未来已来，教育准备好了么
2024年在教育工作会议上的讲话稿范文
2024年在教育工作会议上的讲话稿范文尊敬的各位领导、教育界的同仁们：大家好！我很荣幸能够在这个重要的教育工作会议上发言，跟大家一起分享我对教育未来的思考和展望。
2024年已经到来，这是一个充满挑战和机遇的时代。
当我们回顾过去几年的教育发展，我们可以看到教育从传统的教育模式逐渐向创新的教育模式转变，这一转变深刻地改变着教育的面貌和未来走向。
然而，面对日新月异的科技变革、社会经济的快速发展和全球教育竞争的激烈程度，我们迫切需要展望教育的未来，寻找更加切实有效的教育方法和策略，以适应时代的变化，培养出更加优秀的人才。
首先，教育的未来必将更加注重个性化和终身学习。
我们已经进入了信息时代，信息的爆炸性增长给学生学习和知识获取提供了更多的机会和渠道。
然而，面临如此大量的信息，学生需要更加独立、灵活和创新的学习能力来掌握和应用知识。
因此，教育需要更多关注学生个性化的发展需求，培养学生自主学习和问题解决的能力，帮助他们在信息时代中成为主动的学习者。
同时，在未来的教育中，终身学习将成为教育的核心价值观。
随着科技和社会的不断进步，知识的更新速度越来越快，以往一次性的教育已经不能满足人们的发展需求。
终身学习的理念将成为普遍的认同和实践，每个人都应该追求自己的学习和成长。
教育需要为学生提供终身学习的方法和机会，帮助他们不断掌握新知识、提升技能，适应和应对未来社会的变化和挑战。
而这也提醒我们，教育工作者需要不断学习和更新自己的知识，以更好地引导学生，为他们开拓更广阔的发展空间。
其次，教育的未来将更加注重培养综合素质和创新精神。
面对日益激烈的全球竞争，培养学生的综合素质已经成为教育的重要任务。
作为一个全面发展的人，学生除了学习知识外，还需要培养良好的自我管理能力、团队合作能力、交流表达能力等综合素质。
这些素质的培养不仅可以增强学生的竞争力，更重要的是提高学生的人际交往能力和解决问题的能力，让他们在社会中更容易适应、更容易成功。
未来教育发展趋势
未来教育发展趋势随着科技不断发展，传统的教育模式已经无法满足现代学生的需求。
在未来，教育发展趋势将会朝着更加个性化、智能化、多元化和全球化的方向发展。
本文将分别从这四个方面来探讨未来教育的发展趋势，以及如何适应这些趋势。
一、个性化教育未来教育将会更加注重满足每个学生的个性化需求。
个性化教育的核心在于将教育内容和方式根据学生的需求和特点进行定制化设计，更好地激发学生的学习兴趣和潜力。
比如，在学习上，学生能够通过自主选择感兴趣的主题进行深度学习，获得更加全面的知识；在评估上，学生能够根据自己的学习进度和能力水平进行个性化评估和反馈，更好地掌握自己的学习情况。
个性化教育不仅可以提高学生的学习成绩和兴趣，也可以培养他们的独立性和创造性。
如何适应个性化教育，学生和教师都需要思考。
学生需要了解自己的学习需求和方式，能够积极参与到个性化学习中。
教师需要具备更多的教学技能和方法，能够根据学生的需求和特点进行定制化设计，更好地激发学生的学习兴趣和潜力。
二、智能化教育未来教育将会更加注重教育的智能化和数字化。
智能化教育主要是利用现代科技手段，如人工智能、大数据、云计算等来提高教学效率和质量。
比如，可以利用智能化软件辅助学生进行语言、数学等基础学科的学习，更加针对性地提供学习内容和反馈。
同时，可以利用智能化设备来进行在线教学，实现随时随地的学习。
这些应用可以更好地满足学生的学习需求，提高教学的效率和质量。
如何适应智能化教育，教育机构和企业需要思考。
教育机构需要增加对智能化软件和设备的投入，提高教师的数字化技能和能力，更好地利用现代科技手段来进行教学。
企业需要加大对智能化教育的研发和推广，增加相关产品和服务的市场份额。
三、多元化教育未来教育将会更加注重教育的多元性和多样性。
多元化教育强调培养学生多种能力，包括语言、数学、音乐、体育、艺术等不同领域。
这有助于学生发掘个人潜力，掌握多种技能，为未来的职业发展打下坚实基础。
如何适应多元化教育，学生和教师都需要思考。
未来已来,将至已至
智汇
编后
未来已来，将至已至
张贤志
袁振国教授曾说：“未来教育似乎是很遥 远的，往往被认为是后辈人的事。可是世界变 了，现在和未来的界限也变得模糊，我们一只 脚在现在，一只脚已经跨进了未来里。”所以， 在谈论未来的时候，未来已来；在讨论将至的 可能性时，将至已至。
正如袁教授所说，我们的一只脚仍在现在。 面对未来，还要立足当下。首先，要在观念上 认清新技术已来的现实。互联网、云计算、大 数据以及快速发展的物联网和人工智能，正在 给教育带来全新景观。作为教育者，要积极拥 抱它们。其次，要在行为上正视当下教育的问 题，改进当下教育的弊端就是创造未来教育的 模样。教室千校一面，课程缺乏个性，课堂价 值不明，评价单一低效，改变这些就是通往未 来的路径。
教育是需要向前看的。面对奔涌而来的未 来浪潮，只有立足当下，以变革的姿态迎接未 来，才能决胜未来，创造更好的未来教育，指 向人的更美好，要变革的东西有很多， 如上述的物型空间、学校课程、教学方式、教 育评价等，但无论怎么变，对“人”的培养和 关注始终不能变。本期“活力人物”，来自江 苏省扬州市梅岭小学的陈文艳校长，基于对 空间、课程与儿童的关系的理解，重构学校空 间、学校课程和学生成长，让学生在过去与未 来、知识与经验、学校与社会之间进行互动， 实现生命的联结与创造。教育还要让学生学会 “关心他人，关心自然与物质世界”，学会关 心生命世界中的一切存在；培养学生诸如“社 会与情感能力”的非认知能力，在知识创新与 社会实践之间实现意义的重塑，从而为造福人 类与改善世界付诸行动、承担责任。本期《新 时代中小学生态文明在地化教育：推进策略与 实施路径》《涵养共生品格：基于项目学习的 路径》两文，即通过生态文明教育和项目化学 习，涵养学生与自然和他人和谐相处的共生品 格；《后疫情时代对班级公共生活的思考与研 究》一文，则基于后疫情时代班级公共生活呈 现的新特点，凸显生存能力教育，让学生学会 处理两种伦理关系，培养学生的时代责任感。 这些都是未来教育对人的培养目标提出的新要 求，也值得品析。
2024年教育改革解读
2024年教育改革解读随着社会的不断发展和变化，教育也在不断地进行着改革和创新。
2024年，教育改革已经成为社会热议的话题，人们对于教育的未来发展充满了期待和关注。
本文将就2024年教育改革进行深入解读，分析其背后的原因和影响，以及对未来教育的发展提出一些建议。
