2021年国家公务员考试申论热点：叫停家长改作业让教育回归本义
2021年国家公事员考试申论真题及答案(副省级)
2021年国家公事员考试申论真题及答案（副省级）一注意事项1.本题本由给定材料与作答要求两部份组成。
考试时限为180分钟。
其中，阅读给定材料参考时限为50分钟，作答参考时限为130分钟。
2.请在题本、答题卡指定位置上用黑色笔迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。
3.请用黑色笔迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效。
4.待监考人员宣布考试开始后，应试者才可以开始答题。
5.所有题目一概利用现代汉语作答。
未按要求作答的，不得分。
6.监考人员宣布考试结束时，应试者应当即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。
严禁折叠答题卡！二给定材料材料1：1.“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
”这是古代诗人对城市景色的描述，读之令人心向往之。
对一座城市来讲，有水，才会更有灵气。
水系建设不仅是城市建设的重要组成部份，更是城市生态、形象和功能提升的重要途径。
而充分发掘城市的水环境之美，则是人居环境发展的大趋势和城市未来的发展方向。
S市城市水系长120千米，水域面积630万平方米，水系两岸绿地面积1220万平方米。
水系不仅是市民休闲参观、健身娱乐的重要场所，也是S市城市景观的重要组成部份。
为认真落实市委、市政府“城市建设上水平、出品位”的整体要求，城市水系管理处将以建设“美丽水系”为总目标，尽力打造优美环境。
城市水系的美，不仅表此刻水上，也表此刻两岸的绿色中。
通过量年的建设和保护，S市城市水系整体绿化效果不错。
但部份河道仍存在绿量不足、缺少色彩、管护水平较低等问题。
城市水系管理处负责人表示，今年，将在增强水系绿化管护的同时，重点对连心河两岸绿化水平进行提升。
对连心河沿线的重要部位，将进行高标准绿化整治，增加乔木数量；对河两岸的一般绿地，将以种植灌木、彩叶树及野花组合的方式，丰硕绿化色彩，增加整个连心河绿地靓度。
公务员考试申论热点材料分析：教育公平,让教育回归本质
公务员考试申论热点材料分析：教育公平，让教育回归本质【热点背景】从今年9月1日开始，苏州外来务工人员子女为主的民办小学立新小学因校舍被腾退，800多名学生将被整体安排到附近的某公办重点小学念书。
该消息传到该小学的家长群后，立马炸开了锅。
小学方面透露，虽然共用一个校园，但会用铁栅栏等加以“隔离”，对安置过来的800名学生进行“单独管理”，并给予独立的教学和活动空间。
【亮明观点】在校内设“隔离门”安置民办生的做法，其不妥是显而易见的，对于这种“一校两制”的做法，是在人为制造歧视，有悖教育公平，并且涉嫌违法。
【分析论证】分析原因：之所以设置“隔离门”，校方主要是担心两所学校的校情不同，会导致管理的混乱。
校园里突然增添了800多号人，固然需要充分协调，尤其在操场等使用上错时安排。
但这并不足以成为设置“隔离门”的理由。
具体而言，两所学校的学生不在同一栋楼上课，课间十分钟很难有交集，体育课不仅错时而且有体育老师在场，当然不可能有啥冲突。
如果课外活动时间无法错时安排，也不必过于担心，只要值周老师加强巡视完全可以有效防范安全事故。
分析消极影响：将学生“区别对待”，会让民办孩子有“寄人篱下”之感，可能导致并激化两校学生互相歧视的心理，对所有学生身心健康都不利。
一门之隔，既会加剧民办学生的自卑心理，也容易让该小学的学生增添优越感。
分析积极影响：民办小学的过渡性安置，其实也给该小学提供了一种独特的教育资源。
名校和民校的学生，其家庭环境存在群体性差异是一个不争的事实。
但这种差异，有时完全可以成为互补的资源。
生长于优渥环境的孩子，往往不知稼穑艰辛和底层疾苦，不易形成勤俭节约、艰苦朴素的习惯。
而让这样的孩子近距离接触或者是亲身体会外来务工人员家庭的生活，或许不失为最好的教育弥补之道。
两所学校的孩子在正常接触中，他们之间的自然交流，或许胜过师长们的任何教育引导。
比如几年前，曾有电视台策划城市孩子与偏远乡村孩子短期互换家庭的活动，参与的孩子都深有感触，受益匪浅，引发了良好的社会反响。
【国考真题】2022年国家公务员考试申论(第二题)解析
