小学一年级数学下册小小养殖场教案
一年级下册数学《小小养殖场》教案
一年级下册数学《小小养殖场》教案一年级下册数学《小小养殖场》教案1教学目标 1.结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
2.能在具体情境中描述数的相对大小关系。
养成教育训练点培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。
教学重点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
教学难点正确描述情境中的数的相对大小关系。
教学过程一、创设情境教师出示3杯饮料，量的多少不同，让学生从视觉上直观体验“多一些，多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。
教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。
你从图中看到了什么? 二、学习新知 1.学生交流看到了什么? 2.请学生用“谁多谁少”说一说。
自己说，同桌说，全班说。
通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多一些。
谁比谁怎么少啊，少一些，少得多。
还有差不多等概念。
通过举例子让学生明白“差不多”的概念。
如：一(6)班男生有38个，女生有36个，我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多。
3.想一想：初步运用所学知识。
跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。
跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。
88人( )、12人( )、76人( )。
三、巩固反馈 1.小红跳了38下，小男孩比小红多一些。
小女孩比小红多得多。
男孩可能跳了多少下?(画钩) 女孩可能跳多少下?(画钩) 35 42 85 42 8 85 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.第2和3题，引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。
选择后全班交流，并说说自己选择的道理。
3.数学游戏。
猜数。
同桌合作，方法：一人猜数，另一人语言提示。
例如：甲：我想了一个两位数。
乙：是20吗? 甲：不是，比20多得多。
乙：是70吧。
甲：比70少一些。
…… 四、课堂总结这堂课上，你感觉最快乐的是什么地方?为什么?一年级下册数学《小小养殖场》教案2教学目标： 1、知识目标：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义;能在具体情境中把握数的相对大小关系;发展学生的数感。
一年级数学下册《小小养殖场》教案、教学设计
1.教师引导学生通过小组合作的方式，探究养殖场中动物数量的变化，学习10以内的加减法运算。
2.学生通过动手操作、交流讨论，总结加减法的运算规律。
3.教师适时给予指导和评价，巩固所学知识。
三、巩固练习
1.教师设计丰富多样的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.学生通过互评、自评，发现并改正错误，提高运算准确性。
四、拓展延伸
1.教师提出更高层次的数学问题，引导学生思考，提高学生的数学思维能力。
2.学生通过小组合作，解决实际问题，将所学知识应用到生活中。
五、总结反思
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加减法的运算规律。
2.学生分享自己的学习心得，提高学习自信心。
六、课后作业
1.教师布置与养殖场相关的数学作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的10以内加减法运算，以及运用数学知识解决养殖场动物数量变化的问题，特布置以下作业：
1.完成课本第32页的练习题，包括基础运算题和应用题，要求学生在规定时间内独立完成，家长协助检查，关注学生的完成质量和速度。
2.结合生活中的实际情况，让学生举例说明加减法运算的应用，并尝试用数学语言进行描述。例如，家里来了客人，桌子上的碗筷数量增加了；去动物园游玩，观察到某个动物的数量变化等。
4.巧设练习，巩固知识
教师设计形式多样的练习题，包括书面练习、口头练习、游戏等，让学生在愉快的氛围中巩固所学知识。同时，注重练习的针对性，针对学生的薄弱环节进行强化训练。
5.拓展延伸，提升思维
教师在课堂教学中，适时提出更具挑战性的数学问题，引导学生进行思考和探究。通过拓展延伸，培养学生的高阶思维能力和创新意识。
2024版一年级数学下册《小小养殖场》教案
针对学生的实际情况，分层布 置作业，确保每个学生都能得 到适当的练习。
提醒学生注意作业格式和书写 规范，培养良好的学习习惯。
作业批改
及时批改学生的作业， 给出明确的评分和评 语。
针对学生的问题，提 供具体的指导和建议， 帮助学生纠正错误。
对学生的错误进行分 类和归纳，找出共性 和个性问题。
问题解答与辅导
01
02
在课堂上留出一定时间， 解答学生在作业中遇到 的问题。
对于普遍存在的问题， 进行集中讲解和辅导。
03
对于个别学生的问题， 进行个别辅导和指导， 确保每个学生都能得到 帮助。
04
鼓励学生提出问题和意 见，及时调整教学方法 和策略，提高教学效果。
