小班数学活动教案：认识圆形、三角
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》教学目标1.通过本节课的学习，让小班学生能够认识圆形和三角形，并能正确地辨认和描述它们的特征。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够将所学的数学知识运用到实际生活中。
3.激发学生对数学的兴趣，培养数学思维，为以后的学习打下基础。
教学步骤步骤一：导入新知引导思考：老师拿出一张圆形的纸片，问学生这是什么形状？为什么？预期结果：学生应该能够回答出这是一个圆形，因为它的两边到圆心的距离都相等。
步骤二：引入圆形的概念教学方法：通过展示圆形的图片和实物，引导学生认识圆形。
教学内容：1.圆形是指平面上的一组点，这组点与一个给定的点（圆心）的距离都相等。
2.圆形的特征是：没有边，没有顶点。
步骤三：引入三角形的概念教学方法：通过展示三角形的图片和实物，引导学生认识三角形。
教学内容：1.三角形是指平面上由三条线段构成的图形。
2.三角形的特征是：有三条边，有三个顶点。
步骤四：区分圆形和三角形教学方法：通过比较圆形和三角形的特征，让学生能够区分它们。
教学内容：1.圆形没有边，三角形有三条边。
2.圆形没有顶点，三角形有三个顶点。
步骤五：练习和巩固教学方法：设计一些练习题，让学生加强对圆形和三角形的理解和记忆。
教学内容：1.完成填空题：圆形没有边，而三角形有____条边。
2.完成选择题：以下哪个图形是圆形？A) △ B) ● C) □3.完成画图题：请用圆形和三角形填满下面的图形。
教学反思本节课的教学任务是让小班学生认识圆形和三角形。
通过提问和示例展示，学生对圆形和三角形的特征有了初步的了解，大部分学生能够正确地区分它们。
但也有少部分学生对顶点的概念理解不清，需要在后续的学习中继续强化。
教学过程中，我将学生分小组进行练习和讨论，帮助他们巩固所学内容。
同时，我还提供了额外的练习题和画图题，让学生能够亲自动手尝试，培养他们的观察能力和创造力。
在未来的教学中，我将更加注重巩固学生对数学知识的掌握，提供更多的实例和练习机会，帮助学生更好地理解和运用所学内容。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力，通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形，培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量，快来看看幼儿园小班数学《认识圆形、三角形》含反思教案吧。
活动设计背景幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。
利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
还培养幼儿的动手能力。
活动目标1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
3、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程一、开始部分：1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。
如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。
2、小朋友喜欢这些图形吗?3、今天我们就和这些图形做朋友。
二、基本部分1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。
问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。
2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。
3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。
教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。
比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。
4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三、结束部分1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形教案带教学反思教学目标：1.让幼儿认识圆形和三角形的形状特征。
2.培养幼儿对圆形和三角形的观察能力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学准备：1.图片或实物：圆形和三角形的图示或实物。
2.纸板和彩色纸：用来制作圆形和三角形的模板。
3.彩色笔或彩色粘纸。
教学过程：引入活动：1.教师拿出一张圆形和三角形的图示或实物，向幼儿展示并问：“这是什么形状？”2.引导幼儿回答“圆形”和“三角形”。
活动一：认识圆形1.教师将圆形的图示或实物展示给幼儿，介绍圆形的特征：“圆形没有边角，是由无数个点组成的，所有的点到圆心的距离都相等。
”2.让幼儿通过观察和感受，发现周围身边有圆形的事物，如小球、盘子等，并互动讨论。
3.教师给幼儿发放纸板和彩色纸，引导他们用彩色纸剪出圆形的模板。
4.鼓励幼儿用彩色笔或彩色粘纸将自己制作的圆形模板上色。
活动二：认识三角形1.教师将三角形的图示或实物展示给幼儿，介绍三角形的特征：“三角形有三个边和三个角，其中每个角都小于180度。
”2.让幼儿通过观察和感受，发现周围身边有三角形的事物，如门牌号码牌、教室窗户等，并互动讨论。
