生态学概论优秀课件
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生态学基础理论 PPT课件
按时间
演替类型
按起始条件 按主导因素 按代谢特征
世纪演替 长期演替 快速演替 原生演替 次生演替 内因性演替 外因性演替 自养性演替 异养性演替
原 生 演 替
次 生 演 替
在群落演替过程中，群落的结构 会发生变化，功能也随之发生变 化。 乔木植物阶段 灌木植物阶段 草本植物阶段 苔藓植物阶段 地衣植物阶段
4.为谁生产？（产品分配问题）
第三节 系统论和热力学定律
一、系统论 系统是指由相互作用、相互联系、 相互依赖的若干组成部分结合起来 的具有某种或几种特定功能的有机 整体。宇宙万物，虽然本质上差别 很大，但都以系统形式存在着。
1.系统的结构和功能 1）系统的结构性原理 系统中元素之间相对稳定的一切联 系方式的总和，叫做系统的结构。 结构对元素进行制约，使元素的性 质和功能，不同于它们在孤立存在 时的性质和功能。
第二节 经济学理论
一、资源是稀缺性的
资源的稀缺性是经济学产生的根源。 如果人类能无限量地生产出各种物品， 人类的欲望能够完全得到满足，那么 个人就不必为生计而担忧；企业就不 必为成本和利润而犯愁；政府也不必 税收和支出而斗争；也没有人会关心 不同人或阶层之间的收入分配问题。
在这样的社会中，所有的物品都是 免费的，就象沙漠中的沙、海洋中 的水、大气层中的空气，价格和市 场互不相关，这样，经济学就没有 存在的必要。但是任何社会都不可 能达到物品是无限的这种情况，因 为地球上的资源是有限的，而人的 需求是无限的。因此经济学发展成 为一门重要的科学。
O2，呼吸作用吸收O2释放CO2，以及排泄
废物、分解等）主动地影响环境，改
造环境。
热带雨林，有“地 球的肺”之美誉， 对于调节气候、维 持空气O2和CO2的 平衡、保持水土有 着不可替代的作用。
第一章作物生态学概论优秀课件
第一节 作物生态学的定义、特征与作用
• 3．系统性
• 系统性和整体性是不可分的。虽然作物生产系统的核心是 作物本身，但作物生态学需解决的是整个作物生态系统内 相互关系及作用机制。生物的不同层次，既是一个生态整 体，也同样是一个系统，均可用系统学原理和方法来进行 研究。系统分析的方法既能区分出系统的各要素，研究它 们的相互关系和动态变化，同时又能综合系统各组分的行 为，探讨系统的整体表现。系统研究还有助于探讨系统各 组分间作用与反馈的调控机制与模式，以指导实际系统的 科学管理。
第一节 作物生态学的定义、特征与作用
• 2．层次性
• 生命物质有从大分子到细胞、器官、个体、种群、群落等不同的结构
层次。作物生态学主要研究个体以上的宏观层次。同时也 从个体以下层次对于作物生产中的问题给予机理性的解释。
虽然每一层次都有各自的结构和功能特征，但高级层次的结构和功能 是由构成它的低级层次发展而来的。因此，研究高级层次的宏观现象 需了解低级层次的结构功能及运动规律，从低级层次的结构功能动态 中可以得到对高级层次宏观现象及其规律的深入理解和阐释。对低层 次的运动来讲，其生物学意义也只有以较高的层次为背景，才能看得 更清楚，把握得更推确。
第一节 作物生态学的定义、特征与作用
• 3．作物生态学是以可持续农业发展为 目标的一门生态科学
• 人口、粮食、能源和环境是世界经济发展中难以解决的大问题。作物生产一方面是人 类粮食安全的基础，另一方面也会引起生态失衡和环境污染的问题。例如，农药和化 肥的过量投入不仅会降低作物产量，还会引起空气和水体的污染。另外，虽然农业所 需的自然资源大部分都是能再生的，但水资源和肥料资源等也亟待合理利用和加强保
• 1．综合性
• 作物生态学是研究作物与生态环境之间相互关系的科பைடு நூலகம்，目的是提高 作物生产力，促进农业的可持续发展，具有农业生产最本质的基础性 特征。作物生态学又具有高度的综合性。作物生态学的研究范围包括 了各种农作物、病、虫、草等，生态环境包括各种气候因子和土壤环 境，研究这些要素的专业知识与单项成果对于认识整体是不可缺少的。 作物生态学与许多生物种群的生理、生态、分布、栽培等具有广泛的 联系，使作物生态学具有农业总体生产的综合性和集成性特点。
(word完整版)生态学概论课件整理