06
教师自我反思与提高
分析本次教学成败原因
成功原因 教学内容贴近学生生活，容易引起学生兴趣。
形象。
实物模型
利用小鸡、小鸭、小猪等实物模型 进行演示，帮助学生理解数量关系 和加减法运算。
小组合作
通过小组合作的形式，鼓励学生互 相交流、讨论和分享学习成果。
03
教学过程设计
导入环节
创设情境
利用图片或视频展示一个养殖场的场景，引导学生想象并激发 兴趣。
提出问题
询问学生对养殖场有哪些了解，引出本课的主题——小小养殖 场。
口头回答
提出与养殖场相关的问题，让学生口头回答，检验学生对新课内 容的掌握情况。
书面练习
布置与养殖场相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
小组合作
组织学生进行小组合作，共同解决与养殖场相关的实际问题，培 养学生的合作能力。
归纳小结
1 2 3
总结养殖场的种类和数量关系 回顾本课所学内容，总结养殖场的种类和数量关 系，加深学生的印象。
3.5小小养殖场(教案)-2023-2024学年数学一年级下册
3.5 小小养殖场（教案） 20232024学年数学一年级下册作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，以“小小养殖场”为主题，为20232024学年数学一年级下册编写一份教案。
一、教学内容本节课的教学内容出自数学一年级下册的第五章《有趣的动物》。
我们将学习关于动物的知识，包括它们的名称、特征和生活习性。
具体章节包括：1. 认识常见的小动物；2. 了解动物的生活习性；3. 学习如何保护动物。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够：1. 认识并说出常见的小动物名称；2. 了解动物的生活习性，能够分类讨论；3. 学会如何保护动物，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解和掌握动物的生活习性，以及如何引导学生学会保护动物。
教学重点：让学生认识常见的小动物，了解它们的生活习性，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT、动物卡片等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示图片和视频，引导学生关注身边的动物，激发学生对动物的兴趣。
2. 认识动物：让学生观察图片，引导学生说出动物的名称，并简要介绍动物的特征。
3. 了解生活习性：让学生分组讨论，每组选择一种动物，了解其生活习性，并制作成卡片。
4. 分享与交流：让学生展示自己制作的动物卡片，大家共同讨论，了解不同动物的生活习性。
6. 实践环节：让学生动手制作一个属于自己的小小养殖场，培养学生的动手能力和创新意识。
六、板书设计板书内容：动物的特征、动物的生活习性、保护动物的方法。
七、作业设计作业题目：请学生结合本节课所学，列举出三种动物的特征和生活习性，以及如何保护它们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、视频和实践活动，让学生认识和了解了动物的特征和生活习性，以及如何保护动物。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在部分学生中，对于如何保护动物的方法还有待加强。
一年级数学下册教案-小小养殖场北师大版
一年级数学下册教案-小小养殖场北师大版
一、教学目标
1.通过观察、探究、游戏等多种形式，培养学生观察、发现、分析及解决实际问题的能力；
2.让学生了解养殖过程，掌握一些基本概念；
3.能手工制作出鸡窝、猪圈等动物生活环境。
二、教学重点
1.让学生对养殖过程进行了解，掌握养殖的基本概念；
2.培养学生的动手能力，让学生能够制作出动物生活环境。
三、教学内容
1.探究“小小养殖场”；
2.认识养殖场中的动物；
3.制作鸡窝、猪圈等动物生活环境。
四、教学过程
1. 教师引导学生探究“小小养殖场”
（1）通过观察图片或教具，让学生了解养殖场中的动物，并询问学生所知道的养殖场中的动物。
（2）教师讲解养殖场中各种动物的习性、生活习惯等内容。
2. 学生认识养殖场中的动物
教师引导学生观察、分析养殖场中不同动物的特点，并学习相关的词汇，如：鸡、猪、羊、鹅等。
3. 制作动物生活环境
（1）教师示范制作鸡窝、猪圈等动物生活环境，让学生参与制作过程，并在其中学习数学知识，如：计算材料数量、尺寸大小等。
（2）在制作的过程中，教师及时指导学生操作，并讲解制作过程中可能遇到的问题及解决方法。
4. 学生展示制作成果
（1）学生展示自己制作的成果，并分享制作过程中的心得体会。
（2）教师进行评价，指出学生制作中存在的问题及改进方向。
五、教学评价
1.学生是否能够通过观察、探究、游戏等多种形式，了解到养殖过程，掌握一些基本概念；
2.学生制作鸡窝、猪圈等动物生活环境的能力表现如何；
3.学生制作成果展示时的表现。
小小养殖场(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版
小小养殖场（教案）一、背景本教学内容适用于2022-2023学年数学一年级下册，北师大版。
本单元主题为“动物养殖”，通过引导学生参观小小养殖场，让学生学会认识、区分动物种类，并掌握简单的计数和比较大小的方法。
二、教学目标1.能认识并区分不同的动物种类。
2.能用自然语言描述动物的外貌特征。
3.能掌握最基本的计数方法。
4.能用“多/少”来比较两组数量的大小。