3.教师给幼儿发放纸板和彩色纸，引导他们用彩色纸剪出三角形的模板。
4.鼓励幼儿用彩色笔或彩色粘纸将自己制作的三角形模板上色。
反思与展望：在教学中，我运用了多种教学手段，如展示、讨论、制作，让幼儿能够通过观察和动手实践，更好地理解和认识圆形和三角形。
但在教学过程中，我发现个别幼儿对观察和形状的把握能力还不够，下一次我打算增加一些观察游戏和动手实践的环节，进一步培养他们对形状的观察能力和手眼协调能力。
另外，在形状的特征介绍中，我会用更简洁、生动明了的语言，让幼儿更易于理解和接受。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》教案：认识圆形、三角形课时：1 小时教学目标：1. 让学生了解圆形和三角形的基本特征和性质。
2. 让学生能够识别和绘制圆形和三角形。
3. 培养学生的观察能力和几何思维。
教学步骤：1. 课堂导入（5 分钟）：- 引导学生观察教室里的物体，并问他们看到了哪些圆形和三角形。
- 让学生说出圆形和三角形的特征和性质。
2. 新知引入（15 分钟）：- 准备一些圆形和三角形的图片，并让学生观察。
- 通过观察，引导学生发现圆形和三角形的基本特征和形状。
- 让学生说出圆形的性质，如没有边、每个点到圆心的距离相等等。
- 让学生说出三角形的性质，如有3条边、三个角的和为180度等。
3. 实践操作（20 分钟）：- 给学生分发一些圆形和三角形的卡片，并让他们根据给定的形状进行分类。
- 随机抽取学生，让他们用尺子测量卡片上的边长和角度，并说出圆形和三角形的性质。
4. 拓展运用（15 分钟）：- 让学生在教室里找到一些圆形和三角形的物体，并用尺子测量它们的边长和角度。
- 让学生用尺子和圆规绘制圆形和三角形，并写出它们的性质和特征。
5. 总结反思（5 分钟）：- 总结圆形和三角形的特征和性质，让学生分享自己的观察和体会。
- 让学生说出本节课中的收获和不足之处。
教学反思：本节课通过观察物体、分析形状和实践操作，让学生对圆形和三角形有了更深入的了解。
学生通过实际操作，能够从测量的角度和长度等角度判断所给形状的形状特征，培养了他们的观察能力和几何思维能力。
然而，在实践操作中，部分学生对测量和判断角度和长度感到困难，需要在后续的教学中加强相关的练习和巩固。
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》1. 教学背景本次的教学对象是一群小班幼儿，他们的平均年龄为4-5岁。
在这个年龄段，幼儿学习的主要方式是游戏和互动，因此教师需要采用一些富有趣味性和互动性的教学方式来激发幼儿的学习兴趣和学习热情。
此次教学的主题是认识圆形和三角形。
在教学中，教师通过多个游戏和实际操作中，让幼儿体验到圆形和三角形的基本特征和形态，并培养他们的形象思维和发散思维能力。
2. 教学目标知识目标•认识圆形和三角形。
•能够通过实物、图片等多种形式判断圆形和三角形。
能力目标•培养幼儿的形象思维和发散思维能力。
•提高幼儿的观察能力和判断力。
3. 教学内容与活动设计教学内容1.认识圆形：口袋拼图、圆形踢毽子、小球比赛等。
2.认识三角形：三角形搭配、三角形拼图、画三角形等。
活动设计1.口袋拼图：教师准备一些圆形的拼图，然后让学生分组，每组一个口袋，其中放入一些圆形的碎片，要求学生在规定的时间内完成拼图。
通过这个活动引导幼儿认识圆形，了解圆形的基本特征和形态。
2.圆形踢毽子：教师给每个学生发放一个小球，要求学生用脚踢到“圆形地带”，通过这个活动让幼儿在游戏中感受到圆形的特征和形态。
3.小球比赛：教师在课堂上摆放一些不同大小的球，每个学生可以选取一个球，然后让学生按照球的大小依次排队。
通过这个活动让幼儿能够根据球的大小判断圆形的大小，同时也锻炼他们的观察能力和判断力。
4.三角形搭配：教师制作一些三角形的拼图，然后让学生合作完成拼图。
通过这个活动引导幼儿认识三角形，了解三角形的基本特征和形态。
5.三角形拼图：教师给每个学生发放一个三角形的拼图，然后要求学生在规定的时间内完成拼图。
通过这个活动让幼儿熟悉三角形的形态和构造，提高他们的形象思维能力。
6.画三角形：教师在黑板上画出一些不规则形状，要求学生尝试用三角形进行填充。
通过这个活动培养学生的发散思维能力。
4. 教学反思在这次的教学过程中，我采用了多种富有趣味性和互动性的教学方式，让幼儿在游戏和实际操作中体验圆形和三角形的基本特征和形态，提高了他们的兴趣和热情。
小班数学活动教案：认识圆形、三角形教案（附教学反思）
小班数学活动课程计划：认识圆形和三角形课程计划（反思教学） 小班数学活动了解循环小班数学活动了解循环,,三角教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景动设计背景,,活动目标活动目标,,教学重点教学重点,,活动准备活动准备,,活动过程活动过程,,教学反思等内容教学反思等内容,,通过儿童的动手实践活动了解圈子通过儿童的动手实践活动了解圈子,,三角三角,,培养幼儿的动手能力培养幼儿的动手能力,,培养孩子的观察能力和积极思考子的观察能力和积极思考,,适合幼儿园教师参加小班数学活动课适合幼儿园教师参加小班数学活动课,,前来看圆形看圆形,,三角形课程计划三角形课程计划..事件设计背景事件设计背景幼儿的性质很好幼儿的性质很好,,他们观察和模仿的能力特别强他们观察和模仿的能力特别强..使用生活中的图形来激发孩子对学习的好奇心和兴趣形来激发孩子对学习的好奇心和兴趣..它还培养了幼儿的动手能力它还培养了幼儿的动手能力. . 活动目标活动目标1.1.通过孩子们的实践活动来识别圆圈和三角形通过孩子们的实践活动来识别圆圈和三角形通过孩子们的实践活动来识别圆圈和三角形. .2.2.培养孩子的动手能力培养孩子的动手能力培养孩子的动手能力,,培养孩子观察和积极思考的能力培养孩子观察和积极思考的能力. .3.3.