2020-2021最新人教版小学语文二年级下册：《综合性学习：难忘小学生活》教学设计1-【小学部编】资料
难忘小学生活作文（精选15篇）
难忘小学生活作文（精选15篇）难忘小学生活作文(精选15篇)在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的难忘小学生活作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
难忘小学生活作文1我已经是五年级的学生了，再过几个月就要面临残酷的毕业考和中考了。
回忆起五年的生活，还真是五彩缤纷呢！“跳蚤市场”“共享一片蓝天”主题班会......难忘的事迹说不清，今天我就给大家说一件吧。
这是那次开运动会发生的怪事，我们班李勇参加了运动会400米长跑出了事，那次我正在写运动会短搞，400米比赛快接近尾声了，李勇出场了。
哎~怎么回事？李勇一向是跑步很快的，这次怎么回事？发挥失常了？我正在不解中，一个短搞流进了我的耳朵里，‘看那！我们班李勇脚动了手术，还仍然坚持跑步，他是多么顽强啊！即使他是最后一名，但也是光荣的！他在我们心中永远是第一！”啊？李勇的脚动手术了？我震惊了，情不自禁的向他投来了敬佩的目光。
这件事已过去了，但我还依稀记得。
我将要离开这里了，哺育我五年的铁小，回首吧！校园里的一草一木都是那么熟悉，回首吧！校园的一瓷一瓦都是那么美丽动人，回首吧！每个同学脸上灿烂的笑容，都是那么无忧无虑，无拘无束，那天我一定会热泪盈眶，再见了！教育我的老师们和活泼可爱与多愁善感的同学！再见了！难忘的小学生活！难忘小学生活作文2我的小学生活好似一幅流光溢彩的画页，又好似一曲跳跃着欢快音符的乐章，还好似一张空的画纸，等我勾勒出一幅完美的画卷，令我回味无穷……记得有一次，我和一个同学打架，原因非常简单——因为他开了个玩笑，在校车上写我坏话，我又死要面子。
于是，我就拿笔去涂，可他又把手盖在那里，就涂不到。
（他是我们班最强壮的人）我就去抢他的笔，可他毕竟力气很大，也不知是怎的，也许是双方都太冲动了。
我们扭打在了一起，其他人怎么拉也拉不开。
下车了，（他住二期，我住一期）我直接泼了他一身水，我赶紧转身逃开，可我根本跑不过他，刚到家楼下就被追上了。
综合性学习-难忘小学生活
对未来的影响
通过综合性学习，我们可 以更好地适应未来社会的 需求，成为具有创新精神 和实践能力的人才。
02
综合性学习概述
定义与特点
01
综合性学习是一种跨学科、跨领域的学习方式，它强调 知识、技能、态度和价值观的整合。
02
综合性学习注重学生的主体性和实践性，鼓励学生通过 探究、合作、实践等方式进行学习。
综合性学习常常采用小组合作的形式，学生在小组内共同探究问题、分享资源、协作完成任务，从而培养团队合作精 神和沟通技巧。
分工与协作
在小组合作中，学生需要明确分工、相互协作，共同为小组的目标努力，这种经历有助于学生理解团队合作的重要性 ，并学会在团队中发挥自己的作用。
相互尊重与包容
团队合作要求学生相互尊重、包容不同的观点和做法，通过协商和妥协达成共识，这种过程有助于培养 学生的宽容心态和团队协作精神。
在小学里，我结交了很多好朋友，我们一起学习、玩耍、分享彼此的快乐和烦恼。
同学们之间互相帮助，共同进步，这种友谊让我感到非常温暖和珍贵。
我们还经常在一起参加各种活动，如运动会、文艺汇演等，这些经历让我更加珍惜 我们之间的友谊。
感恩母校，珍惜师生情谊
母校为我们提供了良好的学习 环境和优秀的教育资源，让我 们能够茁壮成长。
03
综合性学习的特点包括整体性、实践性、开放性、生成 性和自主性。
综合性学习的意义
促进学生全面发展
综合性学习能够帮助学生整合不 同学科的知识和技能，提高学生
的综合素质和创新能力。
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，对人才的要 求也越来越高，综合性学习能够帮 助学生更好地适应未来社会的需求。
推动教育教学改革
05 难忘小学生活之师生情谊
难忘的小学生活作文
难忘的小学生活作文难忘的小学生活作文（通用36篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的难忘的小学生活作文，希望对大家有所帮助。
难忘的小学生活作文篇1我的童年大部分是在学校度过的,那里的一草一木都给我留下了深刻的印象。
是老师的淳淳教导让我从一个天真无邪的儿童变成了一个朝气蓬勃的少年。
在小学生活中我经历了许多事，但使我最记忆尤心的要数那次的讲故事比塞。
我这个人平时胆子挺大，可是一到了讲台上，什么胆子都没了。
那天我们的班主任满面春风的走进教室，告诉我们：今天我们讲故事比赛。
同学们立即欢呼雀跃，兴高采烈地讨论起来，我也不例外。
最后我们这组派我为代表，我开始认为我有信心可以讲好，于是胸有成竹的走上讲台，一上讲台我就慌了，心里象揣了个兔子。
讲故事吞吞吐吐，连我自己也认为糟糕透顶，我多想找个地洞钻进去。
同学们看我这副表情，开始窃窃私语，我更慌了。
这时老师用信任的目光看着我，朝我点点头。
