微机室设计图
中学科学活动中心建筑设计CAD图纸
学校微机室机房设计方案
学校微机室机房设计方案一、项目背景随着信息技术的快速发展，计算机已成为现代教育的重要工具。
学校微机室机房作为信息技术教育的基础设施，承担着培养和提高学生计算机技能的重要任务。
为了满足教育教学需求，提高学校微机室机房的利用率，本方案针对学校微机室机房的设计进行详细规划。
二、设计目标1.提高微机室机房的利用率，满足教育教学需求。
2.确保微机室机房的安全、稳定、高效运行。
3.创造一个舒适、安静、美观的学习环境。
4.提高学校信息化教育水平。
三、设计方案1.机房选址（1）位置选择：机房应位于学校教学楼内，方便学生上课和教师管理。
（2）面积要求：根据学校规模和学生人数，确定机房面积。
一般情况下，每台计算机占地面积约为1.5平方米。
2.设施布局（1）计算机设备：选用品牌计算机，配置高，满足教学需求。
计算机摆放采用行列式布局，每排计算机之间留有足够的空间，方便学生操作。
（2）网络设备：配置高性能的网络交换机，确保网络稳定、高速运行。
每个计算机均连接到网络交换机，实现互联网接入。
（3）投影设备：配置高清投影仪，方便教师教学和展示教学内容。
（4）空调设备：配置适当数量的空调，保持机房温度在适宜范围内，确保计算机正常运行。
（5）电源设备：配置不间断电源（UPS），确保计算机在突然断电时能够正常关闭，保护计算机硬件。
3.软件配置（1）操作系统：统一安装正版操作系统，确保计算机安全、稳定运行。
（2）教学软件：根据教学需求，安装相应的教学软件，如编程软件、图像处理软件等。
（3）防病毒软件：安装正版防病毒软件，定期更新病毒库，确保计算机安全。
4.安全措施（1）消防设施：配置适量的灭火器，确保机房内消防设施齐全。
（2）监控系统：安装高清摄像头，实时监控机房内情况，确保安全。
（3）门禁系统：配置门禁系统，严格控制机房人员出入，防止无关人员进入。
5.环境美化（1）墙面：选用环保、耐用的墙面涂料，营造舒适的学习环境。
（2）地面：选用防静电、耐磨、易清洁的地板，确保机房环境整洁。
教室弱电平,立面布置图
机房装修设计-附详细清单
机房装修设计计算机机房应是整个大楼安全性、可靠性要求最高、最重要的场所，机房内放置的计算机设备、通迅、网络设备不仅因为高科技产品需要一个非常严格的操作环境，更重要的是它能否正常运作，对整个分行的信息管理与数据安全运行是至关重要的，因此计算机机房的基本结构，组合必须达到以下标准：防尘、抗静电、阻燃、绝燃、信号屏蔽、防漏水、隔热、保温、降噪等。
在设计、施工、材料选择上均应重点考虑这些要求。
1。
1 装修特点.中心主机房与配电室的顶棚乳白色防尘铝天花扣板，墙面为象牙白色彩钢板，不锈钢板踢脚,地面为白色抗静电地板。
大量使用平整、细腻的材料共同烘托机房简洁、精密、流畅、明快的高科技现代化氛围。
1.2 技术特点1）．防尘处理：为满足计算机对洁净度有较高要求，除主材选用不起尘的材料外，在机房的服务器室、配电室、值班室区域地板下及天棚均需做防尘处理.2)．防火处理：除主材采用非燃性材料或难燃性材料外，其它材料尽可能选用难燃性材料.机房墙面为彩钢板、玻璃隔断,所有隐蔽工程用的木质材料，均做防火处理。
防火分区间的玻璃隔断为不锈钢包框铯钾防火玻璃隔断，并且防火玻璃隔断地板下、吊顶内用轻钢龙骨防火石膏板封堵，使机房整体防火性能得到很好的保证.疏散口设有醒目的紧急出口标记，便于人员疏散。
3）．保温处理对于保温处理有不同的处理方式,在我司的工程经验中，其一,是在机房地面敷设橡塑保温板达到保温目的;其二，是对铺设在静电地板下的通风管道路由时进行规划设计,通过风管温度来调节静电地板与地板之间温度.在本项目中,我司设计方案时在保证精密空调容量足够的前提下，采用第一种方式来达到机房重要区域的保温要求，其优势可保温效果非常好.4)．屏蔽处理由于机房的特殊性，要求机房内运行的设备与数据安全非常的高，这就要求机房内的电子设备不能受到外部的电子干扰，同时,机房内运行的电子设备所产生的电子辐射不能对周围的办公环境造成污染。
