《雁门太守行》公开课优秀教案教学设计(八年级上册)

《雁门太守行》教学设计

教学内容分析：

这是一首政治抒情诗，概括了这场战争的艰苦性，赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神。全诗写了三个画面：一个白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人。

教学目标设计

1、了解有关李贺的文学常识及本诗的写作背景，朗读并背诵全诗。

2、反复诵读，结合古典诗歌的文体知识与艺术手法，感悟诗意，品味其艺术魅力，体味诗歌所抒发的思想感情。

3感受古代将士英勇杀敌的雄心壮志，学习他们报效祖国、不畏牺牲的优秀品质。重点难点突破：

了解有关李贺的文学常识及本诗的写作背景，朗读并背诵全诗。

感悟诗意，品味其艺术魅力，体味诗歌所抒发的思想感情。

教学策略：朗读法、质疑探究法、使用多媒体课件

教学过程设计：

光向日金鳞开”——首句成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气

氛和危急形势。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比。“甲光”与“黑云”相对，显示了守城将士的雄姿英发。

2“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”——三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴

寒惨烈的战地气氛。暗示攻守双方都有大量的伤亡，守成将士依然处于不利地位，为下面驰

军援救作了必要的铺垫。

前四句写边关将士顽强守城的情景。

3“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”——写驰援部队悄然行军，登临易水，与敌军作战的场面。

4、“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”——面对重重困难，将士们毫不气馁。写出将士们报效国家的豪情。

后四句写驰援部队的活动，同时也反映出刚届青年的作者立志报效国家的决心。重要的内容

3、讨论诗的主题：这

首诗描绘的是将士们

在靠近北方边境地区

奋勇杀敌的壮烈场面

赞颂了将士们的战斗

意志和誓死报国的决

心。

四、通过朗读，分析诗的

内容，体现学生的主体地

位。教师只是一个引导

者，辅助者。

学生学习效果评价设计：

今天通过学习《雁门太守行》这首诗，学生在合作探究中，通过讨论诗中的内容，感受古代将士英勇杀敌的雄心壮志，学习他们报效祖国、不畏牺牲的优秀品质。

观课点：学生朗读。分组讨论

板书设计：

雁门太守行

写景、叙事、描写、抒情相结合；

视觉、听觉、想象交替出现。

————奋勇杀敌、立志报国。

教学反思：通过本文学习，教会学生方法的同时，鼓励学生用这样的方法去领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。

执教教师简介：