译林版-一年级下册1B-Unit7-What's-that

译林版一年级英语课文

译林版一年级英语课文一、Hello!Hello! This is my English book for the first grade of primary school. In this book, we will learn many interesting and useful English words and sentences. I hope you will enjoy learning English and have fun!二、Unit 1: GreetingsIn Unit 1, we will learn how to greet people in English. Greetings are important because they help us start a conversation and show politeness. Let's learn the greetings together!1. Lesson 1: Hello!In this lesson, we will learn the most basic greeting in English - "Hello!" The word "hello" is used to say hi or to greet someone. You can use "hello" when you meet someone, when you answer the phone, or when you want to get someone's attention. Remember to say "hello" with a smile!2. Lesson 2: Hi!In Lesson 2, we will learn another common greeting -"Hi!" The word "hi" is more informal than "hello." You can use "hi" when you meet your friends or people of your age.It's a friendly way to say hello. Just like "hello," remember to say "hi" with a smile!3. Lesson 3: Good morning!Lesson 3 teaches us how to greet someone in the morning. We say "Good morning!" to people when we meet them in the early part of the day. It’s a polite and formal greeting. Remember to pronounce the word "morning" clearly and confidently.4. Lesson 4: Good afternoon!In this lesson, we will learn how to greet someone in the afternoon. We say "Good afternoon!" to people when we meet them between noon and evening. It's a polite and formal wayto say hello. Remember to pronounce the word "afternoon"clearly and politely.5. Lesson 5: Good evening!Lesson 5 is about greeting people in the evening. We say "Good evening!" to people when we meet them after the sun sets. It's a polite and formal way to say hello. Remember to pronounce the word "evening" clearly and with a friendly tone.三、Unit 2: IntroductionsIn Unit 2, we will learn how to introduce ourselves and others in English. Introductions are important because they help us get to know each other and start conversations. Let's learn how to introduce ourselves and make new friends!1. Lesson 1: My name is...In this lesson, we will learn how to introduce ourselves using the sentence "My name is..." When we meet someone forthe first time, we can say "My name is [your name]." Remember to speak clearly and confidently when introducing yourself.2. Lesson 2: Nice to meet you!In Lesson 2, we will learn how to respond to someone's introduction. When someone says "My name is [their name]," we can reply with "Nice to meet you!" It's a polite way to show that we are happy to meet them. Remember to smile and makeeye contact while saying this.3. Lesson 3: This is my friend...In this lesson, we will learn how to introduce others. When we want to introduce our friends to someone, we can say "This is my friend [friend's name]." It's a friendly andpolite way to make connections between people. Remember to speak clearly and use friendly gestures when introducing your friends.四、ConclusionIn conclusion, "《译林版一年级英语课文》" is a great English book for first-grade students. Through this book, we have learned how to greet people and introduce ourselves and others. Remember to practice these greetings andintroductions in your daily life to improve your English skills. Keep up the good work and enjoy learning English! Good luck!。

译林版英语四年级下册《Unit7What'sthematter》教案

译林版英语四年级下册《Unit7 What’s thematter》教案教材简介《译林版英语》四年级下册第七单元学习的是“What’sthe matter”（发生了什么事）。

在这一单元中，学生将学会一些基本的英语表达方式，如描述自己或他人身体状况、寻求帮助等。

通过本单元的学习，学生能够提高自己的英语交流能力，同时也能够提高对自己和他人身体健康的关注度。

教学目标1.学会描述自己或他人身体状况的基本英语表达方式。

2.学会寻求帮助的英语表达方式。

3.让学生提高对自己和他人身体健康的关注度，向家长传达健康的观念。

教学重点学生通过学习掌握了身体部位的表达方式和学习描述身体不适的表达方式。

能够描述自己或他人的身体状况，同时也能够寻求帮助。

教学难点学生能够运用所学内容进行简单的英语交流，如询问他人身体状况并进行适当的回答。

教学方法1.听、说、读、写的综合训练，增强学生英语交流的能力。

2.情境教学，通过实际情境展现出英语表达方式的使用。

教学过程第一步：导入新课1.进行师生问答，了解学生对身体部位的英语表达是否熟练，帮助学生复习巩固教材之前的内容。

2.通过展示图片或视频，介绍一些相关的情景，如：摔到、发烧、打喷嚏等，预设情景以便后续教学让学生更好地理解和掌握所学内容。

第二步：新课教学1.学习掌握身体部位的表达方式。

如头、胃、胳膊等。

2.练习使用“What’s the matter”的句型进行身体状况的表达。

3.学习一些常用的应答句，如“I have a headache. / I feel tired.”4.细讲几个关键词的拼音和意思：stomachache（肚子疼）、headache（头疼）、toothache（牙疼）、fever（发烧）等。

