给孩子讲故事的三大原则
讲故事的基本要求
讲故事的基本要求
1. 故事得有个精彩的开头呀！就像一场冒险之旅刚开始，得让人一下就被吸引住。
比如开头来一句“嘿，你知道吗，那天发生了一件超神奇的事儿！”这样不就勾起大家的好奇心啦！
2. 情节要生动有趣呀！不能平平淡淡像白开水一样，得像坐过山车一样起伏。
比如说“哎呀，就像那孙悟空七十二变，这情节也变得让人意想不到！”
3. 人物得鲜明有个性呀！要让大家一下子记住他们。
比如说“那家伙，就跟铁打的似的，顽强得很呢！”
4. 要有丰富的细节描写呢！让人身临其境。
好比“哇，那场面，连地上的蚂蚁都好像在紧张地看着！”
5. 语言要通俗易懂嘛！别弄些文绉绉的词。
像“嘿，咱就直截了当说，别拐弯抹角的！”
6. 故事得有节奏呀！该快的时候快，该慢的时候慢。
就像跑步，有时得冲刺，有时得缓缓跑。
比如“这会儿紧张得让人喘不过气，下一刻又能松口气啦！”
7. 得有点小悬念吊人胃口呀！让大家想知道后面到底咋样了。
可以说“哎呀呀，到底会怎样呢，真让人着急！”
8. 结尾得有力呀！不能虎头蛇尾的。
像“哇，这结尾，够劲！”
9. 最重要的是要有真情实感呀！得让大家能感受到你的情感。
比如说“哇，我讲这个故事的时候，那心情，真是激动万分！”
我的观点结论：只要做到这些，讲出来的故事肯定吸引人，让人爱听！。
给孩子讲童话故事时的注意事项
给孩子讲童话故事时的注意事项1．遵从循序渐进的原则让孩子读童话。
让孩子读童话故事，应当充分考虑孩子的年龄特点，遵从循序渐进的原则，避免让孩子阅读不适合自己年龄段特点的童话。
比如2-3岁的孩子因接受能力有限，更适合阅读篇幅短小、情节简单重复的童话；4-5岁的孩子则可以阅读一些情节稍微复杂的童话，但主题应当是充满快乐，不会让他们感到有压力或烦恼的；5-6岁的孩子阅读的范围勋可以更广泛一点，一些主角遭遇挑战、遇到困难等的童话也可以介绍给孩子，能够帮助他们捧遣入学前的压力。
当然，上述原则也并不是绝对的，家长不妨在孩子阅读时注意观察他的注意力集中程度和情绪变化，如果孩子能够认真地听或读，并会表现得非常开心，那就说明他对面前的童话读本非常喜爱，即使童话内容有一定深度，孩子还不能充分理解，家长也可以适当让他读一读。
反之，孩子无法集中注意力，表现出兴趣缺乏，家长就要考虑更换童话读本。
2．适时用童话中的道理来教育接子。
在童话的世界里，善良、勤劳、坚强、乐观、永不放弃的人物比比皆是，正义战胜邪恶、光明压倒黑暗的情节也是很多童话故事的主题。
这些都可以成为帮助孩子成长的精神养料，家长也可以从这些精神财富出发，抓住最佳时机，把教育的道理包含在故事中，为孩子讲述和解释。
这样的教育方式会让孩子更易接受，其说服力和感染力远远胜过生硬的说教。
在这样的阅读和教育过程中，孩子能够更好地了解世界、了解人生，并不断提升分辨是非的能力，也能培养很多优秀的品质与素养。
3．用充满想象力的童话来激发孩子的无限灵感。
童话故事通过绮丽的幻想来创造奇幻的景象和生动的人物，孩子经常阅读童话故事，能够活跃思维、开发想象力、激发灵感。
在充满想象力的童话故事的启发下，孩子常常会有主动去创造的行为，有的孩子会自己改编童话故事的情节和结局，有的孩子还会动手用一些简单的原材料来创造童话中的人物形象。
家长也会发现在孩子的小脑袋里原来藏着这么多奇妙的构想，而对于孩子制作的每一个小作品或是编创的每一个小故事，家长都要给以及时的鼓励，以给他们更多的勇气和力量，让他们尽情地在快乐的童话世界里自由翱翔。
给幼儿讲故事技巧
给幼儿讲故事技巧给幼儿讲故事技巧更多0分享本页将有机会获得最新IPAD2及其它奖品.一、对语言的要求在讲故事时我们对语言就有了一定的要求，对孩子讲故事要求就会更高一些：㈠语言要清晰1.音量的掌握。
在跟孩子讲故事时要根据场地的条件、观众的多少及距离观众的远近来调节、控制自己的音量，使之在任何情况下都能让观众听得见并且起来不吵、不炸、不费劲。
2.语音的准确。
讲故事时尽量注意发音的准确，才能使观众听准确故事内容。
3.语言的表达。
在讲故事时用怎样的语气来讲述才能真正表达出故事的含义，让孩子爱听，首先自己要准确的找到故事的中心意义，抓住每段话的主要思想，弄清语句的轻重主次，把握住语句中的思想逻辑摸透其中的来龙去脉。
