广东省中小学心理健康教育特色学校申报表附件2

心理健康教育工作主要经验、做法以及争创工作的主要成效（500字以内）
下一步工作安排和计划（200字以内）
申报单位
意见
（盖章）
年月日
地级市教育行政部门意见
（盖章）
年月日
附件2
广东省中小学心理健康教育特色学校申报表
申报学校名称
申报学校地址
申报学校联系人
联系电话
联系邮箱
申报学校主管教育部门联系人
联系电话
联系邮箱
学校类型
□小学□初中□高中□完全中学
Байду номын сангаас□9年一贯制学校□12年一贯制学校
学生概况
（填写学校班级数、学生人数）
教师概况
（填写全体教师人数，专、兼职心理健康教育教师人数，教师持A、B、C证情况）

【精品】深圳市中小学素质教育特色学校创建申报表

附件1
深圳市中小学素质教育特色学校创建申报表
注：同一学校申报特色学校类型不超过两类；每一份申报表限填一种类型；重要成果(课题、论文、证书、奖牌、校本教材等)附复印件。

附件2
德育工作特色学校评定标准与评分办法
说明：校本精品课程基本标准：1.体现素质教育思想，符合教育教学规律和学生实际；2.管理过程规范，教学内容、方法有特色；3.教育教学效果显著；4.深受学生欢迎和好评。

(下同)
附件3
体育工作特色学校评定标准与评分办法
附件4
艺术教育特色学校评定标准与评分办法
附件5
科技教育特色学校评定标准与评分办法
附件6
课程改革特色学校评定标准与评分办法
(评定特色学校时，完全中学、十二年一贯制学校第1011条指标分别按实际得分50/计分附件7
校园文化特色学校评定标准与评分办法
说明：绿化覆盖率(%)=(校园内全部绿化种植垂直投影面积+校园面积)×100%。

广东省中山市实验小学申报全国中小学心理健康教育特色学校工作分享

智趣教育奠基人生广东省中山市实验小学广东省中山市实验小学创建于1957年，是广东省一级学校、全国现代教育技术实验学校、全国中小学科研兴教示范基地、全国模范职工之家。

学校占地面积46666.90m2（70亩），建筑面积：40326 m2，43个教学班，教师129人，在校学生1845人，教职工200余人。

我校树立“实验”为本的思想，引导师生在研究、探索、发现、创新中“敢为天下先”。

遵循学生天性，尊重教师个性，培养其兴趣，引导其情趣，形成高远的志趣。

学校领导班子总结办学经验，提炼出“智趣教育”的办学特色，并在此基础上形成“兴趣强烈、情趣高雅、品德高尚、人格完善”的学校核心文化，努力实现“学校优质+特色，教师博学+专长，学生全面+特长”的教育理想。

一、工作理念何谓“智趣”？“智”，即“智慧、智能、智略”，就是智慧和能力；“趣”，即“生趣、情趣、理趣”。

“智趣”即以趣导智，以智激趣，学校教育始于激发兴趣、培养志趣并发展情趣，目标指向增添智慧，提高能力。

学校的心育围绕着“智趣教育”的体系进行构建，践行“以趣启智，以智激趣，智趣互促”，通过高雅的校园文化、多样的校本课程、多彩灵动的校园活动、“家校社”共同体的建设，努力实现“智趣互促，身心和谐”的心育目标。

二、特色创建（一）六个一工程：夯实基础，健全机制1.成立“一个领导班子”领导班子成员由校长、副校长、教导主任、德育主任、少先队辅导员、年级组长、专职心理辅导教师等组成，各部门通力协作，实现全员心育。

2.组建“一支骨干队伍”我校组建了一支骨干队伍。

在心育培训方面，我们开设了教师“1+1”的情商课程。

第一个“1”是全体教师每学年一次心理健康教育讲座；第二个“1”是全体教师参加拓展活动或室内团体辅导，促进教师身心和谐。

教师全部通过了广东省心理健康教育C证的培训，41人先后取得心理健康教育B证，18人取得A 证。

3.构建“一个主阵地”校园绿化面积占70%，校园如花园，人与自然相融，身心愉悦。

广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于中小学校心理健康教育工

广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于中小学校心理健康教育工作规范指引》等三个文件的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】粤教思[2016]2号【发布部门】广东省教育厅【发布日期】2016.02.25【实施日期】2016.05.01【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于中小学校心理健康教育工作规范指引》等三个文件的通知（粤教思〔2016〕2号）各地级以上市及顺德区教育局，省属中职学校，华南师范大学附属中学、广东实验中学、华南师范大学附属小学：2008年，省教育厅印发了《广东省中小学校心理健康教育工作规范（试行）》、《广东省中小学建立心理危机“三预”工作机制实施方案（试行）》、《广东省中小学专职心理教师工作职责规范（试行）》、《广东省中小学心理健康教育活动课指南（试行）》等四个文件，对各地各中小学校开展心理健康教育起到了指导和推动作用。