【国考真题】2022年国家公务员考试申论（第二题）解析【第二题】根据“给定资料2"，谈谈你对“现在撤掉的是眼中的柜台'，但我们更要在撤掉'心中的柜台'上下功夫”这句话的理解。
（15分）要求:分析全面，条理清晰。
不超过300字。
【题目解析：词句理解题，理解+要素+总结】【答案总结】这句话是指消除距离，提升群众获得感和满意度，并切实享受改革红利。
一、撤掉眼中柜台。
L变场景。
设咨询导办台和多张电脑桌,问明来意后帮办员和群众一组，在电脑前并排坐办业务。
2.变化服务中心前台设置形式。
无柜台办理模式，无障碍交流。
3.设立工位涉及无差别全科受理事项。
二、撤掉心中柜台：1.不适应新工作模式；业务能力要求高；涉事部门不易沟通协调；取号更便捷智能。
2.转变政府服务理念、工作观念；及时加强业务培训，对高频事项流程重点培训，做到三一办事；与行政管理体制改革同步推进；对接政务服务2.0取叫号系统，完成配置，这里办APP取号，大厅综合屏实时查看叫号信息，手机出示云证通中二维码，窗口扫码无感智办，码上办事。
（297字）材料2①没有嘈杂的说话声，没有成群结队等候办事的群众，也没有柜台和窗口，取而代之的是一个咨询导办台和多张电脑桌（设咨询导办台和多张电脑桌），帮办员和群众两个一组（帮办员和群众两人一组），并排坐在电脑前办理业务（电脑前并排坐办业务）。
〃这是记者在Z县为民服务中心看到的场景。
（场景变换）【①总结：撤掉眼中的柜台：场景变换。
设咨询导办台和多张电脑桌，帮办员和群众两人一组，电脑前并排坐办业务】②市民王女士带着材料前来办理一个餐饮公司的注册登记和食品经营许可证。
〃看到王女士走下电梯，在咨询导办台前值守的导办员小葛马上迎去，问明来意后（问明来意），小葛将王女士引导至受理服务区的一台电脑前就坐。
〃紧接着，帮办员小盛来到王女士旁边与她并排坐下。
小盛一边查看材料，一边和王女士就有关问题进行交流，登录行政审批系统、录入信息、拍照上作....................................... 所有的业务在愉快的交谈中快速完成。
2022届高考语文作文热点-双减政策素材整理：“双减政策”10大要点精彩时评文
双减政策：日前，中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的通知。
通知指出，坚决从严治理，全面规范校外培训行为。
在此，主要提炼出十个重要观点：1.严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查批改作业。
教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。
不得要求学生自批自改作业。
2.学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
3.课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。
学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
4.各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。
学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。
已违规的，要进行清理整治。
5.严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。
严格规范培训机构培训服务行为，严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
6.线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。
7.线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。
8.学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。
关于双减政策的作文
关于双减政策的作文【优秀10篇】关于双减政策的作文篇一“双减”到底是什么呢？“双减”指的是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，当这一政策出现的时候，我的课外辅导课发生了翻天覆地的变化。