培养幼儿的语言能力培养幼儿的语言能力培养幼儿的语言能力,,丰富幼儿的词汇丰富幼儿的词汇,,锻炼幼儿的勇气锻炼幼儿的勇气. .4.4.激励孩子学习图形激励孩子学习图形激励孩子学习图形. .5.5.培养孩子的逻辑思维能力培养孩子的逻辑思维能力培养孩子的逻辑思维能力. .教学重点教学重点培养幼儿的动手能力培养幼儿的动手能力,,培养孩子的思维能力培养孩子的思维能力,,提高孩子的口语表达能力能力活动准备活动准备每人1个小盒子个小盒子,4,4个不同大小的按钮个不同大小的按钮,3,3个火柴棒个火柴棒, ,2个多个销钉个多个销钉,,一块泡沫板一块泡沫板,,一些羊毛或铜丝一些羊毛或铜丝. .3圆,三角卡三角卡,,雪花玩具雪花玩具. .活动程序活动程序首先首先,,开始部分：开始部分：1.1.展示球展示球展示球,,立方体立方体,,饼干饼干,,碗和按钮碗和按钮,,让孩子们看到它们的形状让孩子们看到它们的形状..如果你知道告诉老师你知道告诉老师,,孩子们就会知道图形孩子们就会知道图形. .孩子喜欢这些图形吗？孩子喜欢这些图形吗？今天我们是这些图形的朋友今天我们是这些图形的朋友. .二,基本部分基本部分1.1.播放按钮播放按钮播放按钮,,让孩子们将手中的按钮从大到小排列并计算几个按钮？钮？ （4）这些按钮的形状有哪些？并让孩子们拿出最大的按钮这些按钮的形状有哪些？并让孩子们拿出最大的按钮,,触摸它并看一看它并看一看. .2,2,寻找一轮寻找一轮寻找一轮;;按钮是圆的按钮是圆的,,什么是圆的？让孩子们在教室里找到一个圆圈个圆圈,,在发现后找到老师在发现后找到老师,,大声回答问题（桌子大声回答问题（桌子,,水桶水桶,,球,杯子）杯子）. .3,3,连三角形：要求孩子用三个针分别插入泡沫板上连三角形：要求孩子用三个针分别插入泡沫板上连三角形：要求孩子用三个针分别插入泡沫板上..当老师用天鹅绒线将针脚连接起来时绒线将针脚连接起来时,,老师会说什么样的图形？老师会说什么样的图形？ （三角形）（三角形）..三角形和圆形有什么区别？和圆形有什么区别？ （三角形有三个边和三个角）（三角形有三个边和三个角）. .4,4,让孩子自己做让孩子自己做让孩子自己做,,拼三角形：拼三角形：请每个孩子用三根火柴棒做成三角形请每个孩子用三根火柴棒做成三角形请每个孩子用三根火柴棒做成三角形. . 第三第三,,结束部分结束部分1.1.给每个孩子送一根铜线给每个孩子送一根铜线给每个孩子送一根铜线,,让孩子用他的想象力随意摆出自己喜欢的图形的图形,,还要表达自己的想法还要表达自己的想法,,锻炼孩子的手脑锻炼孩子的手脑,,并运用语言技巧并运用语言技巧. .2.2.雪花玩具分类：圆形盒子雪花玩具分类：圆形盒子雪花玩具分类：圆形盒子,,三角形盒子中的三角形三角形盒子中的三角形. .3,3,卡卡;给每个孩子发送一套图形卡给每个孩子发送一套图形卡,,让他们创造性地推出各种图形组合组合. .4,4,欣赏图形欣赏图形欣赏图形,,让孩子自己评价孩子的作品让孩子自己评价孩子的作品. .老师总结了课堂上所有孩子的表现老师总结了课堂上所有孩子的表现. .教学反思教学反思我利用孩子们的活跃和渴望学习的本质,让孩子们一边学习让孩子们一边学习,,一边看自己看自己,,一边寻找生活中的各种模式一边寻找生活中的各种模式,,锻炼孩子说话和说话锻炼孩子说话和说话,,不仅在科学常识上常识上,,还要丰富孩子的口头表达能力还要丰富孩子的口头表达能力,,并利用孩子的动态图形并利用孩子的动态图形,,培养孩子的思维能力子的思维能力,,想象他喜欢的图形可以拼出各种图形想象他喜欢的图形可以拼出各种图形,,孩子特别喜欢用铜线和图形卡来拼图铜线和图形卡来拼图..就像魔术一样就像魔术一样..片刻之后片刻之后,,它变成一个圆圈它变成一个圆圈,,变成一个三角形一个三角形,,变成一个正方形变成一个正方形..孩子们还使用卡片来组合拼图孩子们还使用卡片来组合拼图,,并且将圆圈和三角形组合成一只鸟圈和三角形组合成一只鸟,,并且三角形形成为圆形方向以形成大象并且三角形形成为圆形方向以形成大象..幼儿有一种特殊的成就感儿有一种特殊的成就感..对学习的兴趣非常兴奋对学习的兴趣非常兴奋..在本课中在本课中,,幼儿的注意力特别集中力特别集中,,即使是婴儿也可以拼出简单的图形即使是婴儿也可以拼出简单的图形..这表明孩子非常聪明这表明孩子非常聪明,,只要他们为他们搭建一个平台只要他们为他们搭建一个平台,,他们就有机会展示自己他们就有机会展示自己,,并在课堂上积极配合老师极配合老师. .如果这一课是从顶部开始如果这一课是从顶部开始,,我会给孩子们一支笔我会给孩子们一支笔,,让他们画出他们喜欢的图形喜欢的图形,,如电视如电视,,洗衣机洗衣机,,冰箱冰箱,,球,轮等轮等. .。
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形和正方形教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形和正方形教案带教学反思主题：认识圆形、三角形和正方形年龄：幼儿园小班目标：通过本课的学习，幼儿可以：1.认识圆形、三角形和正方形的形状。
2.理解它们的特点和区别。
3.能够识别并说出相应的形状名称。
4.发展观察、分类和思维能力。
时间：45分钟材料：图片卡片（圆形、三角形和正方形各三个）、磁铁板、磁铁、白板、彩色笔、贴纸、印有形状的卡片活动步骤：引入（5分钟）：1.老师向幼儿展示一个圆形的卡片，并让幼儿观察，问：“你看到了什么形状？”2.引导幼儿说出圆形的形状特点，如没有边、边界线是弧线等。
3.通过与幼儿互动，巩固他们对圆形的理解。
活动一：形状识别和分类（15分钟）1.老师将圆形、三角形和正方形的卡片随机放在磁铁板上。
2.请幼儿分别识别卡片上的形状，并将其归类到相应的区域（白板上贴纸形状）。
3.借助幼儿的帮助，老师与幼儿一起验证分类的正确性。
4.老师再次强调每个形状的特点和区别。
活动二：游戏猜形状（15分钟）1.通过印有形状的卡片，每个孩子随机取一张。