一、原因分析1. 社会发展的需求随着科技的发展和全球化的进程，社会需要更多具有科学素养和跨文化交流能力的人才。
传统的教育模式已经无法满足这一需求，因此需要对教育进行改革，提高教育的质量和效益。
2. 教育体制的短板现有的教育体制存在许多问题，例如教育资源不均衡、教学内容滞后、教师培训不足等。
这些问题制约了教育的发展，影响了学生的学习效果和能力培养。
因此，需要对教育体制进行改革，解决这些问题。
3. 教育方式的创新随着信息技术的发展，教育方式也在不断创新和变化。
传统的面授教学已经不再适应现代学生的需求，需要引入更多的在线教育和个性化教学方式。
这些新的教育方式需要借助改革和创新来推动。
二、教育改革的内容1. 教育资源的均衡配置在2024年的教育改革中，教育资源的均衡配置成为一个重要内容。
不同地区、不同学校之间的教育资源存在着巨大的差异，这导致了教育公平的缺失。
因此，需要对教育资源进行重新配置，确保每一个学生都能够获得平等的教育机会。
2. 教学内容的更新和优化教学内容的更新和优化也是教育改革的重要内容之一。
传统的教学内容已经无法满足学生的需求，需要对教学内容进行更新和优化，引入更多与社会实际需求相符合的知识和技能。
同时，也需要提高教学内容的实用性和适应性，帮助学生更好地适应社会的发展和变化。
3. 教师培训的加强教师是教育改革中的核心力量，其培训和水平直接关系到教育的质量。
因此，2024年的教育改革中将会加强对教师的培训和教育，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，也会加大对优秀教师的奖励和激励，鼓励他们在教学工作中更加努力和创新。
4. 新的教育方式和技术的引入2024年的教育改革也将会引入更多新的教育方式和技术，例如在线教育、个性化教学等。
未来已来时不我待
未来已来时不我待发布时间：2021-03-31T14:47:32.350Z 来源：《中小学教育》2020年12月35期作者：张焱峰[导读] 当我坐在郑州至晋城的返程高铁上，望着窗外的景色飞快的掠过张焱峰凤鸣中学当我坐在郑州至晋城的返程高铁上，望着窗外的景色飞快的掠过。
我的思绪也在如高铁般疾驰。
晚上打开电脑，脑子里蹦出一句话“未来已来”。
我们在准备去的时候高铁还未开通，当他真的一下子出现在我们的面前，内心确实欢欣鼓舞。
突然间想到，教育的高铁已来，无论是作为一名凤鸣中学的教师，还是初中化学名师工作室的一员，我准备好了吗？这次的南通之行要按照轻松这个角度，一点也不轻松。
出行之前，大家都在疯狂的换课上课，说“疯狂”，是因为大家都是把好几天的课挤在一起上了。
当周四下午大家坐在前往郑州的大巴上，大家兜里都装着药。
不是为了“以防不测”，而是“正在服用”。
大家装着服药的背囊踏上了南通学习之旅。
到了南通，已经是下午两点。
坐了一晚上的火车，昏昏沉沉的，颇让人觉的有些不舒服，天空有些阴，还有些雨丝。
接站的陆老师，一句“贵人多风雨”的开场白开始了南通之行。
还未到酒店，就觉得这个陆老师好厉害。
思路清晰，语言准确，既有语气的柔和，又把南通的教育优势展露无遗。
“中国教育看江苏，江苏教育看南通”这句话成为这几天大家耳熟能详的一句话。
报到之后，我们就开始了紧张的学习。
现将感受总结如下：因为专业，所以优秀以前自己觉得现在所接触的媒体和周围的世界中，仿佛教育成了一个人人可以品评的东西，谁也可以说老师教的怎么样？谁也可以说老师不怎么好？可是自己知道我们的工作量有多大，知道要把一个孩子教好有多么的不容易。
可是是什么原因让我们付出那么多还要被指责呢？这次感受到的首先一点专业。
任何一位专家每当说出讲课这个环节，我们发现他们说话的语速就像机关枪。
这个不是炫耀和卖弄，就是熟练。
这一点在当初大学时被省实验中学的“侯嘉梅”老师就有这样的感受。
如今，自己已经是一个有着十五年工作经验的“中年教师”，但是发现比起这些专家对于课标、教材、学生、课程的掌握还是如同一个毛头小子一般。
未来教育的趋势和发展方向
未来教育的趋势和发展方向随着科技的迅速发展和全球化的加速进程，未来教育将面临许多新的挑战和机遇。
教育方式的革新已经成为一个未来不可回避的趋势。
在这个过程中，私人教育公司、在线教育平台、数字化教学工具等创新企业的出现，推进了教育现代化的步伐。
未来教育将不可避免地向着个性化、多元化、数字化、全球化的方向发展。
1. 个性化教育个性化教育是未来教育的重要发展方向之一。
传统班级教育模式是面向整个班级的，缺乏个性化的关注和指导，而多样化的个性化教育模式则能够针对学生的个性、能力、兴趣和需求来做针对性的教育。
个性化教育注重发现、培养和发挥学生的潜能和特长，鼓励其独立思考、自主学习和创新创造精神，以及提高学生在实际应用场景中的能力。
2. 多元化教育多元化教育是未来教育的另一个方向。
固定的学科体系和教育模式已经不能满足多样化的学生需求。
未来教育需要融合不同领域的知识和技能，从多个角度全面对待教育问题，提供不同类型的学习机会和教学资源，打破限制和束缚，促进学生在自己感兴趣的领域实现自我价值实现。
3. 数字化教育数字化教育是未来教育的必然发展方向。
数字化教育不仅可以整合教学资源和信息，提供更多的自学机会和互动交流平台，还能够通读开展全球性的教育合作和共享。
未来的教育将全面数字化和网络化，数字技术将成为大规模在线教育的基础，学生和教师将更多地使用手机、平板、互联网等数字设备带来的便捷和优势。
4. 全球化教育全球化教育是未来教育的另一个重要发展方向之一。
全球化教育强调国际教育合作和交流，培养全球化视野和跨文化沟通能力，打破学科和地区的界线，丰富学生的国际化视野。
未来教育将不仅注重知识的传授，还要更加注重教育价值观的塑造和培养。
总之，未来教育将朝着个性化、多元化、数字化和全球化的方向发展，我们需要在这个教育新时代保持开放的心态和驾驭教育创新的能力，尤其是教育机构和教育人员需要积极适应这种新趋势，引领教育革新。
中国未来教育发展趋势
中国未来教育发展趋势到目前为止,人类历史上一共发生了四次产业革命,第四次产业革命以云计算和人工智能为标志。
第四次产业革命已经影响了许多领域,整个社会越来越智能化、自动化、数字化。
而在教育领域,第四次产业革命的影响也日渐凸显,以互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的信息技术在教育领域中的应用越来越广泛,教业务开始智能化、自动化和数字化。