三、教学内容3.1 集体活动1.带领学生参观小小养殖场，让学生熟悉各种动物的外貌特征，并提问学生动物名称。
2.让学生自由活动，观察动物并用自然语言描述动物的外貌特征。
3.引导学生参与到喂养动物中，让学生体验到养殖动物的生活。
3.2 计数和比较1.利用各种日常生活中接触的对象(如桌子、椅子，花园等)让学生用自己的书包、铅笔、水杯等物体进行计数，并在纸上记录数字。
2.安排小组活动，让学生用同样数量的小球、玩具等进行比较大小，通过这样的方式来掌握最基本的数学概念。
3.3 小结通过以上的集体活动和课堂教学，学生们已经初步掌握了识别动物、计数、比较大小的方法。
在之后的学习过程中，学生们将更加深入地探索和学习数学知识。
四、教学方法本教案主要是以观察、体验、探究为主，以小组合作、竞争为辅助的形式，提高学生的兴趣和参与度，培养学生的协作和动手能力。
五、教学要求1.学生必须携带笔记本、作业本、橡皮、铅笔等教学用品。
2.学生要遵守班级纪律，爱护动物，保护环境。
3.学生要在课后认真做好作业，独立思考并完成相关题目。
六、教学评价本教学内容主要侧重于启发学生的兴趣和提高学生的参与度，教师应该及时关注和引导学生的表现，量化评价应以学生表现和参与度为主要评价标准。
七、自我检查作为教师，应该时刻关注教学过程中的问题，及时做出反馈和调整，同时也应该认真总结教学经验和不足，提高自身的教学能力和水平。
小小养殖场(教案)-2022-2023学年数学一年级下册
小小养殖场（教案）教材要求本教案适用于2022-2023学年数学一年级下册，主要教学内容为“乘法和除法”和“问题解决”。
教学目标•学生能够简单了解养殖业的基本概念。
•学生能够通过实践操作，掌握乘法和除法的基本操作。
•学生能够运用所学知识，解决实际问题。
教学准备•一份《小小养殖场》实验手册，每位学生一本。
•一份《小小养殖场》练习册，每位学生一本。
•几种常见动物的图片或玩具模型。
•用于装饰养殖场的材料（如：彩纸、卡纸、胶水等）。
•一些简单的养殖用具（如：笼子、饲料、水碗等）。
•白板、笔、橡皮等教具。
教学步骤第一步：引入主题老师在黑板上挂出不同种类动物的图片或模型，向学生介绍不同动物的名称并简单介绍其生活习性。
之后，老师向学生提问：如果有一天你想要养一些小动物，你会选择哪种？为什么？第二步：组建养殖场1.老师宣布今天将会亲自指导同学们组建一个小小的养殖场。
学生们需要准备好材料，按照老师的要求开始制作养殖场。
养殖场的规模可以自己决定，建议每个养殖场最多养三种动物，以便来回转移动物、清理笼子等操作时更方便。
2.同学们需要为养殖场里的每一种动物写一份简单的说明书，包括它们的名称，生活习性，食物喜好等等。
第三步：开始养殖1.当养殖场的外观设计好之后，老师介绍如何将小动物安置在养殖场中，并让学生们操作。
在安排动物的时候，需要保证每只动物都可以得到足够的空间和食物供应，而且彼此之间不会互相攻击。
2.在安置好动物后，学生们开始喂食、清理笼子等相关操作，老师可适时进行指导和帮助。
第四步：练习乘法和除法1.经过一段时间的养殖，同学们可以统计每种动物的数量，计算每一种动物的体重增长情况等，来推算每一天需要喂多少食物、每周需要清理几次笼子等情况。
2.然后，老师以实例的方式教授乘法和除法的基本概念，并逐步引导学生通过数据的计算，掌握这两种操作的方法。
第五步：解决问题1.在小小养殖场中，可能会遇到一些问题，如：有的动物生病了，或者食物供应不足等等。
一年级下册数学教案-小小养殖场1北师大版
一年级下册数学教案小小养殖场1 北师大版教案：一年级下册数学教案小小养殖场1 北师大版一、教学内容1. 了解养殖场中的常见动物，如鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊等。
2. 学习动物的名称和特点，如鸡有翅膀、鸭子会游泳等。
3. 通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生认识和了解养殖场中的常见动物。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生观察和描述动物的特点。
2. 教学重点：让学生认识和了解养殖场中的常见动物。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过出示养殖场的图片，引导学生关注养殖场中的动物。
2. 观察：让学生观察图片中的动物，引导学生注意动物的外形特点。
3. 描述：让学生用词语描述所观察到的动物，如大小、颜色、特征等。
4. 学习：通过卡片、视频等教具，让学生了解动物的生活习性和特点。
5. 实践：让学生用彩纸、剪刀等学具，制作自己喜欢的动物。
6. 展示：让学生展示自己制作的动物，并介绍其特点。
六、板书设计养殖场中的动物特点鸡有翅膀鸭子会游泳鹅脖子长猪会打呼噜牛力气大羊善于攀爬七、作业设计1. 画出自己喜欢的动物，并介绍其特点。
答案：略2. 观察身边的动物，用词语描述其特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入养殖场的图片，引导学生关注和了解养殖场中的动物。
通过观察、描述、制作等环节，培养学生的观察力、表达力和动手能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
在课后，可以组织学生参观养殖场，进一步了解动物的生活习性和特点，培养学生的关爱和保护意识。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，观察更多动物的特点，提高学生的观察和表达能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我在教学过程中需要特别关注的。