2.让幼儿发表一两个关于被选择卡片上形状的描述，其他人通过听描述猜出形状是什么。
3.在猜对后，用彩色笔在白板上画出被猜出的形状，并鼓励幼儿进行积极讨论。
活动三：开放式练习（10分钟）1.让幼儿坐成一个大圆圈，每个孩子手里拿着成人随机准备的一种形状。
2.轮流让每个孩子用手指或磁铁板上的形状贴纸讲述自己手里的形状，并说出形状的特点。
3.通过这个环节，让幼儿有机会表达和巩固知识，同时培养他们的语言表达和分享能力。
总结（5分钟）：1.让幼儿复习今天学到的形状名称和特点。
2.鼓励幼儿用手指或其他方式指向教室中存在的圆形、三角形和正方形对象。
教学反思：这节课主要培养幼儿对圆形、三角形和正方形的形状进行识别和分类的能力。
通过游戏、练习和讨论的方式，幼儿能够积极参与并巩固所学知识。
在引入和总结环节时，通过提问和互动，加深幼儿对形状的理解。
小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》
小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》一、教学目标1.让幼儿能够识别并命名圆形、三角形和正方形。
2.培养幼儿对形状的观察能力和分类能力。
二、教学内容1.认识圆形、三角形和正方形。
2.学会命名这三种形状。
3.学会分类和比较形状。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形、三角形和正方形，学会命名。
2.教学难点：对形状的分类和比较。
四、教学过程1.导入教师出示圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.新课教学（1）认识圆形教师出示圆形教具，让幼儿触摸并说出名称。
教师示范画出圆形，引导幼儿模仿画出圆形。
教师与幼儿一起玩“找圆形”游戏，巩固圆形的认识。
（2）认识三角形教师出示三角形教具，让幼儿触摸并说出名称。
教师示范画出三角形，引导幼儿模仿画出三角形。
教师与幼儿一起玩“找三角形”游戏，巩固三角形的认识。
（3）认识正方形教师出示正方形教具，让幼儿触摸并说出名称。
教师示范画出正方形，引导幼儿模仿画出正方形。
教师与幼儿一起玩“找正方形”游戏，巩固正方形的认识。
3.形状分类教师出示圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿进行分类。
教师提问：“哪些形状是圆形？哪些形状是三角形？哪些形状是正方形？”幼儿回答并分类，教师给予肯定和鼓励。
4.形状比较教师出示大小不同的圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿进行比较。
教师提问：“哪个圆形大？哪个圆形小？哪个三角形大？哪个三角形小？哪个正方形大？哪个正方形小？”幼儿回答并进行比较，教师给予肯定和鼓励。
教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固圆形、三角形和正方形的认识。
教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励大家继续努力。
五、教学反思1.本节课通过实物、游戏和比较等多种形式，让幼儿充分感知圆形、三角形和正方形的特点，提高了幼儿的观察能力和分类能力。
2.教师在教学中注重引导幼儿参与，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。
3.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心。
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》一、教学目标1.让学生通过观察和操作，认识圆形和三角形的基本特征。
2.培养学生用语言描述形状的能力。
3.激发学生对形状的兴趣，提高观察力和想象力。
二、教学重点1.让学生能够辨别圆形和三角形。
2.培养学生用语言描述圆形和三角形的特征。
三、教学难点1.帮助学生理解圆形和三角形的基本概念。
2.引导学生将圆形和三角形应用于实际生活中。
四、教学准备1.教具：圆形和三角形的图片、模型、实物等。
2.学具：圆形和三角形的纸板、彩笔、剪刀等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示圆形和三角形的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2.教师提问：“你们在哪里见过圆形和三角形呢？”（二）基本概念1.教师通过实物展示，让学生触摸圆形和三角形，感受它们的形状。
2.教师用语言描述圆形和三角形的特征，如“圆形没有角，边缘光滑；三角形有三个角，边缘有尖角。
”3.学生跟随教师一起描述圆形和三角形的特征。
（三）实践操作1.教师发放圆形和三角形的纸板，让学生用彩笔装饰它们。
2.学生在纸上画出自己喜欢的事物，并用圆形和三角形进行装饰。
3.教师巡回指导，帮助学生完成作品。
1.教师邀请学生展示自己的作品，并让大家猜猜作品中用了哪些形状。
2.教师引导学生发现生活中圆形和三角形的运用，如红绿灯、自行车等。
六、教学反思1.教学效果：从学生的反馈来看，他们能够辨别圆形和三角形，并能用语言描述它们的特征。
这说明本节课的教学目标基本达成。
2.教学方法：我采用了实物展示、实践操作等多种教学方法，让学生在操作中学习，提高了他们的参与度。
但在教学过程中，我发现部分学生对于圆形和三角形的特征理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
3.教学组织：本节课的教学组织较为合理，学生能够积极参与课堂活动。
但在课堂管理方面，还需要加强，确保每个学生都能在课堂上充分展示自己。
4.教学拓展：在拓展环节，我引导学生发现生活中的圆形和三角形，培养了他们的观察力和想象力。
幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思
幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思认识圆形、三角形和正方形【活动目标】1. 让幼儿认识圆形、三角形和正方形。
2. 培养幼儿对不同形状图形的感知和辨识能力。
3. 培养幼儿的观察和描述能力。
4. 通过游戏活动促进幼儿对数学的兴趣和探索精神。
【活动准备】1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形各3张。
2. 盒子，里面贴着对应的图形卡片。
3. 幼儿绘画纸、彩色笔。
【活动过程】一、引入活动（10分钟）1. 教师出示一张圆形图形卡片，并提问：“这是什么形状？”2. 鼓励幼儿回答，“这是一个圆形。
”二、认识圆形（20分钟）1. 教师给每个幼儿发放纸和彩色笔，让幼儿绘制圆形。
2. 活动中，教师辅导幼儿描绘圆形的方法，引导幼儿按照自己的想象画圆形图案。
3. 教师带领幼儿观察周围物体中的圆形，如窗户、轮胎等，并与幼儿一起讨论。
4. 教师鼓励幼儿使用彩色笔画圆形，培养创造力和审美观念。
三、认识三角形（20分钟）1. 教师出示一张三角形图形卡片，并提问：“这是什么形状？”2. 鼓励幼儿回答，“这是一个三角形。
”3. 教师带领幼儿观察周围物体中的三角形，如书桌上的粉笔、三角形的绘画作品等。
4. 教师引导幼儿用彩色笔画出自己喜欢的三角形图案，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
四、认识正方形（20分钟）1. 教师出示一张正方形图形卡片，并提问：“这是什么形状？”2. 鼓励幼儿回答，“这是一个正方形。
”3. 教师带领幼儿观察周围物体中的正方形，如窗户、书本等，并与幼儿一起讨论。
4. 教师引导幼儿用彩色笔画出自己喜欢的正方形图案，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
五、游戏活动（20分钟）1. 教师把图形卡片放进盒子里，让幼儿轮流选择一张卡片，并描述该图形的特征。
2. 其他幼儿听完描述后，猜测是哪种图形，并给予鼓励或纠正。
3. 游戏结束后，教师总结每种图形的特点，并鼓励幼儿互相交流和分享自己的观察。
【活动延伸】1. 教师布置绘制图形的家庭作业，鼓励幼儿在家中继续观察和练习画圆形、三角形和正方形。
幼儿园小班数学教案《认得圆形、三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认得圆形、三角形》含反思一、教学目标1.认得圆形，能够说出圆形的定义；2.了解三角形，能够说出三角形的定义；3.通过察看、试验、游戏等活动，培育幼儿的察看本领和动手本领；4.通过集体活动，培育幼儿的合作意识和表达本领。
二、教学重点和难点重点：认得圆形，三角形的定义。
难点：通过试验和游戏，让幼儿深入理解圆形和三角形的定义。
三、教学准备1.教具：小球、盘子、三角形卡2.课件：PPT、音频3.文具：水笔、卡纸、胶水、剪刀四、教学活动（一）教学引入1.布置环节老师宣布：今日我们要学习的是什么？让幼儿依据关键字猜想出今日的学习内容：“圆形”和“三角形”。
2.呈现环节老师播放一段视频或音频或 PPT，介绍圆形和三角形的定义，引导幼儿了解它们的基本概念，例如：道具上用形状让幼儿了解、圆形就是指表面上全部点到一个固定点的距离相等的封闭几何图形；三角形就是指由三条边和三个角所构成的封闭几何图形。
（二）教学内容1.认得圆形（1）概念引入问幼儿：你见过小球吗？小球是什么形状的？让幼儿了解小球的形状。
然后，老师出示一个盘子，问幼儿这个盘子是什么形状的？通过幼儿回答，让幼儿了解圆形的定义。
（2）试验活动老师向幼儿呈现一张卡纸，上面用线画出了一张圆形，然后向幼儿呈现一个小球，让幼儿将小球放在卡纸上，察看小球与圆形的关系。
（3）游戏环节老师在黑板上画出一个圆形，并将幼儿分成两组，其中一组为“圆圈”，另一组为“小球”。
小球在黑板上来回滚动，圆圈必需适时地接住小球。
通过游戏，激发幼儿的探究欲和动手本领，并让幼儿深入体验圆形的特点。
2.认得三角形（1）概念引入老师出示一张三角形卡片，问幼儿知道这是什么形状吗？然后引导幼儿思考，让幼儿说出“三个角的封闭几何图形”的定义。
（2）试验活动老师使用卡纸和水笔，帮忙幼儿制作一些三角形，让幼儿亲自体验三角形的特点。
例如，老师给幼儿每人发一张大卡纸，让幼儿用剪刀将卡纸剪成三角形。
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》教学目标：1.能够准确认识圆形和三角形的基本概念，并能区分不同种类的圆形、三角形；2.掌握圆周率的概念、大小及用途，能够用公式计算圆的周长和面积；3.理解直角三角形、等腰三角形、等边三角形的概念，并能够辨别各种三角形的特征。
教学重难点：1. 理解并区分不同种类的圆形和三角形；2. 理解圆周率的概念和计算方法；3. 掌握不同种类的三角形的特征。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些不同种类的圆形和三角形的图片，让学生尝试说出它们的基本概念和区别，引入本节课的主题。
二、讲解（25分钟）1. 认识圆形（10分钟）通过让学生触摸圆盘、圆球等日常生活中的物品，引导学生认识圆的基本概念及表示方法，如圆心、半径、直径等，培养学生观察、发现、归纳的能力。
并介绍圆周率的概念和计算方法，引导学生认识到圆周率在计算圆形周长和面积时的重要作用。
2. 认识三角形（10分钟）引导学生观察三角形的形状、边和角，了解三角形的定义和基本性质，如三角形的边和角的关系、三角形内角和定理等。
并以实物和图片为例，介绍直角三角形、等腰三角形、等边三角形的定义和特征。
