北师小学语文三下第七单元《元帅的故事》课文解读

三年级下册语文课件-8.2 元帅的故事｜北师大版 (共35张PPT)

烈日当空时，红军战士们
们；……
；刮风下雨天，红军战士
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朱德同志和战士们一样(穿着草鞋、戴着斗笠)，一样 (挑起满满一担粮食)，一样(翻山越岭走完来回五六十里的山路 )。
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默读3—7自然段学习课文，思考：
朱德为什么一定要参加挑粮？ “吃饭有我，挑粮也应该有我呀！”
dā n
(担心）（担水） (扁担）（担子） (将来）（将军）
dà n jiāng
将
jiàng
mó mú
(将领）（大将）
(模特）（模型）
模
(模样）（模板）
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第二关：我会认
帅
逛
扁
纳
担
闷
冈
辩
将
朱
职
粮
斤
鬼
伍
规
矩
模
搞
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第三关：我会用
朱
粮
斤
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藏：因为心疼朱德，怕他太劳累。体现了战士们对朱德军长的爱戴之情。 1.大家看到朱军长经常开会到深夜，白天还要和大家一起劳动，担心他身
体吃不消，劝他不要挑粮了。 2.一路上，战士们高兴地议论着：“这回，朱军长可以休息一下了吧。”
原来，是他们把朱德的扁担藏北京师范大学出版社三年级 | 下册
这个规矩不能有
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彭德怀
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学习感知： 1.“这个规矩”指的是什么规矩？这句话是谁说的？ 2.彭总司令为什么说“这个规矩不能有”？

北师大版三年级语文下册《元帅的故事》教学课件(详细讲解)

战士
起先：把他那根扁担藏了起来。后来：不好意思再藏他的扁担了。
大家为什么先要藏朱德的扁担？后来又不藏了？
藏：因为心疼朱德，怕他太劳累。
是被朱德的精神所感动不好意思不藏：再藏他的扁担。
你认为朱德同志是一个怎样的人？
朱德做事不怕困难。我觉得朱德带头挑粮，非常负责。朱德很爱战士们，很爱部队，很乐意为部队做事。
元帅的故事
朱德
朱德（1886～1976）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家；中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者之一；中华人民共和国元帅。
齐读课题，有什么疑问想提呢？
1、“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候？ 2、朱德用这个扁担来干什么？
“休息？休息为什么叫我们进来？ ” 彭总冲着所有的工作人员说，“你们说，是不是你们把群众赶跑了？”
学习课文第9、10自然段：彭总说话时是怎样的态度？他为什么走出了公园？谁能读出彭总坚定的语气？
朱砂朱红
姓朱
粮食救济粮
一斤斤斤计较
队伍
入伍
规矩规则
规矩中规中矩
模型模样
帅扁担将职逛闷辩
冈纳
文章讲了一件什么事？
朱德在井冈山革命斗争时期，和战士一起下山挑粮。战士怕他劳累，就藏了他的扁担，可朱德又削一根扁担，并写上字。战士们再也不好意思再藏他的扁担的事。
考考你
1、朱德用这根扁担干什么用？
挑粮上山
挑粮上山容易吗？读读课文第二自然段，找一找。
这个规矩不能有规矩
读一读，有什么发现？
初步感知：

小学语文《元帅的故事》解读

搞（搞垮）闷（闷气）矩（规矩）
稿（稿子）闯（闯荡）距（距离）
3、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：珍贵--（宝贵）吃力--（费劲）爱护--（保护）
反义词：珍贵--（普通）吃力--（省力）爱护--（破坏）
4、连一连。
担任事情耐心地问候
接待职务亲切的辩解
报告首长小心的讲解
五、读一读，仿照课文写一写。
√
√
√
04应用作业
单元内容
试题（含答案）
课文题目内容领域
知识要点
能力层级
语文核心素养
识识记
表表达应用
理理解
分分析综合
鉴鉴赏评价
语语言
思思维
审审美
文文化
第第八单
元
尊重与平等
一、我会读拼音写词语。
chīlìjiān kǔmǎn tou dàhàn nàmèn
（吃力）（艰苦）（馒头）（大汉）（纳闷）
二、我会比一比，组词。
（1）理解短文写了一件什么事，赞扬了将军什么精神。
（2）通过文章中人物行为、着装、语言体会人物思想情感。
√
√
√
√
√
√
1、选出括号中恰当的词语。
2、文中“几步”是什么意思？表现了周恩来同志怎样的心情？
说明周总理走的步子迈得很大，体现出他此时着急、急切的心情。
3、周总理把自己的伞包让给小杨眉，可以看出什么品质？
在生命受到威胁的时候，他舍己救人的伟大精神品质。
八、你还想了解彭德怀或其他元帅的故事吗？请大家再收集有关的故事，继续讲“元帅的故事”。
课Hale Waihona Puke 第第八单元尊重与平等
1.结合语境认字、写字。
元帅的

