穿条纹睡衣的男孩PPT
电影穿条纹睡衣的男孩
生和价值观
总之，《穿条纹睡衣的男孩》是一部非常出色的电影，它通过孩子的视角展现了战争的残酷和人性的
5 复杂，同时也提醒我们珍惜和平、反对战争。虽然电影中存在一些不足之处，但整体来说它仍然是一
部值得观看的电影
-
2 在当今这个时代背景下，我们应该更加关注和平与人类命运共同体的问题，让世界变得更加美好
3
此外，电影中的音乐和摄影也是其亮点之一。电影中的音乐非常契合剧情，让观众更加深入地感受到 角色的情感。而电影的摄影也非常出色，通过镜头的运用展现出了战争的残酷和孩子的无助
最后，电影的主题和意义也是其重要的一部分。电影通过展现战争的残酷和孩子的无助，呼吁人们珍
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《穿条纹睡衣的男孩》影评
而什穆埃尔在得知这一消息后，内心充满了愧疚和悲伤 其次，电影的表现手法非常独特。导演通过孩子的视角来展现战争，让观众能够更加深入 地了解战争对孩子的伤害。同时，电影中的角色形象也非常鲜明。布鲁诺和什穆埃尔都是 孩子，但他们却因为战争而经历了本不该属于他们的苦难。此外，电影中的其他角色也没 有真正进入到布鲁诺的主线里，只是零碎的影响，就显得剧情很松散了甚至有点多余
Байду номын сангаас感谢の观看
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大学《公共关系》第4章：公关传播与公关活动 第二节 文字传播
公共关系常用文书
柬贴 函牍 海报 标语口号 致词 演说
《风吹稻浪》(2006)
《无法触碰》(2011)
《穿条纹睡衣的男孩》2008
《当幸福来敲门》2006
《风语者》2000年
《飞越疯人院》 (1975)
《爱比死更冷》(1969)
《她比烟花寂寞》(1998)
《燕尾蝶》(1996)
《在云端》(2009)
《盛夏光年》(2006)
《何处是我朋友的家》(1990)
文 字 传 播 的 一 般 技 巧
版面安排的美观度、实用度等
图文穿插
竖排、横排
自由编排
聚中编排
突出字首
文字中加入杂音
版式设计：创意为先导
版面人物的遮挡编排，构成独特的视觉感受
突 出 局 部 变 形 的 方 式 ︐ 来 构 造 新 颖 别 致 的 版 面 效 果
形式独特
文字不再是孤立的视觉语言，已成为图形的一部分
文 字 传 播 的 一 般 技 巧
注意文字结构的变换性
车到山前必有路，有路必有丰田车。 （丰田汽车） 丰田汽车广告.mp4 万家乐，乐万家。（万家乐电器） 中意冰箱，人人中意。（中意电器） 爱就马上行动。（爱玛电动车） 让世界了解中国，让中国了解世界。 （《中国日报》）
文 字 传 播 的 一 般 技 巧
汉 字 及 其 传 播 的 特 点
难写难读难认
（笔画复杂、一词多义、一字多音、一音多字）
爨 纛 衋 犇 骉 鱻 垚 打（打鼓、打架、打水、打灯笼、打电 话、打草稿、打哈欠、打官腔、打地铺、 打扑克等共25种意思） “和”字就有hé、hè、hú、huó、huò、 huo六种读法
穿条纹衣的男孩是一本在全(共7张PPT)
新家？為什麼？ 為什麼要有戰爭？德軍為什麼要放毒氣？你認為放
《穿條紋衣的男孩》是一本在全
3.布魯諾從新家的房間窗戶看到的真的是農場嗎？如 否同意老師的說法？為什麼？
戰火遍及歐洲、亞洲、美洲、非洲及大洋洲五大洲； 方法和原來的朋友保持聯絡呢？你有搬家的經驗嗎？
你覺得猶太人都是壞人嗎？為什麼德軍要把猶太人
還否會同跟 意我他老一師覺起的來說得到法一？老面為圍什籬麼師前？，說認 的很有道理，我也非常同意老師的說
是至ห้องสมุดไป่ตู้為止傷亡最慘重，破壞性最大的全球性戰爭。
你覺得法合理，嗎？因少尉後為來為我什麼上離職課了？時你覺得並合理不一定很認真，有時候甚至會
要求自己：練習用心回答出完整的句子！
嗎方？法這 和影種原方來響式的給朋老你友什保師麼持感聯覺絡的？呢？課你有程搬家規的經劃驗嗎，？ 因此我認同老師可以適當地 調整下課時間。 你覺得猶太人都是壞人嗎？為什麼德軍要把猶太人
當爸爸告訴布魯諾要搬家時，你覺得布魯諾的心情 是否有遇過父母爭吵的情形？如果你遇到父母爭吵 問題五選二 (請用完整的句子回答) 《穿條紋衣的男孩》是一本在全
《建議：挑選覺得比較困難的題目， 要求自己：練習用心回答出完整的句子！》
問題四選三：(請用完整的句子回答)
1.柏威爾撞倒軍官少尉的酒後，少尉對他做了什麼事？
你覺得合理嗎？少尉後來為什麼離職了？你覺得合理
嗎？
2.布魯諾在新家發生了什麼事讓他開始喜歡這裡的生活 了？但是為什麼爸爸卻告訴布魯諾又要搬家了？
2.種族歧視會造成怎麼樣的後果？ (3) 3.布魯諾和薩繆爾只是單純去找咖啡廳、躲雨和洗澡
嗎？你覺得應該是怎麼樣呢？ (3) 4.為什麼要有戰爭？德軍為什麼要放毒氣？你認為放
穿条纹衬衫的男孩
The Boy in the Striped Pyjamas姓名：刘丽学号：2013141046 班级：4班年级：2013级Ⅰ.IntroductionThe Boy in the Striped Pyjamas is a 2006 novel by Irish novelist John Boyne John Boyne was born in 30 April 1971. John Boyne is an Irish novelist. He is the author of nine novels for adults and five novels for younger readers. His novels are published in 48 languages. Boyne was born in Dublin, where he still lives. His first short story was published by the Sunday Tribune and in 1993 was shortlisted for a Hennessy Literary Award. In 2015, he was awarded an Honorary Doctorate of Letters from the University of East Anglia. Boyne chaired the jury for the 2015 Scotiabank Giller Prize. The Boy in the Striped Pyiamas described the Nazi Germany’s slaughter