3. 圆与三角形的联系（5分钟）让学生观察一些日常生活中的图形，找出其中的圆形和三角形，并探究它们之间的联系，如圆形可以由三个相等的半径组成的等边三角形构成，同样大小的圆形和三角形面积之比为1:2。
三、巩固（20分钟）1. 向学生讲解如何用公式计算圆的周长、面积，放映相关视频并进行实践演示；2. 以3-4幅图片为例，让学生辨别所给图片中的三角形种类，并对其特征进行描述；3. 再以几组图片为例，引导学生找出其中的圆形和三角形，并尝试计算它们的周长和面积，检查学生掌握情况。
四、作业（5分钟）布置一篇关于圆形和三角形的简单作文，要求学生在作文中回顾本节课所学的知识点，并结合实例进行阐述。
教学反思：本节课通过结合实物和图片的方式引导学生认识圆形和三角形的基本概念及特征，进一步加深学生的记忆和理解。
幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思
幼儿园小班数学详案教案《认识圆形、三角形和正方形》教学目标1.能够认识和区分圆形、三角形和正方形；2.观察、探究各种图形的形状、大小和特点；3.培养幼儿的观察、思考和判断能力。
教学重点1.让幼儿认识和区分不同的图形；2.了解各种图形的形状和特点。
教学准备1.各种图形的卡片；2.手指游戏；3.直尺和量角器。
教学过程导入环节1.教师分别出示圆形、三角形、正方形的卡片，问孩子们认识哪些形状。
2.分别让孩子们比较卡片的形状和特点，看是否有相同之处。
提高认知1.让幼儿分别拿上圆形、三角形、正方形卡片，将相同形状的卡片放在一起，再将不同的形状卡片分开。
2.教师引导幼儿用手指展开，形成圆圈、三角形和正方形的手指画面，感受图形的特征。
深化理解1.通过自由画图、拼图游戏等形式，让孩子们更深入地理解和区分不同的图形。
2.引导孩子们观察和分析家具、玩具、建筑物等周围的物体，发现其中包含的圆形、三角形和正方形，并以此加深对这些图形的认识和理解能力。
巩固知识1.针对圆形、三角形和正方形的特征，教师可以设计手指拼图、拼图游戏等活动，让孩子们进一步熟悉和掌握这些图形。
2.可以让孩子们自由发挥，用纸板等材料自行拼出不同的图形，并在讲桌上展示和分享。
反思总结1.教学效果：本节课对孩子们加深了对圆形、三角形和正方形的理解和认知，特别是通过手指画面、自由画图等形式，让孩子们更直观地感受和认识不同的图形，达到了预期的教学目标。
2.教学案例改进：下节课可以在原有基础上，扩展到其他平面图形的认知，如长方形、梯形等，并在游戏等活动中加入对颜色、大小、位置等属性的探究，让孩子们更深入地理解和掌握平面图形的相关知识。
同时，应该注意控制课堂时间和进度，防止孩子们疲劳和晕眩，影响教学效果。
总结通过本节课的教学，幼儿们了解了圆形、三角形和正方形的形状和特征，并能够区分和认知不同的图形。
通过寓教于乐的形式，让孩子们更深入地理解和掌握这些知识点，并培养他们的观察和思考能力。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》含反思《小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》含反思！活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。
但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点教学重难点：圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。
活动过程一、1、小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。
我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2、提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3、幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。
二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。
1、游戏;摸一摸。
用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2、游戏;谁的本领大。
出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。
3、游戏;小动物找家。
出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。
(教案来自：.)例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。
4、游戏;找图形宝宝。
在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》教学背景这节数学课是小班的一节认识圆形和三角形的课程。
在这个阶段，孩子们已经学过了基本的形状，如正方形、长方形和三角形，并且能够简单地辨认它们。
在本学期，我们将介绍另外两个重要的形状：圆形和椭圆形。
这节课将重点介绍圆形和三角形的性质、定义和相关术语。
教学目标1.理解圆形和三角形的定义和性质；2.辨认圆形和三角形，并区分它们的特点；3.掌握圆形和三角形的相关术语；4.通过练习，提高孩子们的形状识别和绘画技能。
教学内容和步骤教学内容1.认识圆形–圆形的定义和特点；–圆心、半径和直径的概念。
2.认识三角形–三角形的定义和特点；–角的概念和分类。
教学步骤1.导入（5分钟）–老师出示圆形和三角形的图片，让孩子们观察并说出它们的名字；–引导孩子们回忆之前学习的形状，询问孩子们它们的特点和名称。