(word完整版)生态学概论课件整理1。
生态是指生物的生理习性和生活习性及其与生存环境所有关系的总和.也指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。
2.生态学（Ecology)是研究生物与其环境相互关系的科学。
3。
生态学的研究方法:野外与现场调查;受控实验；实验室分析；生态模型与模拟；生态学的综合方法4.系统：由相互作用、相互依赖的若干部分结合而成的，具有特定功能的有机整体。
构成系统的条件：有两个以上的组分；组分之间有密切的联系；个组分能以整体的方式完成特定的功能. 5。
系统的基本特征:系统组分的整体性；系统结构的有序性；系统功能的整合性;系统结构和功能的可调控性。
6.系统分析的方法：定性分析阶段；定量分析阶段；模型分析阶段；系统优化阶段系统的研究途径：黑箱；白箱；灰箱7。
生态系统(Ecosystem)：即生物群落与其生存环境之间，以及生物种群之间密切联系、相互作用，通过物质交换、能量转换和信息传递，成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定功能的动态平衡体系。
8.生态系统的组成成分：非生物环境；生物组分.生物组分又可分为生产者、消费者、分解者9.生态系统的基本功能：能量转换功能；物质转换功能；信息传递功能。
⏹初级生产：生产者通过光合作用把CO2和H2O合成碳水化合物，并把太阳能转化为化学能固定在碳水化合物中，碳水化合物又可进一步合成脂肪和蛋白质等有机物的过程。
⏹次级生产：消费者直接或间接的摄食生产者制造的有机物质，通过吸收、消化再合成自身所需的有机物质的过程。
⏹分解过程：分解者把复杂的有机物质分解为简单的无机物质的过程。
分解的生态学意义：通过动、植物残体的分解,使营养物质得到再循环，微生物种群得到恢复和繁衍.⏹为碎屑食物链的各级生物提供了食物和物质基础。
⏹产生了有调控作用的环境激素,可能对生态系统中其他生物的生长产生重大的影响。
⏹改造了地球表面的惰性物质10.生态系统的特点：具有空间结构；具有时间变化；具有自动调控功能；是开放的系统11。
生态学概论及基础原理课件
消费者
分解者是指能够将有机物分解为简单无机物的生物，如细菌和真菌。
分解者
非生物环境包括气候、土壤、水文等因素，它们对生态系统的运行起着重要的影响。
非生物环境
生态系统的组成
生态系统的功能
物质循环
生态系统通过物质循环，将有机物和无机物进行转化和再利用，维持生态平衡。
能量流动
生态系统通过能量流动，将光能转化为生物可利用的化学能，并按照一定的方向和途径流动，维持生态系统的正常运转。
生态系统分类
生态系统是指在一定空间内，由生物群落和它的非生物环境相互作用而形成的自然系统。
生态系统定义
生态系统由生物群落（包括生产者、消费者和分解者）和非生物环境（如水、土壤、空气等）组成。
生态系统组成
生产者是指能够利用光能或其他形式的能量将无机物转化为有机物的生物，如植物和某些细菌。
生产者
消费者是指以其他生物或有机物为食的生物，如动物。根据食性不同，消费者又可以分为草食动物、肉食动物等。
01
02
生态系统的破坏与恢复
恢复生态系统需要采取一系列措施，包括停止破坏行为、治理污染、引进本地物种等，以重建生态系统的平衡和健康。
人类活动对生态系统的破坏主要表现在过度开发、污染和外来物种入侵等方面，这些行为会导致生态系统结构和功能的退化。
VS
环境保护是可持续发展的重要组成部分，旨在实现经济发展、社会进步和环境保护的协调统一。
种群的空间分布
种群的空间分布是指种群在一定环境中的分布状况，包括均匀分布、随机分布和集群分布等，这种分布状况对种群的生存和繁衍具有重要影响。
01
02
03
种群的概念
种群的数量特征
种群密度是指单位面积或体积内同种生物个体的数量，是种群最基本的数量特征之一。
(2024年)全新生态学ppt课件
02
01
倡导全球共治
积极倡导全球共治理念，推动构建公平合理 、合作共赢的全球环境治理体系。
04
03
2024/3/26
32
2024/3/26
谢谢聆听
33
03
温室气体排放趋势
随着全球工业化进程的加速，温室气体排放量持续增加 ，对气候的影响日益严重。
9
极端气候事件频发原因分析
2024/3/26