to Jews.The word “Holocaust,” from the Greek words “holos” (whole) and “kaustos” (burned), was historically used to describe a sacrificial offering burned on an altar. Since 1945, the word has taken on a new and horrible meaning: the mass murder of some 6 million European Jews by the German Nazi regime during the Second World War. To the anti-Semitic Nazi leader Adolf Hitler, Jews were an inferior race, an alien threat to German racial purity and community. After years of Nazi rule in Germany, during which Jews were consistently persecuted, Hitler’s “final solution”–now known as the Holocaust–came to fruition under the cover of world war, with mass killing centers constructed in the concentration camps of occupied Poland.Ⅱ.The Story or A Summary of the BookBruno is a nine-year-old boy growing up during World War II in Berlin. He lives with his parents, his 12-year-old sister Gretel and maids, one of whom is called Maria. After a visit by Adolf Hitler Bruno's father is promoted to Commandant, and the family has to move to 'Out-With' because of the orders of "The Fury" Bruno is initially upset about moving to Out-With and leaving his friends, Daniel, Karl, and Martin. From the house at Out-With, Bruno sees a camp. One day, Bruno decides to explore the strange wire fence. As he walksalong the fence, he meets a Jewish boy named Shmuel, whom he learns shares his birthday. Shmuel says that his father, grandfather, and brother are with him on this side of the fence, but he is separated from his mother. Bruno and Shmuel talk and become very good friends, although Bruno still does not understand very much about Shmuel and his side of the fence. As the meetings go on, Bruno's naïvete shows that his innocence has been preserved despite being near a death camp.When lice eggs are discovered in Bruno's hair he is forced to get all of his hair shaved off. Bruno comments that he looks like Shmuel, and Shmuel agrees, except that Bruno is fatter. Bruno's mother eventually persuades his father to take them back to Berlin and stay at Out-With without them.The next day Bruno concocts a plan with Shmuel to sneak into the camp to look for Shmuel's father. Shmuel brings a set of prison clothes, and Bruno leaves his own clothes outside the fence. As they search the camp, both children are rounded up along with a group of prisoners to be sent to the gas chamber. Bruno apologizes to Shmuel that they didn't successfully find his father, which Shmuel does not have a chance to reply to before the gas is turned on, and Shmuel and Bruno both die. Bruno's mother and sister return to Berlin, and his father stays at Out-With, where he finally works out what had happened. When soldiers come to take him away from Out-With, he is happy to be leaving.