小班数学活动教案:认识数字1,2,3教
小班认识数字1-3教案参考7篇

小班认识数字1-3教案参考7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《认识123》三篇

幼儿园小班数学教案《认识123》三篇篇一活动目标1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。
2、激发幼儿动手操作的兴趣,体验数学活动的乐趣。
活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动1、教师:春天来了,草地上都开满了漂亮的小花,小朋友,你们喜欢这些漂亮的小花朵吗?2、教师:今天老师也带来了一些小花,请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。
3、教师出示花朵图片,引导幼儿进行手口一致地点数。
4、引导幼儿给小花进行排队,并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序,让幼儿知道1和2都比3要更少。
二、教师示范印花1、教师:小朋友,今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。
先来看一看老师是怎么样印的吧!2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范,并边操作边讲解方法,并请幼儿边进行点数,教师示范操作印3朵花。
3、教师依次再印出2朵和1朵花。
并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。
1朵小花又是比3多还是少。
教师进行小结:2朵花和1朵花都比3朵花少,所以请小朋友说一说比3少的是几呢?三、请幼儿进行操作1、教师:小朋友,瞧,这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!2、教师提出要求:刚刚我们知道比3少的是多少了,现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。
3、教师请幼儿进行操作,教师巡回指导。
4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。
并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。
四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师:请小朋友数一数自己都印了几朵小花。
2、展示幼儿作品,收拾操材料。
3、结束活动篇二活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动准备趣味练习--在图画里找数字活动过程一、游戏引起幼儿兴趣1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
2、手指游戏:一只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,咬!二只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!三只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!咬!﹙幼儿边做动作,边伸手指头﹚。
幼儿园小班数学教案《认识123》共三篇

幼儿园小班数学教案《认识123》篇一活动目标1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。
2、激发幼儿动手操作的兴趣,体验数学活动的乐趣。
活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动1、教师:春天来了,草地上都开满了漂亮的小花,小朋友,你们喜欢这些漂亮的小花朵吗?2、教师:今天老师也带来了一些小花,请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。
3、教师出示花朵图片,引导幼儿进行手口一致地点数。
4、引导幼儿给小花进行排队,并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序,让幼儿知道1和2都比3要更少。
二、教师示范印花1、教师:小朋友,今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。
先来看一看老师是怎么样印的吧!2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范,并边操作边讲解方法,并请幼儿边进行点数,教师示范操作印3朵花。
3、教师依次再印出2朵和1朵花。
并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。
1朵小花又是比3多还是少。
教师进行小结:2朵花和1朵花都比3朵花少,所以请小朋友说一说比3少的是几呢?三、请幼儿进行操作1、教师:小朋友,瞧,这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!2、教师提出要求:刚刚我们知道比3少的是多少了,现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。
3、教师请幼儿进行操作,教师巡回指导。
4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。
并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。
四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师:请小朋友数一数自己都印了几朵小花。
2、展示幼儿作品,收拾操材料。
3、结束活动篇二活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动准备趣味练习--在图画里找数字活动过程一、游戏引起幼儿兴趣1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
2、手指游戏:一只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,咬!二只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!三只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!咬!﹙幼儿边做动作,边伸手指头﹚。
小班认识数字教案三篇

小班认识数字教案三篇小班认识数字教案篇1活动目标:1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式,感知3以内的数量,进展幼儿思维技能。
2、让幼儿知道2添上1是3,学会手口全都的正确点数,3个物体并说出总数。
3、创设游戏情境,激发幼儿对数学活动的爱好。
活动预备:教具、学具预备:画有3个茄子的课件图,3个苹果图等。
同学预备:3支铅笔, 3个圆形个粉笔,教学方法:带读引导游戏教学教程:一、复习1〕从1数到2。
2〕1.2的组成。
二、新课1.数数量是3的物体。
〔1〕出示3个茄子课件图,引导同学仔细观测图。
提问:“这幅图画的是什么”?小狗。
数一数,一共有几只?让幼儿说出数量。
添上一只,一起数数一共几只?、同学回答后,师说:2只添上1只是3只。
2添上1是3,这是茄子个数3。
带领幼儿读。
可以用数字“ 3”来表示。
今日,我们就来学习“ 3”。
、板书:“ 3”。
领读数字3。
说明:“3”字像耳朵会听话,两笔写成,第一笔写半圆,第二笔半圆。
〔2〕拿出3个苹果演示数数。
老师提问:出示苹果,“这是几个”?先一个一个数,再总体问多少?〔3〕出示茄子,让幼儿上台数出3茄子。
〔4〕出示小伙伴,让幼儿上台数出3小伙伴。
〔5〕说诞生活中有哪些数量是3的物体?启发幼儿说出:三个橙子,三个文具盒,三个橡皮〕三、教学3的组成。
(1)同学拿出3个苹果,把它摆成两堆。
老师巡察。
(2)让同学说不同的摆法(3)引导同学归纳整理,着重说明2和1组成3,1和2也组成3,实际是把两堆小棒,换了位置。
所以看到2和1组成3,就能想到1和2组成3。
师生活动:请3个小伙伴上台练习(3)练习3的组成。
a、齐说3的`组成。
〔2和1组成3,1和2组成3。
〕b、老师提问:“2和1组成3,你还能想到什么?”板书:3的分成。
四、师生互动游戏:1、请小伙伴伸出手,数数自己的小凳的有几条腿?2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字?3、用手拍桌子3下。
4、找伙伴,在贴好的数卡下面摆学具。
小班数学课教案《认识数字1、2、3》

