《新时代劳动教育》——04.新时代工匠精神
工匠精神_新时代高校大学生劳动教育的价值指向
工匠精神_新时代高校大学生劳动教育的价值指向工匠精神：新时代高校大学生劳动教育的价值指向近年来，随着我国经济社会的发展，人们对工匠精神的呼唤越来越高，尤其是在制造业的复兴中，工匠精神被视为重要的推动力。
然而，在新时代背景下，高校大学生劳动教育的价值指向如何定位，以培养具有工匠精神的新一代人才？本文将从培养学生实践能力、提升创新精神、形成道德责任感等方面，探讨工匠精神在高校大学生劳动教育中的价值指向。
首先，大学生劳动教育可以培养学生实践能力。
作为高等教育的重要组成部分，劳动教育要求学生通过实际操作，进行各种社会实践活动。
劳动教育不仅仅是简单的体力劳动，更需要学生通过实践锻炼自己的技能和动手能力。
只有通过实际操作，学生才能真正理解和掌握所学知识的应用，提高解决实际问题的能力。
其次，大学生劳动教育可以提升创新精神。
在新时代，创新已成为推动社会进步和经济发展的重要动力。
劳动教育可以让学生在实践中不断思考和探索，培养他们的创新精神。
通过劳动实践，学生会面对各种实际问题，需要他们运用所学知识，主动寻找解决办法。
只有经历实践，学生才能培养出创新的意识和能力，为社会的发展贡献自己的智慧和才华。
再次，大学生劳动教育可以形成道德责任感。
工匠精神不仅仅是关于技术和技能，更强调责任和品质。
劳动教育可以培养学生的纪律性、合作意识和责任感，使他们在劳动中养成勤奋、诚实和坚持不懈的品质。
通过劳动实践，学生能够理解自己的劳动成果对社会的影响，从而培养出对社会的责任感和家国情怀。
只有具备道德责任感的学生才能成为真正具有工匠精神的人才。
此外，大学生劳动教育还能够促进学科交叉融合。
在实际的劳动过程中，学生会面对多个学科的知识和技能要求。
劳动教育可以让学生将不同学科的知识进行交叉融合，提高学科整体素养。
例如，在参与科技创新的劳动实践中，学生需要不仅仅掌握自己专业领域的知识，还需要了解其他相关学科的知识，才能更好地推动项目的发展。
总之，工匠精神在新时代高校大学生劳动教育中具有重要的价值指向。
新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神融入高校思政课路径探析
新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神融入高校思政课路径探析本文系2023 年度吉林省教育厅科学研究项目（思政专项）“新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神融入高校思政课教学与实践研究”阶段性研究成果（课题编号JJKH20230319SZ）；2022 年度吉林省教育科学“十四五”规划课题（思政专项）“新时代劳动教育融入高校思政课路径研究”阶段性研究成果（课题编号SZ2213 ）；【摘要】新时代以来，习近平总书记先后提出了“劳模精神、劳动精神、工匠精神”（以下简称“三种精神”）的时代内涵与价值意蕴，并提出了大力弘扬“三种精神”的意义与要求。
研究“三种精神”融入高校思政课的教学与实践是探索学校教育弘扬“三种精神”的路径要求，更是推进高校思政课教学改革、提升思政育人实效的必然要求。
深入思考“三种精神”融入高校思政课路径问题一方面有利于落实“五育并举”方针，探索综合育人路径，另一方面也有利于丰富高校思政课内容，提升立德树人实效。
关键词：劳模精神；劳动精神；工匠精神；高校思政课新时代对高校思政课提出了新问题与新挑战，如何增强高校思想政治教育的强大生命力，加强马克思主义理论对世界重大理论和现实问题的阐释，保证思想政治教育的活力，是高校思政课需要解决的重要问题。
“三种精神”是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，在新时代新征程上展现出巨大引领价值，将其融入高校思政课教学与实践将有利于高校思政课讲好中国故事、讲好中国共产党的故事、讲好中国劳动者的故事，以精神的引领、故事的共鸣、理论的魅力全面提升高校思政课育人效果。
一、“三种精神”融入高校思政课的总体思路“三种精神”融入高校思政课有着现实的必要性与可能性，在思考融入路径之前需要厘清二者之间的关系，并围绕融入的前提、融入的内容、融入的意义三个方面阐述总体思路。
“三种精神”与高校思政课具有高度耦合性。
劳模精神、劳动精神、工匠精神具有鲜明的实践特色、理论特色、民族特色和时代特色，是根植于中国土壤、彰显中国劳动者思维、契合历史和现实发展诉求的精神品格。