Ⅲ.Comments or My Views on the BookThe author’s style of writing is narration. This book uses a Germany child's vision to describe the tragedy of the Jews. Child’s world is very pure. They think the outside world should look like a fairy-tale like no lies and terror. So the prison clothes are regarded as pajamas under his imagination. The author expresses the horrible and cruel war and the pure of children. The war brings destructive strike not only to human but the aggressors. No matter when, no matter where, the children are the most innocent.。
穿条纹睡衣的男孩PPT
• 近些年来反映二战纳粹题材的电影有这样一种倾向，从单 纯的反映德国纳粹的残暴与兽性转而谴责战争对人性的伤
害。主题也从单纯地同情被纳粹蹂躏的人们，转而反映这 样的病态专权对所有善良人民的残害——对德国人也是如 此！在《钢琴师》结尾，那位救助过主角和很多犹太人的
德国军官蜷缩在盟军德国战俘营里，那如宝石般碧蓝的眼
此传神。整部电影我很喜欢，在色调、场景方面都很认真，我很
感谢米拉麦克斯公司与影片的演职人员对本片所做的努力与付出
心血。”
《穿条纹睡衣的男孩》这部影 片改编自爱尔兰新锐作家约 翰·伯恩2006年出版的同名小 说《穿条纹睡衣的男孩》。
• 2008年 Chicago International Film Festival(Audience Choice Award) Mark Herman
样的儿童角色在尊重原著的同时更显张皇与世故，但很遗 憾，影像没有能够如文字般营造更多无因的想象，所以如 果仅限于小说中的情节，纵使长达
• 80分钟的铺垫也略显平淡，并不能让观众完全认同布鲁诺在 片尾进而想要同铁丝网内犹太朋友的转变，为了令故事更加 合理，编剧添设了一场关于布鲁诺的军官父亲捏造集中营纪 录片的戏，纪录片中饶有生活情趣的假象给了布鲁诺接下来 令观众无比绝望与揪心的冒险以充分动因，布鲁诺也因自己 在之前关键时刻的背叛而心存愧疚，但这一切在他隐约察觉 到自己可能走进一个并不如自己想象的陌生世界时灰飞烟灭， 他开始慌乱、惊惧、惶然不知所措，并试图搪塞离开，但承 诺终于令他走向毁灭。 影片重要场景甚至不超过五处，成本更低廉得如同电视
• 如前文所提，《有你我不怕》和《穿条纹衣服的男孩》两本 小说的故事结构几乎一样，相似的儿童视角与发展流程，只 不过前者单纯地讲述了作为社会问题的绑架，而后者却精彩 地将套路应用于纳粹集中营，仅仅使用和前者相似的笔触， 完成了更具人性震慑与商业前景的主题叙事，这两本小说先 后被搬上大银幕，经过再创作呈现出各自迥异的光辉，又殊 途同归以打动观众为收效。相似的例子还有很多，如笔者之 前对比过的《查理》与《返老还童》，同样的逻辑，从起点 上略加调整，包装成不一样的作品，这便接近于广告创意萌 生阶段的基础构想了。 对于国内的剧作者而言，《疯狂的石头》《银牌车手》 的出现绝非偶然，盖·里奇是具有里程碑式的影人，宁浩亦 标志着框架套用本土化的新高，相信学院会朝着这个方向贯 彻方法派的作风
穿条纹睡衣的男孩
Berlin, that’s what we’ll do. And I’ll introduce you to… Oh, what were
their names again?”he asked himself, frustrated because they were
supposed to be his three best friends for life but they had all vanished
高中作文 2019-3 内文 第60页 2019 年 01 月 18 日 14:21:00
英
特约主持：陈科芳
语 写
穿条纹睡衣的男孩
作
◎施勤敏 浙江省德清县高级中学
导读
《穿条纹睡衣的男孩》（The Boy in the Striped Pyjamas）是爱尔兰
作家约翰·伯恩（John Boyne）的第四部作品，作品出版后很快成为
高中作文 2019-3 内文 第61页 2019 年 01 月 18 日 14:21:00
了真相——隔壁是杀人工厂奥斯维辛集中营。然而铁丝网无法阻
英
拦布鲁诺的好奇心，在一次“探险”的过程中，他遇见了铁丝网那边的
语
一个小男孩——穿着条纹衣服的希姆尔（Shmuel）。于是在接下来的
写
一年里，他们每天隔着铁丝网见面，成了最好的朋友。为了帮助好友
as he marched on he found there was no more rain coming down any
more because they were all piling into a long room that was
surprisingly warm and must have been very securely built because no
九年级语文上册第四单元写作学习缩写课件
虽然没了车，但他仍然没有放弃买车的梦想，更加拼命地拉车挣钱。但这时候， 他已感到命运的不公平，开始怀疑自己的吃苦、努力是否有用。他省吃俭用攒了好 些钱，又有了买车的希望，可转瞬间，这些钱就全部被孙侦探给诈走了……他的梦 想再一次破灭。
原文的基本风貌，更要做到语言流畅，文意通达。因此，在缩写时，要把具体的描 述性文字转变为叙述性文字，少用修饰性、限制性的语句。其次，为使缩写语言准 确生动，我们可以在理解原文主旨的基础上稍加发挥，也可以直接引用那些经典的 原文语句或词语。
例如缩写《故乡》时，可以直接引用“圆规”“银项圈的小英雄”来形容杨二 嫂和少年闰土。再如缩写《背影》时，“攀”“蹒跚”等词语也可以直接使用。
第二，缩写是要保留原文的主干，去除枝叶，确定取舍详略。在准 确理解原文内容的基础上，对原文的材料进行取舍，安排详略是缩写的 重要一环。因此我们一定要明确一个原则——保留主干，去其枝叶，根 据不同文体，在删选材料时也应各有侧重。
对于叙事性文章来说，主干就是主要人物和主要情节，因此，缩写时要抓住 主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。