这样在讲故事时才不致把话说得支离破碎，叫人难以捉摸。
（一些人会犯这样的毛病，本来是完整的一句话却要把它分割成几截去说，说出来后没有层次，没有变化。
还有的每个字都想去强调，生怕孩子听不懂，结果越是这样，孩子听起来反而越费劲越糊涂。
㈡语言要感人讲故事的语言要动听、感人，耐人寻味，叫观众爱听，愿意听，要具有诗意和音乐性，给人以美的享受。
1.声与情。
声与情是语言艺术的两大支柱。
要使台词具有强烈的艺术感染力，达到动听感人的目的，就要先解决好声与情的结合问题。
要把故事讲得具有强烈的艺术感染力，就处处都应声情结合，做到以情带声，声情并茂。
2.语言的音乐性和诗意。
这里所指的音乐性并不是像在音乐中那样，可根据节拍、强弱、快慢、音符、旋律等等来固定对表演者的要求，更不是配乐诗。
而是，在讲述时，表演者加入对作品的感悟，靠声情结合而构成的，是内在的优美的旋律，起伏鲜明的节奏，声音色彩的变化，声音的布局，以及开合收放，轻重层次等等手段来体现的。
二、讲故事时内外部的技术运用㈠内心视像（一个闭眼想象的小游戏）要使语言具有吸引力和感染力，说话就要生动。
生动，才能更好地表达作品的思想感情，达到影响观众的目的。
那么，怎样才能把话变得生动起来呢？最基本的一个手段，就是表演者在内心建立起“视像”。
儿童故事讲述有什么技巧
儿童故事讲述有什么技巧
一、给故事情节搭建骨架
给儿童讲故事，首先要搭建一个完整的情节骨架：主题需要清晰，开头一定要有张力，中间情节连贯，结尾要有意义。
另外，如果故事内容不够多，可以在情节中穿插一些小游戏、唱歌、跳舞等，提升儿童的参与度和兴趣。
二、重点突出，抓住儿童的关注
讲故事时，最好抓住孩子的注意力，将重点突出，把精彩的情节放在前面，这样可以更好地吸引孩子，让他们更加理解故事，以及其中所传达的精神。
三、多利用身体语言表现
在讲故事的过程中，要尽量加入适当的肢体动作，比如站起来举手、表演动作、转换角色等，这样可以激发孩子的兴趣，也可以刺激他们运用想象力。
四、重视儿童的思考空间
一旦儿童对故事感兴趣，就可以在情节结束之后，让他们自由思考，多讨论一下他们给出的答案，这样可以促进他们的思维发展。
思考空间不仅可以活跃气氛，还可以将孩子们融进故事中，让他们更好地理解故事的背景和关系。
幼儿园小班教师教育随笔《给孩子讲故事的三个要点》
幼儿园小班教师教育随笔《给孩子讲故事的三个要
点》
给孩子讲故事，要尽量做到有声有色，富于感情，尽可能用普通话讲述。
故事中的对话要力求用不同的语调，以引起孩子的注意。
具体来说，应做到以下几点：
1、内容要适合儿童的年龄特点
由于儿童的年龄特征和个性差异所决定男孩子爱听打仗的故事，女孩子爱听童话，大孩子爱听成语和历史故事，所有的孩子都爱听神话故事和科幻故事。
讲解时要形象生动，使孩子有身临其境的感觉。
2、讲故事时，用词必须为孩子所理解
尽量使用明白准确、生动的语言，对那些难懂的词或较长的名字，要相应换成孩子容易理解的词，并把长名分解成短名，使孩子一听就懂。
3、给孩子讲故事要有意识地启发孩子积极思考
多提些为什么，给孩子留有思考的余地，让他自己去想象、去补充，锻炼孩子的思维能力。
1。
给宝宝讲好故事三大要点
给宝宝讲好故事三大要点给宝宝讲好故事三大要点每个孩子都喜欢听故事，您作为孩子的家长，该如何通过讲故事，达到融洽亲子关系和教育孩子的目的的呢？（一）故事选择要有针对性您要针对孩子的年龄特征及此年龄期孩子的表现情况，有目的的选择故事。
孩子在发育的过程中，总会表现出特定的年龄特征，比如，你会发现，一段时间内，孩子喜欢挑食，愿意接受陌生人的东西等，此时你可以对症下药，选择与此类特征有联系的故事篇目。
通过讲述《小红帽》《白雪公主》等故事，教给孩子一些常识性的自我保护能力。
发现孩子吃饭爱撒饭粒，就可以讲《漏嘴巴》的故事，教育孩子养成节约粮食的好习惯。
针对孩子的特点有选择性的讲故事，符合孩子的兴趣，比单纯说教更有说服力，而且不易引起孩子的逆反心理。
（二）故事讲述要有感染力家长在给孩子讲故事时，不能照本宣科，应付了事，要求用情绪渲染故事气氛，语言要有感情，遇到不同人物的对话，音调要用高、低、粗、细等来加以区别，还可以加以手势、动作等肢体语言，要以高度的热情带孩子进入故事情节中。