第三步：示范训练1.师生互动，老师示范一些关于身体不适的情景及表达方式，鼓励学生自己思考并模仿。

2.学生自由组合进行练习，两人一组，轮流问候“How are you?”并回答。

(译林版)英语单词过关一年级下册

walk走，步行
sing唱歌
dance跳舞
draw画
cook做饭
are是
ready准备好的
well好
let’s=let us让我们
do做
by接着
Are you ready? Yes.你们准备好了吗？是的。
Well done.干得好。
Let’s do it.让我们一起做吧。
One by one.一个接一个。
what什么
this这个
the这；那
look at看……
what’s=what is是什么
it’s=it is它是
cute可爱的
flutter拍翅膀
dance跳舞
dancing跳舞
fly飞
summer夏天
sky天空
bee蜜蜂 beetle甲壳虫
over here and over there到处
up and down上上下下
第七单元Unit7（seven）
mn PQ
qp vb
jg Nm
BV GJ
VY mw
WM yv
XS Il
db vu
EI OQ
ie rt
pig猪
lamb羊羔
duck鸭子
cow奶牛
horse马
chicken鸡
this这个 that那个
what’s是什么
it’s它是
Baa! 咩！（羊叫声）
Quack! 嘎！（鸭叫声）
sorry对不起
that’s那是
yes是
no不是
thank 谢谢
you 你，你们
your你的,你们的
friend朋友
I’m sorry.对不起。

苏教译林版小学英语一年级下册全册单元同步练习汇编附答案

Unit 1 Let's count 同步练习1 一、看图回答问题。

1.--How many cars?-- .2.--How many ducks?-- .3.--How many chickens?-- .4.--How many jeeps?-- .5.--How many ice creams?-- .二、根据汉语意思回答问题。

1.三个红色苹果2.五个黄色玻璃球3.八个蛋三、请找出下列单词的错误。

1.sixe2.eiget3.seyen4.teen5.ninee四、单项选择。

1.How marbles are there?A.muchB.manyC.often2.I can see a .A.appleB.orangeC.marble3.How many foxes are there?A.oneB.twoC.three4.How many are there?A.sheepB.sheepsC.shoop答案：一、four; three; two; one; five二、1.three red apples; 2.five yellow marbles; 3.eight eggs三、six; eight; seven; ten; nine四、B C B AUnit 2 This is my pencil 同步练习一、单词连线。

book bag teddy pencil rulerfive four one three twoonion carrot pepper rubber pea二、注意字母占格和笔顺，书写字母 A a – K k。

三、判断正误，对的打“√ ”，错的打“×”。

（请圈出错误点并改正）（）1.五个黄色的玻璃球，可以说：five yellow marbles。

（）2.你想问有多少本书，可以说：How many books?（）3.字母B 的小写字母是d。

（）4.这是我的铅笔，可以说：This is your pencil.（）5.这是一块橡皮吗？可以说：Is this a ruler?（）6.我喜欢洋葱。

初中阅读课中的读后续写探究——以牛津译林版7B_Unit7_What_a_brave_young_m

Educational Practice and Research一、引言《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出“听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进”。

在中国，绝大多数学生缺少英语学习的母语环境，因此学生必须通过听和读来完成足够的的语言输入积累并且理解和掌握其合适的用法，这样才能完成说和写的输出。

在英语课堂教学中，教师必须将语言的输入和输出在有限的时间内进行合理安排，才能达到较为理想的课堂教学效果。

在初中英语教学中，大多数教师很侧重阅读课的教学，这也和应试考试中阅读理解篇幅占比较重有关，过度强调了语言输入的重要性，学生也容易受此影响，忽视了输出练习。

针对此现象，教师应合理有机地整合课堂教学中输入和输出的比例。

目前国内大多数教师在课堂中缺乏将阅读和写作相结合的意识，一方面是教师出于保证课堂任务完成度的考虑，另一方面是初中阶段的写作难度较低，应试考试的占比较轻，进而忽视了写作能力的重要性，反而更加强调对学生阅读技能的训练，并没有将阅读后的思维迁移和读后续写纳入课堂教学计划中。

随着新高考作文分值比重的增加和新题型读后续写的引入，作为初中教师的我们也不能墨守成规，需要与时俱进地为学生今后的学习能力着想，锻炼其语言能力与素养。

那么首先，如何在我们现阶段单元教学的阅读部分中引入读后续写，让学生充分实现语言运用的综合能力，是值得在职教师深入思考的课题。

二、读后续写在初中英语阅读教学的理论支撑广东外国语大学的王初明教授曾指出，读后续写有效地将语言输入与语言输出紧密结合起来，是基于阅读理解而进行写作练习的方法。

皮克林和加罗德认为协同是保持人际对话顺畅进行的机理。

徳怀特、阿特克金森和伊顿等人强初中阅读课中的读后续写探究———以牛津译林版7B Unit7What a brave young man为例梁浩（苏州吴中区天成实验学校，江苏苏州215128）摘要：在初中阶段，英语教师应根据学科属性，将阅读课和写作课相结合，发挥协同效应，提升学生语言表达的综合能力，为学生的长远发展做考虑，同时为高中学段的写作做好铺垫。

译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit 7 What's the matter Period 1

