【范文】《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案第一篇：《价值的创造与实现》教案《价值的创造与实现》教案一、教学目标1、知识目标识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件2、能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
3、情感目标让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。
通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
二、教学重点：在创造和奉献中实现人生价值三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值四、学生分析高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。
五、教学手段图片展示、情景活动、学生讨论六、教学过程（一）导入新课【温故知新导入法】：通过回顾上节课所学的知识，巩固“价值与价值观的含义”，“价值观的导向作用”以及“如何进行价值判断和正确的价值选择”，从而顺理成章的引入新课：“既然我们了解了什么叫价值并知道如何进行价值选择，那么怎样才能实现人生价值呢？这节课老师将带领大家一起来从三个方面进行学习，从而了解如何在生活中创造和实现价值。
”（二）新课讲授这节课主要从三个方面进行学习：在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功。
1.在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看的教师提问：什么是人生价值？引导学生对人生价值的思考，并在明确概念后更好理解下面内容。
同时，设置疑问：“人生的价值是怎样创造出来的？”让学生对人生的价值创造产生疑惑，从而激起学习兴趣。
通过一组“最美系列”图片，思考：来自不同领域的“最美人物”的共同点是什么？他们的人生价值是如何创造的？教师总结：这些“最美人物”来自于不同行业和社会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在自己的岁月里，用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献精神，感动着社会，在实践中践行自己的人生价值，在劳动和奉献中创造人生价值。
【教案】《价值的创造与实现》教学设计及学案
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示一个典型的价值案例，引发学生对价值的思考，引出本节课的主题。
2. 案例分析：分析价值案例，引导学生理解价值的概念和内涵。
3. 知识讲解：讲解价值判断与价值选择的标准，帮助学生树立正确的价值观。
4. 课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相启发。
3. 分享价值实现的成功经验，帮助学生制定切实可行的价值实现计划。
九、实践作业：
1. 布置课后实践作业，要求学生结合自身实际情况，制定一个价值创造与实现的目标。
2. 鼓励学生在课后积极实践，将所学价值观付诸行动。
十、总结与反思：
1. 对本节课的内容进行总结，强调价值创造与实现的重要性。
2. 鼓励学生反思自己的学习过程，分享自己在价值创造与实现方面的收获和感悟。
三、教学方法
1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解价值的概念和作用。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，引导学生独立思考和发表观点。
3. 实践法：鼓励学生在日常生活中积极实践，将所学价值观付诸行动。
四、教学准备
1. 案例材料：收集相关的典型价值案例，用于教学分析和讨论。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等教学设备。
十三、跨文化价值观的交流பைடு நூலகம்碰撞：
1. 讲解跨文化背景下价值观的交流与碰撞现象，引导学生正确面对和处理跨文化价值观的差异。
2. 组织学生进行跨文化交流活动，增进对不同文化背景下价值观的理解和尊重。
十四、价值观教育的实践与探索：
1. 分析我国价值观教育的现状，探讨存在的问题和改进措施。
2. 分享 successful value-based education cases，引导学生关注价值观教育的重要性。
《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案第一章：价值的定义与理解1.1 教学目标让学生理解价值的本质和特征。
让学生掌握价值的基本分类和价值判断的方法。
1.2 教学内容价值的定义：价值的概念、价值的特性。
价值的分类：使用价值、交换价值、内在价值。
价值判断：价值的标准、价值评价的方法。
1.3 教学方法讲授法：讲解价值的定义、分类和价值判断的方法。
案例分析法：分析具体案例，引导学生理解价值的概念。
1.4 教学活动引入：通过讨论“什么是有价值的事物”引出价值的概念。
讲解：讲解价值的定义、分类和价值判断的方法。
案例分析：分析具体案例，如商品的使用价值、交换价值和内在价值。
小组讨论：分组讨论价值判断的标准和方法。
第二章：价值的创造2.1 教学目标让学生理解价值创造的过程和机制。
让学生掌握价值创造的方法和技巧。
2.2 教学内容价值创造的过程：需求的发现、价值的创造和实现。
价值创造的方法：创新、优化、整合。
价值创造的技巧：观察、分析、设计、实施。
2.3 教学方法讲授法：讲解价值创造的过程、方法和技巧。
案例分析法：分析成功的价值创造案例，引导学生理解价值创造的方法和技巧。
2.4 教学活动引入：通过讨论“如何创造有价值的事物”引出价值创造的概念。
讲解：讲解价值创造的过程、方法和技巧。
案例分析：分析成功的价值创造案例，如苹果公司的创新产品。
小组讨论：分组讨论如何运用价值创造的方法和技巧。
第三章：价值实现的过程与途径3.1 教学目标让学生理解价值实现的过程和途径。
让学生掌握价值实现的方法和技巧。
3.2 教学内容价值实现的过程：价值的识别、价值的传递、价值的实现。