讲故事还要注重节奏感，语调的抑扬顿挫，注意语速，让孩子有时间细细品味其中的感受。
在故事的特定阶段或转折处，可以稍稍停顿，让孩子的思维快速的运转，去预想即将发生的事情。
碰到一些新的词语，可以为孩子解释，这可是积累词汇的好机会。
（三）故事结尾要有艺术性为锻炼孩子的想象力，培养口语表达能力，当故事的矛盾冲突达到高潮时，要适时引导：“结尾会是什么样子呢？”留下悬念，给孩子充分思考的余地。
对孩子的想法，要给与充分的肯定、鼓励。
如果和故事的结尾差不多，就应该说：“你真聪明，就是这个样子的。
”如果和故事的结尾有出入，就说“你的故事结尾比故事本身的还好呢！”还可以与孩子玩故事接龙的游戏。
— 1/2 —— 1/2 —正确利用故事这一手段，可以发展孩子想象力、语言理解能力，更有利于孩子思维的发展。
— 2/2 —。
幼儿教师讲故事注意事项
幼儿教师讲故事注意事项
幼儿教师讲故事是一项重要的工作，因为通过故事，幼儿能够获取知识、培养兴趣、提高语言能力，并培养想象力。
以下是一些幼儿教师讲故事时需要注意的事项：
语言简单生动：幼儿的语言理解水平有限，故事中的语言应简单生动，符合幼儿的认知水平，不宜过于复杂或抽象。
声音抑扬顿挫教师讲故事时，声音的抑扬顿挫能够引起幼儿的兴趣，使故事更有趣味性。
适时变换音调，模仿不同角色的声音，能够吸引幼儿的注意力。
互动参与：通过提问、鼓励幼儿表达观点、参与故事情节的发展，可以增加互动性，激发幼儿的思考和想象力。
图画辅助：利用图画或教具辅助讲故事，有助于幼儿更好地理解故事内容，提高视觉认知。
注意情感表达：在讲述故事时，教师可以通过表情、肢体语言等手段表达故事中的情感，帮助幼儿更好地理解和感受故事情节。
选择适龄故事：教师应该根据幼儿的年龄特点选择适合的故事，既能引发他们的兴趣，又符合他们的认知水平。
重视道德教育：故事中可以融入一些简单的道德教育元素，帮助幼儿建立正确的价值观念，培养良好的道德品质。
注意时间掌控：幼儿的注意力持续时间较短，因此故事的时间宜短不宜长，以确保幼儿能够专注聆听。
尊重个体差异：不同幼儿对故事的兴趣和理解程度有所不同，教
师要尊重个体差异，关注每个幼儿的反馈，并根据需要进行适度调整。
建立故事时间：在教学日程中建立固定的故事时间，使幼儿养成良好的听故事的习惯，增加学习的积极性。
通过遵循这些注意事项，幼儿教师可以更好地进行讲故事活动，创造出一个有趣、富有教育性的学习环境。
给幼儿讲故事应该注意的事项
给幼儿讲故事应该注意的事项
1、故事的开头很重要。
如何将幼儿的兴趣一下子调动起来，必须有新颖的开头。
如用猜谜形式开头，“头戴大红帽，身披五彩衣，夜来它不叫，清早催人起”。
幼儿很快就能猜出是“公鸡”，听故事的兴趣就被激发起来了。
然后告诉幼儿，今天讲的故事名字叫《金鸡冠的公鸡》。
还可以用提问的方式，模仿动物的叫声等形式开头。
2、在讲故事过程中，要做到亲切、自然、吐词清楚、感情丰富、模仿对话要力求逼真，体现不同的角色的性格特点。
可边讲边问，帮助幼儿理解内容、丰富词汇，激发幼儿的思维，使幼儿如临其境，如闻其声、如见其人。
3、故事讲到临近结束时，可以停一下，让幼儿自己猜想故事的结果，允许孩子猜出多种不同的结果，这样，可以使孩子的想象力得到发展。
4、故事结束时，要对故事的内容进行概括，讲清一个道理，使幼儿明辨是非，深刻理解。
也可以先试着让幼儿自己去概括故事内容，大人在此基础上补充完整。
如能激发幼儿把听过的故事，再讲给别人听，那就会收到更好的效果。
[1]。
幼儿教师如何讲好故事
幼儿教师如何讲好故事一、导入故事情节在给幼儿讲故事时，首先需要创设一个适合的故事环境，让孩子们能够快速进入故事情节中。
可以通过适当的道具、音乐、灯光等来营造一个富有吸引力的故事氛围。
同时，选择一些适合幼儿年龄段的故事，如经典的童话、寓言、成语故事等，让孩子们能够理解并产生共鸣。
二、介绍故事角色在讲故事之前，先向孩子们介绍故事中的主要角色，让孩子们有一个初步的认识。
可以通过简单的描述、绘画或者玩具来展示角色形象，帮助孩子们更好地理解角色。