所有的学科辅导课进行了精减，并且从周末调整到周中。
这些变化使我必须加快做作业的速度，尽量使作业不带回家，同时，也让我的周末有了休息和娱乐的时间。
总体来说，双减政策有以下几个优点：首先，我有了更多的空间时间，在周末可以不在家里上网课，而是和家人一起出去玩。
我还是更多的时间来阅读课外书，开阔视野，开拓自己的兴趣爱好。
其次，在晚上上课和周末出去玩的双重刺激下，我做作业的效率得到了前所未有的提升。
如今，我能更快更好地完成任务。
最后，因为课程的精减，也极大地减轻了妈妈的经济负担，因为课程的减少，退了3门课。
虽然双减政策有许多优点，可是世上并没有十全十美的事物，它也有缺点：第一点，双减容易让人觉得不用努力了，但实际上，学校虽然给我们减了压，可是中考、高考的压力依然存在。
实现考上大学的梦想，使我们不能松懈，天上不会掉馅饼，我们要给自己一些前进的动力。
第二点，周中的压力会过于大，怎样合理地安排时间，也成为了我的一大难题。
综上所述，双减政策利大于弊，只有我们能正确面对减负后的学习生活，就能成为一个全面发展的小学生。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”如这句古话所说，学习一定是辛苦的，双减政策只是让我减少学业负担。
如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。
而如果做到了这些，双减政策的弊也就不明显了。
关于双减政策的作文篇二“双减”对我们的学习生活有没有很大的影响呢？那是当然有的。
以前的周末我每天都疲于奔命在各个补习班中，现在因为政策的原因，课外机构都把周末的补习班换到了周中，我放了学回到家里吃完晚饭就能轻轻松松去补习班了，使我的平日课余生活更加丰富。
同时，“双减“政策把周末原先要去参加补习班的时间给空出来，我周末就能做自己喜欢的事情了。
申论热点：双减双增 促进教育五育融合
申论热点：双减双增促进教育五育融合近年来，教育界提出了“双减双增”理念，即减轻学生过重的学业负担和教师过多的教学负担，同时增加学生综合素质和教师教育教学水平的提升。
而“五育融合”则是在“素质教育”的基础上进一步发展而来，旨在全方位地培养学生的德、智、体、美、劳各方面的素养。
如何通过“双减双增”来促进“五育融合”？本文将从以下两个方面进行分析。
首先，应减轻学生过重的学业负担，培养全面发展的人才。
在教育中，不少学生承担了过多的学业压力，这导致了一些学生面临各种心理和身体健康问题，并且他们缺乏全面发展的机会。
因此，学校应该适当减轻学生的学业压力，适当地给予学生独立思考和自主探究的空间。
此外，学校也应该加大综合素质教育的力度，开设更多的兴趣爱好、创新实践等非学术科目，通过多元化的课程设置为学生提供更多发展资源，同时加强对学生的校外活动指导，激发他们参与正面活动的积极性。
这样，学生才能在充分发挥自身潜能的同时，培养出更加全面、多元的人才。
其次，应减轻教师过多的教学负担，提高教育教学水平。
教师是学生知识传授和精神引领的重要人物，但一些教师面对着超负荷的教学工作，往往难以为学生提供更高品质的教育。
因此，学校应该通过多种方式减轻教师的教学负担，如加强对教师的培训和评估，引进更多科技教育手段，协调校内教师分工，以及鼓励教师开展校外活动等措施，为教师提供更多发展空间并提高他们的教育教学水平。
只有教师具有更高水平的专业素养和实践经验，才能够更好地与学生建立联系，并且为学生提供更加符合实际、有深度的学习体验。
综上所述，“双减双增”和“五育融合”将教育的发展方向转向更加全面、全民、多元化的教育目标。
在这个新形势下，学校应该优化教育资源配置，通过创新教学手段和思路，加强教师培训，提高网络教育质量，建立完善的成长档案，为学生和教师提供更好的发展环境，促进教育五育融合的实现。
只有通过此类措施的不断推进，才能够为人才培养、社会发展、和谐人际关系和国家发展提供更为坚实的基础支撑。
2024年河南公务员考试申论热点素材合集
2024年河南公务员考试申论热点素材合集1.2024年河南公务员考试申论热点素材合集篇一热点背景：北京的历史文化遗产保护、上海的文化创意产业创新发展、天津的曲艺和民俗文化、广州的岭南特色建筑……提及这些城市的文化特色，不仅国人耳熟能详，也成为这些城市享誉国际的“文化名片”。
在我国城镇化进程持续推进的过程中，文化扮演着越来越重要的作用。
