《拨一拨》(北师大)PPT课件
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北师大版二年级下册数学课件- 拨一拨1 (共11张PPT)
• 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
算盘是中国人发明的计算工具，迄今 已有一千多年的历史。用算盘计数，要先 确定个位。个位上，一颗下珠表示1，一 颗上珠表示5。
个位上满10，就往左进一位……【探索交流】你能用自己喜欢的方式表示出2128吗？
2128＝2000＋100＋20 ＋8
2128里有2个千，1个百 ，2个十和8个一。
再找一个数说一说。
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。 加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳 手脑，算画折拼，同学们大显身手。
第三单元 · 生活中的大数
拨一拨
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。 加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳 手脑，算画折拼，同学们大显身手。
【创设情境】
数位顺序表
…… (位万 ) (千位 ) (百位 ) (十位 ) (个位 )
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 8:39:01 AM
《拨一拨》PPT课件北师大版数学1
第三单元 生活中的大数
第3课时 拨一拨（1）
复习导入
填一填。
( 百 )位 十位
个位
百十个 写作（ 32 ） 百十个 写作（ 68 ）
探索新知
填一填,认一认。
数位顺序表 …… ( 万 )位 ( 千)位 (百 )位 十位 个位
右起第一位是个位, 第二位是十位,第三 位是百位。
探索新知
拨一拨,说一说,读一读。
谢 谢 观 看！
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
•
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
拨数时,哪一位上有 几个这样的计数单位, 就在那一位上拨几个 珠子。
北师大版二年级下册数学课件3.3《拨一拨》(共13张PPT)
8052
一千五百零三
1503
在数中间有多个连续的 零时，只读一个；但在 写数时一定要注意零的
个数，不要少写。
2128＝2000＋00＋20 ＋8
2128里有2个千，1个 百，2个十和8个一。
说说你这节课学会了什么?
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
拨一拨
本节课要求同学们通 过在计数器上拨珠等 活动，了解万以内数 的顺序，会读写万以
内的数。
你拨我读
五千零六
万千百十个
50 0 6 八百零六( 806 ) 九千零三十( 9030 ) 四千八百( 4800 )
二千九百三十二
九千零四十
一千零一
2932 9040 1001
三百二十七
327
八千零五十二
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
一千五百零三
1503
在数中间有多个连续的 零时，只读一个；但在 写数时一定要注意零的
个数，不要少写。
2128＝2000＋00＋20 ＋8
2128里有2个千，1个 百，2个十和8个一。
说说你这节课学会了什么?
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
拨一拨
本节课要求同学们通 过在计数器上拨珠等 活动，了解万以内数 的顺序，会读写万以
内的数。
你拨我读
五千零六
万千百十个
50 0 6 八百零六( 806 ) 九千零三十( 9030 ) 四千八百( 4800 )
二千九百三十二
九千零四十
一千零一
2932 9040 1001
三百二十七
327
八千零五十二
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
北师大版数学二年级下册《拨一拨》课件版课件
北师大版数学二年级下册《拨一拨 》课件
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
Hale Waihona Puke 知识与技能掌握使用计数器进行 加减法运算的方法。
掌握使用算盘进行简 单的加减法运算。
理解加减法在生活中 的实际应用。
过程与方法
通过观察、操作、演示等过程， 培养学生的动手能力和思维能力
。
通过小组合作，培养学生的合作 意识和协作能力。
通过解决实际问题，培养学生的 数学应用能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和热爱 ，增强数学学习的自信心。
培养学生的探究精神和创新意 识，鼓励学生自主探索和发现 。
引导学生关注生活中的数学问 题，培养其用数学思维解决实 际问题的习惯。
02
教学内容
游戏导入
通过设计数学游戏，让学 生在轻松愉快的氛围中进 入新课学习。
新课学习
知识讲解
结合课件中的图示和实例 ，详细讲解本节课的知识 点，确保学生理解并掌握 。
互动探究
引导学生通过观察、思考 、讨论等方式，自主探究 数学规律和解题方法。
实例解析
结合具体实例，对知识点 进行深入剖析，帮助学生 更好地理解和应用。
定位方法
在算盘上，我们通常使用“五进制” 进行定位，即从右往左数，最右边的 位为个位，然后依次为十位、百位等 。
算盘的使用方法
基本运算
算盘可以用于进行加、减、乘、除等基本运算。使用算盘 时，我们需要将数字拨到相应的位置，然后进行运算。
进位原则
在算盘中，当需要进位时，我们只需要将上珠从下珠上拨 下，然后在下珠上加1。如果需要借位，则将下珠拨到上 珠的位置，然后在下珠上减1。
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
Hale Waihona Puke 知识与技能掌握使用计数器进行 加减法运算的方法。
掌握使用算盘进行简 单的加减法运算。
理解加减法在生活中 的实际应用。
过程与方法
通过观察、操作、演示等过程， 培养学生的动手能力和思维能力
。
通过小组合作，培养学生的合作 意识和协作能力。