我顿时有了勇气，开始把同学们从我的视野中摸去，好象有一种身临其境的感觉，好象自己就是故事的主人公，讲故事尤如滔滔江水，连绵不决，还没等我讲完，讲台下早已响起了雷鸣般的掌声。
我回到座位上，安静地听完其它几组讲的故事，不管他们讲的好与差，我都给他们最热烈的掌声，因为他们有胆量上去就是最棒的。
大家一至认为我讲的比较好，我得到了第一……小学生活就像是一张白纸，任我们在上面写写画画，我们一定要把这份回亿珍惜！难忘的小学生活作文篇2在我们成长的路上，陪伴我们时间最长的时候就是小学生涯了。
小学生活有六年有时光，如今，我们已在小学走过了两千多的日子了，很快，我们就将离开我们的母校了。
在最后这几天，我们有太多的留恋和不舍，不舍得离开这个待过六年的地方，不想离开我们的同学和老师。
走在校园里，每一处地方都会勾起我们常留心底的事。
我还记得我第一次走进这个学校，还是在学前班的时候，在学前班的那段日子，我们开始学习陈仓路小学最拿手的珠心算，老师还会有一段时间让我们学生来念题，在我念题时，老师还会表扬说，我念题念的特别好。
难忘的小学生活作文（精选106篇）
难忘的小学生活作文难忘的小学生活作文（精选106篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的难忘的小学生活作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
难忘的小学生活作文篇1小学的生活如轻烟，被微风吹散了。
如薄雾，被初阳蒸融了。
可有些事还记忆犹新，至今难忘。
那次，我在班上又打人了，老师又一次教育了我。
我都不记得这是第多少次被老师批评了。
这一次，老师在批评我的时候，话语后面还加上了一个重重的“唉”字，他那无奈的表情，让我突然良心发现了。
滚热的泪水顺着我的脸颊流下来。
我心里下了决心，以后再也不打人了。
可是，没过几天，我又开始犯错，和人打架了。
老师又不厌其烦地教育了我，我十分心痛。
虽然每次和同学打过架，我都很后悔，可一冲动起来，我就控制不住了。
今后，我一定要努力学会控制情绪，不再和同学打架了。
六年的小学生活，记录了我的轨迹。
六年的小学生活，也教育了我，净化了我的心灵。
六年的小学生活，更记录了我的辛酸苦辣。
六年小学生活里的点点滴滴，都令我难忘！难忘的小学生活作文篇2从学前班开始，小学生活即将开播，不知事谁按了“快进”，一眨眼之际，就要到离开母校的日子。
我们在这里过了六年的快乐时光，也有许多数不清的回忆。
比如，精彩的运动会，难忘的郊游，一次辩论会，同学们的你追我打，和老师的叨唠细语。
六年了，回忆里，我们有哭，有笑，有打，有闹，这已见证了我们的友谊，一本同学录，记下了我们的档案，一本相册，刻印了我们纯真的笑容！在我们放学之后，老师的汗滴还在不停的流落，灯光上的灯还在不停的释放，影子里，是我们辛劳的老师，一遍一遍，在我们的本子上，写下老师的评语，忘不了，老师教我们的知识，更忘不了，他们脸上洋溢的笑容！上课时，整整齐齐的朗读声还在继续，下课后，我们的笑声，洋溢的笑容正在脸上表现着，不一会儿，原本安静的班级，变成了同学们欢乐的场地，“大战”之后，全是我们活泼乱跳的节奏，同学们的友谊永远排在第一！别了，母校！别了，班级！同学录上和大树的年轮上还存在着我们的回忆，忘不了小学的生活，忘不了在我们身后默默付出的老师，更忘不了，我们六年中的洋溢的笑容！难忘的小学生活作文篇3“光阴似箭，日月如梭”，六年的难忘的小学生活马上就要结束了，我马上就要毕业并离开这所令我向往的学校了。
《综合性学习活动：难忘小学生活》
《综合性学习活动：难忘小学生活》小学的时光，就像一首悠扬的歌，旋律优美，余音袅袅；又像一幅绚丽的画，色彩斑斓，充满想象；更像一本厚厚的书，每一页都写满了故事，每一个故事都承载着我们的欢笑与泪水、成长与梦想。
当我们回首那段充满童真和欢乐的岁月，心中总是涌起无尽的感慨和眷恋。
还记得刚踏入校园的那一刻，小小的我们怀着对知识的渴望和对未来的憧憬，眼中满是好奇与期待。
校园里那棵高大的老槐树，在微风中轻轻摇曳着枝叶，仿佛在向我们招手欢迎。
操场边的花坛里，五颜六色的花朵争奇斗艳，散发出阵阵芬芳。
课堂上，老师们那生动有趣的讲解，仿佛为我们打开了一扇扇通往知识宝库的大门。
语文老师那优美的诗词朗诵，让我们沉浸在文学的海洋里；数学老师那精妙的解题思路，让我们在数字的世界里畅游；英语老师那标准的发音，让我们感受到了另一种语言的魅力。
我们认真地听讲，积极地回答问题，那一双双举起的小手，就像一片小树林，充满了生机与活力。
课间休息时，校园里顿时热闹起来。
同学们像一群快乐的小鸟，在操场上奔跑嬉戏。
有的跳绳，那绳子在空中快速地飞舞，仿佛一道道闪电；有的踢毽子，毽子在他们的脚下灵活地跳动，就像一个个调皮的小精灵；有的玩捉迷藏，大家躲在角落里，屏气凝神，生怕被发现。
教室里也是一片欢乐的景象，有的在下棋，有的在聊天，还有的在看课外书。
那时候的我们，无忧无虑，快乐是那么简单。
还记得那次运动会，同学们都积极报名参加。
赛场上，运动员们奋力拼搏，为了班级的荣誉而战。
他们像离弦的箭一样冲了出去，汗水湿透了他们的衣衫，但他们依然坚持不懈。