气候变化导致极端天气事件增加
01
全球变暖使得极端高温、干旱、洪涝等天气事件频发。
人类活动对极端天气事件的影响
02
城市化进程、土地利用变化等人类活动加剧了极端天气事件的
1
城市化进程加速，导致自然生态系统破坏和生境 丧失。
2
城市扩张占用大量农田和绿地，导致生态服务功 能下降。
3
城市人口集聚，资源消耗和废弃物排放增加，环 境压力加大。
2024/3/26
19
城市绿地系统规划与建设实践
绿地系统规划原则
生态优先、因地制宜、均衡布局、功能多样。
绿地建设实践
公园绿地、街头绿地、生态廊道、居住区绿地等 。
政策支持
政府加大对有机农业和绿色食品产业的扶持力度，推动产业快速发 展。
技术创新
通过技术创新和集成应用，提高有机农业和绿色食品产业的生产效率 和经济效益。
2024/3/26
25
农业废弃物资源化利用途径
畜禽粪便
通过堆肥发酵、生产有机肥等方式，实现畜禽粪便的资源化利用 。
农作物秸秆
推广秸秆还田、生产生物质燃料等技术，提高农作物秸秆的利用率 。
固体废弃物分类
生活垃圾、建筑垃圾、工业固体废物等。
生态学概论PPT课件
第一章生态学概论
21世纪面临的许多世界性的难题， 大都与生态学有关
人口膨胀 粮食紧张 环境污染 能源不足 资源紧缺 遗传疾病
什么是生态？ 什么是生态学？
生态（eco-）
自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理特 性和生活习性
它们之间和它与环境之间环环相扣的关系
影响
生态学概论的讲课内容
绪论 生物与环境（个体生态学） 种群生态学 群落生态学 生态系统生态学 应用生态学
《生态学》教材及教学参考书籍
曹凑贵主编，《生态学概论》，高等教育出版 社，2006
杨持主编， 《生态学》 （第二版），高等教 育出版社，2000。
孙儒泳主编，《基础生态学》，高等教育出版 社，2001。
近代生态学 研究的内容
经典生态学 研究的内容
近代生态学 研究的内容
生态学的研究内容
以野生生物类群和自然生态系统为对象，探索环境与生物之间的 作用和反作用及其规律。
生态学 ecology
动物 植物 微生物 人类
谁住 生物
Oekologie
Oikos+logos (住所) (学科)
住所的学科 住哪里 环境
无机因素 态学是研究生物与环境间相互关系的科学
恩斯特·海克尔
研究生物及环境间相互关系的科学 （E. Haeckel, 1866）
国内《生态学》有关网站
搜索引擎 WWF-- 万方数据-- 中国期刊网-- 生物学文摘（BA）-- 中国科学院生物多样性委员会-- 中国科学院生态环境中心-- 湿地国际—
1955] 《Ecology》 [the Ecological Society of America ，1920] 《 Journal of Ecology 》[1913] 《 Ecology Monorgraphs》 [1931] 《 Journal of Animal Ecology 》[1932]
21世纪面临的许多世界性的难题， 大都与生态学有关
人口膨胀 粮食紧张 环境污染 能源不足 资源紧缺 遗传疾病
什么是生态？ 什么是生态学？
生态（eco-）
自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理特 性和生活习性
它们之间和它与环境之间环环相扣的关系
影响
生态学概论的讲课内容
绪论 生物与环境（个体生态学） 种群生态学 群落生态学 生态系统生态学 应用生态学
《生态学》教材及教学参考书籍
曹凑贵主编，《生态学概论》，高等教育出版 社，2006
杨持主编， 《生态学》 （第二版），高等教 育出版社，2000。
孙儒泳主编，《基础生态学》，高等教育出版 社，2001。
近代生态学 研究的内容
经典生态学 研究的内容
近代生态学 研究的内容
生态学的研究内容
以野生生物类群和自然生态系统为对象，探索环境与生物之间的 作用和反作用及其规律。
生态学 ecology
动物 植物 微生物 人类
谁住 生物
Oekologie
Oikos+logos (住所) (学科)
住所的学科 住哪里 环境
无机因素 态学是研究生物与环境间相互关系的科学
恩斯特·海克尔
研究生物及环境间相互关系的科学 （E. Haeckel, 1866）
