三维目标教学文档

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幼儿园教案三维目标模板

幼儿园教案三维目标模板

幼儿园教案三维目标模板一、教学目标1.知识目标:通过本节课的学习,学生将学会……,掌握……等知识。

2.能力目标:培养学生的观察、思维、想象、创造等能力,提高他们的语言表达和合作能力。

3.情感目标:培养学生的兴趣和爱好,激发他们积极参与的动力,培养他们的合作意识。

二、教学重点和难点1.教学重点:着重培养学生的……,提高他们的……。

2.教学难点:解决学生在…….方面的困惑,克服……方面的难题。

三、教学过程1.导入:通过……的方式激发学生的学习兴趣,引导他们进入本节课的学习状态。

2.知识讲解:通过……的讲解,向学生介绍本节课的重要知识点。

–步骤1:……–步骤2:……–步骤3:……3.示范演示:通过具体实例的演示,让学生更好地理解知识内容。

–示例1:……–示例2:……–示例3:……4.学生练习:让学生进行相关的练习,巩固他们的学习成果。

–练习1:……–练习2:……–练习3:……5.学生合作:组织学生进行小组合作,以培养他们的合作意识和团队精神。

6.教师评价:教师对学生的表现进行评价和鼓励,同时指出他们的不足之处,以促进他们的进一步提高。

7.课堂总结:对本节课的学习内容进行总结和归纳,激发学生对知识的兴趣和探索欲望。

四、教具准备1.教具1:……2.教具2:……3.教具3:……五、教学评价方式1.个体评价:根据学生个人的表现和能力,进行评价和反馈。

2.小组评价:对小组的合作和表现进行评价,激励良好的团队合作。

3.自我评价:鼓励学生自主评价自己的学习成果和进步。

六、教学延伸活动1.延伸活动1:利用课后时间进行相关主题的拓展活动。

2.延伸活动2:组织学生进行实践活动,深化对知识的理解和应用。

3.延伸活动3:鼓励学生参与学校或社区相关的活动,培养他们的综合素养和社会责任感。

七、课后作业1.作业1:要求学生完成……2.作业2:要求学生设计……3.作业3:要求学生写一篇……的作文。

八、教学反思教师对本节课的教学进行反思和总结,分析优点和不足,并制定下一步的教学改进计划。

教学设计三维目标模板

教学设计三维目标模板

教学设计三维目标模板一、教学目标。

1. 知识目标。

(1)学生能够掌握本节课所学知识,包括……。

(2)学生能够理解……。

(3)学生能够运用……。

2. 能力目标。

(1)学生能够进行……。

(2)学生能够分析……。

(3)学生能够解决……。

3. 情感目标。

(1)培养学生的……。

(2)激发学生的……。

(3)引导学生的……。

二、教学重点与难点。

1. 重点。

(1)……。

(2)……。

(3)……。

2. 难点。

(1)……。

(2)……。

(3)……。

三、教学过程。

1. 导入。

(1)激发学生兴趣,引入新知识。

(2)通过……,引出本节课的话题。

2. 播放教学视频/讲解新知识。

(1)呈现新知识,让学生对所学内容有初步了解。

(2)讲解重点难点,引导学生深入理解。

3. 分组讨论/小组合作。

(1)组织学生进行小组讨论,激发学生思维。

(2)通过小组合作,培养学生的团队合作精神。

4. 练习与巩固。

(1)布置练习题,让学生巩固所学知识。

(2)进行课堂练习,检验学生掌握程度。

5. 拓展与应用。

(1)引导学生进行拓展性学习,拓宽知识面。

(2)进行案例分析,让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 总结与反思。

(1)总结本节课所学内容,强化记忆。

(2)引导学生进行反思,促进学生思考。

四、教学手段。

1. 多媒体教学。

2. 小组合作。

3. 课堂讨论。

4. 实践操作。

5. 案例分析。

五、教学评价。

1. 评价方式。

(1)课堂表现。

(2)作业表现。

(3)考试表现。

2. 评价标准。

(1)准确性。

(2)深度理解。

(3)创新性。

六、教学反思。

1. 教学反思。

(1)教学过程中存在的不足。

(2)教学手段的有效性。

(3)学生学习情况反馈。

2. 教学改进。

(1)调整教学策略。

(2)优化教学环节。

(3)个性化教学辅导。

以上是教学设计三维目标模板的内容,希望能够对您的教学工作有所帮助。

祝您教学顺利,学生进步!。

教案三维目标设计模板范文

教案三维目标设计模板范文

一、课程名称及学段课程名称:小学语文《动物世界》学段:三年级二、教学目标1. 知识与技能目标(1)认识并掌握本课生字词,正确读写。

(2)了解动物世界的基本知识,培养观察能力和对动物的兴趣。

(3)学习课文中的表达方式,提高语言表达能力。

2. 过程与方法目标(1)通过观察图片、讨论、角色扮演等方式,积极参与课堂活动。

(2)学会合作学习,与他人分享自己的观察和发现。

(3)通过阅读、写作等活动,提高阅读和写作能力。

3. 情感态度与价值观目标(1)培养学生关爱动物、保护环境的意识。

(2)激发学生对自然界的热爱,增强环保意识。

(3)培养学生尊重生命、热爱生活的态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点(1)生字词的掌握。

(2)动物世界的基本知识。

(3)课文中的表达方式。

2. 教学难点(1)生字词的读音和书写。

(2)对动物世界知识的理解。

(3)对课文表达方式的运用。

四、教学过程1. 导入新课(1)播放动物世界相关视频,激发学生学习兴趣。

(2)提问:你们都见过哪些动物?它们的生活习性是怎样的?2. 教学新课(1)讲解生字词,让学生朗读并书写。

(2)介绍动物世界的基本知识,如动物的生活习性、分布等。

(3)引导学生分析课文中的表达方式,如比喻、拟人等。

3. 课堂活动(1)分组讨论:学生分组讨论自己最喜欢的动物,并分享原因。

(2)角色扮演:学生扮演动物,模拟动物的生活场景。

4. 作业布置(1)课后复习生字词,巩固所学知识。

(2)写一篇关于自己喜欢动物的作文,不少于200字。

五、教学反思本节课通过多种教学手段,激发学生学习兴趣,培养学生关爱动物、保护环境的意识。

在教学过程中,要注意以下几点:1. 注重生字词的讲解和练习,确保学生掌握。

2. 结合图片、视频等多媒体手段,提高学生对动物世界知识的理解。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生的合作意识和表达能力。