价值实现的途径：市场途径、非市场途径。
价值实现的方法：营销、沟通、合作。
3.3 教学方法讲授法：讲解价值实现的过程、途径和方法。
案例分析法：分析成功的价值实现案例，引导学生理解价值实现的途径和方法。
3.4 教学活动引入：通过讨论“如何让有价值的事物得到认可和实现”引出价值实现的概念。
【教案】《价值的创造与实现》教学设计及学案
《价值的创造与实现》教学设计及学案一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，是商品的社会属性。
2. 引导学生了解价值创造与实现的过程，明白价值决定价格，价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。
3. 通过对实际案例的分析，使学生能够运用价值的相关知识分析生活中的经济现象，提高理论联系实际的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：价值的含义，价值创造与实现的过程，价值决定价格的原理。
2. 教学难点：价值量与社会劳动生产率的关系，价值实现的条件。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际案例中感受价值的概念和作用。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，引导学生主动探究价值创造与实现的过程。
3. 案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生运用所学知识进行分析，提高理论联系实际的能力。
四、教学过程1. 导入新课：以一个实际案例引发学生对价值的思考，如“为什么同样一件商品，在不同的地方价格会有所不同？”2. 讲解价值的含义：引导学生理解价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，是商品的社会属性。
3. 分析价值创造与实现的过程：讲解价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，价值创造与实现的条件。
4. 讨论价值决定价格的原理：引导学生了解价值决定价格的内在逻辑，理解价格是价值的货币表现。
五、课后作业1. 复习本节课的主要内容，整理课堂笔记。
2. 结合生活实际，选取一个案例，分析其中的价值创造与实现过程。
3. 思考并回答问题：“如何理解价值量与社会劳动生产率的关系？”、“价值实现的条件是什么？”六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现，了解学生对知识的掌握程度。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的吸收和应用能力。
3. 单元测试评价：在课程结束后，进行一次单元测试，全面检测学生对《价值的创造与实现》这一部分知识的掌握情况。
价值的创造与实现教学设计
《价值的创造与实现》教学设计【教学目标】:1.知识目标识记并理解创造和实现人生价值的途径。
2.能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上, 培养抽象思维能力以与透过现象把握本质的能力；(2)理论联系实际, 能运用所学理论解决实际问题；(3)培养辩证思维能力, 用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系, 分析说明正确价值判断与价值选择的形成与人生价值的实现。
3.情感、态度、价值观目标:通过学习, 树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观, 增强全心全意为人民服务的精神, 自觉为社会创造价值, 在劳动和奉献中实现人生价值。
【重点、难点】:创造和实现人生价值的途径【教学方法】:情境教学法、自主探究法、讨论法【教学过程】导入新课:前面我们学习了人生价值的相关知识, 明白了人生价值包括贡献和索取两个方面。
但我们还要想一想, 我们又如何来实现自己的人生价值呢？师问: 大家有没有想过人生价值从何而来呢？是父母给的？是命中注定的？是我们自己自封的？是用金钱换来的？这就是我们今天要探讨的话题——《价值的创造与实现》。
第三框题价值的创造与实现视频资料: 2010年湖南省第十一届省运会大家知道, 今年九月, 湖南省第十一届省运会在我们湘潭举行, 并取得圆满成功。
此次省运会的成功举办, 离不开众人的努力。
视频中有哪些人付出了努力呢？学生回答。
教师提问: 他们有没有实现自己的人生价值呢？他们又是怎样实现自己的价值的呢？学生探究并回答。
他们虽然处在不同的岗位, 但他们都为省运会的成功举办付出了自己的辛勤劳动, 也实现了自己的人生价值。
一、在劳动和奉献中创造价值——必由之路。
得出结论: 是个人在劳动和奉献中创造出来的。
为什么人的价值只有在劳动和奉献中才能创造出来呢？(1)劳动着的人是幸福的。
人只有在劳动中, 在奉献社会的实践活动中, 才能创造价值。
一个人在劳动中创造的财富越多, 意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大, 他自身的价值就越大, 他的幸福感也就越强。
【教案】《价值的创造与实现》教学设计及学案
一、教学目标：1. 让学生理解价值的概念，认识到价值是客观存在的，并且是由人类活动创造的。
2. 使学生了解价值的实现过程，掌握实现价值的基本方法。
3. 培养学生具备创造价值的能力，提高他们的实践能力。
二、教学内容：1. 价值的定义与特性：价值的概念、价值的客观性、价值的多样性。
2. 价值的创造：劳动与价值创造、科技创新与价值创造、管理创新与价值创造。
3. 价值的实现：价值实现的条件、价值实现的方法、价值实现的途径。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：价值的定义与特性、价值的创造与实现方法。
2. 教学难点：价值的客观性、价值的多样性、价值实现的条件。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
2. 教学手段：多媒体课件、教学案例、讨论话题。
五、教学过程设计：1. 导入新课：通过一个生活案例，引导学生思考价值的定义与特性。