最后，缩写不但语言要流畅，上下文过渡、衔接也要顺畅，并且结构要完 整，行文要有逻辑性。要做到这些，其实并不难，在缩写时注意保留原文的行 文脉络与结构即可。原文若是“总一分一总”结构，缩写也应按此结构布局谋 篇，使文章清楚畅达；若原文按照事件的发展顺序来行文，缩写时也应按此顺 序，关注并使用具体的时间词或语句；若是原文按照空间顺序写作，缩写时应 注意方位词的使用，做到清楚明了。
穿条纹睡衣的男孩chapter3的语言特点
穿条纹睡衣的男孩chapter3的语言特点《穿条纹睡衣的男孩》是英国作家约翰·博伊恩所著的一部儿童文学，以及后来改编的同名电影。
本书令人动容的故事以及生动而真实的描绘对
年轻读者产生了强烈的共鸣。
本文将对《穿条纹睡衣的男孩》中第三章的
语言特点进行分析。
最后，本章还出现了许多重复和反复的句式，营造出一种情绪化的氛围。
这种语言特点可使读者更好地体验主人公的内心感受，并与情节和主
题产生共鸣。
例如，“就像回家以前一样”这样的表达方式在不同的情境
下反复出现，突显了主人公的渴望和对过去生活的怀念。
综上所述，《穿条纹睡衣的男孩》第三章的语言特点包括简洁明了的
表达、英俚和口语的使用、象征意义的语言、以及重复和反复的句式。
这
些语言特点使故事更加吸引人，增强读者对主人公和情节的共鸣。
通过这
种方式，《穿条纹睡衣的男孩》成功地描绘了一个具有情感共鸣力的故事，使读者在阅读过程中产生深情的感受。
穿条纹衣服的男孩
穿条纹衣服的男孩九岁的布鲁诺不明白为什么他们全家要搬到这栋只有3层楼高的难看的房子，这里没有别的男孩跟他玩，只有一个“无可救药”、只会玩布娃娃的姐姐；他不明白他为什么要离开柏林的家，为什么新家的对面是一个用高高的围墙封起的大院子，为什么家里的女仆看起来总是那么忧伤。
他无时无刻不怀念着以前的小伙伴。
一次，当他在院子里荡秋千的时候摔下来，正在削土豆的男仆人将他抱起，温柔地帮他止血，可是回来的母亲却责备他了。
布鲁诺不明白为什么男仆人曾经是一个医生，但他现在又不是。
直到有一晚上他偷听到父亲和尊敬的祖母吵起来了，祖母说她为这样的儿子而感到羞耻，并一怒之下离开了家。
幸好，这样无聊而奇怪的生活被布鲁诺的一次探险所打破：一次偶然的机会，他发现在铁丝网的尽头坐着一个瘦弱的小男孩，他惊讶地发现这个男孩和他同年同月生；他听说在铁丝网的另一边住着几千个的孩子，但男孩告诉他这些孩子不能在一起玩耍，他们需要做苦工；男孩还说，他们十几个人住在一间小小的房间里。
很快，布鲁诺与这个小男孩成为了好朋友，并每天下午相约在这里给小男孩带来好吃的，并与他一齐聊天······这种美好而奇妙的日子持续了一年多，直到有一天，布鲁诺要跟随妈妈他们一起回柏林的家，临走前他和铁丝另一边的朋友道别，并决定一起去做最后的一次探险······这本书叫《穿条纹衣服的男孩》，里面是讲一个司令官的儿子和一个犹太人小男孩的纯真友谊。
开始看这本书时觉得很闷，但是看到中间情不自禁地记起那段血淋淋的历史，会感叹作者的笔是如此的细腻，将一个血腥的世界放到一个善良的小孩眼中，竟变得如此清澈。
布鲁诺总是将集中营说成“十一号街”，把囚禁犹太人的条纹衣服当作睡衣，始终不明白那里的人们有的颐指气使，有的却伤心欲绝。
看到书的最后一页，我竟泪流满面，觉得那两个孩子是在春天被历史的巨轮碾碎的樱花。
北师大版必修1 Unit 3 Lesson 2 Parties课件
opportunity
• 1.grasp/grab/seize/lose/miss/provide/offer/ create an opportunity 抓住、失去、提供、 创造...机会 • 2. take the opportunity to do sth.趁便、借 机做某事 • e.g.: I take this opportunity of thanking you.
Giving advice:
Positive should
must have to can
negative shouldn’t needn’t don’t have to don’t need to can’t
First listening
Complete the advice in Useful Sentences.-Ex2
Listen & write down the key words you hear. Try to find out why they are celebrating.
Listening 1- Ex.1
Dave Mike Ewa Lisa
driving lessons, Passing his/her driving failed twice test Getting salary, apply a job for withthe good job salary Going to study abroad California best schools, English, enjoy working Retiring with you, see more of my family
Brainstorming
Birthday party New Year party
the boy in the striped pajamas
Their father also thinks that it’s not good They decide to send the children to their for children to aunt’s home . live in such an environment
Before he leaves, Shmuel tells Bruno that his father has
He gets into the camp disappeared for three days ,Bruno decides help his He wears the cloth Shumel finds for to him
friend find father as the last thing he can do for his friend . and feels happy
Her husband hides the His mother ,at the beginning , truth thatthe it is 杀人工厂 She thinks camp is just a place Auschwitz Concentration Jews are working in . Camp(奥斯维辛集中营）.