通过本节课的学习,希望学生能够了解动物世界的基本知识,培养关爱动物、保护环境的意识,提高自己的语言表达能力。

教学三维目标教案

教学三维目标教案

教学三维目标教案一、教学目标1. 知识与能力目标:通过本课的学习,学生将掌握xxx知识点,并能够灵活运用于实际问题中。

2. 过程与方法目标:学生将采用合作学习、探究学习等活动的方式,积极参与课堂活动,培养解决问题的能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标:学生将通过本课的学习,培养对xxx的兴趣,树立正确的学习态度和价值观。

二、学情分析对于本课的学生来说,他们已经具备了一定的xxx方面的基础知识,但对于该知识的应用还不熟练。

此外,学生们在学习过程中比较被动,缺乏积极性和主动性。

三、教学重点本课的教学重点是帮助学生掌握xxx知识点,提高他们的应用能力,并培养解决问题的能力。

四、教学难点本课的教学难点是如何引导学生进行主动学习,培养他们的解决问题的能力。

五、教学过程本节课将分为以下几个步骤进行:1.导入新知识通过引入一个生活中常见的问题,激发学生的学习兴趣,并引导学生思考问题的解决方法。

2.知识讲解与示范通过教师的讲解和示范,详细介绍xxx知识点,并展示其应用方法。

3.合作学习将学生分为小组,让他们在小组内共同讨论解决问题的方法,并进行合作实践。

4.展示与分享鼓励学生将自己的解决方法进行展示和分享,促进彼此之间的学习与交流。

5.巩固与拓展结合课堂上的学习情况,由教师引导学生进行相关习题的训练,巩固所学知识,并拓展应用能力。

六、教学资源本节课所需的教学资源包括xxx教材、黑板、多媒体教具等。

七、教学评价本节课的教学评价将采用以下几种方式:1.观察评价教师通过观察学生在课堂上合作学习时的表现,包括参与度、贡献度等方面进行评价。

2.提问评价教师根据学生的回答和问题解决方法,评价学生的理解和应用水平。

3.作业评价设计相关的作业,对学生的表现进行评价,并给予相应的反馈和指导。

八、教学反思通过本节课的教学实施,学生的学习兴趣得到了有效激发,他们在合作学习的过程中展现出了积极性和主动性。

同时,他们也掌握了相关的知识和解决问题的方法。

三维目标教案范文

三维目标教案范文

三维目标教案范文教案:三维目标一、教学目标1.知识目标:(1)了解三维目标的定义和特点。

(2)了解三维目标的常见表示方法和描述方式。

(3)了解三维目标的应用领域和重要性。

2.能力目标:(1)能够通过观察和分析,理解三维目标的形态特征和空间结构。

(2)能够使用正确的描述方法和表示方式,准确地描述和表示三维目标。

(3)能够运用三维目标的知识进行问题的分析和解决。

3.情感目标:(1)培养学生观察、分析和解决问题的能力。

(2)培养学生合作和交流的能力。

(3)培养学生对三维目标的兴趣和动手能力。

二、教学重点和难点1.教学重点:(1)三维目标的定义和特点。

(2)三维目标的表示方法和描述方式。

(3)三维目标的应用领域和重要性。

2.教学难点:(1)根据具体的问题,选用合适的表示方法和描述方式。

(2)通过观察和分析,理解三维目标的形态特征和空间结构。

三、教学过程1.导入新知识:通过展示一些三维目标的实际应用案例,引起学生对三维目标的兴趣,并向学生提问:“你们知道什么是三维目标吗?三维目标在哪些领域中得到了广泛的应用?2.概念讲解:向学生介绍三维目标的定义和特点,帮助学生理解三维目标与二维目标的区别。

然后向学生展示不同三维目标的形态特征和空间结构,并解释不同表示方法和描述方式的含义和应用。

3.分组讨论:将学生分为小组,每个小组选择一个三维目标进行讨论和描述。

要求学生从不同的角度观察和分析三维目标的特征和结构,并使用正确的表示方法和描述方式进行详细描述。

4.小组展示:每个小组派出一名代表,向全班展示他们的讨论成果。

其他学生可提问和讨论,共同提出改进和完善的意见。

5.综合应用:以实际生活问题为背景,让学生运用所学的三维目标知识进行分析和解决。

例如:公司要设计一种新型的汽车引擎,要求学生根据给定的条件和要求,设计一个符合要求的三维目标,然后进行展示和解释。

6.总结归纳:通过讨论和实践,学生对三维目标的知识有了更深入的了解。

三维目标教案设计模板(共5篇)

三维目标教案设计模板(共5篇)

三维目标教案设计模板(共5篇)第1篇:教案三维目标1.1.1 任意角教学目标(一)知识与技能目标理解任意角的概念(包括正角、负角、零角)与区间角的概念.(二)过程与能力目标会建立直角坐标系讨论任意角,能判断象限角,会书写终边相同角的集合;掌握区间角的集合的书写.(三)情感与态度目标1.提高学生的推理能力;2.培养学生应用意识.教学重点任意角概念的理解;区间角的集合的书写.教学难点终边相同角的集合的表示;区间角的集合的书写.1.1.2弧度制(一)教学目标(四)知识与技能目标理解弧度的意义;了解角的集合与实数集R之间的可建立起一一对应的关系;熟记特殊角的弧度数.(五)过程与能力目标能正确地进行弧度与角度之间的换算,能推导弧度制下的弧长公式及扇形的面积公式,并能运用公式解决一些实际问题(六)情感与态度目标通过新的度量角的单位制(弧度制)的引进,培养学生求异创新的精神;通过对弧度制与角度制下弧长公式、扇形面积公式的对比,让学生感受弧长及扇形面积公式在弧度制下的简洁美.教学重点:弧度的概念.弧长公式及扇形的面积公式的推导与证明.教学难点:“角度制”与“弧度制”的区别与联系.4-1.2.1任意角的三角函数(三)教学目的:知识目标:1.复习三角函数的定义、定义域与值域、符号、及诱导公式;2.利用三角函数线表示正弦、余弦、正切的三角函数值;3.利用三角函数线比较两个同名三角函数值的大小及表示角的范围。

