大班音乐活动《说唱脸谱》二【幼儿园精品资源】
幼儿园大班优质教案大班音乐活动《说唱脸谱》
欣赏与歌唱《戏说脸谱》（一）活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）三、幼儿学习歌词内容1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱.幼儿园教案通用模板一、活动目标1、情感目标：乐于、体验、愿意、喜欢、热爱、对……感兴趣。
2、能力目标：能够……3、认知目标：认识、了解、知道、掌握……二、活动重难点1、活动重点：从认知和能力目标提炼2、活动难点：从情感和能力目标提炼三、活动准备1、物质准备：教具、学具、环境创设2、经验准备：前经验四、活动过程1、开始部分（导入）（1）语言类：谈话、问题、谜语、讨论等。
（2）多通道类：实物、演示、实验、视频、图片、游戏、表演等。
（3）技能类：歌曲、律动、手指谣等。
2、展开部分（1）初步感知（教授）：提问、示范、演示的教学方式→“是什么？有什么？”（2）深化理解（学习）：操作、游戏、探究、体验、生活的学习方式→“为什么？怎么做？3、结束部分（迁移）：回顾内容，主题升华，拓展认知。
幼儿园大班下学期音乐《说唱脸谱》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班下学期音乐《说唱脸谱》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班音乐教案：戏说脸谱
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：
1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：
一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》
师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）
三、幼儿学习歌词内容
1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》（2篇）
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》幼儿园大班音乐教案：戏说脸谱活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）三、幼儿学习歌词内容1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱。
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》（2）教案名称：《说唱脸谱》教案类型：音乐教案时长：3-4课时（每课时45分钟）适用对象：小学大班学生教学目标：1. 了解传统京剧文化中的脸谱形象和其背后的含义。
2. 通过学习和演唱《说唱脸谱》，培养学生的音乐素养和表演能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学资源：1. 录音机和音乐播放器。
2. 京剧脸谱图片或绘本。
3. 大班学生合唱编排的表演服装和道具。
教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）通过播放一段京剧音乐，引起学生对京剧的兴趣。
幼儿园大班音乐活动教案《说唱脸谱》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动教案《说唱脸谱》(三篇)目录：幼儿园大班音乐活动教案《说唱脸谱》一幼儿园大班音乐活动教案《颠倒歌》二幼儿园大班音乐活动教案个和尚挑水喝三幼儿园大班音乐活动教案《说唱脸谱》一《戏说脸谱》(二)活动目标：1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、剧脸谱实物。
3、熟悉乐曲的旋律。
活动过程：一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。
三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。
四、探索用合适的力度演唱每个乐句，分角色演唱。
蓝脸的窦尔顿盗御马最轻;红脸的关公战场杀少用力;花脸的孙猴神气;白脸的曹操奸诈;黑脸的张飞叫喳喳要最响亮。
五、部分幼儿扮演京剧演唱演员，另一部分幼儿扮演观众，在句末喊“好”!六、幼儿边演唱边表演动作。
幼儿园大班音乐活动教案《颠倒歌》二【活动目标】1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。
2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。
【活动准备】多媒体课件音频。
【活动过程】一、谈话导入。
师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么?(设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。
)二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容1、播放课件。
师：歌曲里唱到了哪些小动物呢?幼：小鸟，小鱼等。
师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。
)师：在它们身上发生了什么呢?2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?幼儿根据教师出示的图片具体讲述。
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解我国国粹京剧的基本知识，知道脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、韵律感和集体合作能力，学会用说唱的方式表现脸谱的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解京剧脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系，学会说唱脸谱的基本技巧。
难点：学会用说唱的方式表现不同脸谱的特点，培养幼儿的节奏感和韵律感。
三、教学方法1. 示范法：教师或幼儿进行脸谱说唱的示范，引导幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的说唱互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习脸谱说唱。
四、教学准备1. 教具：脸谱图片、颜色卡片、说唱音乐、音响设备等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍京剧的基本知识，如脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系。
展示脸谱图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
3. 学习说唱（10分钟）：教师教授脸谱说唱的技巧，如节奏、韵律等。
幼儿跟随教师学习，并进行分组练习。
4. 互动环节（5分钟）：教师组织幼儿进行说唱互动，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿分享自己的感受。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示所学内容，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
六、教学内容1. 深入学习京剧脸谱的分类和特点，如生、旦、净、末、丑等角色的脸谱造型和色彩。
2. 教授脸谱说唱的技巧，如声音的抑扬顿挫、情感的表达等。
3. 学习京剧中的基本动作和姿态，如走步、亮相、手势等。
1. 复习导入（5分钟）：教师带领幼儿复习上节课所学的京剧脸谱知识，并通过图片展示不同角色的脸谱。
幼儿园学前教育大班音乐教案说唱脸谱.doc
大班音乐教案：说唱脸谱
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：
1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：
一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》
师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）
三、幼儿学习歌词内容
1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征
及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
初步感受京剧《戏说脸谱》；通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》
1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱.。
幼儿园大班艺术说唱脸谱精品课件.