新时代如何以劳动教育更好的培养工匠精神作文
新时代培养工匠精神作文五篇篇一：工匠精神离不开专注和坚持当我们谈论工匠精神，离不开专注和坚持这两个核心要素。
有人会问，工匠精神是精益求精，慢工出细活，往往需要时间的积累和实践的沉淀。
那些卓越的艺术家、科学家和技术大师，无不是浸淫多年、苦心孤诣才成就的，让年轻人具有工匠精神是不是有点苛责了？时间和自然规律赋予青年人积极、活泼的心态和对新事物的好奇心。
如果加上专注和坚持，可能会无往而不胜。
刚刚退役的篮球巨星科比·布莱恩特，他的杰出篮球生涯既来自篮球天赋和底蕴，也是他如同工匠般雕刻自己篮球技艺的结果，别的不说，光是“每天凌晨4点钟能看到城市模样”，就打败了大多数人。
年轻人往往有敢于尝新尝鲜的特质，不过，尝新抵达创新的最后一段距离，往往需要“工匠精神”来铺就。
就像既有“四两拨千斤”“乾坤大挪移”，也有“重剑无锋”“以拙胜巧”。
“伟大的观念”也离不开“扎实的手艺”。
一根小小手杖的制作手艺，在德国巴斯克地区的小作坊里至今传承了七代人近200年，这种看似只是一个家族祖祖辈辈的坚持，却演变成了一个地区乃至一个民族的文化传统。
工匠精神的内涵十分丰富，它不是让年轻人马上掌握十分娴熟的技巧，或是一定要成为大师、大家，它更多的是给年轻的心以文化的温润，精神的润泽，乃至习惯的养成，让不着急定型的年轻人未来能有更大的可能，能走更长远的路。
“认真并不会输”，对年轻人来说，青春是亮色，专注是底色。
人生的质量，需要这门“手艺”去打磨。
篇二：以工匠精神雕琢时代品质一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。
别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。
工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。
坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
新时代大学生劳动教育教程模块3 1针线皆能诠释工匠精神教学教案
3. 扎染
教学内容、教学方法和教学过程
导入新课
实践任务一 刺绣：中国女性深闺里的结晶
1.了解刺绣的相关知识
2.做好准备工作
3.根据图示学习轮廓刺绣法
4.交流技法、心得
5.成果展示
实践任务二 陶瓷：瓷器的魅力无与伦比
1.了解陶艺制作的主要方法
2.泥条法制作
3.手捏成型
4.DIY作品
5.烧制
授课教师
授课班级
授课时间
年 月 日 星期
第 周
课程名称
授课时数
章 节
模块三一针一线皆能诠释工匠精神
课 题
一针一线皆能诠释工匠精神
教学目的
体会工Байду номын сангаас精神
教学重点与难点
1.从匠人的事例中体会新时代的工匠精神。
2.培育工匠精神。
教学内容、教学方法和教学过程
导入新课
一针一线皆能诠释工匠精神
一、让工匠精神成为人人向往的精神追求
6.展示活动过程
实践任务三 扎染：民间艺术瑰宝
1.了解扎染
2.准备工作
3.染色
4.氧化工作
5.弄干和固色
6.组织学生交流心得
教学建议
教学方法：实践法、案例讲解法、总结法。
教学手段：实地演练教学。
巩固复习
实践任务的经验总结、心得体会
布置作业
完成劳动收获的填写
完成自主劳动间的任务
教学效果分析
第 周
课程名称
授课时数
章 节
模块三一针一线皆能诠释工匠精神
课 题
劳动实践营——我们应该这样践行工匠精神
教学目的
1.认识到工匠精神的重要性，理解工匠精神的价值意义
新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神实践路径研究
新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神实践路径研究作者：袁页解正卿徐亮来源：《现代商贸工业》2024年第10期摘要：习近平总书记关于新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神的重要论述是马克思主义劳动学说的发展，是优秀传统文化的传承，是马克思主义政党性质和宗旨的本质体现，是治国理政伟大实践的成果。
弘扬和培育上述精神必须以习近平总书记相关重要论述为指导，把握好四类实践路径：一是加强思想文化宣传，转变社会价值观念；二是坚持与时俱进，以改革创新打破成长瓶颈；三是创新人才培养模式，建立高素质工人队伍；四是完善体制机制，提高技能人才政治、经济与社会地位。
