2021年八年级音乐 音乐与绘画教案 湘教版
湘教版音乐八年级上册教案
湘教版音乐八年级上册教案教案标题：湘教版音乐八年级上册教案教学目标：1. 理解音乐的基本概念和元素，包括节奏、旋律、和声等。
2. 掌握基本的音乐知识和技能，如音高、音符、节拍等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的审美水平。
4. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的演奏和表演技巧。
教学内容：1. 音乐基本概念和元素的介绍：节奏、旋律、和声等。
2. 音乐的基本知识和技能：音高、音符、节拍等的学习。
3. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐作品，培养学生的欣赏能力。
4. 音乐表达：学习基本的演奏和表演技巧，提高学生的表达能力。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段优美的音乐作品，引起学生对音乐的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 知识讲解：介绍音乐的基本概念和元素，讲解音乐的基本知识和技能。
3. 实践操作：组织学生进行音乐节奏、旋律和和声的练习，让他们亲自感受和体验音乐。
4. 欣赏分析：播放不同类型的音乐作品，让学生进行欣赏和分析，培养他们的音乐审美能力。
5. 表达演练：组织学生进行音乐演奏和表演的练习，提高他们的表达能力和技巧。
6. 总结反思：对本节课学习的内容进行总结，并引导学生进行反思和思考，巩固所学知识。
教学方法：1. 听、说、唱、读、写相结合的教学方法，多种形式的教学手段。
2. 学生参与式教学，注重学生的实际操作和体验。
3. 多媒体辅助教学，利用音乐作品、图像、视频等资源进行教学。
4. 分层次教学，根据学生的不同水平进行差异化教学。
教学评价：1. 观察学生的课堂表现和实际操作，评价其对音乐知识和技能的掌握情况。
2. 组织学生进行音乐作品的欣赏和分析，评价其音乐欣赏能力。
3. 对学生的音乐演奏和表演进行评价，提出改进建议，促进其表达能力的提高。
通过以上教案设计，可以帮助学生在湘教版音乐八年级上册的学习中，全面提升他们的音乐素养和能力，达到教学目标。
湘艺版音乐八年级下册教案
- 计算机：用于播放音乐视频、音乐软件等，提供丰富的音乐资源。
2. 课程平台：
- 音乐鉴赏课程网站：提供音乐作品、教学视频、讨论区等资源，方便学生进行自主学习和交流。
- 在线音乐数据库：提供丰富的音乐作品，供学生进行欣赏和分析。
2. 音乐鉴赏能力的培养：通过音乐欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 学生已经学习了音乐的基础知识，包括音阶、和弦、节奏等，这些知识将有助于他们更好地理解音乐作品。
2. 学生已经接触过一些不同风格的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，这些经验将有助于他们更好地欣赏音乐作品。
（1）音乐作品的欣赏：学生可能对音乐作品的风格和流派缺乏了解，难以把握音乐作品的整体特点。例如，在欣赏《蓝色狂想曲》时，学生可能对爵士音乐的节奏和旋律特点把握不准。
（2）音乐鉴赏能力的培养：学生可能对音乐作品的分析方法不熟悉，难以准确地分析音乐作品的要素。例如，在分析《梁祝》小提琴协奏曲时，学生可能对民族音乐的旋律和和声特点理解不透彻。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐鉴赏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音乐鉴赏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐鉴赏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
湘艺版音乐八年级下册教案
主备人
湘教版美术初二教案
湘教版美术初二教案教案标题：湘教版美术初二教案教学目标：1. 了解湖南地区美术教育的特点和发展历程。
2. 掌握湖南地区美术作品的特色和代表性艺术家。
3. 学习湖南地区传统文化与美术的结合。
4. 培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教学重点：1. 湖南地区美术教育的特点和发展历程。
2. 湖南地区美术作品的特色和代表性艺术家。
教学难点：1. 学习湖南地区传统文化与美术的结合。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教学准备：1. 教材：湘教版美术初二教材。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 美术作品图片和艺术家简介。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示湖南地区的美术作品图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对湖南美术的探索欲望。
二、讲授（15分钟）1. 简要介绍湖南地区美术教育的特点和发展历程，包括湖南美术学院的创办和发展，以及湖南地区艺术家的影响力。
2. 通过展示湖南地区美术作品的图片，让学生了解湖南美术作品的特色和代表性艺术家，如黄永玉、齐白石等。
三、实践与探究（25分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，选择一位湖南地区的艺术家，深入研究他们的作品和艺术风格，并进行展示和分享。
2. 创作任务：要求学生结合湖南地区传统文化的元素，创作一幅具有湖南特色的美术作品。
四、展示与评价（10分钟）学生展示自己的创作作品，并进行互相评价和讨论。
教师根据学生的表现给予肯定和指导。
五、总结与拓展（5分钟）总结本节课的学习内容，强调湖南地区美术的特点和代表性艺术家。
