认识数字三 小班数学
小班数学教案详案《认识数字3》
小班数学教案详案《认识数字3》教学目标：1. 认识数字3的数值和数量。
2. 能够用不同的方式表达数字3。
3. 能够完成简单的与数字3有关的数学运算。
教学重点：1. 认识数字3的数值和数量。
2. 能够用不同的方式表达数字3。
教学准备：教材：小班数学教材教具：数字卡片、手指、计数球等教学过程：Step 1 引入新课1. 教师拿出数字卡片，向学生展示数字3，并说出“这是数字3”。
2. 教师用手指示示3下面的小黑点，一边数一边说，“一，二，三”。
3. 教师反复指示3下面的小黑点，要求学生跟着数。
Step 2 正确理解数字31. 教师向学生展示一种用手指表示数字3的方式，即竖起大拇指、食指和中指。
2. 要求学生模仿教师的动作，并大声说出数字3。
3. 教师再向学生展示一种用计数球表示数字3的方式，即用3个计数球排成一列。
4. 要求学生模仿教师的动作，并大声说出数字3。
Step 3 运用数字3进行数学运算1. 教师拿出一副数字卡片，并说出一个与数字3有关的简单数学问题，如“3个小朋友拿了3支铅笔，一共有多少支铅笔？”。
2. 要求学生思考并用手指、计数球等工具解决这个问题。
3. 鼓励学生用自己的语言表达答案，并进行讨论。
Step 4 巩固数字3的认知1. 教师将学生分为小组，每组给每个学生发放一定数量的数字卡片。
2. 要求学生用数字卡片搭建数字3的图形。
3. 教师带领学生一起欣赏各组用数字卡片搭建的数字3图形，并进行评价。
Step 5 小结1. 教师向学生复习本节课学习的内容，问学生数字3有几个小黑点、有几个大拇指、食指和中指、用3个计数球能排成什么样等。
2. 教师总结数字3的数值和数量的概念，并强调数字3可以用不同的方式表示。
Step 6 拓展练习1. 教师出示一些用数字卡片表示的数字，要求学生快速说出数字的数值。
2. 教师进行一些简单的与数字3有关的数学运算，要求学生用手指、计数球等工具解决问题。
Step 7 课堂作业完成教材上关于数字3的练习题。
小班数学教育《认识数字3》教学设计
小班数学教育《认识数字3》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容是小班数学教育《认识数字3》，源自课本第三章《数字与计数》的第三节。
教学内容主要包括：1. 数字3的识别与书写；2. 3的数量的感知与表达；3. 通过生活实例理解数字3的意义。
这些内容旨在帮助学生建立对数字3的基本认识，为后续学习奠定基础。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了数字1和2的识别与书写，对数字有了初步的认识。
在此基础上，本节课将引导学生进一步认识数字3，并学会运用数字3进行简单的计数和描述。
通过本节课的学习，学生将能够将数字3与具体数量联系起来，增强对数字的认识和运用能力。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：1. 培养学生的数感和符号意识：通过认识数字3，让学生在直观操作中体会数字的意义，培养对数字的敏感性和符号意识，为进一步学习数学奠定基础。
2. 发展学生的逻辑思维和推理能力：在学习数字3的过程中，引导学生观察、比较、分析，发现数字之间的关联，培养逻辑思维和推理能力。
3. 培养学生的数学交流能力：鼓励学生用数字3进行表达和交流，分享学习心得，提高学生的数学语言表达能力。
4. 培养学生的应用意识：将数字3与生活实际相结合，让学生在实际情境中运用数字3，培养数学应用意识，增强数学与现实生活的联系。
5. 培养学生的合作意识：在小组活动中，引导学生相互交流、合作，共同完成任务，培养合作意识和团队精神。
本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在培养学生具备数学学科的基本素养，提高学生在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。
同时，关注学生的全面发展，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
三、学情分析本节课针对的是小班学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。
1. 学生层次：小班学生处于数学学习的初级阶段，他们对数字的认识和掌握程度有限。
在数字学习方面，大部分学生已能熟练掌握数字1和2，对于数字3的认识程度不一，部分学生可能已经具备初步的识别和书写能力，但仍有部分学生对数字3的认识较为模糊。
幼儿园小班数学课件ppt认识数字3
学习用数字3表示数量
观看课件
展示用数字3表示不同物品 数量的例子，如3本书、3 块饼干等。
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讲解表示方法
介绍如何用数字3来表示不 同物品的数量，强调数字 与物品数量的一一对应关 系。
实践操作
提供一定数量的物品，让 幼儿尝试用数字3来表示物 品的数量。
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通过实例掌握数与量的对应关系