2. 讲授基本概念：讲解价值的定义、特性和价值创造的途径。
3. 案例分析：分析具体案例，使学生理解价值实现的过程和方法。
4. 小组讨论：分组讨论价值创造与实现的方法，分享讨论成果。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、课后作业：1. 请简述价值的定义与特性。
2. 列举三种价值创造的方法，并简要说明其作用。
3. 分析一个生活中的案例，阐述价值是如何实现的。
七、教学评价：1. 学生对价值的定义与特性的理解程度。
2. 学生对价值创造与实现方法的掌握情况。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否全面，是否有助于学生理解价值的概念。
2. 反思教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 反思教学过程是否流畅，是否达到了预期的教学目标。
九、拓展学习：1. 价值创造与实现在其他领域的应用。
2. 国内外有关价值创造与实现的最新研究成果。
3. 价值创造与实现在不同文化背景下的差异。
十、课程资源：1. 教材：《价值的创造与实现》。
价值的创造与实现教案
价值的创造与实现教案一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是客观存在的，并且是由人的需求和物品的属性共同决定的。
2. 让学生掌握价值创造的基本原理，了解价值是如何通过人的劳动和智慧创造出来的。
3. 让学生了解价值实现的过程，明白价值实现需要通过交换和消费来实现。
4. 培养学生具有创造价值和实现价值的能力，提高他们的实践能力和创新能力。
二、教学内容1. 价值的含义与特性：价值的概念、价值的客观性、价值的主观性、价值的相对性。
2. 价值创造的基本原理：劳动价值论、边际效用价值论、价值创造的条件。
3. 价值实现的过程：价值的形式、价值的评估、价值的交换、价值的消费。
4. 价值的创造与实现的方法：创新、创业、投资、合作、营销。
5. 价值创造与实现的意义：个人价值的实现、社会价值的实现、国家价值的实现。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值的概念、原理和过程，让学生理解和掌握相关知识。
2. 案例分析法：分析具体的价值创造与实现案例，让学生深入理解价值的创造与实现的方法和技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和创新思维。
4. 实践操作法：让学生参与实践活动，亲身体验价值的创造与实现过程，提高实践能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问，了解他们的学习状态和理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提交的讨论报告，了解他们的合作和创新能力。
3. 实践操作成果：评估学生在实践活动中的表现和提交的实践成果，了解他们的实践能力和创新能力。
4. 期末考试：考核学生对价值的创造与实现的基本概念、原理和过程的掌握程度。
五、教学安排1. 第一课时：价值的含义与特性2. 第二课时：价值创造的基本原理3. 第三课时：价值实现的过程4. 第四课时：价值的创造与实现的方法5. 第五课时：价值创造与实现的意义六、教学内容1. 个人价值的实现：自我认知、自我提升、个人能力的发挥、个人价值的最大化。
价值的创造与实现教案
价值的创造与实现教案第一章：价值的含义与特征1.1 学习目标理解价值的概念及其重要性掌握价值的基本特征1.2 教学内容价值的定义：价值是指人们对事物所赋予的积极意义和重要性。
价值的重要性：价值是推动个人和社会发展的内在动力，是衡量事物优劣的标准。
价值的特征：客观性、主观性、多样性和变化性。
1.3 教学活动引入讨论：引导学生思考价值在日常生活中的体现。
小组讨论：让学生通过小组合作，探讨价值的特征。
案例分析：分析具体案例，让学生理解价值的重要性。
1.4 作业与评估学生作业：要求学生写一篇关于个人价值观的短文。
评估方式：通过学生的作业来评估学生对价值的理解和表达。
第二章：价值的创造2.1 学习目标理解价值创造的概念和过程掌握价值创造的方法和技巧2.2 教学内容价值创造的概念：价值创造是指通过创新和改变，为事物增加新的意义和重要性。
价值创造的过程：需求分析、创意、创新实施和价值评估。
价值创造的方法和技巧：头脑风暴、思维导图、跨界合作等。
2.3 教学活动小组讨论：让学生通过小组合作，探讨价值创造的过程。
创意工作坊：引导学生运用头脑风暴和思维导图等方法，进行价值创造的实践。
分享与反馈：学生展示自己的创意，互相给予反馈和建议。
2.4 作业与评估学生作业：要求学生设计一个价值创造的项目计划。
评估方式：通过学生的项目计划来评估学生对价值创造的理解和实践能力。
第三章：价值的实现3.1 学习目标理解价值实现的概念和过程掌握价值实现的方法和技巧3.2 教学内容价值实现的概念：价值实现是指将价值创造的成果转化为现实，使其产生积极影响和效果。
价值实现的过程：目标设定、资源配置、实施计划和效果评估。
价值实现的方法和技巧：时间管理、团队合作、沟通与协调等。
3.3 教学活动小组讨论：让学生通过小组合作，探讨价值实现的过程。
模拟演练：引导学生运用时间管理和团队合作等方法，进行价值实现的实践。
分享与反馈：学生展示自己的成果，互相给予反馈和建议。
价值的实现与创造教案
价值的实现与创造教案第一章：价值的理解1.1 价值的概念解释价值的定义，价值是指物品或事物所具有的重要性、用途或意义。
强调价值是主观的，不同人对同一物品可能有不同的价值观。
1.2 价值的来源探讨价值是如何产生的，包括人类的需求、欲望、文化、社会等因素。
引导学生理解价值是由人类赋予的，而非物品本身固有的。
第二章：个人价值观的塑造2.1 个人价值观的重要性强调个人价值观对个人行为和生活选择的影响。
引导学生思考自己的价值观对自己的生活的影响。
2.2 探索个人价值观指导学生进行自我反思，探索自己的核心价值观和信念。
鼓励学生思考和表达自己的价值观，并与其生活中的决策和行为相联系。
第三章：价值的实现3.1 价值实现的含义解释价值实现是指将个人价值观转化为实际行动和成果的过程。
强调价值实现需要有目标设定、计划和行动。
3.2 价值实现的步骤引导学生了解价值实现的基本步骤，包括明确目标、制定计划、采取行动和评估反馈。