这就要求我们的机房在屏蔽功能上有充分的措施，我们云南瑞普电子有限公司在机房屏蔽功能的处理主要通过以下几个方面来考虑，墙面用南京格满林彩钢板饰面。
欣欣小学计算机网络教室设计方案
欣欣小学计算机网络教室设计方案第一章项目分析项目项目名称：欣欣小学计算机网络教室项目要求：MPS服务器、Wyse E02瘦客户机及其他网络设备组成一个具有安全、可靠稳定、简易维护的多媒体网络系统。
主要用于日常的计算机教学，它利用网络的资源共享特点和网络教学平台的各种辅助手段，辅之以多媒体部件，达到在局域网、教育城域网、互联网上传输多媒体信息的目的。
建设目标：建设好的微机教室不仅能实现计算机教学而且能实现语音教学、电化教学、视听教学、Internet共享教学等功能，可以图文并茂、情景交融；并通过与学校网管中心的联接，能达到在局域网和互联网上传输多媒体信息的目的。
第二章项目设计2.1设计思想计算机教室是校园网建设中最重要的一个组成部分。
因此必须以系统科学的方法来进行设计和建设，为此，我们列出校园网总体建设思想，为学校以后建设校园网打下良好的基础。
✧总体规划分步实施：受资金状况和技术应用的局限，很多学校还无法做到一步到位。
或使安装了某些系统也利用不起来，因此要分步实施。
但分步实施一定要在总体规划的前提下进行，如果缺乏了总体规划，系统将会陷入相互不兼容和前期投资极大浪费。
✧注重应用系统建设：计算机网络要想发挥出它的作用，必须有建立在它之上的应用系统。
软件的统一性在实际应用中更为重要，对于校的资源合理利用，校际数据共享，信息的沟通起着不可忽视的作用。
所以必须根据学校的实际情况，选择恰当的应用系统。
2.2设计原则近几年来，计算机技术发展十分迅速，新技术不断涌现，要准确预测今后几年的计算机技术和对网络的需要，要保证网络设计永远具有先进性，使十分困难的。
因此，我们在作网络技术及实施方案时充分考虑了计算机网络的高性能、可扩充性，以便支持以后网络分阶段升级的需要。
根据设计目标和要求提出以下设计原则：✧先进性和实用性：在进行网络设计时，我们采用国际上先进的技术和设备，使建成的网络具有良好的性能，不仅能满足当前教学系统及数据交换的需要，还要满足未来5的先进性。
电脑室、微机室文化设计图片文字集锦
• 马云——阿里巴巴集 团主席和首席执行官 • 与人交往的时候多 听少说。这就是上 帝为什么给我们一个 嘴巴两个耳朵的原因。
• 邵亦波——eBay全球 副总裁 • 创业就像登山，你可 以遇到各式各样的同 伴，可以停下来欣赏 风景，但是还有无限 的高峰等待你。
• 外墙后：40cm*65cm
• 1903年12月28日，在布达佩斯 诞生了一位神童，这不仅给这 个家庭带来了巨大的喜悦，也 值得整个计算机界去纪念。正 是他，开创了现代计算机理论， 其体系结构沿用至今，而且他 早在40年代就已预见到计算机 建模和仿真技术对当代计算机 将产生的意义深远的影响。他， 就是约翰· 冯· 诺依曼（John Von Neumann）。
电脑室、微机室
墙面文化设计图片 文字集锦
正面墙上
微机室后墙图片
• 教室左右墙面：35cm*100cm • 史蒂夫· 乔布斯——发明家、企 业家、美国苹果公司联合创办 人、前行政总裁
研发中心弱电布置示意图
监控⑹
监控⑻结算中心监控⑸
●●●
508507503502
509任元滨石秦岭506505504李德敏李嘉骊501
T24T（4对）22T23T（8对）附房附房19T(4对)18T(4对)17T(4对)16T(4对)15T(4对)附房附房12T(4对)11T(4对)T
研发中心弱电布置
南楼（二层）220
楼梯会议室（投影、话筒、音响、视频球机）
TP 1
3D4D5D6D④
TV 2
监控⒅（接至一楼弱电间）219
接待室（无线话筒、音响）
●▆1T
1D2D②