北师大小学三年级语文下册《元帅的故事》教案

元帅的故事教学目标：1、学会本课生字、新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。

3、体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。

教学重难点：1、重点：理解两个元帅的精神世界。

2、难点：通过人物的语言及行为，体会人物的思想感情。

教具准备：生字卡片、小黑板教学时间：二课时第一课时教学过程：一、导入同学们，你们听说过中国“十大元帅”吗？今天我们来学习两个元帅的故事，板书课题。

介绍朱德和彭德怀的个人简历。

二、自主学习（一）自学提纲1、初读课文，认读生字词。

自由读课文。

要求：（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音；（2）标出自然段序号；（3）遇到不懂的词句和问题作记号。

2、轻声读课文，整体感知，并思考：课文写了哪两件事？3、再读课文《朱德的扁担》，体会“异常、满头大汗、敬爱”等词在课文中的意思。

思考朱德为什么一定要参加挑粮？4、学生质疑，教师梳理学生可能提出的问题：（1）什么是“斗笠”？；（2）“会师”“朱德记”“不料”是什么意思？；（3）战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么不藏了？（二）围绕自学提纲１、２两题自己学习，时间5分钟。

三、探究、训练（一）交流自学提纲1、2：１、小组学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。

（教师巡视，了解生字认读情况）２、集体认读生字词。

课件出示生字词：元帅、扁担、井冈山、同志、一支队伍、粮食（1）小老师教读生字词。

要求：先读词中的生字，再读词。

（2）开火车认读。

3、小组交流课文各写了哪两件事？指名汇报→小结评价激励。

（二）交流自学提纲21、小组长检查本组同学的识字情况。

2、师抽读字卡，全班齐读，师适当指导、范读，最后让学生练习读，并写字指导。

（三）引导学习《朱德的扁担》一文。

1、说一说各自然段的意思，交流“异常、满头大汗、敬爱”等词在课文中的意思。

2、品读第二自然段，体会“异常”、“艰苦”的含义。

3、品读第三自然段，说一说“总是”一词反映了朱总司令的什么？4、议一议朱德为什么一定要参加挑粮？5、学生质疑：（1）利用实物或图片、插图解决以下问题：①出示贴有“斗笠”词语的斗笠实物或课件。

新北师大版三年级语文下册《尊重与平等②元帅的故事》优质课教案_16

《元帅的故事》教学目标：1、能正确、流利朗读课文，体会两位元帅尊重人民、平等处事的优秀品质。

2、了解“以小见大”的写作方法。

教学难点：体会两位元帅尊重人民、平等处事的优秀品质教学过程：一、直接入题，理解“元帅”，猜想内容1.师：孩子们，汉字承载着我们中国的文化，在中国汉字的历史上，字就是画，画就是字，今天，老师给大家带来一幅画，（出示：帅的甲骨文）画中我们仿佛看到一个人双手持剑，指挥作战。

这个字经过不断演变，最终变成简化后的汉字（出示“帅”），对读帅，谁能为这个字组词？元帅（添加“元”）那“元帅”是什么呢？元帅的故事（补充完整题目）根据我们一般的经验，元帅的故事可能讲的就是——？2.这篇课文比较特殊，有两个小故事。

请你和老师一起写下故事的题目：朱德的扁担（强调“朱”的写法，“担”的读音）孩子们见过扁担吗？第二个故事的题目是：这个规矩不能有（“矩”这个字怎么记？换字强调规矩的读音，问：结合自己平时的经验，你认为规矩是什么？写的时候注意什么？生练写一遍。