文化生活的丰富、文化凝聚力的增强，不仅意味着城市居民生活品质的提升，也意味着城市综合竞争力和现代治理水平的提升。
公考角度解读：[提出观点]城市文化建设应当坚持以人为本。
“房屋只构成镇，市民才构成城。
”城市是人的城市，人是城市的主体，有人生活的地方就有文化，所以“未来的城市应该围绕人的生活品质来做，这是千年大计，这是创造未来的城市”。
[现状分析]文化是城市的灵魂，是城市发展的内在驱动力。
而城市文化的发展首先要考虑的是人的发展问题，因为人的幸福感是城市文化建设追求的最大的善。
城市发展的实质是人的发展，脱离人民群众需要的发展不是真正意义上的发展。
因此，共同构成城市文化建设这个大系统中，最基本也是最重要的问题，就是城市文化建设之魂。
但是，在一定的时期内，为了生存或者是追求时尚，有些城市在建设过程当中，忽视历史文化遗产的重要性，甚至是主动选择遗忘前人创造的优秀文化遗产，致使一些城市的历史文脉被无情地斩断，城市被迫失忆。
失去记忆的城市犹如失去灵魂的人，成为毫无内涵和特色的钢筋水泥堆积物，出现了“千城一面”的怪状。
为了防止此种态势继续蔓延，突出城市特色，提高城市辨识度。
有必要挖掘地方文脉，注重古建筑的保护与修缮，传承与发扬富有地方特色的老字号文化和非物质文化遗产。
[理想中的城市文化]有灵魂的城市文化是以市民精神上的愉悦和享受为中心，也就是所谓的幸福感。
幸福感主要来自于精神的愉悦和自由的表达。
一个城市如果能为生活在这里的人们提供一个相对较好的生活文化场景的话，那么生活在这里的人们就能自由地表达自己的感情、展示自己的才能，而他们的才华也能得到社会的尊重和认可，他们就会感到真正的快乐，人们就会自愿地生活在这个城市中，并为这个城市的建设作出贡献，这样的城市才会有魅力、有吸引力。
双减话题满分作文(8篇)
双减话题满分作文（8篇）“双减”减的是孩子们学习的过重的负担和孩子校外培训负担、家庭教育支出以及家长因现在培训所承担支出的精神负担。
今天小编在这给大家整理了一些双减话题满分作文(8篇)!双减话题满分作文篇1首先我们家长要明白教育的本质是什么。
基础教育必须坚持教育的公益属性，不能把“良心的事业，变为“逐利的产业”，更不能成为一些人逐利的工具。
从维护公平正义来讲，教育公平是社会公平的基石，教育不能成为奢侈品，更不能让优质教育成为少数有钱人的“专利。
二是对家庭教育观念的纠偏。
由于长期受到应试教育的严重干扰，带来了一系列教育观念的扭曲。
实施双减政策的落地能极大的缓解家长和孩子的焦虑。
第一，纠正育人初心之偏。
教育的本质是立德树人，不是应试竞争的“跑马场。
减轻学生过重的作业和校外培训负担，走出短视化、功利化”教育的困境。
第二，纠正违规竞争之偏。
不少地方、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各种违法违规教育行为大行其道。
实施“双减政策，就是依法依规治教，恢复和重建良好教育生态。
第三，纠正超前学习之偏。
学校教育是专门的教育机构，承担着国家培养和教育下一代的公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。
遗憾的是，当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。
各种培训机构实施“超前学习超标学习，成为赢得客户的不二法门。
实施“双减政策，要调整优化学生的学习和生活结构，既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进儿童全面发展、个性发展的加法。
三是对教育方法再认识。
功利化、短视化的中小学教育，相信时间+汗水”，不尊重教育规律，不相信教育科学。
实施“双减”政策，是对教育规律的回归。
第一，坚持全面发展规律。
“减负”从根本上说，是要优化学生的成长环境，改变单一的应试教育局面，保障学生的德智体美劳全面发展，这本身既有利于学生的健康成长，也有利于提高学生的学业成绩。
2018国家公务员考试申论热点之王者荣耀 (1)
2018国家公务员考试申论热点之《王者荣耀》热点背景《王者荣耀》彻底火了!除了商业上的成功，未成年人因为这款游戏上瘾导致的极端事件让这款游戏陷入了舆论风暴。
2017年7月4日，《王者荣耀》宣布推出并试运行全新健康游戏防沉迷系统，通过限制未成年人每天登录时长、升级成长守护平台、强化实名认证体系这“三板斧”，对未成年用户采取严格的保护措施。