译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 7 What’s thematter Period 1前言本文是针对译林版（三起）四年级下册英语教材Unit 7 What’s the matter中的第一课时进行教案设计。

主要内容为教材的目标、重点、难点、教学准备、教学过程和板书设计。

希望能够对教师备课、授课有所帮助。

教材目标1.学习并掌握几个常用的身体部位单词：head, eye, nose, mouth, ear, leg, arm, hand, foot；2.能够听、说、认读以上单词，并运用它们进行简单的英语句子表达；3.培养学生用英语表达自己身体不舒服的能力。

重点1.身体部位单词的学习和掌握；2.能够听懂简单的英语句子并给出正确的答案；3.能够用英语简单表达自己身体不舒服的状况。

难点1.如何通过英语正确描述自己的身体部位不舒服的状况；2.如何听懂以目前所学的身体部位单词组成的简单英语句子。

教学准备1.课件、录音设备、幻灯片等教学辅助工具；2.准备不同颜色的图片来说明不同的身体部位；3.通过音频和图片展示简单的英语句子；4.通过板书与学生交流和互动。

教学过程Step1: Warming up教师在黑板或幻灯片上展示不同的身体部位图片，如头部、手臂、腿、眼睛、鼻子、口、耳朵、手等，并询问学生所认识的单词，并通过这些单词引入下一步的教学。

Step 2: Presentation教师通过音频或图片展示不同的身体部位，并教授单词 head, eye, nose, mouth, ear, leg, arm, hand, foot，并加强学生对于每一个单词的发音和拼写的理解。

Step 3: Practice1.教师播放音频，让学生聆听简单的英语句子，并找出简单句子中包含的身体部位单词并标注到上一步中展示的相关图片上；2.教师将学生分组，让学生之间进行互动，假设一个小组的学生不舒服，其他同学则需用英语问及“what’s the matter?”。

四年级下册英语说课稿-Unit7 What’s the matter Story time译林版(三

四年级下册英语说课稿-Unit7 What’s the matter Story time译林版（三起）一、教材分析本次课程教材为译林版（三起）四年级下册英语第七单元的Story time部分，该部分共有两篇故事：A bad tooth和A cold。

本单元是学习谈论身体不适的单元，通过学习句型“What’s the matter？”和“Are you OK？”，掌握如何询问和回答别人的身体状况。

二、教学目标1.能够听懂并正确朗读两篇Story time故事；2.能够运用“What’s the matter？”和“Are you OK？”这两个句型询问他人身体状况；3.能够正确描述身体不适的原因和相应症状。

三、教学重点难点重点1.运用“What’s the matter？”句型询问他人身体状况；2.正确描述身体不适的原因和相应症状。

难点1.正确运用“What’s the matter？”和“Are you OK？”这两个句型；2.正确描述身体不适的原因和相应症状。

四、教学策略方法1.情境教学法：通过学习故事情境，让学生在真实情景中理解并掌握语言表达；2.任务型教学法：通过分组活动和小组合作，培养学生的口语交际能力；3.归纳总结法：通过教师提供案例，引导学生归纳概括重要知识点和语言表达。

五、教学步骤与内容1. Warming-up自我介绍并询问学生身体状况。

T：Hi, boys and girls. How are you today?Ss：Fine, thank you. And you?T：I’m fine, too. Do you have any problem today?S1：My stomach hurts.S2：I have a headache.T： (点头示意) Let’s learn how to ask and answer “What’s the matter?”.2. Pre-reading1.Show pictures of two characters and ask students to guess what’s wrong with them.T：Do you know who they are? What’s wrong with them?[A picture of a boy holding his face with one hand and a picture of a girl wearing a scarf and a hat.]Ss：He has a toothache and she has a cold.T：Yes, that’s right. Let’s read the story and find out how they got the toothache and cold.2.Ask students to read the story silently and answer some questions.T：Please read the story silently and answer the following questions.a.What did Ben eat?b.Why did Ben have a toothache?c.How did Lucy get a cold?3. While-reading1.Play the recording to let students listen to the story.2.Ask students to read the story aloud.3.Correct their pronunciation and intonation.4.Repeat the steps above for the other story.4. Post-reading1.Ask students to work in groups to describe the symptoms of a certain disease.T：Please work in groups of four. Each group decides a disease to describe. For example, cough, fever, headache, toothache, stomachache,etc. One student describes the symptoms of the disease, and others guess what it is. Ready? Go!2.Show some pictures to let students describe the symptoms of the diseases.5. Summary and Homework1.Summarize what students learned today.2.Ask students to make some sentences using “What’s thematter？”and “Are you OK？”.3.Assign homework: Read the two stories in English five times.六、教学反思本次课程采用了情境教学法、任务型教学法和归纳总结法结合的教学策略方法，可以提高学生的口语表达能力和语言交际能力。

译林版四年级下册英语教案：Unit 7 What’s the matter？单元教案

译林版四年级下册英语教案：Unit 7 What’s the matter？教学目标1.能听、说、读、写单词和短语：matter，toothache，headache，stomachache，cold，sore throat，fever， cough；2.能听懂并简单运用日常用语，询问他人的身体状况；3.能够用What’s the matter?来问别人身体不适的原因；4.能了解并掌握洗手的重要性，养成良好的卫生习惯。