墙嵌弱电机柜TV 1
弱电间电梯至附楼展厅摄像头
前室
楼梯
强电间电梯●
监控⑽
209
1T（4对）210211212213214215216217218
南楼（六层）
弱电间电梯
前室
楼梯
强电间电梯●
610监控⑾
11T（4对）611612613614615616617618619
22D24D③楼梯女卫20T(4对)12T(4对)T T13T(4对)14T(4对)过厅15T(4对)T16T(4对)17T(4对)T 18T(4对)男卫楼梯19T(4对)
25D49D③26D27D50D51D④28D29D30D31D⑥32D33D②34D35D②38D39D36D37D⑥42D43D40D52D⑥44D45D③46D47D③
51D52D50D20DTV①17D18D②708T707T15D16D②13D14D③11D12D③9D10D②TV①7D8D②703T702T5D6D②3D4D1D49D⑥TV①TV①接待室TV①TV①
多媒体教室设计方案
多媒体教室设技方案目录....................................................... 错误!未定义书签。
第一章项目分析.. (2)项目 (2)第二章项目设计 (2)2.1设计思想 (2)2.2设计原则 (3)2.3设计重点 (4)2。
5设备选型 (5)2。
5。
1教师机 (5)2。
5.2学生机 (5)2.5。
3交换机 (5)2.6综合布线 (7)2。
6。
1依据标准 (7)2.6.2工程规范 (8)2。
6。
3工作区子系统 (9)第三章项目系统功能特点简介 (9)3.1计算机教室系统综述 (9)3。
1。
1计算机教室系统特点： (9)3。
1.2计算机教室系统布局、布线图（以标准教室尺寸、40台机子为例） (10)3。
1.3网络拓扑图 (10)3.1。
4多媒体网络教室软件 (11)第一章项目分析项目项目名称：计算机多媒体网络教室项目要求:教师机、学生机一套多媒体教学软件、投影机、投影幕布、多媒体中控系统、音频设备、摄像头监控系统及其他网络设备组成一个具有超强安全、可靠稳定、简易维护的多媒体网络系统。
主要用于日常的计算机教学，它利用网络的资源共享特点和网络教学平台的各种辅助手段，辅之以多媒体部件，达到在局域网、教育城域网、国际互联网上传输多媒体信息的目的.建设目标：建设好的微机教室不仅能实现计算机教学而且能实现语音教学、光盘共享教学、电化教学、视听教学、Internet共享教学等功能，可以图文并茂、情景交融；借助计算机网络，可将教师的屏幕画面（课件内容）示范给所有（或被选择的)学生，并可以监看、控制、转播学生机画面，实现学生与教师、学生与学生之间可通过网络实现双向课堂教学。
并通过与学校网管中心的联接，能达到在局域网和国际互联网上传输多媒体信息的目的。
使教师的想象力可以在利用系统提供的大量相关资料及自身的教学经验的基础上得到最大程度的发挥，从而提高教学质量和效益。
四层办公楼建筑设计施工图纸(共13张)
医院门诊楼全套建筑设计CAD图纸
多媒体教室设计方案
多媒体教室设技方案第一章项目分析项目项目名称：计算机多媒体网络教室项目要求：教师机、学生机一套多媒体教学软件、投影机、投影幕布、多媒体中控系统、音频设备、摄像头监控系统及其他网络设备组成一个具有超强安全、可靠稳定、简易维护的多媒体网络系统;主要用于日常的计算机教学,它利用网络的资源共享特点和网络教学平台的各种辅助手段,辅之以多媒体部件,达到在局域网、教育城域网、国际互联网上传输多媒体信息的目的;建设目标：建设好的微机教室不仅能实现计算机教学而且能实现语音教学、光盘共享教学、电化教学、视听教学、Internet共享教学等功能,可以图文并茂、情景交融；借助计算机网络,可将教师的屏幕画面课件内容示范给所有或被选择的学生,并可以监看、控制、转播学生机画面,实现学生与教师、学生与学生之间可通过网络实现双向课堂教学