小班数学课教案《认识数字1、2、3》课程背景本次教案是针对小班儿童(3-4岁)开设的数学课程,主要针对儿童在日常生活中认识数字的基础上,进行扩展和深化,引导儿童进一步认识数字1、2、3。
教学目标1.让儿童了解数字1、2、3的基本概念;2.通过游戏和操作,帮助儿童识别和理解数字1、2、3的意义;3.培养儿童的数字意识和观察力,为后续数学学习打好基础。
教学内容1.数字1的认识2.数字2的认识3.数字3的认识教学过程第一步:数字1的认识1.引导儿童观察手指,告诉他们手指是一个数,叫做“1”。
2.让儿童在白板上画出手指的形状,并大声喊出“一”。
3.教师示范双手握拳,询问儿童:“同学们,你们看到我现在有几个拳头?”答案为“两个”。
4.再询问:“当我只有一个拳头的时候,我手上有几个数字呢?”引导儿童回答“一个”。
5.让儿童在白板上画出一个拳头的形状,并大声喊出“一”。
第二步:数字2的认识1.讲解数字2的定义,告诉儿童“数字2表示两个数”。
2.让儿童观察两个玩具车的数量,并大声喊出“二”。
3.给每位儿童分发两个相同的小球,让他们自己数出来,并大声喊出数字“二”。
4.在白板上练习书写数字“2”的形状。
第三步:数字3的认识1.讲解数字3的定义,告诉儿童“数字3表示三个数”。
2.引导儿童数出自己的手指和另一位同学手指的总数,累加到3,大声喊出数字“三”。
3.让儿童观察环绕教室的三个柜子,并大声喊出数字“三”。
4.在白板上练习书写数字“3”的形状。
第四步:课堂小游戏1.小游戏1:手指字母转换。
教师说出一个字母,让儿童用手指模仿出字母的形状。
例如,“a”字的形状就是一个手指抬起,其他手指合起。
2.小游戏2:数字捉迷藏。
教师示范把1、2、3三个数字写在三张卡片上,让儿童闭眼一个人抽出一张数字卡片,其他儿童要找到这个数字所在的人。
总结通过本次数学课程的学习,儿童对数字1、2、3的认识和理解得到了巩固和加深,同时也加强了儿童的数字意识和观察力。
认识数字小班数学教案8篇