教学重难点1.询问别人身体不适的原因和反应；2.锻炼学生的口语表达能力；3.培养学生良好的个人卫生习惯。

教学过程Step 1. Warming up1.Greeting: Good morning/afternoon, class.2.Ask some general and review questions about the previous English lessons, such as:•What did we learn about colors?•What did we learn about food and drinks?•What did we learn about clothes?Step 2. Presentation1.Show students some pictures of people who may feel sick, such as someone with a headache or stomachache.2.Ask students, What’s the matter? to elicit the target language.3.Teach the students the new words and phrases: matter, toothache, headache, stomachache, cold, sore throat, fever, cough. Have the students repeat the words after the teacher.e the pictures to teach the phrases: He/She has atoothache/headache/stomachache/cold/sore throat/fever/cough.Step 3. Practice1.Role play: Divide the students into pairs. One student plays the role of someone who feels sick, and the other student plays the role of the doctor. The doctor asks What’s the matter? and the patient answers with one of the phrases they have learned.2.Class survey: Have the students survey each other about how they are feeling today. The students ask each other, How are you feeling today? and answer with one of the phrases they have learned.3.Song activity: Play the song “Head, Shoulders, Knees and Toes” and have the students sing and touch their body parts.4.Demonstrate and practice washing hands: Use a hand washing poster to demonstrate how to wash hands properly, and have the studentspractice washing their hands.Step 4. Production1.Show pictures of some situations and have the students answer the question, What’s the matter? and make suggestions about what the person should do. For example, if the picture shows someone coughing, the students can say, He/She has a cough. He/She should drink some warm water.2.Worksheets: Have the students complete worksheets about the target language, match the symptoms with the pictures, and fill in the blanks with the correct words.Step 5. Wrap up1.Recap the target language, phrases, and structures that they have learned in this lesson.2.Assign homework activities, such as reviewing the new vocabulary words and phrases and practicing them with family members.教学反思在本次课程中，我采用了多种教学方法，包括图片演示、角色扮演、问卷调查、歌曲活动和手工活动等，这些活动丰富了课堂氛围，并激发了学生参与的积极性。

四年级下册英语单元复习手册-Unit7-What's-the-matter-单元知识梳理

Unit7 What's the matter 单元知识梳理语音o/əu/: close home no nose open go J oe Rose noseoh so cold sofa clothes boat coat四会单词：1. thirsty渴的;口渴的2. tired累的；疲惫的3. ill 生病的4. happy高兴的；快乐的5. water水四会词组：e and have a pie过来吃个派/馅饼2. not hungry but thirsty不饿但是渴3. have some water喝一些水4. here you are给你5. not ill but tired没有生病但是累6. want to go to bed想睡觉7. good night晚安8. here's some water这儿有一些水9. all right好的；身体健康的10. Mrs Mouse老鼠夫人11. have a cake吃一个蛋糕12. go home回家13. tired and thirsty又累又渴14. happy or sad快乐还是悲伤15. here's some water for you 给你一些水语法1.What’s the matter ?怎么了？用来询问某人健康状况或遇到什么麻烦时的常用句型。

（1）其完整表达式为"What's the matter with +人名/宾格？”如：—What's the matter with Wang Bing? 王兵怎么啦？He's ill. 他生病了。

—What’s the matter with you? 你怎么啦？My hand hurts. 我的手受伤了。

（2）同义句为What's wrong with +人名/宾格？2.感觉类单词happy高兴的，hungry饥饿的，ill生病的，sad悲伤的,thirsty 口渴的,tired累的,cold冷的，hot热的，cool凉爽的,all right好的，健康的3.电话用语：This is... speaking.This is Mrs Fox speaking.我是狐狸夫人。

译林版三年级到六年级-单词及音标

译林出版社英语三年级(上)Unit1 Hello!1.单词Hello! [hə'ləʊ]你好!Good morning. [gʊd 'mɔːnɪŋ]早上好。

Miss [mɪs]小姐Hi. [haɪ]你好。

Good afternoon.[gʊd ɑːftə'nuːn] 下午好。

class[klɑːs] 同学们I [aɪ]我I’m[aɪm] = I [aɪ] am ['em]2. 句型（1）----Good morning, Miss Li. （2）---- Hi, Mike.----Good morning, Mike. ---- Hi.（3）----Hello. （4）----Good afternoon, class.---- Hello, Mike. ----Good afternoon, Miss Li.Unit2 I’m Liu Tao1.单词are [ɑː]是you[juː] 你yes[jes] 是；对am['em] 是no [nəʊ]不；不是；没有not [nɒt]不；没有Goodbye.[gʊd'baɪ] 再见。

