幼儿园小班数学教案认识图形
认识图形小班教案
认识图形小班教案
认识图形小班教案1
设计意图：
生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。
目标：
1、学习按形的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。
准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小盘子每人一只。
活动过程：
1、教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。
它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？
（同上依次介绍圆形、正方形）
2、请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形状？什么颜色？
师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下，它是什么颜色的？什么形状的？
师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）
3、游戏帮小兔子铺路
师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请一位小朋友去问问）我们一起帮它铺路好不好?
幼儿：好的。
4、结束
师：恩真棒！小兔子太开心了。我们一起和小兔子跳个舞吧。
按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队
（开音乐跳兔子舞结束）
认识图形小班教案2
活动设计背景
小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。
幼儿园小班数学《认识图形》教案(精选
幼儿园小班数学《认识图形》教案(精选
一、教学内容
1. 引入部分：通过观察和触摸日常生活中的图形，让幼儿对图形产生兴趣，并培养他们的观察力和触觉能力。
2. 基本图形认识：介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征，让幼儿能够识别和说出这些图形的名称。
3. 图形的分类：教会幼儿如何根据图形的特征进行分类，培养他们的思维能力和逻辑思维。
4. 图形的组合与拼接：通过图形卡片，让幼儿学习图形的组合与拼接，培养他们的创造力和想象力。
二、教学目标
1. 使幼儿能够识别和说出基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）的名称。
2. 培养幼儿对图形的观察力和触觉能力。
3. 培养幼儿的思维能力和逻辑思维，能够根据图形的特征进行分类。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，能够组合和拼接图形。
三、教学难点与重点
重点：使幼儿能够识别和说出基本图形的名称。
难点：培养幼儿对图形的观察力和触觉能力，以及能够根据图形的特征进行分类。
四、教具与学具准备
教具：图形卡片、实物模型、触摸板、贴纸等。
学具：幼儿用书《认识图形》、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 引入部分（5分钟）
通过展示日常生活中的图形实物，如圆形的水果、正方形的饼干、长方形的纸盒等，引导幼儿观察和触摸，让他们注意到不同图形的特征。
2. 基本图形认识（10分钟）
使用图形卡片，逐一展示圆形、正方形、长方形、三角形等基本
图形，让幼儿触摸并说出它们的名称。通过重复和引导，确保幼儿能
够正确地识别和说出这些图形的名称。
3. 图形的分类（5分钟）
将图形卡片分成几组，每组具有相同形状的图形。让幼儿根据图
小班数学：认识图形(精选7篇)
小班数学：认识图形（精选7篇）
小班数学：熟悉图形篇1
设计意图:
让幼儿在轻松开心的嬉戏中初步熟悉方形和圆形，了解生活中的一些物品的外形。
活动目标：
1、能初步熟悉方形和圆形的基本特征。
2、在熟悉图形的基础上，体验嬉戏的欢乐。
活动预备：
一张机器人画像（由若干个方形和圆形组成，大小不一）;若干个方形和圆形卡片;老师教具2张大型卡片。（一张方形，一张圆形）; 圆形和方形积木若干。
活动过程：
一、故事导入，幼儿观看并探究图形的特征。
1、老师：今日老师请来了一位神奇的客人来我们试验幼儿园做客，小伴侣们想不想熟悉下?（想）
2、出示机器人画像，请小伴侣自由观看。
二、熟悉方形和圆形
1、老师的提问中说出图形的特征。
老师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小伴侣们小眼睛看认真（从机器人身上取下一个方形）小伴侣想不想摸一摸?(请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受)
2、老师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，(扎扎的，尖尖的)老师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个（4个）有几条边？（4条）。所以啊，这个图形就叫----“方形”。
3、提问1：咦，小伴侣们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的（光光的，圆圆的）让幼儿触摸图形卡片。（自由回答）老师总结这个图
形是圆形。
三、嬉戏：图形对对碰
1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么外形组成的？
2、分卡片幼儿依据老师指令拿出相应卡片，老师检验是否正确。
四、积木分类
五、幼儿依据观看，说诞生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。
六、活动结束
小班数学：熟悉图形篇2
小班《认识图形》教案（精选5篇）
《认识图形》教案
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班《认识图形》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计思路：
教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。
活动目标：
1、初步对长方形、三角形、圆形的认识
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：
1、彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状、不同大小的图形）
2、兔子头饰1个
活动过程：
一、以情境表演形式引出主题
1、出示小白兔头饰
大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？
二、逐一出示图片，提问