这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是教学中的难点所在。
2023-2024学年一年级下学期数学小小养殖场学案
标题：2023-2024学年一年级下学期数学小小养殖场学案一、教学目标1. 让学生通过养殖场实践活动，了解数学在生活中的应用，培养学生的学习兴趣和动手操作能力。
2. 使学生掌握简单的数学计算方法，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生团结协作、共同探究的精神，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 数的认识：通过观察养殖场中的动物数量，让学生理解数字的意义，学会正确书写数字。
2. 加法和减法：利用养殖场中的动物数量进行加法和减法运算，让学生掌握计算方法，提高计算速度。
3. 分类与统计：将养殖场中的动物按照种类、颜色等进行分类，并统计数据，让学生学会简单的分类和统计方法。
4. 量的认识：认识养殖场中的各种量（如重量、长度等），学会使用简单的测量工具，进行测量和记录。
三、教学方法1. 实践操作法：组织学生到养殖场进行实地观察和操作，让学生在实践中学习数学知识。
2. 小组合作法：将学生分成若干小组，每组负责一项养殖任务，培养学生的团队协作能力。
3. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的学习兴趣。
4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在养殖场实践中的收获和感悟。
四、教学过程1. 导入：介绍养殖场的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作：组织学生到养殖场进行实地观察和操作，让学生在实践中学习数学知识。
3. 课堂讲解：针对学生在实践操作中遇到的问题，进行有针对性的讲解和指导。
4. 小组讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在养殖场实践中的收获和感悟。
5. 课后作业：布置与养殖场相关的数学题目，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，评价学生的动手操作能力和团队协作精神。
2. 成果评价：检查学生完成的数学题目，评价学生的数学计算能力和思维能力。
3. 自我评价：让学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，培养学生的自我反思能力。
《小小养殖场》(教案)-一年级下册数学北师大版
小小养殖场（教案）
教学目标
通过学习小小养殖场的内容，学生能够： 1. 了解小小养殖场中的动物和植物，了解它们的习性和生长规律； 2. 学习数学中的加法和减法，能够运用加法和减法求解养殖场中的问题； 3. 培养学生的观察力、分析和解决问题的能力。
教学重点
1.学习小小养殖场中的动物和植物；
2.运用加法和减法求解养殖场中的问题。
教学难点
1.通过实物和图片学习动物和植物的习性和生长规律；
2.运用加法和减法求解养殖场中的问题。
教学准备
1.小小养殖场模型或图片；
2.养殖场中的动物和植物图片或实物；
3.加减法计算题目。
教学流程
时间内容讲解方式
10
min
导入教师通过介绍小小养殖场中的内容导入本节课的学习。
20 min 学习动物
和植物
1. 教师向学生展示养殖场中的动物和植物图片或实物，让学生
观察它们的特点；2. 教师讲解动物和植物的习性和生长规律，
让学生了解它们的生活方式和生长过程。
30 min 运用加法
和减法求
解问题
1. 教师出示加减法计算题目，让学生通过加法和减法运算求
解；2. 教师出示与养殖场有关的问题，让学生提出解决问题的
方法，并运用加减法进行求解。
10 min 归纳总结教师与学生一起总结本节课所学的知识点，并检查学生是否达到了教学目标。
教学反思
本节课通过小小养殖场的教学，将生活中的实物与数学知识相结合，提高了学生对于生活的观察力和数学运算能力。
但在教学过程中发现，有些学生对于较难的加减法计算题目还不能清晰地理解，教师应在后续教学中加强练习和巩固。
《小小养殖场》(教案)2023-2024学年数学一年级下册-北师大版
《小小养殖场》（教案）20232024学年数学一年级下册北师大版在《小小养殖场》这一课中，我们将带领学生们走进一个有趣的养殖世界，通过学习，让他们对数学产生更浓厚的兴趣。
一、教学内容本课的教学内容出自北师大版一年级下册数学教材，主要涵盖第五章第一节“认识数字6、7”和第五章第二节“认识数字8、9”。
我们将通过养殖场的实际情景，让学生们能够在实践中感知和理解数字6、7、8、9的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握数字6、7、8、9的认识和运用，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生们能够熟练地识别和运用数字6、7、8、9。
难点则是通过实际情景，让学生们理解数字的增减关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、养殖场模型、数字卡片等教具，以及练习册、画笔等学具。
五、教学过程1. 引入：我通过向学生们展示一个养殖场的图片，引导他们观察并思考：“你们可以看到哪些数字？”从而自然地引入本节课的主题。