能力目标:掌握用单位圆中的线段表示三角函数值,从而使学生对三角函数的定义域、值域有更深的理解。

德育目标:学习转化的思想,培养学生严谨治学、一丝不苟的科学精神;教学重点:正弦、余弦、正切线的概念。

教学难点:正弦、余弦、正切线的利用。

4-1.2.1任意角的三角函数(1)教学目的:知识目标:1.掌握任意角的三角函数的定义;2.已知角α终边上一点,会求角α的各三角函数值;3.记住三角函数的定义域、值域,诱导公式(一)。

能力目标:(1)理解并掌握任意角的三角函数的定义;(2)树立映射观点,正确理解三角函数是以实数为自变量的函数;(3)通过对定义域,三角函数值的符号,诱导公式一的推导,提高学生分析、探究、解决问题的能力。

幼儿园三维目标教学教案模板

幼儿园三维目标教学教案模板

幼儿园三维目标教学教案模板一、教学目标•了解三维目标的基本概念和特点。

•能够识别和描述不同形状的三维目标。

•能够运用基本的几何概念进行三维目标的分析和处理。

•培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。

二、教学准备•教师准备:–三维目标的实物或图片。

–黑板/白板、粉笔/白板笔或投影仪、电脑。

–各类三维目标模型或图纸。

•学生准备:–学生课桌上放置的纸张、彩色铅笔或蜡笔。

三、教学步骤1.导入(5分钟)–引导学生回忆并复习二维目标的概念。

引导学生描述一些常见的二维目标,如正方形、长方形、圆形等。

–引入三维目标的概念,让学生观察实物或图片,并提问如下:•这是什么?你能用几个词语描述它?•这个形状有多少个面?你能画出其中一个面吗?2.知识讲授(15分钟)–讲解三维目标的基本概念和特点:•三维目标是指具有长度、宽度和高度的物体。

•三维目标由面、棱和顶点组成。

–展示不同类型的三维目标实物或图片,让学生观察并描述其特点。

3.分组活动(20分钟)–将学生分为小组,每个小组提供一些不同形状的三维目标模型或图纸。

–让学生观察三维目标并讨论,回答以下问题:•这个形状有多少个面、棱和顶点?•你能画出其中一个面吗?•你能用纸张剪出这个形状的平面图吗?–每个小组选择一名代表展示他们的成果,并向全班介绍所选取的三维目标。

4.整合讨论(15分钟)–引导全班进行讨论,总结各种不同形状的三维目标的特点。

–引导学生归纳三维目标的分类方法。

–引导学生思考以下问题:•如何通过描述一个三维目标的特点,让别人能够准确地猜测出这个形状是什么?•你能找到身边更多的三维目标吗?描述它们的特点。

5.练习活动(15分钟)–分发练习用纸,让学生在上面画出不同的三维目标,使用彩色铅笔或蜡笔进行涂色。

–提供一些问题,让学生根据问题的描述画出对应的三维目标。

6.总结与反思(10分钟)–教师对本节课的内容进行总结,并与学生一同回顾所学的知识点。

–引导学生思考本节课的收获和困惑,提出问题并进行解答。

教案三维目标范本

教案三维目标范本

教案三维目标范本篇一:三维目标怎么写如何确定三维目标“三维”指课堂教学目标的三大板块。

即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度、价值观”。

一、知识与技能就是学生该节课应该掌握的知识,应该培养的能力。

技能是在解决问题时所需要的技巧、能力。

知识包括学科知识、意会知识、信息知识,是人对客观事物认识和经验的总和;技能分为基本技能、智力技能、动作技能、自我认知技能,是掌握和运用某种专门技术的才能,它是由知识经过实践和训练转化而成的。

它们的共同特点是外显,是看得见、摸得着的。

二、过程与方法是学生获得新知识的载体。

过程和方法,实质就是智力和能力。

所谓过程:其本质是以学生认知为基础的知、情、意、行的培养和发展过程,是以智育为基础的德智体全面培养和发展的过程,使学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面培养和发展的过程。

所谓方法,是指学生在学习过程中采用并学会的方法。

三、情感态度与价值观:“情感态度、价值观”是落实“过程与方法”这一目标前提。

情感是人对外界刺激肯定或否定的内心体验和心理反应,表现出来的喜怒哀乐就是态度,价值观是对人和事物积极作用的评价和取舍的观念。

它们是人的素质中的非智能因素。

总之,“三维目标”中的三维是一体的,相互依赖,互相促进,不可分割的有机整体。

“知识和技能”维度的目标立足于让学生“学会”;“过程和方法”维度的目标立足于让学生“会学”;“情感态度和价值观”维度的目标立足于让学生“乐学”。

如何确立三维目标?(1)制定教学目标必须依据课程标准、教材内容和学生特点的要求。

(2)教学目标的确定要全面、具体、恰当。

所谓全面,即要关注到三个维度。

所谓具体,即指在本节课中能够具体实现的。

所谓恰当,即指要求的程度要符合课程标准的要求及学生的实际,过高过低都是不科学的。

是可操作、可观察、可评价的。

如何表述三维目标?行为主体。

教学目标描述的是学生的学习行为而不是教师的行为,一般不用来描述教师的教学程序或活动安排,如“使学生”、“让学生”以及“提高学生”“培养学生”等描述。

三维目标教案(10篇)