In German,1942. Concentration camp（集中营地）
Bruno (布鲁诺) a German 8 years old
HisAt father ,alives soilder ,due first, he in Berlin , to his and he has a happy life. promotion The whole family had to move to the coundryside.
穿条纹睡衣的男孩 PPT课件
此传神。整部电影我很喜欢，在色调、场景方面都很认真，我很
感谢米拉麦克斯公司与影片的演职人员对本片所做的努力与付出
心血。”
《穿条纹睡衣的男孩》这部影 片改编自爱尔兰新锐作家约 翰·伯恩2006年出版的同名小 说《穿条纹睡衣的男孩》。
• 2008年 Chicago International Film Festival(Audience Choice Award) Mark Herman
奥斯维辛集中营的条纹睡衣
They die , with their hands firmly grasped.
媒体评论
• 尽管有些不切实际的幻想，这部电影依旧是一部感人肺腑的佳作！
——《泰晤士报》
• 然解读的异常“孩子气”，但反差之下现实的残酷才显得 更加惊心动魄。《穿条纹睡衣的男孩》同样透过一个孩子 的眼睛来讲述二战中德国集中营中的情景，以一个孩子的 视角来审视那个特殊的年代。那些杀戮和令人难以直视的 鲜血，在孩子的眼中被折射的是如此光陆怪离和有趣，但 越是如此现实的残酷就越是让人心血尤滴！
睛中写满了绝望！纵然他保有良知，冒着生命危险救助犹
太人，但等待他的结局依然是尸骨无存！而在家中等待他
归来的妻子和三个孩子，最终连他们的父亲和丈夫死在那
里都不知道！这，就是战争！正如二战结束后德国总理在
犹太人纪念碑前感天动地的一跪！殊不知他也是受害者！ 德国人也是受害者！
为战争而疯狂的永远是没有人性的禽兽，不论你站在哪一
即12岁以下儿童需有大人陪同才可观看。
• 谈及电影版本的改编，约翰·伯恩说：“我一直都在寻找能够按照 我的意愿来改编电影的制片公司，而近年来也有不少的电影公司
和我洽谈，最终我被米拉麦克斯的诚意所打动，答应由他们来进
穿条纹睡衣的男孩PPTppt课件
ppt课件
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谎言与过失
• 片中谎言的成立是建立在一个不允许被谈及的话题上，当众所周知的 事情出于道德或者淫威而不适当广为议论乃至羞于提及，误区便应运 而生，这是国家机器与大独裁所造成的必然结果，当然也存在于普通 人生活的方方面面，即便历史环境下的禁忌可以避而不谈，也终难抹 杀私人个案中的污点，任何取证都会引发不曾预料的风波，对于剧作 而言，可谓宝藏，只要善于挖掘，勤做关联故事便不致陷于单调死板。 从始至终，都没有任何事情能够让布鲁诺意识到他正迈向危险， 成人世界的相互隔阂与自作聪明理应成为悲剧的导火索。影片中因为 妻子不便也不愿向孩子提及自己对于种族清洗的真实看法，情感爆发 均背对布鲁诺而直面身为指挥官的丈夫；布鲁诺与被家庭教师洗脑的 姐姐间的对话也未触及事情的实质；什穆埃尔出于顾虑和天真亦并未 给出更多劝诫。所有意向都是以引发布鲁诺的逆反与好奇心为导向， 感性材料的积累更加重他错误判断的筹码。
穿条纹睡衣的男孩
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片名：The Boy in the Striped Pyjamas 译名：穿条纹睡衣的男孩 导演：马克·赫曼 主演：维拉·法梅加 鲁伯特·弗兰德 阿沙·巴特菲尔德 大卫·休里斯 Jack Scanlon 类型：剧情 上映日期：2008年11月14日 国家/地区：英国/美国
• 2009年 青年艺术家奖 Best Performance in an
International Feature Film Leading Young Performers(提名) 阿沙·巴特 菲尔德
The boy in the striped pyjamas穿条纹睡衣的男孩
The Boy in the Striped PyjamasWeiThe Boy in the Striped Pyjamas is a novel by Irish novelist John Boyne. The story happened in German in 1942, during the World War II. Bruno, a nine-year-old boy, and his family have to leave their home in Berlin and move to a far and strange place where there is no other children to play with him. He then takes an exploration near the fence and meets a little boy who is on the other side of the fence, Shmuel. They become good friends and Bruno decides to help Shmuel to find his father, while he never comes out from the camp.Different from other war novels, this novel indirectly reveals the coldness and mercilessness of the war through two innocent little boys’talks, instead of describing the bloody and horrible scenes, evoking stronger feelings among readers and heartbreaking readers extremely. The innocence of children is in stark contrast with the cruelness and brutality of the war. When Bruno found the camp with the fence near their house, he simply regarded it as an ugly building. Hundreds of, even thousands of people in the same-look clothes, the striped clothes, lived in the camp and suffered great pains every day, but little Bruno did not know the truth and only felt happy when he found a lot of children were there. He told Shmuel he did not like striped clothes but in fact he liked it, of course he did not know what the clothes meant. He even felt unfair and admired Shmuel for Shmuel had a lot of friends to play with on the other side of the fence while he did not have. The war is so ridiculous and absurd in front of children’s innocent words, while children are poor and helpless in front of the war’s mercilessness.The war distorts people’s mind and makes adults’world full of deception and lies. Maria, the family’s maid, told Bruno his father was a very good man. He offered Maria a job and