由于防沉迷系统以用户注册时提交的身份证信息来判定用户年龄，从而采取对应措施。
标准表述[综合分析]进入移动互联网时代,人们玩游戏的主流方式已从PC端转入移动端。
鉴于如今拥有手机的青少年越来越多,他们接触到手机游戏的机会也越来越多,有些青少年甚至出现了过度沉迷游戏的问题。
青少年沉迷于手游,是政府、企业与公众在移动互联网时代必须直面的大问题。
探讨青少年沉迷游戏问题,首先要解决未成年人保护问题。
未成年人玩手游,根本上是未成年人接触互联网的问题。
多年来,相关职能部门做了许多尝试,但从现实情况看,基于移动互联网的未成年人保护手段还多有短板,这也是引发家长和教师强烈反对的主要原因。
游戏不是天然的恶，但监管是少不了的关键环节。
特别是，当移动互联网的普及化、大众化程度越来越高，手机不仅成了人体的延伸，更是作为一种移动终端集纳了各种各样的功能，如果不从源头、过程中把好关、站好岗，很容易让用户深陷其中而不能自拔，最后受害的就不止用户一人。
如此看，“社交游戏”的监管不该只堵不疏，而应树立“大监管”理念，游戏制作方的源头设限、政府部门的审核监管、家庭成员的陪伴监护等，一个不能少。
如果开发团队只考虑市场效益和用户数量，对游戏内容和游戏形式放任自流，纵使在短时间内能取得佳绩，也会因过度消费用户而败下阵来。
如果政府部门只在一些节点上把一把、管一管，对游戏全流程置之不理、对社会效应视而不见、对新动向缺乏敏锐，纵使出台了一些政策文件，也不过是形式大于效力。
如果家庭成员，尤其是家长对孩子或者不管不问，或者一封到底，纵使气急败坏也无济于事，与其关上游戏的门还不如打开疏导陪伴的窗。
双减题材议论文三篇
双减题材议论文三篇例文一：“双减”让教育“返璞归真”当前，义务教育阶段最突出的问题是中小学课业负担太重。
虽然校内一直在减负，但是学生的负担并没有有效减轻，许多负担转移到校外培训机构，这样不仅会影响到学生身体健康，更是影响到心理健康。
针对这些现象，《意见》提出30条具体意见：全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求；坚持从严治理，全面规范校外培训行为，等等。
同时也明确了学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著的目标。
需要特别指出的是，针对校外培训机构过度开展升学和考试学科知识培训活动的问题，《意见》提出了明确的要求：各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构；学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作;校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训等。
这不仅能让校外培训机构去资本化、去泡沫化、去功利化，起到促进行业健康可持续发展的作用，更是给校外培训科学定位，让其成为校内教育的有益补充，在培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力方面发挥积极作用。
归根结底，教育的主阵地是学校，教育的主战场是课堂。
《意见》指出，要提升课堂教学质量，教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。
要减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂。
此外，《意见》还要求，地方各级政府要树立正确政绩观，严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。
这在某种程度上是在给学校减负、老师减负，让老师能够把精力集中到备课、上课中，从而进一步提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。
教育是百年大计，此次《意见》的出台，积极回应了社会关切与期盼。
确保“双减”政策落到实处，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，就能有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
2024年广西公务员考试申论热点素材合集