鼓励学生在日常生活中关注和欣赏美术作品，培养自己的艺术鉴赏能力和创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地美术馆或艺术展览，进一步了解湖南地区的美术作品和艺术家。
2. 组织学生进行美术创作比赛，展示和分享自己的作品。
3. 邀请湖南地区的艺术家来校进行讲座或指导学生创作。
以上是一份针对湘教版美术初二教案的建议和指导，希望对您有所帮助。
具体教案的编写还需根据教材的内容和学生的实际情况进行调整和完善。
湘教版八年级音乐教案
湘教版八年级音乐教案
主题：湘教版八年级音乐教案
一、教学目标：
1. 了解音乐的基本概念和要素，包括音高、音符、节奏等。
2. 掌握简单的音乐理论知识，如音阶、音程等。
3. 能够欣赏和分析不同风格的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐等。
4. 培养学生的音乐审美能力和表达能力，激发对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点：
1. 音乐基本概念和要素的理解和掌握。
2. 音乐理论知识的学习和运用。
3. 不同音乐作品的欣赏和分析能力的培养。
三、教学内容和安排：
1. 第一课：音乐基本概念和要素的介绍
- 介绍音高、音符、节奏等基本概念和要素，并进行示范和练习。
2. 第二课：音乐理论知识的学习
- 讲解音阶、音程等音乐理论知识，引导学生进行理论知识的学习和运用。
3. 第三课：不同风格音乐作品的欣赏和分析
- 播放不同风格的音乐作品，引导学生进行欣赏和分析，了解不同音乐风格的特点和表现形式。
四、教学方法：
1. 多媒体教学法：通过多媒体设备播放音乐作品，辅助学生进行欣赏和分析。
2. 互动式教学法：组织学生进行小组讨论和展示，促进学生之间的交流和合作。
五、教学手段：
1. 多媒体设备：用于播放音乐作品和图像资料。
2. 乐器：用于示范和练习音乐基本要素和概念。
六、教学评价：
1. 学生表现评价：通过课堂练习和作业评定学生对音乐基本概念和要素的掌握情况。
2. 教学效果评价：通过学生的欣赏和分析表现，评定教学效果和学生的音乐审美能力。
湘教版八年级音乐教案
湘教版八年级音乐教案【篇一：湘教版八年级音乐所有音乐教案_】【教学准备】1、网络环境下的多媒体教学系统、cai课件、flash制作的mtv。
2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。
【教学过程】一、激情引趣式的导入抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。
在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。
（这个游戏是网站的flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。
）师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。
二、常规式的复习1、课件展示c大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。
c d e f g a b nbsp;do re mi fa sol la si2、课件展示g大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别？然后再熟悉g大调的唱名位置。
do re mi fa sol la si3、播放flash键盘，对照键盘讲解c大调与g大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。
三、情境式的学唱歌曲（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》1、初步听赏歌曲师：刚才同学们玩了游戏也唱了c大调和g大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。
媒体播放flash制作的mtv《一个真实的故事》。
听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。
全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。
湘教版八年级音乐上全册教案湖南湘艺版教学设计
湘教版八年级音乐上全册教案(湖南湘艺版教学设计) 第—单元举杯祝福教学目标：1、能认真的聆听本单元中的三首歌曲，能轻声跟唱（唱歌祖国）（举杯祝福）两首歌曲，体会歌曲所要表达的含义，并对学生进行爱国主义思想教育。
2、通过学习，掌握肯定的音乐知识：弱起小节、进行曲以及二三段题结构形式。
教学重点：1、认真的观赏歌曲（唱歌祖国）并能哼唱，为下一节背唱该歌曲做好打算。
2、掌握二段体、三段体的结构形式。
教学难点：认真聆听歌曲，体会歌曲所要表达的感情，以及演唱歌曲的情绪。
课型：新授课课时：1课时教学打算：多媒体课件、音像材料等等。
教学过程：1、导入新课观赏歌曲（爱我中华）并播放中国风景建筑图片，吸引同学们的注意力，提起他们的兴趣。
并引出今天的课题举杯祝福！2、讲授新课A、（唱歌祖国）1〕初步观赏歌曲（唱歌祖国），讲解谱面上的音乐知识。
ab、常见节奏型：大附点、小附点、大切分、小切分、前八后十六、前十六后八、二八等等〔回忆〕。
c、新的音乐符号：D.S.反复记号d、弱起小节：从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节〔或称为不完全小节〕。
2〕带问题观赏歌曲〔不同版本〕问题：a、歌曲表达了何种感情？表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的唱歌和赞颂。
b、歌曲演唱情绪？坚决、有力、豪迈、雄壮、赞美。
3〕音乐体裁a、进行曲：源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