三维目标教案(10篇)

三维目标教案(10篇)三维目标教案 1教学目标:1、认识本课10个生字,会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字;正确、流利地朗读课文。

2、在学生自主学习、合作交流的过程中,认读、书写生字,熟悉课文。

3、培养学生运用已有知识经验识字的能力,激发学生识字、写字的兴趣。

教学重点难点:1、认识本课10个生字,会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学准备:生字卡片、多媒体课件。

教学方法:自主、合作、交流。

教学过程:一、激趣导入。

1、(教师出示校运动会上本班一孩子短跑夺冠的照片)谈话:小朋友,这幅画面你们还记得吧?谁来给各位客人介绍介绍,这是——2、是啊,这就是学校运动会上,郭超宇小朋友成功夺得冠军的精彩一幕。

郭超宇小朋友,你能站起来,让大家认识认识吗?3、这节课,我们就一起来学习第25课——成功的路。

(板书课题)。

(指着“功”)这个字是要求我们认识的生字。

你们会读了吗?我们想办法牢牢地记住它,好吗?4、齐读课题:25成功的路。

读了课题,你们有什么想说的?二、初读课文,学习生字。

1、教师范读课文,学生认真听,标号自然段序号。

2、小朋友,现在你们知道是谁走向成功的路了吗?3、小朋友们都听得很仔细,那么你觉得老师刚才读得怎么样?4、只要你们认真学习,你们一定能比老师读得还要好。

这节课,我们就一起来跟本课的生字宝宝交朋友,练习正确、流利地讲这个故事,大家有信心完成吗?5、出示学习提示:我能在6分钟内完成自读课文,边读边圈出生字,并借助拼音读准字音。

用自己喜欢的方法识记生字,看谁的方法简单又巧妙。

给生字找朋友。

6、学生自学,教师巡视,了解学生学习情况。

7、学生将小组的信封里的生字宝宝请出来,跟小组内的同学互相检查检查,看谁读得准确、记的方法巧妙,还给它们找到了好朋友?学生互相检查,教师深入小组内了解情况。

三、全班反馈交流。

师:谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识?指名上台挑选自己熟悉的生字卡片,在全班孩子面前拼读。

教案三维目标设计模板范文

教案三维目标设计模板范文

一、课题名称:二、教学目标:1. 知识与技能目标:(1)学生能够掌握本节课的基本概念、基本原理和基本方法;(2)培养学生分析问题、解决问题的能力;(3)提高学生的信息获取、处理和运用能力。

2. 过程与方法目标:(1)通过课堂讨论、案例分析、小组合作等方式,培养学生的合作意识和团队精神;(2)引导学生主动探究、自主学习,提高学生的创新能力和实践能力;(3)培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标:(1)激发学生对本学科的兴趣,培养学生热爱科学、追求真理的精神;(2)培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度;(3)培养学生关爱他人、尊重生命的价值观。

三、教学重难点:1. 教学重点:(1)本节课的基本概念、基本原理和基本方法;(2)培养学生分析问题、解决问题的能力。

2. 教学难点:(1)培养学生运用所学知识解决实际问题的能力;(2)引导学生主动探究、自主学习,提高学生的创新能力和实践能力。

四、教学过程:1. 导入新课:(1)通过多媒体展示与新课相关的图片、视频等,激发学生的学习兴趣;(2)引导学生回顾已学知识,为本节课的学习做好铺垫。

2. 讲授新课:(1)讲解本节课的基本概念、基本原理和基本方法;(2)通过案例分析、小组讨论等方式,引导学生深入理解本节课的知识点;(3)结合实际,引导学生运用所学知识解决实际问题。

3. 课堂练习:(1)布置与新课相关的练习题,让学生巩固所学知识;(2)针对练习题中的难点,进行个别辅导,帮助学生突破学习瓶颈。

4. 课堂小结:(1)总结本节课所学内容,强调重点、难点;(2)引导学生反思学习过程,提高学习效果。

5. 布置作业:(1)布置与新课相关的课后作业,巩固所学知识;(2)布置探究性作业,培养学生的创新能力和实践能力。

五、教学评价:1. 学生对知识的掌握程度;2. 学生分析问题、解决问题的能力;3. 学生参与课堂活动的积极性;4. 学生学习态度、价值观的转变。

三维目标的教案模板范文

三维目标的教案模板范文

一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)学生能正确认读“蝌蚪、青蛙、荷叶、小草”等生字,理解“慢慢、游来游去、跳来跳去”等词语的意思。

(2)学生能流利地朗读课文,背诵课文,并学会用普通话进行口语表达。

2. 过程与方法目标:(1)通过阅读课文,培养学生自主学习和合作学习的能力。

(2)通过观察、比较、分析等方法,引导学生发现课文中的美,提高审美能力。

3. 情感态度与价值观目标:(1)让学生了解小蝌蚪的成长过程,培养他们关爱生命的情感。

(2)让学生懂得在困难面前要勇敢、坚持,树立克服困难的信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确认读生字,理解词语的意思。