为进一步科学指导和规范中小学心理健康教育工作，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及，在认真总结各地各学校心理健康教育工作经验的基础上，省教育厅组织专家对部分文件进行了修订完善，补充制定了部分文件。

现将修订后的《广东省教育厅关于中小学校心理健康教育工作规范指引》、《广东省教育厅关于中小学专职心理教师专业要求与工作职责指引》、《广东省教育厅关于中小学心理健康教育活动课内容指南》印发给你们，请各地各省属学校结合实际，认真组织实施，并将落实情况、问题和意见及时报省教育厅。

附件：1．广东省教育厅关于中小学校心理健康教育工作规范指引2．广东省教育厅关于中小学专职心理教师专业要求与工作职责指引3．广东省教育厅关于中小学心理健康教育活动课内容指南广东省教育厅2016年2月25日附件1广东省教育厅关于中小学心理健康教育工作规范指引中小学（含中等职业学校，下同）心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是中小学素质教育的重要组成部分。

广东省中小学心理健康教育特色学校创建指标体系附件1_汇总

附件1广东省中小学心理健康教育特色学校创建指标体系学校（公章）：一级指标二级指标三级指标分值核查途径及评分说明自评分他评分1.组织领导（11分） 1.1科学规划（2分）1.1.1有详细、科学、符合学校实际的3年以上心理健康教育发展规划。

1 查阅资料。

1.1.2有近三个学年的心理健康教育工作计划和工作总结。

1 查阅资料。

少1个学年材料扣0.5分，直至扣完。

1.2工作机制（2分） 1.2.1建立在校长领导下，以专职心理教师为核心，2 查阅资以班主任和兼职心理教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。

料。

1.3工作机构（3分）1.3.1成立学校心理健康教育工作指导机构。

1 查阅资料。

1.3.2每学年召开1次以上专题工作会议，有会议纪要。

1 查阅资料。

无会议纪要得0分。

1.3.3有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，相关工作档案完备。

1 查阅资料。

1.4规章制度（4分）1.4.1有心理健康教育工作实施、检查、评价等方面的规章制度。

1 查阅资料。

缺1个方面制度扣0.5分，直至扣完。

1.4.2有心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预3 查阅资料。

缺1个方面制等方面的工作制度。

度扣0.5分，直至扣完。

2.条件保障（23分） 2.1教师配备（4分）2.1.1有专职心理教师，不同学段各有专职心理教师（学生规模1000人以下的中学、1200人以下的小学有兼职心理教师）。

2 查阅资料。

2.1.2持有A证教师5名以上（持有B证教师20名以上）；全校50%以上的教师持有C证。

2 查阅资料、访谈。

每个因素1分。

持A证教师每少1名（或持B证教师每少2名）扣0.5分，直至扣完。

2.2师资培训（5分）2.2.1每学期组织1次以上全体教师的心理健康教育培训。

2 查阅资料、访谈。

2.2.2每年对专兼职心理教师和班主任的心理健康教育培训12学时以上。

广东省中小学心理健康教育工作规范指引

附件1广东省教育厅关于中小学心理健康教育工作规范指引中小学（含中等职业学校，下同）心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是中小学素质教育的重要组成部分。

中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、人际交往、情绪调适、人格发展以及升学就业等方面可能会遇到或产生各种心理困扰或问题。

在中小学中开展心理健康教育是学生身心健康成长的需要，也是全面推进素质教育的必然要求。

为进一步提升我省中小学心理健康教育工作的科学化、规范化水平，根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神，制定本工作规范指引。

一、工作目标心理健康教育的工作目标是：遵循中小学生身心发展规律，通过多种教育途径，提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观、自尊自信、坚韧顽强的心理品质，促进学生人格健全发展，充分开发学生的心理潜能，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。