跑道旁，同学们的加油声此起彼伏，那声音震耳欲聋，仿佛要把整个校园都掀翻。
当看到自己班级的同学冲过终点线时，大家欢呼雀跃，兴奋地拥抱在一起。
那一刻，我们懂得了团结的力量，明白了什么是集体荣誉感。
还有那次六一儿童节的文艺汇演，同学们精心准备了各种各样的节目。
有的唱歌，那清脆悦耳的歌声在校园里回荡；有的跳舞，那优美的舞姿让人陶醉；有的表演小品，那幽默风趣的台词逗得大家哈哈大笑。
最新人教版小学语文二年级下册：《综合性学习：难忘小学生活》教学设计2-精品资料
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计2一、单元总说：当我们开始这次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。
在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
综合性学习要以学生自己的活动为主。
“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。
为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。
（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。
最后制作成班级纪念册。
“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念。
（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
综合性学习《难忘小学生活》教案
综合性学习《难忘小学生活》教案一一、教学目标分析：1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。
2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）学习者分析：我们班共有学生40名，22个女生，18个男生，这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。
二、教学重难点分析：通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。
三、制定活动计划：1、导入新课渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。
到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。
在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
2、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。
3、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。
4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。
请同学们以小组商量制订和交流活动计划一一写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。
经小组讨论、全班交流活动内容大致为：①、制作班级纪念册（时间最多为一周半）②、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）③、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动一、制作班级纪念册教学目标：1、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
《综合性学习：难忘小学生活》PPT—人教部编版综合性学习：难忘小学生活精品课件2
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向老师、同学倾诉真情
“XX ,我真想对你说”。
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拍 拍出代表友谊的合影,拍出得意的手工作品，
拍出心爱的玩具.... 通过剪纸剪出爱,剪出美,剪出情,剪
剪
出趣,剪出个性。
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赠言传友情
给母校、老师、同学赠言。
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青青的小草，将大地铺满春色;真挚的友谊, 使人生溢满热情。
你送我一片月光,我赠你一朵浪花。 愿天真纯洁伴你奔向五彩明天，愿银铃般 笑声盈满你人生旅途。
画出校园的美景,画出美好的事件,画出
画
值得回忆的东西,画出兴趣爱好.....