通过案例和练习，帮助学生掌握这些步骤并应用到实际生活中。
第四章：价值的创造4.1 价值创造的含义解释价值创造是指通过创新和创造力为个人和社会创造新的价值的过程。
强调价值创造是社会发展的重要驱动力。
4.2 价值创造的方法引导学生了解不同的价值创造方法，包括技术创新、社会创新、文化创新等。
提供实践案例和练习，鼓励学生思考和探索自己的价值创造机会。
第五章：价值的评估与传承5.1 价值评估的重要性强调价值评估是对个人和社会所创造的价值进行评估和反思的过程。
引导学生理解价值评估对个人成长和社会发展的意义。
5.2 价值传承的意义解释价值传承是指将个人和社会所创造的价值传递给后代的过程。
强调价值传承对保持社会连续性和发展的重要性。
第六章：社会责任与价值实现6.1 社会责任的定义解释社会责任是指个人或组织对社会和环境负有的责任和义务。
强调社会责任是价值实现的重要组成部分。
6.2 社会责任的实践引导学生了解不同领域和行业中社会责任的实践案例。
价值的创造与实现教案范文
价值的创造与实现教案范文一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是对事物有益的属性，是事物所具有的对人类有益的属性。
2. 让学生掌握价值创造的基本途径，包括提高劳动生产率、改进技术、优化资源配置等。
3. 让学生了解价值实现的过程，理解价值实现需要市场、政策、环境等多方面的支持。
4. 培养学生具备创新精神和实践能力，能够结合自身和专业实际情况，提出实现个人价值和社会价值的策略。
二、教学内容1. 价值的定义与特点1.1 价值的概念1.2 价值的特性1.3 价值的衡量2. 价值创造的基本途径2.1 提高劳动生产率2.2 改进技术2.3 优化资源配置3. 价值实现的过程与条件3.1 价值实现的过程3.2 价值实现的条件3.3 价值实现的支持因素4. 个人价值与社会价值的实现4.1 个人价值的实现4.2 社会价值的实现4.3 个人价值与社会价值的关系5. 创新与价值实现5.1 创新的意义5.2 创新的途径5.3 创新与价值实现的关系三、教学方法1. 讲授法：通过讲解，使学生掌握价值的基本概念、价值创造的基本途径、价值实现的过程与条件等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解价值实现的具体过程，培养学生的实践能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享个人经验和观点，提高学生的合作能力和沟通能力。
4. 实践教学法：组织学生进行实践活动，如创业模拟、社会调查等，让学生在实践中感受价值的创造与实现。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，考察学生对知识的掌握和运用能力。
2. 案例分析报告：评价学生在案例分析中的分析深度、观点阐述、逻辑思维等能力，考察学生的实践能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的合作态度、沟通技巧、创新能力等，考察学生的团队合作能力。
4. 实践报告：评价学生在实践中的表现，如创业项目的发展、社会调查的深度等，考察学生的实践能力和创新精神。
《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案一、教学目标1. 让学生理解价值的概念，认识到价值是由人的需求和物品的属性之间的关系所决定的。
2. 让学生掌握价值创造的基本途径，包括技术创新、管理创新和商业模式创新。
3. 让学生了解价值实现的过程，包括价值识别、价值创造、价值传递和价值获取。
4. 培养学生具备创新意识和创新能力，能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 价值的概念与属性2. 价值创造的基本途径3. 价值实现的过程与方法4. 创新意识与创新能力的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解价值的概念、属性、价值创造的基本途径以及价值实现的过程与方法。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解价值创造与实现的具体实践。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 实践锻炼法：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力。
四、教学准备1. 教材：《价值的创造与实现》2. 案例资料：成功案例及相关数据3. 教学工具：投影仪、计算机、白板等五、教学过程1. 导入：简要介绍价值的概念，引发学生对价值的思考。
2. 讲解价值的概念与属性：讲解价值是由人的需求和物品的属性之间的关系所决定的。
3. 讲解价值创造的基本途径：介绍技术创新、管理创新和商业模式创新的概念和方法。
4. 讲解价值实现的过程与方法：介绍价值识别、价值创造、价值传递和价值获取的步骤和方法。
5. 案例分析：分析成功案例，让学生了解价值创造与实现的具体实践。
6. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
7. 实践锻炼：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力。
8. 总结与反思：总结本节课的主要内容，鼓励学生反思自己在价值创造与实现方面的认识和体会。
教学评价：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论和实践锻炼等方式，评价学生对价值的概念、价值创造的基本途径以及价值实现的过程与方法的理解和掌握程度，以及学生的创新意识和创新能力。
价值的创造与实现教案范文
价值的创造与实现教案范文一、教学目标1. 让学生理解价值的概念，认识到价值是对事物有益性的评价。
2. 引导学生了解价值创造的过程，认识到价值是通过人的劳动和智慧创造的。
3. 帮助学生掌握价值实现的方法，提高他们的实践能力和创新精神。
二、教学内容1. 价值的定义和特点2. 价值创造的过程和方法3. 价值实现的原则和途径4. 个人价值的实现与社会价值的实现5. 价值创造与实现的意义和价值三、教学重点与难点1. 重点：价值的定义和特点，价值创造的过程和方法，价值实现的原则和途径。