提供一组打乱顺序的数 字，让幼儿按照从小到 大的顺序重新排列，并 指出数字3的位置。
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进行数字比较练习
给出两个数字，让幼儿 比较大小并指出哪个是 数字3。
制作数字卡片
让幼儿动手制作数字卡 片，并按照从小到大的 顺序排列，加深对数字 排序的理解。
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数字3的空间认知与方位感培养
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观察和描述物体的位置关系
引导幼儿观察周围环境中物体的位置关系，并鼓励他们用 语言描述出来，培养他们的观察力和语言表达能力。
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通过游戏和活动提高空间认知能力
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数字3拼图游戏
准备一些数字3的拼图块，让幼儿尝试拼凑出完整的数字3 形状，提高他们的空间想象能力和手眼协调能力。
数字3涂色游戏
提供一张数字3的涂色图纸和颜料，让幼儿按照图纸上的指 示进行涂色，培养他们的色彩感知能力和精细动作能力。
数字3创意手工活动
鼓励幼儿利用废旧材料制作与数字3相关的创意手工品，如 数字3挂饰、数字3贴画等，激发他们的创造力和想象力。
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THANKS
感谢观看
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幼儿园小班数学课件ppt认识数字3
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contents
幼儿园小班数学公开课教案《认识数字3》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《认识数字3》含反思教学目标知识目标•认识数字3•初步理解“3个”的含义能力目标•通过教学活动培养幼儿注意力和思维能力•提高幼儿的数学类语言表达能力•培养幼儿的合作意识和团队精神情感目标•培养幼儿对数学的兴趣•提高幼儿对自己学习的自信教学内容与教学重点教学内容•认识数字3•数字3在日常生活中的应用教学重点•让幼儿初步理解“3个”的含义教学过程导入活动：小手比赛将所有学生坐成一个圆环，首尾相连。
老师手中拿着一个玩具，首先把玩具交给第一个同学，第一个同学拿着玩具说一个数字（比如1），接着把玩具交给下一个同学，第二个同学说上一个数字+1的数字（比如2）。
依次传下去，每个同学说的数字首先是上一个同学说的数字+1，然后再将玩具交给下一个同学。
如果有同学拿到玩具说的数字不对，就被淘汰出局。
直到只剩下2个同学，谁拿着玩具最后说的数字是3，谁就是本次小手比赛的获胜者。
活动一：找宝石活动准备：在教室内隐藏10枚宝石，宝石的颜色可以是红色、蓝色、绿色。
过程：首先老师让幼儿分为3组，给每组配备一个小篮子，让小朋友们带着篮子在教室里寻找宝石。
然后老师拿出3个盒子，里面分别有红、绿、蓝三种颜色的宝石各3个，让每个组分别从里面取出对应颜色的宝石3个放进篮子里面，直到篮子里面都有3个宝石为止。
最后，老师检查每个组的宝石是否是3个，颜色是否对应，并给出表扬和奖励。
活动二：追风筝活动准备：改变教室的布局，摆放10个风筝，让幼儿自由玩耍。
过程：老师让幼儿自由玩耍，让他们体会到风筝的运动过程中，会发现有一个结论，即所有风筝都要拉着3根线，包括支撑风筝的两根线和控制风筝方向的一根线。
最后，老师引导幼儿结合自己的实际经验感受和理解“3个”的含义。
课堂小结教师可以让幼儿用语言总结与回顾今天学习的知识和活动，让幼儿再次强化学习成果并提高他们在数学类语言表达方面的能力。
反思在教学中，教师利用小手比赛、找宝石和追风筝三个活动，有效促进了幼儿的学习兴趣和参与度，这也是我们幼儿园注重活动性教学的一大特点。
幼儿园小班数学活动《认识数字3》微教案及反思
幼儿园小班数学活动《认识数字3》微教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，认识数字3，知道3所代表的数量。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学内容1.认识数字3。
2.理解数字3所代表的数量。
三、教学重点与难点1.重点：认识数字3，知道3所代表的数量。
2.难点：让幼儿在游戏中自然地掌握数字3的概念。
四、教学准备1.教具：数字卡片、小熊玩具、水果图片等。
2.学具：数字卡片、水果图片等。
3.环境创设：在活动室内布置数字3的相关环境。
五、教学过程1.热身活动1.1组织幼儿做简单的数字游戏，如“数数抱团”等。
1.2教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字1、2，为认识数字3做铺垫。
2.认识数字32.1教师出示小熊玩具，引导幼儿观察小熊有几只耳朵、眼睛、手等。
