《爱护书籍》PPT
教科版二年级语文下册课件：《爱护书籍》
教科版二年级语文下册课件：《爱护书籍》教材分析：这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。
课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。
目的是培养学生在平常地学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。
课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。
全文按“分——总”的形式布局。
学情分析：现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。
《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。
教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。
指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。
教学目标：1、认识双线格内的11个生字，会写10个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。
4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好习惯，懂得管理、珍惜生活。
教学方法：以读为本，自读自悟。
“六画”法阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。
教学重点：学习田字格内的10个生字。
教学难点：理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。
教具预备：多媒体课件教学过程：一、课前预习。
用“六画读书预习法。
（阿拉伯数字）标出自然段的序号，用“O”画出，学会的生字，用“V”画出“会认”的生字，用“一”画出翘舌的音节，对不明白的地方用“？”，用波浪线“~~”画出好词佳句。
二、预设教学流程。
（一）激趣导入。
（1）谈话式导入。
同学们，大家都知道：“爱读书是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德。
我知道：凡是爱读书的人都爱护书籍。
今天，我们来学习第19课《爱护书籍》。
（2）板书课题，启发质疑：读了课题，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知。
出示学习目标：我能准确、流利地朗读课文。
《爱护图书》PPT课件小班社会
图书在文化传承中发挥着重要作用， 通过阅读图书，人们可以传承和弘扬 本民族的文化传统，同时也可以了解 和尊重其他民族的文化。
个人成长的伙伴
图书是个人成长的阶梯
通过阅读图书，人们可以不断学习和成长，提高自己的知识水平和综合素质， 为个人的发展打下坚实的基础。
图书是个人成长的伙伴
图书是人们终身学习的伴侣，无论是在学校、家庭还是社会，都可以通过阅读 图书来丰富自己的精神世界，提升自己的思想境界。
潮湿的环境容易导致图书 发霉、腐烂，损坏图书的 外观和内容。
虫蛀和鼠咬
图书若长时间放置在易受 虫害的环境中，可能会被 蛀虫或老鼠咬坏。
损坏带来的损失和影响
01
02
03
04
知识传承受阻
损坏的图书无法完整地传递知 识和信息，影响读者的学习和
理解。
文化财富流失
图书是文化的重要载体，损坏 意味着文化财富的流失。
02
正确阅读图书的方法与习 惯
阅读前的准备
选择适合的图书
培养孩子的阅读兴趣
根据孩子的年龄和兴趣，选择内容健 康、画面清晰、文字适中的图书。
通过讲述有趣的故事、展示精美的插 图等方式，激发孩子对阅读的兴趣和 渴望。
创设良好的阅读环境
为孩子提供一个安静、舒适、光线适 宜的阅读环境，有助于孩子集中注意 力。
培养孩子的阅读习惯
家长应引导孩子养成定时阅读的习惯，鼓励孩子在阅读中思考、 提问和表达。
学校图书馆的教育作用
1 2 3
提供优质的图书资源
学校图书馆应采购适合学生年龄段的优质图书， 确保学生能够在校内接触到丰富的阅读资源。
开展阅读指导课
学校应定期安排阅读指导课，由专业老师引导学 生掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力和 兴趣。
爱护书本主题班会PPT课件
个人修养
良好的阅读习惯能够培养我们的学习能力、表达能力和逻辑思维能力。
书本的构成和特点