同时，在介绍角色时，也可以引导孩子们发挥自己的想象力，想象出自己的角色形象，为后续的故事情节打下基础。
三、展开故事情节在讲故事的过程中，需要注意语言的生动性和形象性，让孩子们能够更好地理解故事情节。
可以通过适当的动作、表情、声音等来表现故事情节，让孩子们更加投入。
同时，在讲故事时，也可以适当地提问孩子们一些简单的问题，如“这个故事里面有哪些主要角色？”“他们做了什么事情？”等，让孩子们能够更好地理解故事内容。
四、讲述故事重点和难点在讲故事时，需要注意故事的重点和难点，让孩子们能够更好地理解故事的中心思想。
可以通过适当的讲解和演示来帮助孩子们理解故事中的难点和重点。
同时，在讲故事时，也可以适当地引用一些实例或者生活经验来帮助孩子们更好地理解故事内容。
五、引导孩子们思考在讲故事的过程中，可以适当地引导孩子们思考一些问题，如“这个故事告诉我们什么道理？”“我们可以从中学到什么？”等。
通过这些问题引导孩子们思考故事背后的意义和价值，培养孩子们的思维能力和判断力。
同时也可以通过讨论和分享来加深孩子们对故事的理解和感受。
六、总结故事主题和价值观在讲完故事后，可以进行一个简单的总结和评价，让孩子们明确故事的主题和价值观。
可以通过复述故事情节、分析角色行为以及探讨故事主题等方式来进行总结评价。
同时也可以引导孩子们从自身角度出发思考如何将这些价值观应用到日常生活中从而提升自己的能力和品质。
给孩子讲故事的技巧
给孩子讲故事的技巧给孩子讲故事的技巧1故事对于孩子有特殊的吸引力，一些好的故事，小家伙可以百听不厌，故事对幼儿的教育作用既深刻而又深远。
1、讲故事要用孩子能听懂的语言，不要用成人语言，或照本宣科地用书面语言。
2、讲故事时还要注意声调的变化，要绘声绘色，但也不宜过分夸张，这是因为一方面绘声绘色更能表现故事的思想感情，帮助孩子领会。
另一方面，可以影响孩子的语言表情，他会模仿着成人的样子，提高语言的表现力。
3、讲故事的时候还要注意把故事中孩子不明白的事情，没有见过的物体，不懂的词汇，一一给孩子解释，使孩子真正理解故事的内容，同时又能获得知识，学习语言。
4、要掌握好讲故事的时间，不要过短，也不可以过长，2——3岁的孩子注意力开始发展，但很容易转移和分散，保持集中的时间很短。
讲故事时间过短，无益于注意力的培养，讲故事时间过长，孩子容易疲劳，2岁孩子，一般在5———10分钟左右，3岁孩子在10———15分钟左右。
另注意：不要在孩子吃饭时或睡觉前讲，会影响消化和睡眠；一次不要讲几个故事，这样不利于孩子对故事的理解和记忆；讲完故事后，要问一问孩子故事的内容，要对故事中的人和事给予评价，以加深他对故事的印象和理解。
给孩子讲故事的技巧2提前熟悉故事情节给孩子讲故事有哪些技巧，上学时朗读课文的经历告诉我们，再简单的文字，第一次朗读时在字音、断句、重音和连贯性上都会出现错误。
这些错误肯定会直接影响你的小听众对故事的理解。
所以妈妈在说故事前应先通读一遍，了解故事脉络、角色特征、语言风格等，才能更好地完成朗读。
要充满热情地朗读给孩子讲故事有哪些技巧，要想让孩子对阅读感兴趣，父母首先要表现出乐在其中的状态。
这样才会让孩子通过模仿向你学习，并被你的情绪所感染。
相对逻辑语词记忆、形象记忆和运动记忆而言，这种情绪记忆对孩子来说更为持久和深刻。
所以，在亲子共读的过程中，父母的热情可以更好地激发孩子的阅读兴趣。
用手指点画页内容给孩子讲故事有哪些技巧，一般而言，好的童话书包括三条线索：文字讲述线索、图画讲述线索和文字和图画共同讲述线索。
小朋友讲故事注意要点
小朋友讲故事注意要点
1. 小朋友讲故事呀，声音可得响亮些哟！就像那小喇叭一样，让每个人都能清楚听到。
你想想，要是像蚊子嗡嗡叫，谁能听得清呀？比如在给爷爷奶奶讲的时候，就得大大方方地把每个字都说清楚呀。
2. 表情要丰富呀，别呆呆板板的哟！要像个小演员一样，让故事活起来。
比如说讲到小兔子的时候，你的脸上就得有小兔子那种可爱的表情呢。
3. 动作也不能少哇！不能光站在那儿一动不动哇。
可以学学小动物的动作呀，比如讲小猴子的时候，就可以抓抓耳朵挠挠腮，多有趣呀！小朋友，你知道怎么模仿小鸭子走路吗？
4. 故事中间要有停顿嘞，别一股脑儿全说完啦。