关键词：劳模精神；勞动精神；工匠精神；产业工人中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/ki.16723198.2024.10.0420引言习近平总书记关于新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神（以下简称“三个精神”）的重要讲话是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要构成。
在广大工人阶级和劳动群众中弘扬“三个精神”既是社会主义精神文明建设的重要组成，也是适应时代发展和产业变革的需要，对于推动经济发展、促进社会进步具有重要的意义。
因此，有必要对“三个精神”的内涵、意义及实践路径进行深入探讨。
1新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵劳模精神的内涵中，“爱岗敬业、争创一流”指的是劳模热爱本职工作，遵守岗位规范要求，立足岗位成才；“艰苦奋斗、勇于创新”体现了劳模不畏艰难险阻的勇气和强烈的开拓精神；“淡泊名利、甘于奉献”反映了劳模不计个人得失，为伟大事业不懈奋斗的思想境界。
劳动精神的内涵中，“崇尚劳动、热爱劳动”指的是要树立正确的劳动价值观，尊重劳动、热爱劳动；“辛勤劳动”指的是努力工作，不怕辛苦，用心去做好每一件事情；“诚实劳动”指的是在劳动的过程中遵守劳动纪律，不投机取巧。
工匠精神的科学内涵中，“执着专注”指的是在某个领域持之以恒地坚持，是意志品质层面的要求；“精益求精”指的是尽善尽美的追求，为服务对象提供更加优质的产品或服务，是操守层面的要求；“一丝不苟”指的是对待工作严谨认真，把好细节关，是作风层面的要求；“追求卓越”是对工匠勇于跳出“舒适区”，不断提升技艺、超越自身的要求。
塑造劳动品质-新时代中职生劳动教育课件
习近平总书记强调，要“推动 全社会热爱劳动，投身劳动、 爱岗敬业，为改革开放和社会 主义现代化建设贡献智慧和力 量”。
热爱劳动
（一）新时代劳动精神的内涵
3.辛勤劳动
辛勤劳动是劳动者勤劳而肯吃苦 的一种劳动态度，是人们在劳动实 践（包括改造自然的生产实践、变 革社会关系的社会实践和探索世界 规律的科学实验活动等过程）中体 现出来的。
《新时代中职生劳动教育》
模块二
塑造劳动品质
目录
新时代劳动精神 新时代劳模精神
新时代工匠精神
一
二
三
党的二十大报告提出:“在全社会弘 扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、 创造精神、勤俭节约精神，培育时
代新风新貌。”
劳动精神、劳模精神和工匠精神，都是 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创 新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞 全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的 强大精神动力。
1.勤学尚德，从我做起
劳动精神归属于劳动实践过程中的 意识模块范畴，能够反作用于劳动实践。 劳动精神的培育对新时代中职生正面劳 动观念的形成、正向劳动情感的滋养、 正直劳动品质的锻炼和正确劳动习惯的 养成有着重要的作用，有利于促进中职 生德智体美劳全面发展。
培养劳动意识
（三）弘扬新时代劳动精神
2.增强本领，提高能力
（一）新时代劳模精神的内涵
1.爱岗敬业、争创一流
爱岗和敬业相辅相成，爱岗是敬业的 基石，敬业是爱岗的升华。
争创一流是指在实践中，以追求卓越为 基石，不断学习、探索、改进，为达成 更高的目标而不懈努力的精神和态度。
爱岗敬业
（一）新时代劳模精神的内涵
2.艰苦奋斗、勇于创新
艰苦奋斗是一种不怕艰难困苦﹑奋发图强﹑ 艰苦创业，为国家和人民的利益乐于奉献的 英勇顽强的斗争精神。
5《以工匠精神雕琢时代品质》课件统编版高中语文必修上册PPT课件
企业层面：使企业气质雍容、活力涌流，得到金字招牌，产 品经得住用户最挑剔的检验。 国家层面：使国家拥有健康市场环境和深厚人文素养，铸就 社会品行和国家形象。
文明层面：不再拘于“匠”的艺术世界，而成为刷新审美追 求，扩充文明疆域，修正世道人心，雕琢时代品质的大器， 改变世界的现实力量。
“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神 的践行者。”请结合全文，品读这句话的内涵。
【助读博览】 背景回眸 在202X年的政府工作报告中,李克强总理说“要鼓励
