艺术学概论-理论基础-自测练习

开始时间2017年12月25日星期一 10:59

状态完成

完成于2017年12月28日星期四 10:39

耗时 2 天 23 小时

成绩仍未评分

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信息文本

一、选择题（选择惟一的正确答案。每题3分,共30分）

题目1

正确

获得3.00分中的3.00分

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题干

我国当代画家（）的《父亲》画出了我国农村千万个父亲的典型形象。

选择一项：

A. 可染

B. 罗中立

C. 曾

D. 齐白石

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正确答案：罗中立

正确答案是：罗中立

题目2

正确

获得3.00分中的3.00分

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题干

清初画家_________的《荷花水鸟图》创造出了物我合一、悲凉惨淡的意境。选择一项：

A. 板桥

C. 朱耷

D. 任伯年

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正确答案：朱耷

正确答案是：朱耷

题目3

正确

获得3.00分中的3.00分

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题干

（）在中国古代文论《诗品二十四则》中把艺术风格概括为24种类型。

选择一项：

A. 司空图

B. 丕

C. 钟嵘

D. 勰

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正确答案：司空图

正确答案是：司空图

题目4

正确

获得3.00分中的3.00分

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题干

八怪之一的（）早年画竹、中年画马，且绘画风格因生活境况的变迁与人生体验的变化而几度发生较大改变。

选择一项：

A. 板桥

B. 金农

C. 黄慎

反馈正确答案：金农

正确答案是：金农

题目5正确

获得3.00分中的3.00分

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题干

《黄河大合唱》的词作者是（）。

选择一项：

A. 田汉

B. 聂耳

C. 光未然

D. 冼星海

反馈正确答案：光未然

正确答案是：光未然

题目6正确

获得3.00分中的3.00分

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题干

《聊斋志异》是我国（）朝的小说作品。选择一项：

A. 明

B. 宋

C. 元

D. 清

反馈正确答案：清

正确答案是：清

题目7正确

获得3.00分中的3.00分

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题干

《朗香教堂》是建于（）的现代建筑之一。选择一项：

A. 英国

B. 德国

C. 荷兰

D. 法国

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正确答案：法国

正确答案是：法国

题目8正确

获得3.00分中的3.00分

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题干

《最后的晚餐》是意大利画家的（）作品。选择一项：

A. 达·芬奇

B. 乔尔乔涅

C. 拉斐尔

D. 鲁本斯

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正确答案：达·芬奇

正确答案是：达·芬奇

题目9正确

获得3.00分中的3.00分

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题干

（）的《游春图》是我国早期山水画的代表。

选择一项：

A. 展子虔

B. 董源

C. 宽

D. 王维

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正确答案：展子虔

正确答案是：展子虔

题目10

正确

获得3.00分中的3.00分

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题干

《祭侄文稿》是我国唐代著名书法家（）的行书作品，被人誉为“天下第二行书”。

选择一项：

a. 黄庭坚

b. 颜真卿

c. 王羲之

d. 柳公权

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正确答案：颜真卿

正确答案是：颜真卿

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信息文本

二、简答题（每题10分,共20分）

题目11

完成

满分10.00

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题干

你是怎样认识艺术起源的多元决定论的？

艺术的起源有“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“劳动说”等五种，第六种说法便是“多元决定论”。法国结构主义学者阿尔都塞的“多元决定论”认为，任何文化现象的发生都有多种多样的复杂原因，而不是由一个简单原因造成的。艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。艺术产生于非艺术，实用价值先于审美价值，艺术的产生是人类的需要和满足。我的理解是，艺术的发生虽然是多元决定的，从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。

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艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，（2分）其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。（2分）艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。（2分）

题目12

完成

满分10.00

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题干

为什么说艺术教育是美育的核心并具有极其重要的意义和作用？

关于美育的涵，席勒将其界定为“自由”。席勒所说的“自由”是一种超越实在、必然与理性的审美的关系性的自由。也是审美的想象力的自由，是想象力对于自由的形式的追求，从而飞跃到审美的自由的游戏。当然归根结底，席勒所说的自由是人性解放的自由，是通过审美克服人性之割裂走向人性之完整。由此可见，这种自由观不仅局限于精神领域，而更侧重于现实人生，追求一种人性完整、政治解放的人生自由。因而是一种人生美学之路，开辟了整个现代美学走向人生美学的方向。

席勒认为，美育的特殊作用即是其成为沟通感性与理性、自然与人文、知识与道德、感性王国与理性王国之中介。这就使美育成为由自然之人成长为理性之人的必由之途。这就是席勒关于美育作用的“中介论”，成为整个美育的核心环节，构成了整个审美之谜。

席勒认为，美育所凭借的手段是美的艺术。他首先从艺术类型的横向的角度论述了理想的美育的途径。那就是由优美到崇高，达到人性的高尚。而从纵向的角度，席勒勾画了审美教育的历史过程，即由古代的素扑的诗到现代的感伤的诗，最后走向两者结合的理想形态的诗。

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