就像跑马拉松要喘口气一样呀。
比如一段精彩的地方讲完了，停一下，看看大家的反应嘛。
5. 讲的时候一定要自信满满哒，相信自己讲得很棒哟！别畏畏缩缩的呀。
就像你最喜欢的超级英雄一样勇敢，把故事大胆地讲出来呀，好不好？
6. 可以加点自己的想象呀，别死死板板照着书讲嘞。
就像给故事施了魔法一样，让它变得更精彩咯。
比如给故事加个小尾巴，让大家都想不到，那多有意思呀！
7. 记得和听故事的人有互动哇，别自己一个人在那儿讲哦。
问问他们问题呀，看他们有没有认真听。
小朋友，你讲完了会问别人问题吗？
总之哇，小朋友讲故事就得大大方方、自信满满、有声有色、有互动，这样才能把故事讲得超级棒哟！。
给孩子讲故事的时候要注意这五点
给孩子讲故事的时候要注意这五点爸爸妈妈在孩子小的时候给孩子讲故事能够帮助他学习掌握语言的技巧，让孩子认识更多的词汇，增加自己的见识。
故事都是蕴含道理的，所以孩子听多了好故事，对他以后是很有帮助的。
1.选择适合的故事孩子会有自己的喜好，所以，爸爸妈妈在给孩子选择书籍的时候要根据宝宝的年龄来进行选择。
建议给2-3岁的宝宝讲一些动植物的故事，内容简单又生动；4-5岁的时候，宝宝的想象力发展地非常快，所以可以给宝宝讲一些童话、民间故事，故事内容也要丰富一些，故事也可以长一些。
孩子再大些就可以给他讲一些有历史人物的故事或者是寓言故事了。
注意故事要有正能量、富有哲理，要对孩子的发展有帮助。
2.临睡前是好时间爸爸妈妈可以在晚上睡觉之前给宝宝讲故事。
睡前的这段时间里，宝宝的大脑神经和小脑神经处于交替工作的状态，整个人会比较稳定。
如果给宝宝讲一些美丽的、快乐的、可以培养情感的故事，宝宝接受起来也会比较快。
在宝宝两岁的时候，爸爸妈妈讲故事的时间最好短一些，让宝宝能够及时消化吸收。
然后通过观察宝宝的整个状态，根据宝宝听故事的注意力，适来增减讲故事的时间。
如果宝宝真的很喜欢这个故事，充满着兴趣的话，爸爸妈妈可以多讲一会儿。
如果发现宝宝没心思听故事的话，最好是及时停止，不要勉强宝宝听故事，不然只会适得其反。
3.情感丰富的讲故事爸爸妈妈在给宝宝讲故事的时候，要让宝宝学会一些单词，这样利于孩子语言能力的发展。
宝宝在听故事的时候要学会如何使用语言表达自己的情感，陈述事件。
讲故事时语言要生动一些，多用一些像声字，像形字，还可以给宝宝做些动作。
爸爸妈妈讲的有趣，宝宝才会更感兴趣。
另外，故事的开头一定要能吸引宝宝，这样宝宝才会听下去，爸爸妈妈在讲故事的时候要注意情绪的变化以及语音语调的变化。
4.鼓励宝宝复述故事在讲完故事后，爸爸妈妈可以让宝宝复述一下这整个故事。
复述不是说要完全讲出来，宝宝只要用自己的话大概说一下就好了。
这样宝宝的语言，记忆，逻辑思维，想象力都能够得到锻炼。
给宝宝讲睡前故事要讲究四个原则
给宝宝讲童话故事要掌握四个原则（收藏）睡前给宝宝讲童话故事是妈妈们每年晚上都要做的事情，怎样给宝宝讲故事，能让宝宝更好的从故事中感受善与美，分辨丑与恶呢?家长给宝宝讲童话故事要注意四个原则。
以一种文学阅读的心情给孩子读童话，我的体会是需要注意这样几个基本要点：(一)故事就是故事：不少人在文学阅读中习惯于“对号入座”，在给孩子读故事的时候，这种倾向更为明显。
比如常听大人劝喻孩子，故事中的某人如何如何，请孩子也如何如何吧。
这是一种解读故事的方式，但作为文学阅读来说，总这么做未必是好的，甚至可以说是有点糟糕的。
几乎每个人都知道《灰姑娘》的故事，但把自己变成“等待王子拯救的灰姑娘”的女性应该是极少数吧。
今天，虽然故事主人公的性格和人生取向我们未必赞同，但《灰姑娘》的故事依然美丽。
因为“故事就是故事”，读故事的高手懂得如何从故事中“跳出来”，也会懂得如何引导孩子跳出来。
学会保持距离，才能更好地欣赏故事。
故事中有善与美，也会有恶与丑，它们都是人生中宝贵的体验。
不知丑恶，也不会懂得美善。
从文学欣赏的角度看，故事中的丑与恶(假如不可避免的话)越是形象逼真，故事才会越完美。
而在童话中，孩子们终会安全着陆。
在充分考虑孩子智力与情感的接受能力的前提下，我想不必刻意去回避童话故事中看来阴暗的一面。
同时，不必将故事变成道理，也不必用故事来讲道理。
故事就是故事，真正优秀的故事，本身具有强大的道德力量。