2.认识圆形（20分钟）–老师向孩子们展示圆形，并讲解它的定义和特点；–带领孩子们观察圆心、半径和直径的概念，并通过绘图活动帮助孩子们更好地理解这些概念。
3.认识三角形（20分钟）–老师向孩子们展示三角形，并讲解它的定义和特点；–带领孩子们观察不同的角，帮助他们理解角的概念和分类。
4.练习和总结（15分钟）–让孩子们画出所学形状，并用所学的相关术语来描述它们；–让孩子们回顾本节课所学内容，并向他们询问他们的理解程度和对学习的反馈。
教学反思这节课给小班孩子们介绍了圆形和三角形的性质和定义，帮助他们更好地理解形状与视觉元素的关系。
全课程设计内容丰富、有针对性，符合小班幼儿的认知特点。
通过绘制形状和答题的方式，对孩子们进行简单的测验，加深学生们对相关知识点的掌握和应用能力的提升，因此效果显著。
同时课堂氛围活跃，学生自学和互学的情况也较为理想。
针对孩子们接受能力限制或学习困难的情况，我在授课过程中，采用了多种方法，如图示、课前小游戏和模拟上课进行针对性的帮助，有效解决了限制孩子们学习的局限。
小班数学教案三角形圆形
小班数学教案三角形圆形小班数学教案：三角形与圆形导语：数学教学是小班教学中的重要组成部分，而三角形和圆形是数学中的重要概念。
本文将分析小班数学教学中关于三角形和圆形的教案设计，为教师提供一些实用的教学方法和策略。
一、教学目标：1. 理解三角形的定义和基本性质，区分不同类型的三角形；2. 掌握圆形的定义和基本性质，了解圆的元素及其关系；3. 能够应用所学知识解决与三角形和圆形相关的问题。
二、教学内容：1. 三角形的定义和分类2. 三角形的性质：等边三角形、等腰三角形、直角三角形等3. 圆的定义和元素：圆心、半径、弧、圆周、直径等4. 圆的性质：面积、周长、内切与外切三、教学步骤：1. 导入环节：a. 利用教具或图片引导学生回顾之前学过的几何形状，比如正方形、长方形等，并引导他们思考这些形状的特点和性质。
b. 引发问题：什么是三角形？有哪些三角形？什么是圆？圆与其他形状有什么不同？2. 学习三角形的定义和分类：a. 引导学生观察图形，找出其中的三角形，并让他们描述三角形的特点和性质。
b. 给出不同类型的三角形图片，引导学生讨论并总结出等边三角形、等腰三角形和直角三角形的特点，并归纳总结。
3. 学习圆的定义和元素：a. 引导学生观察圆形，让他们描述圆形的特点和性质，引导他们发现圆心、半径、弧和圆周等元素。
b. 利用实物或图片，让学生感知圆心和半径的关系，并引导他们发现直径的概念。
4. 探究圆的性质：a. 通过实物或图片演示，让学生感知圆形的面积和周长，并与其他形状进行比较。
b. 引导学生观察两个圆之间的位置关系，引领他们发现内切和外切的概念，并与其他形状进行比较。
5. 练习和巩固：a. 给学生提供一些练习题，让他们运用所学知识解决与三角形和圆形相关的问题。
b. 鼓励学生在小组活动中合作解题，互相讨论和交流。
6. 总结和归纳：a. 引导学生总结所学的三角形和圆形的定义、性质和应用。
b. 鼓励学生用自己的语言表达所学知识，帮助他们巩固和理解。
小班数学教案三角形跟圆形
小班数学教案三角形跟圆形小班数学教案：三角形与圆形引言：小班数学教学是培养幼儿数学思维和逻辑推理能力的重要环节。
在幼儿园数学教案中，三角形与圆形是基础形状的重要组成部分。
通过教学，可以帮助孩子们认识和理解三角形与圆形的特征属性，并进行相关的操作和应用。
本文将针对小班数学教学，探讨如何利用教案设计帮助幼儿学习和掌握三角形与圆形。
一、教学目标：1. 让幼儿认识三角形与圆形，并能够分辨它们；2. 培养幼儿对三角形与圆形的观察和描述能力；3. 培养幼儿通过操作实物或图形来构建和认识三角形与圆形。
二、教学内容：1. 认识三角形三角形是由三条边和三个角组成的图形。
教师可以通过示意图或实物让幼儿观察和感受三角形的特点，引导幼儿使用手指或尺子辅助观察，让幼儿感受三角形的三条边和三个角。
2. 认识圆形圆形是由一条曲线组成的图形，曲线的每个点到固定点的距离都相等。
教师可以通过示意图或实物让幼儿观察和感受圆形的特点，引导幼儿用手指或尺子围绕中心点画圆，让幼儿感受圆形的特点。
3. 操作实物认识三角形与圆形教师可以准备一些实物，如三角形卡片和圆形卡片，让幼儿通过观察和操作卡片，来认识和区分三角形和圆形。
教师可以提问幼儿，比如“这张卡片是什么形状？”“你能用手指指出这是一个三角形吗？”等，引导幼儿通过视觉和触觉来感受三角形与圆形的不同。
4. 组合和拆分形状通过图形拼插玩具或其他可组合的材料，教师可以引导幼儿参与组合和拆分三角形与圆形。
例如，通过组合三个三角形可以构成一个大三角形，通过组合小圆形可以构成一个大圆形等。
这样的操作可以帮助幼儿理解和感受形状的组合和分解。
5. 绘制三角形与圆形在黑板或纸张上，教师可以示范如何绘制三角形与圆形，并引导幼儿一起实践。
教师可以与幼儿交流绘制的过程和方法，让幼儿通过亲自绘制来加深对三角形和圆形的认识。
三、教学步骤：1. 导入：通过引导幼儿观察周围环境中的三角形和圆形，让幼儿感受不同形状的存在。
小班数学教案圆形和三角形
小班数学教案圆形和三角形小班数学教案：圆形和三角形一、教材分析本教案适用于小班数学教学，通过教授圆形和三角形的基本概念和特征，培养学生对这两种几何形状的认知能力和几何直观感受能力。
通过教学活动的设计，旨在帮助学生巩固和扩展基本概念，培养观察、描述、分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：a. 熟悉圆形和三角形的定义；b. 了解圆形和三角形的特征；c. 能够辨别和构建圆形和三角形。
2. 能力目标：a. 培养观察和描述几何形状的能力；b. 培养比较和分析几何形状的能力；c. 培养用几何形状解决问题的能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对数学的兴趣和积极态度；b. 培养学生对几何形状的审美和欣赏能力；c. 培养学生合作学习和团队合作的意识。