因为是人物的语言，所以要加上引号。

一起来读题目。

3.比对质疑。

一读故事的题目，再跟刚才我们猜想的元帅的故事对照，你有什么疑问？二、自主读识，解决字词，了解内容1.自读课文，读准字音，读通句子，概括故事的主要内容。

2.自读检测：出示第一组词语：扁担将领模样井冈山队伍职务纳闷搞鬼辩解第二组：朱德彭德怀挑粮逛公园（1）读正确；（2）这四个词语，你发现有主要人物，有主要事件，你能抓住主要人物和事件来说说两个故事分别讲了什么吗？阅读故事类的文章我们都可以用这样的方法概括文章主要内容。

三、合作读议，比较异同，深入理解1.比较是一切理解和思维的基础。

”通过比较，你发现：两个元帅的故事有什么不同？孩子们，让我们跨越时空，走近两位元帅。

请孩子默读两个故事，画出描写人物语言和行为的句子，在组内读一读，交流自己的体会。

2.谁来把自己画的句子和体会与大家进行分享！教师点拨点：“可是他觉得应该和大家一起艰苦奋斗，就又削了一根扁担，而且，在扁担的正中，写上了“朱德扁担不准乱拿”几个字。

语文北师大版三年级下册《元帅的故事》第二课时

晚上：经常开会到深夜。
学习课文
元帅的故事
挑粮上山到底累在哪里？读读课文第二自然段，找一找。
井冈山山高路险，来回五六十里，就是空手下山上山都很吃力，肩上挑着百十来斤的粮食就更困难了。
如何理解“山高路险”这个词？
学习课文
元帅的故事
朱德同志和战士们一样
（
），
一样（
），
一样（
）。
学习课文
元帅的故事
朱总司令，您真是一位（关心战士）的人。
学习课文
元帅的故事
学习课文
元帅的故事
（1898—1974）中国无产阶级革命家，军事家，政治家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅。原名得华，号石穿。湖南湘潭人。
学习课文
元帅的故事
初步感知：
1.“这个规矩”是什么规矩？ 2.这句话是谁说的？ 3.他对谁说的这句话？ 4.彭德怀总司令为什么要对那些工
学习课文
元帅的故事
扁担有什么用途呢？
乱拿准
扁担不朱德
学习课文
元帅的故事
文章讲了一件什么事？
朱德在井冈山期间与战士争着去山高路远地方挑粮。战士心疼他白天挑粮，晚上研究怎样打仗，就藏起他的扁担，可朱德又找来一根扁担，写下“朱德扁担不准乱拿”几个字。战士们再也不好意思再藏他的扁担了。
是为了在扁担上作记号，表明这是朱德的扁担。
为了不让战士们再藏他的扁担。
学习课文
元帅的故事
你认为朱德同志是一个怎样的人？
朱德做事不怕困难。
我觉得朱德作为军长，带头挑粮，非常负责。
朱德很爱战士们，很爱部队，很乐意为部队做事。
学习课文

北师版三下_元帅的故事第1课时【优质课件】.pptx

元帅的故事
第一课时
一、课前导入
目录
二、字词学习三、课文浅析
课前导入
趣味引入
“元帅”是某些国家的军衔(xián)。本文
指的是我国十大元帅中的朱德和彭德怀。他们是开国元勋,为新中国的建立立下了不朽的功勋,但是他们从不居功自傲。让我们走进课文,去看看发生在两位元帅身上的小故
事，感受一下伟人的风范吧。
命根据地，粉碎敌人围攻，朱德坚持挑粮的故事。表现了朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表达了战士对他的爱戴。
初读感知
《“这个规矩不能有”》记述了彭德怀逛公园时发现公园闭园接待他后，教育工作人
员不要搞特殊的事，表现了彭总严于律己、不
搞特殊化，与人民群众保持平等的优良品德。
同学们，下节课见！
竖要直而有力，撇捺伸展。
学习生字
liánɡ
粮
结构：左右音序：L 部首：米
组词：粮食
粮仓
书写指导：右部竖提的竖在竖中线上。
造句：农民采用新品种，粮食产量成倍增长。
学习生字
斤
结构：独体音序：J 部首：斤
jīn
组词：斤斤计较
公斤
书写指导：第一笔为平
造句：哥哥的度量很大，从不和别人斤斤计较。
撇，第二笔为竖撇。
理解词语
吃力：费力，疲劳。
造句：姐姐上高中以后，学习有些吃力。便衣：平常人的服装(区别于军警制服)。造句：便衣警察抓住一个正在行窃的扒手。吃不消：支持不住；受不了。
造句：这种芥末很辣，你的舌头会吃不消的。
课文浅析
课文分段
《朱德的扁担》第一部分（第1 自然段）
扁担来历。由中国革命历史博物馆的一根扁担，引出下文对扁担来历的叙述。