你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？
三、游戏――铺路
1、我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯
难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）
2、我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）
幼儿园小班数学教案认识图形
幼儿园小班数学教案——认识图形
一、教学目标：
1. 知识与技能：让幼儿能够识别和命名基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 认识圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 学习图形的名称和特征。
3. 通过操作活动，让幼儿感知图形的转换和组合。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：让幼儿能够识别和命名基本的平面图形。
2. 教学难点：让幼儿能够通过观察和操作，发现图形的特征和转换。
四、教学准备：
1. 教具：图形卡片、实物模型、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、整洁、舒适的学习环境。
五、教学过程：
1. 导入：通过故事导入，引导幼儿关注图形。
2. 基本概念教学：介绍圆形、正方形、长方形和三角形的名称和特征。
3. 操作活动：让幼儿通过观察、操作、比较等方法，巩固对图形的认识。
4. 实践环节：让幼儿动手画出所学的图形，并尝试组合和转换。
5. 总结与评价：通过提问和讨论，检查幼儿对图形的理解和掌握程度。
6. 拓展活动：让幼儿在生活环境中寻找和识别图形。
7. 结束语：总结本次课程的主要内容，强调图形的名称和特征。
六、教学评估：
1. 观察幼儿在操作活动中的表现，了解他们对图形的认识程度。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿对图形特征和转换的理解。
3. 收集幼儿的作品，评价他们的动手能力和创造力。
七、教学延伸：
1. 邀请家长参与图形认识活动，让幼儿在家庭环境中继续学习和实践。
小班数学《认识图形》教案
小班数学《认识图形》教案小班数学《认识图形》教案「篇一」
活动目标：
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
活动准备：
1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)
2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?
师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?
(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友
师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
幼儿园小班教案认识图形
幼儿园小班教案认识图形幼儿园小班教案认识图形4篇
幼儿园小班教案认识图形篇1
活动目标：
1、能初步认识方形和圆形的基本特征。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的快乐。
3、让幼儿在轻松愉快的游戏中认识图形。
4、了解生活中的一些物品的形状。
活动准备：
一张机器人画像（由若干个方形和圆形组成，大小不一）；若干个方形和圆形卡片；教师教具2张大型卡片。（一张方形，一张圆形）；圆形和方形积木若干。
活动过程：
一、故事导入，幼儿观察并探索图形的特征。
1、教师：今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客，小朋友们想不想认识下？（想）
2、出示机器人画像，请小朋友自由观察。
二、认识方形和圆形
1、教师的提问中说出图形的特征。
教师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看仔细（从机器人身上取下一个方形）小朋友想不想摸一摸？（请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受）
2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，（扎扎的，尖尖的）教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个（4个）有几条边？（4条）。所以啊，这个图形就叫－－－－“方形”。
3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的（光光的，圆圆的）让幼儿触摸图形卡片。（自由回答）教师总结这个图形是圆形。
三、游戏：图形对对碰
1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么形状组成的？
2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。
四、积木分类
五、幼儿根据观察，说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
小班数学认识图形教案
小班数学认识图形教案
小班数学认识图形教案
小班数学认识图形教案1
小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。所以，本人通过“小老鼠上灯台”这个音乐游戏，让幼儿参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐。
活动目标
1、认知目标：培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、情意目标：幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。
3、技能目标：引导幼儿记住游戏的角色和主要情节。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：激发幼儿的参与度和提高他们的兴趣
难点：幼儿的组织
活动过程
“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。
A：激发兴趣。通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。
B：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自
然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我满足他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。
