应用日语专业可行性论证报告
可行性研究报告日语
可行性研究报告日语可行性研究报告日语一、研究背景随着全球化的发展，日本的经济、文化和政治影响力越来越大。
因此，学习日语的需求也逐渐增加。
本可行性研究报告旨在评估学习日语的可行性，探讨该领域的市场需求和潜在机会。
二、市场需求分析1. 学习日语的人群不断增加：随着日本娱乐产业的兴起以及日本动画、电影和音乐的流行，越来越多的人对日语产生兴趣并希望学习日语。
2. 商业合作机会：许多跨国公司与日本企业进行合作，需要员工具备日语沟通能力。
此外，许多日本企业也在国际市场上扩大业务，需要外国员工具备日语交流能力。
3. 旅游需求：日本是一个充满魅力的旅游目的地，许多人希望能够自由地在日本旅游，并与当地人交流。
学习日语可以帮助他们更好地了解和体验日本文化。
三、竞争分析学习日语的市场竞争相对激烈，主要包括以下几个方面：1. 语言学校和学术机构：许多语言学校和学术机构提供专门的日语课程，以满足学习者的需求。
2. 在线学习平台：随着互联网的发展，许多在线学习平台提供便捷的日语学习服务，例如在线课程和学习资源。
3. 私人教师：有一些学生更倾向于个别教学，租用私人教师来提供个性化的学习经验。
四、可行性评估在评估学习日语的可行性时，需要考虑以下因素：1. 市场规模和增长潜力：市场需求和人群规模是否足够大，以满足学习日语的需求。
2. 进入壁垒：是否存在进入障碍，例如市场竞争或法律法规限制。
3. 建立合作伙伴关系的机会：是否存在与相关机构、公司或教育机构合作的机会，以增强市场竞争力。
4. 人员素质：是否有足够的高素质教师和学习资源，以提供高质量的日语教育。
五、市场营销策略制定有效的市场营销策略对于成功进入学习日语领域至关重要。
一些可能的策略包括：1. 品牌宣传：通过广告、社交媒体、参展等方式提高品牌知名度。
2. 个性化服务：提供个性化的学习计划和指导，以满足不同学习者的需求。
3. 定期活动：举办学习日语的相关活动，例如讲座、研讨会和文化交流活动，以吸引并留住学生。
可行性研究报告日语
可行性研究报告日语可行性研究报告日语一、项目背景随着中日交流的不断深入，日语的学习需求逐渐增加。
在市场调研的基础上，我们发现在本地市场中，对日语学习的需求呈现出较大的增长趋势。
因此，我们计划开设日语学习培训班，以满足市场上的学习需求。
二、市场分析市场调研显示，当前中学生、大学生以及部分社会人士对日语学习的需求很大。
他们主要有以下几个方面的需求：1. 升学需求：中学生和大学生希望通过学习日语提高自己的综合竞争力，增加升学的机会。
2. 就业需求：随着中日经济合作的深入，部分社会人士希望通过学习日语，提高自己的职业技能，增加就业机会。
3. 文化需求：日本文化在中国非常受欢迎，有一部分人希望学习日语，了解更多有关日本文化的知识。
三、竞争分析目前市场上已经存在一些日语培训机构，如新东方、北大日本语言学习中心等。
这些机构在市场占有率方面具有较大优势。
但是，我们发现这些机构存在一些问题，如价格较高、课程设置不够灵活等。
我们可以通过调整价格、提供个性化课程等方式来与这些机构进行竞争。
四、项目目标和计划1. 目标：在本地培训市场中建立一个具有竞争力的日语学习培训机构，实现稳定的盈利。
2. 计划：(1) 租赁合适的教学场地，装修并购买必要的教学设备。
(2) 招募具有日语教学经验的优秀老师。
(3) 制定合理的课程设置，包括初级、中级和高级等不同层次的课程。
(4) 根据学员需求提供个性化服务，如小班授课或一对一辅导。
(5) 投入一定的宣传费用，通过网络、广告等方式宣传推广。
五、经济效益分析根据市场调研和预测，我们估计每个学期将有100名学员报名学习日语。
按照每名学员每学期3000元的学费计算，每学期的总收入为30万元。
扣除教师工资、教材费等成本后，每学期预计可获得净利润20万元。
在持续经营下，该项目有望实现稳定的盈利，并进一步扩大市场份额。
六、可行性分析综合考虑项目的背景、市场需求、竞争状况和经济效益，本项目具有较高的可行性。
08年应用日语专业人才需求报告
2008年会应用日语专业人才需求调研报告为了实现专业设置、课程体系要以就业为导向，以能力为本位，我们适时的调整了结构和培养方案，及时的培养出了适销对路的高素质技能型的人才。
同时我专业还坚持到企业进行专业社会调查，进行人才需求分析研究，抓住市场对会计方面人才的需求信息，切合实际，对教学计划培养方案内涵进行了多次调整，专业定位准确，人才培养规格鲜明，核心技能和相关能力及综合素质目标具体，加之不断强化教学基础设施建设和师资队伍建设，采用先进教学手段和方法，以人为本，突出能力培养，使人才培养工作水平不断提高，人才质量博得了社会的好评。
一、调查对象2008年应用日语专业班级实习的用人单位。
二、调查方向本次调查的方向主要从用人单位人才专业能力要求、学历要求、职业资格要求、岗位需求以及职业岗位能力要求的重要性4个方面来了解的。
三、调查情况本次调查共发放600份调查表，回收600份，其中有效调查卷565份，无效调查卷35份（为用人单位未填写完整或未填的答卷）。
调查内容分为专业意向、学历要求、职业资格要求、岗位要求、岗位能力要求五个方面进行。
四、调查结果及分析1、专业能力要求在600份有效调查卷当中，其中用人单位选择对于人才需求的有由此可以看出，各企业对应用才日语能力的语言表达能力要求最高。