听起来雄壮有力而又有行进感。
常用2拍子和4拍子。
步伐节奏：强弱交替出现,速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。
b、举例：我们比拟熟悉的进行曲类的作品。
〔并观赏其中的几首〕（义勇军进行曲）（运发动进行曲）（拉德茨基进行曲）（土耳其进行曲）（军队进行曲）以（运发动进行曲）为例，说明其行进感，是一种步伐节奏。
4〕曲式结构：带再现的三段曲体形式：A﹢B﹢A三段体的另一种形式：A+B+CB、（举杯祝福）1〕观赏歌曲，并讲解谱面上的音乐知识。
湘教版初中音乐八年级下册全套教案
湘教版初中音乐八年级下册全套教案一、课程介绍本课程为湘教版初中音乐八年级下册的教案全套。
本课程旨在通过丰富多样的音乐教学活动，培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高学生的音乐素养和音乐表现能力。
课程内容涵盖音乐基础理论、音乐作品欣赏、演唱技巧训练以及乐队指挥等各个方面，旨在让学生全面了解音乐的艺术性和技术性。
八年级下册的音乐课程，将继续巩固学生之前所学的音乐基础知识，进一步深入探索音乐的世界。
通过本课程的学习，学生将了解不同风格的音乐作品，学习不同的演唱技巧，以及探索音乐创作和表演的过程。
本课程还将注重培养学生的团队合作能力和创新思维，让学生在音乐的世界里自由探索，享受音乐的乐趣。
本课程将遵循以学生为主体的教学理念，注重启发式教学和实践操作，让学生在亲身体验中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养和审美能力。
教师将根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保每个学生都能在音乐课程中得到充分的发展和进步。
二、教学内容音乐基础理论：深化对音高音长、音律节奏等基础知识的理解，并拓展音乐记号与音乐表现元素的认识，通过实例讲解与实践操作使学生能够理解和运用音乐基础术语。
音乐作品欣赏：介绍不同时期、不同风格的音乐作品，如古典音乐、民族音乐和现代流行音乐等。
引导学生理解音乐作品中的艺术特征、创作背景以及作曲家的思想感情等，并提高学生独立鉴赏音乐的能力。
音乐技能实践：侧重于声乐与器乐的实践技能训练。
在声乐方面，注重歌曲演唱技巧的培养，包括发声方法、音色控制、情感表达等；在器乐方面，通过简单的乐器演奏实践，如钢琴、吉他等，提高学生的乐器演奏能力。
多元文化认识：通过音乐了解不同地域的文化特色，包括世界民族音乐文化的介绍以及中国传统音乐的传承与发展。
引导学生尊重多元文化，拓宽国际视野。
还将结合湘教版特色，融入地方音乐元素，让学生更深入地了解和喜爱本土音乐文化。
在教学过程中，注重培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养和审美能力。
湘教版八年级音乐教案
湘教版八年级音乐教案【篇一：湘教版八年级音乐所有音乐教案_】【教学准备】1、网络环境下的多媒体教学系统、cai课件、flash制作的mtv。
2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。
【教学过程】一、激情引趣式的导入抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。
在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。
（这个游戏是网站的flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。
）师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。
二、常规式的复习1、课件展示c大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。
c d e f g a b nbsp;do re mi fa sol la si2、课件展示g大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别？然后再熟悉g大调的唱名位置。
do re mi fa sol la si3、播放flash键盘，对照键盘讲解c大调与g大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。
三、情境式的学唱歌曲（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》1、初步听赏歌曲师：刚才同学们玩了游戏也唱了c大调和g大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。
媒体播放flash制作的mtv《一个真实的故事》。
听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。
全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。
完整版八年级湘教版下册音乐教案
完整版八年级湘教版下册音乐教案教案：八年级湘教版下册音乐教学内容：本节课将使用湘教版八年级下册音乐教材进行教学。
具体教学内容如下：第一课时：《茉莉花》1. 让学生了解和欣赏中国传统的民歌《茉莉花》。
2. 学习《茉莉花》的曲调和歌词，并进行合唱练习。
第二课时：《青春舞曲》1. 让学生了解和欣赏新疆民歌《青春舞曲》。
2. 学习《青春舞曲》的节奏和旋律，并进行集体舞练习。
教学目标：1. 通过学习《茉莉花》和《青春舞曲》，培养学生对中国传统音乐和民族音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的音乐表现力和合唱能力，培养团队协作精神。
3. 通过音乐教学，培养学生的审美情趣和创造力。
教学难点与重点：难点：《茉莉花》的曲调和歌词的演唱，以及《青春舞曲》的节奏和旋律的掌握。
重点：合唱练习和集体舞的协调。