2. 难点：价值创造与实现的意义和价值，个人价值与社会价值的关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解价值的定义、特点、价值创造的过程和方法，价值实现的原则和途径。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解价值创造与实现的方法和意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，探讨个人价值与社会价值的关系，提高学生的思考和表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考价值的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解价值的定义、特点、价值创造的过程和方法，价值实现的原则和途径。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解价值创造与实现的方法和意义。
4. 小组讨论：分组讨论个人价值与社会价值的关系，学生分享自己的观点和体会。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调价值创造与实现的意义和价值。
6. 作业布置：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，以了解学生对价值的理解程度。
2. 作业评估：评估学生完成的思考题，以检查学生对价值创造与实现知识点的掌握情况。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的表述、逻辑性、论证的充分性等。
七、教学策略的调整1. 针对学生在课堂参与度方面的不足，可以增加互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的积极性。
价值的创造与实现教案范文
一、教案基本信息价值的创造与实现教案范文课时安排：45分钟教学对象：高中思想政治课程教学目标：1. 让学生理解价值的概念及其在生活中的重要性。
2. 引导学生认识价值创造的途径和方式。
3. 培养学生具备实现个人价值的能力。
教学方法：1. 讲授法：讲解价值的概念、价值创造的途径和实现个人价值的方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解价值创造与实现的过程。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
二、教学内容1. 导入：引导学生思考价值的含义，引出本节课的主题。
2. 价值的含义：讲解价值的概念，让学生理解价值是对事物有益性的评价。
3. 价值创造的途径：讲解价值创造的途径，包括创新、改进、优化等。
4. 价值实现的方法：讲解价值实现的方法，包括努力工作、积极进取、不断学习等。
5. 案例分析：分析典型案例，如马云、马化腾等成功人士的价值创造与实现过程。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生结合自己的实际情况，思考如何实现个人价值。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考价值的含义，引出本节课的主题。
2. 讲解价值的概念：简要讲解价值的概念，让学生理解价值是对事物有益性的评价。
3. 讲解价值创造的途径：详细讲解价值创造的途径，包括创新、改进、优化等，并通过实例进行说明。
4. 讲解价值实现的方法：详细讲解价值实现的方法，包括努力工作、积极进取、不断学习等，并通过实例进行说明。
5. 案例分析：选取典型案例，如马云、马化腾等成功人士的价值创造与实现过程，进行详细分析。
6. 小组讨论：将学生分成小组，让他们结合自己的实际情况，讨论如何实现个人价值。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维、沟通能力等。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对价值的理解以及价值创造与实现方法的掌握程度。
价值的创造与实现教案范文
价值的创造与实现教案范文一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是事物对人类的意义和作用。
2. 引导学生了解价值的创造与实现过程，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，提高他们的道德素养和社会责任感。
二、教学内容1. 价值的定义与分类：使用价值、交换价值、象征价值等。
2. 价值的创造：技术创新、管理创新、服务创新等。
3. 价值的实现：市场实现、社会实现、自我实现等。
4. 价值的评估与传递：价值评估方法、价值传递途径等。
5. 个人与价值创造：个人价值观、个人价值实现途径等。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解价值的创造与实现过程。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验价值创造与实现的过程，提高他们的实践能力。
4. 反思总结法：通过让学生写反思日记，促使学生深入思考价值创造与实现的意义。
四、教学准备1. 准备相关案例资料，以便进行案例分析。
2. 设计好讨论题目，引导学生进行小组讨论。
3. 准备角色扮演的场景和剧本，让学生能够顺利进行角色扮演。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。
2. 学生小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现和成果。
3. 学生角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现和实践能力。
4. 学生反思日记：通过阅读学生的反思日记，了解他们对价值创造与实现的理解和感悟。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一个具有代表性的案例，引出价值的创造与实现的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解价值的定义与分类：详细讲解使用价值、交换价值、象征价值等不同类型的价值，让学生了解价值的多样性。