应用日语仍然是社会上一个比较热门的行业，该行业人才需求量大，流动速度也比较快。
随着经济发展步伐的不断加快，新时代的中国对应用日语人才的要求也越来越高，具有普通应用日语技能的专业人员已开始无法适应快捷的企业发展，而对具有“管理型”的会计人才的需求也日趋增大。
2、学历要求从上表中，我们可以看出，社会对应用日语专业人员在学历方面要求不高，要求学历在本科和本科以上的占43.74%，在大专包括高职的占79.63%，中专的占4.17%。
所以，就学历对就业前景的影响这方面来说，高职院校培养应用日语专业人才与本科院校相比不存在优劣之分，这也说明在高职院校内开设应用日语专业是可行的。
《关于将“二次元”作品应用于日语教学的可行性研究》范文
《关于将“二次元”作品应用于日语教学的可行性研究》篇一一、引言随着全球化的深入发展，语言教学的方式和手段也在不断更新和丰富。
近年来，“二次元”作品因其独特的魅力和吸引力，已经成为了年轻一代的热门文化现象。
将“二次元”作品应用于日语教学中，不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能提高教学效果。
本文旨在探讨将“二次元”作品应用于日语教学的可行性，分析其优势与挑战，并提出相应的建议。
二、二次元作品与日语教学的结合1. 动漫、漫画等二次元作品的丰富资源“二次元”作品包括动漫、漫画、游戏等，具有丰富的语言资源和文化内涵。
这些作品中的对话、表达方式以及日常用语等都是学习日语的宝贵资源。
通过分析这些作品，学生可以了解日本的文化、风俗习惯以及语言习惯，从而更好地掌握日语。
2. 激发学生的学习兴趣相较于传统的课堂教学，将“二次元”作品引入日语教学可以激发学生的学习兴趣。
学生可以通过观看动漫、阅读漫画等方式，在轻松愉快的氛围中学习日语，提高学习效果。
3. 提升教学效率与质量通过“二次元”作品，教师可以更直观地展示日语知识，帮助学生更好地理解和掌握。
同时，学生可以在实际语境中学习日语，提高语言运用能力。
此外，教师还可以引导学生对作品进行深入分析，培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。
三、可行性分析1. 优势（1）丰富的教学资源：二次元作品为日语教学提供了丰富的教学资源，包括对话、表达方式、日常用语等。
（2）激发学生的学习兴趣：通过引入学生喜爱的二次元作品，可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
（3）提升教学效率与质量：二次元作品可以使教学更加直观、生动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 挑战（1）教学内容的选择：如何从众多的二次元作品中选取适合教学的内容，是一个需要解决的问题。
（2）教师的专业素养：教师需要具备一定的动漫、漫画等二次元文化知识，以便更好地引导学生学习。
（3）教学与娱乐的平衡：在引入二次元作品时，需要把握好教学与娱乐的平衡，避免过度娱乐化影响教学效果。
可行性研究报告日语
可行性研究报告日语可行性研究报告：学习日语的可行性研究一、研究背景近年来，日本在经济、科技等方面的快速发展，以及日本文化在全球范围内的影响力不断扩大，使得越来越多的人希望学习日语。
然而，学习一门新语言需要投入大量的时间和精力，因此需要进行可行性研究，以确定学习日语的可行性。
二、研究目的本研究的目的是通过分析学习日语的条件和可能面临的困难，评估学习日语的可行性，并提出相关建议。
三、研究内容1. 学习资源分析：日语教材、课程和学习工具的可获得性和适用性分析，查阅网上资源和本地书店的情况，以确定学习日语所需的资源是否具备。
2. 学习时间分析：分析个人的学习时间安排、学习的持久性和学习效率，评估是否有足够的时间来学习日语。
3. 语言难度分析：分析学习日语对母语为汉语的学习者来说可能面临的难点，如语法结构、词汇量和发音等，评估是否能够克服这些难点。
4. 学习动机分析：分析个人学习日语的动机和目标，评估是否有足够的动力和决心来坚持学习日语。
5. 学习环境分析：分析学习日语的环境条件，如是否有良好的学习氛围、学习伙伴和实践机会，评估是否有利于学习日语。
四、研究方法本研究将采用问卷调查和文献资料分析的方法进行。
通过编制问卷调查学习者的学习条件、学习时间、语言难度、学习动机和学习环境等方面的情况，以及查阅相关文献，来评估学习日语的可行性。
五、预期结果预计学习资源方面，学习者可以通过网上购买和本地书店购买等方式获得所需的教材、课程和学习工具。
学习者的学习时间和动机也较为充足，可以持续学习日语。
然而，语言难度和学习环境可能会对学习产生一定的影响，需要一定的努力和环境支持来克服。
六、建议1. 在选择学习日语的教材和课程时，可以参考学习者的水平和学习目标，并选用适合自己的资源。
2. 制定合理的学习计划，合理分配学习时间，提高学习效率。
3. 寻找学习日语的伙伴或加入学习小组，共同进步，分享学习资源和经验。
4. 利用互联网等现代技术，寻找日语交流的机会和实践环境，提高语言运用能力。
财经类大学日语专业确定“日语+”专业办学定位的可行性分析——