通过解决实际问题，培养学生的 数学应用能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和热爱 ，增强数学学习的自信心。
培养学生的探究精神和创新意 识，鼓励学生自主探索和发现 。
引导学生关注生活中的数学问 题，培养其用数学思维解决实 际问题的习惯。
02
教学内容
游戏导入
通过设计数学游戏，让学 生在轻松愉快的氛围中进 入新课学习。
新课学习
知识讲解
结合课件中的图示和实例 ，详细讲解本节课的知识 点，确保学生理解并掌握 。
互动探究
引导学生通过观察、思考 、讨论等方式，自主探究 数学规律和解题方法。
实例解析
结合具体实例，对知识点 进行深入剖析，帮助学生 更好地理解和应用。
定位方法
在算盘上，我们通常使用“五进制” 进行定位，即从右往左数，最右边的 位为个位，然后依次为十位、百位等 。
算盘的使用方法
基本运算
算盘可以用于进行加、减、乘、除等基本运算。使用算盘 时，我们需要将数字拨到相应的位置，然后进行运算。
进位原则
在算盘中，当需要进位时，我们只需要将上珠从下珠上拨 下，然后在下珠上加1。如果需要借位，则将下珠拨到上 珠的位置，然后在下珠上减1。
最新北师大版二年级下册数学《拨一拨》精品教学课件
课堂练习
做一做
1.看图写数，并读出来。
这个数由2个千，1个百， 5个十，6个一组成。
写作：2156 读作：二千一百五十六
Hale Waihona Puke 堂练习做一做1.看图写数，并读出来。
这个数由4个千和9 个一组成。
写作：4009 读作：四千零九
课堂练习
2.看图填一填。
做一做
（1）这个数是由（ 2 ）个千、（ 7 ）个 百、（ 3 ）个十和（ 7 ）个一组成的。写 作：（ 2737 ）。 读作：（ 二千七百三十七 ）。 （2）这个数的（ 百 ）位和（ 个 ）位上都 是7，表示的意义不同。（ 百 ）位上的7 表示（ 7个百 ），（ 个 ）位上的7表示 （ 7个一 ）。
拨一拨
北师大版 二年级下
计数器
淘气的计数器太旧了，上面的计数单位都看不到 了，你能帮他补上计数器上的计数单位吗？
计数器
你能根据计数器读出下面的数吗？
这个数是由7个百、3个十、 5个一组成的，读作：七百 三十五。写作：735。
计数器
你能根据计数器读出下面的数吗？
这个数是由8个百、7个一组 成的，读作：八百零七。写 作：807。
拓展提高
3.你能用0、0、5、8这四个数字按要求写数吗？
（1）写出一个零都不读的两个数：（5800 ）（ 8500 ）。 （2）写出只读一个零的三个数：（5008）（8005）（5080）。 （3）写出由8个千和5个十组成的数：（8050）。 （4）写出一个最大的四位数：（8500）。 （5）写出一个最小的四位数：（5008）。
拨一拨 怎样读数？怎样写数？
小组讨论。（5分钟）
拨一拨 怎样读数？怎样写数？
读数时，要从高位读起，数位上是几就读 几，再加上那个数位上的计数单位。
《拨一拨》示范公开课教学PPT课件【小学数学北师大版二年级下册】
1100
2500
970
1900
三、巩固练习
3. 数一数，填一填。
1103 1325 ＝ 1000 ＋ 300 ＋ 20 ＋ 5
三、巩固练习
4. 读一读，讲一讲。
四、课堂小结
这节课，我们认识了数位表，在数位表中，从右往左数第一位是 个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位， 还知道了数的组成，学会了认、读、写万以内的数。
请你拨出 2019。
二、探究新知
看一看，说一说。 2128 ＝ 2000 ＋ 100 ＋ 20 ＋ 8
2128 里有 2 个千、 1 个百、2 个十 和 8 个一。
你能再找个Байду номын сангаас和你的同桌说一说吗？
三、巩固练习
1. 想一想，每个数中的“4”各表示多少？用线连一连。
三、巩固练习
2. 读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。
读作：二千九百三十二。 读作：九千零四十。
读作：一千零一。
二、探究新知
看一看，写一写。 三百二十七 八千零五十二 一千五百零三
327
8052
1503
读数时要注意从最高位读起，中间有一个或两个 0， 都只读一个 0；末尾的 0 不读。
注意写数时要从最高位写起，看清计数单位。
二、探究新知
认一认，拨一拨。
第三单元 生活中的大数
拨一拨
一、情境导入
填一填，认一认。 数位顺序表
······ ( 万 )位 ( 千 )位 ( 百 )位 ( 十 )位 ( 个 )位
二、探究新知
拨一拨，说一说，读一读。
2 个千，9 个百， 3 个十，2 个一。
9 个千，0 个百， 4 个十，0 个一。
北师大版二年级下册数学第三单元第3课时拨一拨课件
1325 = 1000 + 300 + 20 + 5
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸
练习
4.读一读，写一写。 （1）这个数写作：（ 1126 ）。 （2）这个数读作： （一千一百二十六 ）。 （3）这个数是由（ 1 ）个千、 （ 1 ）个百、（ 2 ）个十、 （ 6 ）个一组成的。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸
看一看，说一说。 2128＝2000＋100＋20＋8
21 28ຫໍສະໝຸດ 在计数器上这样拨： 千位拨2个珠，百位 拨1个珠，十位拨2个 珠，个位拨8个珠。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸
体会数的构成，加深对大数的理解 你能再找个数说说吗？ 5432＝5000＋400＋30＋2
这个数是由8个百、 7个一组成的， 读作：八百零七。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸
认识数位顺序表 填一填，认一认。
我们可以制作一个数位顺序表。 数位顺序表
…… ( 万 )位 ( 千 )位 ( 百 )位 ( 十 )位 ( 个 )位
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸
读数，感受数的组成
计数器
淘气的计数器太旧了，上面的计数单位都 看不到了，你能帮他补上计数器上的计数 单位吗？
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸
计数器
你能根据计数器读出下面的数吗？
