲要等。

2、北京市中小学特色教材：包括北京市示范性中小学特色教材《北京小学示范教材》及其配套系列，可分为小学阶段、初中阶段以及高中阶段。

二、湖南
湖南省中小学教材的使用主要遵循湖南省中小学课程标准《湖南省中小学课程实施方案》，主要版本包括：
1、《湖南省中小学课程实施方案》：包括湖南省六年级语文实施方案、湖南省七年级英语实施方案、湖南省九年级英语实施方案等。

2、湖南省特色教材：包括《湖南小学新课程》、《湖南中学新课程》、《湖南高中新课程》等和湖南省教育厅和政府统筹实施的《湖南省中小学新课程新教材》等。

三、浙江
浙江省中小学教材的使用类似全国，主要遵循国家实施全国统一课程的《课程标准》。

全国各省市所用教材版本

区域类别小学初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中高中小学初中小学初中高中小学北京黑龙江哈尔滨辽宁大连市天津市黑龙江大庆市吉林省辽宁沈阳辽宁高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中山东山东青岛山东烟台辽宁锦州市河北石家庄河北唐山河北沧州上海内蒙古小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中四川泸县小学初中小学初中高中小学初中西藏四川甘肃宁夏青海陕西新疆初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中高中小学初安徽省河南省山西省浙江省福建省厦门江苏省广西小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学重庆市贵州省云南省海南湖北省湖南省江西省高中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中广州市、番禺、花都、增城、从化深圳东莞揭阳汕头潮州汕尾梅州广东初中高中小学初中小学初中高中初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中高中湛江阳江茂名佛山南海清远肇庆云浮韶关初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中小学初中高中小学初中珠海中山河源江门台山惠州版本北京课改，北师大人教新目标、外研新标准、北京课改，北师人教必修，北师大必修人教(新加坡)、人教(新起点)，北师大外研新标准外研新标准人教(PEP)、人教(新加坡)、EEC、新课标人教新目标、外研新标准、北京仁爱人教必修1-5&选修6-10、外研新标准外研新标准(1起)外研新标准、北京仁爱外研新标准(高一)、人教必修(高二)、人教朗文(高三)EEC、人教(PEP)、北师大、人教(灵通)、清华、人教(新加坡)、深圳朗文、新世纪、ABC、昂立、洪恩、佳音、剑桥、看听学、新东方、清华、趣趣人教(PEP)、外研新标准(1起)、外研新标准(3起)、剑桥少儿、朗文国际、快乐(辽宁)、人教(灵通)人教新目标人教必修1-5&选修6-10大桥幼儿、趣趣、吉的堡、乐易突破、看听说、EECPEPPEP外研，人教外研新标准(3起)、快乐(辽宁)，辽师大上海牛津外研新标准清华少儿、清华幼儿、剑桥少儿、新概念、突破(乐易)、吉的堡、欢乐会话、大拇指语法、科普外研新标准(1起)、外研新标准(3起)、剑桥少儿外研新标准外研新标准快乐 (辽宁)外研新标准，人教快乐(1起)[辽宁]、快乐(3起)[辽宁]河北版、上海牛津河北版、人教新目标人教必修人教(PEP)、牛津译林、广东开心学、快乐(辽宁)、佳音、吉的堡、洪恩、看听说、大桥、剑桥少儿河北河北版、河北版、人教(PEP)河北河北版、河北版、人教(PEP)人教必修河北版、人教(PEP)、人教(新加坡)河北版、人教(PEP)、人教(新加坡)人教必修、外研新标准人教(PEP)外研新标准人教必修人教新目标、科普、北京仁爱、上海牛津、剑桥上海牛津，外教，外音上海牛津上海牛津人教(PEP)、人教新目标、新世纪山东版、人教(PEP)、外研新标准、清华人教新目标、山东版外研新标准、人教必修,冀教版译林牛津、人教(新起点)[1起]新标准(1起)、新标准(3起)、北师大(1起)、北师大(3起)人教新目标外研新标准、人教必修山东版山东版外研新标准(3起)、人教(PEP)河北版人教必修陕旅版、快乐(辽宁)、剑桥少儿人教(PEP)、外研新标准(3起)人教新目标、外研新标准人教必修河北版、陕旅版、快乐(辽宁)、剑桥少儿新标准(1起)、人教(PEP)人教新目标人教必修陕旅版、快乐(辽宁)、剑桥少儿人教(PEP)、北师大(1起)、北师大(3起)、河北版、剑桥少儿、外研新标准(3起)、陕旅版人教新目标、河北版人教必修、外研新标准快乐(辽宁)、剑桥少儿、福尼斯、洪恩、新世纪儿童、清华版外研新标准(1起)、外研新标准(3起)、人教(新起点)、人教(PEP)、北师大(1起)、北师大(3起)人教新目标人教必修新概念、译林牛津、朗文、剑桥少儿新路径(1起)、新路径(3起)、新纪元、pep人教新目标、外研新标准、牛津译林、pep人教必修人教(PEP)、外研新标准(1起)、外研新标准(3起)、北师大(1起)外研新标准(3起)、外研新标准河北版(3起)、河北版(1起)、人教(新起点)河北版人教必修人教(新起点)、河北版人教(PEP)、人教(新起点)人教新目标、湖南版北师大科普版、河北版(1起)、河北版(3起)、EEC、北师大(3起)、外研新标准、新概念、上海牛津、牛津译林、北京仁爱、剑桥少儿人教(PEP)、外研新标准(3起)、上海牛津人教新目标人教必修、外研新标准剑桥改编、人教(新起点)[1起]、外研新标准、剑桥少儿上海牛津人教新目标、外研新标准、北京仁爱(滁州、淮北用)北师大、人教必修，译林清华版、人教(PEP)、安徽外研译林牛津译林牛津译林牛津人教(PEP)、人教新目标、阳光少儿人教(PEP)人教新目标、外研新标准人教必修、译林牛津牛津译林、上海牛津、剑桥少儿、上海牛津、人教(新起点)外研新标准(3起)、北师大(3起)、福建版、快乐(辽宁)北京仁爱、河北版北师大、人教必修、外研新标准人教(新起点)、教育科技版、河北版(一二三年级用)、清华、剑桥少儿新标准(3起)人教新目标人教必修外研新标准(1起)、人教(新起点)、接力版外研新标准人教必修1-5&选修6-10人教(PEP)、接力版、人教新目标、人教(新起点)[1起]、New Edition Super Kids、新编儿童外研新标准(3起)人教新目标、北京仁爱外研新标准、人教必修人教(PEP)、快乐(辽宁)、河北(3起)、人教(新起点)人教(灵通)、人教(新加坡)、人教(PEP)、人教(新起点人教新目标人教必修剑桥少儿、看听学、快乐英语、小星星、新思维乐而学、Supper Kids、北京仁爱外研新标准(1起)、外研新标准(3起)、人教(新起点)人教新目标牛津译林人教(PEP)、北京仁爱、陕旅版、网络科技、小星星、剑桥少儿、快乐学、网络科技版人教(PEP)人教新目标人教必修北京仁爱、洪恩幼儿_北方妇女儿童出版社、洪恩幼儿_开明出版社、江西突破外研新标准(1起)、外研新标准(3起)、人教(PEP)、上海牛津、北师大(1起)、北师大(3起)、人教新目标、外研新标准、北京仁爱人教必修科普版、小新星、CC口语、剑桥少儿人教(PEP)、人教(新起点)[一二年级用]人教新目标、北京仁爱人教必修外研新标准(1起)、外研新标准(3起)、趣趣英语重庆版、新路径北京仁爱、人教新目标人教必修新世纪少儿、卓越儿童、剑桥少儿、人教(PEP) 