C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。
幼儿园小班数学教案认识图形
一、教案名称：幼儿园小班数学教案——认识图形
二、教材来源：《幼儿园小班数学活动指导手册》
三、教学目标：
1. 让学生通过观察、触摸、比较，认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 培养学生对数学的兴趣，发展学生的空间观念。
3. 培养学生合作、交流的能力。
四、教学内容：
1. 认识圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 学会用语言描述图形的特征。
3. 能够按照图形特征进行分类。
五、教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生认识基本的图形，学会用语言描述图形的特征。
2. 教学难点：让学生能够按照图形特征进行分类。
六、教学方法：
1. 直观演示法：通过实物展示，让学生直观地认识图形。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在实践中掌握图形的特征。
3. 情境教学法：创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
七、教学准备：
1. 实物模型：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 教学卡片：含有各种图形的卡片。
3. 游戏道具：如拼图、分类盒等。
八、教学过程：
1. 导入：通过歌曲、舞蹈等形式的导入，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：介绍圆形、正方形、长方形、三角形的定义和特征。
3. 直观演示：展示实物模型，让学生触摸、观察，加深对图形的认识。
4. 实践操作：学生分组进行游戏，如拼图、分类等，巩固图形的特征。
5. 总结：教师引导学生用语言描述图形的特征，进行总结。
九、课后作业：
1. 让学生回家后，与家长一起找出生活中的图形，如圆形、正方形等，并拍照留念。
2. 完成课后练习册的相关题目。
十、教学反思：
在课后对教学效果进行反思，观察学生对图形的认识程度，调整教学方法，以提高教学效果。关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
小班数学认识图形教案8篇
小班数学认识图形教案8篇
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序言
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小班数学活动教案认识图形
小班数学活动教案：认识图形小班数学活动教案：认识图形1
活动目标：
1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
活动重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。
活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备：
1.小熊两个；小羊、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。
2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
3．布置一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。
4、录音机，录有“生日快乐歌”的磁带。
活动过程：
一、引起兴趣：
1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭）
3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？
4.怎么去呢？买些什么礼物呢？
5.每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。
6.出发(要经过一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。并要求幼儿相互说说自己正走在什么形状的石子上。)——小熊家到了。（幼儿坐回自己的座位）
二、送礼物：
1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。
2.按小组把礼物送给小熊。
3.请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干：
1、小黑和小白准备了点心给你们吃（出示两盆饼干）。
小班数学教案《认识图形》
小班数学教案《认识图形》
小班数学教案《认识图形》（通用12篇）
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺收集整理的小班数学教案《认识图形》，希望能够帮助到大家。
小班数学教案《认识图形》篇1
活动目标：
1、能初步认识方形和圆形的基本特征。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的快乐。
活动准备：
一张机器人画像(由若干个方形和圆形组成，大小不一);若干个方形和圆形卡片;教师教具2张大型卡片。(一张方形，一张圆形); 圆形和方形积木若干。
活动过程：
一、故事导入，幼儿观察并探索图形的特征。
1、教师：今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客，小朋友们想不想认识下?(想)
2、出示机器人画像，请小朋友自由观察。
二、认识方形和圆形
1、教师的提问中说出图形的特征。
教师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看仔细(从机器人身上取下一个方形)小朋友想不想摸一摸?(请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受)
2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，(扎扎的，尖尖的)教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个(4个)有几条边?(4条)。所以啊，这个图形就叫“方形”。
3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的(光光的，圆圆的)让幼儿触摸图形卡片。(自由回答)教
师总结这个图形是圆形。
三、游戏：图形对对碰
1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么形状组成的?