幼儿园大班艺术说唱脸谱精品课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《说唱脸谱》。
主要内容包括：第一章“脸谱的认识”，详细讲解脸谱的历史、分类和特点；第二章“脸谱的绘制”，学习绘制基本脸谱图案；第三章“脸谱说唱”，学习基本的说唱表演技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国传统脸谱艺术，培养幼儿对脸谱的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 通过说唱脸谱，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱的绘制技巧和说唱表演。
教学重点：了解脸谱的基本知识，掌握简单的绘制方法，进行基本的说唱表演。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、脸谱模板、颜料、画笔、音乐播放设备。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示脸谱图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对脸谱的兴趣。
2. 新课内容：讲解脸谱的基本知识，让幼儿了解脸谱的分类、特点和绘制方法。
3. 实践操作：a. 教师示范绘制脸谱，讲解绘制步骤和技巧。
b. 幼儿动手绘制自己的脸谱，教师巡回指导。
4. 说唱表演：a. 教师示范说唱脸谱，引导幼儿注意语音语调、表情和动作。
b. 幼儿分组进行说唱表演，教师点评、指导。
六、板书设计1. 脸谱的分类、特点和绘制方法。
2. 说唱脸谱的基本技巧。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的脸谱，并进行说唱表演。
2. 答案：根据幼儿绘制和表演的具体情况，教师进行个性化评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对脸谱的兴趣和参与度，以及说唱表演的掌握情况。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，举办家庭脸谱绘制和说唱表演活动。
b. 组织幼儿参观戏剧表演，深入了解脸谱艺术。
c. 开展以脸谱为主题的手工制作、绘画等活动，提高幼儿的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作中教师示范和幼儿动手绘制的环节。
3. 说唱表演的教学和点评。
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标1. 了解我国传统戏曲文化，感受京剧的魅力。
2. 学会说唱脸谱的基本技巧，体验音乐与表演的乐趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 京剧基础知识介绍2. 说唱脸谱技巧学习3. 脸谱绘画实践4. 小组表演5. 总结与反馈三、教学准备1. 脸谱图片素材2. 画笔、颜料等绘画工具3. 音乐播放设备4. 表演场地四、教学过程1. 导入：教师展示脸谱图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 京剧基础知识介绍：教师简要介绍京剧的历史、特点及脸谱的寓意。
3. 说唱脸谱技巧学习：教师示范说唱脸谱的基本技巧，幼儿跟随学习。
4. 脸谱绘画实践：教师指导幼儿绘制自己喜欢的脸谱。
5. 小组表演：幼儿分组进行说唱脸谱的表演，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 总结与反馈：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画脸谱时的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在说唱脸谱表演中的发音、节奏和表达能力。
3. 搜集家长和同事的反馈意见，不断提高教学质量。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后向家长介绍所学内容，家长协助拍摄视频，下次课堂分享。
2. 社区活动：邀请家长参与，组织一次脸谱绘画比赛，增进亲子关系。
七、教学注意事项1. 确保绘画工具安全无毒，避免幼儿误食。
2. 注意调节课堂氛围，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。
3. 对有特殊需求的幼儿给予个别指导，确保他们能跟上教学进度。