MOOC、混合式研究、翻转课堂等都已经得到了广泛应用,智能教学系统(ITS)、智能决策支持系统、智能计算机辅助教学(CAI)系统也迅速发展,物联网已经在课堂教学、课外研究和教育管理三个方面给教育提供了相应的支持。
一、信息技术在教育领域的应用能够提高教育的效率,降低教育投入的成本,取得更好的教学效果。
随着信息技术的日益进步,可以预见信息技术在我国教育领域必将得到更广泛的应用。
二、教育培养目标转向能力培养为主未来社会所需要的人才和当今社会需要的人才有着极大的不同,在未来许多职业将被人工智能等技术所取代,许多新职业将产生,根据研讨,在未来我国710万工作岗位将消失,700种职业,47%的工作都可能被人工智能/机器人取代。
1 -而同时也将出现许多新职业。
面对未来职业的改变,教育领域必须及时调整人才培养目标。
传统上的教育是主要以知识传授和理解为主的,但在知识记忆和简单理解方面,人工智能在很多方面已经超越了人类,在未来靠知识记忆和简单理解为主的工作将全面被人工智能所取代,所以整个教育体系的目标必须全面地加以调整,由知识记忆为主转向能力培养为主,更加注重培养人的批判性思考能力、创造能力、创新精神和创业精神,更加注重培养人机合作的能力。
可以预见中国未来的教育,人才培养目标必将加以调整。
三、混合式研究更加普遍夹杂式进修是指面对面式的进修和在线进修两种进修模式有机结合的进修方式。
夹杂式进修不单是两种方式的简单夹杂,而是夹杂多种讲授设备、多种讲授方法、多种进修策略与评价方法、同步进修与异步进修、多种课程和进修资源等。
未来教育的发展方向和趋势
未来教育的发展方向和趋势一、未来教育的新理念未来教育的发展方向和趋势将会呈现出全新的面貌。
随着科技的不断进步和社会的不断发展，传统的教育模式已经无法满足当今社会的需求。
未来教育将更加注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力，而非仅仅注重知识的灌输和应试能力的培养。
二、个性化教育的兴起未来教育的一个重要趋势是个性化教育的兴起。
每个学生都是独一无二的个体，他们的学习方式、兴趣爱好和潜在能力都各不相同。
因此，未来的教育将更加注重发掘每个学生的潜能，根据学生的特点和需求量身定制教育方案，实现个性化教育。
三、跨学科融合的教学模式未来教育还将倡导跨学科融合的教学模式。
传统的学科划分已经无法满足当今社会的需求，未来的教育将更加注重不同学科之间的交叉融合，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
通过跨学科融合的教学模式，学生将更加全面地发展自己的能力，更好地适应未来社会的发展需求。
四、技术与教育的深度融合未来教育的发展方向还将是技术与教育的深度融合。
随着人工智能、大数据和互联网技术的不断发展，教育领域也将迎来一场技术革命。
未来的教育将更加注重利用技术手段改变教学方式，提高教学效率，拓展学生的学习空间，实现教育资源的共享和优化。
五、全球化视野的拓展未来教育还将更加注重培养学生的全球化视野。
随着全球化的不断深化，未来的学生需要具备更广阔的视野和更开放的心态。
因此，未来教育将更加注重培养学生的国际意识和跨文化交流能力，帮助他们更好地适应全球化的发展趋势。
六、结语未来教育的发展方向和趋势将是多元化、个性化、跨学科和全球化的。
教育不再是简单地传授知识，而是培养学生的综合素养和创新能力，帮助他们更好地适应未来社会的发展需求。
只有不断创新和改革教育理念和教学模式，才能真正实现教育的使命，为社会培养更多具有创新精神和全球视野的人才。
教育是生活的预备
教育是生活的预备对于教育与学生生活的关系，目前大致有两种观点：一是“教育是生活的预备”。
此种观点认为教育是为将来的工作和生活做准备，即教育是为了未来的。
另一种则是“教育本身就是生活”。
教育着也就在生活着，教育的过程是生命活动的过程。
在教育活动过程中，一方面是生命的成长，另一方面是生命的流淌与逐渐的消逝；教育作为促进美好生活的手段，它本身也是目的。
老师自古以来就被赋予传道、授业、解惑的重任，虽然时代不同，削弱教师这种责任，更多地主张学生自主合作探究学习，但还是在老师指导下进行，所以我更统同意第一种观点，即：“教育是生活的预备”。
教育是以服务于人、以实现人的某种价值目标为旨趣的活动。
近年来，随着教育改革的深入，“教育回归生活世界”的理念使人们深入地看到了教育许多被漠视的价值和功能。
转变教育思想，改善教育行为成为当今教育改革的热点。
作为一名语文教师，传统的任务是教会学生掌握听、说、读、写的能力，听、说、读、写哪一方面都与生活息息相关。
“语文学习的外延与生活的外延相等。
” 我国现代语文教育理论的重要奠基人叶圣陶先生道出了语文教育与生活关系的真谛。
“联系生活”是新的语文课程标准的重要指导思想，也已成为语文教材编写的指导思想。
九年义务教育初中语文课本，将初中语文教学分为三个阶段。
第一阶段的重点是“认识学习语文与生活的关系”。
这是语文教育生活化道路上的又一个里程碑。
它以教材的生活化强化语文教育与生活的关系。
但有了科学的教材，并不必然意味着有科学的实践。
教材的科学性到实践的科学性，操作权在教师，教师的思想观念起决定性作用。
“语文学习的外延与生活的外延相等。
”道出了语文教育与生活关系的真谛。
“联系生活”是新的语文课程标准的重要指导思想，也已成为语文教材编写的指导思想。
九年义务教育初中语文课本，将初中语文教学分为三个阶段。
第一阶段的重点是“认识学习语文与生活的关系”。
这是语文教育生活化道路上的又一个里程碑。
它以教材的生活化强化语文教育与生活的关系。
未来已来教师心得体会
随着科技的飞速发展，人工智能、大数据、云计算等新兴技术逐渐融入我们的生活，教育领域也迎来了前所未有的变革。
作为一名教育工作者，我深感肩上的责任重大，时刻关注着教育行业的发展趋势。
今天，我想分享一下我对于“未来已来”这一主题的心得体会。
一、拥抱科技，提升教学效果在未来的教育环境中，科技将扮演着越来越重要的角色。
作为一名教师，我们要积极拥抱科技，充分利用各种教育技术手段，提升教学效果。
例如，利用在线教育平台、虚拟现实技术等，为学生提供更加丰富、生动的学习体验。
同时，教师还需关注学生的学习进度和个性化需求，通过数据分析，为每个学生量身定制学习方案。
二、关注学生全面发展未来教育不再是单一的知识传授，而是关注学生的全面发展。