2. 句型（1）----Hello, Yang Ling. （2）----Hi, Mike.----Hello, Mike. ----Hi. Are you Su Hai?----Yes, I am.（3）----Good morning, Mike. （4）----Are you Wang Bing?----Good morning. ----No, I’m not. I’m Liu Tao.Unit3 My friends1.单词my [maɪ] 我的friend [frend]朋友she [ʃiː] 她she’s [ʃiːz] = she[ʃiː] is [ɪz]he [hiː]他he’s[hiːz] = he [hiː] is [ɪz]too [tuː]也this [ðɪs] 这；这个is [ɪz]是sister ['sɪstə]姐姐；妹妹2. 句型（1）----Goodbye , class. （2）----Goodbye, Yang Ling.----Goodbye, Miss Li. ----Goodbye, Mike. （3）She’s Yang Ling. She’s my friend.（4）He’s Mike. He’s my friend.Unit4 My family1.单词family ['fæmɪlɪ; -m(ə)l-]家；家庭father['fɑːðə] 父亲；爸爸mother ['mʌðə]母亲;妈妈brother ['brʌðə]哥哥;弟弟me [miː]我grandpa['græn(d)pɑː] 祖父; 外祖父grandma ['græn(d)mɑː]祖母; 外祖母Good [gʊd]evening. ['iːvnɪŋ]晚上好。

Unit+7+What's+the+ma课件)-2023-2024学年译林版(三起)英语四年级下册

To read without
Reading time（根据要求给自己加星哦！）
Read together.
(齐读)
Read in roles. （分角色读）
Read by self.(自读）
★ 语音语调正确 ★★ 语音语调正确，能连读、断句 ★★★ 语音语调正确，能连读、断句，动作、感情到位
To read without
TShtoinryk taimnde ask
To read without
What’s the matter, Liu Tao? Are you …?
hot ?
…?
hungry ?
hill
ill ?
生病的
thirsty ?
Watch and find
To read without
What’s the matter with Liu Tao? He’s …
C. He is hungry.
To read without
Read after the tape
What’s the matter, Taotao? Are you ill? No, but I’m tired. I want to go to bed.
Good night, dear.
Good night, Mum and Dad.
Come and have a pie, Taotao?
Thanks, Dad, but I’m not hungry. I’m thirsty.
To read without
Watch and answer
To read without
Is Bobby happy?
What's the matter with Bobby?

译林版小学英语4A教案Unit7

2、教师板书five、live、love、river等单词，并用彩色粉笔圈出单词中得字母v，让学生体会字母v的发音。
3、读单词。提醒学生发音时要把上齿碰到下唇，不要发成/w/的音。
4、播放录音，学生跟读模仿单词和绕口令，老师解释绕口令中得两个句子。如：
Theyliveneartheriver.
Theylovetoswiminsummer.
S1:Shoes
T:Whatarethose?
S2:Socks.
3、创设情境，教师扮演Theclothesshop的营业员，学生们扮演顾客。
T:Goodmorning.CanIhelpyou?
S1:Yes.I’dlikeajacket.Howmuchisit?
T:Twenty-sixyuan.Anythingelse?
S3:IcanseeaT-shirt.
S4:Icanseeapairofsocks.
2、和学生一起阅读歌词，带读歌词，理解意思：
T:Whatcanyoufindintheclothesshop?
S1:BlueskirtsandT-shirts.
S2:Yellowshoes.
S3:Redsocks.T:Howarethesethings?
Theyareveryniceandtheyareverygood!
Youcantrythemon.
Homework:
板书设计:
教学反思:
Unit7Howmuch?(第四课时)
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?Howmuchisit/arethey?及其答句。

(完整版)苏教版小学英语单词汇总_译林版_-1～6年级

一年级（上）Unit 1Hello 你好。

I'm=l am 我是Hi 你好Unit 2Good morning！早上好！Good afternoon！下午好！Good evening！晚上好！Woof！汪！Good night！晚安！morning 早上，上午afternoon 下午evening 晚上，傍晚night 夜，夜晚Unit 3Miss 小姐Miss Li 李小姐，李老师mum 妈妈=motherdad 爸爸=fatherUnit 3Miss 小姐Miss Li 李小姐，李老师mum 妈妈=motherdad 爸爸=fatherthis 这，这个→that那个（单）+is these 这些→those那些（复）+are is 是This is 这是…Goodbye！再见！=See you！Mr 先生Mr Green 格林先生，格林老师Mrs 女士（已婚）Unit 4Is this...？这是……吗？a 一个teddy 泰迪熊box 盒子，箱子yes 是，对bag 包，袋no 不，不是，没有puppy 小狗==dogUnit 5cherry 樱桃please 请banana 香蕉peach 桃子grape 葡萄Ok 好的，行，可以Thank you 谢谢你。