(2)流利地朗读课文,背诵课文。

2. 教学难点:(1)通过阅读课文,发现课文中的美,提高审美能力。

(2)引导学生学会关爱生命,树立克服困难的信心。

三、教学过程1. 导入新课(1)教师出示图片,引导学生观察,提出问题:这是什么?它有什么特点?(2)学生回答后,教师总结:这是一只可爱的小蝌蚪。

2. 自主学习(1)学生自读课文,圈出生字词,并尝试注音。

(2)学生互相交流,共同学习生字词。

3. 合作学习(1)学生分组,每组选择一段课文进行朗读,其他组进行评价。

(2)教师点评,引导学生发现课文中的美。

4. 阅读感悟(1)教师提问:小蝌蚪找妈妈的过程中,遇到了哪些困难?它是如何克服的?(2)学生回答后,教师总结:小蝌蚪在困难面前勇敢、坚持,最终找到了妈妈。

5. 课堂小结(1)教师引导学生回顾本节课所学内容,总结小蝌蚪找妈妈的故事。

(2)教师强调关爱生命、克服困难的重要性。

6. 作业布置(1)背诵课文。

(2)观察身边的动植物,了解它们的生活习性,写一篇观察日记。

四、教学反思本节课通过阅读课文,让学生了解了小蝌蚪的成长过程,培养了他们关爱生命的情感。

在教学过程中,教师注重培养学生的自主学习、合作学习能力,引导学生发现课文中的美,提高审美能力。

同时,通过课堂小结,让学生懂得在困难面前要勇敢、坚持,树立克服困难的信心。

教学设计三维目标通用模版

教学设计三维目标通用模版

教学设计三维目标通用模版一、引言教学设计是一项重要的教育工作,它能够确保教学过程的有序进行,提高学生的学习成效。

而教学设计的三维目标就是指教学设计在学术、情感和行为方面所要达到的目标。

本文将介绍一种通用的教学设计三维目标模版,以帮助教师更好地进行教学设计。

二、理论背景1. 学术目标学术目标是教学设计的核心,它涉及到学生所要掌握的知识、技能和理解能力。

在教学设计中,教师应该明确学术目标,选择适合的教学方法和评价方式,以帮助学生达到预定的学习目标。

2. 情感目标情感目标是培养学生积极情感和价值观的重要内容。

在教学设计中,教师应该关注学生的情感发展,倡导正面的情感体验,培养学生对学习的兴趣和热爱,使学生能够认识到学习的重要性和价值。

3. 行为目标行为目标是指要培养学生良好的学习习惯和行为规范。

在教学设计中,教师应设置合适的行为目标,通过激励和引导,使学生养成良好的学习习惯,如自主学习、合作学习和有效沟通等。

三、教学设计三维目标通用模版1. 学术目标(1) 主题:明确本次教学的主题,确保学生理解课堂内容的重点和要点。

(2) 知识目标:列出学生应该掌握的具体知识点,如概念、原理和规则等。

(3) 技能目标:确定学生应该掌握的具体技能,如解决问题、分析数据和应用知识等。

(4) 理解目标:确保学生能够理解和应用所学知识,培养学生的思维能力和创新能力。

(5) 评价目标:确定评价学生学习成果的具体方式和标准,如考试、作业和项目等。

2. 情感目标(1) 积极情感:培养学生积极、乐观、自信和合作的情感态度。

(2) 价值观:培养学生正确的价值观,如尊重、公平、责任和团队合作等。

(3) 兴趣和热爱:激发学生对知识的兴趣和热爱,培养持续学习的动力。

3. 行为目标(1) 学习习惯:培养学生良好的学习习惯,如自主学习、思考问题和总结经验等。

(2) 合作学习:促进学生之间的合作学习,培养团队精神和合作能力。

(3) 有效沟通:培养学生良好的沟通能力,包括口头和书面沟通等。

三维目标的教案设计模板

三维目标的教案设计模板

一、教学背景本教案以三维目标为指导,旨在通过教学活动,帮助学生掌握知识、培养能力、提升情感态度与价值观。

以下为三维目标教学设计模板,供教师参考。

二、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生掌握本节课的核心知识点;- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力;- 提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

2. 过程与方法目标- 通过观察、分析、归纳、总结等方法,使学生形成科学的学习方法;- 培养学生独立思考、创新思维和批判性思维的能力;- 增强学生团队协作和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对所学知识的兴趣和热爱;- 激发学生的求知欲和探索精神;- 增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例,激发学生的学习兴趣;- 引导学生思考,提出本节课的学习目标。

2. 新课讲授- 按照教学目标,逐一讲解知识点;- 结合实例,引导学生分析、归纳、总结;- 通过多媒体、实物演示等方式,帮助学生理解和掌握知识。

3. 案例分析- 提供具有代表性的案例,让学生分析、讨论;- 培养学生的批判性思维和问题解决能力;- 鼓励学生提出自己的观点,分享学习心得。

4. 课堂练习- 设计与新课内容相关的练习题,让学生巩固所学知识; - 引导学生运用所学知识解决实际问题;- 及时反馈,帮助学生查漏补缺。

5. 总结与反思- 引导学生对本节课所学知识进行总结;- 培养学生的自我反思能力,提高学习效果;- 对学生的课堂表现给予肯定和鼓励。

6. 作业布置- 布置与本节课内容相关的作业,巩固所学知识;- 引导学生运用所学知识解决生活中的问题;- 鼓励学生积极思考,提高自主学习能力。

四、教学评价1. 课堂表现评价- 关注学生在课堂上的参与度、合作意识和表达能力; - 对学生的提问、回答和讨论给予及时反馈。

2. 作业完成情况评价- 检查学生作业的完成质量,了解学生的学习效果;- 对作业中的错误进行针对性指导,帮助学生提高。

教学工作计划三维目标

教学工作计划三维目标

一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以培养学生全面发展为目标,提高教育教学质量,促进学生健康成长。

二、三维目标1. 知识与技能目标(1)掌握基础知识:培养学生掌握本学科的基本知识、基本概念、基本原理和基本方法,为学生后续学习打下坚实基础。

(2)提高学习能力:培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。

(3)培养实践能力:结合学科特点,开展实践活动,让学生在实践中掌握知识,提高动手操作能力。

2. 过程与方法目标(1)激发学习兴趣:通过创设情境、开展游戏等活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

(2)培养创新思维:鼓励学生大胆质疑、勇于探索,培养学生的创新意识和创新能力。

(3)提高课堂效率:优化教学设计,提高课堂时间利用率,确保学生在有限的时间内获得更多的知识。

3. 情感态度与价值观目标(1)树立正确的人生观、价值观:通过教育教学活动,培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感,树立正确的人生观、价值观。