书本由多个重要组成部分构成,包括封面、纸张、装订、内页等。每个部分都具有独特的特点和作用,共同组成了一本完整的书籍。
书本还有其他独特的特性,如可以重复阅读、携带方便、可以长期保存等。这些特点使书本成为人类获取知识和传承文化的重要载体。
4
体现文化自信
维护好书本,就是在彰显我们的文化自信,让美好的文化遗产代代相传。
共同努力让书本焕发新颜
1
修复破损
及时修复书本的裂痕和破损
2
清洁保养
定期清洁书本表面的灰尘和污渍
3
妥善保管
妥善保管书本,避免受潮或受损
4
培养爱护
培养师生们爱护书本的良好习惯
只有我们共同努力,认真执行爱护书本的各项措施,书本才能保持应有的清洁整洁,重拾它们应有的风采。让我们携手合作,共同努力,让每一本书籍都焕发崭新的生机,为学习和文化的传承贡献力量。
保护书本关乎文明传承
1
承载知识与智慧
书本是人类文明的载体,记录着历史的发展和知识的积累。保护好书本,就是在维护我们的文化遗产。
2
传承文明的责任
我们有责任将这些宝贵的文化资源完整地传承给后代,让他们能够继续探索和学习。
3
延续人类进步
书本是人类知识的集中体现,保护好它们意味着延续人类文明的传承和进步。
如何正确使用书本
1
正确握持
双手捧书,不要过于用力
2
小心翻页
缓慢翻动,避免用力过猛
3
保持洁净
保持双手干净,不要在书本上吃东西
教科版二年级语文下册课件《爱护书籍》
教科版二年级语文下册课件：《爱护书籍》教材分析：这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。
课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。
目的是培养学生在平时地学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。
课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。
全文按“分——总”的形式布局。
学情分析：现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。
《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。
教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。
指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。
教学目标：1、认识双线格内的11个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。
4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好习惯，懂得管理、珍惜生活。
教学方法：以读为本，自读自悟。
“六画”法阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。
教学重点：学习田字格内的10个生字。
教学难点：理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、课前预习。
用“六画读书预习法。
（阿拉伯数字）标出自然段的序号，用“O”画出，学会的生字，用“V”画出“会认”的生字，用“一”画出翘舌的音节，对不明白的地方用“？”，用波浪线“~~”画出好词佳句。
二、预设教学流程。
（一）激趣导入。
（1）谈话式导入。
同学们，大家都知道：“爱读书是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德。
我知道：凡是爱读书的人都爱护书籍。
今天，我们来学习第19课《爱护书籍》。
（2）板书课题，启发质疑：读了课题，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知。
出示学习目标：我能正确、流利地朗读课文。
《爱护书籍有办法》川教版二年级《生命生态安全》下册PPT课件
新知讲解
画上喜欢的图案
新知讲解
你给新书设计的“衣裳”是什么样的？
新知讲解
爱护书籍办法有哪些？
用干净的手翻书
不要边吃零食边翻书
不要撕书纸折飞机
修补残破书
新知讲解
不再借阅的书上涂画
摘抄自己喜欢的内容
新知讲解
还有那些方法可以将书保护起来？
严防烟火
防老鼠咬、虫蛀
避免阳光曝晒
防止受潮
新知讲解
要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做？
板书设计