八、教学资源推荐1. 京剧脸谱图片素材库2. 儿童音乐教材3. 亲子活动策划方案九、教学建议1. 定期组织类似活动，让幼儿更多接触传统艺术。
2. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
3. 鼓励幼儿自主创作，培养他们的创新精神。
十、教学反思1. 总结本次教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 为下一节课做好准备，确保教学效果的连续性。
大班音乐活动教案：说唱脸谱
大班音乐活动教案：说唱脸谱一、教学目标1.感受京剧脸谱的图案美、色彩美，了解不同脸谱代表的不同角色。
2.学会说唱《说唱脸谱》歌曲，并用动作表现歌曲中的角色特点。
3.培养幼儿对传统京剧文化的兴趣，激发民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会说唱《说唱脸谱》歌曲，了解不同脸谱的角色特点。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色特点，感受传统京剧文化的魅力。
三、教学准备1.教具：京剧脸谱图片、歌曲《说唱脸谱》音频、视频。
2.环境布置：教室四周悬挂不同脸谱的图片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察，引发兴趣。
2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的了解。
（二）说唱脸谱1.教师播放《说唱脸谱》歌曲，让幼儿聆听并熟悉旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.邀请幼儿集体演唱歌曲，并加入动作表现角色特点。
（三）认识脸谱角色1.教师出示不同脸谱的图片，引导幼儿观察并说出角色名称。
2.教师讲解每种脸谱代表的角色特点，如生、旦、净、末、丑等。
3.邀请幼儿扮演不同角色，用动作表现角色特点。
（四）创意脸谱设计1.教师发放绘画材料，引导幼儿设计自己的脸谱。
2.鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的脸谱。
3.教师展示幼儿作品，邀请幼儿分享设计理念。
1.教师邀请幼儿集体演唱《说唱脸谱》歌曲，展示自己的脸谱作品。
3.邀请家长参与活动，共同感受京剧脸谱的美。
五、教学反思1.本节课通过说唱脸谱，让幼儿对传统京剧文化有了初步的了解，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高了幼儿的综合素质。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃，幼儿参与度较高。
4.在今后的教学中，教师将继续挖掘传统京剧文化的教育资源，为幼儿提供更多学习的机会。
六、教学延伸1.组织幼儿参观京剧表演，感受现场氛围。
2.邀请京剧艺术家到园所进行讲座，让幼儿更深入地了解京剧文化。
3.开展京剧主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿充分发挥自己的才能。
幼儿园艺术活动教案《说唱脸谱》
幼儿园艺术活动教案《说唱脸谱》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班下学期音乐教案《说唱脸谱》
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》一、教学目标1.学习《说唱脸谱》这首歌曲的歌词和旋律，并能够正确地演唱。
2.了解中国传统戏曲中的脸谱文化。
3.学会使用简单的乐器伴奏歌曲。
二、教学准备1.《说唱脸谱》的录音或视频资源。
2.带有颜色和脸谱图案的图片。
3.乐器，如手鼓、铃鼓等。
4.学生字卡，上面写有歌曲的歌词。
三、教学过程1. 唤醒学生的兴趣•播放《说唱脸谱》的录音或视频，让学生聆听。
•同学们，你们听到了什么样的乐器声音？这首歌有什么特点？2. 学习歌曲的歌词和旋律•教师分段教唱歌曲，学生跟唱。
•将歌词分为几段，分段学唱，再逐段合并。
•学生用字卡记住歌词，便于之后的歌唱。
3. 探索脸谱文化•展示带有颜色和脸谱图案的图片，介绍中国传统戏曲中脸谱的作用和种类。
•与学生讨论脸谱的特点并进行简单的角色扮演。
4. 伴奏演唱•带领学生使用乐器进行伴奏，如手鼓、铃鼓等。
•根据歌曲的节奏，教师为学生指导乐器演奏的节奏和力度。
5. 唱歌比赛•将学生分为若干小组，每组在教师的带领下进行歌唱比赛。
•评选出最佳表现的小组，并表扬他们的努力和进步。