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拍出在各种比赛中收获的奖状、奖章，
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综合性学习：难忘小学生活
●教学准备
歌曲《感恩的心》；学生主持1人。
教学过程
恩师情，铭记心。(学生主持)
(1)交流“恩师录”；
(2)跟唱或领唱歌曲《感恩的心》，唱响感谢老师的主题；
(3)发出倡议：感谢小学六年来的老师，他们为我们付出的点点滴滴。今天我们把感恩
表达出来。
(15)(5)教师了解各小组情况，做出相应指导。(操作的可行性、呈现形式的丰富性)
(16)(6)按照分工要求，进一步整理、汇编资料，形式多样，并做好校对、装帧等工作。
第六课时 展示阶段成果
●学习目标
赏析文集、电子书稿，能写下自己的感受，准备毕业联欢的朗诵或演讲。
教学过程
1展示成果，共享成果。
(1)各小组将自己整理的文集或电子书稿等成果，展示在各自小组内。
送上美好的祝福——为老师同学写临别赠言，送上真情与祝福，完善《六(×)班纪念册·毕业赠言》；
传递美好的言行——向学弟学妹传交中队传统活动接力棒，传承富有特色的校园文化；
◇留下美好的礼物——离校之前为母校做些事；
◇画好圆满的句号——策划并实施隆重的本届“毕业典礼暨毕业联欢会”，锻炼并展示多种才干。
重点
运用各种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达自己感谢母校、感谢老师，感谢同学的感恩之情。
难点
抒写美好的情怀——编写《六(×)班纪念册》的“难忘师恩…‘班级故事一t美好的回忆，等板块内容；
教具
1、让学生上网搜集有关资料（图片、成因、现状等）。
教学过程
活动一：抒写美好的情怀
第一课时难忘师恩
●学习目标
活动二：送上美好的祝福
第七、八课时 传递祝福
学习目标
综合性学习《难忘的小学生活》课件
回忆往事Biblioteka 毕业 季那些种在校园里长不大的记忆 那些留在岁月中忘不掉的纯真
·运用学过的方法整理资料。 ·策划简单的校园活动，学些策划书。
综合性学习 “成长”主题群文阅读 整本书阅读
综合性学习：难忘小学生
活
不久以后，我们既要
告别美丽的校园，告别朝
夕相处的老师、同学，带
着依依不舍的深情，跨入
随着一天一天老师的陪伴，从一年级的入学到二年级， 长大了一岁的我们。学校迎来了校庆举办了盛大的庆祝活动， 我很荣幸地登上了学校校庆的舞台演出。这次演出是在星纪 园的新学堂进行的。我也真正的感受到了学校提倡的，让学 生站在舞台正中央。我很荣幸被选入星纪园民乐的预备队。 在二年级，学校举办了足球比赛，这场比赛的开场是校长亲 自为我们班开的，感到非常自豪。我在田径运动会上分别获 得了二年级男子组“立定跳远”项目的第一名和“60米”项 目第四名，我能获得这些成绩与学校多样的体育活动是分不 开的。我在第五届全国“中华文化小大使”评选活动取得优 异成绩，荣获校级“中华文化小大使”荣誉称号，并领发证 书。
我开始为同学们 摄影。
班级女足队获得 年级第二名，创造最 好成绩。
我带领校板球队 二队获得全国女子俱 乐部冠军。
我加入班级学习 部帮助老师与同学。
我毕业了，我将 离开这个我生活了六 年的学校。
成志教育
启程
一年 级
拼搏
三年级
二年级
探索
四年级
突破
进步
五年级
六年级
修远
第一次参加足球 比赛，带着忐忑的心 情我们踏上了赛场， 也取得了令我们满意 的成绩，我们学会了 “团结” “拼搏” 。
新的学校，开始新的学习
综合性学习难忘小学生活课后反思
综合性学习《难忘小学生活》课后反思综合性学习活动是语文课的重要组成部分，不能一带而过，应该充分利用好身边的资源，让综合性学习活动上的生动活泼，实用有趣。
以往的到这个单元时，正是五一前后，时间不早不晚，开展的各种活动也有时间。
那时我还是班主任，就把这个单元作为班级的毕业活动开展了，会进行的比较充分。
今年不知怎的，都到了5月中旬，马上功课要结束转入大复习时才开始，活动就没有办法充分的举行了。
本次综合性学习将完成以下活动：1、学习阅读材料。
上课采用学生自学，老师提问的方式进行。
但是上课时总有一些学生的作业没有完成在完成，在学习阅读材料时教室的气氛十分不好，这些阅读材料的学习给人的感觉是可有可无。
实际上这些阅读材料是十分重要的，对开展活动，对模仿写作都有很重要的作用。
还是应该让补作业的学生也来上课的。
2、仿写。
我们在这个单元中写了《小学生活大事记》6页、《难忘的老师》2页、《难忘的一节课》2页、《给老师的一封信》2页、《给校长的建议》1页、《临别赠言》1页。
都是仿照着阅读材料来写的，也是本单元的活动安排的重点，也为我们制作班级纪念册搜集了素材。
这些作文的完成全部是在上课完成的，共占用6课时。
因为本周英语老师外出学习所以时间比较充裕。
学生的作文中流露出的真情让人感动。
这些作文我都是当天就批改讲评，效果很好。
在《难忘的一节课》这片作文批改时还做到了面批面改，有5名学生一次过关，其他学生经过修改后过关。