2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。
幼儿园小班数学教案 小班数学认识图形9篇
幼儿园小班数学教案小班数学认识图形9
篇
小班数学认识图形 1
教学内容：
认识图形
教材分析：
《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
学情分析：
本课面对一年级的学生进行教学。一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。
教学目标：
1.在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。
3.培养学生初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
教学重点：
认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。
教学难点：
通过各种操作活动，体会“面由体来”。
教学准备：
立体图形，平面图形
教学过程：
一、谈话导入课题
各位同学大家好，今天由我给大家上一节课。为了给大家上一节丰富有趣的课，我做了许多准备，同时也让同学们准备了一些东西。我来看一看大家准备得怎么样，把你们准备好的图形和白纸放在桌子
小班教案《认识图形》12篇
小班教案《认识图形》12篇
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。为大家精心整理了小班教案《认识图形》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
小班教案《认识图形》(篇1)
目标：
让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。激发幼儿探索的欲望。
活动方法：
以游戏为主、结合操作性、讲解演示法
活动准备：
几何几何图形若干
几何图形拼组成的图画
魔术箱(纸盒子)
小鸭、小猫、小兔子的教具
活动过程：
五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。
游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。
摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。
念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?
摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。(启发幼儿说一说)。
游戏反复进行：分别认识其他三种图形。
教师小结：
圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑
三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢
长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用
游戏“角色扮演”
展示四种图形宝宝。
图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。
老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?
依次同上考考幼儿加深认识四种图形。
游戏“谁得本领大“
拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找
幼儿园小班数学教案《认识图形》
幼儿园小班数学教案《认识图形》
第一章：教学目标
1.1 知识目标
让学生认识和了解圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形。
培养学生对图形的观察和辨识能力。
1.2 能力目标
培养学生的观察、比较、分类和表达能力。
培养学生运用图形进行创造和想象的能力。
1.3 情感目标
激发学生对数学和图形的兴趣。
培养学生的合作精神和积极的学习态度。
第二章：教学内容
2.1 图形认知
圆形：介绍圆形的特征，如无边、无角、中心点等。
正方形：介绍正方形的特征，如四条边相等、四个角相等。
三角形：介绍三角形的特征，如三条边相等、三个角相等。
长方形：介绍长方形的特征，如四条边、对边相等、四个角相等。
2.2 图形辨识
通过图片、实物等让学生辨识出圆形、正方形、三角形、长方形等图形。进行图形分类和比较活动，帮助学生更好地辨识不同图形。
第三章：教学方法
3.1 直观教学法
使用实物、图片等直观教具，让学生观察和辨识图形。
通过触摸、观察、比较等方式，帮助学生感知图形的特征。
3.2 互动教学法
引导学生进行小组讨论和合作，分享对图形的认识和感受。
鼓励学生提问和回答问题，促进学生之间的交流和互动。
第四章：教学步骤
4.1 导入
利用歌曲、游戏等方式引起学生对图形的兴趣。
向学生介绍本节课要学习的图形。
4.2 教学内容展示
使用实物、图片等直观教具，展示圆形、正方形、三角形、长方形等图形。引导学生观察和辨识图形的特征。
4.3 实践活动
让学生进行图形分类和比较活动，巩固对图形的认识。
进行小组讨论和合作，让学生分享对图形的理解和想象。
4.4 总结与拓展
对本节课学习的图形进行总结，强调图形的特征。
《认识图形》小班数学教案
《认识图形》小班数学教案
图形教学不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。下面是为大家整理的《认识图形》小班数学教案5篇，希望大家能有所收获!
《认识图形》小班数学教案1
认识正方形
活动目标：
1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的应用。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：
1.认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2.游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
3.找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4.激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：
利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：
能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形
小朋友家长：
您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。
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幼儿园小班数学教案认识图形
[活动目标]
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
[活动准备]
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
[教学过程]
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗?
2、出示图片，提问：
师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的?
小：三角形
师：房身呢?
小：正方形
师：门又是什么形状呢?
小：圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。
今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!2、提问
从魔术箱内变出图形
师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?小：圆形
师：它是怎么样的呢?
小：没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助
(嘟…) 教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友，你们看到了吗?这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。