教具与学具准备：1. 教学音响设备2. 乐谱3. 合唱架4. 舞蹈道具教学过程：第一课时：1. 课堂引入：播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：《茉莉花》a. 教唱曲调，引导学生跟唱。
b. 教授歌词，让学生理解歌曲的含义。
c. 合唱练习，培养学生的合唱能力。
第二课时：1. 课堂引入：播放《青春舞曲》的音频，让学生初步感受舞蹈的美感。
2. 教学舞蹈：《青春舞曲》a. 教授节奏，引导学生跟跳。
b. 教授旋律，让学生理解舞蹈的含义。
c. 集体舞练习，培养学生的团队协作精神。
板书设计：板书内容：《茉莉花》和《青春舞曲》的曲调和歌词，以及合唱和集体舞的要点。
作业设计：1. 作业题目：《茉莉花》和《青春舞曲》的歌唱和舞蹈练习。
2. 作业答案：学生能够正确演唱《茉莉花》和《青春舞曲》，并能够熟练进行合唱和集体舞的练习。
课后反思及拓展延伸：本节课通过学习《茉莉花》和《青春舞曲》，学生对中国传统音乐和民族音乐有了更深入的了解和欣赏能力。
在合唱和集体舞的练习中，学生的音乐表现力和团队协作精神得到了提高。
但在教学过程中，需要更加注重学生的个体差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求。
初中音乐教案美术绘画
初中音乐教案美术绘画一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过对音乐和美术的结合，培养学生的人文素养和综合素质。
二、教学内容：1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
2. 表现方法：写实、写意、抽象等。
3. 音乐与绘画的结合：以音乐为主题进行绘画创作。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握基本的绘画技巧和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
2. 难点：如何将音乐与绘画相结合，创作出具有个性和独特性的作品。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一段美妙的音乐，引导学生感受音乐的氛围和情感。
2. 讲解：教师讲解绘画技巧和表现方法，让学生了解和掌握基本绘画知识。
3. 实践：学生根据教师提供的音乐，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
5. 点评：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
6. 总结：教师总结本节课的教学内容，强调音乐与绘画的结合，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
五、教学评价：1. 学生绘画作品的质量：线条、色彩、构图等方面的表现。
2. 学生对音乐的感知和理解能力：能够根据音乐进行绘画创作。
3. 学生的人文素养和综合素质：在绘画作品中展现出对生活、对自然的关注和热爱。
六、教学资源：1. 教材：音乐与绘画相结合的教材。
2. 教具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 音响设备：用于播放音乐。
七、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对于绘画基础较好的学生，可以适当提高要求，引导他们向更高层次发展；对于绘画基础较差的学生，要给予更多的关心和指导，帮助他们逐步提高。
2. 注重实践，培养学生动手能力。
通过大量的绘画实践，让学生在实践中掌握绘画技巧，提高审美能力和创造力。
3. 注重音乐与绘画的结合，培养学生的人文素养。
音乐与绘画中学音乐教案
音乐与绘画中学音乐教案【内容】义务教育课程标准音乐教科书（湘版）八年级下册第三单元《艺苑风景线》【教学理念】新的课程标准明确提出了要提倡学科综合，这节课综合了音乐与美术这两个不同的艺术门类，这两种艺术品种所使用的物质材料不同，表现形式也不一样，但这两种艺术之间却有着密切的联系，它们是相互作用的，相互影响的。
音乐是流动的时间艺术，绘画是凝固的空间艺术，但它们有着共同的性质——最终归于人的大脑之中，使人们在感受中引起思维想象。
优秀的绘画作品能给人以美的享受，从画面的色彩，线条、结构中感受到音乐的韵律和节奏，使人产生丰富的联想。
优秀的音乐作品同时也是一幅美丽的画，而这幅画是一幅用音符当色彩、旋律作线条所绘出的只能用听觉去观看的心灵之画。
本节课的目的是通过老师的引导与学生的积极探索能够对音乐与绘画之间的关系产生好奇心与探究愿望；初步感受、理解音乐与绘画的个性与共性；能够尝试用绘画来表现音乐；这样能够使学生达到一种情感上的、认识上的、实践上的目标。
学生在感受，体验探讨的过程当中拓宽了艺术视野与审美空间，有利于提高学生的艺术修养。
这一节课是一堂音乐与绘画的艺术综合课，教师与学生面对的是师生共享的艺术品，双方的关系是平等的，教师只是起一个引导的作用，更多地是让学生自己去感受、去体验艺术作品的美，去探寻不同艺术门类之间的联系。
这节课自始至终都围绕着音乐与绘画这个中心来展开、深入到总结归纳。
音乐课我觉得应该要做到具有音乐性、艺术性、综合性和活动性，让学生在音乐课中获得更美的享受。
【教学目标】1．学生能够对音乐与绘画之间的关系产生好奇心与探究愿望。
2．学生能初步感受、理解音乐与绘画的个性与共性。
3．学生能够尝试用绘画来表现音乐。
【教学准备】教师需要翻阅大量有关音乐与绘画的资料，并制成相关课件，随时与学生进行交流与补充。
阅读的相关书籍有《色彩美学》郭廉夫、张继华著，《音乐文化趣谈》余开基著，《艺术教育论》郭声健著，《国家级中小学音乐骨干教师教案精选》杨力、郭声健主编，《音乐课程标准解读》，《艺术世界》85年第三期，课件中的图片来自《世界美术大图典》、《中国水彩》、《中国美术》。
初中音乐八年级湘教版教案
