小班数学教案-认识数字1、2、3

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小班数学教案认识数字1、2、

小班数学教案认识数字1、2、

小班数学教案认识数字1、2、3 小班数学教案认识数字1、2、3「篇一」活动由来小班幼儿对数字还没有什么认识,在学习了数字1、2之后,为了让他们对数字有一个系统的认识,所以让幼儿接着学习数字3。

因此,设计了这一教学活动。

活动目标1.认识数字3及其实际意义。

2.能手口一致点数并说出总数。

3.体验点数的乐趣。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

活动准备1.材料准备:数字魔术口袋,魔术小棒和雪花片2.经验准备认识了数字1、2,并对数字3有了初步的感知活动过程一、儿歌《数字歌》,小朋友们,我们一起来跟唱数字歌好吗1.简单复习数字1和2,我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1,看看它像什么(一像铅笔细又长),再拿出2,看看数字宝宝2又像什么呢(2像小鸭水上游)宝贝们真棒(我们把取出来的数字宝宝送回它的家)2.引出数字宝宝3,今天呀,猴子宝宝们要来我们这里,因为呀,有几只小猴子要过生日了,我们一起来为他们庆祝生日好吗?现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢?(伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3",再个别上前点数。

)3.出示蛋糕引导幼儿学习点数。

师:小猴子们要过生日了,老师送他们一个大蛋糕,这三只小猴子都过的是三岁生日,他们要插几支生日蜡烛呢?(出示三根蜡烛边插边数,一根、两根、三根,共有三根蜡烛。

然后,个别点数并说出总数。

)3.出示朋友送来的礼物,学习点数。

师:三只小猴子过生日,他们的朋友也送来了礼物。

(依次出示朋友送的礼物,边出示边数)这是大象送的三只气球,一只、两只、三只;三辆小汽车是小鸭子送的,一辆、两辆、三辆;长颈鹿送来三本好看的图画书,一本、两本、三本。

(分组个别点数以上三组礼物,并说出总数。

)二、认识数字3及其实际意义:1.师:三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。

(出示数字3教幼儿认读几遍,启发幼儿3像耳朵听声音。

小班认识数字1-3教案参考7篇

小班认识数字1-3教案参考7篇

小班认识数字1-3教案参考7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《认识123》三篇

幼儿园小班数学教案《认识123》三篇

幼儿园小班数学教案《认识123》三篇篇一活动目标1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。

2、激发幼儿动手操作的兴趣,体验数学活动的乐趣。

活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动1、教师:春天来了,草地上都开满了漂亮的小花,小朋友,你们喜欢这些漂亮的小花朵吗?2、教师:今天老师也带来了一些小花,请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。

3、教师出示花朵图片,引导幼儿进行手口一致地点数。

4、引导幼儿给小花进行排队,并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序,让幼儿知道1和2都比3要更少。

二、教师示范印花1、教师:小朋友,今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。

先来看一看老师是怎么样印的吧!2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范,并边操作边讲解方法,并请幼儿边进行点数,教师示范操作印3朵花。

3、教师依次再印出2朵和1朵花。

并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。

1朵小花又是比3多还是少。

教师进行小结:2朵花和1朵花都比3朵花少,所以请小朋友说一说比3少的是几呢?三、请幼儿进行操作1、教师:小朋友,瞧,这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!2、教师提出要求:刚刚我们知道比3少的是多少了,现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。

3、教师请幼儿进行操作,教师巡回指导。

4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。

并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。

四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师:请小朋友数一数自己都印了几朵小花。

2、展示幼儿作品,收拾操材料。

3、结束活动篇二活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。

2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

活动准备趣味练习--在图画里找数字活动过程一、游戏引起幼儿兴趣1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

2、手指游戏:一只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,咬!二只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!三只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!咬!﹙幼儿边做动作,边伸手指头﹚。

幼儿园小班数学教案《认识123》共三篇

幼儿园小班数学教案《认识123》共三篇

幼儿园小班数学教案《认识123》篇一活动目标1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。

2、激发幼儿动手操作的兴趣,体验数学活动的乐趣。

活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动1、教师:春天来了,草地上都开满了漂亮的小花,小朋友,你们喜欢这些漂亮的小花朵吗?2、教师:今天老师也带来了一些小花,请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。

3、教师出示花朵图片,引导幼儿进行手口一致地点数。

4、引导幼儿给小花进行排队,并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序,让幼儿知道1和2都比3要更少。

二、教师示范印花1、教师:小朋友,今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。

先来看一看老师是怎么样印的吧!2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范,并边操作边讲解方法,并请幼儿边进行点数,教师示范操作印3朵花。

3、教师依次再印出2朵和1朵花。

并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。

1朵小花又是比3多还是少。

教师进行小结:2朵花和1朵花都比3朵花少,所以请小朋友说一说比3少的是几呢?三、请幼儿进行操作1、教师:小朋友,瞧,这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!2、教师提出要求:刚刚我们知道比3少的是多少了,现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。