《给老师的一封信》我要求学生给班主任李文荣老师写信，这篇作文就由李老师批改。
李老师是数学老师，可是给学生的批语也颇具文采，充满真情。
学生看过之后，没有说什么，可是第二天的数学作业全部认认真真地完成了，这就是最好的反馈！3、制作班级纪念册。
在练习册中有这道题，学生给自己心目中的班级纪念册设计了10个栏目，经过讨论，将10个栏目分给5个小组去分别完成，总策划是熊珊和任杨斌。
学生热情很高，大家一致同意制成电子版的，让每个学生都能用u盘复制一份，然后永久保留。
综合性学习难忘小学生活教案
综合性学习难忘小学生活教案成长足迹备课人赖亿鹏教学目标：知识与能力：1、回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘修改意见：的一节课或是难忘的一次活动。
2、和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级‘成长的足迹”，并制作成班级纪念册。
过程与方法：以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光，再说一说，写一写，做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。
情感、态度与价值观：感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
教学重难点：重点：围绕“难忘”表达出自己的真情实感。
难点：培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教具准备：收集班级及本人照片。
课时安排：八课时教学流程：第一课时教学内容：了解活动主题，制订和交流活动计划一、导语导入，激发兴趣。
1、亲爱的同学们，我们在我们美丽的学校生活学习了6年，即将告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师……我想同学们的心情一定是复杂的、此时你想说些什么呢？2、学生交流，说说自己的体会。
3、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之情，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
二、学生交流。
我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？三、整体感知。
1、谈话：成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助……2、快速浏览、了解本单位学习内容要求：①了解本单元学习内容分为两大块：“成长足迹”和“依依惜别”，按两个阶段开展综合性学习。
②教材在这两大板块中，分别提出活动建议，提供若干阅读材料。
3、揭示课题。
板书：成长的足迹。
四、学习“活动建议”，制定活动方案修改意见：1、自学活动建设。
思考：读了活动建议，你准备设计哪些有意义的活动？教师：这么多项的活动内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。
请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？如：①利用课余时间搜集班级的照片，以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。
综合性学习：难忘小学生活
【申斥】斥责〔多用于对下属〕。
【遐想】悠远地思索或想象。
第十四页，共76页。
第一局部〔1〕：写“我〞对启蒙老师的感谢和思念。
第二局部〔2-8〕：写老师对侵略者的藐视和对学生严肃认真的教学 态度。
第三局部〔9、10〕：写启蒙老师的教育在“我〞身上留下的影响 。
第九页，共76页。
成长足迹
第十页，共76页。
目标清单
1.读课本“阅读材料〞中的文章。 2.回忆并讲述自己的成长故事，共同寻找班级“成长足迹〞。搜集个人 和集体“成长足迹〞，写一写小学生活中难忘的人和事。
3.制作班级纪念册，记录六年来的成长历程。
第十一页，共76页。
阅读材料 1 难忘的启蒙
第十二页，共76页。
作家名片：沙健孙，1934年出生，江苏宜兴人。北京大学 教授，博士生导师，中共中央党史研究室教授。
主要作品：专著?中国新民主主义革命概论??中国革 命史论稿??中国革命问题散论?等。
第十三页，共76页。
【启蒙】使初学的人得到根本的、入门的知识。 【晦暗】湖南；暗淡。
【沦陷】〔领土〕被敌人占领；失陷。文中指当时我国东北、华北大 局部国土被日本侵略者占领。
老师，谢谢您！
静静的深夜，我独坐窗前，仰望星空，我仿佛看到老师的房 间此时依旧是灯火通明，那伏案备课的身影，依稀在灯光下闪烁
老师，讲台就是您的舞台，粉笔就是您的指挥棒，我们的成 绩就是五线谱上的音符。在您的带着下，我们一同演奏着一首首
美妙的音乐，演绎着精彩的人生。
第三十五页，共76页。