2.2教师出示数字卡片3，让幼儿说出数字3，并告诉幼儿3所代表的数量。
2.3教师与幼儿一起数数，从1数到3，让幼儿加深对数字3的认识。
3.游戏活动3.1游戏一：“送小熊回家”3.1.1教师将小熊玩具放在3个不同的地方，让幼儿找到小熊，并数数小熊有几个家。
3.1.2教师引导幼儿将小熊送回家，并说出“小熊的家有3个”。
3.2游戏二：“水果沙拉”3.2.1教师出示水果图片，让幼儿说出水果的名称，并数数有几个水果。
3.2.2教师引导幼儿用3个水果图片摆出水果沙拉，并说出“水果沙拉里有3个水果”。
4.1教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿说说自己学到了什么。
六、教学反思1.本节课通过实物、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字3，达到了教学目标。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较强的动手操作能力和合作意识。
3.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，给予鼓励和引导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿对数字3的概念掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
小班数学教案《认识数字3》精选
小班数学教案《认识数字3》精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第二章第三节《认识数字3》。
主要内容包括：数字3的书写与认识，通过实物操作，理解数字3的含义；利用数字3进行简单的数数活动，培养幼儿对数字3的认知和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确书写数字3，并理解其含义。
2. 培养幼儿运用数字3进行简单的数数活动，提高幼儿的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：数字3的书写与理解。
教学重点：运用数字3进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、画有3个物品的图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些画有3个物品的图片，如3个苹果、3个鸭子等，引导幼儿观察并说出图片中的物品数量。
2. 讲解数字3的含义（5分钟）教师展示数字卡片，讲解数字3的书写方法，让幼儿跟随教师一起书写数字3。
通过计数器，让幼儿亲自操作，理解数字3的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个画有3个物品的图片，如3个球，引导幼儿用数字3进行数数。
如：“1、2、3，这里有3个球。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿自己在画纸上画出3个物品，并进行数数。
教师邀请几位幼儿上台展示自己的作品，并说出自己画的物品数量。
引导幼儿发现，无论是什么物品，只要是3个，就可以用数字3来表示。
六、板书设计1. 数字3的书写方法。
2. 画有3个物品的图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，在家长的协助下，找出家里的3个物品，并进行数数。
答案：示例：3个玩具车、3个苹果、3个杯子等。
2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字3的认知程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿学习数字4，让幼儿逐步掌握更多的数字，提高数学素养。
小班数学认识数字3PPT课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 数字3的基本概念 • 数字3的运算与应用 • 数字3的认知训练 • 数字3的实践操作 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
数字是数学的基础，认识数字是幼儿数学教育的第一步。 数字3在幼儿生活中随处可见，如三只蝴蝶、三个苹果等，容易引起幼儿的兴趣。
针对学生的不同表现，给予及 时的反馈和指导，以便更好地 促进学生的学习进步。
布相关的作业，如描红数 字3、数出3个物品等，以巩固学生在 课堂上所学的知识。
预告下次课程的主题和内容，激发学 生的学习兴趣和期待。
提醒学生预习下次课程的内容，为下 次课程的学习做好准备。
减法运算
例如，3 - 1 = 2或3 - 2 = 1，同样 可以通过物品或图形的增减来演示 减法的过程。
数字3在生活中的应用
时间表示
时钟上的3点、15分（即 一刻钟）等都与数字3有关， 可以通过时钟帮助幼儿认 识时间。
计数与排序
在生活中很多场合需要用 到计数，如数人数、数物 品数量等，数字3可以作为 计数的一个基础单位。
04