2016年第41期（总第305期）目前，许多日资企业、金融机构以及贵州各大旅游集团公司等都分别表示急需既懂日语又懂企业管理、外贸、金融、财会、等专业技能的复合型高素质人才，但高等院校一般日语专业的学生往往只侧重于语言文学的学习，致使复合型日语人才匮乏.西部大开发，教育水平高低是关键，提高本地区的教育水平，创本地区的教育名牌已经大势所趋、大势所逼。
这是挑战，也是机遇。
面对经济发展和教育滞后的现实，是墨守成规、按部就班，还是以战略的眼光，开放性、超前性寻求发展，是高校日语教育面临的重要选择。
本文就贵州财经大学日语专业的办学定位确定的可行性进行了分析。
一、良好的政策环境为“日语+”专业办学定位的确定提供了重要保障全球化及中国全面接轨国际的大环境带给我国日语发展的良好机遇，西部大开发给贵州带来了经济腾飞的契机，在这一大背景下，省委省政府制定了加快贵州国际化发展的相关政策，与此同时，贵州财经大学也制定了“十三.五”发展规划，提出了“一个主基调、两个发展极”的发展思路，同样也提出了加快学校国际化发展步伐的要求，这些都为我校“日语+”专业办学定位的确定提供了重要保障。
二、完善的专业实训室为“日语+”专业办学定位的确定提供了设施保障贵州财经大学是贵州省唯一一所以经济学、管理学学科为主体的多学科协调发展的财经类大学。
“日语+”的专业实践性强，要培养合格的、适应社会需求的专业人才必须加强校企合作，给学生创造现实的学习环境。
“日语+”专业在培养人才过程中，创设职业岗位环境，通过在校期间的训练和实习来培养学生的职业技能素质，使学生毕业后能及时进入岗位角色，实训室必不可少。
目前贵州财经大学建有多种实训室，包括：基础实验室，语音室，同声传译实验室，商务案例分析实验室等，主要解决“日语+”专业人才的基础文化素养和基本技能的培养等问题。
实训主要包括：通过组织朗读、会话、演讲、翻译、短剧小品、口译演练让学生感受自我能力的增长，增强自信心。
应用日语专业现状分析与改革探讨
专业的就业现状分析 ， 学校应 当改 良教 学方法 ， 培 养学生的实 际运 用能力 ， 采取灵活 多样 的教 学模 式 ， 以学生为主题 ， 更好 好的学习与掌握相关知识 。 借助多媒体和 网络教学的方式 ， 便 的完善教 学计划 ， 从 而提 高学生对应用 日语能力的掌握 ， 培养 捷的 网络教学方式 ， 既可以在课堂教学 中运用 ， 也可以在课外 复合型 日语人才 ， 让 学生更好的迎接 激烈的竞争。 学习 中运用 ； 既可 以用于集体学 习， 也可以用 于个人学习。 关键词 ： 应 用 日语 专 业 现 状 分析 改 革 ４ 、 完善教学设施 ， 培养并增强师资力量 应用 日语教 学除了基础 的语言知识学习外 ，更应 当增强 随着 日语的多元化运用 ，企业对 日语人才 的需 求和用人 专业知识课程的补充与学 习。 目前大多数高职学 院的教学设 标准来看 ， 高职学院的 日语专业学生素质普遍不高 ， 缺乏业务 施不齐备 ， 学校对 日语教学的重视程 度不 够 ， 学生对 日语课程 经验 ， 进入企业后不 能马上投入到工作 岗位 ， 不能转换出生产 的兴趣不够 ， 教师 的配备力量上不足 ， 这些都导致应用 日语专 价值 ， 同时 ， 高职院校应用 日语专业 的学生 找到专业 对 口的工 业 出现和面临诸多的困窘 。应用 日语专业将来更多 的是直接 作 的人数也是很小一部分 ， 因为其 日语水平不够过硬 ， 但 为什 的语言应用 ，因此可以让 学生在掌握语言艺术 的同时掌握一 么会 出现这样的状况 ， 接下来将从 以下几个方面进行交流 。 门行业 技能 ， 从 而拓宽学生 的就业 市场 ， 并且 ， 学校加 强对专 应用 日语专业的现状分析与探讨 业教 师人才的培养 ， 引进优秀的师资人才队伍 ， 让老师外 出进 １ 、 没 有 学 习兴趣 和动 力 ， 丧 失 学 习 的 积极 性 与 主 动 性 修， 强化学校的软硬件设施和教学材料 ， 只有 这样 才能够更好 由于高职 院校 的学生在进入学校之前对于专业报考的不 地培养满足企业需求的应用型人才 。 重视 ，从而他们对 自己所选取的专业课程并有一个很好的 了 三、 应用 日语专业毕业生树立对 就业 的良好认识 解， 以及兴趣所在。 所 以， 在学 习期 间缺乏学习动力 ， 导致学习 目前 ， 虽然许 多大学生在学校所学习的是 日语专业课程 ， 成绩较差 。 大部分学生的学 习意识较差 ， 为了顺利毕业而学习 但在 经过大学里短暂和多课程 的学 习中 ，学 生并 不能很好 的 日语 ， 再加上本身对 外语 的掌握能力就较差 ， 所以在学 习中更 掌握 和运用专业知识 ， 并且 日本企业对于人才 的要求较高 ， 所 为吃力 ， 依赖老师的指导 ， 不能脱离传统 的教学模式 。这一 系 以许多学生是无法满足用人单位的要求 的。 比如 ， 企业需要的 列问题不仅困惑着学生本人 ，也成为老师在课堂教学 中亟待 岗位大多包括 ： 文秘 、 翻译 、 管理 、 助理 、 外 贸等实践性较 强的 解决的难题 。 岗位 ，但 是 日语专业课程 中涉及到的这些业务有关课 程相对 ２ 、 高职院校师资薄弱 。 资源缺乏 较少。其 次 ， 出了知识 方面的能力 以外 ， 企业对公司人员的要 大部分高职院校在教师 的储备上不足 ，并且老师 的教学 求是通过应用 日语专业课程理解远远不够的 ，学生们 自己也 经验不够 丰富 ， 教 学模 式相对单一 ， 自身专业 知识不够硬 ， 并 认识到了 自己能力 的不足 ， 无法满足企业的需求。 