国内《生态学》有关网站
搜索引擎 WWF-- 万方数据-- 中国期刊网-- 生物学文摘（BA）-- 中国科学院生物多样性委员会-- 中国科学院生态环境中心-- 湿地国际—
1955] 《Ecology》 [the Ecological Society of America ，1920] 《 Journal of Ecology 》[1913] 《 Ecology Monorgraphs》 [1931] 《 Journal of Animal Ecology 》[1932]
《生态学基础讲义》课件
外来入侵物种
全球气候变化影响物种的分布和种群数量，使一些物种难以适应新的环境而面临灭绝的风险。
气候变化
通过建立自然保护区，保护重要生态系统和濒危物种栖息地，防止生境丧失和破碎化。
建立自然保护区
加强生物多样性保护宣传教育，提高公众对生物多样性重要性的认识，倡导绿色生活方式。
提高公众意识
制定相关法律法规限制过度开发和利用，以及禁止非法捕猎、采矿等活动。
能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。能量流动是生态系统中最基本和最重要的过程之一，它驱动着生态系统中生物的生长、发育和繁殖。
物质循环和能量流动在生态系统中是密切相关的。通过光合作用和化能作用等过程，生物将光能转化为化学能并固定在有机物中，同时释放出氧气；生物通过呼吸作用消耗有机物中的化学能并释放出二氧化碳和水等物质。这些过程共同维持着生态系统的正常运转。
城市生态
研究城市生态系统结构、功能和演化规律，优化城市环境质量和生活品质。例如，通过城市绿化、雨水收集等方式改善城市生态环境。
环境修复
对受损或退化的生态系统进行修复和重建。例如，土壤污染修复、水体生态修复等。
生态学前沿研究领域
VS
生态系统服务功能研究是生态学领域的重要分支，主要关注生态系统为人类提供的各种服务，如水源涵养、土壤保持、气候调节等。
工业废气、汽车尾气等导致大气污染，影响植物的光合作用和动物的呼吸，破坏陆地生态系统。
工业废弃物、农药和化肥等导致土壤污染，影响土壤微生物和植物的生长，破坏土壤生态系统。
03
02
01
全球变暖导致冰川融化、海平面上升，影响生物的栖息地和分布范围。
全球变暖
极端气候事件如洪涝、干旱等，对生态系统造成破坏，影响生物的生存。
环境生态学概论(PPT 31页)
研究手段的更新：自计电子仪、同位素示踪、稳定性同位素、 “3S”（全球定位系统（GPS）、遥感（RS）与地理信息 系统（GIS））、生态建模，系统论引入生态学
研究范围的拓展：结合人类活动对生态过程的影响,从纯自 然现象研究扩展到自然-经济-社会复合系统的研究
14.01.2020
环境生态学产生与发展
14.01.2020
研究内容
人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究 生态系统受损程度及危害性的判断研究 各类生态系统的功能和保护措施的研究 解决环境问题的生态学对策研究 目的：人与生物圈（既自然、资源与环境）的
协调与发展。
14.01.2020
环境生态学的产生与发展
环境问题的产生与发展 生态学的发展史 环境生态学的发展
14.01.2020
生态学的发展史
生态学的萌芽时期（公元16世纪以前） 生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪） 生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代） 现代生态学时期（20世纪60年代至今）
14.01.2020
生态学的萌芽时期
以古代思想家、农学家对生物环境相互关系的朴素的 整体观为特点。
英美学派：代表人为F.E.Clements 和A.G.Transley,以研究植物 群落演替和创建顶极群落著名。
前苏联学派：注重建群种和优势种，重视植被生态、植被地理与 植被制图工作。
14.01.2020
现代生态学时期
研究层次上向宏观和微观两极发展：生态学的研究层次已囊 括了分子、基因、个体直到整个生物圈
是分析因果关系的一种有用的补充手段 缺点：实验条件往往与野外自然状态下的条件有区别 数学模型研究 优点：高度抽象，可研究真实情况下不能解决的问题 缺点：与客观实际距离甚远，若应用不当，易产生错误