;并通过与学校网管中心的联接,能达到在局域网和国际互联网上传输多媒体信息的目的;使教师的想象力可以在利用系统提供的大量相关资料及自身的教学经验的基础上得到最大程度的发挥,从而提高教学质量和效益;第二章项目设计设计思想计算机教室是校园网建设中最重要的一个组成部分;因此必须以系统科学的方法来进行设计和建设,为此,我们列出校园网总体建设思想,为学校以后建设校园网打下良好的基础;总体规划分步实施：受资金状况和技术应用的局限,很多学校还无法做到一步到位;或使安装了某些系统也利用不起来,因此要分步实施;但分步实施一定要在总体规划的前提下进行,如果缺乏了总体规划,系统将会陷入相互不兼容和前期投资极大浪费;注重应用系统建设：计算机网络要想发挥出它的作用,必须有建立在它之上的应用系统;这里有一个非常形象地比喻：网络就象路,而应用系统就象车,只修路但没车跑,路也不能发挥它的作用;软件的统一性在实际应用中更为重要,对于校内的资源合理利用,校际数据共享,信息的沟通起着不可忽视的作用;所以必须更据学校的实际情况,选择恰当的应用系统;把当前先进行,未来的可扩展性和经济可行性结合起来：计算机技术和网络技术的发展,可以说是人类社会发展最快的一部分,更新换代以三、五年为周期;这和我们现代信息技术教育设备长期保持先进性的需求是矛盾的;因此,我们在教育两基达标建设就应高起点,选用当前先进的网络集成技术和名牌计算机产品;我们将采用当前成熟先进的技术和设备,而这些设备应有良好的扩张性,即能够兼容未来可能的技术;强调培训：教师是机房及网络的使用者,教师的计算机应用水平直接决定了机房使用情况,所以要特别注意;培训一定注重实效,而不能走过场;培训计划要科学合理,注意教师的反馈;系统先进行：学校是培养高级人才的地方,学生所学的知识包括计算机知识应该具备有广泛的先进性和继承性,如微机系统多年在广泛的商业市场具有专业的用途,当学生熟悉并了解后,会在将来的职业生涯中受益非浅;综上所述,针对贵校我们提出高标准机房的建设以及将来的校园网、远程教育项目应统一领导、统一规划、统一标准、统一组织,并本着边建设边受益及分阶段建设的思想来实施;设计原则近几年来,计算机技术发展十分迅速,新技术不断涌现,要准确预测今后几年内的计算机技术和对网络的需要,要保证网络设计永远具有先进性,使十分困难的;因此,我们在作网络技术及实施方案时充分考虑了计算机网络的高性能、可扩充性,以便支持以后网络分阶段升级的需要;更据设计目标和要求提出以下设计原则：先进性和实用性：在进行网络设计时,我们采用国际上先进的技术和设备,使建成的网络具有良好的性能,不仅能满足当前教学系统及数据交换的需要,还要满足未来5到10年的先进性;对一些目前教学工作没有大的帮助的部分,则以经济实用为主,进行分步实施,但要为以后网络扩展打下基础;开放性和互联性：计算机房体系结构的通信协议和相关设备,完全符合开放系统互联国际标准和教育系统的组网要求及相关规定,便于异种机的互联及其所属节点不同结构的子网的互联,在计算机房及多媒体教室预留标准的网络接口,以便与将来的校园网及国家远程教育网络的无缝联接;高可靠性：在设计上应采用成熟的先进技术,关键部件我们将提供一定量的备份,提供了必要的冗余容错能力,如出了故障,可以及时指出故障点及故障原因;较强的扩充性能：网络技术目前更新很快,建成的网络应能与将来的先进技术相结合,保护现有投资,保证所建计算机室及多媒体教室网络系统能随时加入设备,保证有关软件能顺利升级和扩充;在设备选型上应具有灵活性、扩展性、可靠性和可维护性,并易于向下一代技术平滑过渡;设计重点考虑到学校的实际情况,我们首先明确此次建设计算机网络教室是用于学校教学的一种辅助教学专用网;它能综合图像、声音、文字、计算机软件和各种电化教学设备于一身,全方位地提供一种适用于各种普通学校和专门学校的辅助教学手段;以便于以后的升级和扩充.