初中音乐八年级湘教版教案课程名称：初中音乐年级：八年级教材版本：湘教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和感受不同地域的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过对音乐作品的分析，使学生掌握一些基本的音乐理论知识。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
教学内容：1. 湘教版八年级音乐教材中的歌曲和乐曲。
2. 地域音乐风格的特点和欣赏方法。
3. 音乐基本理论知识。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生回顾之前学过的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、课堂探究（20分钟）1. 教师引导学生欣赏湘教版八年级音乐教材中的歌曲和乐曲，让学生感受不同地域的音乐风格。
2. 教师对歌曲和乐曲进行分析，讲解地域音乐风格的特点和欣赏方法。
3. 学生跟随教师学唱歌曲，体会音乐的魅力。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首教材中的歌曲或乐曲进行演唱或演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱或演奏错误，提出改进意见。
3. 各组展示成果，其他学生欣赏并提出评价。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
2. 向学生推荐一些课后欣赏的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
第二课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、课堂探究（20分钟）1. 教师讲解音乐基本理论知识，如音阶、节奏、和声等。
2. 教师通过实例分析，让学生掌握音乐基本理论知识在实际作品中的应用。
3. 学生跟随教师学唱歌曲，体会音乐的魅力。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首教材中的歌曲或乐曲进行演唱或演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱或演奏错误，提出改进意见。
3. 各组展示成果，其他学生欣赏并提出评价。
湘教版音乐八年级上册全册教案
湘教版音乐八年级上册全册教案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]湘教版音乐8年级上册音乐教案第一单元举杯祝福第一课时课型：新授一、教学目标：1.能用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。
2.能说出调号的概念，认识G大调在五线谱上的唱名位置，能在五线谱上视唱本课G大调的两条视唱曲（1）（2)。
二、教学重点：学唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。
三、教学难点：歌曲节奏、情绪、声音的把握。
四、教学过程：（一）导入新课1.播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室。
2.导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到音乐教室。
刚才播放的是什么歌曲它是哪个民族的3.范唱《举杯祝福》（显示课题《举杯祝福》）（二）聆听感受思考1：说说这首歌曲表现怎样的情绪节奏有何特点思考2：听听这首歌曲是哪个民族的（三）走进新疆——乌兹别克族1.师：就让我们乘着歌声的翅膀走进新疆的乌兹别克族！去感受那里的风土人情，舞蹈音乐。
2.师：看！漂亮的乌兹别克女孩来到我们教室，她们邀请我们班同学一块用歌声来举杯祝福。
（活动设计;班上几位女生戴上乌兹别克族小帽，像漂亮的乌兹别克族女孩。
）（四）学唱歌曲1.活泼并具有舞蹈感的节奏学习：（板书典型的节奏）活动1：第一条，有几种节奏型（3种）全班分成三组，每组同学一种节奏型，口念并拍手，要求连贯起来，像一个人在完成。
活动2：第二条，有几种节奏型呢（2种）全班分两组，每组同学一种节奏型，口念并身体自由律动。
活动3：第三条，请四个同学接龙，要求口念并加不同的身体部位的律动。
2.节奏下加歌谱，歌词的学习。
活动设计1：指导学生用手的高低感觉旋律高低的走向。
活动设计2：每句歌词中能否找出一个要强调的字或者词语，把它用声音强调出来。
3.师：发现旋律是否有相同之处生：第一、二乐句相同。
师：旋律还大量用了同音反复。
4.师：注意“嘿”字唱几拍生：四拍。
初二音乐《音乐与绘画》教案范文
初二音乐《音乐与绘画》教案范文教学对象：重点初中二年级教学目的：⑴观赏音乐与绘画作品，找出音乐与绘画的要素，领会音乐与绘画的联络。
⑵学生能够尝试用绘画表现音乐，用音乐表现绘画。
教学过程：一、导入师：同学们，你们已经上过很多门课，下面我就说两门课，你们根据我说的这两门课的特征来猜一猜我说的是哪两门课？师：第一门课每周都只上一节课，你们在课上可以用五颜六色的画笔划出自己喜爱的图画。
生：美术课师：第二门课也是每周只上一节，你们都会到一个特殊的教室上课，在课上可以观赏到很多不同国家、不同类型的音乐作品，还可以学唱很多好听的歌曲。
生：音乐课师：大家都猜出是音乐课和美术课，你们觉得音乐与绘画有没有联络呢？生：有，没有……师：我们有了两种答案，那么你们能说说原因吗？生：讨论师：那么，音乐与绘画终究有没有联络呢？今天我们就来研究一下。
二、新课⑴用绘画中的要素——线条来描画音乐师：我们在美术课上都会画一些静物或风景，这些都是看得见摸得着的，下面我们就试试用绘画来表现一下看不见摸不着的音乐。
首先，我先放几段音乐片段，你们想一想能用一种什么样的线条来描画，为什么？播放《梁祝》、《大海呀，故土》生：《梁祝》这段旋律比较舒缓，柔美，速度慢，用平滑的曲线来描画。
《大海呀，故土》速度时而迟缓，时而急速，旋律是上下波动的，体现大海的波浪起伏，用波浪线来描画。