took care of Maria’s mother when she was very sick even though he was not obliged to. However, all these happened before the war. When Bruno’s father became an officer and got promoted, he changed. He told Bruno people in the striped clothes were not human beings and not allowed Bruno to look that camp from the window. He cheated that the terrible smell from the smokestack in the camp was the result of rubbish incineration. He looked for a teacher toteach Gretel and Bruno history and sociology, or exactly to implant Nazi concepts in them, which really worked, Gretel became tossed her doll aside and became interested in the Nazi concepts. People lost their nature during the war and became apathetic and cold.Even though people’s souls have been distorted and their personalities damaged, there are still people who are sane and rational. Bruno’s mother knew what her husband had done was inhuman and hoped to come back home in Berlin with their children. She argued with her husband, but she had no choice but to compromise with the reality because if she said something improper, the whole family would be in danger. Bruno’s grandmother was very clear with his father’s job and felt shameful for what his father had done. It is grateful that not everyone has lost their mind during the war. Although these people are also helpless in face of the war and can do nothing against the war, they bring us the hope of human nature.Regardless of the nationalities and races, we are all the same. In the end of the novel, Bruno put on the striped pyjamas and rolled under the fence, then they were on the same side of the fence. However, when Bruno wanted to went out and came back home, the soldiers called all the people in striped pyjamas be together and then he came into the gas chamber with Shmuel, but soldiers did not recognize him because they only knew the striped pyjamas. Even if you are the son of a Nazi officer, no one will know you if you wear the striped clothes - the symbol of Jewish. Thus, it is ridiculous to divide races, which Bruno’s death has proved.There is no winner in a war, especially the inhumane racial cleansing. The two little boys, Bruno and Shmuel, who have different destinies and fates were killed together in the gas chamber. Jewish suffered a lot from the second world war, while many innocent people also experienced a great pains, just like Bruno, a innocent and lovely little boy, becoming the victim of the war.。
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• 如前文所提，《有你我不怕》和《穿条纹衣服的男孩》两本 小说的故事结构几乎一样，相似的儿童视角与发展流程，只 不过前者单纯地讲述了作为社会问题的绑架，而后者却精彩 地将套路应用于纳粹集中营，仅仅使用和前者相似的笔触， 完成了更具人性震慑与商业前景的主题叙事，这两本小说先 后被搬上大银幕，经过再创作呈现出各自迥异的光辉，又殊 途同归以打动观众为收效。相似的例子还有很多，如笔者之 前对比过的《查理》与《返老还童》，同样的逻辑，从起点 上略加调整，包装成不一样的作品，这便接近于广告创意萌 生阶段的基础构想了。 对于国内的剧作者而言，《疯狂的石头》《银牌车手》 的出现绝非偶然，盖· 里奇是具有里程碑式的影人，宁浩亦 标志着框架套用本土化的新高，相信学院会朝着这个方向贯 彻方法派的作风
• 从悲剧的本意出发，每个人都是受害者。在本片中，撒谎者 布鲁诺偏偏是最大受害者，其余人大多只是隐瞒，包括亲眼 看到布鲁诺往挎包中塞食物的仆人，面对布鲁诺进而对母亲 一串颇为高明的谎言，虽揣揣却未拆穿；而兢兢业业、忠贞 不二的纳粹军官即便为顾全家庭做出了退让，却仍旧痛失爱 子。一个又一个非谎言即隐瞒的具体动作编织的悲剧有如欲 加之罪，总要有人来承受，有人被问责。可论及过失，是来 自长官或者母亲偏执于个人情感么？或者家庭教师对扭曲信 仰的过度诠释？他们都有身不由己的一面，难道要将矛头指 向集中营中那个孩子么？故事中的过失更像经过精确计算的 必然，来自无意识的赌盘，是买定离手，是不可逆转，是欲 辨已忘言。
• 马克· 赫曼 - 获奖记录
第23届戈雅奖(2009) 戈雅奖-最佳欧洲电 影(提名) 穿条纹睡衣的男孩(2008) 第23届凯撒奖(1998) 凯撒奖-最佳外国电 影 奏出新希望(1996) 第10届东京国际电影节(1997) 主竞赛单 元-东京电影节大奖(入围) 奏出新希望 (1996)
• 没有比这部小说更适合改编成电影的了，在众多反应二战 的题材中，或激烈，或偏执，视角各异，有的以宏大著称， 有的以奇诡出位，但如论及故事的浑然天成，对人性冲击 的独辟蹊径，以及无法释怀的过失，这部围绕奥斯维辛犹 太人集中营但并无任何超凡申要却足以震撼人心的文学作 品当之无愧，原作以绝妙的机巧在08年脱颖而出，不足五 万（译文）字白描却引发了极为深刻的思考，本片作为改 编电影完美再现了那种阴差阳错与极端平和，不动声色， 触动每个人的心弦。 本片在改编的时候增加了几场戏，主人公布鲁诺这 样的儿童角色在尊重原著的同时更显张皇与世故，但很遗 憾，影像没有能够如文字般营造更多无因的想象，所以如 果仅限于小说中的情节，纵使长达
奥斯维辛集中营的条纹睡衣
They diasped.