(2)培养良好品德:加强德育教育,培养学生诚实守信、团结友爱、尊重他人、遵守纪律的良好品德。

(3)增强社会责任感:关注社会热点问题,引导学生关注国家大事,增强学生的社会责任感。

三、实施策略1. 教学内容优化:根据三维目标,对教学内容进行合理调整,确保知识、技能、情感态度与价值观的全面发展。

2. 教学方法创新:采用多种教学方法,如情境教学、探究教学、合作学习等,提高教学效果。

3. 评价方式多元化:建立多元化的评价体系,关注学生的全面发展,激发学生的学习兴趣。

4. 加强家校合作:与家长保持密切联系,共同关注学生的成长,形成教育合力。

5. 丰富课外活动:组织丰富多彩的课外活动,拓展学生的视野,提高学生的综合素质。

四、预期效果通过实施本教学工作计划,预期达到以下效果:1. 学生在知识、技能、情感态度与价值观方面得到全面发展。

三维目标Microsoft Word 文档

三维目标Microsoft Word 文档

第一维目标:知识与能力目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

第二维目标:过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。

过程——指应答性学习环境和交往、体验。

方法——包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)。

第三维目标:情感态度与价值观目标情感不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

价值观不仅强调个人的价值,更强调个人价值和社会价值的统一;不仅强调科学的价值,更强调科学的价值和人文价值的统一;不仅强调人类价值,更强调人类价值和自然价值的统一,从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。

三维的课程目标应是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体。

在教学中,既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习,也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。

新课程背景下的课堂教学,要求根据各学科教育的任务和学生的需求,从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

具体到教学实践,就是要把原来目标单一(即知识与技能)的课堂转变为目标多维(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度)的课堂。

基础教育改革与发展纲要》确立了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标。

其中,知识与技能仍然被作为一个重要的教学目标放在了突出地位,后面两个目标则充分体现了新课程以学生发展为本的特征(可称之为“过程性目标”)。

三维目标的确立为基础教育顺应时代发展作出了科学的目标定位。

学目标是人们对教学结果的一种预设。

作为构成教学诸要素中的一个至关重要的因素,它既是教学的出发点,又是教学的归宿。

教学设计三维目标(精选6篇)_三维目标的教学设计

教学设计三维目标(精选6篇)_三维目标的教学设计
过程与方法目标,主要包括人类生存所不行或缺的过程与方法。
过程——指应答性学习环境和交往、体验。
方法——包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和详细的学习方式(发觉式学习、小组式学习、交往式学习„„)。
3、情感看法与价值观目标 果的主观阅历,又叫体验性目标。它的层次有认同、体会、内化三个层次。
与布卢姆教学目标对应层次
认知 动作技能 情感
识 记 学问 知觉 接受
理 解 领悟 有指导的反应 反应
运用一 应用 困难外显反应 价值化
运用二 价值性格化
护理教学 目标层次
布鲁姆教学目标层次与教学目标常用动词表
认知领域教学目标常用词
教学目标层次
常用的动词
知道(识记)
列举、说出、背诵、复述、认出、标明、陈述、写出、默出、排列、回忆、分辨、描述、指明、为...下定义、写出...的名称
(1)自主学习是一种相对于被动学习、机械学习的方式。教学的基本依次由传统的“先讲后学”变为“先学后讲”。就是通过自学、探讨先解决学生自己能驾驭的内容,然后老师再针对学生不能解决的内容进行指导。
(2)合作学习是相对于“孤立学习”的方式,是指教学中以小组为单位,共同开展学习活动,以最大限度促进学生发展的学习方式。合作学习的原则是:小组成员相互之间产生主动而干脆的互动、共同完成所担当的任务、有效地解决组内冲突、互助合作、提高效率。美术课程中诸如手工制作、沟通学习等都可以采纳合作学习的方式去完成。
学问与技能:了解基本数学语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想形成数学基本素养。
过程与方法:学生能以个人或集体合作的方式参加各种数学活动,尝试各种工具、过程,发展数学实践实力。 情感看法与价值观:学生能体验数学活动的乐趣,获得对数学学习的长久爱好;激发创建精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

三维目标教案模板小学版

三维目标教案模板小学版

教学目标:三维目标一、知识与技能目标:1. 让学生认识并区分长方体、正方体、圆柱和球等常见的立体图形。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力,提高学生的空间想象力。

二、过程与方法目标:1. 通过观察、操作、讨论等活动,让学生在活动中感受立体图形的特点。

2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

三、情感态度与价值观目标:1. 激发学生对数学学习的兴趣,培养学生热爱数学的情感。

2. 培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

教学重点:1. 理解并掌握长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特点。

2. 能够正确识别和区分这些立体图形。

教学难点:1. 理解立体图形的体积和表面积的概念。

2. 能够运用所学知识解决简单的实际问题。

教学准备:1. 多媒体课件2. 立体图形模型(长方体、正方体、圆柱、球)3. 彩色纸张、剪刀、胶水等操作材料教学过程:一、导入新课1. 利用多媒体课件展示生活中常见的立体图形,引导学生观察并说出它们的名字。

2. 提问:这些图形都是怎么形成的?它们有什么特点?二、新课讲授1. 认识长方体、正方体、圆柱和球:a. 教师展示模型,引导学生观察并描述这些立体图形的特点。

b. 学生分组讨论,总结出长方体、正方体、圆柱和球的特点。

c. 教师总结,强调这些立体图形的名称和特点。

2. 体积和表面积的概念:a. 教师通过多媒体课件展示体积和表面积的概念,并举例说明。

b. 学生分组讨论,尝试用所学知识解决实际问题。

三、课堂练习1. 教师出示一组立体图形,要求学生说出它们的名称和特点。

2. 学生动手操作,用彩色纸张制作长方体、正方体、圆柱和球,并展示作品。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,总结长方体、正方体、圆柱和球的特点。