这个数是由7个百、3个 十、5个一组成的， 读作：七百三十五。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸
计数器
你能根据计数器读出下面的数吗？
知道了万以内数的数位顺序和万以内数的组成。 会读写万以内的数。读数写数时，都要从高位起。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸
练习
4.读一读，写一写。 （1）这个数写作：（ 1126 ）。 （2）这个数读作： （一千一百二十六 ）。 （3）这个数是由（ 1 ）个千、 （ 1 ）个百、（ 2 ）个十、 （ 6 ）个一组成的。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸
看一看，说一说。 2128＝2000＋100＋20＋8
21 28ຫໍສະໝຸດ 在计数器上这样拨： 千位拨2个珠，百位 拨1个珠，十位拨2个 珠，个位拨8个珠。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸
体会数的构成，加深对大数的理解 你能再找个数说说吗？ 5432＝5000＋400＋30＋2
这个数是由8个百、 7个一组成的， 读作：八百零七。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸
认识数位顺序表 填一填，认一认。
我们可以制作一个数位顺序表。 数位顺序表
…… ( 万 )位 ( 千 )位 ( 百 )位 ( 十 )位 ( 个 )位
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸
读数，感受数的组成
计数器
淘气的计数器太旧了，上面的计数单位都 看不到了，你能帮他补上计数器上的计数 单位吗？
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸
计数器
你能根据计数器读出下面的数吗？
这个数是由7个百、3个 十、5个一组成的， 读作：七百三十五。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸
计数器
你能根据计数器读出下面的数吗？
知道了万以内数的数位顺序和万以内数的组成。 会读写万以内的数。读数写数时，都要从高位起。
[北师大版]《拨一拨(完整版)PPT1
![[北师大版]《拨一拨(完整版)PPT1](https://img.taocdn.com/s3/m/f625e159bceb19e8b9f6bad6.png)
读数：末尾有几个0都不读，中间有一个或 两个0只读一个0。
写数：哪一位上一个也没有，就在那一位 上写0。
读数和写数都从高位Leabharlann 始。知识巩固1103
1325 1000 300 20 5
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
•
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
拨一拨（2）
北师大版 二年级下册
知识巩固
2128＝2000＋100＋20＋8 千位上有2个珠子，表 示2个千……
2128里有2个千，1个百， 2个十和8个一。
你能再找个数说一说吗？
561=500+60+1
读作：五百六十一
561里面有5个百，6 个十和1个1.
写作：561
我们在读数和写数时要注意什么？
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
写数：哪一位上一个也没有，就在那一位 上写0。
读数和写数都从高位Leabharlann 始。知识巩固1103
1325 1000 300 20 5
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
•
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
拨一拨（2）
北师大版 二年级下册
知识巩固
2128＝2000＋100＋20＋8 千位上有2个珠子，表 示2个千……
2128里有2个千，1个百， 2个十和8个一。
你能再找个数说一说吗？
561=500+60+1
读作：五百六十一
561里面有5个百，6 个十和1个1.
写作：561
我们在读数和写数时要注意什么？
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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·生活中的大数
拨一拨
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本课时编写：安徽省阜南县第一小学 张俊
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…… ( 万 ) ( 千 ) ( 百 ) ( 十 ) ( 个 )
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位
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探索新知 二千九百三十二
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畅言教育
学以致用
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学以致用
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1100
2500
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回顾整理，反思提示
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
九千零四十
一千零一
2932 9040 1001
三百二十七
327
八千零五十二
8052
一千
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
畅言教育
小试牛刀
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
看一看，说一说。 2128＝2000＋100＋20＋ 8
2128里有2个千，1个百，2个十和8个一。 你能再找个数说一说吗？