数字3的认知训练
观察与描述数字3的形状
提问
数字3像什么？鼓励幼儿自由发挥想象。
总结
数字3像耳朵，也像半个葫芦。
听写与认读数字3的发音
播放数字3的标准发 音音频，让幼儿跟读。
让幼儿在田字格中练 习书写数字3，教师 巡回指导。
教师示范书写数字3， 同时讲解正确的笔顺 和书写规范。
分辨与比较数字3的大小
THANKS
感谢观看
演示数字3的数量
通过摆放3个物品或使用3个手指等方 式，让学生理解数字3代表的数量。
小班数学优质课《认识数字3》教案
小班数学优质课《认识数字3》教案教学目标1.能够认识数字“3”的大小和形态特征。
2.能够正确书写数字“3”。
3.能够通过练习进行数字“3”的巩固和记忆。
教学重点1.认识数字“3”的大小和形态特征。
2.学会正、反书写数字“3”。
教学难点1.学生初次学习数字“3”的书写方法。
教学准备1.数字卡片。
2.模板纸。
3.笔、橡皮、彩色笔。
教学过程导入（2分钟）老师出示数字卡片中的数字“3”，让学生自由发表对数字“3”的看法，例如：数字“3”看起来像什么？有什么特征？数字“3”有几笔？呈现（8分钟）1. 认识数字“3”的大小和形态特征。
老师教学生读数数字“3”，提示学生认识数字“3”的大小和形态特征。
然后，老师出示数字“3”的卡片，让学生观察认真。
在观察过程中，老师指点学生观察数字“3”的特征，例如：数字“3”的两个圆圈大小相等、两个圆圈在竖线上方。
2. 学习正、反书写数字“3”。
老师告诉学生数字“3”的写法，然后在模板纸上演示数字“3”的写法。
演示后，老师让学生自己在模板纸上练习写数字“3”。
训练（10分钟）1. 认真书写数字“3”。
在老师的指导下，学生会根据上面所述的方法进行书写。
2. 练习巩固。
让学生从纸娃娃、书本、纸质工具等视觉资源中寻找数字“3”，将数字“3”的图形梳理记住，并进行巩固练习。
3. 彩笔填色。
学生用彩笔给数码“3”填色，灵活使用彩笔，创造出多彩的数字“3”。
共享（10分钟）让学生将自己的练习成果展示出来，和其他同学一起分享。
老师可以在这个过程中宣传和激发学生对科学的爱好，激发学生的好奇心和求知欲。
小结（5分钟）老师总结今天的学习内容和学习收获，让学生回顾并讲述今天学到的知识和技能。
课后作业1.教材P5上的“认识数字3”（1）。
2.自带一本本子，进行数字写作练习10分钟。
教学反思本节课时紧凑、重点突出，前期讲解概念和特征，中期教授写作技能，后期巩固和分享，感觉整节课的内容富有变化。
其中，教学重点在于引导学生对数字“3”产生兴趣，同时注重帮助学生掌握数字“3”的书写方法。
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认识数字三小班数学
【活动目标】
这节课的目的是让孩子们认识数字3
初步掌握3 的实际意义
体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】
1.1——3数字卡片、图片两幅。
2.田字格（后来没有用到）
【活动过程】
今天呢，老师要教给小朋友们一个新的数字宝宝了，但是啊老师在教给大家之前呢，想要考考我们小朋友，还记不记得老师教给小朋友们的数数了。
小朋友们拿出自己的两只小手，和老师一起数数看，好不好？（幼儿操作）
真棒，小朋友们还记得怎么数数，我们给自己鼓鼓掌吧~ （幼儿鼓掌）
恩，那今天老师要教给小朋友们新的数字宝宝了，它的名字是3 ，老师希望小朋友们在今天的学习后，不但认识了数字宝宝3，还会写出它的名字。
好，小朋友们把你们的小眼睛看向黑板，（我把卡片贴在黑板上或是写一个3），“小朋友们觉的老师写的这个字像什么呢？动动小脑筋，举手告诉老师~”（幼儿回答）（每个幼儿回答后都重复一下答案）恩，小朋友们说的都很对，老师写的这个字很像我们的耳朵，这个数字啊就是3, 3就是刚刚小朋友们数数的时候数的1,2,3的3，它像耳朵在听声音，以后小朋友们看见它应该读什么呢？（幼儿回答）
老师这里有几幅画，（拿第一幅），小朋友们，告诉老师这是什么呀？（蝴蝶），那小朋友们告诉老师里面有多少蝴蝶，不知道的小朋友可以数数看了再告诉老师。
（幼儿回答），恩，小朋友们都知道是有3只蝴蝶对不对？那我们应该怎么表示3只蝴蝶呢？（幼儿回答）
（拿出第二幅），这幅画里又是什么呢？（雨伞），那有多少伞呢？（幼儿回答），那我们是不是也可以用今天学的数字宝宝来表示呢？所以我们有3把雨伞。
现在小朋友们用自己的小眼睛看一看周围，我们的教室里有没有可以用3表示的东西呢？（幼儿回答）（电灯有几盏？桌子等）
好，接下来老师要和小朋友们玩一个游戏，小朋友们呢要把眼睛闭上，老师的手里有卡片，上面都是小朋友们学过的数字，（1,2,3）然后小朋友们一个个的睁开眼睛把数字说出来~（操作）小朋友们都很棒，不但记住了今天学的数字3，还记得前几节课学的数字了。
（ps：上课之前以为会时间会长，就删了。
）
小朋友们现在都认识3了，那小朋友们会不会写呢？那小朋友们跟着一起学好不好？
老师吧自己准备的田字格拿出来，写一遍3，然后然小朋友们学习。
布置作业，小朋友们把练习册上的3用笔描下来，再写在田字格里，记住该怎么写（ps：也删了。
）
课后延伸：小朋友们今天回家呢，找找看在家里有没有什么可以用三表示的东西或者什么东西里有三这个数字。
下节课来告诉老师。