作为教师，我们要关注学生的身心健康、品德素养、创新思维等多方面能力。
在教学中，我们要注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力、沟通能力等，使他们在未来的社会中具备更强的竞争力。
三、转变教育观念，创新教学方法面对未来教育，教师需要转变教育观念，创新教学方法。
我们要从传统的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，关注学生的主体地位。
在课堂上，我们要善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的创新精神。
同时，我们要善于运用多元化的教学手段，如案例教学、情景模拟等，提高学生的实际操作能力。
四、加强终身学习，提升自身素质未来教育对教师的要求越来越高，作为教师，我们要具备终身学习的意识，不断提升自身素质。
首先，我们要关注教育领域的最新动态，了解前沿的教育理念和技术。
其次，我们要积极参加各类培训，提高自己的教育教学能力。
最后，我们要善于反思，从教学实践中总结经验，不断改进教学方法。
五、关注家庭教育，形成教育合力家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育对孩子的成长至关重要。
作为教师，我们要关注家庭教育，与家长形成教育合力。
我们要与家长保持密切沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，共同关注学生的全面发展。
同时，我们要积极向家长宣传正确的教育观念，引导家长树立科学的教育方法。
浅谈教育的发展状况以及未来趋势
浅谈我国教育的发展状况以及未来趋势摘要教育是人类社会的一种基本活动;我国古代自孔子时期就开始了教育的发展,随后而来的官学到私学,中国的教育发展同国外一样,先后经历了古代,近代以及现代的种种历程,这其中,有传承,有改变,也有新的发展;当今社会,是科技迅猛发展的时代,随着全球经济的快速发展,在21世纪的今天,新的方式,不断变换的引导着教育发展多元化的趋势;本文旨在对教育发展历程的总结中,对于我国教育现状提出了一些解决的方式并提出对未来教育发展趋势,指出创新并且有针对性的教学,同时也能更好的继承教育的发展,不断前进;关键词科技创新教育现状发展历程未来教育绪论当经济全球化的趋势逐渐风靡于而今世界的各个角落时,随其而来的是各个国家或者说整个社会对于科学技术以及信息化产业的一种深切关注,因为无论从哪一个角度出发,知识经济已经成为当今世界经济竞争的一种代表性的表现形式,而教育事业作为知识经济发展的一种前提条件,这样的社会境况对于它既是一种挑战,又是一种机会;传统意义上认为教育是培养新生一代准备从事的整个过程,也是生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、、青年进行培养的过程;而从广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的的活动,都是教育;狭义的教育,主要指,其涵义是根据一定社会或的要求,有、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动;类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、等;①在我国,对于教育的关注,似乎已经成为一个潮流性的话题,我们国家有着五千年的文化底蕴,这就意味着,教育这一话题也随之有着深远的历史,随着文化的前进,不断地更新变革;近些年,尤其是改革开放的三十年里,我国的教育事业突飞猛进的发展,与此同时,教育制度、体制、方式等多方面也在与时俱进;今天,我们能看到一些详细的,优质的教育方案,正是我们的教育成熟的结晶,当然这之中还有许多需要我们不断完善的东西和要素,需要我们用很长的时间来完成这一在变化发展中前行的伟大事业;社会发展背景不同,各个区域的教育状况和形式也不尽然相同,以我国为实例,在我国古代,原本没有文字的产生,人们从远古时期的打猎,到刀耕火种时期,随着生产力的发展,人们开始进步,不仅表现在劳动分工上,更重要的是,人们学会了,用文字去记录信息,也正是由于文字的出现,为日益繁复的社会知识和自然知识的积累创造了有利的条件,同时也造成了产生学校的现实需要,因为要掌握文字和由文字保存下来的社会经验,就更加需要专门的指导和学习,而教育的发展与改革也就随之而起;一、我国现阶段的教育状况我国素来有“教育大国”的称号,孔夫子的名号已经响彻国内外,然而对于我国现今教育问题发展的局面,我们却要为此引起社会各界关注,无论是素质教育阶段还是大学教育都似乎进入到一种比较尴尬的局面;在传统的教学过程中,我们通常愿意用习惯性的眼光来审视教育,认为教育之重在于“教”,所以“填鸭式教学”才得以成为普遍现象生存于传统的意识形态中;而当教育成为一种义务在大众的生活中扮演着越来越重要的角色时,各种关于教育的言论便出现于社会舆论中;1、传统教育方式的发展状况当下,我国的课堂教学,从小学到大学,甚至是研究生,虽然一直在强调启发式、研究式,但实际上主要的还是灌输式占据主流,学生在课堂上是被动的,课下是闲散的,造成了无所大收获的局面;纵观我国的教学历程,我们可以看到,虽然自主式的学习方式已经推广多年,但是传统教育模式,即填鸭式得教学模式或多或少的束缚了青年学生的创新型发展思维,大多数学生局限于传统思维的教条式发展,不懂得举一反三,不能够灵活运用,这种滞后性使我们的教育呈现一种完全的制度化,模式化,少了活力和动力,这个问题,可以说是存在于我国的教育事业之路上的一个顽固的绊脚石;我国基础教育过程中,总是在追求教育教学质量,通过集中式教学,采用考试来评价学生的学习和教育办学质量,这极大的限制了学生自身的特质,忽略了素质教育的问题, 