北师大版小学语文三年级下册《元帅的故事》教案——第一课时

北师大版小学语文三年级下册《元帅的故事》教案——第一课时XXX《元帅的故事》教案第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解有生字组成的词语。

3.能正确书写“XXX、粮、斤、伍、矩、模、搞、鬼、规”九个生字。

4.通过人物的语言及行为感悟XXX同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。

培养热爱革命领袖的思想感情。

教学重点：1.读准字音，读通句子。

2.正确美观书写生字，有感情地朗读课文。

教学难点：通过人物的语言及行为感悟XXX同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。

教学方法：多媒体课件。

课前准备：1．学生自主研究导学案。

2．了解XXX元帅，并找出他的图片和资料，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。

课时安排：1课时教学过程一、导入1．出示扁担图，谁知道这是什么?学生：扁担板书“扁担”扁担是干什么用的?学生：挑东西、抬东西……教师：从前我国的农村,有的地方山路崎岖,交通方便，运送一些物品如水、粮等需求用扁担来挑。

说起扁担,另有一个动听的故事呢！2．板书：XXX的扁担3．简介故事背景。

二、初读课文，整体感知1．学生自读课文。

要求：1）画出生字词。

2）画出长句子，练朗读。

3）读通课文，遇到不理解的地方做上标记。

2．检查自学情况。

1）开火车读生字词，正音：XXX(zhū)德(dé)扁(biǎn)担(dan)粮( liáng)食(shi)一(yī)百(bǎi)来(lái)斤(jīn)队(duì)伍(wǔ)（2）指名分节读课文，正音。

3）你读懂了什么？还有什么不懂的？三、精读课文，理解品味1．听教师范读课文，听完后说说你认识了哪些字，记住了哪些字。

2．把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识字办法，解决疑难问题。

3．指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。

4．学生自由读课文，一边读一边考虑：课文首要写谁？写关于他的什么事？5．学了这篇课文,你有了什么想法？6．你觉得XXX是个什么样的形象？7．你们还知道哪些关于XXX的故事吗？四、会合识字1．在本课中，你找出了哪些生字，读给同桌听听。

北师版三下_元帅的故事第2课时【优质课件】.pptx

一起劳动，担心他身体吃不消，劝他不要挑粮了。他摇
了摇头，笑着说：“吃饭有我，挑粮也应该有我呀！” 第二天又出现在挑粮的队伍中。从描写朱德神态、语言的句子中你体会到什么？说明朱德把自己看作是战士中的一员，认为和战士是
平等的，不能因为自己是军长，职位高，就享有特权。
课文理解
原来，是他们把朱德的扁担藏了起来。可是不久，大家
心，战士们就不好意思藏他的扁担了，而是更尊敬朱德。
延伸问题
3.两篇文章的共同点是什么？
（1）都以事实说话，文章所写皆是历史事实。（2）都运用了以小见大的写法。
课文结构
总述：普通而又珍贵起因：生活艰苦下山挑粮朱德的扁担元帅的故事经过战士们藏扁担同与甘民共平苦等去不挑特粮殊
延伸问题
1.朱德和彭德怀身上有怎样的优秀品质？
朱德是位平易近人，与战士们同甘共苦，身先士卒的好军长；彭德怀是位率直耿介、平易近人、热爱群众、严于律己、不搞特
殊的将领。他们都具有以身作则以及不搞特殊的崇高品质。
延伸问题
2.战士们为什么要藏朱德的扁担呢？后来为什么不藏了？
因为朱德同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了。大家想，把扁担藏起来，朱德就不用再挑了，这样就可以让他轻松点。战士们藏了两次扁担后，发现都没有阻止朱德挑粮，而且朱德还在扁担上做了“记号”，表现了他要与战士们同甘共苦的决
课文主旨
《“这个规矩不能有”》记述了彭德怀逛公园时发现公园闭园接待他后，教育工作人员不要搞特殊化的事，表现了彭总严于律己、不搞特殊化，
与人民群众保持平等的优良品德。
课文拓展
推荐阅读
《毛委员送棉衣》
国学诵读
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。(《孟子》) 不以规矩，不能成方圆。(《孟子·离娄章句上》)