6. 总结与展示•学生用自己的语言总结《说唱脸谱》这节课学到的内容，并进行展示。
四、课后作业1.复习《说唱脸谱》的歌词和旋律。
2.制作一份简单的脸谱图案，可以使用颜色或纸板等材料，然后在下节课进行展示。
五、教学反思通过本节音乐教学，学生不仅学会了一首有趣的歌曲，还了解了中国传统戏曲中脸谱文化的一些特点。
通过角色扮演和伴奏，学生积极参与了教学过程，并且在唱歌比赛中展示了团队合作和个人表现能力。
课后作业既巩固了学生对歌曲的记忆，又培养了学生的创造力和艺术表现能力。
整堂课激发了学生对音乐和传统文化的兴趣，提高了他们的审美能力和艺术修养。
幼儿园大班歌曲活动《说唱脸谱》公开课教案
大班歌曲《说唱脸谱》【教材分析】京剧是中国的国粹,是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。
京剧脸谱京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈,精彩奇特,是具有民族性、夸张性的艺术。
让幼儿接触一点京剧,欣赏京剧的经典片段,过一把京剧表演的瘾,可以培养幼儿表演京剧的兴趣,感受中国京剧艺术特殊的美,增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。
《戏说脸谱》是一首京剧歌曲,表现了几种脸谱人物,具有浓郁的京剧韵味,深受幼儿的喜爱。
这首歌曲为1/4拍,这在我们儿童歌曲中是罕见的。
在每一种脸谱出现时,旋律的前半拍都运用了八分休止拍,使得旋铿锵有力,突出表现了几种脸谱代表人物的形象,更突出了京剧的韵味。
学唱京歌《戏说脸谱》歌曲,运用孩子喜爱的游戏形式,让孩子充分地受到京剧的吸引和熏陶。
【活动目标】1.知道京剧是中国传统艺术,在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。
2.了解简单的京剧唱腔及表演并通过京剧脸谱图案,熟悉歌词内容,学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
3.初步了解中国国粹一一京剧艺术,感受京剧艺术的魅力,并逐步喜爱京剧艺术。
【活动重点】知道京剧是中国传统艺术,在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。
【活动难点】了解简单的京剧唱腔及表演并通过京剧脸谱图案,熟悉歌词内容,学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
【活动准备】物质准备:京剧脸谱图片:蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸;京剧脸谱实物。
经验准备:活动前有欣赏京剧表演片断的经验。
【活动过程】一、情景导入,激发幼儿活动兴趣。
师:今天老师想带领小朋友了解关于京剧的知识,你们愿意吗?让我们学者京剧小演员的样子在台上活动活动吧!二、观看视频,引导幼儿自主探索、发现京剧的特点师:放京剧碟片《包公断案》,让小朋友欣赏一段京剧。
后提问：刚才小朋友看的是什么?它与我们平时唱的歌曲有什么区别?(唱起来很有精神;有很长的拖音,声音有高有低不一样)三、欣赏故事,初步了解歌词内容师:小朋友们观察的可真仔细,对,刚才小朋友们欣赏的正是京剧,是我们中国独有的一门戏曲艺术,这在国外可是找不到的哟!出示课件:认识不同脸谱的代表人物蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英勇无比;黄脸的典韦很聪明,别人都喜欢问他问题,所以他觉得很神气;白脸的曹操,这个人很精明、奸诈黑脸的张飞,侠胆仗义,但脾气暴躁,生气发脾气时,喳噎乱叫,很远的地方都能听到。
幼儿园大班音乐活动《说唱脸谱》二
幼儿园大班音乐活动《说唱脸谱》二教学目标：1. 让幼儿了解并欣赏中国传统戏曲中的脸谱艺术，初步理解不同颜色和图案的脸谱所代表的人物性格和情绪。
2. 通过学习和表演《说唱脸谱》歌曲，提升幼儿的音乐感知能力和表达能力。
3. 培养幼儿对中国传统文化的热爱和尊重，增强他们的文化自信。
教学内容：1. 脸谱艺术的介绍：包括脸谱的起源、颜色和图案的意义等。
2. 学习和演唱《说唱脸谱》歌曲：理解歌词含义，掌握歌曲节奏和旋律。
教学准备：1. 准备各种颜色和图案的脸谱图片或实物，以及相关的教学课件。
2. 准备《说唱脸谱》的音乐和歌词卡片。
教学过程：1. 引入环节：通过展示各种脸谱图片，引发幼儿的兴趣和好奇心，引入脸谱艺术的主题。
2. 讲解环节：讲解脸谱的起源和颜色、图案的意义，引导幼儿理解和记忆。
3. 学习环节：播放《说唱脸谱》的音乐，教授幼儿歌曲的歌词和旋律，通过反复练习让幼儿熟练掌握。