从许多 日企 且对于小语 种的教学 ，普遍 的观念还停 留在应该作 为高等 院 的用人标准来 看 ， 应用 日语专业学生 的素质普遍偏低 ， 在实际 校 的学习课程 中， 而不是培养技术人才的高职院校 中。 工作 中 日语 的应用 ， 以及对 日本文化 、 企业 的理解 不深入 ， 这 ３ 、 课程 设 置 与 市 场 需 求 脱 轨 也导致许多应 用 日语专业大学生对就业失去 了信心 ， 其中， 他 学 习 日语 ， 学生 的起点为零 ， 因此 ， 教师在讲课 过程 中往 们大多数人认 为在 学校取得文凭 ，将来找不对 口的工作是必 往 比较重视理论知识的教学 ， 而忽视语言的应用 能力培养 。 作 然 。所 以， 面对这一情况 ， 也要求应用 日语专业毕业生应树立 为语言专业 的学生 ， 语言就是 自己谋生的工具 ， 但 在面对就业 对就业的 良好认识 。 找工作 的时候 ， 大多数高职院校的学生无法胜任企业 的要求 ， 总之 ，当前应 用 日语专业学生尤其是高职 院校学生 的就 原 因就在于平时所学与实际运用想脱离 ，老师教授的往往是 业效果不理想 ， 日语专业学 生在实 际工作 中往往难 以满 足用 书本 中的理论知识 ， 与实践 内容相差甚远 ， 从 而导致学生没有 人单位 的要求 ， 学 生面临着就业难等诸多问题 ， 学生 的职业理 学 习到真正 的听说能力 ， 不能将所学应用到工作 中 ， 导致学生 想 与 实 际就 业 情 况 、日语 教学 课 程 的实 际 与企 业 实 际需 求 都 步入社会有着极大 的压力 。 存在着很大 的差距 ，摆在学 校和老师 面前 的问题将依然是 十 二、 对上述问题提 出改革方案 分严 峻 的 。 １ 、 采取多样的教 学方 法， 培养学生学习兴趣 与能 力 参考文献 ： 教 师应 当转变传统的教学思想 ，教师除 了巩 固和充实 自 【 Ｉ 】夏玉娃． 高职院校 日语 专业的现状及发展方 向探讨『 Ｊ ］ ． 己的专业知识 以外 ， 更应当根 据 日语课程 的设 置特点 ， 将生 活 大家 ， ２ ０ １ ０ （ ５ ） ： ２ ６ — ２ ８ 案例运用实际教学中 ， 采用多样的教学 方式方法 ， 进行师生 间 【 ２ ］ 张理夏．浅谈 高职院校 日语教育现状及 存在 问题 『 Ｊ ］ ． 的互动 ， 将教学实践融入到整个教学过程中 ， 将枯燥 的教学课 经 营 管理 者 ． ２ ０ ０ ９ （ １ ０ ） 堂变得生动有趣 ， 从而达到培养学生兴趣的过程 ， 这样 既培养 ［ ３ 】 王桂 英． 职校 日语专业 的教 学现状 与改革［ Ｊ ］ ． 考试周刊， 了学生的能力 ， 又增强 了学生的学习兴趣 ， 可谓一举多得 。 ２ ０ １ ０ （ １ ４ ） ： ２ — １ ３ ２ 、 提 高 学 生 的考 级 通 过 能 力 【 ４ ］ 唐静． 高职院校应用 日语专 业课程体 系改革研 究Ｉ Ｊ １ ． 改 挖掘学生学好 日语的潜力 ， 并激发学生 的 日语兴趣 ， 最终 革与开放， ２ ０ ０ ９ （ ３ ） ： ６ ８ — ７ ０ 将理论 与实践相结合起来 ， 更好地提高学生 的考级通过率 ， 教 『 ５ 】 柴 宝华． 高 职院校 日语专 业“ 日语＋ 专 业” 人 才培养模 学课程可 以有步骤 、 有计划 的按学生 的成绩开始登记班。 针对 式的探索［ Ｊ 】 ． 职业技术教 育． ２ ｏ ｏ ８ ￣ｏ ） 作者简介 ： 龚东升 。 性别： 男， 籍贯 ： 青海玉树 。 出生年月 ： 成绩参差不齐 的学生 ， 进行有针对性 的指导 ， 让老师和学生双 方都 明白各 自所要达成的学习 目标 ，让教学工作更好 的开展 １ ９ ８ ９年 １ ２月 ２ ５日， 职 务 职 称或 学历 ： 本科 。 和进行 ， 从而真正意义上的帮助学生 。
(完整版)应用日语专业可行性论证报告
——————学院应用日语专业可行性论证————————学院二零零八年七月——————学院应用日语专业可行性论证一、设置理由、人才预测情况及行业背景（一）设置应用日语专业的理由我校人才培养目标的定位明确规定：学校按照“强化基础、加强应用、提高素质、注重能力”的培养思路，培养具有创新意识和实践能力的应用型人才。
设置应用日语专业即致力于培养适应市场需求的日语人才。
目前，——地区尚无进行日语专业人才培养的院校，只有社会上的短期培训学校提供一些业余学习机会，这远远满足不了中日合资企业以及社会各界的需求。
高职应用日语专业的定位为经济社会发展服务，是社会赋予高职高专教育的功能，也是高职高专教育的基本理由。
依照创新思维里“人无我有”的创新理念，我们有必要开设这个专业。
（二）应用日语专业的行业背景首先,开设应用日语专业适应了我国社会发展的需要。
中国加入WTO以后，对外开放力度不断加大，与世界经济融合程度不断加深，这也迎来了日语人才需求的高温热潮。
2001年以来，中日贸易持续发展，合作领域不断扩大。
据日本国驻华大使馆2006年3月的数字统计，2005年中日两国之间的贸易额，日本对中国的出口为804亿美元，中国对日本的出口为1090亿美元。
另外，据中国官方的统计数据，2006年，中日贸易达到2073.6亿美元（日方统计为2113亿美元）。
2007年1-5月，中日贸易总额为912.4亿美元，比2005年同期增长15.5%，占中日外贸总额的11.4%。