研究范围的拓展：结合人类活动对生态过程的影响,从纯自 然现象研究扩展到自然-经济-社会复合系统的研究
14.01.2020
环境生态学产生与发展
14.01.2020
研究内容
人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究 生态系统受损程度及危害性的判断研究 各类生态系统的功能和保护措施的研究 解决环境问题的生态学对策研究 目的：人与生物圈（既自然、资源与环境）的
协调与发展。
14.01.2020
环境生态学的产生与发展
环境问题的产生与发展 生态学的发展史 环境生态学的发展
14.01.2020
生态学的发展史
生态学的萌芽时期（公元16世纪以前） 生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪） 生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代） 现代生态学时期（20世纪60年代至今）
14.01.2020
生态学的萌芽时期
以古代思想家、农学家对生物环境相互关系的朴素的 整体观为特点。
英美学派：代表人为F.E.Clements 和A.G.Transley,以研究植物 群落演替和创建顶极群落著名。
前苏联学派：注重建群种和优势种，重视植被生态、植被地理与 植被制图工作。
14.01.2020
现代生态学时期
研究层次上向宏观和微观两极发展：生态学的研究层次已囊 括了分子、基因、个体直到整个生物圈
是分析因果关系的一种有用的补充手段 缺点：实验条件往往与野外自然状态下的条件有区别 数学模型研究 优点：高度抽象，可研究真实情况下不能解决的问题 缺点：与客观实际距离甚远，若应用不当，易产生错误
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生态学概论优秀课件
21世纪面临的许多世界性的难题， 大都与生态学有关
人口膨胀 粮食紧张 环境污染 能源不足 资源紧缺 遗传疾病
什么是生态？ 什么是生态学？
生态（eco-）
自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理特 性和生活习性
它们之间和它与环境之间环环相扣的关系
生态学（ecology）
动物 植物 微生物 人类
谁住 生物
Oekologie
Oikos+logos (住所) (学科)
住所的学科 住哪里 环境
无机因素 生物因素 人类社会
怎么住
关系
生态学是研究生物与环境间相互关系的科学
恩斯特·海克尔
研究生物及环境间相互关系的科学 （E. Haeckel, 1866）
恩斯特·海克尔，德国博物学家， 达尔文进化论的捍卫者和传播 者，第一个为生态学下了明确 定义的学者。
内涵 环境对生物的决定和塑造作 用。 生物对环境的适应。 适应环境的生物对环境的改 善作用。
不同的生态学定义
➢ 研究科学的自然历史（C. Elton,1927）。 ➢ 研究生物形态、生理和行为上的适应（Кашкаров（克什卡
洛夫）,1954）。 ➢ 研究有机体的分布和多度的科学（Andrewartha, 1954）。
研究生物与环境及其相互关系的学科
研究生物生存条件、生物及其群体与环境相互作用 的过程及规律的科学，目的是指导人与生物圈（自 然、资源、环境）的协调发展。
授课目标
讲授生态学基本概念和基础理论 介绍部分生态学实例 观摩相关影视资料 要求
掌握生物与环境相互作用的一般原理 关注人类活动下生态过程的变化以及对人类生存的
国内《生态学》有关网站
搜索引擎 WWF-- 万方数据-- 中国期刊网-- 生物学文摘（BA）-- 中国科学院生物多样性委员会-- 中国科学院生态环境中心-- 湿地国际—
关系内容不同 环境因子对生物生长、发育，生存、发展的影响；生物对环境的 适应、改造。 生物（包括人类）处理自身利益与自然关系的“经济”策略。
生态学的研究对象、内容及分支学科
分子（molecular） 个体（individual） 种群（population） 群落（community） 生态系统（ecosystem） 景观（landscape） 生物圈（biosphere）