==Thanks！Look！看！Ha！Ha！哈！哈！Unit 6look at 看my 我的balloon 气球pink 粉色的it's=it is 它是（动物/植物）nice 好的red 红色的blue 蓝色的Unit 7I 我（宾格me）can 能，会I can 我会……dance 跳舞robot 机器人sing 唱（歌）draw 画（用铅笔或蜡笔）Great！太好了！太棒了！=How nice！cook 烹饪，做饭Wow！哇！（表示惊奇或赞叹）Unit 8put on 穿上，戴上your 你的，你们的coat 外套，外衣oh 哦，啊cold 冷的，寒冷的→hot热的scarf 围巾beanie小便帽=cap便帽，帽子，区分hap帽子（有帽檐）sweater毛衣一年级（下）Unit 1Let's=let us 让我们count 数数Cool 酷，太棒了How many 几个，多少marble 玻璃球，玻璃弹珠one 一three 三four 四yellow 黄色的five 五unit2pencil 铅笔ouch 哎呦I'm sorry 对不起，请原谅That's OK 没关系book 书ruler 直尺rubber 橡皮unit3like 喜欢carrot 胡萝卜Me too 我也是onion 洋葱No，thanks 不要了，谢谢pea 豌豆，豌豆粒Yes，please 好的，谢谢we 我们all 全部，全体pepper 甜椒，灯笼椒Unit4spring 春天，春季the 这个，那个，这些，那些tree 树they're=they are 她，他，它们是flower 花beautiful 美丽的，漂亮的happy 快乐的kite 风筝colourful 五彩缤纷的unit5what's=what is 是什么what's this？这是什么？ladybird 瓢虫cute 可爱的，漂亮的cicada 蝉，知了butterfly 蝴蝶dragonfly 蜻蜓unit6Are you ready？你似谁备好了吗？run 跑jump 跳Well done 干得好hop 单脚跳walk 走，步行Unit7What'S that？那是什么？shh 嘘！pig 猪Baa 咩！lamp 羊羔，小羊Quack 嘎！duck 鸭子cow 奶牛unit8in 在……内，在……里bottle 瓶子hankie 手帕，纸巾and 和，同，与sticker 贴纸yo-yo 溜溜球二年级（上）Unit1She's=she is 她是aunt 姑妈，姨妈，伯母，婶婶，舅妈uncle 叔叔，伯伯，舅舅，姑父，姨夫cousin 表兄弟，表姐妹，堂兄弟，堂姐妹he's=he is 他是tall 高的Mrs 太太，夫人short 矮的unit2have 有rabbit 兔子white 白色的small 小的dog 狗brown 棕色的big 大的hamster 仓鼠too 也cat 猫Unit3it 它has 有（与it，he和she连用）表示过去有short 短的tail 尾巴giraffe 长颈鹿long 长的neck 脖子monkey 猴子Ohno！哦，不！tiger 老虎unit4autumn 秋天cool 凉的，凉爽的these 这些are 是（与we，you，they，these，those连用）apple 苹果those 那些pear 梨what 什么pumpkin 南瓜so 这么，如此orange 橙子potato 马铃薯，土豆Unit5have 吃，喝some 一些juice 果汁How about you？你呢？yogurt 酸奶snack 点心mmm 嗯sandwich 三明治yummy 好吃的，美味的tart 蛋挞cupcake 纸杯蛋糕unit6our 我们的school 学校go to school 上学every day 每天read 读书，识字write 写play games 做游戏have fun 玩的开心at school 在学校Unit7Clean up 打扫，扫除clean 使……干净table 桌子chair 椅子desk 书桌door 门window 窗户phew 哦，嘀unit8doctor 医生cook 厨师teacher 教师，老师nurse 护士farmer 农民，农场主worker 工人二年级（下）Unit1Where's=where is 在哪里isn't=is not 不是on 在……上面under 在……下面front 在……前面behind 在……后面sofa 沙发miaow 喵vase 花瓶basket 篮子unit2dinner 晚餐，正餐ready 准备好的for 为了，关于（表示对象，用途等）rice 米饭broccoli 西兰花fish 鱼，鱼肉soup 汤，羹How nice！太好了！meat 肉类noodles 面条Unit3PE 体育（课）Maths 数学（课）chinese 语文（课）English 英语（课）today 今天fun 有趣的easy 简单的Art 艺术（课）Music 音乐（课）unit4eye 眼睛mouth 嘴巴hair 头发ear 耳朵face 脸，面孔unit5can you？你会……吗？skip 跳绳skate 滑冰Of course 当然Can't=can not 不能，不会ride a bike 骑自行车swim 游泳Unit6Go shopping 购物Hooray 好极了！shorts 短裤skirt 短裙dress 连衣裙don't=do not 不，不是，不要How about 怎么样？T-shirt T恤衫blouse （女式）短上衣，衬衫hat 帽子unit7summer 夏天，夏季play 玩耍，游戏beach 海滩，沙滩pool 游泳池eat 吃ice cream 冰淇淋drink 喝，饮watermelon 西瓜Unit8push 推动（人或者物）queue up 排队等候talk 说话，讲话sorry 对不起，请原谅shout 大声说，喊叫三年级（上）Unit 1Good morning 早上好Hi 你好Good afternoon 下午好Class 同学们I 我I'm = I am 我是Unit 2are 是you 你yes 是；对am 是no 不；不是；没有not 不；没有Goodbye 再见。