其中中国从日本进口增长18.4%，对日出口增加12%。
截止2007年，日本对华直接投资项目达35124个，合同投资金额786亿美元，实际投入金额534亿美元。
随着全球化经济的进一步发展，中日两国经贸相互依存关系会进一步加深，对应用日语人才的需要量也会不断增加。
其次，开设应用日语专业适应了外经贸发展的需要。
据日本外务省的官方网站透露，现在日本在华常住人口已经超过了10万人，而且以平均每天还要诞生两家日资企业的速度在增加。
高职高专类院校应用日语专业开设旅游方向必要性和可行性分析
高职高专类院校应用日语专业开设旅游方向必要性和可行性分析摘要:该文针对旅游业背景情况和高职高专类院校应用日语专业现状，分析开设旅游方向的必要性和可行性。
关键词:旅游业应用日语专业旅游方向日本旅游业1 高职高专类院校应用日语专业开设旅游方向的必要性1.1 旅游业背景情况分析世界旅游业已超过石油工业和汽车工业成为世界第一大产业。
旅游”成为象征现代社会的一种现象。
据统计现在全世界每年就有7亿多人以旅游为目的外出旅行。
这远远超过了移民的最大人口移动数据。
其文化上、经济上的巨大影响力无法估量。
旅游的范围不断扩大，形式也趋向多样化。
旅游有助于国际间的相互理解。
虽然大多数人都很珍惜愉快的旅游，但是也有一些人以旅游之名，破坏自然，轻易地抛弃自己的文化，给旅游业带了一丝阴霾。
中国的旅游业也发生了翻天覆地的变化。
旅游由少数人享受的专利，逐渐变成了全民的一种休闲方式，在很多省市旅游业应经成为支柱产业。
但是，迅猛发展的旅游业和相对之后的旅游人才培养之间的矛盾更加突出，急需具备旅游相关知识的人才。
从语种结构看，急缺小语种人才。
由于旅游市场不断开拓，来华旅游及出境旅游人数逐年快速增长，对外语尤其是小语种接待服务及导游等非常缺乏，如日语、韩语、西班牙语、阿拉伯语等的相关人员数量非常有限。
从岗位需求看，需要专业职能管理与技术应用型人才。
目前，需要项目设计与推广人员、工程维护人员、电子商务人员、分时度假旅游网络管理人员、会展旅游人员等人员。
需要熟练掌握出（入）境游调度、订机票、办签证、发团及与境外旅行社联系旅游业务的经理；需要熟悉基本流程，善于处理与旅游相关的问题，谙熟各国语言、货币、礼仪、法律法规等，并具备与各国领事馆打交道，能迅速处理突发事件能力的优秀涉外人才。
1.2 高职高专类院校日语专业学习者现状分析随着经济全球化、贸易一体化的发展，加之中日两国的地理优势，近年来全国各本专科高校日语专业相继开设，致使日语学习者人数猛增，日语专业已赫然成为小语种专业中的庞大语种。
(完整版)应用日语专业可行性论证报告
----------- 学院应用日语专业可行性论证---------------- 学院二零零八年七月——————学院应用日语专业可行性论证一、设置理由、人才预测情况及行业背景（一）设置应用日语专业的理由我校人才培养目标的定位明确规定：学校按照“强化基础、加强应用、提高素质、注重能力”的培养思路，培养具有创新意识和实践能力的应用型人才。
设置应用日语专业即致力于培养适应市场需求的日语人才。
目前，——地区尚无进行日语专业人才培养的院校，只有社会上的短期培训学校提供一些业余学习机会，这远远满足不了中日合资企业以及社会各界的需求。
高职应用日语专业的定位为经济社会发展服务，是社会赋予高职高专教育的功能，也是高职高专教育的基本理由。
依照创新思维里“人无我有”的创新理念，我们有必要开设这个专业。
（二）应用日语专业的行业背景首先,开设应用日语专业适应了我国社会发展的需要。
中国加入WTO 以后，对外开放力度不断加大，与世界经济融合程度不断加深，这也迎来了日语人才需求的高温热潮。
2001 年以来，中日贸易持续发展，合作领域不断扩大。
据日本国驻华大使馆2006 年3 月的数字统计，2005 年中日两国之间的贸易额，日本对中国的出口为804亿美元，中国对日本的出口为1090 亿美元。
另外，据中国官方的统计数据，2006 年，中日贸易达到2073.6 亿美元（日方统计为2113 亿美元）。
2007 年1-5 月，中日贸易总额为912.4 亿美元，比2005 年同期增长15.5% ，占中日外贸总额的11.4% 。
其中中国从日本进口增长18.4% ，对日出口增加12% 。
截止2007 年，日本对华直接投资项目达35124 个，合同投资金额786 亿美元，实际投入金额534 亿美元。
随着全球化经济的进一步发展，中日两国经贸相互依存关系会进一步加深，对应用日语人才的需要量也会不断增加。
其次，开设应用日语专业适应了外经贸发展的需要。
工科院校日语专业引入演讲指导课程的可行性——西安电子科技大学日语专业的实践报告
陈会 林通 过对 第六 届 中华 日语演 讲 比赛西 北赛 区预 赛 １ ０名参 赛选 手 的调 查发现 ： 通 过演 讲指 导 ，选手 的说 、 写 、读 三项 技 能均得 到大 幅提 升 ，且提 升 幅度 与预赛 成 绩不成 正 比【 ４ 】 。 综 上所述 ，关于演 讲技 能 的重要 性及 指 导方法 的研 究 目前 已经取 得 相 当可 观 的成果 ，但现 行 的演讲 指导 方法 是否 符合 日语 学 习者 的学 习需求 、 是否满 足 日语 学习者 日益 多样 化 的时代趋 势 还有待 考证 。