在设计上力求创新,突破传统计算机网络的模式;在优先考虑这些重点需求的基础上,全面规划网络建设;微机室的标准性：微机室是校园网络的一个组成部分,但它承载着在校学生的多媒体教学任务,是校园网络建设一个重要分支;我们在在微机室网络建设中,将采用100BASET的布线标准,实现学生机到交换机100M带宽,交换机到将来的校园网络中心将采用光纤链接,达到1000M带宽;微机室交换机采用带SMNP及VLAN的可网管交换机,以便方便地设置学生机的使用权限,达到有效管理,并采用TCP/IP 协议并入将来的远程教育网络,以实现最终教学目的;微机室设备的先进性：选用国内知名品牌计算机,以保证产品的质量、性能及售后服务选用专门针对教学设计的机型,在配置较高的情况下又不多花钱优秀的微机室设计方案,轻松无缝并入校园网及远程教育网络设备选型参数名称参数值简要说明处理器I7处理器内存4G硬盘1T显卡2G独显显示器22寸液晶其他标准键盘/USB光电鼠标参数名称参数值简要说明处理器I7处理器内存4G硬盘1T显卡2G独显显示器22寸液晶能优异性：具备超强扩展性、最佳性价比、适其他标准键盘/USB光电鼠标用于应用广泛的教师及学生用机具备人性化设计■预留资产管理铭牌位置商用机常被作为公司/学校公有资产,以前资产管理铭牌无处可贴,随处乱贴影响美观甚至散热;专门的贴标签位置,使得所有计算机整齐划一,便于管理;千兆网管交换机,专为满足部门级交换需求而设计,它提供了24个10/100M端口,并可选择千兆光纤/铜缆模块;支持IEEE认证协议、端口带宽管理、优先级队列IEEE、组播应用等多种功能;KN-S10-3226S千兆网管交换机还提供多方面的管理功能,可对系统信息、端口信息,网络参数、SpanningTree协议、协议、IGMPSnooping、VLAN和Trunk、SNMP参数、网络优先级、安全控制等进行管理,同时具有多种管理方式：SNMP管理方式,Web浏览器管理方式,Telnet管理方式以及通过RS232串口实现的带外out-of-band管理方式;KN-S10-3226S交换机集高度的灵活性和完善的网管功能于一体,标准机架式结构设计,为建立小型、中型、大型网络尤其是智能小区宽带接入提供理想的组网解决方案;主要特性：符合IEEE ,IEEE ,IEEE 标准流控方式：全双工采用IEEE 标准,半双工采用Backpressure标准提供24个10/100M自适应RJ45端口,支持端口自动翻转Auto MDI/MDIX提供2个独立扩展插槽,可插千兆光纤模块、千兆电模块、100BaseFX模块支持支持Port VLAN和256个IEEE Tag VLAN组VLAN注册协议GVRP：允许VLAN的自动获悉和动态分配支持端口汇聚Trunk功能支持IEEE 认证协议,及与RADIUS的对接功能支持静态MAC地址表的管理及静态MAC地址绑定功能提供端口带宽管理功能,颗粒度100Kbps端口镜像Port Mirror支持IEEE 优先级协议模式和二级静态端口优先级模式具有IGMP Snooping功能支持IEEE 及生成树协议提供端口安全控制、广播风暴控制、端口监控、地址老化时间等设置功能支持SNMPv1,SNMPv2c支持RMON Statistics、History、Alarm与Event组管理UTP端口支持自动协商功能,自动调整传输方式和传输速率支持MAC地址自学习提供SNMP管理、Web管理、Telnet/带外管理内置通用电源,19英寸标准机架钢壳结构设计网络标准IEEE 、IEEE 、IEEE 、IEEE 、IEEE 、IEEE 、IEEE ,IEEE 、IEEE 、IEEE 、SNMP协议CSMA/CD拓扑结构星型交换方式存储转发Store and Forward 通讯模式全双工/半双工最大包转发率10M以太网为14880包/秒,100M以太网为148800包/秒, 1000M以太网为1488000包/秒物理介质10Base-T：UTP3、4、5类或STP100Base-TX：5类UTP1000Base-T：5类UTP1000Base-LX：MMF多模光纤或SMF单模光纤100Base-FX模块输入电源160V～240V