爱护书籍有办法 做书皮的方法步骤：选择；对折；勒印；剪脊折叠；画封面。 修补破损的书：选材；裁纸；涂胶；粘合 修补书页破损的书：用纸条涂上胶水粘合/用透明胶带粘合
新知讲解
1.预习下一节。 2.把爱护书籍的办法，告诉其他小朋友。
同学们下课啦！
收藏书的文章要清 洁干燥，通风良好；
收藏的书籍要经常挪动 一下，即使是不常用的 书籍，也应该定期翻动。
除苍蝇便迹。用棉花 蘸上醋液或酒精，至除 净污迹为止。
新知讲解
要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做？
除墨水迹：在染有墨水迹的 书页下边，先垫一张吸水纸， 然后在书页上边放一张吸水 纸，并压上重物，等干后墨 水迹就会消失。
除手指印：先用肥皂 蹭去手指印，再用湿布 擦去肥皂迹，最后在书 页间衬上吸水纸，把水 吸干。
新知讲解
（二）实践与交流 书皮、书脊破损时怎么办？
把纸裁成宽度与书脊 长度相同的长方形
新知讲解
，该怎样修补？
课堂总结
书籍是我们的好朋友，我们要去保护和爱惜它们; 使其永远以崭新的面容呈现在我们面前，供我们 学习！
爱护书籍有办法
川教版 二年级下
PPT《爱护图书》
媒体宣传
利用电视、广播、报纸等媒体， 广泛宣传爱护图书的重要性，引
导公众养成良好习惯。
学校教育
将爱护图书的知识纳入学校教育 内容，从小培养孩子爱护图书的
意识。
建立奖惩机制
设立奖励措施
对积极保护图书、举报损坏图书行为的人给予表 彰和奖励，激励更多人参与。
处罚损坏图书行为
对故意损坏图书的行为进行处罚，包括罚款、警 告等措施，起到震慑作用。
空间占用
损坏的图书堆积在图书馆内，不仅占 用了宝贵的空间资源，还增加了图书 馆的管理成本。
损害公共利益
文化传承受阻
图书是文化传承的重要载体，损坏的图书会导致文化传承受阻，影响整个社会 的文化发展。
道德风尚败坏
不爱护公共财物是一种不文明的行为，这种行为会败坏社会道德风尚，影响社 会文明进步。
05
爱护图书的倡议
01
02
03
保持图书整洁
阅读时避免食物和饮料接 触图书，以免造成污渍和 损坏。
规范翻阅
轻轻翻阅，避免用力过猛 导致书页撕裂或脱落。
保护图书完整性
不随意涂写、刻画或裁剪 图书，保持其完整性。
规范借阅流程
按时归还
按照规定时间归还图书， 避免逾期产生罚款。
避免多借
一次只借阅一本书，避免 多借导致其他读者无法借 阅。
建立监督机制
设立专门的监督机构或鼓励公众参与监督，对损 坏图书行为进行及时制止和处罚。
谢谢观看
提高个人素质
培养良好的阅读习惯
养成爱护图书的习惯，不随意涂写、撕毁书籍，保持书籍整洁。
尊重知识
认识到图书是知识的载体，是作者的心血结晶，应该受到尊重和保 护。
树立责任意识
大班爱护图书ppt课件
选择内容更加深入、知识性强的图书，以培养独立思考、主动学习 能力为主。
根据兴趣选择图书
喜欢动物
选择关于动物的故事、科普类图书，如《小王子 》、《动物世界》等。
喜欢科幻
选择关于科幻、探险的故事类图书，如《哈利·波 特》、《冒险小虎队》等。
喜欢历史
选择关于历史事件、人物的图书，如《三国演义 》、《世界历史》等。
建立阅读计划
02
图书馆指导孩子们制定合理的阅读计划，帮助他们建立良好的
阅读习惯。
提供阅读建议
03
图书馆员会根据孩子们的年龄和兴趣，提供适合他们的阅读建
议，帮助他们选择合适的图书。
提高阅读能力
阅读技巧指导
图书馆提供阅读技巧指导，如泛读、精读、略读等，帮助孩 子们提高阅读效率和理解能力。
分享阅读经验
图书馆鼓励孩子们分享他们的阅读体验和感受，通过交流和 讨论，提高他们的阅读能力和表达能力。
青少年图书的特点
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内容丰富多样
青少年图书的内容涵盖了文学、科普、历史、哲 学等多个领域，满足了青少年对知识的渴求。
注重情感教育
青少年图书不仅注重知识的传授，还关注青少年 的情感教育和成长体验，帮助他们建立正确的价 值观和人生观。
形式新颖
青少年图书在表现形式上力求新颖，采用不同的 排版、设计、语言风格等，以吸引青少年的注意 力。
提供阅读环境
安静的氛围
图书馆通常提供安静的学习环境 ，有利于孩子们专注于阅读和学
习。
丰富的图书资源
图书馆藏书丰富，涵盖了各种领 域和题材，能够满足孩子们的阅
读需求。
良好的阅读空间
图书馆提供宽敞明亮的阅读空间 ，以及舒适的座椅和充足的照明
爱护书籍培养阅读习惯主题班会PPT课件
选择感兴趣的书籍
根据自己的喜好和需求,选择有趣的图书来提高阅读积极性。
边读边记录
善用笔记本或电子设备记录阅读过程中的心得体会和疑问。
与他人交流
与家人、朋友或老师分享阅读感受,增加阅读的乐趣。
营造良好的阅读氛围