4. 表演环节：组织幼儿进行《说唱脸谱》的表演，鼓励他们用动作和表情表现出歌曲的情感和故事。
教学延伸：1. 设计相关的手工活动，如制作自己的脸谱，进一步加深幼儿对脸谱艺术的理解和喜爱。
2. 观看一些京剧或其他传统戏曲的片段，让幼儿更直观地感受和理解脸谱在戏曲中的作用。
教学总结：回顾本次音乐活动的主要内容和学习成果，强调脸谱艺术的重要性以及《说唱脸谱》歌曲所传达的文化信息。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习和表演过程中的参与度和表现，评估他们的音乐感知能力和表达能力。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿对脸谱知识的理解和记忆情况。
3. 收集幼儿的手工作品和表演视频，作为评价他们学习成果和进步的依据。
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解京剧的基本知识，知道脸谱的颜色和图案与角色的关系。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的语言和动作表现京剧中的角色。
3. 情感目标：培养幼儿对京剧艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解京剧的基本知识，能够用简单的语言和动作表现京剧中的角色。
难点：让幼儿学会脸谱的颜色和图案与角色的关系。
三、教学准备：1. 教具准备：脸谱图片、视频资料、音乐《说唱脸谱》。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍京剧的基本知识，展示脸谱图片，让幼儿观察并说出脸谱的颜色和图案。
2. 新课教授：教师播放音乐《说唱脸谱》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
教师逐句教唱歌曲，让幼儿学会唱词。
3. 实践环节：教师选出几位幼儿，让他们戴着脸谱图片，用动作表现京剧中的角色。
其他幼儿观看并学会动作。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿说出脸谱的颜色和图案与角色的关系。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起看京剧表演视频，了解更多的京剧知识。
2. 幼儿可以尝试自己画一张脸谱，并用自己的动作表现出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极参与讨论和实践活动。
2. 评估幼儿在实践中是否能正确地唱出《说唱脸谱》的歌词，以及是否能通过动作准确表现京剧角色。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对于京剧知识的了解和兴趣表现。
七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，考虑是否所有的教学目标都已明确并向幼儿传达。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的理解能力和学习风格，是否需要调整以提高教学效果。
3. 考虑如何进一步激发幼儿对京剧艺术的兴趣，以及如何在未来的课程中更好地融合音乐和其他艺术形式。
八、课程延伸活动：1. 组织一次京剧主题日，邀请京剧表演艺术家来园进行表演和互动。
2. 开展家庭京剧主题活动，鼓励家长和幼儿一起制作脸谱、学习京剧动作。
大班音乐活动《说唱脸谱》二（精选多篇）
大班音乐活动《说唱脸谱》二（精选多篇）第一篇：大班音乐活动《说唱脸谱》二《戏说脸谱》（二）活动目标：1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、剧脸谱实物。
3、熟悉乐曲的旋律。
活动过程：一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。
三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。
四、探索用合适的力度演唱每个乐句，分角色演唱。
蓝脸的窦尔顿盗御马最轻；红脸的关公战场杀少用力；花脸的孙猴神气；白脸的曹操奸诈；黑脸的张飞叫喳喳要最响亮。
五、部分幼儿扮演京剧演唱演员，另一部分幼儿扮演观众，在句末喊“好”！六、幼儿边演唱边表演动作。
第二篇：音乐教案说唱脸谱音乐教案---《说唱脸谱》教学目的：一、通过欣赏脸谱，是小朋友了解脸谱是中国京剧中的一种化装方式。
