幼儿园托班插入式活动：快乐小火车(教案及说课)

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幼儿园托班插入式活动：快乐小火车（教案及说课）

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活动目标：托儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的

快乐。

设计思路：

《方案》中指出：“要充分利用日常生活与游戏中的情景，让孩

子操作和摆弄玩具，提高手指的灵活性和手眼协调能力。”小火车这

个材料来源于孩子的生活，是孩子在玩汽车城的游戏时产生的。为了

满足孩子的需求，我提供了小火车，但发现幼儿玩火车的方法和汽车

没有区别，，正好幼儿园组织亲子一日游，利用这个机会，我对家长

提出带孩子去坐坐小火车，感受火车和汽车的不同。之后我充分挖掘

了小火车的功能，对小火车进行了改造，把《方案》中的一些目标和

观察要点隐含在火车这个材料中，让孩子在操作摆弄中发展各种能力。

此次活动中的小火车我选择了孩子喜欢的水果形状：西瓜和香蕉，使火车更有童趣，更激起了孩子的游戏兴趣。同时在活动中注重孩子

的活动过程，留给孩子更多的操作机会，我更多的是对孩子的观察，

观察孩子的行为、表情、语言，在需要的时候适当的介入孩子的活动，以提升他的原有经验。

材料提供：

数字火车（3套），绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、

泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各

种材料的绳子（色彩、质地、粗细都不同）。

活动过程：

1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。

2、孩子根据自己的需求选择火车。

2、教师以观察为主，适时指导。

过程中托儿可能出现的行为：

● 孩子按照一种材料连接火车。

● 两种材料的火车连接（现成和自制的火车）。

● 没有规律的连接。

● 火车颜色和绳子颜色的配对。

●两种颜色有规律的连接。

● 拉着火车钻山洞，过轨道。

● 孩子模仿生活，用语言表达火车开到哪里。

● 孩子比一比火车的长短。

教师适时介入，引导提升经验，但不强求。

说说托班插入式活动：快乐小火车

《方案》中指出：“要充分利用日常生活与游戏中的情景，让孩

子操作和摆弄玩具，提高手指的灵活性和手眼协调能力。”小火车这

个材料来源于孩子的生活，小火车是孩子在玩汽车城的游戏时产生的，当时有几位孩子在开小汽车时发出了“呜呜、卡嚓卡嚓”的声音，另

一个孩子说：“这是小火车开来了。”于是我在第二天的汽车城边增

添了小火车。一段时间后，发现孩子们玩火车的方法雷同汽车，正好

幼儿园组织了到和平公园的亲子活动，我就对家长提出要求：一定要

带孩子乘乘小火车，让他们感知火车和汽车的不同。回来后发现幼儿

有想把火车接长的动作。为了使孩子的这一玩兴得到提高，促使孩子

手指接扣能力的提高，推动孩子的发展，因此我对小火车进行了改造。在一开始投入的是一种类型的火车（数字），孩子是随意的玩的，随

着孩子操作的提高，我逐渐投入红色的火车，绿色的火车，黄色的火车，但这些色彩的要求并没有对