3. 探讨价值的创造：介绍价值创造的方法和途径，如技术创新、管理创新、服务创新等，引导学生思考如何创造价值。
4. 分析价值的实现：讲解价值如何在市场中实现、在社会中实现、在个人中实现，帮助学生理解价值实现的过程。
价值的创造与实现教案范文
价值的创造与实现教案范文一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是事物所具有的满足人们需要的能力。
2. 让学生掌握价值创造的基本途径，包括提高产品质量、创新产品功能、优化服务体验等。
3. 让学生了解价值实现的过程，学会如何将价值转化为实际收益。
4. 培养学生具备价值创造的意识和能力，激发他们在实践中创造价值、实现价值的热情。
二、教学重难点1. 价值的概念及其与事物之间的关系。
2. 价值创造的基本途径及其在实际中的应用。
3. 价值实现的过程及其关键因素。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型企业的成功案例，让学生了解价值创造与实现的方法和经验。
2. 小组讨论法：分组讨论价值创造与实现的具体策略，培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
3. 实践教学法：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们价值创造的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关案例资料，如企业成功案例、产品创新案例等。
2. 准备分组讨论的问题和场景，激发学生思考和讨论的兴趣。
3. 准备实践教学的题目和指导，确保学生能够顺利开展实践活动。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考价值的含义，激发他们对价值创造与实现的关注。
2. 理论讲解：详细讲解价值的概念、价值创造的基本途径和价值实现的过程。
3. 案例分析：分享典型企业的成功案例，让学生了解价值创造与实现的方法和经验。
4. 小组讨论：分组讨论价值创造与实现的具体策略，培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
5. 实践教学：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们价值创造的实践能力。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容和收获，鼓励学生在实践中不断探索和创造价值。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和实践成果等方面，评价学生在价值创造与实现方面的掌握程度。
六、教学拓展1. 引导学生思考价值创造与实现在社会发展中的作用，如科技创新、企业竞争力提升等。
2. 探讨价值创造与实现在我国经济发展中的重要意义，如促进产业结构升级、提高国民收入等。
价值的创造与实现高中政治教案优秀范文
价值的创造与实现高中政治教案优秀范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【教案】《价值的创造与实现》教学设计及学案
一、教学目标1. 让学生理解价值的概念，认识到价值是客观存在的，并且是由人的需要和物品的属性之间的关系所决定的。
2. 让学生了解价值创造的过程，明白价值是通过人的劳动和智慧创造的，并且可以通过技术创新和社会协作得到提升。
3. 让学生理解价值实现的意义，认识到价值实现是社会发展和个人成长的重要条件，也是实现社会主义现代化建设的关键。
二、教学内容1. 价值的概念和特性：通过讲解和案例分析，让学生理解价值的概念，认识到价值的客观性和相对性。
2. 价值创造的过程：通过讲解和实践活动，让学生了解价值创造的过程，明白价值是通过人的劳动和智慧创造的。
3. 价值实现的意义：通过讲解和案例分析，让学生理解价值实现的意义，认识到价值实现是社会发展和个人成长的重要条件。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解价值的概念、特性和价值创造、实现的过程，让学生掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解价值的创造和实现。
3. 实践活动法：组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生在实践中体验价值创造和实现的过程。
四、教学准备1. 教材：《价值的创造与实现》2. 教学PPT3. 案例资料五、教学过程1. 导入：通过讲解价值的概念，引导学生思考价值的本质和特性。
2. 讲解：通过讲解价值创造的过程，让学生明白价值是如何通过人的劳动和智慧创造的。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解价值的实现过程和意义。
4. 实践活动：组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生在实践中体验价值创造和实现的过程。
5. 总结：通过总结本节课的内容，让学生巩固所学知识，并思考价值创造和实现的意义。
6. 布置作业：让学生通过课后作业，进一步巩固所学知识，并能够运用到实际生活中。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动等，以评估学生对价值的理解和应用能力。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作能力和解决问题的能力。
6.3价值的创造与实现优秀教学案例高中政治统编版必修四哲学与文化
一、案例背景
在高中政治统编版必修四《哲学与文化》的第六章“价值的创造与实现”中，学生们将学习到价值的本质、价值的创造与实现途径，以及如何在现实生活中创造和实现个人价值。这一章节对于学生理解人生哲学、树立正确的人生观和价值观具有重要意义。
5.教学内容的全面性：本案例涵盖了本节课的主要内容，包括价值的本质、价值判断和选择的方法、社区服务的意义和个人价值的实现途径等。通过本案例的教学，学生能够全面地理解和掌握本节课的知识点，为后续学习和应用打下坚实的基础。