2024年广西公务员考试申论热点素材合集1.2024年广西公务员考试申论热点素材合集篇一热点背景：当人口生育率降低、人均寿命延长并存的时候，总人口中因年轻人口数量减少、年长人口数量增加而导致的老年人口比例相应增长。
国际对于老龄化的标准界定是：当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数的7%，即意味着这个国家或地区的人口处于老龄化社会。
从这个数据来看，我国已经进入人口老龄化社会。
“银发一族”的生存与幸福需要社会协力。
公务员考试角度解读：经济建设决定上层建筑，家庭条件较好的家庭，老人一般可以得到善待，而家庭条件一般的家庭，老人的生活往往拮据，甚至出现严重的生活难题。
比如：某地8个子女以种种理由不履行赡养养老义务，独居老人不仅视力残疾且多病，生活陷入艰难……这种新闻屡见报端，其背后反映的问题值得我们深思。
首先，养老、尊老意识淡薄。
很多不养老的子女本质上属于价值观错误，对于中国传统美德学习和认识不足，对于自身价值观的建立不重视，导致从心理方面放纵或者故意选择不养老;其次，不养老的违法成本过低。
我们经常看到父母将子女告上法庭，寻求法律途径来保障老年生活，但是往往事件界定难、法律执行难，导致道德问题用法律方式解决的效果差强人意;最后，养老方式单一。
我国养老虽然有社区养老、机构养老和居家养老，但是对于大众而言，可能只了解或者都默认采取家庭养老，而社会竞争激烈，生存成本提升，子女在面对生活压力中已经忙得焦头烂额、体力透支，不主动或者漠视养老责任与义务就成为普遍现象，加之碍于面子心理，老人和子女也都不愿采取其他方式养老，认为“社区养老和机构养老”会被亲朋好友指指点点，最终家庭养老弱化，其他养老也未起效果。
参考对策：养老是中华传统美德，必须落实到位。
首先，政府完善法律，更新细则，让老人权益用法来保障;其次，多元的养老模式可以进行宣传，提升大众认知，结合自身实际情况从而选择最恰当的养老模式;再次，养老观念需要从小培养，三观建立要成为素质教育的关键环节;最后，政府兜底保障需要落实，从养老保险制度、养老保障制度等完善做起，未雨绸缪，全面扶持老人安享晚年。
最新(完美版)申论热点：“家长作业”是学校教育的错位
申论热点：“家长作业”是学校教育的错位XX教育【背景链接】《人民日报》报道了一些奇葩的家庭作业，比如华北某市的一所重点小学布置了一道作业：读《时事画报》电子书，总结三件大事。
结果家长一查发现这是份清末的报纸，用的是繁体字还用了广东的方言。
云南某高中数学老师解得了方程教得了几何，却解不出一年级儿子的作业。
报道发出了“考孩子还是考父母”的诘问。
【标准表述】[现象分析]《时事画报》是晚清革命派在广州创办的著名文艺刊物。
其内容虽不算佶屈聱牙，但文通意顺地领悟大概，对于不同行业、不同教育水平的家长来说，难度系数显然不算小，至于孩子，估计只有看热闹的份儿了。
这种家庭作业，何止拼爹拼妈，简直要拼七大姑八大姨。
打着素质作业的旗号，干着为难家长的活儿——这种剑走偏锋式的家庭作业，看似是在创新求变，实际上与素质教育的本质要求背道而驰，只让创新流于表面。
从题海战术走向素质教育，本来是基础教育自我纠偏的一次契机。
遗憾的是，不少素质教育偏重于形式创新，并未遵循教育规律。
一方面体现在过分求新，近乎怪异，比如上述事例。
另一方面是不考虑现实操作难度的“形式主义”。
比如现在很流行的“微信作业”，一些老师要求学生每天在班级微信群里“打卡”交作业。
读拼音、背单词、说感受等等，都能被布置成微信作业。
家长们每天都要给孩子录制语音和视频。
为了完成这种家庭作业，每天要消耗一两个小时，但很多时候只是为完成任务而完成它，对真正的素质教育起效不大。
[影响]对这些变味的“素质作业”，至少会带来三个“后遗症”：一是加剧年轻家长们的“过劳”状态。
尤其在义务教育阶段，家长群体基本是各个领域的“四梁八柱”，作业敢于奇葩、敢于脑洞大开，无非是瞄准了家长“不能让孩子输在起跑线”的心态。
二是奇葩作业会扭曲家长对教育的正确认知，懂教育的家长对其还能辩证看待，而更多不懂教育的家长会误以为这就是孩子该追求的知识。
三是如果家庭作业“量大题难”，超出孩子的认知、消化和解决能力，让孩子不堪重负，以至于为了不因孩子完不成作业而被老师“另眼相看”，迫使家长“越俎代庖”，不但让家庭作业成为负担，也失去了本来的意义。
双减政策的作文
双减政策的作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