依稀记得，您组织我们六年级举行了一次“爱祖国，立大志〞主题大 队会。我清楚地记得您为了拟定队会方案，连续几个晚上都没睡好。什么 排练节目啦，主持人的安排啦，哪一样您都亲自上阵。我是这次大会的小 主持人之一，这可是生平第一次啊！我非常珍惜和感谢您给予我的时机。 在往后的几天里，我们在早读课和写字课时都要训练，您站在一旁，悉心 指导，很快，我们就能掌握自如了。在星期五的班队课上，大会正式召开 。我们几个小主持人站在操场中央，您在台下微笑着，向我们投来了肯定 的目光，这使我更有自信了。最终，大会在一片赞扬声中圆满结束了。老 师，谢谢您！是您给予我时机，锻炼了我的能力，让我勇于在众人面前展 示自己。
难忘的小学生活优秀作文
难忘的小学生活优秀作文记得有一次，我们学校组织秋游去江心西园，虽然江心西园我们已经去过了，但我们还是满怀着激动的心情来到这里。
我们走进之后，里面的事物让我大开眼界，映入眼帘的是“激流勇进”这个娱乐项目，我们怀着好奇坐在小圆船上，“出发啦！”我们顺流而下，第一个大浪来了！王冠力拿出雨伞来，挡住了大浪，我们正在暗自叫喜的时候，水“啪”一声炸了进来，我们的屁股全湿透了，我们也不再庆幸，时时刻刻小心大浪，浪越来越大，我们的雨伞也不够抵挡这么大的浪，小船经过一个小山谷，我们在暂时休息时，突然又是一股大浪，把我们吓得心惊肉跳，“啊！”好惊险啊，我们双脚无力的“爬”爬上岸，有气无力的坐在一边，同学们看着我狼狈的样子，不禁发笑，我也只好冷冷的在一边笑，但这不是傻笑，也不是苦笑，而是甜蜜的、快乐的。
这六年的小学生活，历历在目的往事，我难以忘怀。
在小学生活了六年的我，今天已经是一个毕业班的学生了，还有一个多个月，我就要离开陪伴了我六年的母校，小学的生活使我过得充实、快乐，更使我难忘。
难忘的小学生活优秀作文篇2时光如流水，一去不复返。
即将分别的那一刻，面对传授给我知识的老师、帮助过我的同学，我怎么也说不出“再见”二字。
忘不了我的英语老师。
有一阵，昼夜温差过大，稍不注意，发烧就会找上门来。
还记得那堂课是王老师的英语课，他知道我发烧后，让同学拿着水壶去装温水给我做物理降温。
下课后，他把我领到了办公室，温和的对我说：“你在这等我，我宿舍有退烧药，我给你拿去”。
我刚点头答应，就看到王老师拿着雨伞消失在雨中，那天下着倾盆大雨。
看着老师的背影，我心想：雨下的那么大，王老师年纪又大，说不定因为着急而摔倒或是淋了雨就会着凉生病了。
想到这，我的内心有些愧疚。
很快，王老师就回到了办公室，他急忙给我倒了杯温水让我把药吃了，都顾不得擦拭自己身上的雨水。
看着湿透的王老师，我禁不住红了眼眶。
我衷心的感谢您——王老师。
忘不了我朝夕相处的同学。
我的数学一向特别差，我的同桌每天利用她课间休息时间给我补课，我不懂的练习题她总是不厌其烦的给我讲了又讲，临近考试前总是在我耳边叮嘱我一些易错题，时时刻刻在我身边鼓励我。
难忘小学生活作文(精选10篇)
难忘小学生活作文篇1日历翻过了一页又一页，引起了我的思绪万千。
时光飞逝，转眼间，六年的小学生活过去了，我和同学们一起经历了风风雨雨，那段真挚的感情，让我好怀念，好难忘。
难忘老师慈祥的脸庞，严肃的话语和深刻的教诲。
记得一次测验，因为自己充满信心，被早早交卷，提前放学去玩，因为我学习不错，所以张老师习惯先判我的卷子，过了一会儿，梁老师把我叫到办公室，拿出我的卷子给我看，顿时，犹如晴天霹雳，我一下子愣在了那里，怎么可能？原来自己后面忘了一页卷面没有填写，只得72分。
张老师并没有严厉批评我，只是教导我要细心和谦虚，不能骄傲自满，而且因此吃了大亏。
张老师不仅仅是我的老师，她还把学生当做孩子来照顾，关怀这我们的饮食和日常习惯。
难忘，同学们幽默的表情，幽默风趣的话语和关切的问候。
还记得，伤心时，是同桌那温馨的话让我得到安慰，是同学那风趣的语言逗我开心，看到他顽皮的鬼脸，我笑了，他也笑了。
前些日子，我奶奶死了，悲痛犹如魔鬼向我袭来，我成天闷闷不乐，心里的苦又不知与谁去说，只好成天用上网来消磨时间。
王双兴见我这样，成天逗我，但真正的笑容也未在我脸上绽放，班上几个开心果似的男生，大家平时关系都不怎么好，但在我不高兴时，他们幽默的话语令我笑了，我又成了那无忧无虑的小鸟。
而今，六年了，我们即将迈向人生的新起点，迎接一个崭新的旅程。
大家一起玩耍，一起读书，一起跳大摇绳，一起呐喊助威，还都历历在目。
期末考试结束后，大家便要各奔东西，只有这难忘的小学生活化成童年的记忆向理想继续腾飞！难忘小学生活作文篇2小学，长达六年的生活，是人生中令人记忆最深的一段时间。
这段时间之中，给我们留下了太多太多美好而又十分温馨的回忆，让我们难以忘怀。
在这如漫天繁星般数也数不清的回忆中，六年级，也就是今年，发生的一件事，最令我难忘！在今年这一不平凡的一年中，我经历了太多事，这些事不少是因为我的知心朋友，也是铁杆哥们——田照璞而引起的。
这一年中，他陪我了太多时间，不论是我伤心难过时，还是发脾气生气时，他都会陪伴在我的身边，帮我一起分担。
《“综合性学习”——难忘的小学生活》 ppt课件
赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”
赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大 海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际 间拥有无尽的广阔和宽容。”
赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像 你所想的那样美好，但是也不会像你所想的 如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”
1、作者向校长提出了什么建议？ 2、他除了提出建议之外，还说了些什么？ 3、从中可以看出作者的什么思想感情？
1、作者针对学校目前存在的问题，提出了 重新开放图书室的建议。
2、作者不但提出了自己的设想，还提出了 具体改进的办法。 3、本文言辞恳切，作者以特殊的方或规划向领
B.议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据， 用逻辑方式行为，用观点说服观众；
C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观 点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情 于理、寓情于物。
③结语。 是演讲能否走向成功的关键，常用总
结全文，加深印象；提出希望，给人鼓 舞；表示决心，誓言结束；照应题目等 方法在激动人心的结语中结束全文。
（1）激励性赠言。如，“分别后 的人生犹如一条街，让我们共同为长 街增添美丽的景致。”
（2）祝愿性赠言。如，“生活如 一条长河，愿你是一叶执著的小舟； 生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无 阻的水手。”
（3）褒扬性赠言。如，“你不张扬的 个性，让我领略到宁静，感受到宁静里 有一颗平静如水的心。” （4）怀念性赠言。如，“我把缕缕的 情思拧成一股长长的红线，让你这即将 远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空 中。” （5）鞭策性赠言。如，“你没有摘到 的只是春天里的一朵花，而整个春天还 是属于你，朋友，别灰心！”
《毕业赠言》中选登了两组赠言，
一组是学生写给老师的；一组是老师 给学生的。虽然毕业赠言人人都能写， 但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠 言应尽量写得精练、形象、富有时代 感、饱含感情，能给人以启迪。我们 要体会师生之间、同学之间真挚的情 感，能根据不同对象的特点，用比较 生动、得体而简练的语言表达自己的 祝愿。
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《综合性学习：难忘小学生活》教学设计1活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校手抄报活动时间：15课时第一课时教学内容：制定活动计划教学过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。
三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。
请同学们交流讨论。
学生自由讨论。
交流。
二、课件出示阅读材料《难忘的启蒙》。
自读材料，说说你的体会和收获。
你的启蒙是怎么样的，你能对全班同学说说吗？三、课件出示阅读材料《老师领进门》。
教学过程同上。
四、同学们，你能将你最难忘的启蒙用你的笔写下来吗？学生自由作文。
第三课时活动内容：学生继续作文活动过程：一、学生继续作文二、教师巡视辅导。
三、学生分小组交流自己的习作。
四、找出一篇优秀习作，全班在一起评议好在哪里，为什么？还可以进行修改。
五、出示一篇中等习作，让全班同学读读，然后说说还怎么修改。
六、学生再次修改自己的习作。
七、学生将修改后的习作认真誊写，然后教师编写成文集。
第四课时活动内容：难忘师恩活动过程：一、齐唱《每当我走过老师窗前》。
二、学生交流，分小组说说自己最敬重的教师，然后全班交流。
三、教师出示阅读材料《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文本上的红圈圈》学生自读材料，然后说说自己的体会。
1、你读过这些文章后有什么体会？2、学生讨论，教师到底为我们做过些什么？3、在你的小学生涯中，有哪位老师为你留下了深刻的印象，为什么？4、动手写一篇小作文，表达自己对老师的感激之情。
第五课时一、学生继续作文。
二、教师巡视指导。
三、小组交流自己的习作。
四、请学生朗读每个小组的优秀习作，学生谈感受，他们的习作好在哪里，为什么？五、学生修改自己的习作。
六、教师将学生习作编辑成集。
七、布置课外作业：收集难忘师恩的诗歌，散文。