(二)语言的重要性：童话是文学的，而文学是通过语言来表现的。
我们给孩子读童话，也是在帮助孩子享受、学习文学语言。
真正优秀的童话大师常常也是语言大师。
收集整理《格林童话》的格林兄弟两人，本身就是语言学家。
为孩子创作过经典童话的中外作家，如安徒生、狄更斯、卡罗尔、王尔德、格雷厄姆、波特、林格伦、怀特、苏斯博士、恩德、扬松、达尔、巴金、冰心、张天翼、叶圣陶、陈伯吹、孙幼军等等，在语言上都有很深的功力，也非常懂得儿童的心理。
我一向很顽固地建议大人们，在给孩子读童话的时候，尽可能选择原著(包括原著的好译本)，少用各种去皮卸骨的改写本、缩写本。
中班讲故事指导要点
中班讲故事指导要点
以下是中班幼儿讲故事指导要点：
1.培养兴趣：选择幼儿感兴趣的故事主题，例如经典的童话、寓言等，激发幼儿对故事的兴趣和好奇心。
2.语言规范：使用规范的语言，避免使用过于复杂或生僻的词汇，确保幼儿能够理解故事内容。
3.声情并茂：用生动、有趣、富有感情的语言讲述故事，注意语速、语调和语音的变化，让故事更加生动有趣。
4.互动交流：在讲故事的过程中，与幼儿进行互动交流，例如提问、讨论等，引导幼儿积极参与，提高他们的思维能力和表达能力。
5.启发思考：通过故事内容引导幼儿思考一些问题，例如道德、价值观等，帮助幼儿树立正确的思想观念。
6.适当延伸：在讲故事的基础上，可以适当地进行一些延伸活动，例如角色扮演、绘画等，让幼儿通过多种方式表达自己的感受和理解。
7.耐心引导：对于幼儿的疑问和困惑，要耐心引导和解答，帮助他们更好地理解故事内容。
8.重复讲述：对于一些幼儿喜欢的故事，可以重复讲述，加深他们的印象和理解。
9.注意安全：在讲故事的过程中，要注意幼儿的安全，避免发生意外事故。
总之，指导中班幼儿讲故事需要耐心、细心和用心，要注重培养幼儿的兴趣和思维能力，让他们在听故事的过程中得到启发和收获。
给孩子讲故事的三大策略 - 幼儿园语言活动论文
给孩子讲故事的三大策略-幼儿园语言活动论文
孩子经常缠着大人讲故事，故事就像磁铁一样，吸引着孩子们的心。
生动有趣、积极健康的故事，不仅能使孩子受到良好的思想
品德教育，而且有助于发展孩子的思维能力和语言表达能力，那么，怎样给孩子讲故事呢？
一、选材很重要
故事种类很多，但并不一定适合孩子听。
我们应选择那些有利于
孩子身心健康的故事来讲。
不同年龄阶段的幼儿，选材也不应该
一样，给二三岁的孩子讲，要选择那些主题明朗，爱憎分明，情
节简单，人物单一的故事，而给五六岁的幼儿讲，则要选择情节
比较复杂、曲折的故事，否则，给小的讲复杂的故事，他们听不懂，给大的讲简单的故事，对他们又没有吸引力。
二、身体语言不可少
给孩子讲故事时，身体语言是不可少的。
因为孩子们的思维是以
形象思维为主，而在认识上也多是感性认识，所以当你借助手势、表情、动作、眼神等身体语言表达故事意思时，可以帮助孩子理
解故事情节，增强印象，并给孩子一种亲切感，因而你的故事也
就更能受到孩子的欢迎。
三、让孩子开口
一个故事讲完了，可围绕故事给孩子提出几个问题。
如：讲完
《孔融让梨》这个故事，你可问孩子："孔融把大梨送给了谁？""
孔融自己吃了个什么样的梨？"…………这样既能帮助孩子记忆故
事情节，锻炼思维能力，又可以使孩子开口，锻炼他的口语表达
能力。
而当孩子对你讲的故事有了一定的记忆和理解之后，你就
应该让他自己试着讲述，忘了的地方给他提示，让他接着讲下去，这样无疑会鼓励他讲故事的积极性，天长日久，这对孩子的口语
表达能力和思维能力的提高，定会起到积极的作用。
【家庭教育】给孩子讲故事的三个原则
【家庭教育】给孩子讲故事的三个原则一、宁可重复精品，而不求多求新。
有好看的图画，当然是“开讲”的必需。
我通常选择有趣好玩的、幽默乐观的、现实生活气息浓郁的内容讲给女儿听。
“大方的熊爷爷”是如何将身上的一件件衣服脱给了各种各样的小动物，给它们搭凉棚啦，建仓库啦，最后赤着膊只剩下一条小短裤在身上，也不好意思出门去做客了。
《玉米爆炸了》里的老狼如何不劳而获贪婪霸道，抢占松鼠们种的玉米，结果让坐在屁股底下的一袋玉米因捂久了太热，一下爆炸，将老狼自个儿炸翻在地……简单的善恶观通过形象的故事，在她小小的心里扎下了一点根吧。