2. 新课导入：我通过PPT展示数字6、7、8、9，然后用养殖场的实际情景，如“每只兔子有6个胡萝卜”，“每只小鸟有7个谷子”，让学生们感知和认识这些数字。
3. 例题讲解：我选取了几个与养殖场相关的例题，如“如果养殖场里有6只兔子，每只兔子有6个胡萝卜，那么一共需要多少个胡萝卜？”通过讲解和引导，让学生们学会用数字解决问题。
4. 随堂练习：我设计了几个与养殖场相关的练习题，让学生们独立完成，以巩固他们对数字的认识和运用。
六、板书设计我将板书设计成养殖场的样子，用数字6、7、8、9表示养殖场里的各种物品，让学生们一眼就能看出数字与实际情景的联系。
七、作业设计作业题目：1. 数字填空：每只兔子有____个胡萝卜，每只小鸟有____个谷子。
2. 解决问题：养殖场里有8只兔子，每只兔子有6个胡萝卜，请问一共需要多少个胡萝卜？答案：1. 6 72. 48八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，观察学生们对数字6、7、8、9的认识和运用情况。
一年级数学下册《小小养殖场》教案
一年级数学下册《小小养殖场》教案一、教学内容本节课为人教版一年级数学下册第五单元《有趣的动物》的第一课时，主要内容是学习《小小养殖场》。
通过观察和描述各种动物，让学生能够理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和描述，理解加减法的实际意义。
2. 学生能够运用加减法解决实际问题，如小小养殖场中的动物数量计算。
3. 学生能够培养对数学的兴趣，提高观察和描述能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。
难点：学生能够理解在实际情境中，如何运用加减法进行数量计算。
四、教具与学具准备教具：PPT、小小养殖场的图片、动物卡片。
学具：学生手册、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小小养殖场的图片，引导学生观察并描述图片中的动物。
学生能够通过观察，发现图片中有几种动物，每种动物有几只。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一张动物卡片，卡片上有2只小鸟和3只小兔。
引导学生观察，并提问：“一共有几只动物？”学生通过观察，能够发现一共有5只动物。
教师引导学生用加法进行计算，2只小鸟加上3只小兔等于5只动物。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示另外一张动物卡片，卡片上有4只小猫和3只小狗。
引导学生观察，并提问：“一共有几只动物？”学生通过观察，能够发现一共有7只动物。
教师引导学生用加法进行计算，4只小猫加上3只小狗等于7只动物。
六、板书设计板书内容：小小养殖场动物数量计算加法：2只小鸟 + 3只小兔 = 5只动物加法：4只小猫 + 3只小狗 = 7只动物七、作业设计1. 完成学生手册上的相关练习题。
2. 观察身边的动物，尝试用加减法进行数量计算，并将结果记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过小小养殖场的教学，学生能够理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。
在教学过程中，学生积极参与，观察和描述能力得到了提高。
2023-2024学年一年级下学期数学小小养殖场学案
20232024学年一年级下学期数学小小养殖场学案作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能和大家分享我在20232024学年一年级下学期数学《小小养殖场》的教学案。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册数学教材，第三章《整数四则混合运算》中的第6节——小小养殖场。
本节课主要让学生通过观察和操作，掌握20以内的加减法，并能够解决一些简单的实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，理解养殖场中动物的数量关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作的精神和积极思考的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确理解动物数量的增减关系，并能够运用加减法解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够通过观察和操作，发现动物数量的增减规律，并能够运用数学知识进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、动物卡片。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一个养殖场的图片，引导学生观察养殖场中的动物数量。
2. 自主探究：让学生分组，每组选择一种动物，通过数数和画图的方式，记录下动物的数量。
3. 合作交流：让学生分组讨论，发现动物数量的增减关系，并通过剪刀和胶水，制作出动物数量的增减图。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何运用加减法解决养殖场中的实际问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，教师进行个别指导。