⑵用绘画中的要素——色彩来描画音乐师:你会用什么色彩来描画这个音乐片段?播放《命运》生：黑色、灰色……师：好，那我们看看这里用了什么色彩？播放ＤＶＤ《命运》这个主习题是指当时德国的封建势力，贝多芬号召人们起来和命运抗争，激发人们同封建势力格斗。
我们可以看到乐曲一开始那种令人窒息的封建势力用了黑色来表现，到后面有了一段比较抒情的旋律，好像人们战胜了命运，从黑暗走向了光明，色彩也变的明亮起来。
⑶听音乐联想画面师：我们刚刚用绘画中的要素:线条和色彩来描画音乐，下面我们把这两个要素结合起来，我们观赏一段音乐，你来联想一幅画面，大家可以动笔划一画。
湘教版八年级音乐下册教案全册
八年级下册音乐教案世界用图画和我说话，我的心灵以音乐应答。
---------泰戈尔执教者：八年级音乐下册教学计划新学期已经开始，为了更好的深化素质教育，提高教学成绩，特做计划如下：一、指导思想热爱党，热爱社会主义，热爱教育事业，忠于党的教育事业，工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。
在教学内容及方法上进行改革，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，全身心的投入到课改中去，将课改新理念运用到教学中去。
二、学生情况分析学生的乐理知识存在一定的差距，有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。
因此，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。
分析本年级学生的基本情况，掌握学生的思想情况，学习音乐的兴趣，学习态度，音乐知识，技能基础，音乐能力水平。
做到上课之前认真备课，不断改进教学方法,积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。
三、教学要求1在原唱歌习惯的基础上，再次强调正确唱歌姿势，加强培养良好唱歌习惯。
2以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。
四、本册教材的教学目标1、表现要素：对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应；能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。
2、情绪与情感：听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。
湘教版八级下册音乐教案
第一单元同一首歌§歌曲《同一首歌》主备人：杨天学审核人：学科组审核：教导处审核：【教学目标】1.知识与能力目标：在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱《同一首歌》。
2.过程与方法目标：通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3.情感态度与价值观目标：能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
【教学重点、难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
【课前训练】1.发声练习：3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖lu lu lu la la la2.歌曲《同一首歌》。
【教学过程】一、导入师：同学们六年的小学生活早已结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
二、教授新课1.介绍歌曲师：歌曲创作于1990年，作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，着名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
2.学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢汶川大地震、青海玉树大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为灾区人民加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。
3.在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
4.学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的（2）歌词的主题思想是什么师：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情5.教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理师：（1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。
湘教版八年级下册音乐教案
湘教版八年级下册音乐教案教材分析湖南人民出版社出版的《湘教版八年级下册音乐教材》是八年级学生学习音乐的主要教材，共分为三个单元，涵盖了民族音乐、音乐表演、乐理知识、音乐欣赏等方面的内容。
本教材旨在帮助学生逐步提高音乐技巧，增强音乐素养，培养良好的情感、审美和道德情操，同时也能够提高学生对中国传统音乐和世界音乐的认知和理解，提高对音乐文化的欣赏能力和审美水平。
教学目标1.了解音乐的基础元素，如音高、音符、节拍等。
2.熟悉音乐的演奏技巧和表现形式，如人声演唱、合奏、独奏等。
3.学习音乐欣赏的方法和理解音乐的情感表达。
4.了解中国传统音乐和世界音乐的特点和发展历程。
5.培养学生的音乐素养和审美能力，提高他们的创作能力。
教学过程第一单元：民族音乐第一节：民族器乐——古琴1.学生了解古琴的形态、音色、发展史等基础知识。
2.学生学习基本弹奏技巧和曲目演奏。
3.学生进行合奏和演出，展现古琴的艺术魅力。