（二）过程与方法
1.采用调查、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和团队合作精神。
2.通过对社区服务的实际操作，培养学生独立思考、解决问题的能力，提升学生的人际交往和社会实践能力。
3.引导学生运用马克思主义价值观审视现实生活中的问题，提高学生的价值观判断和选择能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念，树立正确的人生观和价值观。
2.通过对社区服务的参与和总结，让学生体会服务他人的快乐，增强学生的社会责任感和使命感。
3.引导学生认识到自己在社会中的价值，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心和决心。
4.培养学生具备坚定的理想信念，积极向上的人生态度，为实现个人价值和社会进步贡献力量。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，梳理社区服务与个人价值实现的关系。
2.强调在社区服务中践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
3.总结本节课的要点，提醒学生将所学知识运用到实际生活和未来工作中。
（五）作业小结
1.教师布置作业：结合本节课所学内容，撰写一篇关于如何在社区服务中实现个人价值的心得体会。
价值的创造与实现教案
价值的创造与实现教案第一章：价值的定义与理解1.1 教学目标了解价值的定义与特征理解价值的不同类型掌握价值评估的方法1.2 教学内容价值的定义与特征：介绍价值的本质、价值的表现形式价值类型：介绍使用价值、交换价值、内在价值等价值评估方法：介绍比较价值法、边际效用法等1.3 教学活动导入：通过实际案例引发学生对价值的思考讲授：讲解价值的定义与特征，举例说明不同类型的价值小组讨论：学生分组讨论价值评估的方法，分享心得体会第二章：价值的创造2.1 教学目标了解价值创造的过程与方法掌握价值创造的关键要素培养学生的创新思维与创造力2.2 教学内容价值创造过程：介绍价值创造的步骤与方法价值创造关键要素：介绍资源、能力、机会等创新思维与创造力：介绍创新思维的培养方法，激发学生的创造力2.3 教学活动案例分析：分析成功企业价值创造的经典案例小组讨论：学生分组讨论价值创造的关键要素，分享心得体会创新训练：引导学生进行创新思维训练，培养创造力第三章：价值的传递与推广3.1 教学目标了解价值传递的重要性与方法掌握价值推广的策略与技巧提高学生的沟通与推广能力3.2 教学内容价值传递的重要性：介绍价值传递在价值实现中的作用价值传递方法：介绍口头传递、书面传递等价值推广策略与技巧：介绍推广策略的制定与实施，沟通技巧的运用3.3 教学活动情景模拟：模拟不同场景下的价值传递与推广，让学生参与其中小组讨论：学生分组讨论价值传递与推广的策略与技巧，分享心得体会角色扮演：学生进行角色扮演，提高沟通与推广能力第四章：价值的实现与实现路径4.1 教学目标了解价值实现的过程与方法掌握价值实现的路径与策略培养学生的实际操作能力4.2 教学内容价值实现过程：介绍价值实现的基本步骤与方法价值实现路径：介绍内部发展、外部合作等路径实际操作能力培养：介绍实际操作的方法与技巧4.3 教学活动案例分析：分析成功企业价值实现的经典案例小组讨论：学生分组讨论价值实现的路径与策略，分享心得体会实际操作：引导学生进行实际操作，培养学生的操作能力第五章：价值实现的评估与反馈5.1 教学目标了解价值实现评估的方法与指标掌握价值实现反馈的技巧与方法提高学生的评估与反馈能力5.2 教学内容价值实现评估方法：介绍财务评估、非财务评估等方法价值实现反馈技巧：介绍反馈的时机、方式等评估与反馈能力培养：介绍评估与反馈的实施步骤与技巧5.3 教学活动情景模拟：模拟不同场景下的价值实现评估与反馈，让学生参与其中小组讨论：学生分组讨论价值实现评估与反馈的方法与技巧，分享心得体会角色扮演：学生进行角色扮演，提高评估与反馈能力第六章：价值实现的挑战与应对策略6.1 教学目标了解价值实现过程中可能遇到的挑战掌握应对挑战的策略与方法培养学生面对困难的应对能力6.2 教学内容价值实现挑战：分析价值实现过程中可能遇到的问题和困难应对策略：介绍解决问题的方法和技巧，如创新思维、团队合作等应对能力培养：探讨如何培养学生面对挑战的能力6.3 教学活动案例分析：分析企业价值实现过程中遇到的挑战及应对策略小组讨论：学生分组讨论应对挑战的策略和方法，分享心得体会角色扮演：学生进行角色扮演，模拟应对价值实现过程中的挑战第七章：价值实现的持续性与长期规划7.1 教学目标了解价值实现持续性的重要性掌握实现长期价值规划的方法培养学生制定和实施长期规划的能力7.2 教学内容价值实现持续性：探讨如何保持价值实现的持续性，避免短期行为长期规划：介绍制定长期价值规划的方法和步骤长期规划能力培养：讨论如何培养学生的长期规划能力案例分析：分析成功企业实现长期价值规划的经典案例小组讨论：学生分组讨论价值实现的持续性和长期规划方法，分享心得体会规划实践：引导学生制定个人或小组的长期规划项目，培养规划能力第八章：价值实现的社会责任与道德考量8.1 教学目标了解价值实现过程中社会责任和道德考量的重要性掌握在价值实现中履行社会责任和道德的方法培养学生具有道德和社会责任感的价值观8.2 教学内容社会责任与道德考量：探讨企业在价值实现过程中应承担的社会责任和道德义务履行社会责任与道德：介绍如何在实际操作中履行社会责任和道德道德与社会责任感培养：讨论如何培养学生的道德和社会责任感8.3 教学活动案例分析：分析企业在价值实现过程中履行社会责任和道德的经典案例小组讨论：学生分组讨论价值实现的社会责任与道德考量，分享心得体会角色扮演：学生进行角色扮演，模拟在价值实现过程中如何履行社会责任和道德第九章：价值实现的案例研究9.1 教学目标了解成功价值实现案例的特点和经验掌握从案例中学习和应用的方法培养学生分析问题和解决问题的能力成功案例特点：分析成功价值实现案例的共性和特点学习与应用：探讨如何从案例中学习和应用经验教训案例分析能力培养：讨论如何培养学生的案例分析能力9.3 教学活动案例研究：学生进行具体的成功价值实现案例研究小组讨论：学生分组讨论案例的特点和经验，分享心得体会问题解决：学生模拟案例中的问题解决过程，培养解决问题的能力第十章：价值实现的总结与展望10.1 教学目标总结价值实现的关键点和学习成果展望价值实现的未来发展趋势和机遇培养学生对价值实现持续关注的习惯10.2 教学内容总结与反思：回顾整个价值实现教案的要点和学习成果未来展望：探讨价值实现领域的发展趋势和潜在机遇10.3 教学活动成果展示：学生展示他们在价值实现教案中的学习成果小组讨论：学生分组讨论价值实现的总结和展望，分享心得体会未来规划：学生制定个人或小组的价值实现未来学习和发展计划重点和难点解析1. 价值的定义与理解：学生需要理解价值的本质和特征，区分不同类型的价值，并掌握价值评估的方法。