六、板书设计板书设计如下：小小养殖场动物1 动物2 动物3 动物4 总数量数量数量数量数量增减关系增减关系增减关系增减关系七、作业设计1. 题目：小明家有10只鸡，妈妈又买来了3只鸡，请问小明家现在有多少只鸡？答案：13只鸡。
2. 题目：小红家有5只兔子，又送走了2只兔子，请问小红家现在有多少只兔子？答案：3只兔子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生在解决实际问题时，对于动物数量的增减关系理解不够深入，需要在今后的教学中，加强学生的实际操作和思考。
一年级下册数学优秀教案-3.5《小小养殖场》北师大版
一年级下册数学优秀教案3.5《小小养殖场》北师大版教案：小小养殖场一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学第二单元《有趣的动物》，具体章节为3.5《小小养殖场》。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握加减法的基本概念和方法，培养学生解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生理解加减法的意义，能够进行简单的加减运算。
2. 培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解加减法的实际意义，能够通过实际操作解决加减问题。
2. 教学重点：学生能够进行简单的加减运算，能够解决实际生活中的加减问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小动物图片、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习本、小动物玩具、计数器等。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示一些小动物的图片，让学生观察并说出它们的名字，然后引导学生思考：如果我们把这些小动物放在一个养殖场里，我们应该怎样计算它们的数量呢？2. 教学新课：教师引导学生通过实际操作，理解加减法的意义。
例如，教师可以让学生拿出两个小动物玩具，然后问学生：我们一共有几个小动物呢？学生通过实际操作，可以理解到，两个小动物加上另外两个小动物，一共有四个小动物。
3. 例题讲解：教师出示例题，如“如果有3只小鸟和2只小鸟，一共有几只小鸟？”教师引导学生通过实际操作，理解并掌握加减法的运算方法。
4. 随堂练习：教师出示一些实际的加减问题，让学生通过实际操作解决。
如“如果有5只小猫和3只小猫，一共有几只小猫？”5. 巩固练习：教师出示一些有关加减法的练习题，让学生独立完成，然后教师进行讲解和指导。
六、板书设计板书设计如下：小小养殖场3只小鸟 + 2只小鸟 = 5只小鸟5只小猫 3只小猫 = 2只小猫七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 家长可以帮助孩子在生活中找到一些加减问题，让孩子尝试解决。
一年级下册数学小小养殖场优质课教案2023例文
一年级下册数学小小养殖场优质课教案2023例文一年级下册数学小小养殖场优质课教案例文1教学目标1.在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法.2.在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力.3.在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感.教学重点掌握“6”和“7”的加减法.教学难点培养学生有序思维的能力.教学过程一、活动一：师生进行猜数游戏(一)猜数“2”或“4”1.教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好(教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小)猜一猜老师的`两只手里一共抓了几个这样的磁珠2.学生猜数，并说出简单的理由.3.教师提问：(1)老师的手里到底有几个磁珠哪想不想知道(2)看看老师的左手有几个(教师把左手的4个磁珠贴在黑板上)(3)右手哪(教师把右手的2个磁珠贴在黑板上)(4)有谁猜对了你怎么知道一共有6个磁珠呀(左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共有6个.)(5)你能用数学算式表示吗2+4=6 4+2=64.教师谈话：还想不想再玩一次我们还用这6个磁珠，(教师把这六个磁珠摘下，重新握在手里)老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗(教师按照学生的意愿出示一只手中的磁珠的数量2或4)谁能猜出我的另一只手中有几个5.教师提问：(1)你猜对了吗你怎么那么肯定你猜对了一共有6个磁珠，老师左手有2个，右手一定有4个.(2)能把你的想法用数学算式表示出来吗2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=26.小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧!(二)猜数“3”1.我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好(教师用手捂住3个)猜猜老师用手捂住了几个2.你能用数学算式表示吗3+3=6 6-3=3(三)猜数“1”和“5”1.