认识数字小班数学教案8篇教案中融入的文化元素可以增加课程的趣味性,丰富学生的文化视野,认真撰写教案能够有效避免课堂内容的遗漏,确保教学顺利进行,下面是本店铺为您分享的认识数字小班数学教案8篇,感谢您的参阅。
认识数字小班数学教案篇1【活动目标】1.教幼儿认识1、2.知道它们能表示物体的数量。
2.养幼儿安静地倾听老师和同伴的讲话以及愉快地参加小组活动习惯。
3.引导幼儿学习用语言讲述操作过程。
【活动准备】图卡1―2、贴绒动物卡1―2若干、数卡1―2、教学挂图等。
【活动过程】1、以游戏捉谜藏引入:幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。
2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。
3、引导幼儿认识数字1、2.并请孩子想象它们分别像什么?4、分组活动:第一组:给数卡排队,匹配实物。
引导语:这里有许多的数字卡片,分别是…(让幼儿说)请小朋友把他们按顺序排好,排好后按顺序读一遍,再看看是数字几就送几个花片。
第二组:给数卡排队,做点卡。
引导语:请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上,按顺序读一遍。
再用印章在纸张上盖印,做成实物卡,数字是几就印几个,然后按顺序排在各自的数字卡下。
第三组:数物拼板。
引导语:这里有许多的数字卡和实物卡,当数字卡找实物卡朋友时,拼起来便会成一个长方形,请小朋友为每个数字卡找对实物卡朋友,然后把它们拼在一起。
5、展示第二组个别幼儿的操作卡,引导幼儿检查,看印得对不对,表扬认真操作的幼儿。
【活动延伸】在日常生活中,可以随机地利用环境中的物品巩固幼儿对数字的认识(如:一张凳子用数字1来表示,两张桌子用数字2来表示)认识数字小班数学教案篇2教学内容教材第12—20页及21-23页练习一(第一课时)。
教学目标1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数,理解1-5每个数的实际含义,会读会写数字1-5、2、观察、活动、交流,初步理解几和第几的不同含义。
能区别几个和第几个。
3、理解0的具体含义,会读、写0。
幼儿园小班数学教案《认识数字1,2,3》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字1,2,3》教学目标•能认识数字1、2、3,能正确写出1、2、3的数字符号。
•能用手指表示及吟唱数字1、2、3。
•能排列出数字1、2、3的大小顺序。
•能将数字1、2、3与数量相对应。
•能运用数字1、2、3数的玩具进行简单的加减运算。
教学准备•数字1、2、3 的卡片或图示。
•数字1、2、3 的玩具(如积木、小球等)。
•手指。
教学过程1. 导入•学生通过唱儿歌《1, 2, 3, 4, 5穿上小鞋》的方式进入课堂,并反复唱几次。
2. 正式学习2.1 认识数字•提供数字 1、2、3 的卡片,先让学生仔细观察、辨识。
•引导学生用手指模仿卡片中的数字 1、2、3。
注意:学生同时应听、看、做,以强化数字的概念。
•引导学生手写、写字识别数字1、2、3。
•提供孩子爱玩的数字玩具,帮助学生初步认知、区分数字1、2、3。
•吸引学生通过唱数字歌曲、数玩具来巩固数字认知。
2.2 排序与数量•引导学生利用玩具数字进行大小排序。
•让学生探究一摆放的数量与对应数字,如:一颗球对应数字1,两颗球对应数字2,三颗球对应数字3。
让学生通过玩具与数字对应,加深理解。
2.3 运算•将所有的数字玩具集合在一起,让学生自由地选取随意的数字进行相加、相减运算。
教师可以进行一定程度的引导,以加强运算的正确性。
3. 小结•要求学生进行个人复述,巩固所学知识。
•在小结过程中,教师应该发挥引导作用,让学生自行发现实验中的问题,并指导学生思考如何解决问题。
反思本次课程的教学目的是培养幼儿园小班学生对数字1、2、3的认知能力。
在教学过程中,我采用了多种教学方法,例如:唱歌、观察、边看边做、实物互动等,使得学生充分体验到了数字的“存在感”,也促使学生在教学活动中获得了成就感和满足感。
通过学生的反馈也证明了课堂的趣味性和有效性。
但是,在反思过程中我也发现教学过程中存在的不足之处。
虽然本课程有着丰富的教学方法,但是在教学运用过程中有些方法运用不够充分。
2024年认识数字1,2,3小班数学教案(精选

2024年认识数字1,2,3小班数学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第一单元“认识数字”,详细内容为第一章“数字1、2、3”。
通过本节课的学习,使学生掌握数字1、2、3的书写、识别和运用,理解数字的含义,培养学生的数感。
二、教学目标1. 让学生能够正确书写数字1、2、3,并认识这三个数字。
2. 使学生理解数字1、2、3所代表的意义,能够运用数字进行简单的计数。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:数字1、2、3的书写和运用。
教学重点:数字1、2、3的认识和理解。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性教具、图片、挂图等。
学具:练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一幅图片,图片上有1个苹果、2个香蕉和3个橙子,引导学生观察并说出图片中的物品数量。
2. 例题讲解(15分钟)(1)教师通过磁性教具展示数字1、2、3,引导学生认识这三个数字,并讲解数字的书写顺序。
(2)教师示范书写数字1、2、3,并要求学生跟随书写。
3. 随堂练习(10分钟)学生在练习本上独立书写数字1、2、3,教师巡回指导。
4. 游戏互动(10分钟)教师组织学生进行“数字找朋友”的游戏,让学生将数字卡片与相应的物品图片进行配对。
教师带领学生回顾本节课所学内容,引导学生运用数字进行简单的计数。
六、板书设计1. 数字1、2、3的书写顺序和范例。
2. 图片与数字配对示例。
七、作业设计1. 作业题目:完成练习册上数字1、2、3的书写和计数练习。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在本节课结束后,对学生的学习情况进行反思,调整教学方法,以提高教学效果。
2. 拓展延伸:让学生在家中与家长一起寻找数字1、2、3的物品,进行亲子互动,巩固所学知识。
重点和难点解析:1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计的信息量7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明:一、教学内容针对小班学生的认知特点,教学内容应注重数字1、2、3的基本概念和运用。
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小班数学活动教案:认识数字1,2,3教案(附教学反思)
小班数学活动认识数字1,2,3教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让幼儿感知并认识数字1、2、3,幼儿学会用手指表示数字1、2、3,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看认识数字1,2,3教案吧。
活动设计背景
生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符,为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。
活动目标
1、让幼儿感知并认识数字1、
2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
感知并认识数字1、2、3。
活动准备
1、卡通数字1、
2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
活动过程
(一)导入主题,认识数字1、2、3
1、听数字儿歌,引出数字1、
2、3
儿歌:
1像铅笔能写字,2像小鸭水上游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀来割草,8像葫芦爬上房,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。
(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)
3、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
4、用手指表示数字
教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字,幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏:看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
教学反思
把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。
再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。
利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。
最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。
同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识。