二、工作任务心理健康教育的主要任务是开展好发展性心理健康教育。

要面向全体学生普遍开展心理健康教育，帮助学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折和适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

同时，对于少数有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。

三、基本原则开展中小学心理健康教育要坚持以下基本原则：1．坚持科学性与实效性相结合。

根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。

2．坚持发展、预防和危机干预相结合。

立足教育和发展，培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。

3．坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。

心理健康教育特色学校创建活动实施方案

三河学发[2023]60号三河学区有关印发心理健康教育特色学校创立活动实行方案旳告知各小学：现将《三河学区心理健康教育特色学校创立活动实行方案》予以印发，请按照文献规定，结合学校实际，积极开展创立活动。

附件1：三河学区心理健康教育特色学校创立活动实行方案附件2：中小学心理健康教育特色学校评估原则附件3：中小学心理健康教育特色学校申报表二〇一四年五月十二日主题词：心理健康教育特色方案海原县三河学区 2014年5月12日印发附件1：三河学区心理健康教育特色学校创立活动实行方案为全面贯彻贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2023年修订）精神，深入规范学校心理健康教育工作，增进心理健康教育工作深入发展和全面普及，根据《有关印发海原县中小学心理健康教育特色学校创立活动实行方案旳告知》（海教发〔2023〕68号）规定，结合我镇实际，特制定本实行方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行党旳群众路线教育实践活动，贯彻党旳教育方针，坚持立德树人、育人为本，重视学生心理友好健康，加强人文关怀和心理疏导，根据学生生理、心剪发展特点和规律，把握不一样年龄阶段学生旳心剪发展任务，运专心理健康教育旳知识理论和措施技能，提高学生良好旳心理素质，增进其身心全面友好发展。

二、工作目旳贯彻贯彻未成年人思想道德建设规定，扎实推进中小学心理健康教育工作，着眼中小学生旳健康成长，广泛开展心理健康教育，创立心理健康教育特色学校，树立先进经典，建立稳定旳专业化教师队伍，全面提高教师心理健康教育水平，努力培养中小学生健全旳人格，乐观向上旳道德品质。

三、领导小组为加强对创立活动旳指导，使创立活动获得实效，特成立领导小组组长：马廷锐副组长：闵生宝成员：高耀海谢怀铎景清军杨慧明孟范军赵永春吴志龙各小学校长四、创立时间2023年5月—2023年1月五、实行阶段（一）启动阶段（2014年5月5日-5月16日）。

健康促进学校申报表

附表2-1
广东省健康促进学校申报表
单位
地址
法人
电话
健康教育负责人
电话
单位健康教Байду номын сангаас与健康促进工作情况简介
学校卫生和健康工作由校长亲抓，教导处、总务处负责管理，全体教师积极配合。学校配置兼职卫生保健教师，做到卫生和健康工作处处有人管，事事有人做，牢固树立“健康第一”的思想，为师生创设良好的卫生健康环境。
根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，我们健全和完善一系列的健康教育规章制度。包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、办公室卫生评比制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度等。为创设一流的环境，学校在校园各个角落配备美观适用卫生设备设施（如：垃圾桶等），室内配备各种卫生工具，为学校的卫生管理提供极大的便利。
学校把健康促进学校工作纳入每学期的工作计划中，同时，从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校参加体育活动时间不少于1小时，开设健康教育课，采取校园广播、板报专栏、发放卫生健康宣传单等方式，对师生进行健康知识教育。同时，做好传染病防治工作，经常利用假期对校内进行喷药消毒，预防登革热、禽流感等疾病。每年安排学生体检，重视一年级新生预防接种证查验，对疫苗接种进行统计。在抓好每天的体育课和大课间活动的基础上，积极开展“阳光体育活动”，每学年组织开展各项小型体育竞赛活动，确保学生的体质的不断提高。
学校积极开展学生心理健康教育，学校成立心理咨询室，开设心理健康课。学校经常与家长联系，利用课余时间与家长交流，引导家长利用网络信息为学生提供健康信息指导，督促家长培养学生良好卫生习惯，鼓励和邀请学生家长参与学校健康教育活动。
我校与各部门建立良好合作关系，积极创造和维护学校周围的良好环境，为学生交通安全和校园治安卫生提供保障。