三、教学重难点1. 教学重点：a. 圆形的定义和特征；b. 三角形的定义和特征；c. 圆形和三角形的比较和区分。
2. 教学难点：a. 利用圆形和三角形解决问题；b. 进一步发展学生的观察和描述能力；c. 引导学生形成几何直观感受。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师给学生展示一些圆形和三角形的图片，并鼓励学生描述这些形状的特征。
教师引导学生思考：“你们在生活中见过哪些圆形和三角形？”学生回答后，教师将问题引向本堂课的主题，即圆形和三角形。
2. 学习与讨论（20分钟）a. 圆形的讨论：- 教师通过黑板或幻灯片展示圆形的定义，即无边界的平面图形，由一点到另一点距离相等。
- 教师通过实物或图片指示，引导学生观察圆形的特征，如圆心、半径、直径和圆周。
- 教师提醒学生注意圆形的实际应用，例如车轮、钟面等。
b. 三角形的讨论：- 教师通过黑板或幻灯片展示三角形的定义，即由三条线段连接的三个点所围成的平面图形。
- 教师通过实物或图片指示，引导学生观察三角形的特征，如三条边、三个角和顶点。
- 教师提醒学生注意三角形的实际应用，例如房顶、船帆等。
3. 实践与操作（25分钟）a. 学生小组活动：- 教师将学生分成小组，每个小组给出几个形状的卡片，包括圆形和三角形。
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小班数学活动教案：认识圆形、三角
形教案(附教学反思)
小班数学活动认识圆形、三角形教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形，培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识圆形、三角形教案吧。
活动设计背景
幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。
利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
还培养幼儿的动手能力。
活动目标
1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
3、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点
培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力
活动准备
1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程
一、开始部分：
1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。
如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。
2、小朋友喜欢这些图形吗？
3、今天我们就和这些图形做朋友。
二、基本部分
1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。
问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。
2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。
3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。
教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？（三角形）.。
比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。
4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三、结束部分
1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。
2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。
4、欣赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。
5、教师总结在课堂上全体小朋友的表现。
教学反思
我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观察，在生活中找出各种图形，而且，锻炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达能力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维能力，要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形，幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。
就像变魔术一样。
一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。
幼儿特别有成就感。
非常激动学习兴趣特别浓。
本节课幼儿的注意力特别集中，就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。
这说明幼儿很聪明，只要给他们搭建平台，他们就有机会展示自己，课堂上积极配合老师。
如果，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜欢的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。