还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，(教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个)猜一猜他捂上了几个1+5=6 5+1=6 6-1=5 6-5=12.你们是不是都很想玩猜数游戏那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好不好二、活动二：生生进行“猜数游戏”(一)教师谈话：同学们从学具盒里数出7个小珠子，看谁数得快!(二)教师说明游戏规则一个同学捂，另一个同学猜，并说出算式.如果猜和算式都说对了，就可以从学具盒里拿出一个小珠子，放在盒盖中，表示得一分.比赛结束时，谁得的小珠子多，谁就获得了胜利.(三)小组活动.(四)你们俩是怎样玩猜数游戏的，结果怎样0+7=7 7+0=7 7-0=7 7-7=01+6=7 6+1=7 7-1=6 7-6=12+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=23+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3(五)小结我们一起玩了猜数游戏，玩得高兴不高兴我们今天又结识了许多算式朋友!这些朋友可以帮助我们做许多事，信不信三、活动三：口算抢答3+4= 7-4= 7-3= 7-5= 1+6= 2+5=6-3= 7-1= 7-7= 4+2= 3+3= 1+5=一年级下册数学小小养殖场优质课教案例文2教案示例摘果子教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点初步理解减法的含义是本小节的教学重点.教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.教学过程一、复习导入(一)出示图片：金鱼图和绵羊图1.请你根据图意列式2.教师总结(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;(2)当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;(3)两个数相加，交换两个加数的.位置，他们的和不变.(二)教师设疑我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算;如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢二、学习减法(一)看图自主理解减法含义1.出示图片：主题图(1)请你自己想一想，这幅图什么意思(2)小组内说一说(3)你知道怎样解答吗2.全班讨论3.教师小结当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“-”记做减号.从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2 =3(二)反馈1.出示图片：做一做12.出示图片：做一做23.出示图片：小刺猬拿苹果(三)小结当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.三、练习(一)出示图片：手指图(二)出示图片：小鸟摘果子(三)出示图片：老鼠做数学四、小结今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗今天你有什么收获吗一年级下册数学小小养殖场优质课教案例文3教学目标1.通过实际生活情境的创设，使学生学会9+的进位加法.2.使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题.3.培养学生小组合作的意识和能力.教学重点使学生掌握9+的进位加法教学难点使学生在活动中理解凑十法的意义教学用具计算机、课件、小棒教学过程一、创设情境，引入课题(一)创设情境1.教师谈话秋天来了，各种水果都成熟了，小动物们到果园里摘苹果.快看，它们回来了!出示图片：摘苹果2.教师提问(1)你能说说你看到了什么吗(2)你能提什么数学问题呢(二)引入课题1.教师说明：今天我们就来重点解决“一共有几个苹果”的问题.2.教师提问(1)谁能解决这个数学问题(2)怎样列式二、小组合作，解决问题(一)动手操作1.教师提问：“9+5”到底应该怎样算呢2.动手操作用红颜色的圆片代替小兔摘的苹果，用黄颜色的圆片代替小猪摘的苹果，把自己的想法摆一摆、说一说.3.小组交流想法4.教师提问：哪个小组愿意把你们的想法向大家汇报(二)小组讨论刚才你们用了那么多的方法解决这个数学问题，你最喜欢哪种方法为什么(三)创设情境1.教师谈话：参加采摘活动的还有许多其它的小动物，你们想看看他们的收获吗2.出示图片：草莓、梨3.教师提问(1)谁能说说图意能提什么数学问题(2)怎样解决你是怎么想的4.我们今天帮助小动物解决了许多数学问题，请你观察一下我们列出的`算式，有什么特点三、练习巩固.(一)出示图片：算一算小动物们还有一些数学问题想请你帮助他们解决，你愿意吗(二)出示图片：肯德基餐厅1.经过一天的采摘活动，小动物们很饿了，他们来到了动物肯德基餐厅.请你帮助小动物选择一份套餐(包括一份主食和一份小食品)，并计算出你所选择的套餐要花多少钱.2.全班汇报3.发散思维：假设现在我想任意地选取两种食品，比如：一个巧克力圣代8元和一份薯条5元，你能帮我算算要花多少钱吗说说你的想法.四、小结：这节课你们上的高兴吗有什么收获教学点评：新课程标准对数学教学提出了全新的要求：数学教学要促进学生在知识技能、数学思考、解决问题以及情感态度等方面的全面发展;要给学生提供有价值的数学，并在教学中改变学生的学习方式：帮助学生培养自主探索、猜测验证的学习习惯，并引导学生与他人进行积极有效的合作交流。