创“中小学心理健康教育特色学校”申报材料

创“中小学心理健康教育特色学校”申报材料衡山县实验小学座落于县城开云镇解放南路。

她建于明嘉靖三年，始称雯峰书院。

有近五百年历史。

衡山县实验小学是衡山小学教育的一个知名品牌，办学历史悠久，文化底蕴深厚，特色显明，办学业绩辉煌。

一、心育理念，方向引领我们学校历来高度重视学生心理健康教育工作，将其作为素质教育的重要内容，贯穿于学生身心发展的全过程，渗透在教育教学工作的全方位。

实验小学的校训是“明礼、尚学、创新、向上”，为培养学生良好的心理素质，促进学生人格的健全发展作引领，我们学校以“面向全体、立足生活、预防为主、尊重接纳、积极关注”为原则开展心理健康教育工作。

我们提出对教师、学生、家长实施同步心理健康教育，在教育教学的每个过程中，挖掘心理健康教育工作的契机，提高校园整体心理健康水平。

二、心育条件，保驾护航（一）制度先行，我们建立了《心理健康辅导员日常行为守则》等系列制度，组建了一支学校领导、顾问专家，班主任专职团队、学生心理委员的队伍，形成了校际交流、学科融合、社会支持、家校合作的心理工作网络。

为了加强创建工作，学校成立了“创建工作领导小组”，制定了《创建实施方案》，层层落实。

加强宣传力度，营造浓郁的创建氛围。

（二）我校有一名专职心理教师，取得二级心理咨询师证，8名教师进行专业培训学习，正在考证中。

根据县城学校师资紧缺的现状，我校任48名班主任为心理辅导员，组成了一支实践经验丰富的心理团队，让她们在班级管理中对学生进行心理健康教育。

由于县城进城务工人员多，我校的班级均有七十人左右，我们创立了学生心理委员团队，采用“小学生心理委员聘用制”，同伴互助更能够深入了解学生内心需求，搭起学校心理咨询室和同学之间的桥梁。

（三）“成长驿站”心理咨询室我校心理咨询室---成长驿站，建于下学期，包括接待室、团体活动室、个体咨询室、沙盘治疗室，艺术治疗室。

三、心育平台，科研引领1.积极开展课题研究我校是衡阳市心理健康教育示范校，参与承担了多项省教育学会、市区心理课题，“十一五”省级教育科研课题《小学生良好学习心理品质培养研究》顺利结题，并荣获市一等奖，切实发挥科研的引领作用，进行有据、有效的心理实践探索。

心理健康教育特色学校申报材料

心理健康教育特色学校申报材料篇一：心理健康教育特色学校创建工作汇报材料关注心灵，打造充满人文关怀的精神家园——潍坊市心理健康教育特色学校创建汇报材料XXX学校成立于XX年9月，占地面积59.2亩，建筑面积近2万平方米，是一所全日制、寄宿制、民办(转自：小草范文网:心理健康教育特色学校申报材料)小学，现有33个教学班，1320名学生。

自建校初学校就注重对学生进行心理健康的教育，并建立了心理辅导室，通过关注学生心灵，关心每一个学生的成长，着力打造一个美丽的、和谐的、充满人文关怀的精神家园。

一、加强组织领导，完善资源配置1.成立领导小组，为心理健康教育工作提供师资保障我们学校全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（XX年修订）》，将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，学校专门成立了心理健康教育领导小组，在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。

每学年至少召开一次专题工作会议。

其中XXX、XXX、XXX，这些心理辅导教师都具有良好的心理素质和健全的人格，具有扎实的心理学和教育学专业基础，具备较为熟练的专业技能，均参加过县级以上小学生心理健康教育教师专业培训，同时学校先后邀请陶继新、肖川、焦宗芳等到校针对教师的职业幸福感提升和人生职业规划等进行专题讲座，专家们通过生动、典型的案例，为我校心理健康教育工作提供了有力的师资保障。

2.完善的制度，促使心理健康教育工作顺利开展学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。

有《学校心理健康教育计划》《心理健康辅导室工作制度》《心理健康教师工作职责》，通过不断的探索与实践，发现由于我校学生人数多，心理辅导室来访量大，一个专职教师不足以应付该工作。