企业开展个性化定制、柔性化生产,培养精益求精的工 匠精神”。近些年来充斥媒体的“中国智造”“中国 创造”“中国精造”“工匠精神”,如今成为决策层共 识,写进政府工作报告,显得尤为难得和宝贵。
飞速发展的中国迎来了一个更加重视精细品质和特 殊体验的时代。李斌写下此文想呼吁我们弘扬工匠精 神,这是从中国制造到中国智造、中国创造的现实需要。 没有劳模群体,难育大国工匠;没有大国工匠,难有大国重 器。当下,面对复杂的国际形势,我们在进一步扩大开放 的同时,更要练好内功,培养工匠精神,增厚国之底蕴。
躁，追求“短、平、快”(投资少、周期短、见效快)带来的即时利益，从而 忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中 获得成功。当其他企业热衷于“圈钱、做死某款产品、再出新品、再圈钱” 的循环时，坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改 进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲。 无论成功与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的，也 是正面积极的。
有
● 工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一 定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”， 正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。小至企业，大到国家，以及在推 动社会方面有重要的作用
新时代职业教育工匠精神的新内涵价值及培育对策
新时代职业教育工匠精神的新内涵价值及培育对策近年来，我国职业教育在实施“做强做优做大”战略的过程中，不断探索创新，逐渐形成了一种新的教育理念——工匠精神。
新时代下的职业教育工匠精神，有着新的内涵价值，并且需要相应的培育对策。
新时代职业教育工匠精神的新内涵是指：以实践为基础，注重知行合一；注重技能实操，追求卓越品质；注重创新思维，勇于实践创造；注重专业素养，追求职业发展。
与传统意义上的工匠精神相比，新时代的工匠精神强调了实践能力的培养，更加重视专业素养和创新能力的发展。
这一内涵的体现充分了解了职业教育的实际需求，符合现代社会对职业教育的要求。
新时代职业教育工匠精神的新内涵价值包括：创新发展、培养一流人才、提升国家实力等。
工匠精神促进了实践创新，推动了职业教育与产业发展的紧密结合，为实现“中国制造2025”和“中国服务2025”的目标提供了有力支撑。
工匠精神的传承与培育，有利于为社会培养出更多具备高素质、高技能的工匠人才，提升国家的制造业实力和竞争力。
工匠精神还强调了劳动的尊严和职业发展的重要性，对提升劳动者的自尊、自信和幸福感也具有积极意义。
为了培育新时代职业教育工匠精神，需要采取以下对策。
加强实践教育，提高学生的实践能力。
通过开设各类实践性课程、组织学生参与实习、实训、实践活动等，让学生在实际操作中提高技能和解决问题的能力，培养实践创新的意识和能力。
注重专业素养和创新能力的培养。
加强对职业教育教师的培养和学生的专业素质培养，引入创新教育理念和方法，鼓励学生在工作和学习中勇于实践创造，培养他们的创新思维和能力。
加强职业教育与产业发展的对接。
与企业、行业协会等建立稳固的合作关系，开展校企合作，通过产学研结合的方式，使学生能够了解和掌握最新的行业知识和技术，并培养符合市场需求的一流人才。
新时代职业教育工匠精神的新内涵价值及培育对策，对于提升职业教育的质量和水平，推动我国制造业的转型升级，培养更多具备专业素养和创新能力的高技能人才具有重要意义。
大学生《劳动教育》-工匠精神
主题实践工场:观看«大国工匠»，弘扬工匠精神
三、活动时间：90分钟
四、活动主体：全体学生
五、活动实施 １.一起观看«大国工匠»，领会“中国制造” 精神； 2、每位同学写一篇观后感，在班内进行展 示、评选。
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感谢聆听
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模块二：弘扬工匠精神，劳动书写时代
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一、弘扬工匠精神，奋斗新时代