3、教师请幼儿进行操作,教师巡回指导。

4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。

并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。

四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师:请小朋友数一数自己都印了几朵小花。

2、展示幼儿作品,收拾操材料。

3、结束活动篇二活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。

2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

活动准备趣味练习--在图画里找数字活动过程一、游戏引起幼儿兴趣1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

2、手指游戏:一只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,咬!二只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!三只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!咬!﹙幼儿边做动作,边伸手指头﹚。

小班数学课教案《认识数字1、2、3》

小班数学课教案《认识数字1、2、3》

小班数学课教案《认识数字1、2、3》课程背景本次教案是针对小班儿童(3-4岁)开设的数学课程,主要针对儿童在日常生活中认识数字的基础上,进行扩展和深化,引导儿童进一步认识数字1、2、3。

教学目标1.让儿童了解数字1、2、3的基本概念;2.通过游戏和操作,帮助儿童识别和理解数字1、2、3的意义;3.培养儿童的数字意识和观察力,为后续数学学习打好基础。

教学内容1.数字1的认识2.数字2的认识3.数字3的认识教学过程第一步:数字1的认识1.引导儿童观察手指,告诉他们手指是一个数,叫做“1”。

2.让儿童在白板上画出手指的形状,并大声喊出“一”。

3.教师示范双手握拳,询问儿童:“同学们,你们看到我现在有几个拳头?”答案为“两个”。

4.再询问:“当我只有一个拳头的时候,我手上有几个数字呢?”引导儿童回答“一个”。

5.让儿童在白板上画出一个拳头的形状,并大声喊出“一”。

第二步:数字2的认识1.讲解数字2的定义,告诉儿童“数字2表示两个数”。

2.让儿童观察两个玩具车的数量,并大声喊出“二”。

3.给每位儿童分发两个相同的小球,让他们自己数出来,并大声喊出数字“二”。

4.在白板上练习书写数字“2”的形状。

第三步:数字3的认识1.讲解数字3的定义,告诉儿童“数字3表示三个数”。

2.引导儿童数出自己的手指和另一位同学手指的总数,累加到3,大声喊出数字“三”。

3.让儿童观察环绕教室的三个柜子,并大声喊出数字“三”。

4.在白板上练习书写数字“3”的形状。

第四步:课堂小游戏1.小游戏1:手指字母转换。

教师说出一个字母,让儿童用手指模仿出字母的形状。

例如,“a”字的形状就是一个手指抬起,其他手指合起。

2.小游戏2:数字捉迷藏。

教师示范把1、2、3三个数字写在三张卡片上,让儿童闭眼一个人抽出一张数字卡片,其他儿童要找到这个数字所在的人。

总结通过本次数学课程的学习,儿童对数字1、2、3的认识和理解得到了巩固和加深,同时也加强了儿童的数字意识和观察力。

幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思

幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思

幼儿园小班数学活动教案《认识数字1,2,3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1,2,3》含反思「篇一」一、学生基础:5以内各数,在整数集合中是最为简单的几个。

由于数小,抽象程度较低,儿童理解也比较容易,大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识,根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验,将1-5的认识集中起来学习,符合儿童的认知规律。

二、作用:此教学内容,主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求:1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程,认识1—5,会读、写1—5各数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力,能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数,体会数存在于日常生活中,初步建立数感。

四、教学过程:(一)激情引趣谈话:小朋友们喜欢动物吗?我们一起到动物园游一游。

(出示:大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只)这么多可爱的动物中,你喜欢那一种?数清你所喜欢的动物的个数,用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说:你喜欢的动物是什么?你是用几个圆片来表示这种动物的只数的?哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只?小结:小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间,今天我们一起认识1—5。

(二)动手操作,合作探究1、摆一摆。

提问:你能根据所摆圆片的个数,从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗?找一找,看谁找得对?组内同学相互评价摆的是否正确,请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片,全班交流。

2、拨一拨。

今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

(教师拨上一粒珠子)问:我在计数器上拨了几粒珠子?(1个)又添了几个?(1个)现在是几?(2个)2添上1是几?3添上1是几?4添上1是几?找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5,再从5拨到1,好吗?(学生拨珠,边拨边说)如果任意给你一张数字卡片,你能用计数器上的珠子表示吗?(教师出示数字卡片3、4、2、5、1,学生一起操作)如果任意拨计数器上的珠子,你能用卡片上的数字表示吗?3、写一写刚才我们认识了1—5,你们愿意写一写吗?自己先来试一试,把这些数写在自己的书上(描红),从1写到5,一个数写一个,看谁写得最好。

幼儿园小班数学教案《认识数字1,2,3》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字1,2,3》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字1,2,3》教学目标•能认识数字1、2、3,能正确写出1、2、3的数字符号。