在我们传统的教学过程中,课堂四十五分钟只有老师发挥光热的身影,却没有学生的发展空间,长此以往,在学生的世界中,会错误的认为老师会安排好一切,他们只是原封不动的将老师所教的东西复制到自己的笔记中,形成一种对老师的依赖,所以会出现很多这样的结果,比如,老师进行了一节课堂测验,只是将自己所讲的东西进行了一个形式的转变,即“换汤不换药”,可是学生却会茫然的不知所措,觉得老师没讲过,自己不会答;2、教育发展区域间不平衡以及“教育不公平”的问题由于地区间经济状况的不同,导致办学条件存在较大的差异,由此造成了不同地区学生享受到的教育资源不同；而教师队伍的素质参差不齐,也使得学生接受到的教育有所不同;虽然教育只是个体生存和发展的一个重要方面,但基于不公平入学条件毕业出来的学生,社会很难区分其真实水准,从而导致就业竞争的不公平;相对于名牌、重点院校的大学生而言,不少一般本科、专科院校的毕业生,在就业市场上似乎存在“品牌劣势”某沿海城市在举办毕业生就业招聘会时,甚至打出“非重点院校的毕业生谢绝入内”的标语,严重破坏了就业竞争的公平性;还有在高等教育的发展过程中,发达地区特别是中心城市的高考招生分数远低于其他省区,这势必造成了教育机会的不公;二、针对于我国的教育现状所需要做出的改变教育是广泛存在于人类生活中的社会现象,是有目的地培养社会人的活动;在经济改革的大背景下,教育改革也成了一个必然的趋势,教育改革开始在关注个人的自身价值以及全面发展的问题,并且在现代教育的影响下,传统教学的方式从教师指导和教学的方式上都有一定的弊端,由此革新教学的重要性也就越来越被重视;1、针对于教学方式的改革新课程和新教材的出现是教育改革中一个很好的举措,我们可以在新教材中找到很多具有现实意义和富有挑战性的学习素材,并且会留给学生自主创新的空间,以此类练习来展示学生的思考创新的能力,为学生提供了探究、交流的实际操作平台,使学生将传统的理论知识以实践过程展现出来；这就尊重了学生,还给了学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;现在社会讲求的是全面的人才,这需要学生除了学习以外,还要能够达到德、智、体全面发展,同时彰显自己的个性优点,这样既可以为服务于社会,同时可以使个人价值得到体现;新课标的改革也正好体现了这一点;学生才是学习的主体,如果主体失去了前进的兴趣,那么向导说再多做再多都是徒劳,让学生对学习感兴趣,就应该给学生自由,尊重他们,学生之间由于自身的实际情况不同所以会有参差不齐的水平,这一点在教学过程中必须注意,老师不应该只根据教学内容设计教学过程,必须要考虑到不同学生的潜在能力和能否有效将老师所讲的内容消化;给他们自由发挥的空间,才会将不同水平的学生在某方面上的突出能力显现出来,使学生受到鼓励,才会对学习产生兴趣,有了兴趣,学生的主观能动性也才可得到加强;总而言之,兴趣是最好的老师,注重学生兴趣的培养,是教育改革中很关键的一步;在课堂上,老师和学生能否很好的交流也是教育改革中不可忽略的一个关键环节,课本上的东西往往只是一种范例,作为老师,应该运用一些技巧性的教学新方法来激发学生创新思维的能力,而学生,也应积极拓展自己的知识面,无论是在课内外,都应扩大自己的视野,不让自己完全被课本所束缚,并且是否能将所学的东西运用的实际生活中也是学生是否能够对所学内容进行实践创新的一个能力的体现;学生应在平时的学习生活中,多思多问,老师多启发多方式的解决学生思想中的疑难杂症,学生老师共同合作,整理经验,才会达到老师的教学和学生的学习得到“共赢”的结果;2、如何促进不同区域教育发展的协调性以及改变“教育不公平”的问题在区域教育发展不平衡的问题中,我认为政府应该加大对边远山区教育的投入力度,拉近地区教育的距离,使东、西部地区以及城乡之间教育经费的投入处于一个相对协调的状态,而在教育不公平的问题中,这也是需要国家政策的扶持与帮助,我国财政教育支出在三级教育上生均投入相差过大,导致了教育投资内部结构的不合理,这就需要一定的调整,而且对于技术教育的投入也应有一定的力度,而不应该只是一味的增强高等教育的投入;三、我国未来教育的发展趋势二十一世纪的今天,综合国力的较量已经发展成为经济实力的较量;我们可以认知到,面对今天的信息化社会,创新型人才已经是未来教育事业发展所要培养的重要对象,创新对于任何一种事物或者机制来说,都是促使其历史车轮源源不断向前迈进的动力;1、发展创新型人才在世界上,经济实力的较量就完全取决于一个国家的科技文化水平的高低;纵观世界上的各个发达国家以及综合能力强劲的大国,教育已经成为了各个国家十分重视的一项长期任务;不能否认的是,我国正处于发展的时期,大力培育创新型人才,能够为我国建设创新型国家、以及全面建设小康社会,提供坚强的人才保证和智力保障,只有当文化素质提高,科学技术实力增强,才能够在国际上的综合能力竞争中脱颖而出;从一定意义上说,创新型人才正以前所未有的时代需求推进着国家的自主创新,在激烈的国际竞争中占据主动,实现中华民族伟大复兴的历史使命;因此说,创新型人才必须是有理想、有抱负的人,具备良好的献身精神和进取意识、强烈的事业心和历史责任感等可贵的创新品质;具备了这样一种品质,才能够有为求真知、求新知而敢闯、敢试、敢冒风险的大无畏勇气,才能构成创新型人才的强大精神动力;建设创新型国家,科技是关键,人才是核心,教育是基础;所以,发展和壮大教育事业就成为了我国的一项必须做好的长期工作; 2、网络教育的发展以及多媒体的运用如今,站在时代前沿的我们这一代人正处于一个信息化突飞猛进的时代,网络教育走进社会大众的视野,逐渐的也似乎成为了未来全球化形势下一个很重要的课题,我们已经明确的认识到当人类进入网络教育时期,教育的对象,教育的组织形式以及教育的目的都发生了很大的变化,与此相适应的,我们所采用的教学方式也必须得到转型;只有教学方式和受教育的对象的接收方式相吻合,孩子们才能够得到更大的收获,获得更好的教育;①21世纪是科技飞速发展,网络信息化的时代,而以网络技术和多媒体技术为核心的信息教育已成为拓展人类能力的创造性工具;近年来,用多媒体在课堂教学中的使用也越来越多地受到教师的重视;由于多媒体能够形象、直观、大容量反映教学内容的特点,从而使课堂教学能够变得更加生动活泼、丰富多彩,充分调动了学生的学习兴趣,这样一方面加强了学习的积极性,而且也真正切实提高了教育教学质量;在当前的生活中,我们已经或多或少的接触到一些有关网络教育的知识,但我们所能认知到的只是局域性的,面对未来的世界,我们还需要用很长的时间去了解网络教育的深层体系,从而知道我们的教育走向一种具有时代性的方向中;3、发展现代教育,构建新型教学机构所谓教育现代化,最重要的就是其中的时代性;这就要求我们在应对改革的过程中,要严格的按照时代的特点进行改革,使之顺应潮流;这就要求我们在改革的过程中做到培养出来的人具有现代社会所需要的素质,同时师资力量包括校长都要具有应对具有时代特征的同学的能力,课程和教材内容的设定更要符合时代的要求和特征;②对于现代教育来说,需要的是以个人的吸收能力为