在XX年9月开始执行了心理辅导室轮值制度，由6位老师，轮流做班心理辅导室，接待来访学生，处理学生来信等学生心理健康问题。

广东省教育厅关于公布第二批广东省中小学心理健康教育特色学校名单的通知

广东省教育厅关于公布第二批广东省中小学心理健康
教育特色学校名单的通知
文章属性
•【制定机关】广东省教育厅
•【公布日期】2016.10.08
•【字号】粤教思函〔2016〕71号
•【施行日期】2016.10.08
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
广东省教育厅关于公布第二批广东省中小学心理健康教育特
色学校名单的通知
粤教思函〔2016〕71号各地级以上市及顺德区教育局，华南师范大学附属中学、广东实验中学、华南师范大学附属小学：
根据《广东省教育厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（粤教思函〔2014〕76 号）和《关于第二批广东省中小学心理健康教育特色学校创建有关事项的通知》要求，经学校创建和申报、各地教育行政部门初审和推荐、省教育厅组织专家实地考察和综合评审，并经公示无异议，确定广东实验中学等72所学校为第二批广东省中小学心理健康教育特色学校，现予以公布。

各地教育行政部门要继续深化心理健康教育特色学校创建工作，主动用好特色学校创建成果，发挥特色学校的示范带动和引领辐射作用，促进区域心理健康教育交流合作常态化、机制化，推动本地区心理健康教育在创特色中发展、在发展中成特色。

附件：第二批广东省中小学心理健康教育特色学校名单
广东省教育厅2016年10月8日。

广东省中小学心理健康教育示范学校评估标准体系(A类地区)

6
6
4
2
文字材料、咨询原始记录。
各示范学校准备100份以上资料。
3.a.每年1次心理健康普查，心理档案占学校学生人数80％以上。
b.每年1次心理健康普查，心理档案占学校学生人数50％。
c.每年1次心理健康普查，心理档案占学校学生人数30％。
8
8
5
2
目前在校学生心理健康普查的问卷资料和普查结果分析资料。
4.a.全员参与，学科渗透，有渗透目标、过程；科任教师和班主任工作计划、总结中有突出的心育内容、突出效果。
b.全员参与，学科渗透，有渗透目标；科任教师和班主任工作计划、总结中有心育内容、一定效果。
c.全员参与，学科渗透，科任教师和班主任工作计划总结有心育内容。
6
6
4
2
总结材料。教案、相关研究的文章，心理健康活动班会课等材料。示范学校全体教师参与心理健康教育活动的人数和占全体教师数的比例随机抽取10名教师材料审核。
已毕业的学生普查资料不纳入此次评估。
4.a.团体训练内容具有突出的科学性、互动性和有效性。
b.团体训练内容具有较好的科学性、互动性和有效性。
c.团体训练内容具有一定的科学性、互动性和有效性。
6
6
4
2
团体训练的训练内容、计划等材料。
参与人员名单。
5.a.心理辅导室有科学、完善的规章系统开展心育3年以上，有一定成绩，在省内有一定影响。
c.系统开展心育3年以上，有成绩，在地方有一定影响。
3
3
2
1
省内、市内辐射、影响性情况资料。
5.a.经辅导或训练后，个案学生有大的良性转变。
b.经辅导或训练后，个案学生有较大的良性转变。
c.经辅导或训练后，个案学生有良性转变。

广东省教育厅关于公布第二批广东省中小学艺术教育特色学校名单的通知

广东省教育厅关于公布第二批广东省中小学艺术教育
特色学校名单的通知
文章属性
•【制定机关】广东省教育厅
•【公布日期】2018.11.16
•【字号】粤教体函〔2018〕204号
•【施行日期】2018.11.16
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
广东省教育厅关于公布第二批广东省中小学艺术教育特色学
校名单的通知
粤教体函〔2018〕204号各地级以上市教育局，省属中职学校，广东实验中学、华南师范大学附属中学、华南师范大学附属小学：
根据《广东省教育厅关于印发中小学创建省级艺术教育特色学校实施方案的通知》（粤教体函〔2017〕101号）和《广东省教育厅关于第二批省级中小学艺术教育特色学校申报工作的通知》（粤教体函〔2018〕89号）安排，经过专家评审、实地抽查和公示等环节，现将第二批广东省中小学艺术教育特色学校名单予以公布（见附件）。