第六课时活动内容：难忘师恩的朗诵比赛活动过程：一、激趣导入：同学们，你们在上几次的学习活动中，品读了一篇篇优秀习作，自己也写出了一篇篇优秀的习作，那今天让我们用自己的声音来表达自己对小学阶段教师的深深感激之情。
二、分小组朗诵。
选出最佳朗诵者参加全班的角逐。
三、分小组活动。
四、主持人宣布比赛开始。
1、选出评委。
2、确定统分人员。
3、各位选手抽签。
4、比赛开始。
五、宣布比赛成绩。
六、颁发奖品。
七、教师小结。
第七课时活动内容：感恩后勤工作人员活动过程：一、导入同学们，在我们成长的历程中，除了教师的辛勤教育，父母的细心呵护外，还离不开哪些人的关爱和帮助呢？学生讨论：二、是啊，同学们，我们能在学校里愉快的生活学习还离不开后勤工作人员默默无闻的付出。
那他们到底为我们做过些什么呢？1、为我们的一日三餐劳碌。
2、为我们打扫卫生。
3、为我们管理寝室。
4、生病了为我们治病，避免了家长的奔波之苦，也可以让我们不因为生病而耽误学习。
三、同学们，在你们以往的生活中，有没有埋怨过后勤工作人员，不理解后勤工作人员的事呢？你做的对吗？为什么？四、同学们，哪位后勤工作人员为你留下了深刻的印象呢？为什么？五、现在我们动笔来写写为我们默默无闻服务的工作人员来表达我们内心的感激之情。
六、学生习作。
七、全班评选出优秀习作，推荐到红领巾广播室。
第八课时活动内容：写写小学生活活动过程：一、导入在前几次的学习中，我们用我们的笔表达了对启蒙教育，对教师，对后勤工作人员的表达之情。
我想，同学们的小学生活一定是丰富多彩的，一定是难以难忘的，那么今天我们来写写自己的小学生活。
一、教师指导写作方法。
1、这次的习作你准备写什么？学生分小组讨论；教师、同学、后勤工作人员一次比赛，一次活动校园的景色、一次教育，一次错误二、提示注意事项1、给你的文章选择一个好的文题2、先写一个简单的提纲3、文题不限，散文，记叙文，诗歌都可以。
4、文章注意详略得当，不可面面俱到，平均使力。
三、学生习作。
教师巡视指导。
四、学生未完成的习作在课外继续完成。
五、教师抽时间将习作简单的讲评。
第九课时活动内容：制作手抄报：难忘小学生活活动过程：一、激发学生兴趣同学们，留住如花年华的最好方式就是用自己的笔记录下来，今天我们就来拿起自己的画笔，拿起自己的钢笔，把我们最美的小学生活记录下来。
二、今天我们的手抄报分小组办。
同学们自由组合小组并明确分工。
学生分组活动。
三、教师温馨提示：1、手抄报要美观，大方。
2、内容的选择要多方面的。
3、每个细节的处理都要细致，争取精益求精。
四、学生分组办手抄报。
第十课时一、继续分小组办报。
二、教师在一旁相机指导。
三、手抄报评比。
1、选出评委。
2、讨论评选标准。
3、参观打分。
4、统计分数。
5、公布优秀手抄报。
四、借来展板，将优秀手抄报张贴，然后在校园里展出。
第十一课时活动内容：依依惜别活动过程：一、导入：今天我们将进入综合性学习的第二个版块：依依惜别二、课件出示阅读材料〈〈给老师的一封信〉〉1、自由读短文，注意读通句子。
2、思考：你从中明白了什么道理你从这封信里你体会到了什么？3、交流4、教师提示书信格式。
三、课件出示〈〈在小学毕业典礼上的讲话〉〉1、讲话稿有什么特点？2、这篇讲话稿好在什么地方？四、全班交流。
五、同学们，我们也来学学这两位小作者，你想写什么呢？六、学生写一封信或者写一份讲话稿。
七、全班交流。
第十二课时活动内容：建议书活动过程：一、导入同学们还记得建议书的格式吗？二、复习建议书的格式。
三、课件出示〈〈给校长的建议〉〉你从中学到了些什么？四、同学们，在我们美丽的校园里你认为还存在一些什么问题呢？应该给谁提建议呢？讨论交流。
五、学生动笔写建议书。
六、小组内交换了读读建议书，你从他人的建议书里学到了什么？你认为他人的建议书还有什么问题？七、学生修改建议书。
八、教师收集建议书，将有意义的建议书投入学校的意见箱。
第十三课时活动内容：毕业赠言活动过程：一、激发兴趣导入展示自己学生的同学录，让学生欣赏。
二、欣赏诗歌〈〈同学录〉〉说说同学录有什么好处？三、同学录里最主要的内容有什么呢？毕业赠言四、教给学生毕业赠言的写法。
1、学生读读书上的毕业赠言。
2、说说写毕业赠言应该注意什么？3、你能仿照这样的毕业赠言给你的老师同学写下你想说的话吗？五、学生先自己装扮自己的同学录，然后相互写毕业赠言。
六、无法在当堂课里的完成的同学请在课余时间完成。
七、小结：请同学们好好珍藏自己的同学录，这是你们美好的小学生活的记载。
第十四课时活动内容：筹备联欢晚会活动过程：一、激趣导入小学生活即将结束，让我们用自己的歌声，用自己的舞姿，用自己的才华来锁定我们六年酸甜苦辣的时光。
二、分小组讨论毕业联欢会的时间以及相关问题。
1、时间2、组织形式3、主持人的选择4、串词的编写5、摄影以及其他事宜三、学生分小组准备联欢会主持小组节目报名组教师布置组音响设备准备小组，摄影小组演员组四、学生自由准备第十五课时活动内容：学生联欢晚会活动过程：一、邀请嘉宾二、布置好教师和舞台三、联欢开始四、整理教室五、学生写出有关联欢晚会的习作。