、外研新标准(1起)、外研新标准(3起)、人教(新起点)人教，北师大，译林牛津口语(一二年级用)、教科版(3起)上海牛津(中山、佛山版)人教必修1-5&选修6-10上海牛津、口语深圳朗文、香港牛津、香港朗文深圳牛津人教必修1-5&选修6-10人教(PEP)、人教新目标、New Magic、Primary Longman Express、stup up、Longman Welcome to English、New Welcome to English人教(新起点)、开心学、广东儿童 (一二年级)、人教(新派)外研新标准、北师大、北京仁爱新标准、人教必修1-5&选修6-10、北师大人教(PEP)、生本、人教新目标、综合、趣趣开心学、人教(PEP)、译林牛津、外研新标准(1起)、外研新标准(3起)、上海牛津、北师大(1起)、北师大(3起)外研新标准、北京仁爱、人教新目标、北师大、译林牛津、上海牛津人教必修1-5&选修6-10、上海牛津、译林牛津外研新标准、人教(PEP)、河北版人教新目标、外研新标准、北京仁爱外研新标准、人教必修1-5&选修6-10人教(PEP)人教新目标、北京仁爱人教必修1-5&选修6-10人教(PEP)、河北版、人教(新起点)、剑桥少儿河北版、人教新目标人教必修1-5&选修6-10人教(PEP)、广东儿童(一二年级)河北版人教必修1-5&选修6-10广东儿童、人教新目标人教(PEP)、开心学人教新目标、外研新标准人教必修1-5&选修6-10广东儿童(一二年级)人教(PEP)人教新目标、译林牛津、北京仁爱人教必修外研新标准、开心学开心学、人教(PEP)、人教(新起点)人教新目标人教必修1-5&选修6-10广东儿童 (一二年级)、人教(PEP)[三年级]、译林牛津(四五年级)、新交际(六年级)人教新目标外研新标准、人教必修1-5&选修6-10剑桥join in、人教(PEP)、广东儿童、缤纷英语外研新标准、人教新目标北师大缤纷英语、齐齐学、上海牛津(佛山、中山版)、新维、生本广东儿童、剑桥少儿、人教(PEP)、外研新标准、剑桥join in、开心学、译林牛津、EEC 北京仁爱、外研新标准、人教新目标、译林牛津、上海牛津(广州)北师大、新世纪开心学、人教(PEP)人教新目标、河北版北师大、人教必修1-5&选修6-10人教(PEP)、香港朗文外研新标准、北京仁爱人教必修1-5&选修6-10人教(PEP)、人教(新起点)[1起]人教新目标(初三)、外研新标准(初一二)人教必修1-5&选修6-10、译林牛津、上海牛津剑桥join in、译林牛津、开心学河北版人教必修1-5&选修6-10开心学人教新目标、外研新标准人教必修1-5&选修6-10开心学、人教(PEP)、人教(灵通)、香港朗文人教新目标、外研新标准人教必修1-5&选修6-10、外研新标准广东儿童、人教(PEP)、剑桥少儿外研新标准、人教新目标人教必修1-5&选修6-10中山版、综合、树童广东儿童、新交际、开心学人教新目标人教必修1-5&选修6-10人教(PEP)、香港朗文上海牛津、开心学人教新目标、译林牛津、外研新标准人教必修1-5&选修6-10、外研新标准、河北版北师大(1起)[一二年级]、上海牛津(广州版)备注其他其他其他。