第二节：民族声乐——民歌1.学生了解中国优秀民歌的特点和代表作品。
2.学生学习歌曲的吟唱、节奏和情感表达。
3.学生进行合唱和独唱训练，展示自己的歌唱技巧。
第二单元：音乐表演第一节：舞台表演1.学生了解舞台演出基本要求和技巧。
2.学生学习音乐伴奏和舞蹈编排。
3.学生进行小组表演和评审，展现自己的才艺和团队合作能力。
第二节：乐器演奏1.学生了解各类乐器的特点和发展历程。
2.学生学习乐器演奏基本技巧和曲目选择。
3.学生进行独奏和合奏表演，展示自己的演奏技巧和艺术水平。
第三单元：音乐欣赏第一节：古典音乐1.学生了解古典音乐的特点和流派。
2.学生学习欣赏古典音乐的方法和技巧。
3.学生进行作品评鉴和解读，提高音乐欣赏水平。
第二节：流行音乐1.学生了解流行音乐的代表艺术家和作品。
2.学生学习流行音乐的节奏、和声和表现形式。
3.学生进行作品翻唱和创作，提高自己的音乐创作能力和艺术积累。
总结通过本教案的教学过程，学生不仅能够全面了解音乐的基础知识和技能，还能够提高音乐欣赏能力和审美水平，同时也能够培养良好的道德情操和团队合作精神。
湘教版音乐教案八上
湘教版音乐教案八上教案标题：湘教版音乐教案八上教案目标：1. 了解湘教版音乐教材八上的教学内容和目标。
2. 设计符合教学要求的教案，以促进学生对音乐的理解和欣赏能力的提高。
3. 提供教学活动和资源，帮助学生参与音乐实践和创造。
教案结构：1. 教学内容概述：简要介绍湘教版音乐教材八上的主要教学内容和目标。
2. 教学目标：列出本节课的具体教学目标，包括知识、技能和情感目标。
3. 教学准备：列出本节课所需的教学资源和材料，包括教材、音乐器材等。
4. 教学活动：a. 导入活动：设计一个启发学生兴趣的活动，引入本节课的主题。
b. 知识讲授：通过讲解、示范、展示等方式，向学生介绍本节课的音乐知识。
c. 实践活动：设计一些实践活动，让学生参与音乐实践，如唱歌、演奏乐器等。
d. 创造活动：鼓励学生进行音乐创作，如编写歌曲歌词、创作乐曲等。
e. 欣赏活动：引导学生欣赏音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。
5. 教学评价：设计一些评价活动，用于检查学生对本节课内容的理解和掌握程度。
6. 教学延伸：提供一些延伸活动和资源，供学生继续学习和实践音乐。
教案撰写要点：1. 根据湘教版音乐教材八上的教学内容和目标，设计本节课的教学活动和资源。
2. 教学活动要多样化，包括导入活动、知识讲授、实践活动、创造活动和欣赏活动。
3. 教学资源要充分利用，包括教材、音乐器材、多媒体设备等。
4. 教学评价要具体有效，可以设计一些小测验、听力测试、表演评价等。
5. 教学延伸要有针对性，可以提供一些进一步学习和实践音乐的资源和活动。
教案示例：教案标题：湘教版音乐教案八上第一课《音乐中的时间》教学目标：1. 知识目标：了解音乐中的节拍和速度的概念，能够分辨不同的节拍和速度。
2. 技能目标：能够根据乐谱的要求正确演奏节拍和速度。
3. 情感目标：培养学生对音乐的欣赏和表达能力，提高他们对音乐的热爱和兴趣。
教学准备：1. 教材：湘教版音乐八上教材第一单元。
湘教版音乐初中电子教案
湘教版初中音乐电子教案课程名称：湘教版初中音乐课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 情感、态度、价值观：通过欣赏和学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐的热爱和欣赏水平。
2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、个人表演等形式，提高学生的合唱能力和音乐表现力。
3. 知识与技能：了解音乐的基本元素，如音高、节奏、旋律等，并能够运用到实际演唱中。
教学重难点：1. 重点：掌握音乐的基本元素，提高合唱能力和音乐表现力。
2. 难点：理解和运用音乐符号和记谱方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首流行音乐，引导学生欣赏并讨论歌曲的特点和魅力。
2. 学生分享对音乐的感悟和喜好，教师总结并导入本节课的内容。
二、教学内容（15分钟）1. 教师讲解音乐的基本元素，如音高、节奏、旋律等，并通过示例进行演示。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握音乐元素的应用。
三、学唱歌曲（10分钟）1. 教师播放一首歌曲，学生欣赏并跟唱。
2. 教师指导学生合唱，纠正发音和节奏错误。
3. 学生分组练习，提高合唱能力。
四、个人表演（5分钟）1. 学生自愿上台表演，展示自己的音乐才华。
2. 教师给予评价和鼓励，提高学生的自信心。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐的基本元素和合唱能力的重要性。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和期望。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。
2. 学生演唱能力：评估学生在合唱和个人表演中的音准、节奏和表现力。
3. 学生学习效果：通过课堂问答和作业完成情况了解学生对音乐知识的理解和运用能力。
教学资源：1. 教学PPT：包含音乐元素的教学内容和示例。
2. 音响设备：用于播放歌曲和录音。
3. 乐谱：提供给学生学习和演唱。
教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生展示的机会。
2. 鼓励学生积极参与合唱，培养团队合作精神。
3. 定期进行音乐知识的考核，巩固学习成果。
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2021年八年级音乐音乐与绘画教案湘教版
【内容】义务教育课程标准音乐教科书（湘版）
八年级下册第三单元《艺苑风景线》
【教学理念】