小小养殖场(教学设计)-2022-2023学年数学一年级下册
小小养殖场（教学设计）一、教学目标1. 知识目标•掌握1-99的加减法；•能够通过打横杠，来表达连加和连减的意义；•能够利用扣除原则求解简单的实际问题。
2. 能力目标•培养学生观察、思考、归纳、总结能力；•培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•1-99的加减法；•扣除原则。
2. 教学难点•扣除原则的应用。
三、教学内容与活动设计1. 教学内容（1）加减法的运算通过小小养殖场对加减法进行有趣的引导，掌握1-99的加减法。
建议通过小组或搭档形式，让学生分工合作，完成有趣而寓教于乐的加减法的运算。
（2）扣除原则利用小小养殖场中出现的一些实际问题，引导学生理解扣除原则，让学生形成良好的思维习惯。
2. 活动设计（1）活动一：手把手教学在此活动中，老师会给出一些例子，然后手把手地演示教学给学生，让学生可以更好的掌握知识点。
（2）活动二：小组竞赛让学生分组比赛，要求在规定时间内，计算出更多的数学题目。
比赛过程中，鼓励团队协作，激发学生积极性。
（3）活动三：小小养殖场探访教师带领学生到本地的小养殖场中进行实地体验和观察，能够从中发掘实际问题，引导学生思考实际问题与扣除原则的联系，在真实场景中进行应用和实践。
3. 课程结束后的反思教师根据课堂教学效果，进行课后总结和反思，进行进一步优化提高。
同时通过之后的家庭作业和课堂小测试，优化教学，规划之后的教学计划。
四、教学评估在课程完成之后，可通过小测验等方法来进行教学效果的评估。
同时应该在课堂中贯彻“趣味为先”的教学原则，让学生在有趣的游戏和体验中，不知不觉地掌握知识点，达到教学目的。
一年级下册数学教案-3.5《小小养殖场》北师大版
一年级下册数学教案3.5《小小养殖场》北师大版教案：小小养殖场一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第3.5节《小小养殖场》。
本节课我们主要学习了在具体情境中，能进行简单的10以内的加减混合运算。
通过观察和操作，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
二、教学目标1. 学生能够理解加减混合运算的概念。
2. 学生能够在具体情景中，运用加减混合运算解决问题。
3. 培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减混合运算的概念，并在实际情景中应用。
难点：学生能够通过观察和操作，找出数量之间的关系，并进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：每人一套小小养殖场的模型（包括鸡、鸭、鱼等）、计数器、练习本五、教学过程1. 情景引入：老师先给大家展示一个养殖场的情景，里有鸡、鸭、鱼等，让学生观察并数一数各种动物的数量。
2. 小组合作：学生分组，每组有一个养殖场模型，让学生通过操作模型，找出数量之间的关系，并进行计算。
3. 讲解示范：老师通过PPT，讲解加减混合运算的概念，并用实际的例子进行演示。
4. 随堂练习：学生在练习本上完成老师出的练习题，老师及时进行讲解和指导。
六、板书设计板书内容：小小养殖场加减混合运算例子：鸡 2只 + 鸭 3只 = 5只鸭 3只鸡 2只 = 1只七、作业设计作业题目：鸡 2只 + 鸭 3只 =鸭 3只鸡 2只 =鸡 2只 + 鱼 5条 =鱼 5条鸭 3只 =答案：1. 鸡 2只 + 鸭 3只 = 5只鸭 3只鸡 2只 = 1只鸡 2只 + 鱼 5条 = 7只鱼 5条鸭 3只 = 2只八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的学习，我发现学生在操作过程中，能够很好地应用加减混合运算，但在计算过程中，有些学生会出现算术错误，这是我在今后的教学中需要注意的地方。
拓展延伸：我们可以让学生在家里，观察和计算一下家里的宠物或者玩具的数量，并进行记录，这样可以让学生更好地理解和应用今天学习的知识。
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小学一年级数学下册小小养殖场教案
教学目标：理解多一些，多得多，少一些，少得多，差不多的含义。
教学过程：
一、谈话导入
小明的爸爸是个养殖专业户，这些鸡，鸭，鹅除了支付小明的学费和一家人的开销外，还有结余呢！今天天，我和家人一块去他家的养殖场去看看，看看谁能发现和提出数学问题。
二、探究新知
1、学生观察图。
师：你从图上看到了什么？
师：你仔细看一看，有多少只鸡？多少只鸭？多少只鹅？
2、发现问题，提出问题。
师：你发现了什么问题？
师：你能提出什么问题？
3、多得多，多一些的认识。
师：鸡比鹅多了几十多只，因此我们说：“鸡比鹅多得多。
”
师：鸭比鹅多着几只，因此，我们说：“鸭比鹅多一些”。
师：鸡比鹅多得多，反过来还可以怎么说？鸭比鹅多一些反过来说呢？师：请大家和同桌说一说，自已理解多一些和多得多，少一些，少得多的不同。
学生交流自已的想法。
4、想一想。
师：刚才我们学习了多一些，多得多。
同学们都说得很好。
请看图片。
师：从图中你能知道什么？可以提出什么问题？
你能自已解决吗？试试看。
学生自已根据要求选择正确的答案。
师：你能说说自已选择的理由吗？
三、布置作业。