基础的,人不单单再是传统观念所认为的生产主体,更重要的是要发展个人的潜力,并使其得到最大限度的发挥,这是当前教育改革的一个急需解决的任务;目前世界各国在基础教育改革中普遍提出：要大力提高基础教育质量；要以培养孩子的生存能力作为教育发展的基本方向；要以国际化、信息化为背景重新制定改革方略；要以培养学生的自我教育能力为教学改革的指导思想；要充分认识教师素质是决定改革成败的关键因素;当前我国正积极推进教育现代化,信息化发展,积极倡导和探索教育转型与具体教学课程整合的教学方式,对于教育改革的成功进行,发展学生的“信息素养”,以及培养学生的创新精神和实践能力,提高教师树立现代教育观念,改变传统的教学机构,培育和创造未来教育的新型模式,都有着十分重要的现实意义;能够在教育教学过程中运用现代教学技术构建新型教学机构,实现信息技术与课程整合的探索,对于教育将会是一项长期而艰难的任务;结论对于我们的教育,一定要坚持育人为本、德育为先,这是社会主义核心价值体系融入国民教育全过程的一个重要体现;要努力造就高素质人才,就要在提高综合素质上做大文章,既要努力学习①马和民，吴瑞君.网络社会与学校教育[M].上海：上海教育出版社，2002（330）②曹青阳.教育现代化与教育情报研究[M].北京：教育科学出版社， 2008（18）科学知识,又要积极陶冶文化素养；既要努力增加知识积累与储备,又要积极加强品德修养；既要努力锻炼强健体魄,又要积极培养良好心理素质,真正实现全面发展;在教育这条无尽无止的大路上,我们必须坚守好绝对的心理素质,披荆斩棘的前进着,前方的道路永远是光明且充满阻碍的,这就要求我们必须要毫不松懈的在这条改革之路上不断努力前行,才能看到最终的阳光灿烂;21世纪是我们全面进入信息化时代的世纪,是寄托我们美好梦想的知识经济时代;当跨进这一崭新的历史时刻的时候,我们会发现：它既充满了机遇,又面临着各种严峻挑战,既有高科技的挑战,同时又会面临着生态破坏、道德危机等一系列全球性重大问题的挑战①为了适应信息社会的文化建设和经济发展的需要,来应对知识经济时代提出的各种挑战,教育必须肩负起培养新型人才的重任;而未来教育的发展趋势更加告诉我们,未来的教育发展,将会以更加迅猛的速度前进,未来需要新型人才,需要全方面发展的人才来贡献于社会,造福于世界,以一个迅速适应新的发展模式的身份参加的教育过程以及社会发展的进程中,将个人价值以及能力发展到最大化;以一个发展的眼光来关注教育事业,使其朝着一个融合理想与现实意义的方向.。
未来教育的发展趋势
未来教育的发展趋势随着时代的变迁和科技的不断进步，未来教育的发展趋势也在不断变化。
在这个信息时代，教育已经不再是传统的单向输入和传授知识的方式，而是更加注重培养学生的批判性思维能力、创新能力和终身学习的能力，积极探索新的教育模式和方式。
以下是我对未来教育发展趋势的一些看法和思考。
一、智能化与个性化未来教育的一大趋势是智能化与个性化。
随着人工智能技术的不断发展和普及，未来教育将更加注重学生的个性化发展和多元化的学习方式。
通过智能化技术，能够更好地了解学生的学习习惯和兴趣，为学生提供更加个性化和量身定制的学习体验和教学内容。
同时，借助智能化技术，教师能够更加精准地掌握学生的学习情况，为学生提供更加精准的学习指导和支持。
二、跨界融合未来教育的另一个趋势是跨界融合。
随着各行各业之间的交流和合作日益增加，教育领域也将会积极让自己与其他领域进行融合。
例如，将艺术与科技进行融合，开发出更加有趣、生动的教学方式；将游戏与学习进行融合，通过游戏化的形式来激发学生的兴趣和动力等。
这种跨界融合不仅能够增加学习的趣味性和实用性，更能够培养学生全面发展的综合素质。
三、远程教育未来教育的另一个趋势是远程教育。
随着互联网技术的发展，远程教育已经成为未来教育中不可或缺的一部分。
远程教育不仅能够节省时间和空间资源，还能够为更多学生提供优质教育资源。
远程教育模式也能够根据学生的不同需求，提供不同的课程和学习方式。
与此同时，教师也能够借助远程教育平台，通过网络进行授课和学习指导，培养更多的学生。
四、协同学习未来教育的另一个趋势是协同学习。
协同学习是指在学习过程中，学生之间通过合作交流的方式来互相促进和帮助。
这种学习方式不仅能够培养学生的合作精神，更能够让学生在互相交流过程中更好地理解、消化和吸收知识。
同时，协同学习还能够为学生提供更加丰富的学习资源和教学方式，让他们更好地掌握和使用知识。
总之，未来教育的发展趋势将更加注重学生的个性化发展、多元化的学习方式、跨界融合、远程教育和协同学习。
对未来教育教学工作的展望和规划
对未来教育教学工作的展望和规划2023年已经到来，未来教育教学工作将会面临着新的挑战和机遇。
随着数字化和智能化技术的不断发展，我们需要寻找新的教育方式和方法，为学生提供更加精准、高效、贴近实际的教育服务。
在这篇文章中，我将展望未来教育教学工作的发展趋势，规划未来教育教学工作的方向和重点。
一、人工智能技术在教育中的应用人工智能技术已经在许多领域得到了广泛应用，而在教育领域中，人工智能技术的应用将会成为一种趋势。
AI可以自动化学习、分析、处理信息，以更好地满足不同学生的需求。
例如，AI可以根据学生的兴趣和能力水平，为学生定制个性化的学习计划和教学模式，帮助学生更好地掌握知识。
这样的教育方式使教育变得更加有效率、科学化，促进了教育的个性化和普及化，而且也能减轻教师的工作负担。
二、在线教育将成为一种主流模式在线教育在近年来发展迅速，越来越多的人开始采用在线学习的方式来获取知识和技能。
未来教育教学工作的一个重要趋势是，在线教育将成为一种主流模式。
学生可以随时随地通过网络学习课程、与其他学生互动和交流。
在线教育不仅可以提高学生的学习效率和学习兴趣，也有助于学生培养自主学习和自我管理的能力。
同时，这种方式可以为学生提供更多机会和时间去探索自己的兴趣爱好和特长，从而更好地发掘自己的潜力。
三、融合教学将成为一种新趋势当前的教育模式往往是传统文化与现代科技的结合，没有真正实现文化与科技的融合。
未来的教育将更加强调知识和技能的融合，把现代技术与传统文化相结合，形成一种全新的教育模式。
这种教育方式将会更加注重学生的思维培养和创新能力的培养。
学生不仅要学习知识，更要掌握解决问题的能力。
这样的教育方式可以充分发掘学生的潜力，激发他们的学习兴趣和创新思维。
四、重视互动和体验式教学未来教育教学工作还将更加重视互动和体验式教学。