二、通过学习歌曲让小朋友了解中国的国粹与流行歌曲的巧妙的结合。
从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣。
三、通过画脸谱引导小朋友体验音乐与美术的有机结合培养学生对综合艺术的审美感。
教学重点：一、了解脸谱的知识，认识脸谱在京剧中的作用。
二、在歌曲中分辨不同脸谱的表现力。
教学用具：琴、多媒体光盘、画笔、白纸。
教学过程：一、欣赏与导入-------看脸谱。
（一）组织教学：在京剧声中开始上课。
（二）资料展示：有关脸谱的知识。
（1）脸谱的产生、（2脸谱的颜色）、（3脸谱的样式）。
二、活动与体验----唱脸谱（一）新授导入今天我们就一起来学习一首歌曲----《唱脸谱》，先了解一下歌曲中涉及到脸谱人物。
如：红脸的、白脸的、黑脸的----（二）歌曲范唱1、谈话听完歌曲，你知道了哪些有关脸谱的人物知识。
2、小朋友自由谈。
（三）学唱歌曲1、小朋友反复听多媒体光盘。
幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）
幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案篇1设计意图大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题二《我是中国人》的次主题三《中国人了不起》，它是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起来琅琅上口，听起来亦歌亦戏。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
”孩子对京剧比较陌生，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力，活动中，我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过自由表达的机会，初步感知中国京剧艺术的魅力，感受中国人的了不起，增强民族自豪感，萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。
活动目标1、了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。
2、学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。
3、初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。
重点难点重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。
难点：唱好最后一句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。
经验准备：1、请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。
2、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。
物质准备：1、供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。
2、幼儿自制的“京剧宣传卡”。
3、多媒体课件。
活动过程（一）创设情境兴趣导入教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。
（二）欣赏歌曲理解歌词1、教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的京剧韵味，体会京剧的唱腔。
幼儿园教学资源《说唱脸谱》教案
大班音乐活动：歌曲《说唱脸谱》教材分析：京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠，被誉为中国的“国粹”。
幼儿时期是学习京剧的最佳时期，但传统京剧的演唱对幼儿很有难度，不易为幼儿接受。
《说唱脸谱》是一首借鉴了京剧唱腔和旋律的京歌，将戏剧元素巧妙融合于歌曲，使整首歌听起来朗朗上口，亦歌亦戏。
歌曲为1/4拍，旋律铿锵有力，突出表现了几种脸谱代表的不同人物形象。
最后一句是京剧特有的长腔唱法，在表现出人物性格特征的同时，更突出了京剧特有的韵味。
为引导幼儿了解“国粹”，体验中国传统艺术中京剧的魅力，我选取了这个音乐活动。
《纲要》中指出：教师应“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。
大班幼儿已有一定的歌唱经验，音乐表现力也逐步增强。