杭州市2019北师大版语文3年级下册(最新版)7.2 元帅的故事(推荐阅读)

7-2毛委员送棉衣井冈山革命根据地从一开创起，就处在敌人的军事围剿和经济封锁之中，红军和根据地老百姓的生活异常艰苦。

毛泽东在1928年11月写给中央的报告说：“现在五千人的冬衣，有了棉花，还缺少布。

这样冷了，许多士兵还是穿两层单衣。

好在苦惯了。

而且什么人都是一样苦。

”冬天，井冈山上格外寒冷，红军战士没有棉衣和棉被，只有两层单衣和薄薄的线毯。

在生活上，每人每天只有五分大洋的油盐柴钱，吃的是粗糙的红米和没油盐的南瓜汤，晚上，没棉被就靠盖稻草取暖。

毛委员在上井冈山当年的冬天，就指示工农革命军在桃寮和茨坪办起了被服厂。

用打土豪得来的棉花、布匹自己生产军服。

一天，部队发下新棉衣，毛委员领新棉衣回到八角楼，走在房东谢槐福的面前说：你一家五口人，没有一件棉衣，你就把这件棉衣穿上吧!谢槐福见毛委员身上只穿了三件单衣，想起毛委员寒冬的晚上只披着一件线毯，还经常工作到深夜，怎么也不肯收下新棉衣。

在毛委员反复给谢槐福做工作的情况下，谢槐福才穿上了新棉衣。

毛委员就是这样与人民群众同甘苦、共患难，战胜了严寒的冬天，赢得了人民群众的信赖与爱戴，取得了井冈山斗争的胜利。

给彭德怀照相的故事抗美援朝五次战役结束后，志愿军召开了一次很重要的会议，时为战地记者的张友林走进会议室，想给志愿军司令员兼政委彭德怀拍摄一个镜头。

当举起相机对准他时，不料遭到彭老总的拒绝:“我彭德怀有什么好照的?不要突出我个人，你省下胶卷给志愿军战士照嘛!”张友林受到批评，委屈地走出会场。

会议中间休息时，志愿军副司令员陈赓走过来安慰他，接过相机说:“你别难过，我来帮你照。

”彭老总见副司令员给他照相，虽然不好拒绝，但表情很严肃，总是绷着脸，最后也没照成。

后来，张友林了解到，不少老摄影记者在给彭老总照相的时候都吃过“闭门羹”。

事隔不久，在志愿军政治部召开的一次党的组织生活会上，有的同志提出:“彭德怀同志是志愿军司令员，中国人民和世界人民渴望看到他在战场上的形象，中央宣传部门和中央一些报刊也叫我们提供材料和照片。

小学语文三年级下册《元帅的故事》课件——第一课时 ppt课件北师大版

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朱德
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扁担
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朱
朱砂朱红
zhū
姓朱
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齐读课题，有什么疑问想提呢？
1.“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候？ 2.朱德用这个扁担来干什么？
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朱德游逛
元帅纳闷
将领辩解
职务扁担
新课学习
粮食模样
公斤搞鬼ຫໍສະໝຸດ 队伍山冈规矩扁担
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文章讲了一件什么事？
朱德在井冈山革命斗争时期，和战士一起下山挑粮。战士怕他劳累，就藏了他的扁担，可朱德又削一根扁担，并写上字。战士们再也不好意思再藏他的扁担的事。
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红军面临的困难仅仅是敌人吗？还有什么困难？
粮食不够吃山高路险
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北师版小学语文三年级下册
第八单元
元帅的故事
元帅的故事
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说一说中国十大元帅有哪些？
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简介
朱德（1886～1976）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家；中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者之一；中华人民共和国元帅。历任中国工农红军第一方面军总司令、中央政治局委员、国民革命军第八路军总司令、中央书记处书记、中央人民政府副主席、中央军事委员会副主席、中国人民解放军总司令、中华人民共和国副主席。
藏：因为心疼朱德，怕他太劳累。
妙计为什么加引号?
是被朱德的精神所感动不好意思不藏：再藏他的扁担。