联系人：宋伟；电话：************。

附件：第二批广东省中小学艺术教育特色学校名单（121所）.doc
广东省教育厅
2018年11月16日。

广东省教育厅关于举办首届广东省中小学心理教师专业能力大赛的通知

广东省教育厅关于举办首届广东省中小学心理教师专业能力大赛的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2015.09.18•【字号】粤教思函〔2015〕46号•【施行日期】2015.09.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文广东省教育厅关于举办首届广东省中小学心理教师专业能力大赛的通知粤教思函〔2015〕46号各地级以上市及顺德区教育局，省属各中职学校，华南师范大学附属中学、广东实验中学、华南师范大学附属小学：为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》有关心理教师队伍建设的要求，进一步完善我省优秀心理教师选拔和培育机制，加强心理教师学习和交流平台建设，省教育厅决定举办首届广东省中小学心理教师专业能力大赛。

大赛由省教育厅主办，省中小学心理健康教育指导中心、有关地区教育局和学校（待定）承办。

现将有关事项通知如下：一、参赛对象全省小学、初中、普通高中、中职学校在岗专职心理教师。

要求担任专职心理教师3年及以上（计算时间截至2015年8月31日）。

二、比赛项目比赛设“个案辅导方案设计”、“心理课教学节段展示”、“情景问答”、“心理辅导展示”四个项目。

具体要求见附件4。

三、奖项设置比赛分小学、初中、普通高中和中职学校四个组别，各设一、二、三等奖若干名。

各级教育行政部门和学校要将参赛心理教师获奖情况列入业务档案，作为其业务考核及推荐参加国家级、省级培训的参考。

四、比赛时间安排9－11月，各地初赛；12月，省级决赛。

五、有关要求（一）各地级以上市及顺德区教育局可推荐小学、初中、普通高中、中职学校心理教师各1名参加省级决赛。

请于11月10日前将省级决赛报名回执（附件1）、初赛组织情况表（附件2）传真至020－85216412，并发送电子版至****************。

（二）省属学校参赛教师由学校推荐、大赛组委会择优确定，每所学校限推荐1名。

(XXX学校)东莞市心理健康特色学校申报表

东莞市中小学心理健康教育特色学校申报表
申报学பைடு நூலகம்名称
xxx学校
申报学校地址
东莞市xx路xx号
申报学校联系人
联系电话
联系邮箱
申报学校主管教育部门联系人
联系电话
联系邮箱
学校类型
□小学√□初中□高中□完全中学
□9年一贯制学校□12年一贯制学校
学生概况
学校班级数：xx个教学班，共xx人
教师概况
我校教师人数xx人，专职心理老师1人，A证1人，B证2人，C证64人。
二、设施配备齐全。
心理辅导室的建设：学校配有心理咨询室、团体辅导室、档案室，总面积超过120平方米，按标准的心理咨询室配备齐全的硬件设施。
三、全校普及心理健康教育
（一）全校开展心理健康课程
从2011年起，我校全校一至六年级开设心理健康课和心理健康活动课，每班每学期8节。其中，各班每月一节的心理健康教育课，每月一节心理健康活动课；住宿生每月另加一节心理专题课。
心理健康教育工作主要经验、做法以及争创工作的主要成效（500字以内）
一、加强领导，完善机构建设和条件保障。
（一）机构建设：为了使学校心理健康教育工作落到实处，学校专门成立了由校长任组长、副校长为副组长的心理健康教育工作领导机构；以心理老师为核心，各年级组长、各班主任为成员组成的“执行机构”。
（二）队伍建设：学校现在担任专职心理老师有1人，拥有心理健康A证资格的老师1人、心理健康B证2人，全校老师50%通过了心理健康C证。
2.我校申报省级课题《故事治疗在中小学心理健康中的应用研究》和《开展认识生命的教育，培养小学生良好自我意识的研究》，并顺利结题。
3.我校课题《音乐缓解小学生考试焦虑的应用研究》获2014莞城区科研成果三等奖。

广东省教育厅关于《中小学校心理健康教育工作规范(试行)》等四个工作规范文件.doc

目录广东省中小学校心理健康教育工作规范（试行） (1)广东省中小学建立心理危机“三预”工作机制实施方案（试行） (6)广东省中小学专职心理教师工作职责规范 (11)广东省中小学心理健康教育活动课指南（试行） (14)附件1：广东省中小学校心理健康教育工作规范（试行）一、总纲（一）工作目标培养中小学生的良好个性、健全人格和心理品质，提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，增强学生心理弹性韧力，增强学生抗挫折能力，促进学生全面发展。

（二）主要任务以全体学生为主体，以发展性教育为主导，以心理辅导和咨询为辅助，维护学生的心理健康，促进学生身心健康发展；预防和减少学生由于心理失衡而引发过激行为和伤害事故。