➢ 研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机理的科学 马世骏，1980）。
不同生态学定义的差异
生态学定义的差别主要是关于居住对象“生物”、居住地 “环境”以及两者“关系”的内容有所不同。
生物范畴不同 包括有机体、生物个体、生物群体及生物群落。 动物、植物、微生物及人类本身。
环境范畴不同 包括无机环境、有机环境、小生境、大环境及整个环境系统。 物理环境要素、化学环境要素、生物环境要素乃至社会环境要素。
湿地国际
世界自然保护联盟 /
生命百科 /
国际动物科学之家 /dct/page/1
第一章 绪论
生态学的定义 生态学历史、对象与范围 生态学的分支科学、交叉学科 生态学发展动态 生态学的研究方法 生态学的任务
生态文化、生态伦理
生态意识 生态文学艺术 生态运动 生态党
生态意识
注重维护社会发展的生态基础，强调从生态价 值的角度审视人与自然的关系和人生目的
生态伦理
生态伦理——只有一个地球，毁掉后再无生存 之地
生态伦理——多样化的世界才是稳定的、可持 续的、美好的！
生态学的定义的发展
生态学 ecology
影响
生态学概论的讲课内容
绪论 生物与环境（个体生态学） 种群生态学 群落生态学 生态系统生态学 应用生态学
《生态学》教材及教学参考书籍
曹凑贵主编，《生态学概论》，高等教育出版 社，2006
杨持主编， 《生态学》 （第二版），高等教 育出版社，2000。
孙儒泳主编，《基础生态学》，高等教育出版 社，2001。
1955] 《Ecology》 [the Ecological Society of America ，1920] 《 Journal of Ecology 》[1913] 《 Ecology Monorgraphs》 [1931] 《 Journal of Animal Ecology 》[1932]
➢ 研究有机体与生活之地相互关系的科学（环境生物学） （Smith,1966）。
➢ 研究生态系统的研究决定有机体的分布与多度相互作用的科 学(Krebs,1972, 1978, 1985) 。
➢ 结构和功能的科学（E.P. Odum,1956）；综合研究有机体、 物理环境与人类社会的科学（ E.P. Odum,1997 ）。
李振基主编，《生态学》（第二版），北京: 科学出版社，2004。
主要《生态学》期刊
《生态学报》 [ 中国生态学会，1982] 《生态杂志 》[ 中国生态学会，1982] 《AMBIO--人类环境杂志》 [瑞典皇家科学院，1972] 《应用生态学报》 [中国生态学会，1990] 《生物多样性》 [中国科学院濒危物种委员会，1993] 《植物生态学报》 [中国植物学会，中国科学院植物研究所，
近代生态学 研究的内容
经典生态学 研究的内容
近代生态学 研究的内容
生态学的研究内容
以野生生物类群和自然生态系统为对象，探索环境与生物之间的 作用和反作用及其规律。
不同环境中生物种群的形成与发展，种群数量在时间和空间上的 变化规律，种内、种间关系及其调节过程，种群对特定环境的适 应对策。
21世纪面临的许多世界性的难题， 大都与生态学有关
人口膨胀 粮食紧张 环境污染 能源不足 资源紧缺 遗传疾病
什么是生态？ 什么是生态学？
生态（eco-）
自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理特 性和生活习性
它们之间和它与环境之间环环相扣的关系
生态学（ecology）
动物 植物 微生物 人类
谁住 生物
Oekologie
Oikos+logos (住所) (学科)
住所的学科 住哪里 环境
无机因素 生物因素 人类社会
怎么住
关系
生态学是研究生物与环境间相互关系的科学
恩斯特·海克尔
研究生物及环境间相互关系的科学 （E. Haeckel, 1866）
恩斯特·海克尔，德国博物学家， 达尔文进化论的捍卫者和传播 者，第一个为生态学下了明确 定义的学者。
内涵 环境对生物的决定和塑造作 用。 生物对环境的适应。 适应环境的生物对环境的改 善作用。
不同的生态学定义
➢ 研究科学的自然历史（C. Elton,1927）。 ➢ 研究生物形态、生理和行为上的适应（Кашкаров（克什卡