三 、西 安 电子 科 技 大 学 日语 专 业 导 入 演 讲 指 导 的 尝试
西安 电子 科技 大学 （ 以下简 称 “ 西电” ）在 ２ ０ ０ ３年 设置 日语 专业 ，每年 招收 ２ ５名 左右 。西 电 日语 专业 学 生每年 参加 两 次校外 日语 演讲 比赛 ，一次是 中华 日语 演讲 比赛 西北 赛 区预赛 ，另一次 是 陕西省大 学 生 日语 演讲 比赛 。 目前 为止 ，西 电学生 在前 项 比赛上 获奖 一 次 （ ２ ０ ０ ９ 年 ，三等 奖 ） 、在后 项 比赛上 获奖 一 次 （ ２ ０ ０ ８年 ，二等 奖 ） ，参赛 成 绩不甚 理想 。究其 原 因，笔 者认 为 目前 的演 讲指 导采取 的是 “ 精 英速 成指 导 ”模式 ，具体 而言 是针 对重 点对 象采 用 “ 头痛 医头 、脚 痛 医脚 ”的方 法 。现 行 的指导 没有考 虑工 科 院校 日语专 业学 生 的具体 特 点 ，更没 有在 提升 综合 能力 、挖 掘 学生潜 力方 面下 功夫 。西 电 日语专
２ ０ １ ３年 ５月 第２ ３ 卷 第 ３期
西 安 电子科 技 大学学报 （ 社 会科 学版 ）
日语培训项目可行性研究报告
日语培训项目可行性研究报告xxx科技发展公司日语培训项目可行性研究报告目录第一章项目总论第二章背景及必要性第三章产业研究第四章建设内容第五章选址可行性研究第六章项目工程设计说明第七章项目工艺及设备分析第八章环境保护说明第九章职业安全第十章风险应对评估第十一章项目节能情况分析第十二章进度方案第十三章投资方案分析第十四章项目经营收益分析第十五章招标方案第十六章项目综合结论第一章项目总论一、项目承办单位基本情况（一）公司名称xxx科技发展公司（二）公司简介公司始终坚持“服务为先、品质为本、创新为魄、共赢为道”的经营理念，遵循“以客户需求为中心，坚持高端精品战略，提高最高的服务价值”的服务理念，奉行“唯才是用，唯德重用”的人才理念，致力于为客户量身定制出完美解决方案，满足高端市场高品质的需求。
公司自成立以来，在整合产业服务资源的基础上，积累用户需求实现技术创新，专注为客户创造价值。
公司通过了ISO质量管理体系认证，并严格按照上述管理体系的要求对研发、采购、生产和销售等过程进行管理，同时以客户提出的品质要求为基础，建立了完整的产品质量控制体系，保证产品质量的优质、稳定。
（三）公司经济效益分析上一年度，xxx有限责任公司实现营业收入9209.25万元，同比增长19.93%（1530.69万元）。
其中，主营业业务日语培训生产及销售收入为8360.99万元，占营业总收入的90.79%。
根据初步统计测算，公司实现利润总额2235.01万元，较去年同期相比增长481.82万元，增长率27.48%；实现净利润1676.26万元，较去年同期相比增长302.91万元，增长率22.06%。
上年度主要经济指标二、项目概况（一）项目名称日语培训项目（二）项目选址xxx工业示范区（三）项目用地规模项目总用地面积26279.80平方米（折合约39.40亩）。
（四）项目用地控制指标该工程规划建筑系数52.68%，建筑容积率1.56，建设区域绿化覆盖率7.15%，固定资产投资强度190.42万元/亩。
《关于将“二次元”作品应用于日语教学的可行性研究》范文
《关于将“二次元”作品应用于日语教学的可行性研究》篇一一、引言“二次元”文化，作为现代流行文化的重要组成部分，以其独特的魅力吸引了大量的年轻群体。
与此同时，日语教学作为语言教育的一部分，也面临着如何更好地激发学生的学习兴趣和效率的问题。
本文旨在探讨将“二次元”作品应用于日语教学的可行性，以期为日语教学方法的改进提供新的思路。
二、二次元作品的特点“二次元”作品主要指以动漫、漫画、游戏等为主要形式的虚拟文化产品。
这些作品具有以下特点：1. 丰富的语言资源：二次元作品中包含了大量的日语词汇和表达方式，能够为学习者提供丰富的语言学习资源。
2. 生动的文化展示：作品中所呈现的日本文化、社会习俗等元素，能够使学习者更加直观地了解日本文化。
3. 强大的吸引力：作品以独特的情节、人物形象和视觉效果吸引观众，能够激发学习者的学习兴趣。
三、将二次元作品应用于日语教学的可行性分析1. 教学内容的丰富性：通过引入二次元作品，可以扩展日语教学的词汇量、语法内容，并深入日本文化的学习。
此外，利用作品中丰富的对话场景和人物形象，可以使学习者更好地理解和学习地道的日语表达方式。
2. 教学方法的创新性：将二次元作品与现代多媒体教学技术相结合，如利用动画、漫画、游戏等多媒体资源进行互动式教学，可以增强学习者的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
3. 学习资源的多样性：二次元作品种类繁多，涵盖了各种主题和风格，可以满足不同学习者的需求。
同时，利用网络资源，可以方便地获取到最新的二次元作品和教学资源。
四、实施策略与建议1. 教材开发：结合日语教学大纲和学生的学习需求，选取适合的二次元作品进行教材开发，确保教学内容的准确性和系统性。
2. 教师培训：加强对教师的培训，使其掌握将二次元作品应用于教学中的方法和技巧，提高教学效果。
3. 互动式教学：利用多媒体教学资源，开展互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演等活动，增强学习体验。