（三）工作原则1．面向全体、全员参与、全面渗透、全程进行。

2．建立学生心理危机“三预”工作机制。

预防——以发展性教育内容模式，培养学生良好心理素质，预防和减少学生心理问题和不良行为的发生。

预警——以心理测量、心理健康情况分析和心理危机评估方式，实施学生心理危机行为预警防护。

干预——以心理咨询辅导、心理危机干预手段,应对、排除和干预学生的心理危机和极端行为,并在必要时实施医疗转介。

（四）工作要求1．学校心理健康教育是面对全体学生、开展以发展性内容为主的教育，要防止只面对少数有心理和行为问题的学生进行辅导的单一倾向和做法。

2．学校心理健康教育要注意依法施教,严格遵循保密原则，要尊重学生的人格、保护学生的隐私。

3．学校心理健康教育要谨慎使用心理测量表或其他测试手段；禁止使用影响学生心理健康的仪器如测谎仪、CT脑电仪等。

4．学校心理健康教育不能将社会上心理咨询班的讲课内容、学术界尚在研讨且未定论的心理训练和心理治疗方法引入学校，并直接用于学生的心理辅导和心理治疗。

5．学校不能以承包方式将心理健康教育委托给医院，不能将出现一般性心理困扰问题（如自信、情感、学习和人际沟通出现问题）的学生一律送往医院进行药物治疗，用医疗模式代替学校心理健康教育。

广州市教育局关于开展广州市中小学心理健康教育“十二五”规划科研课题申报的通知

广州市教育局关于开展广州市中小学心理健康教育“十二五”规划科研课题申报的通知文章属性•【制定机关】广州市教育局•【公布日期】2012.04.25•【字号】穗教思政[2012]20号•【施行日期】2012.04.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广州市教育局关于开展广州市中小学心理健康教育“十二五”规划科研课题申报的通知（穗教思政〔2012〕20号）各区、县级市教育局、心理健康教育指导中心，局属各学校：为切实提高中小学心理健康教育的针对性和实效性，充分调动教师开展心理健康教育研究的积极性，我局将委托广州市中小学心理健康教育指导（培训）中心，面向全市中小学（含中职学校，下同）开展心理健康教育“十二五”规划科研课题立项申报工作。

现将《广州市中小学心理健康教育“十二五”规划科研课题指南》（下称《指南》）印发给你们，请各单位按照《指南》的要求和选题的范围，结合本地、本校的实际，确定科研课题，认真组织填写申请书，积极参加课题申报，申报截止日期为2012年10月30日。

特此通知。

附件：1.广州市中小学心理健康教育“十二五”规划科研课题指南2.广州市中小学心理健康教育“十二五”规划项目申请评审书二〇一二年四月二十五日附件1广州市中小学心理健康教育“十二五”规划科研课题指南一、指导思想（一）以科学发展观为指南，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学心理健康教育指导纲要》等文件的精神。

（二）积极落实《广东省心理健康教育“十二五”发展规划》与、《关于进一步加强广州市中小学、中等职业学校心理健康教育工作的实施意见》的精神。

（三）坚持“以积极发展为主，以心理咨询为辅”、“面向全体学生与关注个别差异相结合”的原则，提升学校心理健康教育的有效性，提升学生心品素质。

（四）立足于研究解决学校心理健康教育的实际问题，坚持理论联系实际，注重对当前中小学心理健康教育实践的总结与提高，积极探索具有广州特色的心理健康教育新模式，推进学校心理健康教育普及化、制度化、科学化和全员化。

广东省中小学劳动教育特色学校申报书

附件2
广东省中小学劳动教育
特色学校申报书
学校名称（盖章）：___________________
申报日期：_________________________
广东省教育厅制
2020年10月
填写要求
1.本申报书按规定时间一式三份报送至广东省教育研究院基础
教育研究室，地址：广州市越秀区广卫路14号，邮政编码：510035；信封注明“广东省中小学劳动教育特色学校申报书”。

联系人：姚轶洁，电话：020-********。

2.表格文本中如有外文名词，第一次出现时写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。

3.本表栏目未涵盖而需要说明的内容，请在备注栏中填写。

4.表格空间不足的，可以扩展。

一、基本信息（一）负责人信息
（二）学校信息
二、建设基础及建设目标
三、建设方案
四、审核意见。

广东省中小学心理健康教育特色学校申报表 附件2