浙江省现行两个版本初中英语教材差异性的对比与分析

浙江省现行两个版本初中英语教材差异性的对比与分析摘要：“一纲多本”的教材政策以及越来越开放的教材市场，使得各学科配套教材的种类越来越多。

教材是教学之本，知识传播的重要媒介，要更加合理有效地选择和使用教材，就必须对教材进行科学系统地分析。

本文通过对浙江省现行的两套初中英语教材——人民教育出版社版本、外语教育与研究出版社版本差异性的对比与分析，结合教材实例指出两套教材各自的特点，以期为相关教育者以及学习者在该类教材的选择和使用上提供一些参考。

关键词：初中英语教材资料人民教育出版社外语教学与研究出版社差异性对比与分析随着课程改革的逐步深入，全国各地区教育相关部门在教材的选择和使用方面自主性越来越大，这有利于落实“因地制宜”的教育原则，让不同地区根据自身的教育现状、教育水平选择合适自己的教学材料，有效地避免了“一刀切”的绝对化选择所带来的负面效应。

然而，琳琅满目的教材市场也要求决策者们在选择教材时必须谨慎小心，不仅要对自身的教育情况有清楚的认识，而且还要对各种不同版本教材的特点及其适用性有一个比较全面细致的了解。

浙江省现行的初中英语教材有两个不同个版本——人民教育出版社版本、外语教学与研究出版社版本（下文分别简称人教版、外研版），人教版在浙江省适用范围广，除了金华地区使用外研社版本以外，浙江省其他地区均使用人教版初中英语教材。

本文作者基于对人教版和外研版这两套初中英语教材仔细研读的基础上，从教材编写角度对两套教材的差异性进行对比分析，从而体现出两套教材各自的特点。

一、教材的编写与出版通过教材总体信息的一个对比我们可以发现，两套教材均由中外教材编写机构和编写人员共同开发编制，这既有利于保证语料选择的实用性、地道性，又能够结合我国外语学习者的学习特点，从实际出发进行教材编写。

在教材的册数上，人教版把初中最后一个年级上、下学期两册书合编为一册，而外研社的还是分为上册和下册，但在教材容量上两者基本相同。

从教材通过审查时间的早晚可以反映出人民教育出版社在我国教材出版机构中的实力及权威性，通过观察教材封面可以发现，外研版教材一个很明显的特征就是“广告”比较多，封面和封底上均有关于教材特点的介绍以及教材配套练习、以及学习工具（点读笔）的宣传介绍，充斥着较为浓重的商品推销意味，而人教版简洁明了的文字说明则显示出权威教材出版机构的严肃、正统风格。

浙教版课件

社会应用
介绍浙教版教材在社区、企业、机构等不同领域的应用情况，如开展科普活动、文化传承等，以体现教材的社会价值。
价值体现
分析浙教版教材在培养学生综合素质、提高教学质量以及推动教育教学改革等方面的积极作用，进一步阐述其对于社会发展和人才培养的重要意义。
05
浙教版教材的反思与改进
对浙教版教材使用过程中的问题与思考
内容过于学术化
浙教版教材的内容偏向学术化，导致学生难以理解，学习兴趣降
低。
缺乏实际应用案例
教材中缺乏实际应用的案例，使得学生难以将所学知识应用于实际生活。
与时代脱节
一些教材内容未能及时更新，与现实社会脱节。
对浙教版教材编写过程中的不足与改进建议
01
02
03
引入生活化内容
在教材中加入与生活相关的内容，帮助学生理解和应用知识。
浙教版教材的教学策略与教学方法
教学策略
采用多元化的教学方式，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验操作等，以激发学生的学习兴趣，提高其学习效果。
教学方法
采用启发式教学、探究式教学、项目式教学等方法，引导学生主动参与学习，促进其自主学习和独立思考能力的提高。
浙教版教材的教学评价与反馈建议
教学建议
在使用浙教版教材时，教师应根据教材的特点和学生的实际情况进行教学设计，注重激发学生的学习兴趣和积极性；同时要注重实践教学，通过实验、探究等方式让学生亲身体验学科知识，加深对知识的理解和掌握；此外，教师还应积极引导学生进行探究性学习，培养学生的创新思维和实践能力。
02
浙教版教材的构成与内容
《浙教版教材配套练习册——从基础到提高，适合各年级学生使用》

浙江省教育厅办公室关于印发《浙江省2015学年中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）目录》的通知

浙江省教育厅办公室关于印发《浙江省2015学年中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）目录》的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2015.04.14
•【字号】浙教办函〔2015〕89号
•【施行日期】2015.04.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】新闻出版
正文
浙江省教育厅办公室关于印发《浙江省2015学年中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）目录》的通知
浙教办函〔2015〕89号
各市、县（市、区）教育局：
根据《浙江省教育厅办公室关于进一步规范中小学音像教材审定工作的通知》和《浙江省中小学教材审定委员会办公室关于2015学年省中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）送审工作的通知》精神，省中小学电子音像教材审查委员会近期对各有关出版发行单位送审的660种中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）进行了审查，通过435种，通过率66%。