AC/50～60HZ工作温度0℃-40℃工作湿度10℅－90℅RH安全UL,CSA,CEMARK,TUV/GS综合布线中国工程假设标准化协会标准建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范CECS 72:97中国工程建设标准化协会标准建筑与建筑群综合布线系统功臣施工及验收规范CECS 89:97智能建筑设计标准 DBJO8-47-95国际布线标准IEC/ISO IS 11801美国布线标准TIA/EIA568A欧洲布线标准EN50173电磁兼容标准EMC55022-B1)双绞线工作站到Hub的双绞线最长距离为100米,超过100米的可用双绞线连接器连接加长；双绞线在机房内走线要捆成线札,走线要有一定的规则,不可乱放；双绞线两端要标明编号,便于了解结点与Hub接口的对应关系；双绞线应牢靠地插入Hub和工作站的网卡上；结点不用时,不必拔下双绞线,它不影响其它结点工作；选用八芯双绞线,自己安装接头时,八根线都应安装好,不要只安装四根线、剪断另外四根线;2)水平线槽的敷设线槽采用PVC线槽外露的方式,水平主干PVC线槽沿走廊顶部的下沿20cm处固定在墙面上,室内线槽沿房门顶部靠近墙角2cm处位置向下敷设,到墙裙地脚线位置再水平敷设到工作区信息插座的地方,并连接信息插座,如果对安装信息地盒的位置没有要求,一般按房间深度的一半对待,如果有具体的要求则严格按要求处理;其高度为距室内水平地面35cm安装;具体施工操作视现场具体情况而定,但以保持走线美观为原则;3)线缆的敷设电源线与网络线等其它弱电线缆分离布放,大约有20cm的间隔；布线线缆留有一定的冗余,在工作区有10cm的冗余；非屏蔽4对双绞电缆弯曲半径为电缆外径4倍,在施工过程中为8倍；干线双绞电缆的弯曲半径为电缆外径的10倍；布放电缆时,在牵引过程吊挂电缆的指点相隔间距为米；线缆布放过程中为避免受理和扭曲,制作合理的牵引端头；线缆在线两端贴上标签,以标明起始和终端位置;标签书写清洗端正；一个独立的需要设置终端设备的区域可划分为一个工作区;工作区子系统有信息插座延伸到工作站终端的用户连接电缆及适配器组成;选用4对8芯超五类非屏蔽设备线RJ45-RJ45与非屏蔽模块化超五类信息插座模块,配标准86×86型英式双口及单口面板进行安装连接;第三章项目系统功能特点简介计算机教室系统综述计算机网络教室是用于学校教学的一种辅助教学专用网;它能综合图像、声音、文字、计算机软件和各种电化教学设备于一身,全方位地提供一种适用于各种普通学校和专门学校的辅助教学手段;由于多媒体网络可以直观、形象地展现课堂教学的中心内容,可以实现传统的教学方式无法实现的新的教学手段,所以一问世就受到各地教育部门和广大教师的欢迎;计算机网络教室采用先进的多媒体技术,依靠交换快速的100M以太网技术,建立起多媒体教学网络,为贵校实现教学的多媒体、远程教育Internet网上教育、校园网及教育现代化打下较好基础;标准化,规范化：系统设计以国家教委,省教委多媒体教室建设的相关文件或标准为依据,结合本校的实际使用情况中、小学生用机,按照规范化、标准化网络建设的要求进行网络教室的建设;可靠性、稳定性：考虑到网络教室学生上机较多,机器利用率较高需经常使用的特点,网络系统必须可靠稳定的运行,采用高性能、高稳定性的网络设备,使系统可靠与稳定的有利硬件保证;同时对用户权限进行合理的分配也是保证系统稳定的实现方法;灵活性、可扩展性：网络采用星型连接,可满足学校以后方便硬件学生机扩充,同时高效的硬件配置,及100M的网络连接,为以后使全体学生实现INTELNET网上浏览及教学有了良好的硬件保证;以标准教室尺寸、40台机子为例多媒体投影与音频设备安装图计算机机房建设推荐采用防静电活动地板,凡需铺设电缆、信息线的房间,建议采用抗