先进人物体现出来的精神，是推动时代前进发 展的动力源泉，是伟大民族精神的体现。
榜样故事
西电集团数控高级技师高喜喜：干一行，就得干出名堂
熟悉高喜喜的人都知道，他性情温和、话语不多， 在工作中却有着一股坚持不懈的韧劲。从一开始刚进西 安西电开关有限公司，面对零件图纸进行加工时频频出 错，到现在，“看到图纸就知道怎么加工、怎么操作， 大脑中能自动反应过来，中间大致需要什么样的程序， 不会有别的什么问题难倒自己。”２２ 年来，高喜喜一 直坚守在工作第一线，不断实现对自己的突破和超越， 对技术的创新与传承。
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二、工匠精神打造卫国利刃
十九大报告中提出“建设知识型、技能型、创新型 劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动 光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。
孔祥瑞（“双百”人物中的共产党员）
榜样故事
孔祥瑞，高级技师，新时期知识型技能型产业工人的杰出代 表。
孔祥瑞始终坚持扎根一线，勇于创新，孔祥瑞这个名称，代 表的不仅仅是他本人，更代表着天津港，代表着新时期的产业工 人。一个孔祥瑞远远不够，对于一个企业、一个国家来说，只有 人人都成为孔祥瑞这样的技术专家，这个企业、这个国家才能飞 速发展。
名人名 言录
• 埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，
不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。
论新时代大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神
论新时代大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神发布时间：2021-11-23T01:48:37.188Z 来源：《科学与技术》2021年6月第18期作者：张艳[导读] 劳动精神、劳模精神和工匠精神，张艳云南省烟草公司文山州公司丘北县分公司 663299劳动精神、劳模精神和工匠精神，是广大劳动群众在社会生产劳动实践中锤炼形成的精神品格，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是发展社会主义伟大事业的精神动力，实现中华民族伟大复兴的现实要求。
弘扬新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥先进典型示范引领作用对传承中国优秀传统文化、践行社会主义核心价值观、增强“四个自信”、丰富时代精神等方面具有十分重要的意义。
一、劳动精神、劳模精神和工匠精神的科学内涵1.劳动精神：即“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”，是劳动者的理念认知和行为实践的集中展现。
从理念认知来看，表现为国家和社会在尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动等方面的精神风貌；从行为实践来看，则表现为劳动者的源头精神，即辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
2.劳模精神：不同历史时期，劳模精神被赋予了不同的时代定义，是革命战争时期的“献身革命、苦干巧干、经验创新”，是新中国成立后的“艰苦奋斗、自力更生、无私奉献”，是21世纪初的“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”，劳模精神，是社会主义核心价值观的生动诠释，是民族精神和时代精神的丰富内涵，是激励全国各族人民团结奋斗、勇往直前的强大精神力量。
3.工匠精神：随着科学技术的创新和时代的发展更迭，工匠精神涵盖范围越来越广，实践要求越来越高，引领价值越来越大，同时也被赋予了更为丰富的内涵，包括职业技能、职业素养、职业理念等多个层次，是一种钻研技能、精益求精、敬业担当的职业精神。
二、劳动精神、劳模精神和工匠精神之间的关系劳动精神、劳模精神和工匠精神孕育于革命战争年代，形成于社会主义革命和建设时期，发展于改革开放时期，光大于新时代，三者相辅相成、密不可分。
《新时代大学生劳动教育与职业素养教程》电子教案 劳动教育4章