这些精美的故事，她会要求：要讲一遍嘛！我发现小家伙的欣赏水平不错，她宁可一再重复好的故事，而不要听新的一般的故事。
这正合我意！所谓特别优秀的东西，那一定是在比较中得来的，而最后，只有它们能够在你的心底留下来。
重复不是浪费时间，而是深深浸染，细细品味。
不要小看3岁孩子的智力噢，我因此想：儿童文学作家如果想用弊脚的故事蒙蒙小孩，恐怕是不行的。
二、自己创作，讲述关于孩子自己的故事。
女儿3岁以后，要去幼儿园上小班了。
女儿在家里自由惯了，又是一家人围着转的小宠儿，她能适应幼儿园的集体生活吗？在女儿即将进幼儿园的前半年里，每天在她午睡前，我都要讲好几个幼儿园的故事。
幼儿园里有个马老师，怎么好怎么喜欢宝宝。
马老师病假了，有个牛老师代课。
牛老师戴眼镜，比马老师严肃一点。
马老师请小朋友们到她家的园子里种菜。
有的小朋友种了红萝卜，有的小朋友种了青菜。
马老师还请小朋友们吃饭，让小朋友们自己动手捏面粉，捏成各种各样的小动物，然后放在锅里蒸------你要捏什么呢？我要捏小兔子！女儿开心地大叫。
“又有一天啊，牛老师来上课------”马老师、牛老师的系列故事就这样一直编下去，幼儿园在女儿的脑子里就完全成为一个可亲可爱的地方。
等她到幼儿园去报名的那一天，她已经欢欢喜喜，毫不陌生。
最绝的是，我顺便问一声：你们幼儿园有没有马老师？园长说：有啊！然后指着一个长相清秀的年轻女老师说：她就是啊！我们都开心地笑起来。
给孩子讲故事的四大原则
给孩子讲故事的四大原则1、可以重复故事似乎女生永远都喜欢童话世界里的公主，而男生则喜欢打怪兽。
同样的故事宝贝们会要求家长重复一次又一次，永远也听不腻。
有些家长可能觉得孩子有点不正常，同样的故事听了那么多遍为什么孩子还是喜欢呢?因为孩子对故事充满了好奇，他们的理解能力和记忆能力却还没有跟上，所以他们需要重复。
在重复的过程中每次加深印象，慢慢理解故事内容和语言情感。
2、塑造好的环境给孩子讲故事，不是指在厨房要讲给他听，也不是你一边看电视一边讲故事。
讲故事需要一个好的环境，最好是有固定的时间和固定的地点。
如果家里没有书房，可以在阳台的一角，或是睡前在床上讲故事，孩子听着父母讲故事，一家人温馨地在一起，还能增加亲子感情。
亲子阅读能带给孩子快乐和安全感，也能满足大人的幸福感。
3、保持愉快的心情不要把给孩子讲故事当成一种任务，从而带着不好的心情去面对他，并将这种负能量运用到语言之中。
无论什么时候，你的心情即便是再糟糕，在面对孩子时也要调整好心态。
如果你真的很down，不妨可以跟孩子说：“妈妈今天心情很不好!我们能换个时间再讲好吗?”在征得孩子的同意之后，再安排时间给宝宝讲故事。
人的情绪会对周边的人造成很大影响，所以不要带着差情绪去给孩子讲故事。
4、不用方言讲故事现在国家普及的是普通话，孩子在学龄前接触太多的方言会给他将来学习汉语拼音带来一定的影响。
所以父母尽可能地与孩子用普通话交流，在讲故事时也使用普通话，如果你觉得讲得实在是太差劲了，不妨给孩子买一台故事机或是其他能播放故事录音的设备。
标准的普通话，丰富的语言和故事情感能给孩子带来很好的学习效果，可以帮助孩子拓展思维空间与逻辑空间，帮助语言发育，词汇积累，可以说讲故事对孩子的好处实在是太多了。
如何教幼儿讲故事
如何教幼儿讲故事首先，我们要帮助孩子挑选一个孩子喜欢的、有趣的故事.一、有机会就放给他听。
中班孩子对语言的理解能力和感悟能力逐渐增强，所以能很快把故事记住。
给孩子选择能够让他们重述的故事，除要注意文学性外，还要注意语言的生动、简练，以及部分的重复。
这样的故事，能引起孩子学习讲述的兴趣，也容易掌握。
二、讲故事前我们家长当然要先给孩子讲，让孩子理解故事的整个情节，知道这个故事的意义所在，孩子才会把握住故事的情感。
三、多次重复来讲，要一段一段地教，讲故事不是背书，要有动作，表情，语调，有整体感，所以，我们要尽量给孩子多示范，然后在孩子讲时不断发现问题不断改正。
不过，这个过程，我们家长要特别注意，要有耐心，多鼓励，不要打击孩子的积极性。
四、让孩子把整个故事串连起来讲，家长当好听众的角色。
如果孩子有讲错的地方，中途不要急着打断孩子的思路。