•能用手指表示及吟唱数字1、2、3。

•能排列出数字1、2、3的大小顺序。

•能将数字1、2、3与数量相对应。

•能运用数字1、2、3数的玩具进行简单的加减运算。

教学准备•数字1、2、3 的卡片或图示。

•数字1、2、3 的玩具(如积木、小球等)。

•手指。

教学过程1. 导入•学生通过唱儿歌《1, 2, 3, 4, 5穿上小鞋》的方式进入课堂,并反复唱几次。

2. 正式学习2.1 认识数字•提供数字 1、2、3 的卡片,先让学生仔细观察、辨识。

•引导学生用手指模仿卡片中的数字 1、2、3。

注意:学生同时应听、看、做,以强化数字的概念。

•引导学生手写、写字识别数字1、2、3。

•提供孩子爱玩的数字玩具,帮助学生初步认知、区分数字1、2、3。

•吸引学生通过唱数字歌曲、数玩具来巩固数字认知。

2.2 排序与数量•引导学生利用玩具数字进行大小排序。

•让学生探究一摆放的数量与对应数字,如:一颗球对应数字1,两颗球对应数字2,三颗球对应数字3。

让学生通过玩具与数字对应,加深理解。

2.3 运算•将所有的数字玩具集合在一起,让学生自由地选取随意的数字进行相加、相减运算。

教师可以进行一定程度的引导,以加强运算的正确性。

3. 小结•要求学生进行个人复述,巩固所学知识。

•在小结过程中,教师应该发挥引导作用,让学生自行发现实验中的问题,并指导学生思考如何解决问题。

反思本次课程的教学目的是培养幼儿园小班学生对数字1、2、3的认知能力。

在教学过程中,我采用了多种教学方法,例如:唱歌、观察、边看边做、实物互动等,使得学生充分体验到了数字的“存在感”,也促使学生在教学活动中获得了成就感和满足感。

通过学生的反馈也证明了课堂的趣味性和有效性。

但是,在反思过程中我也发现教学过程中存在的不足之处。

虽然本课程有着丰富的教学方法,但是在教学运用过程中有些方法运用不够充分。

2024年认识数字1,2,3小班数学教案(精选

2024年认识数字1,2,3小班数学教案(精选

2024年认识数字1,2,3小班数学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第一单元“认识数字”,详细内容为第一章“数字1、2、3”。

通过本节课的学习,使学生掌握数字1、2、3的书写、识别和运用,理解数字的含义,培养学生的数感。

二、教学目标1. 让学生能够正确书写数字1、2、3,并认识这三个数字。

2. 使学生理解数字1、2、3所代表的意义,能够运用数字进行简单的计数。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

三、教学难点与重点教学难点:数字1、2、3的书写和运用。

教学重点:数字1、2、3的认识和理解。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性教具、图片、挂图等。

学具:练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一幅图片,图片上有1个苹果、2个香蕉和3个橙子,引导学生观察并说出图片中的物品数量。

2. 例题讲解(15分钟)(1)教师通过磁性教具展示数字1、2、3,引导学生认识这三个数字,并讲解数字的书写顺序。

(2)教师示范书写数字1、2、3,并要求学生跟随书写。

3. 随堂练习(10分钟)学生在练习本上独立书写数字1、2、3,教师巡回指导。

4. 游戏互动(10分钟)教师组织学生进行“数字找朋友”的游戏,让学生将数字卡片与相应的物品图片进行配对。

教师带领学生回顾本节课所学内容,引导学生运用数字进行简单的计数。

六、板书设计1. 数字1、2、3的书写顺序和范例。

2. 图片与数字配对示例。

七、作业设计1. 作业题目:完成练习册上数字1、2、3的书写和计数练习。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在本节课结束后,对学生的学习情况进行反思,调整教学方法,以提高教学效果。

2. 拓展延伸:让学生在家中与家长一起寻找数字1、2、3的物品,进行亲子互动,巩固所学知识。

重点和难点解析:1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计的信息量7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明:一、教学内容针对小班学生的认知特点,教学内容应注重数字1、2、3的基本概念和运用。

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小班数学教案:认识数字1、2、3.
一、设计意图:
生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际数量不相符,为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。

二、教学目标:
1、让幼儿感知并认识数字1、
2、3。

2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

三、教学重难点:
感知并认识数字1、2、3。

四、教学准备:
1、卡通数字1、
2、3。

2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。

六、教学过程
1、导入主题,认识数字1、
2、3。

听数字儿歌引出数字1、2、3。

儿歌:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗随风飘,5像秤钩来秤菜,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀割青草,8像葫芦藤上吊,9像勺子来盛汤,10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来数字宝宝1、2、3,我们看看他们歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。

2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。

(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。

3、感知数字1、2、3。

分别说出大数字宝宝1、2、3,将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

4、用手指表示数字。

教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物,让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数,同时纠正幼儿的手势。

教师说出数字幼儿用手指来表示。

同时也可选择幼儿担任小老
游戏:看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。

说出数量,同时用手指来表示其数量是几。

七、活动延伸:
1、游戏:数字宝宝回家(回强对字形的感知认识)。

小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。

带领幼儿随音乐出活动室,在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的:积木、水杯、盆子;数量是2的:苹果、梨、香蕉;数量是1的:帽子、鞋、衣服。

)将小朋友分成两组进行比赛,分别把自己的数字卡放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。

八、活动反思:
把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。

现通过发挥幼儿感知的想像力,对数字进行形像化的比喻,加深了对数字的记忆。

利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让有儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。

最后,利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所
表示的是物体的个数。

同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

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