2. 强调体积和表面积的概念,并提醒学生在日常生活中关注立体图形。

五、布置作业1. 完成课后练习题,巩固所学知识。

2. 收集生活中常见的立体图形,并记录下来。

教学反思:本节课通过观察、操作、讨论等活动,让学生在活动中感受立体图形的特点,培养学生的空间想象力和动手操作能力。

音乐课三维目标的教案模板

音乐课三维目标的教案模板

音乐课三维目标的教案模板一、教学目标通过本节课的学习,学生应该能够:1.理解音乐的基本概念和特征;2.了解音乐的不同风格和类型,包括古典音乐、流行音乐等;3.能够分辨不同音乐曲目的节奏、旋律和和声;4.培养音乐欣赏的能力,并表达自己对音乐作品的感受。

二、教学重难点重点1.音乐的基本概念和特征;2.音乐的不同风格和类型。

难点1.能够分辨不同音乐曲目的节奏、旋律和和声;2.培养音乐欣赏的能力,并表达自己对音乐作品的感受。

三、教学步骤步骤一:导入新知1.教师介绍音乐的基本概念和特征,例如节奏、旋律、和声等。

通过具体的例子,让学生感受音乐的美妙和独特之处。

步骤二:学习音乐的不同风格和类型1.引导学生了解古典音乐、流行音乐等不同风格的音乐,并提供相应的音乐示例,让学生欣赏并体验不同风格音乐带来的不同情绪和感受。

2.引导学生分析不同风格音乐的特点,包括节奏、旋律线索等,培养学生对音乐的敏感性和分析能力。

步骤三:分辨不同音乐曲目的节奏、旋律和和声1.教师选取不同的音乐曲目,播放一段音乐给学生听。

2.学生鉴赏音乐,带着问题如“这首音乐的节奏是怎样的?”、“旋律线索有哪些?”等,并记录下自己的观察和感受。

3.学生集体讨论,分享彼此对音乐的感受和观察。

4.教师根据学生的讨论,引导他们总结和分析音乐曲目的节奏、旋律和和声特点。

步骤四:培养音乐欣赏能力并表达感受1.引导学生进一步欣赏音乐,并鼓励他们自由发挥,通过形容词、动词等方式表达对音乐的感受。

2.学生进行小组讨论,分享自己对音乐的感受和表达方式。

3.部分学生代表小组分享自己的感受,其他学生进行点评和补充。

步骤五:巩固和拓展1.教师布置音乐欣赏作业,要求学生选择自己喜欢的一首音乐,用文字形式表达自己对音乐的感受和理解。

2.下节课带上作业并进行讨论,加深学生对音乐的理解和表达能力。

四、教学评估1.课堂观察:观察学生是否参与课堂活动,包括欣赏和讨论。

2.学生作业:评价学生对音乐的感受和表达能力的作业完成情况。

小学三维目标模板教案

小学三维目标模板教案

教学目标:一、三维目标1. 知识与技能目标:(1)认识“踏、青”等8个生字,会写“踏、青”等12个生字。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

(3)了解课文内容,感受春天的美好。

2. 过程与方法目标:(1)通过观察、比较、讨论等方法,培养学生的观察能力和表达能力。

(2)通过朗读、背诵等活动,提高学生的朗读能力和记忆力。

(3)通过小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标:(1)激发学生对大自然的热爱之情,培养学生热爱生活的态度。

(2)引导学生关注生活中的美好事物,培养积极向上的价值观。

(3)培养学生关心他人、乐于助人的品质。

二、教学重难点1. 教学重点:(1)生字词的认读和书写。

(2)课文内容的理解和背诵。

2. 教学难点:(1)如何通过朗读、背诵等活动,提高学生的朗读能力和记忆力。

(2)如何引导学生关注生活中的美好事物,培养积极向上的价值观。

教学过程:一、导入新课1. 教师展示春天美景图片,引导学生说一说对春天的印象。

2. 学生自由发言,教师总结并导入新课。

二、学习生字词1. 教师出示生字卡片,引导学生认读。

2. 学生跟读,教师纠正发音。

3. 教师出示生字卡片,让学生书写生字,并讲解生字结构。

三、朗读课文1. 教师范读课文,学生跟读。

2. 学生自由朗读课文,教师巡视指导。

3. 学生分组朗读课文,互相评价。

四、理解课文内容1. 教师提问,引导学生思考课文内容。

2. 学生回答问题,教师总结。

3. 教师讲解课文重点段落,引导学生理解。

五、背诵课文1. 教师带领学生背诵课文。

2. 学生分组背诵课文,互相检查。

六、小组合作1. 学生分组,讨论生活中遇到的美好事物。

2. 每组派代表发言,分享自己的感受。

七、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。

2. 布置作业:熟读课文,背诵课文。

教学反思:本节课通过多种教学手段,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的朗读能力和记忆力。

高中数学三维目标教案模板

高中数学三维目标教案模板

高中数学三维目标教案模板第1篇:高中生物三维目标教案高中生物三维目标教案【篇1:高中生物电子教案(500字)】5.1 基因突变与基因重组【三维目标】 1、知识与技能(1)举例说明基因突变的特点和原因(2)举例说出基因重组(3)说出基因突变和基因重组的意义 2、过程与方法(1)采用镰刀型细胞贫血症的实例,从现象开始,追根溯源,让学生理解基因突变(2)用类比推理的方法引导学生理解基因突变的类型(3)通过生活中的具体事例引导学生理解抽象的概念,归纳哪些因素会导致基因突变(4)以设问和讨论的形式引导学生思考基因突变和基因重组的意义 3、情感态度与价值观引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解,形成正确的科学价值观,激发学生的责任感。

【教学重点】1.基因突变的概念及特点2.基因突变的原因【教学难点】基因突变和基因重组的意义【教学过程】一、基因突变(一)概念:dna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变。