互动式教学可以有效激发学生的学习兴趣和积极性，对于培养学生的合作能力和交流能力也有重要作用。
而体验式教学可以帮助学生更加深入地了解和掌握知识，并将知识应用到实践中。
未来已来,你准备好了吗作文
未来已来,你准备好了吗作文
“哎呀，妈妈，你看这个机器人好酷呀！”我兴奋地拉着妈妈的手说道。
那是在一个阳光明媚的周末，我们一家人来到了科技展览馆。
这里到处闪耀着未来科技的光芒，各种新奇的玩意儿让人应接不暇。
我就像一只欢快的小鸟，在这个充满神奇的地方跑来跑去。
我站在一个巨大的屏幕前，上面正展示着未来城市的模样，高耸入云的建筑，在空中穿梭的飞行汽车，还有那些智能机器人在有条不紊地工作着。
我瞪大了眼睛，完全被吸引住了。
“哇，未来的世界真是太不可思议了！”我自言自语道。
妈妈笑着摸了摸我的头说：“宝贝，未来已来，你准备好了吗？”
我歪着头想了想，说：“我准备好了呀！我要好好学习，以后也要发明很厉害的东西！”爸爸在一旁也笑着说：“哈哈，好，那你可得加油哦！”
我们继续在展览馆里逛着，我看到了许多以前只在科幻电影里看到过的东西。
我忍不住和爸爸妈妈讨论起来。
“你们说，未来我们真的能像电影里那样去外太空旅行吗？”我好奇地问。
“也许真的可以哦，只要人类不断进步。
”爸爸回答道。
“那我好想快点长大，去看看未来的世界到底是什么样的。
”我满心期待地说道。
在这个展览馆里，我感受到了未来的气息，它似乎离我们很近很近。
我知道，未来充满了无限的可能，而我要努力让自己变得更好，去迎接那个美好的未来。
未来已来，我准备好了！我会带着我的梦想和勇气，大步向前，去探索那个未知却又令人向往的世界！。
教育改革：现代教育的未来发展趋势
教育改革：现代教育的未来发展趋势引言教育一直以来都是人类社会中至关重要的一环，它为我们提供了知识、技能和价值观，塑造了我们的未来。
然而，随着科技的快速发展和社会的变革，传统的教育模式已经不能完全满足现代社会的需求。
因此，教育改革成为了亟待解决的问题。
本文将探讨现代教育的未来发展趋势，从课程改革、技术应用、学习环境和评价方式等方面进行分析。
课程改革：培养综合素质以前，教育主要以传授知识为主，学生们需要通过各种考试来获得好成绩和进入理想大学的机会。
然而，现实世界对于人才的需求已经发生了变化。
除了专业知识，雇主们更加注重学生拥有的综合素质，如领导能力、创新思维和团队合作能力等。
因此，未来教育的课程改革将更加侧重于培养学生的综合素质。
引导自主学习和批判思维传统的教育模式过于强调教师的权威性，学生们被动接受知识。
然而，未来教育将鼓励学生们自主学习和批判思维能力的培养。
学生将通过积极参与、问题解决和自主研究来构建知识体系，培养解决实际问题的能力。
跨学科融合的课程设计未来，教育的课程将更加跨学科融合，注重知识的联系和应用。
传统的学科划分将被打破，学生们将学习不同学科之间的关系，培养综合思考和问题解决能力。
例如，数学和艺术可以结合，让学生们在解决实际问题时发挥创造力。
技术应用：个性化学习随着技术的迅猛发展，教育也开始引入新的技术手段来提升学习效果。
未来教育将更加注重个性化学习，根据每个学生的特点和需求进行教学。
智能教育软件的应用未来教育中将广泛使用智能教育软件，通过大数据和人工智能技术来分析学生的学习情况，为他们提供个性化的学习建议和资源。
学生们可以根据自己的兴趣和能力进行学习，提高学习效果。
虚拟现实和增强现实技术的运用虚拟现实和增强现实技术也将成为未来教育中的重要组成部分。
学生们可以通过虚拟现实技术亲身体验历史事件、科学实验和创作过程，增强学习的沉浸感和参与感。
增强现实技术可以将虚拟元素与现实场景结合，使学习更加真实和有趣。
强化教育引导,引导学生形成良好习惯
强化教育引导，引导学生形成良好习惯2023年了，未来的教育趋势已经发生了翻天覆地的变化，其中之一就是强化教育引导，引导学生形成良好的习惯。
过去，我们在教育方面往往只关注到学生的知识储备和成绩，而忽略了许多实际生活中的习惯。
在这种情况下，学生的品德教育以及身体素质的提高都成为了被忽视的方面。
2023年，教育部门与教师们一起，放弃了这种传统教育模式，注重培养学生的综合素养，强调了习惯的培养以及心理健康的重要性，从而形成了强化教育引导，引导学生形成良好习惯的教育理念。
在未来的教育中，所有的课程都将与实际生活中的习惯有着重要的联系。
比如，语文科目中教授的是如何表达思想，如何讲述故事，而体育课则是在教授如何行走、跑步或跳高等。
但是不同于以往的教学形式，未来教育中习惯的培养将被强化引导。
校外实习，社会服务，以及各种培训，将成为培养学生好习惯的主要途径之一。
这些活动将会被融入到课程中，提高学生的实际能力和实践经验，并且通过所学的技巧来培养良好的行为习惯和学习习惯。
在实践中，学生们被要求做更多的社区服务，从孩子的出生起，他们就被引导着，参与到自己喜欢的公益活动中去，孕育内心的爱心，并增加了志愿服务的概念。
这种引导是有意识的，因为当爱成为良好习惯的一部分时，孩子会更容易成为一个自我激励的人。
做好事会人格更完善，也能更好的锻炼个性，培养在困境中自我振作的实际能力。
当然，良好的习惯不仅仅是行为习惯，也包括学习习惯及学业管理习惯。
在未来，学生将学习如何学习，完成任务的顺序和时间分配的技巧，这些都将帮助学生更好的应对未来的挑战和压力。
除此之外，良好的学习习惯还包括自我激励和深入思考的重要性，这能够帮助学生在面对未知的信息时，更好地分析和理解。
随着人工智能技术的不断发展，新兴事物也层出不穷。
而未来的学生将会面临越来越多的新挑战，这就是为什么教育部门应必须关注新技术和新趋势，不仅站在现在，更关注未来。
特别是在教育方面，应该注重培养学生的自主学习能力和习惯，使得学生在未来的学习中具备更加强大的适应能力。
当未来照进现实,教育回归最初的模样——访广州市荔湾区汇龙小学校长梁丽珠
28EDUCATOR“在一年级学生迈入校门的那一天，小学教育已直面六年、九年乃至十二年后的人才培养需求……处在‘未来已来’的时空经纬中，我们应对教育有所‘预见’。
”伴着操场上孩子们玩耍嬉闹的声音，广州市荔湾区汇龙小学（以下简称“汇龙小学”）校长梁丽珠将自己对于未来教育的“预见”与探索娓娓道来。
在她温和而有力的讲述中，我们仿佛看到了教育最初的模样。
这所广州“老西关”的小学校，如同操场上的孩子们，正奔向无限延伸的广阔天地。
校徽上的教育新理念人人不一样，个个都发展2015年9月1日的开学典礼上，梁丽珠向全校师生发布了新校徽。