价值的创造与实现教学案例
《价值的创造与实现》教学案例一：设计理念：在本节课教学过程中根据教学目标和教学内容，创设特定的教学情境，引导学生自主探究的教学。
具体说它是指在教学过程中，教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境，使学生产生身临其境之感，以引起学生一定的心态和情感体验，扩大学生的知识视野，刺激学生思考的积极性，从而启发、帮助学生掌握、理解知识，提高分析问题、探求问题和解决问题的能力我在课堂教学模式方面进行了一些尝试：课堂教学分三步走，第一步，情境导入：激起学生学习兴趣和求知欲。
第二步，情境分析：根据教材的主体部分，回答的是“是什么”和“为什么"。
第三步，情境回归：提升教材完整体系，解决的是“怎么样”我在课堂教学模式方面进行了一些模仿尝试。
二：教学目标(1)知识与技能：通过教学使学生能够明确实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
(2)过程与方法：通过教师指导学生课前准备和课堂活动，突出教师的主导作用和学生的主体地位，侧重学生主体的参与体验过程，让学生从过程中学会与他人交流、合作和探究，从而培养学生分析和解决问题的能力。
(3)情感、态度、价值观：通过教学使学生树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。
三：教学重点和难点正确理解和把握“在劳动和奉献中创造价值”既是重点，也是难点。
四：教学过程五：教学反思本教学设计，为了充分贯彻立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。
通过为学生创设丰富的教学情境，充分重视学生的主体地位，把自主学习与合作探究结合起来，把课堂的主动权交给学生。
教师不单单是知识的呈现者，不再是简单地“告诉”、“传授”，而应该是重视学生自己对知识的理解，倾听他们的声音，并以此为根据，引导和调整学生的理解。
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《价值的创造与实现》教案
一、
教学目标1、
知识目标识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件2、
能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
3、情感目标让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。
通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
二、教学重点：在创造和奉献中实现人生价值三、
教学难点：在个人与社会的统一中实现价值四、
学生分析高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。
五、
教学手段图片展示、情景活动、视频播放、学生讨论六、
教学过程学习阶段教师的组织与引导学生活动教学意图导入新课通过展示厦门特大远华走私案，让学生思考赖昌星的人生价值是否在于拥有多少金钱，如果不是，人生价值应如何体现？展示教学目标学生思考通过案例，引起学生对人生价值的思考，导入课题在劳动和奉献中实现价值老师提问：播放家长谈人生价值的体现的录音，他们有什么共同点学生思考回答让学生知道要在劳动和奉献中实现价值展示人类通过劳动生产出世界上本不存在的新的价值（衣食住行等物质资料），并在这个过程中发挥自己的智力、体力、意志和情感学生总结让学生懂得人在劳动中创造的财富越多，意味着他为社会所作的贡献就越大，劳动是人的存在方式通过分享苹果的活动让学生讲出如何处理苹果以及心情让学生体验奉献的快乐通过图片将牛玉儒、袁隆平、霍英东、白礼芳的这些对社会有重大贡献的人与陈学军、成克杰、邱兴华、赖昌星这些为达到自己目的而不择手段的人进行对比学生比较分析他们的人生价值有什么不同让学生进一步理解人生价值的体现在于奉献在个人与社会的统一中实现价值通过学生的角色扮演：“个人”与“社会”的对话，引导学生思考个人与社会的关系提醒学生注意个性的发展应如何正确表现学生结合课本思考让学生明白要在个人与社会的统一中实现人生价值实现人生价值需要的主观条件播放“无腿超人”约翰库缇斯的视频，让学生思考他是如何克服生理
障碍创造自己的人生价值的通过刘翔的座右铭、教育家的话与故事学生讨论发言让学生自己得出如何砥砺自我实现人生价值让学生加深理解实现人生价值所需的主观条件小结通过本节课的学习，让学生明白人生价值的实现必须通过劳动和奉献，在个人与社会的统一中，在磨砺自我中去实现人生价值七、
课堂练习：1、实现人生价值的基础是（）Ａ、社会提供的客观条件B、一定的客观条件下的主观能动性的发挥Ｃ、一定的人际关系Ｄ、一定的社会政治制度2、实现人生价值必要的主观条件不包括
A个人素质
B社会道德水平
c爱岗敬业,发挥聪明才智
D顽强的奋斗精神3、面对人生旅途中遇到的挫折和失败，正确的态度是
A．充分发挥主观能动性，顽强拼搏，战胜困难和挫折B．尽量回避和绕开困难和挫折
c．努力寻求造成挫折和失败的客观原因
D．怨天尤人，悲观失望4、有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。
”这种观点（
）A、是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的B、是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害
的c、是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的D、是错误的，因为社会对个性的发展是不起任何作用的。