北师大版语文3年级下册(最新版)7.2 元帅的故事(相关资料)

元帅的故事朱德简介:土地革命战争时期，任中国工农革命军第四军军长。

1930年起，任中国工农红军第一军团军团长，第一方面军总司令，中国工农红军总司令，中央革命军事委员会主席。

和毛泽东一起指挥红军取得了第一、二、三次反“围剿”的胜利。

1933年春和周恩来一起指挥红军取得了第四次反“围剿”的胜利。

1934年10月参加长征。

1935年1月，在党中央召开的遵义会议上，严正批判了“左倾冒险主义”的错误，坚决拥护和支持毛泽东在全党的领导地位。

在长征途中，对张国焘的分裂红军和叛党活动，进行了坚决的斗争。

抗日战争时期，任中央军委副主席，八路军总指挥（后改称第十八集团军，任总司令）。

转战晋察冀鲁豫等省，建立和扩大抗日根据地。

1940年冬，提出“南泥湾政策”，对发展大生产运动，粉碎国民党反动派对陕甘宁边区的封锁，作出了重大贡献。

解放战争时期，任中央军委副主席，中国人民解放军总司令。

协助毛泽东组织指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，随后又和毛泽东一起发出向全国进军的命令，指挥人民解放军渡过长江，为推翻国民党反动统治，夺取解放战争的伟大胜利作出了巨大贡献。

建国后，历任中央人民政府副主席，中共中央军事委员会副主席，中国人民解放军总司令，中华人民共和国副主席，国防委员会副主席。

1949年11月至1955年5月兼任中央纪律检查委员会书记。

是中共第六届中央政治局委员，第七届中央政治局委员、中央书记处书记，第八届中央副主席，第九届中央政治局委员，第十届中央政治局常务委员；1959年4月起任第二、三、四届全国人大常委会委员长；第一届国防委员会副主席。

1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。

曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。

彭德怀简介:彭德怀（1898年10月24日－1974年11月29日），名清宗，后改德怀，字得华，号石穿，小名钟伢子、石穿，湖南湘潭人，湖南陆军军官讲武堂毕业，中华人民共和国开国元勋，中国人民解放军著名将领、中华人民共和国元帅。

北师大版三年级下册《元帅的故事》第二课时

元帅的故事（第二课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

体会朱德军长与大家一起艰苦奋斗的精神。

教学重难点
感悟彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。

教具
多媒体教学
教学过程
出示课件
一、出示重点句子。

1、他摇了摇头，笑着说：“吃饭有我，挑粮也应该有我呀！”
2、可是不久，大家发现朱德又满头大汗地赶上来了，一问才知道，他又用毛竹削xu ē了一根新扁担。

3、可是他觉得应该和大家一起艰苦奋斗，就又削了一根扁担，而且，在扁担的正中，写上了“朱德扁担不准乱拿”几个字。

二、交流。

你认为朱德是一个什么样的人呢？
我认为朱德是一个以身作则、不搞特殊化、能和战士们同甘共苦、值得我们尊敬的人。

三、出示重点句子。

1、彭总进门走了几步就停了下来，问警卫人员：“你们搞的什么鬼？”
用发怒的语气来读。

2、 “休息？休息为什么叫我们进来？”彭总冲着所有的工作人员说，“你们说，是不是你们把群众赶跑了？”
用气氛、不能容忍的语气来读。

3、“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”
用严肃、坚决的语气来读。

四、你认为彭总是一个什么样的人？
我认为彭总是一个以身作则、不搞特殊化、不脱离群众的人。

五、课堂作业。

课后作业写到作业本上。

六、板书：
七、课后反思：
在总结两位元帅是一个什么样的人时，学生总结的很不到位，总结概括能力有待提高。