4. 评价与反馈：建立有效的评价机制，及时收集学生的学习反馈，对教学方法和内容进行不断调整和优化。
社区“趣味日语”开展的可行性调查报告
社区“趣味日语”开展的可行性调查报告作者：瞿何莹来源：《速读·上旬》2017年第05期摘要：中日经济文化交流日趋频繁的背景下，越来越多的人对日本的文化输出表现出浓厚兴趣，其中青少年学生为主体。
由于中日两国特殊的历史原因，在中国许多人对于日本文化的看法并不客观。
通过初级日语介绍日本相关文化，增强社区群众审视日本文化的客观性。
对于日语专业学生，进一步使其了解自己在实践中感受日语专业的魅力所在。
关键词：日语教学；文化交流；实践性一、调查过程（一）调查对象1.参与群众方面：主要从客观性文化认知、日语学习的兴趣两方面入手。
2.校内外日语学习环境：从学校内外学习环境进行调查研究，包含社区社会环境、青少年家长的态度。
（二）调查目的1.社区群众参与暑期“趣味日语”培训班的情况如何。
2.积极参与或不积极参与的原因以及解决方法。
3.如何提高暑期培训班的价值与效果。
（三）调查结果前期调查中约四成参与人员为学生，11.76%为行政后勤人员。
职业受众多为知识分子。
参与调查问卷人员中超七成有意愿参加日语培训活动。
而在调查数据的动机分析中，“只是想多学一门语言”这一选项比例最大，占41.18%。
其余所占比例较大的选项都倾向于实用性。
对中日文化差异感到兴趣的比例则占到29.41%。
“喜欢日语版游戏”和“受周围人影响”比例为0。
可知在培训班活动中增加文化对比、专业性词汇教学的元素，可大大增强活动吸引力，满足社区参与人员的需求。
二、接下来，本文将结合前期问卷调查结果，从四个方向进行研究1.晨阳社区所处的地理位置、经济技术条件。
首先必须一提的是：日本那智不二越（江苏）精密机械有限公司是日本著名精密机械机器人生产企业公司，在张家港经开区设立了海外最大生产基地。
此外，经开区还拥有日本神工众志为代表的一系列雄厚实力日资企业。
张家港拥有得天独厚的地理优势。
位于长三角经济核心区紧邻上海受到优势辐射。
经开区位于最早开发的杨舍镇为国家级经济技术开发区，地处于沿江地带，拥有亿吨大港张家港港。
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——————学院
应用日语专业可行性论证
————————学院
二零零八年七月
——————学院应用日语专业
可行性论证
一、设置理由、人才预测情况及行业背景
（一）设置应用日语专业的理由
我校人才培养目标的定位明确规定：学校按照“强化基础、加强应用、提高素质、注重能力”的培养思路，培养具有创新意识和实践能力的应用型人才。
设置应用日语专业即致力于培养适应市场需求的日语人才。
目前，——地区尚无进行日语专业人才培养的院校，只有社会上的短期培训学校提供一些业余学习机会，这远远满足不了中日合资企业以及社会各界的需求。
高职应用日语专业的定位为经济社会发展服务，是社会赋予高职高专教育的功能，也是高职高专教育的基本理由。
依照创新思维里“人无我有”的创新理念，我们有必要开设这个专业。
（二）应用日语专业的行业背景
首先,开设应用日语专业适应了我国社会发展的需要。
中国加入WTO以后，对外开放力度不断加大，与世界经济融合程度不断加深，这也迎来了日语人才需求的高温热潮。
2001年以来，中日贸易持续发展，合作领域不断扩大。
据日本国驻华大使馆2006年3月的数字统计，2005年中日两国之间的贸易额，日本对中国的出口为804亿美元，中国对日本的出口为1090亿美元。
另外，据中国官方的统
计数据，2006年，中日贸易达到2073.6亿美元（日方统计为2113亿美元）。
2007年1-5月，中日贸易总额为912.4亿美元，比2005年同期增长15.5%，占中日外贸总额的11.4%。
其中中国从日本进口增长18.4%，对日出口增加12%。
截止2007年，日本对华直接投资项目达35124个，合同投资金额786亿美元，实际投入金额534亿美元。
随着全球化经济的进一步发展，中日两国经贸相互依存关系会进一步加深，对应用日语人才的需要量也会不断增加。
其次，开设应用日语专业适应了外经贸发展的需要。
据日本外务省的官方网站透露，现在日本在华常住人口已经超过了10万人，而且以平均每天还要诞生两家日资企业的速度在增加。
因此，非常需要精通日语和熟悉日本商务习惯的人才来充实一般管理层及辅助性管理工作。
我们从日资企业集中、日语人才缺口较大的上海地区的调查情况来看，目前在上海的日本公司和代表处已达7000余家。
而包括上海在内的长三角地区日企数量更达3万家，遍及金融、贸易、制造业等各大领域，再加上国内企业、欧美企业等因为业务关系对日语人才的需求也在上涨，“瓜分”了相当一部分日语人才，更使得日语人才供给显得捉襟见肘，企业求贤若渴。
这些都将给日语专业学生的职业发展提供非常大的空间。
另外，开设应用日语专业符合学生的择业需求。
我校应用日语专业尝试于2007年，专业方向主要为商务日语。
尽管专业开设时间不长，但是招生情况非常有前景。
到目前为止，应用日语专业共招收30名，这反映了本专业的设置满足了广大学生的择业需求和志
趣。
据了解，日资企业越来越多，对日语专业人才的需求越来越大，而从人才供应来看，明显不足。
因此应用日语专业方向的学生毕业后，就业率高，学生报考的热情也就高。