(二)诱变因素:1、物理因素:如紫外线、x射线及其他辐射,损伤细胞内的dna。

2、化学因素:如亚硝酸、碱基类似物能改变核酸的碱基。

3、dna。

(三)发生的时期:dna分子复制时期,如有丝分裂、减数第一次分裂间期。

(四)实例:镰刀型细胞贫血症:1、直接病因:血红蛋白多肽链上一个2、根本原因:血红蛋白基因(dna)上发生改变,由a—t变为t—a。

(五)特点:1、:在生物界中普遍存在。

2、3、低频性:突变频率很低。

4、:可以产生一个以上的等位基因。

5、(六)意义:基因突变是新基因产生的途径,是生物变异的根本来源,是生物进化的原始材料。

二、基因突变概念要素整合图解将基因突变的内涵、外延、原因、结果、特点、意义等概念要素整合如右图:三、基因突变对性状与子代的影响(一)基因突变对性状的影响: 1、改变性状:(1)原因:突变间接引起密码子改变,最终表现为蛋白质功能改变,影响生物性状。

(2)实例:镰刀型细胞贫血症。

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小学语文教学中如何设计三维目标
小学语文教学中如何设计三维目标
我们知道,教学目标是教学过程的出发点和归宿;它是教学设计和课堂教学的制约因素;它对制定教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。

那么在小学语文新课程背景下,小学语文教学目标是怎样的合理设计,语文三维目标应遵循什么原则?在教学目标设计中存在哪些问题,采取什么行动策略?本人试着从以下内容进行论述。

一、小学语文教学目标的合理设计
小学语文教学目标是小学语文课堂教学的目标和方向,它对小学语文课堂教学有着决定性的指导作用,是小学语文课堂教学的起始和归宿;而小学语文课堂教学是为了实现一定的小学语文教学目标而开展的,课堂教学效率的高低直接影响到教学目标的达成度,因而它对小学语文教学目标的实现有着决定性的影响作用。

所以,小学语文教学目标的制定依据和原则及实施,也必须充分考虑课堂教学实际,一切从课堂教学的实际出发。

二、制订小学语文教学目标应遵循以下四条基本原则:
第一,教学目标设定要全面。

第二,教学目标设定要合理。

小学语文教学目标定位应恰到好处、不偏不倚,植根于文本,不拔高、不牵强。

第三,教学目标设定要灵活。

一方面在进行教学设计时,不能把教学目标定得太窄、太死,要具有灵活性;另一方面在教学中也要随机调整,甚至让学生参与到确定教学目标中来,要充分考虑学生原有的基础和学习过程中实际需要的变化,注意教学目标的生成性。

第四,教学目标设定要适当。

即教学目标要符合课程标准要求,又要符合学生实际,还要考虑学生的差别,设层次性目标。

三、在教学目标设计中存在哪些问题,采取什么行动策略?
语文新课程的教学目标是按照知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来确定的,这是一种新理念的体现。

把过程和方法、情感态度和价值观列入教学目标并放在突出的地位,这是过去教学大纲从来没有的。

这既可以说是对过去语文教学弊端反思的结果,也可以说是语文新课程改革的一大亮点。

然而,在深入课堂之后,就明显感觉到,在具体的新课标新教材实施中,对三维目标的表述却存在着共同的问题。

语文教学目标是语文教学的出发点和归宿。

《语文课程标准》对目标的要求是:知识和能力、过程和方法、情感态度和
价值观三个维度的统一。

如何针对具体课文按照三维目标来确定和表述教学目标,直接关系着新课标理念的落实问题。

我们必须看到问题,找准对策。

为此,下面从表述的角度,就三维教学目标表述中的主要问题与对策谈点粗浅的看法。

(一)表述中存在的主要问题
如何表述三维目标,直接反映出教学设计者的观念问题、方法问题。

从教学实施中,最普遍的问题是下面两种。

1.表述的传统化,忽略方法与过程。

先看案例:
《孙权劝学》教学目标:
(1)了解文意, 理解文章内容。

(2)把握本文刻画人物形象的方法。

(3)积累一些重要文言词语,提高阅读文言文的能力。

(4)使学生懂得学无止境的道理。

在这里,我们从教学目标的表述上,只看到让学生从课文中了解什么、把握什么、积累什么,突出的是知识与能力上的要求,而没有过程和方法的注入。

目标中,“要求了解文意, 理解文章内容”,通过什么途径、什么方法达到这一的目标,不清楚;“把握本文刻画人物形象的方法”,如何达到“把握”?通过什么途径?是通过揣摩语气,还是分析语言,或者是通过与其他文章的比较?都不清楚。

这些最关键的东西都未能在教学目标中表述出来。

这与传统的教学目标的表述没有任何区别。

这是不符合新课标要求的。

新课标理念下的语文教学目标的确定与表述,与传统教学目标表述中的本质区别,就在于将过程和方法、情感态度和价值观有机的融入其中。

而传统注重的是知识的掌握, 知识的学习是孤立的,未同能力的提升联系起来,忽略了学生学习的过程和方法。

这种教学目标设计的定位表述,可以看出往往只重视的是结果,而忽略实现结果的过程,这必然造成教学上的重结果轻过程的弊端。

2.表述上的繁杂与分割
请看案例:
《秋天》教学目标:
知识与能力目标:
(1)理解诗歌的内容。

(2)培养学生诗歌的朗读能力。

(3)掌握鉴赏诗歌的一般方法。

(4)培养学生对美的鉴赏能力。

过程与方法目标:
(1) 加强诗歌的朗读技巧训练。

(2) 重视对诗歌的语言进行揣摩、品味。

(3) 通过音乐、图片与文字的结合提高效果。

(4)拓展延伸,培养学生自主学习的能力。

情感、态度价值观目标:
(1)培养学生感受美、欣赏美的情感。

(2)培养学生对诗歌对语言文字的热爱之情。

(3)激发学生对自然对生活的热爱。

从上面目标的确定和表述上来看,虽然全面,但是问题仍然存在。

问题主要有两方面:一是将三维目标分割开来,没能将三者有机渗透、融合。

事实上,在
教学中三者是无法分开的;二是多而杂,一篇文章共确定了11个目标,一般说来,在课堂上是难以达到的,不够符合教学实际;同时,表述中其内容还有重复之嫌。

在很多学校中,这样的确定和表述新课程的语文教学目标比较普遍,值得探讨。

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