牛津译林版英语一年级下册全册配套练习

牛津译林版英语一年级下册全册配套练习Unit 1 Let’s Count。

First Lesson ExercisesI。

Choose the correct picture.A。

B。

C。

D。

1.XXX.2.XXX red apples.3.Two yellow bananas.4.Four blue birds.II。

Write the XXX.1.marbles (plural)2.let’s (n)3.how many4.酷！(Cool!)5.看！(Look!)III。

Write the words according to the Chinese prompts.1.The boy is cool.2.I have five pens.3.How many marbles?4.There are four cats here.5.Let’s count.XXX-XXX.1.I only have one book.2.How many apples。

XXX.3.How many red marbles?4.How many books。

Five.5.One and two is three.V。

Complete the XXX.1.How many red marbles are there?2.Let's count.3.What are three of the marbles?1.让我们数数。

2.How many yellow glass balls?改写：Let's start counting。

多少黄色的玻璃球。

改写：How many yellow glass marbles。

删除明显有问题的段落：无小幅度改写每段话：一、选择正确的图片。

1.Three rubbers。

2.Four red rulers。

3.Two books。

4.Five yellow pencils。

苏教牛津译林版一年级下册英语课件--Unit2 This is my pencil.(第二课时)

Homework
1. Read the words and the sentences.
2. Listen and imitate “Unit 1”.
3. Do exercise.
This is his rubber
ShowTime 1. 四人一组上台进行表演。 2. 注意自己的语音语调，表情和动作。 3.一小组表演时，其他小组观看并评分。发音基本流利，表情动作基本到位。发音较为流利，表情动作比较到位。发音标准，表情动作十分到位。
连词成句
Let 's Play
am
That
No.
Show Time Oh, this is my pencil!
Let's Review
1. Words 2. pencil ouch book 3. ruler rubber 4. I'm sorry That's OK 5. 2.Sentences 6. (1)-Is this your pencil? 7. -yes,it is ./No,it isn't. 8. (2)-I'm sorry. 9. -That's OK.
Practice
book pencil schoolbag ruler rubber
Practice
1. I have (有) five p__e_n__c_i_ls(铅笔). 2. How manby_o_o_k__s_ (书)？
3. This is my ruler (尺子) . 4T.h_a__n_k_ (谢谢)你.
Unit 2 This is my
pencil(2)
英语牛津译林版一年级下
Play a game

[译林版]3B Unit 7 On the farm知识点梳理

3B Unit 7 On the farm知识点梳理一、重点词组：1.on the farm 在农场2.welcome to 欢迎到…3. these cows 这些奶牛4. those chickens 那些小鸡5. this pig这只猪6.that duck 那只鸭7. an apple一个苹果8. an orange 一个桔子9. nine pears九个梨10.clever Tom 聪明的汤姆11. from the farm 来自农场12. make ice creams 制作冰淇淋13. for his mum 给他的妈妈14.under the tree 在树下15.things on a farm 在农场里的东西（事物）16. at the end 最后17. talk about 谈论18 they are = they’re 他们是19. make a cake制作蛋糕二、句子：1.This is my grandpa\grandma. 这是我的爷爷\奶奶。

2.Welcome to my farm. 欢迎来到我的农场。

Welcome to my school. 欢迎来到我的学校。

3. Nice to meet you. 见到你真高兴。

Nice to meet you,too. 见到你也很高兴。

4．What are these? 这些是什么？They’re pigs . 它们是猪。

5 . What are those ? 那些是什么？They are cows. 它们是牛。

6. Are these apples? 这些是苹果吗？Yes,they are. 是的，它们是。

7. Are those ducks too? 那些是鸭子吗？No,they aren’t. 不，它们不是。

8. Look at my pictures. 看看我的图画。

9. What’s this ? 这是什么？It’s a bird. （它）是一只小鸟。

Unit7知识点和考点2022-2023学年牛津译林版七年级英语上册

7A Unit 7 Shopping Ⅰ考点回顾Ⅱ考点讲解1.I need you to carry all the bags.（1）carry的基本含义做及物动词，意思是搬，拿，提。

（2）carry的核心考点之一考察carry与take、bring的用法区别，take是带去，bring是带来，都是有方向性的，而carry是搬、拿、提的意思，没有方向性。

（3）carry的核心考点之二考察carry的三单形式，因为carry的三单形式是不规则的。

carry 是以辅音+y结尾的单词，其三单形式为去y改i加es，即carries。

1. Wow, how strong the little boy is! He can the heavy box by himself.A.takeB. bringC. carryD. have答案C2.I need you to carry all the bags.（1）need的基本含义作实义动词，意思是需要。