等孩子讲完了再纠正，哪儿错了就训练哪儿。
这时候家长的耐心和孩子的兴趣是成功的关键。
既不要教孩子机械地背，也不要满足于孩子只讲出个大概，因为这两种做法都不利于提高孩子的语言和智力水平。
要培养孩子的语言表达能力和讲好故事，千万不能急于求成，需要有一个循序渐进的过程，让孩子一步步地提高。
利用吃饭前后、睡觉前的时间，陪孩子听听录音，讲讲故事，使孩子的语汇量得到充分扩展，同时也能让孩子多了解一些知识，开阔视野。
这样孩子才会愿意讲故事、喜欢讲故事、大胆地讲故事。
讲故事有好多好处的：讲故事，可以锻炼语言表达能力，而语言表达能力对孩子来说是非常重要的；讲故事，可以提高思维的条理性，让孩子的表述更符合逻辑；讲故事，还可以锻炼孩子的理解力和记忆力，因为对故事的复述是建立在对原故事的理解和记忆的基础上的。
故事讲得好的人，在日常交往和学习生活中,能够获得成就感,找到自己的优势和自信。
通过，会讲故事，讲得好故事的人，一般来说，性格比较开朗，生活态度比较乐观，能够从容面对生活中、学习上的各种困难。
孩子小时候，家里讲故事的人通常都是大人，孩子只是听故事。
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给孩子讲故事的三大原则
—、宁可重复精品，而不求多求新。
有好看的图画，当然是“开讲”的必需。
我通常选择有趣好玩的、幽默乐观的、现实生活气息浓郁的内容讲给女儿听。
“大方的熊爷爷”是如何将身上的一件件衣服脱给了各种各样的小动物，给它们搭凉棚啦，建仓库啦，最后赤着膊只剩下一条小短裤在身上，也不好意思出门去做客了。
《玉米爆炸了》里的老狼如何不劳而获贪婪霸道，抢占松鼠们种的玉米，结果让坐在屁股底下的一袋玉米因捂久了太热，一下爆炸，将老狼自个儿炸翻在地……
女儿听得津津有味。
这些精美的故事，她会要求：要讲一遍嘛！我发现小家伙的欣赏水平不错，她宁可一再重复好的故事，而不要听新的一般的故事。
这正合我意！所谓特别优秀的东西，那一定是在比较中得来的，而最后，只有它们能够在你的心底留下来。
重复不是浪费时间，而是深深浸染，细细品味。
不要小看3岁孩子的智力噢，我因此想：儿童文学作家如果想用弊脚的故事蒙蒙小孩，恐怕是不行的。
看，女儿最喜爱的，通常是张秋生、任溶溶、郑春华的作品，那可是低幼文学中的一级大师哪！
二、自己创作，讲述关于孩子自己的故事。
女儿3岁以后，要去幼儿园上小班了。
女儿在家里自由惯了，又是一家人围着转的小宠儿，她能适应幼儿园的集体生活吗？每天在她睡前，我都要讲好几个幼儿园的故事。
幼儿园里有个马老师，怎么好怎么喜欢宝宝。
马老师请小朋友们到园子里种菜。
有的小朋友种了红萝卜，有的小朋友种了青菜。
马老师还请小朋友们吃饭，让小朋友们自己动手捏面粉，捏成各种各样的小动物，然后放在锅里蒸------你要捏什么呢？我要捏小兔子！女儿开心地大叫。
“又有一天啊，牛老师来上课------”马老师、牛老师的系列故事就这样一直编下去，幼儿园在女儿的脑子里就完全成为一个可亲可爱的地方。
自编故事是针对着孩子的心理来的，让她慢慢接受、适应生活中的变化，有自己的参与感。
还有重要的一点是，让孩子自己做主角。
除了“幼儿园系列”外，我还编了一套“惊讶”的故事，在每天睡前讲。
女儿是主角，故事内容是针对她当天良好的表现现编的。
有时我讲了两个“惊讶”，一时想不起第三个。
女儿就说：还有，谁会在沙发缝里找到妈妈丢掉的眼镜？——是宝宝！噢，小家伙对于表扬自己总是最来劲的！而我觉得对于小孩子来说，正确表扬与鼓励和发现他的优点最利于她健康成长。
三、留下一点点悬念。
《快乐王子》是跟女儿常读的故事。
那种凄美伤感的意味，女儿又怎能理解。
每次读完了它们，我都情不自禁地说：妈妈真感动啊！女儿就扬着她天真的小脸，问：“妈妈，感动是什么意思啊？”“感动就是------就是太喜欢的意思”。
我知道如此解释感动是不准确的，但我对3岁的女儿只能这么说。
越是好的故事，意境越是无穷的。
以一个小孩子的智力他是不可能100%去懂的。
但没有关系，一点点疑惑一点点悬念，正促成她的求知欲，是成长的催化剂。
当她看到妈妈念《快乐王子》时脸上有她不理解的眼花，她一定会觉得好奇怪，好奇就是人生的味道啊！。