其设计元素很简单——4个圆和H、L两个字母，却可以演变为五个姿态不同的人物形象。
“孩子们，校徽里有几个人？你们能演一演他们在做什么吗？”孩子们一边观察一边慢慢进行动作模仿，梁丽珠惊喜地发现，孩子不仅能说得上来，也能演得出来。
一个是打太极的人，寓意体育；一个是舞蹈的人，寓意艺术；一个是伸出双手拥抱明天的人，寓意科技；还有一个像蹦蹦跳跳的小朋友，寓意健康快乐；最后一个是即将冲刺通过终点线的人，代表超越自我。
“那你们想一想，会不会总有一个人物代表着你？”梁丽珠抛出的这一问题直指学校的办学理念——把人放到教育的最中央。
“体育、艺术、科技、健康快乐、超越自我，每个孩子总能找到自己所对应的那个形象。
这不仅是五个人，也是所有人。
让每个孩子都发自内心地觉得‘校徽里面有我’，这就是我们想要追求的教育公平。
”提及校徽的创意来源，梁丽珠向记者讲述了一名随班就读学生静静（化名）的故事。
2013年2月，初到汇龙小学，梁丽珠常常利用课间巡视校园。
期间，她总会偶遇一个小女孩，小女孩向她问好的声音特别响亮，看人的眼神也格外认真。
后来，梁丽珠了解到，静静是名轻度智障儿童，她的妈妈每天花很多时间辅导她功课，教育她讲文明懂礼貌。
“家长的心愿，就是想让她和普通孩子一样，但这确实有难度。
因为学校很多活动，她都参加不了，比赛就更不用说了。
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未来已来，教育准备好了么
作者：胡超华
来源：《发明与创新·教育信息化》 2016年第11期
曾经，人工智能仅限于“头脑风暴”领域，作为一个略显时髦的词汇，在年轻人和业内人士嘴边被提及。
对于多数人而言，能在内心留下印记的始终寥寥无几。
正如泰戈尔所说：“我已努力飞过，天空留不下飞行的痕迹！”
直到最近，它悄然“闯入”了我们的生活，以一种目不暇接的科技的方式成为创新生活的源头和动力。
未来已来，我们恰好身处其中
儿子游学新加坡，发回一张照片：画面中的背景是一家主题餐厅，人形机器人站在门口热情迎宾，憨态可掬的样子非常可爱。
他还十分大方地来到客人面前，奉上菜谱，供客人们点餐并送餐、送上用餐的温馨提示，着实让人惊讶。
餐厅因为几名特殊的“服务员”，客人的好奇心得到满足，食欲大增。
我想，老板关心的回头率定然不低。
无独有偶，家门口的米粉店，已经全自动进行深加工，从熬煮骨头汤、切肉，到配料、菜的温度自动调试……整间店仅有两个人在经营，女店员温情地称呼店主“皇上”。
关键是，美味可口的米粉份量适中，价格实惠，将旁边一家粉店的营业额甩出了好几条街。
你不能不佩服这样的好创意！
再看这几篇微信文章：奥迪真的把球形轮胎造出来了！四个轮胎都是球形，可以前后左右随便开！一家美国轮胎厂商成功产出一款。
这个轮胎靠磁悬浮驱动，四个轮胎都能轻松转向，360°无死角，绕过路障和停车问题等诸多问题都迎刃而解。
令人兴奋的是，这种超酷的汽车将在2020年以后投入生产。
还有比这更令人厉害的吗？Blockchain如何取代银行，有图有真相的“区块链”，让金融科技离我们很近很近。
或许有一天，我们的年轻一代已经要到金融博物馆才可以脑补一下银行的模样。
高科技服务于人，已经是未来生活的必然。
《全球前瞻性科技大趋势》调查报告指出，影响全球企业未来的8项突破性新科技，包括人工智能、物联网、扩增实境、机器人、区块链、虚拟实景、无人机和3D打印，会在未来5~7年内产生跨产业的全球重大影响，改变你我生活。
未来已来，教育如何面对？我们如何应对？我校在“信念”教育的框架下，正在做一些有益的尝试，我以为，我们应从以下几个方面做好准备。
阅读改变生活
学校图书馆和阅览室在满足学生文学、心理学等方面的需求之外，还需配备一定数量的科技书籍（含科幻书籍）。
也包括介绍3D打印、机器人、汽车模型等杂志，让学生能够通过阅读来了解一些科技最前沿的知识。
同时，通过网络平台链接，将相关的科学知识教给学生，让他们接触一些最新的科技成果介绍和展示，做好应对未来的准备。
学会敞开和接纳
家门口的两家粉店，已经在一较高下。
左边的餐厅的确高大上，菜谱美观，服务周到，味
道很不错，只是因为人工成本比较高，生意并不是太好。
而右边的粉店仅有两个人经营，全自
动的熬汤机和智能加热器，老板（服务员）仅需要将米粉分好，然后机器就可以帮你将其他一
切工作完成，物美价又廉，非常受年轻人欢迎。
而且其地道的口味和实惠的价格，也已经赢得
部分中老年人的关注。
学会敞开和接纳是一种心态，教会学生去适应，是一种未来心态。
科技体验伴随学生成长
作为省会城市，长沙市有湖南省科技馆等一类高科技体验活动园地，家长和老师可以利用
周末的时间组织孩子参观和体验，感受宇宙的浩渺、科技的神奇，从而让孩子爱上科技，爱上
科学学习。
其次，可以带孩子一起欣赏各类科幻电影，让孩子在各种感官的刺激中体验、冒险
和幻想。
或许，将来的一个创意，就源自于孩子的一个瞬间的灵感，一个童年时的幻想。
科技特色融入课程
我校在2014年9月开始开发3D打印课程，在湖南省的3D打印权威专家李军老师的亲自指导和带领下，学校编写了《3D打印，打印美好未来》美术校本教材，包括认识美丽的童话校园、爱护维护校园、美化设计校园、神奇的3D、走进3D等单元。
首任校长刘菲菲在文章《3D打印
课程实现孩子的创客梦》中写道：学校三个五年级的学生观察到邻居盲人在日常生活中出行困难，在楼梯间的声控灯和超声波传感器中找到灵感，利用3D打印技术和乐高机器人套件专门为盲人设计制作了一种“会说话的拐杖”。
会说话的拐杖是在普通拐杖基础上改造的，具有红外
线避障功能、GPS定位、实时温度检测、CO报警灯功能，可以支持记录老人行走的步伐功能。
路上遇险提醒盲人注意避让，能与手机、电脑通讯，有自动定位功能，当盲人们记忆力衰退忘
记拐杖放哪时，可以利用遥控器帮助盲人找到拐杖，该拐杖还具有测量体温、有毒气体检测等
功能。
该作品因为特别创意和高科技元素，荣获第九届长沙市机器人创意大赛一等奖。
2016年，我校还成功申报“创客教育”和“平板电脑与英语教学融合应用研究”两项信息
化特色项目，该项目中机器人、车模、3D打印等技术引领同一时期信息教育的时尚和潮流，让
学校的知名度瞬间提升。
杨雅琴老师主持的3D打印课程，被列为天心区创新教育优秀成果在全区、全市展示。
未来已来，智能化的发展将超出人们的想象。
我们相信，科学技术的迅猛发展将造福人类、造福自然、造福世界，让科学绽放最美丽、最纯粹的光彩。
作为学校教育的创办者，我们已经
准备好。