新的课程标准明确提出了要提倡学科综合，这节课综合了音乐与美术这两个不同的艺术门类，这两种艺术品种所使用的物质材料不同，表现形式也不一样，但这两种艺术之间却有着密切的联系，它们是相互作用的，相互影响的。
音乐是流动的时间艺术，绘画是凝固的空间艺术，但它们有着共同的性质——最终归于人的大脑之中，使人们在感受中引起思维想象。
优秀的绘画作品能给人以美的享受，从画面的色彩，线条、结构中感受到音乐的韵律和节奏，使人产生丰富的联想。
优秀的音乐作品同时也是一幅美丽的画，而这幅画是一幅用音符当色彩、旋律作线条所绘出的只能用听觉去观看的心灵之画。
本节课的目的是通过老师的引导与学生的积极探索能够对音乐与绘画之间的关系产生好奇心与探究愿望；初步感受、理解音乐与绘画的个性与共性；能够尝试用绘画来表现音乐；这样能够使学生达到一种情感上的、认识上的、实践上的目标。
学生在感受，体验探讨的过程当中拓宽了艺术视野与审美空间，有利于提高学生的艺术修养。
这一节课是一堂音乐与绘画的艺术综合课，教师与学生面对的是师生共享的艺术品，双方的关系是平等的，教师只是起一个引导的作用，更多地是让学生自
己去感受、去体验艺术作品的美，去探寻不同艺术门类之间的联系。
这节课自始至终都围绕着音乐与绘画这个中心来展开、深入到总结归纳。
音乐课我觉得应该要做到具有音乐性、艺术性、综合性和活动性，让学生在音乐课中获得更美的享受。
【教学目标】
1．学生能够对音乐与绘画之间的关系产生好奇心与探究愿望。
2．学生能初步感受、理解音乐与绘画的个性与共性。
3．学生能够尝试用绘画来表现音乐。
【教学准备】
教师需要翻阅大量有关音乐与绘画的资料，并制成相关课件，随时与学生进行交流与补充。
阅读的相关书籍有《色彩美学》郭廉夫、张继华著，《音乐文化趣谈》余开基著，《艺术教育论》郭声健著，《国家级中小学音乐骨干教师教案精选》杨力、郭声健主编，《音乐课程标准解读》，《艺术世界》85年第三期，课件中的图片来自《世界美术大图典》、《中国水彩》、《中国美术》。
学生分三组坐，以方便随时进行讨论和交流。
【教学过程】
一、导入
1.赏两幅抽象画
①英洪的《致爱丽丝》
②斯图尔特·戴维斯的《布鲁普斯和伊夫斯》
2.聆听两段音乐
①多芬的《致爱丽丝》
②文的《蓝色妄想曲》
3.乐配画
4.让学生说明为什么会这样选？
从学生的回答当中导入新课，展示《音乐与绘画》的课题
二、感受与体验
1.听音乐联想画面——音乐中有画面
①《节日序曲》施万春作曲
②《苗岭的早晨》
2.讨论与总结音乐的个性特点
首先，音乐是一种听觉艺术，具有流动性与时间性。
音乐主要是靠音响、旋律、节奏、音色来进行“绘画”的。
音响——使人产生想象和联想，获得视觉形象及画面。
旋律——以时间为画笔在不同音高位置上钩出来的线条。
节奏——通过声音的高低、强弱、长短有规律的交替来表现。
音色——音乐中音响组合的各种手段。
如：横向的调试色彩、纵向的和声色彩。
3.欣赏四幅画联想音乐——画面中有音乐
让学生说出自己真实的欣赏感受，再联想到音乐的一些语言要素。
4.讨论与总结绘画的个性特点
绘画是一种静态的视觉艺术，也是一门空间艺术和造型艺术。
绘画的基本语汇是线条、色彩、造型。
线条——人们认识和反映自然形态时最简明的表现形式，有长短、粗细、曲直之分。
色彩——是人眼接受外界色光的刺激而产生的一种感觉。
造型——用线条和色彩在平面上组合成一种特定的结构位置。
5.音乐与绘画之间的联系——音乐与绘画的对应关系
①媒体展示国画《雄鸡报晓》图，然后听圣桑《动物狂欢节》中的《公鸡与母鸡》，让学生对比对同一事物的描绘，音乐与绘画在表现上有什么区别与联系。
②划线题
请同学们找出音乐借用绘画的专用名词：
和声色彩绘画节奏旋律线条
调性色彩色调线条流畅
③连线题
音乐语言要素与绘画语言要素当中哪些要素具有对应关系
音乐语言要素绘画语言要素
旋律色彩
和声、音色构图
曲式、节奏线条、造型
三、思考与探索
有《伏尔加河上的纤夫》、《墓地上空》、《奔马》三幅画，每一组选择一幅画，播放贝多芬的《葬礼进行曲》、莫索尔斯基的《伏尔加船夫曲》、《赛马》三段音乐，让学生分析本组的这一幅画应该选择哪一段音乐更为合适，讨论后派代表到讲台上来发表意见，老师作补充说明。
四、实践与创造
①观看吉拉尔德听《黄河》画黄河的录象片段，让学生感受看得见的音乐。
②聆听音乐，展开想象，绘出画面，播放笛子曲《牧民新歌》学生作画。
③学生作品赏析，继续播放《牧民新歌》作为背景音乐。
五、归纳与总结
音乐与绘画常常互相渗透，互相影响，互相对应，相得益彰。
用音乐可以表现绘画，用绘画也可以表现音乐。
音乐表现绘画的作曲家：
1. 俄国作曲家莫索尔斯基的《图画展览会》，这是作曲家1837年在他看了亡友画家加尔特曼的绘画遗作展览会后，为悼念亡友而作的钢琴组曲，全曲共分10段，每段以一幅图画为创作依据，并各有标题。
如《牛车》、《两个犹太人》。
2. 法国印象派音乐大师德彪西的交响音画《大海》，他运用各种音响来表现大海的宏伟磅礴，变幻无穷的景色，通过音乐的各种音响材料描绘出对色光的感觉，又结合声态、动态、制造出一幅幅绝妙的大海图画。
在美术史上也出现过许多用绘画来表现音乐的大师和杰作。
1. 美国早期画家华尔特狄斯纳，他曾根据贝多芬的《第六交响曲》创作了三幅画，使欣赏者看到这些作品就好象听到了贝多芬的《第六交响曲》的奏鸣。
2. 出生在美国马萨诸塞州的近代著名绘画大师惠斯勒，一生都试图把绘画艺术与音乐艺术巧妙地结合为一体，可以说是历史上最负盛名的“音乐画家”，他把自己创作的《白衣少女》称之为《白色交响曲第一》、《茫茫之夜》则称之为《夜曲》，他的画中除了大量用音乐术语命名外，直接以音乐为素材明
明的有《钢琴房》、《音乐室》、《小提琴》、《二重唱》等。
绘画是给人看的，却可以使人听到音乐流动的音响；音乐是给人听的，也可令人在视觉中看到形象的画面。
六、小结与作业
最后我想用德国作曲家舒曼说的话作为这节课的结束：“有教养的音乐家能够从拉斐尔的圣母像得到不少启发。
同样美术家的心目中，诗歌都成了图画，而音乐家则善于把图画用声音体现出来。
”
课后请同学们去收集一些有关音乐与绘画的资料（文字、音响、图片），下节课在课堂上分组进行展示与交流。
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