写起作文来就毫无头绪？下面是店铺精心整理的关于双减政策的作文（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
双减政策的作文篇1“双减”成了近期最热门的话题，这是教育行业的改革。
可这一政策的出台却让许多人惶惶不安，他们生怕孩子成绩下滑，忧心忡忡：孩子课外时间那么多，可以做什么？难道就这么把时间浪费了吗？我妈每天都会在家念叨好几遍，但我想说，这是对“双减”政策的误解，不信来看我的故事吧。
今年暑假，爸妈给我报了作文提升班、奥数拓展班、新概念英语班、还找了几份盐中往年分班考试的试卷……可谓五花八门，导致我七月份不是在补习班上课，就是在去补习班的路上。
每天脑子里一根弦绷得紧紧的，就连睡觉都梦见自己在写作文。
高强度的学习，使我的身体开始了反绿色抗，出现了失眠、感冒等症状，去医院就诊，又是检测核酸，又是排队、挂号、就诊、缴费、等待……整整一天就这么在医院中度过，把一大家子折腾的不轻。
医生叮嘱：保证充足的睡眠、劳逸结合、适当运动、减少压力。
“双减”政策的出台，在校内可以让学生能够得到优质的教育，并且逐步优化作业布置和课后服务，使学生的学习“主战场”回归校园，提高学生自主学习的能力，让“要我学”逐步变成“我要学”。
取消培训班，可以减轻家长沉重的经济负担。
另外，对于教学质量、学生安全等方面的从严把关，能够保障家长和孩子的经济利益、人身权益。
“双减”政策就是好！双减政策的作文篇2减了，双减政策下来了，我孩子的功课可怎么办呢？七月份时，国家发布了新的教育政策，这下好了，校外的所有培训机构都停了。
仅仅几天，我们家小宝就不能继续补课了。
又刚好是暑假，本来能早起上课的她，现在一觉睡到八九点，怎么喊都喊不醒。
不仅如此，这课上到一半说不教就不教了，这叫什么事儿呢！看着小宝刚激发起来的学习动力就这么一点一点消亡了，做母亲的心里真是一点都不好受。
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2021年国家公务员考试申论热点：叫停家长改作业让教育回归
本义
【背景链接】
11月10日，辽宁省教育厅公布的《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》指出，教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。
对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。
此举得到不少网友点赞。
据了解，从2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份教育部门出台相关文件，“叫停”家长批改学生作业。
【公考角度解读】
[提出观点]
近来，围绕“家庭作业”的争议很多，概言之，老师有老师的无奈，家长有家长的心酸。
在这样的语境下，多省份叫停“家长批改作业”就有很强的现实意义。
“叫停”背后的用意就是强调，家庭作业不是“家长作业”，将批改作业的任务重新放在教师身上，回归教育本义。
[综合分析]
之所以出现一些学校将家庭作业推给家长批改，背后也有一些现实原因。
近年来，社会一直呼吁给教师减负，但具体说来，减负减在哪儿、怎么减，许多人并不理解。
更多的情况是，给教师减负之后，许多事项就“自然而然”地落到家长那里。
毕竟，孩子的教育，离不开家长参与；而随着家校共育的理念深入人心，家长批改作业也就变得“顺理成章”了。
必须厘清的是，家校共育并不是让家长批改作业的挡箭牌。
在学生教育问题上，每一个参与的角色都有与之配套的义务和职责。
批改作业，就是教师的职责。
这正是中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的原因，同样也是至少十省份叫停“家长批改作业”的理由。
让家长参与孩子的学习、成长，这没有任何问题，但学校教育和家庭教育的职责，不能混为一谈。
只有学校、家庭各司其职，让教师是教师，家长是家长，才能形成合力，促进教育有序发展。
[参考对策]
各地应审视并厘清家校共育的边界，特别是规定教师职责范围，划定家长参与辅导的界限。
要明确，家长可以自愿参与辅导，在孩子教育中扮演辅助者的角色，但学校不能强行要求、硬性规定。
学校的减负工作应更科学、更实际，不能一味减负而逾越家校共育的边界。