营造轻松愉悦的阅读氛围非常重要。舒适宜人的阅读环境,如设置舒适的座椅和良好的照明,能增加阅读的愉悦感。同时,布置一些书籍装饰品,如花瓶、时钟等,也能增添温馨的氛围,激发同学们的阅读兴趣。
体验阅读带来的快乐
阅读不仅能拓展我们的视野,还能带来无穷的快乐。当我们沉浸在一本好书中时,会感受到内心的平静和满足。阅读能让我们暂时远离繁忙的生活,进入一个全新的世界,领略书中人物的精彩故事和人生智慧。
书籍能为我们带来思考和启迪,让我们体验到阅读的乐趣,感受到知识的力量。每一次阅读,都是一次心灵的洗礼,让我们的内心更加充实和美好。
分享阅读心得体会
自我反思
通过分享自己的读书感悟,可以更深入地思考和认识自己的阅读过程,发现可以改进的地方。
启发他人
分享阅读心得可以为他人提供新的视角和思路,激发他们的阅读兴趣和热情。
增进交流
与他人分享读书体验,可以促进思想的交流碰撞,加深对书籍的理解。
提升能力
通过分享和讨论,可以不断提高自己的阅读理解和表达能力。
家校社会共同参与
学校参与
学校应该组织各种读书活动,如读书分享会、书籍捐赠等,培养学生的阅读兴趣和爱护书籍的意识。
家庭参与
家长应该带头阅读,并与孩子一起讨论书籍内容,营造良好的家庭阅读氛围。
社会参与
社区图书馆、书店等可以组织读书活动,鼓励公众参与,共同营造崇尚阅读的社会环境。
鼓励同学多读书
分享阅读快乐
爱护图书幼儿园礼仪教育PPT课件
2.爱护图书
轻轻翻，双手扶， 认真学，页页读完书，放原处。
行为判断
看一看谁是礼仪小天使， 你来奖励礼仪小天使一个 红色“√ ”吧！
阳阳把书撕破了。
礼仪游戏
小小设计师，请你为贝贝手里这本书设计一个漂亮的封面吧！
感谢您的聆听
☆活动目标 1.使幼儿懂得爱护图书，不要抢、扔、撕书。 2.使幼儿知道图书是我们的好朋友，看书能学习 知识、开阔眼界。书是我们的好朋友，我们要爱 护图书，培养幼儿爱读书的好习惯。
☆活动准备 1.损坏的图书一本、废纸若干张、完好的图书一 本。 2.教材和配套教学课件。 ☆教学方法 图片展示法、问题启发法、操作练习法。
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2、读书破万卷，下笔如有神。 3、聪明在于勤奋，天才在于积累。
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2
3净 母亲 红漆箱子 补好 夹缝
空： 雨停了，空（ kōng ）气特别清 新，我们抽空（ kòng）去看看森林 里的小动物们吧。
鲁迅：浙江绍兴人，原名周树 人。“鲁迅”是发表《狂人日 记》时开始用的笔名。他时常 穿一件朴素的中式长衫，头发 像刷子一样直竖着，浓密的胡 须形成了一个隶书的“一”字。 毛主席评价他是伟大的无产阶 级的文学家、思想家、革命家， 是中国文化革命的主将。被誉 为“民族魂”。
鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵。
鲁迅把自己的书（ ）放在 母亲床边的红漆箱子里，箱子里空 大的地方放大书，空小的地方放小 书，摆得整整齐齐。夹缝里还放着 樟脑球，是为了防止蠹虫把书咬坏。
鲁迅把自己的书（ ）放在 母亲床边的红漆箱子里，箱子里空 大的地方放大书，空小的地方放小 书，摆得整整齐齐。夹缝里还放着 樟脑球，是为了防止蠹虫把书咬坏。
鲁迅把自己的书（ ）放在 母亲床边的红漆箱子里，箱子里空 大的地方放大书，空小的地方放小 书，摆得整整齐齐。夹缝里还放着 樟脑球，是为了防止蠹虫把书咬坏。
有些书脏了，他总是轻轻地 把它擦干净。坏了，他就仔细地 把它补好。有些常看的书，他总 是先包上书皮再看。
有些书脏了，他总是轻轻地 把它擦干净。坏了，他就仔细地 把它补好。有些常看的书，他总 是先包上书皮再看。
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这时候，他（ ）先 看看手干净不干净，然 后才（ ） 翻着看。
这时候，他（ ）先 看看手干净不干净，然 后才（ ） 翻着看。
他看书的时候，弟弟可 以在桌子旁边一起看， 但不许动手摸书。
他看书的时候，弟弟可 以在桌子旁边一起看， 但不许动手摸书。
鲁迅把自己的书（ ）放在 母亲床边的红漆箱子里，箱子里空 大的地方放大书，空小的地方放小 书，摆得整整齐齐。夹缝里还放着 樟脑球，是为了防止蠹虫把书咬坏。
有些书脏了，他总是轻轻地 把它擦干净。坏了，他就仔细地 把它补好。有些常看的书，他总 是先包上书皮再看。
读书增长知识， 读书增长智慧， 读书促成好习惯， 读书树立理想， 读书培育人格。
让书籍为同学们打开一扇扇窗，开启一道道门， 丰富我们的知识 ，开阔我们的视野，活跃我们的 思维，陶冶我们的情操。