洛夫）,1954）。 ➢ 研究有机体的分布和多度的科学（Andrewartha, 1954）。
研究生物与环境及其相互关系的学科
研究生物生存条件、生物及其群体与环境相互作用 的过程及规律的科学，目的是指导人与生物圈（自 然、资源、环境）的协调发展。
授课目标
讲授生态学基本概念和基础理论 介绍部分生态学实例 观摩相关影视资料 要求
掌握生物与环境相互作用的一般原理 关注人类活动下生态过程的变化以及对人类生存的
国内《生态学》有关网站
搜索引擎 WWF-- 万方数据-- 中国期刊网-- 生物学文摘（BA）-- 中国科学院生物多样性委员会-- 中国科学院生态环境中心-- 湿地国际—
关系内容不同 环境因子对生物生长、发育，生存、发展的影响；生物对环境的 适应、改造。 生物（包括人类）处理自身利益与自然关系的“经济”策略。
生态学的研究对象、内容及分支学科
分子（molecular） 个体（individual） 种群（population） 群落（community） 生态系统（ecosystem） 景观（landscape） 生物圈（biosphere）
➢ 研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机理的科学 马世骏，1980）。
不同生态学定义的差异
生态学定义的差别主要是关于居住对象“生物”、居住地 “环境”以及两者“关系”的内容有所不同。
生物范畴不同 包括有机体、生物个体、生物群体及生物群落。 动物、植物、微生物及人类本身。
环境范畴不同 包括无机环境、有机环境、小生境、大环境及整个环境系统。 物理环境要素、化学环境要素、生物环境要素乃至社会环境要素。
湿地国际
世界自然保护联盟 /
生命百科 /
国际动物科学之家 /dct/page/1
第一章 绪论
生态学的定义 生态学历史、对象与范围 生态学的分支科学、交叉学科 生态学发展动态 生态学的研究方法 生态学的任务
生态文化、生态伦理
生态意识 生态文学艺术 生态运动 生态党
生态意识
注重维护社会发展的生态基础，强调从生态价 值的角度审视人与自然的关系和人生目的
生态伦理
生态伦理——只有一个地球，毁掉后再无生存 之地
生态伦理——多样化的世界才是稳定的、可持 续的、美好的！
生态学的定义的发展
生态学 ecology
影响
生态学概论的讲课内容
绪论 生物与环境（个体生态学） 种群生态学 群落生态学 生态系统生态学 应用生态学
《生态学》教材及教学参考书籍
曹凑贵主编，《生态学概论》，高等教育出版 社，2006
杨持主编， 《生态学》 （第二版），高等教 育出版社，2000。
孙儒泳主编，《基础生态学》，高等教育出版 社，2001。
1955] 《Ecology》 [the Ecological Society of America ，1920] 《 Journal of Ecology 》[1913] 《 Ecology Monorgraphs》 [1931] 《 Journal of Animal Ecology 》[1932]
➢ 研究有机体与生活之地相互关系的科学（环境生物学） （Smith,1966）。
➢ 研究生态系统的研究决定有机体的分布与多度相互作用的科 学(Krebs,1972, 1978, 1985) 。
➢ 结构和功能的科学（E.P. Odum,1956）；综合研究有机体、 物理环境与人类社会的科学（ E.P. Odum,1997 ）。
李振基主编，《生态学》（第二版），北京: 科学出版社，2004。
主要《生态学》期刊
《生态学报》 [ 中国生态学会，1982] 《生态杂志 》[ 中国生态学会，1982] 《AMBIO--人类环境杂志》 [瑞典皇家科学院，1972] 《应用生态学报》 [中国生态学会，1990] 《生物多样性》 [中国科学院濒危物种委员会，1993] 《植物生态学报》 [中国植物学会，中国科学院植物研究所，
近代生态学 研究的内容
经典生态学 研究的内容
近代生态学 研究的内容
生态学的研究内容
以野生生物类群和自然生态系统为对象，探索环境与生物之间的 作用和反作用及其规律。
不同环境中生物种群的形成与发展，种群数量在时间和空间上的 变化规律，种内、种间关系及其调节过程，种群对特定环境的适 应对策。