静电活动地板,安装高度一般为150-300mm;活动地板下面可以敷设强弱电金属线槽,也便于机房内弱电与强电线缆铺设;活动地板具有以下优点：1)使安装简单化,并为以后设备配置的改变和扩充提供了较大的灵活性;2)机房内设备可通过地板下进行自由的电气连接,便于铺设和维护,使机房整洁美观;3)可以保护各种电缆、电线、信号线及插座,使其不受损坏;4)计算机房可以利用地板下空间作为空调的静压仓,获得均衡满意的温湿度;无论计算机安装在什么位置都可通过活动地板的风口得到空调调节后的空气;5)有利于设备底部的维修;也有利于机房内的防沉工作;6)能使静电电荷通泄至地;7)能够屏蔽电磁辐射;可以利用活动地板的可调性,调整地面的平整度,保证机房地面的平整美观;网络拓扑图网络拓扑图如下图：把教师机和学生机处于同一网段进行管理；所有电脑使用统一的IP地址进行编号和管理；教师机可以对学生机进行屏幕广播、远程控制；教师机可以接入互联网,并可以设置学生机是否能接入互联网；网络拓扑图本软件是一种多媒体教学网络平台;它代表着一种全新的教学方式,利用一套软件,在现有的电脑网络设备上,实现教师机对学生机的广播、监控、屏幕录制、屏幕回放、语音教学等操作来统一地进行管理与监控,辅助学生完成电脑软件的学习、使用;此系统融合了数字化、网络化的先进思想,突破传统教室对时空的限制,既实现传统课堂教学中老师与学生、学生与学生间的交流,又符合电脑教学轻松、互动的自身特点,从而是一次教学方式飞跃;特色功能1. 屏幕广播除了原来的全屏和窗口广播模式外,增加了绑定窗口模式;老师可以选择屏幕的某个部分广播给学生,以增加教学的直观性;2. 监控转播监控时抓取快照;老师可以在监控学生的时候,对学生画面拍快照,保存学生画面的截图;3. 班级模型管理新增加班级模型管理按钮,并设计了单独的管理界面,实现对班级模型的统一管理;4. 屏幕录制屏幕录制经过全面技术革新,可以直接录制成 ASF 文件,也可以用 Windows 自带的Media Player 直接播放;屏幕录制的音视频不再分两个文件存放,保证了录制的文件的音视频同步性;屏幕录制可以选择质量方案,以便客户在录制的文件尺寸和质量上,根据需要取舍;屏幕录制提示小红点闪烁,录制过程更加直观;提供屏幕录制转换器,以便早期的客户把老版本的文件转换为 ASF 文件;5. 远程设置远程设置新增桌面主题设置,桌面背景设置,屏幕保护方案设置;远程设置可以设置学生的频道号和音量;远程设置可以设置学生的卸载密码,是否启用进程保护,断线锁屏,热键退出;6. 远程命令新增可以远程关闭所有学生正在执行的应用程序;7. 分组管理分组管理可以新建,删除,重命名分组;添加和删除分组中的成员;分组信息随班级模型永久保存,下次上课可以直接使用保存的分组;8. 系统日志显示和自动保存系统运行过程中的关键事件,包括学生登录登出,电池电量,资源不足,提交文件等;9. 操作界面老师和学生的使用界面经过专业的可用性测试,界面元素设计和布局经过较大升级,有效地提高了软件整体的易用性;10. 学生演示开始学生演示前,老师可以选择接收演示的学生集合;该集合可以是全体或部分学生,一个或多个分组;11. 网络影院网络影院支持脱机工作,以便老师在课前确认准备的片源是否可用;网络影院支持暂挂功能,以便老师让一节课未播放完的片子暂停,下节课自动从上次停止的地方继续播放;网络影院支持更多的格式,MP4 和 MOV 等 720p 和 1080p 的高清片源;网络影院传输更可靠,同步性更好;12. 黑屏肃静黑屏肃静功能升级为全局功能,老师可以在执行功能的过程中开始和停止黑屏功能;黑屏功能被细分为黑屏和解除黑屏两个按钮,老师随时可以对选定的学生黑屏和解除黑屏;学生黑屏窗口增加举手的提示信息;13. 文件分发文件分发增加了对已存在文件的处理策略,用户可以选择覆盖和不覆盖;文件分发设立了单独的发送工具栏,便于操作;文件分发更加可靠和稳定;14. 程序限制程序限制支持限制 U 盘,网络映射盘,硬盘虚拟盘,虚拟光盘,内存虚拟盘里的程序;15. 视频直播增加引导客户选择视频设备的提示画面,以便客户快速完成摄像头设备的设置;。