媒体评论
为战争而疯狂的永远是没有人性的禽兽，不论你站在哪一 方！在战争中受伤的永远是善良的大众，不论你属于哪一 方！ • 当影片中布鲁诺在毒气室中的牵起希姆尔的手的时候，我 们就已经意识到和平是多美丽的一个字眼，原本世界就应 该如两个男孩间的友谊那么简单。不论是文化差异还是种 族隔阂，都如两个人之间那张铁丝网一样千疮百孔，它阻 止不了人们交流的进步。但当战争的枪口指向无辜的人们 时，不论是怎样的血统还是多么被推崇的种族崇拜都比不 过那一件条纹睡衣，结果都是鲜血淋漓。它将毫不留情地 阻隔人类交流的进步，因为它灭绝的是人性！呼唤和平， 不是说说那么简单，而是发自灵魂的呐喊！
• 近些年来反映二战纳粹题材的电影有这样一种倾向，从单 纯的反映德国纳粹的残暴与兽性转而谴责战争对人性的伤 害。主题也从单纯地同情被纳粹蹂躏的人们，转而反映这 样的病态专权对所有善良人民的残害——对德国人也是如 此！在《钢琴师》结尾，那位救助过主角和很多犹太人的 德国军官蜷缩在盟军德国战俘营里，那如宝石般碧蓝的眼 睛中写满了绝望！纵然他保有良知，冒着生命危险救助犹 太人，但等待他的结局依然是尸骨无存！而在家中等待他 归来的妻子和三个孩子，最终连他们的父亲和丈夫死在那 里都不知道！这，就是战争！正如二战结束后德国总理在 犹太人纪念碑前感天动地的一跪！殊不知他也是受害者！ 德国人也是受害者！
公众评价
• 反映二战纳粹集中营题材的电影和文学作品有很多，相信 对任何一位电影爱好者来说，此类题材的影片都欣赏了不 少。如奥斯卡经典影片《辛德勒名单》、《钢琴师》、 《美丽人生》等等，但透过孩子的视角来展现此类主题还 是头一次。 透过孩子的视角来看世界无疑是独特的，类似 的作品有如《西西里的美丽传说》。影片中通过一个情窦 初开小男孩对女主角的窥视开始，一步步地展现那个时代 中人物的悲欢离合，纵 • 然解读的异常“孩子气”，但反差之下现实的残酷才显得 更加惊心动魄。《穿条纹睡衣的男孩》同样透过一个孩子 的眼睛来讲述二战中德国集中营中的情景，以一个孩子的 视角来审视那个特殊的年代。那些杀戮和令人难以直视的 鲜血，在孩子的眼中被折射的是如此光陆怪离和有趣，但 越是如此现实的残酷就越是让人心血尤滴！
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《穿条纹睡衣的男孩》这部影 片改编自爱尔兰新锐作家约 翰· 伯恩2006年出版的同名小 说《穿条纹睡衣的男孩》。 • 2008年 Chicago International Film Festival(Audience Choice Award) Mark Herman • 2008年 British Independent Film Awards 最佳女演员 维 拉· 法米加 • 2009年 青年艺术家奖 Best Performance in an International Feature Film Leading Young Performers(提名) 阿沙· 巴特 菲尔德 •
• 之所以选取这三部电影排除《地下》《苹果酒店的规则》，是因前者 手法还是有比较大的差异，后者的主题则刻意弱化了历史事件与环境 变迁。这三部在故事框架、角色塑造与情节推动方面有所共通，线索 也并无二致，历史环境更可谓趋同，并且均获得了丰厚的商业回报与 绝佳的社会反响，从影像到音乐，从台前到幕后无一败笔，但同样是 以善意谎言为出发的国产片《幸福时光》却未能从荒诞中获得更为广 泛的共识，略显局促，相比之下尚不如《落叶归根》更彻底，但论疯 狂无论如何要数《地下》，Emir Kusturica绝对是独一无二的狂欢艺 术家，那又是另一个话题了。 具规模的制作大都是套路，这是科学而非消极，韩国边界、中国 两岸、柏林墙、南斯拉夫、军国主义都是很出彩，结构又有相似的题 材，“回归”、“倒塌”、“瓦解”是标志性的关键词，绝不会在基 调上出问题，角度又丰富撩人，假使照搬也有很好的故事蓝本。又如 民间文本对《桃花源》的借鉴，《西游记》《镜花缘》与《绿野仙踪》 《指环王》大冒险的类比。