（三）设置应用日语专业社会需求的预测
从自身所处地理区域优势来看，——经济技术开发区地处环渤海经济圈、环京津经济圈的中心，大北京规划圈的腹地，位于京津塘高速公路——出入口处。
——经济技术开发区目前已有1000多家企业进区，其中包括美国天河集团、德国鲁尔集团、德国西门子、韩国LG集团、澳大利亚BHP等15家世界500强企业。
其中，滨凇光子有限公司，电科院东芝避雷器有限公司，鑫谷光电股份公司，中本包装公司，阿童木涂料有限公司均为日本独资企业；其他还有依耐斯厨具有限公司、赛诺科化学工业有限公司、佳世化工有限公司、智爱富食品有限公司、爱普包装有限公司、乾雄装饰材料有限公司、爱普食品有限公司、东洋管材有限公司等等多家日资企业。
便捷的交通，众多的日资企业，都为日语毕业生提供了丰富的实习、实训和就业资源。
就此我们作了大量的市场调查，也与很多企业进行了有效的沟通，诸多企业表示欢迎我们的毕业生在两三年后到企业实习就业。
二、师资状况
（一）教师队伍现状
1、教师的学历结构
硕士研究生4人
本科(包括5名在读硕士) 29人2、教师的职称结构
副教授14人讲师7人
助理讲师17人3、教师的年龄结构
40—50岁10人30—40岁11人30岁以下17人4、教师基本情况表
（二）教师的拟任课情况
（三）现有教学科研情况
外语系教师十分重视教学研究工作,近年来在省级以上刊物发表论文126篇，编写教材10种，辞书2种。
在研项目2个,其中有省级项目“高中高职英语衔接教学之研究与对策”。
吉美贞教授在国家级刊物上发表了数十篇文章。
外语系教师非常注重社会实践活动，积极组织并带领学生到外资企业实习，学生的表现受到实习企业的一致好评。
（四）培训及引进教师情况
1、现有教师培训计划
2、引进教师计划
三、已投入建设资金和资金投向
外语系已经投入70万元用于语音室、多媒体教室的建设。
48座语音室2个、84座语音室2个、多媒体教室2个，共投入资金70万元。
购置专业相关工具书、期刊杂志、影音资料等3千册（套），投资1万元。
2007-2010年将陆续投入20万元的资金，用于语音室及相关设施，力争日语教学计算机化、数字化和现代化。
四、现有教学仪器设备总值及建设计划
1、实验室现状及建设计划
现有专业教学仪器设备总值：70万元人民币。
计划再投入：20万元人民币，用于语音室、多媒体教室及相关设施建设；投资6万元人民币用于教学实习软件和逐步扩大实验室及实习实训基地规模。
2、图书资料现状及建设计划
院图书馆藏书共95万册，现已有本专业相关的图书资料6万余册，专业书籍1000余册，其中核心期刊5种，影音资料1000余套，基本满足教学及科研的需要。
学院在继续进行图书馆的建设，加大对本专业书籍资料的投资力度，计划购置新的学习和科研资料2千册，投资1万元。
五、院内外实验、实践基地情况
校内48座数字语音听力实验室2个，80座语音听力实验室2个,多媒体教室12个。
校外实习实践基地有：日清公司、三菱公司、日本重机公司、滨凇光子有限公司、电科院东芝避雷器有限公司、
鑫谷光电股份公司、中本包装公司、阿童木涂料有限公司等多家日资企业。
六、教材建设情况
根据教育部及省教育厅要求，全部选用高等职高专统编教材。
七、日语专业教学计划
（一）招生对象及学制
招生对象：普通高中毕业生
学制：三年
（二）培养层次：专科层次高职
（三）1、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，面向生产、建设、管理、服务第一线，牢固掌握职业岗位（群）所需的基础知识和专业技能，具有高素质、高技能的专门人才，能够从事涉外秘书、导游、办公文员、营销、翻译等方面工作。
2、专业培养基本要求
通过系统的学习和专业训练，毕业生应获得以下几个方面的能力和知识：
1)具有良好的职业道德、文化修养、服务意识和健全的身心；
2)掌握扎实的日语知识和听、说、读、写、译的能力;
3)懂得涉外工作的有关法令、法规；
4)掌握国际金融及国际贸易的基础知识和基本理论。
对与涉外工
作有关的知识有较全面的了解，具备熟练参与经贸活动，并从事商务翻译工作的能力。
获得商务日语的基础知识及训练
5)获得商务日语的基础知识及训练；
6)能熟练操作涉外工作所需的办公自动化、并具备普通话等其它
方面的基本素质
3、毕业标准及要求
学生不违反学校《学生学籍管理办法》及相关制度规定，且同时符合以下条件者即可毕业：
1. 通过国际日语能力水平测试（JPT）二级考试；
2. 取得计算机国家(省)一级证书或相应水平证书;
3. 取得普通话测试二级乙等或以上合格证书；
4. 取得相关职业资格证书之一（日语导游翻译资格证书、托业资格证书—中国职业英语水平等级考试证书、剑桥商务英语等级证书、涉外文秘证书、人力资源证书、公关员证书、翻译职业资格、初级证书推销员证书）
（四）课程设置
1、课程分类：基础课、专业基础课、专业课和选修课。
2、主修课程：
日语精读、日语泛读、日语听说、日文写作、日语语法、日语翻译、商务日语、国际金融、国际贸易理论与实务、计算机文化基础等。
3、学时分配：全学程共38门课程，总计2700学时。
其中，理
论教学1353学时，实验教学707学时。
（第六学期为实际练习阶段：共16周*40学时/周=640学时）
（五）日语专业教学活动与时间分配表及教学进程计划表
应用日语专业教学计划表。