现将本次审查通过的中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）以及2014年、2013年审查通过的共计1158种中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）编制成《浙江省2015学年中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）目录》（以下
简称《目录》）印发给你们，供各地中小学校选配使用。

各地要在各级教育技术中心的指导下，选用《目录》范围内的电子音像教材（辅助教育教学资源），不得使用《目录》范围外的电子音像教材（辅助教育教学资源），也不得向中小学生推荐或购买使用。

附件：浙江省2015学年中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）目录
浙江省教育厅办公室
2015年4月14日。

浙江省各个地区的小学.初中.高中教材版本

英语：人教
嘉兴：语文：人教
数学：人教
英语：人教
金华：语文：人教
数学：北师
英语：人教
衢州：语文：人教
数学：北师
英语：人教
台州：语文：人教
数学：人教
英语：人教
浙江省小学1-6年级所用书本教材版本
杭州：语文：人教
数学：人教
英语：人教
（余杭：数学：北师）
宁波：语文：人教
数学：人教
英语：人教
温州：语文：人教
数学：人教
英语：人教
湖州：语文：人教
数学：人教
高中（浙江省内统一教材版本）
语文：苏教
数学：人教A版
英语：人教
物理：人教
化学：苏教
生物：浙科
政治：人教
历史：人民
地理：湘教
科学：浙教
英语：人教新目标
嘉兴：语文：人教
数学：浙教
科学：浙教
英语：外研
金华：语文：人教
数学：浙教
科学：浙教
英语：外研
பைடு நூலகம்
衢州：语文：人教
数学：浙教
科学：浙教
丽水：语文：人教
数学：北师
英语：人教
舟山：语文：人教
数学：人教
英语：人教
浙江省初中7-9年级所用书本教材版本
杭州：语文：人教
数学：浙教
科学：浙教
英语：人教新目标
宁波：语文：人教
英语：外研
台州：语文：人教
数学：人教
科学：浙教
英语：人教新目标
丽水：语文：人教

全国各省市所用教材版本

小学英语
小学语文
小学数学
初中英语
初中语文
初中数学
高中英语
高中语文
高中数学
辽宁大连市高中历史
小学英语
小学语文
小学数学
初中英语
初中语文
初中数学
高中英语
高中语文
高小中学初中小学初中小学初中
数学英语语文数学
初中物理
初中化学
初中生物
辽宁锦州市高中历史
区域北京
类别小学小学小学初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中高中高中高中高中高中高中高中高中小学小学小学初中初中初中初中初中
科目英语语文数学英语语文数学物理化学政治历史生物地理化学英语语文数学生物历史物理化学政治英语语文数学英语语文数学物理化学
宁夏青海
小学英语
小学语文
小学数学
初中英语
初中语文
初中数学
高中英语
高中语文
高小中学初中小学初中小学初中
数学英语语文数学
初中地理
初中政治
初中历史
初中生物
小学英语
小学语文
小学数学
初中英语
初中语文
初中数学
高中英语
高中语文
高中小学初中小学初中小学初中
小学数学
初中英语
初中语文
初中数学
高中英语
高中语文
高中数学
高中物理
高中化学

安徽和浙江小学语文教材

安徽和浙江小学语文教材
小学课本有两个种版本，分别是苏教版和人教版。

苏教版是指由江苏教育出版社出版的系列中小学教材，简称苏教版教材。

人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版，小学到高中都有这个版本的教材，也是大多数学校所用的教材。

安徽省小学语文教材部分用人教版的，一部分用苏教版的，主要是由各地教育主管部门选择使用的。

浙江省小学语文教材是人教版本的，因为人教版这套教科书在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则致力于全面提高学生的语文素养。

在编排上，避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合。