因此本活动中将通过让幼儿唱准长腔、唱出韵味，提升幼儿的京韵歌曲的感受力和表现力，鼓励他们大胆运用表情、动作等方式进行歌曲内容的表现与创造。
在活动中，充分感受京剧的独特魅力，进一步激发他们对中国民族艺术的喜爱和对祖国的热爱之情。
活动目标：1.了解京韵歌曲的乐曲旋律及特点，感受并学唱歌曲。
（重点）2.能够唱准歌曲中的长腔，并大胆的运用不同音色和力度表现歌曲中不同人物的特点。
（难点）3.感受京剧的独特艺术魅力，增进对京剧艺术的热爱和进一步学习京剧的兴趣。
活动准备：1.知识准备：请幼儿提前收集关于京剧脸谱、饰品、图片等资料，丰富幼儿已有经验；提前了解窦尔敦、关公、典韦、曹操、张飞等人物的故事，了解其性格特点。
2.物质准备：京剧脸谱图片、PPT，京剧脸谱头饰，音乐、伴奏等。
活动过程：一、运用图片、头饰、服饰、京剧音频等创设“京剧戏院选演员”的情境，营造艺术和游戏氛围，激发幼儿活动兴趣。
男孩女孩分别用台步和圆场步进入“京剧戏院”，并观赏京剧选段。
1.教师用游戏化的语言导入：今天京剧戏院要选京剧小演员，你们想参加吗？先来欣赏一段节目吧。
大班音乐教案：说唱脸谱-2019最新幼儿园大班教案
大班音乐教案：说唱脸谱
活动目标
1通过欣赏，让幼儿了解京剧中各脸谱所表现的不同人物形象。
2感受京剧人物塑造的美，增进对京剧的喜爱之情。
3学习用自己的身体动作表现人物形象，感受表现京剧艺术的快乐。
活动准备
1教师教具京剧名家的名段视频、
2幼儿学具花脸脸谱
活动过程
1听京韵音乐随老师进入活动室。
2待幼儿入座后，教师放京剧音乐《贵妃醉酒》后提问
教师刚才小朋友听到的音乐和我们平时的音乐有什么不同？（这是京剧的音乐）今天李老师就带领小朋友走进一个五彩缤纷的京剧世界，这里有五颜六色的脸谱，非常优美的舞蹈，还有好玩的游戏。
别着急，慢慢随李老师走进这个世界。
3,放各种脸谱的，教师讲解各种脸谱的不同含义
红脸代表忠勇侠义；黑脸代表直爽、勇猛、智慧；黄脸代表勇猛、暴躁；蓝
脸代表刚强、刚直；白脸代表奸诈多疑。
4教师放视频请幼儿欣赏京剧优美的唱腔和表演。
教师听了这段音乐，看了这段视频后你有什么感觉？
小结京剧是我们中国的国粹，只有我们中国才有这么美的音乐、脸谱、服装、舞蹈，外国人都很羡慕我们得京剧，我们为生在这样一个重视。
大班音乐活动：《说唱脸谱》
大班音乐活动：《说唱脸谱》
大班音乐活动《说唱脸谱》欣赏与歌唱《戏说脸谱》（一）活动目标：在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：京剧脸谱图片：蓝脸红脸花脸白脸黑脸。
京剧脸谱实物。
欣赏过京剧表演片断。
活动过程：一教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）三幼儿学习歌词内容教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气机智；白脸的曹操精明奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地
方都能听见。
用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
四幼儿学唱京剧《戏说脸谱》教师表演范唱。
幼儿跟随教师学唱。
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《戏说脸谱》（二）
活动目标：
1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：
1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、剧脸谱实物。
3、熟悉乐曲的旋律。
活动过程：
一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》
二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。
三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。
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四、探索用合适的力度演唱每个乐句，分角色演唱。
蓝脸的窦尔顿盗御马最轻；红脸的关公战场杀少用力；花脸的孙猴神气；白脸的曹操奸诈；黑脸的张飞叫喳喳要最响亮。
五、部分幼儿扮演京剧演唱演员，另一部分幼儿扮演观众，在句末喊“好”！
六、幼儿边演唱边表演动作。
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