战争伦理及结构套用
• 脱离本片来说，历史环境的设定可以化腐朽为神奇，战争中的家庭伦理 更有着耐人寻味的深度。《海角七号》所能带来的感慨远远不及金基德 《收件人不详》中所精心刻绘的残酷与冰冷，但论及背景的设定，却有 异曲同工之妙，那些来自战后与政治变迁的题材总能使敏感的触动如约 而至，这也是反映纳粹时期的影片层出不穷的重要原因。触及灵魂的话 语总在民族危难与个人存亡接踵而至，动荡过后的萧索不单劫余满目凄 凉更埋下无穷尽仇恨的野草。文艺作品展现大环境下的历史与历史遗留 问题有着不同手法，有近期诸多兢兢业业，亦不乏剑走偏锋，有温和， 更有激烈。 大环境变化中有一些影片带有明显的童话色彩，但又不同于《天使 爱美丽》《大狗民》《两小无猜》此类色彩斑斓、栩栩如生、讨人恋爱 的机巧与偏执，更区别于《潘神的迷宫》近乎颠覆、戏说的异色商业之 作。如《美丽人生》《胆大家族》《再见列宁》以谎言为方式演绎的哀 伤童话，以乐观贯穿，高度参与影片的世界观，却在荒诞的格调中流露 出极端强烈的悲观色彩与代入感，可谓笑中有泪，无需大力渲染便可抓 住观众的心。
谎言与过失
• 片中谎言的成立是建立在一个不允许被谈及的话题上，当众所周知的 事情出于道德或者淫威而不适当广为议论乃至羞于提及，误区便应运 而生，这是国家机器与大独裁所造成的必然结果，当然也存在于普通 人生活的方方面面，即便历史环境下的禁忌可以避而不谈，也终难抹 杀私人个案中的污点，任何取证都会引发不曾预料的风波，对于剧作 而言，可谓宝藏，只要善于挖掘，勤做关联故事便不致陷于单调死板。 从始至终，都没有任何事情能够让布鲁诺意识到他正迈向危险， 成人世界的相互隔阂与自作聪明理应成为悲剧的导火索。影片中因为 妻子不便也不愿向孩子提及自己对于种族清洗的真实看法，情感爆发 均背对布鲁诺而直面身为指挥官的丈夫；布鲁诺与被家庭教师洗脑的 姐姐间的对话也未触及事情的实质；什穆埃尔出于顾虑和天真亦并未 给出更多劝诫。所有意向都是以引发布鲁诺的逆反与好奇心为导向， 感性材料的积累更加重他错误判断的筹码。
穿条纹睡衣的男孩
片名：The Boy in the Striped Pyjamas 译名：穿条纹睡衣的男孩 导演：马克· 赫曼 主演：维拉· 法梅加 鲁伯特· 弗兰德 阿沙· 巴特菲尔德 大卫· 休里斯 Jack Scanlon 类型：剧情 上映日期：2008年11月14日 国家/地区：英国/美国
文本的技术性压倒
• 80分钟的铺垫也略显平淡，并不能让观众完全认同布鲁诺在 片尾进而想要同铁丝网内犹太朋友的转变，为了令故事更加 合理，编剧添设了一场关于布鲁诺的军官父亲捏造集中营纪 录片的戏，纪录片中饶有生活情趣的假象给了布鲁诺接下来 令观众无比绝望与揪心的冒险以充分动因，布鲁诺也因自己 在之前关键时刻的背叛而心存愧疚，但这一切在他隐约察觉 到自己可能走进一个并不如自己想象的陌生世界时灰飞烟灭， 他开始慌乱、惊惧、惶然不知所措，并试图搪塞离开，但承 诺终于令他走向毁灭。 影片重要场景甚至不超过五处，成本更低廉得如同电视 电影，处理手法极其常规，很多情况下只是照常理拍摄、剪 辑，在该出现空境的时候安排一段空境，在需要慎独的时候 安排一段慎独，丝毫不做展开与赘余，这也是原作点到即止 的延续。
创作背景
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该片编剧兼导演马克· 赫曼将原著（一部儿童小说）改编之后，反 而成了不太适宜儿童观看的电影，在英国上映时被评级为12A， 即12岁以下儿童需有大人陪同才可观看。 谈及电影版本的改编，约翰· 伯恩说：“我一直都在寻找能够按照 我的意愿来改编电影的制片公司，而近年来也有不少的电影公司 和我洽谈，最终我被米拉麦克斯的诚意所打动，答应由他们来进 行电影版权的拍摄。影片的剧本很符合我的预期，而小演员们演 得也很可爱，我之前还的确未曾想到能够把书里的布鲁诺演得如 此传神。整部电影我很喜欢，在色调、场景方面都很认真，我很 感谢米拉麦克斯公司与影片的演职人员对本片所做的努力与付出 心血。”