（2）need的核心考点之一考察need sb to do sth，意思是需要某人做某事。

her.A. to look afterB. looking afterC. looks afterD. look after答案A3.We can use our pocket money to buy them these things.（1）use one’s pocket money to do sth 意思是用某人的零用钱去做什么事，其同义词组为do sth with one’s pocket money.3. —How can we help the children in poor areas?—We can ______________ our pocket money to buy them some school things.A. spendB. takeC. costD. use答案D4.You’re welcome.（1）You’re welcome.的核心考点作为thank you的回答方式之一，其他的方式有Not at all. It’s my pleasure/My pleasure. That’s all right/OK。

译林版】一年级英语下册Unit 1-8 闯关纸

译林版】一年级英语下册Unit 1-8 闯关纸一年级英语下册Unit 1闯关纸班级：___________ 姓名：___________ 学号：___________首先，读出以下单词：count - 数数four - 四seven - 七scarf - 围巾one - 一marble - 玻璃球eight - 八three - 三us - 我们yellow - 黄色six - 六five - 五look - 看tree - 树two - 二Let - 让cool - 酷dog - 狗stick - 树枝let's - 让我们how many hat - 多少帽子接下来，读出以下词组并说出中文意思：Let's count。

- 让我们数一数。

count the sticks - 数树枝two red marbles - 两个红色玻璃球a green tree - 一棵绿色的树two beanies - 两顶小便帽five balloons - 五个气球three bananas - 三根香蕉four teddies - 四只泰迪熊two boxes - 两个盒子four coats - 四件外套two scarves - 两条围巾three puppies - 三只小狗five cherries - 五颗樱桃two robots - 两个机器人最后，读出以下句子：How many red marbles。

- 有多少个红色玻璃球？One。

two。

three。

Three red marbles。

- 一，二，三。

三个红色玻璃球。

能够熟练诵读歌谣《One，two。

three》一年级英语下册Unit 2过关纸班级姓名：___________ 学号：___________首先，拼读出以下单词：pencil - 铅笔your - 你的us - 我们ouch - 哎呦my - 我的let - 让book - 书is - 是ruler - 直尺this - 这个many - 许多rubber - 橡皮that's - 那是sorry - 对不起XXX - 朋友let's - 让我们接下来，读出以下词组并说出中文意思：rub out - 擦掉your pencil - 你的铅笔let's draw - 让我们画画this is my book - 这是我的书ruler and rubber - 直尺和橡皮that's my XXX - 那是我的朋友sorry。

小学英语牛津译林版三年级下册Unit7Onthefarm测试题(含答案)

小学英语牛津译林版三年级下册Unit 7 On the farm 测试题听力部分（40分）一、听录音，选出你所听句子中含有的单词。

（10分）（）1、A、chickens B、duck C、pig（）2、A、this B、these C、tree（）3、A、welcome B、nice C、what（）4、A、those B、these C、that（）5、A、pictures B、picture C、pencil二、听录音，判断下列图片与所听内容是（T）否（F）一致。

（10分）1、（）2、（）3、（）4、（）5、（）三、听录音，选出你所听句子的恰当答语。

（10分）（）1、A、Is it a duck ? B、It’s a duck .（）2、A、They’re pencils . B、Yes , they are .（）3、A、Yes , they are . B、Yes , it is .（）4、A、How are you ? B、Nice to meet you .（）5、A、It’s under the tree . B、They are trees .四、听录音，把句子补充完整。

（10分）1、They’re _______ .2、It’s a _______ .3、Are those ______ ?4、It’s an _______ .5、Is it a ______ ?笔试部分（60分）一、找出下列每组单词中不同类的选项。

（10分）（）1、A、pig B、pear C、duck（）2、A、apple B、orange C、chicken （）3、A、these B、they C、those（）4、A、farm B、under C、behind（）5、A、six B、nine C、are二、单项选择。

（10分）（）1、______it a chicken ? Yes , it is .A、AreB、IsC、is（）2、Look ______my pictures .A、onB、inC、at（）3、What ______these ?A、areB、isC、am（）4、They are my _______.A、pencilsB、pencilC、a pencil（）5、Welcome ______my farm .A、atB、toC、in三、选择配伍。

[译林版]一下Unit7 What's that第1课时课件

It’s a ...
Animals are our friends!
动物是我们的朋友！
We should protect them!
And protect their home!
我们应该保护它们和它们的家园！
Let's enjoy
TDRoraebwaedasftaorrmy. tciomnet5intimueeds.…
Let’s sing
that
What's that ? Spring is
It's
.
beautiful！
this
Tip: 当我们问的东西时，用：What’s ? 当我们问的东西时，用：What’s ?
Hello, Yang Ling. Spring is beautiful.
Yes!Let's go to the farm(农场).
A:What's this/that ?
B:It's
.
Summary
1.今天学了哪些动物？
a pig a lamb a cow a duck
2. 当想问近处的东西时，我们可以说：
What’s this?
3. 当想问远处的东西时，我们可以说：
What’s that?
4. 当想告诉对方这个或者那个东西是什么的时候，我们可以说：
未绘画完一待张农续场
I like pigs. Oink! Oink! Oink!
You like lambs. Baa! Baa! Baa!
We like cows. Moo! Moo! Moo!
Let's watch
Watch and tick
What can they see on the farm?