PKPM结构设计软件入门与应用实例：钢结构框架(多高层篇)
需修改截面参数时，选择需修改的构件，再单击修改，进入“截面类型选择界面”图17，再按图18，操作完成修改。
需定义新截面时按上述图16至图18重新操作即可完成，如定义相同类型新截面时，还可选择与要定义的截面类型相同的已有截面，单击 ，进入截面参数定义界面，如图1-18，修改截面参数，单击 ，完成新截面定义。
本工程耐火等级一级，建筑类别为一类，建筑物使用年限100年。
结构类型：钢框架结构。
本地设防烈度6度，场地土类别二类。
楼板采用压型钢板非组合型楼板。
结构安全等级一级，建筑物抗震设防类别为乙类。
墙体材料：±0.000以上采用加气混凝土砌块，容重≤6kN/m3
基本分压：0.45kN/m2
基本雪压：0.40kN/m2
2.钢梁定义：选择梁布置进入梁定义的界面，如图1-19，单击 ，进入截面类型选择界面，如图1-17。
图1-19梁定义界面
本工程钢梁选用H型梁单击 ，进入截面参数定义界面，如图1-20。
图1-20截面参数定义界面
随后的操作与钢柱定义操作相同。
3.次梁布置：先在图1-19界面中定义好钢梁截面，选择次梁布置，进入次梁选择界面，如图1-19。选择所布置次梁截面后，单击 ，进入次梁布置界面，如图1-21。
图1-10五层～二十二层结构平面布置图
1.2平面建模
编者按：高层钢结构的在设计中的分析与钢筋混凝土高层结构的建模与结构分析操作过程类似，本书重点介绍的就是高层钢结构与钢筋混凝土高层结构PKPM应用的不同之处。
1.2.1建立工作目录
启动PKPM软件钢结构模块后，进入用户界面，如图1-11所示。
图1-11框架主界面
支撑：H250×380×16×20，H250×380×14×18
一、微机室(云桌面)
一、微机室(云桌面)序号名称参数描述单位数量1服务器1.标准2U机架式服务器。
2.CPU≥2颗Intel Xeon E5-2640V3处理器，单颗CPU不低于8核心，主频≥2.6GHz；3.内存≥80GB DDR4；内存支持ECC，支持最大内存扩展≥640GB。
2.硬盘≥450GB SSD固态硬盘，≥1TB SATA3.0机械硬盘，可插拔硬盘槽位≥8个。
3.服务器支持上电自启和远程唤醒功能，可实现远程管理。
内置云桌面部署向导，可实现云桌面系统快速上线。
4.服务器要求能够满足多种操作系统镜像制作与发布，以满足学校教学使用，Windows系统必须包含Windows XP、Windows5、Windows8、Windows10，Linux系统必须包含Ubuntu、Centos、Fedora。
6、服务器后台提供消息管理功能，能够对接收的消息进行存储和查看，当信息未读时能够在后台进行标识提醒。
7、为简化管理，服务器后台管理系统能提供云桌面的统一管理功能，统一监控云桌面，包含但不限于：在线情况、IP地址、终端MAC地址，并能进行批量生成、删除、踢出、刷新等操作。
台22教学管理软件1.支持班级模型自动创建，为简化账号管理维护工作，支持通过签到的方式自动建立班级模型和账号。
2.支持随堂测试功能：老师可通过EXCEL导入试卷，包括：单选.多选.判断.问答等多种课堂测试题型。
答题结果自动统计，可以通过多种维度统计学生答题结果。
3.支持分组教学功能：支持老师对学生进行分组，分组时老师可以在软件界面根据学生姓名分组，每个班可以保存分组信息。
老师可以指定小组组长，组名可以由组长和老师重命名。
4.支持老师在线打开学生作业，格式至少包括Word.Flash.Excel.PPT.图片。
在线查看学生作业后，可以在作业空间中打分并录入评语，同时支持老师将学生作业标记为优秀作业。
5.支持微课中心功能：支持微课的上传.浏览及删除，并可以对微课进行互动点评。