提升劳动精神的自主内化能力，需提升大学生参与劳动实践的积极性。学生的劳动实践，不仅可以从基本的家 务劳动和学校劳动中实现，还应自主的有计划、有方法、有效率的结合所学知识积极投身新时代创新创业劳动。
（三）坚定劳动理想信念导向性
提升劳动精神的自主内化能力，大学生需坚定劳动理想信念导向性。理想信念就是人的志向，清代郑板桥诗中 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表达了竹子坚定的信念。
第四章
劳动精神与工匠精神
第一节 劳动精神概述 一、劳动精神内涵
（一）劳动精神 的重要意义
1．尊重劳动 2．崇尚劳动 3．热爱劳动 4．辛勤劳动 5．诚实劳动 6．创造性劳动
（二）劳动精神 的新时代内涵
对于劳动精神的理解着重 把握以下几点：第一，劳动精 神是劳动的本质属性，是对普 通劳动者工作状态的基本要求， 是人们在劳动过程中所表现出 来的一种积极状态。第二，劳 动精神是中国精神的一部分， 是新时代大学生应该具备的精 神品质。第三，弘扬劳动精神， 就是要弘扬劳动光荣、劳动伟 大的劳动理念。第四，要把劳 动精神与劳模精神和工匠精神 相区分。
1．追求极致的工匠品质。 2．尊师重道的求学精神 3．淡泊名利的人生境界 4．突破自我的价值追求
（一）工匠精神的历史内涵
（二）工匠精神新时代内涵
1．爱岗敬业，耐心专注 2．精益求精，追求卓越 3．求实创新，鼎故革新 4．知行合一、注重实践 5．不求回报、勇于担当
二、新时代工匠精神的主要表现
工匠精神的培育应该合理运用媒介手段，积极响应党的号召，宣传党和国家的政策， 引导正确的舆论导向，在全社会弘扬主流思想价值观，优化传播环境，净化舆论氛
三、高校实现工匠精神的路径
（一）充实师资队伍力量
学习新时代工匠精神心得体会最新10篇
学习新时代工匠精神心得体会最新10篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，马上将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
接下来是小编为大家整理的学习新时代工匠精神心得体会最新10篇，希望大家喜欢!学习新时代工匠精神心得体会1一看到这本书，就立马喜欢上了它。
说不清，道不明，就是喜欢它，它让我有一种非得一口气读完的冲动!事实上，我真的这样做了。
掩卷反思，心潮澎湃，仔细思索着付守永先生的话，他就像一个导师在谆谆教诲着我!让人从心底里佩服!所思所想，见诸于笔端，聊以自勉!希望自己以后能够树立正确的工作观，真正成长为一名“工匠” 。
在这个日益浮躁的社会，金钱至上论甚嚣尘上!在我们的社会里讲利益的人越来越多，讲责任的人越来越少;讲权利的人越来越多，讲成长的人越来越少;讲关系的人越来越多，讲原则的人越来越少!当人们去寻找一份工作时，考虑更多的是这份工作能带给我多少薪水，能带给我多少物质报酬!而不是我能从这份工作中学到什么?我能得到什么样的成长经验?我能学会什么样的做人道理?我是不是真的喜欢这份工作? 我对这份工作足够上心吗?我把我的感情投入到工作中了吗?每一个工作细节我是不是都认真去做了?面对每一个顾客我是不是始终保持饱满的热情和友好的态度? 我是不是还有一些地方有待改进?我怎么做才能提高我的工作能力和工作业绩?我是不是很受顾客欢迎?我是一个称职的员工吗?我是一个价值型员工吗?我在公司是无可取代还是无足轻重?我是不是应当转换一下心态?我是不是太急躁了、太急功近利了? 在现实社会中，更多的是听到员工的抱怨!日复一日的抱怨只会打消工作的积极性，只能使你处于焦躁、忧郁、惶恐之中，永远为看不清的明天奔忙，外表强悍，内心空虚!殊不知“牢骚太多防肠断，风物长宜放眼量” !说实话，初入职场，我也有抱怨，有迷茫!看不清未来在何处!找工作也是看工资高低，而不顾其他!实在是惭愧!但读罢此书，令人豁然开朗!问题的关键就是心态的问题!我还没有树立一个正确的工作观、金钱观。
《新时代劳动教育教程》 第四章 创新之魂：新时代工匠精神
第四章 创新之魂：新时代工匠精神
【想一想】 （1）你如何看待杨金龙代表建议设立“中国工匠日”的提议？ （2）什么是工匠精神？结合你的经历或见闻谈谈你对工匠精神的认识。
抢险回来后，航天一院安排他做工艺员，可他却主动申请回去当装配工人。他说 ：“我就喜欢造火箭。”为了胜任岗位，崔蕴开始了“自虐式”锻炼：只要不加班，每 天快走4个小时；周六日不休息，围绕北京二环走7个小时；后来走三环，10个小时……
不疯魔，不成活。如今的崔蕴，在2万平方米的总装车间里，每天都要走几个来回 ，步履矫健，铿锵有力。 崔蕴： 一颗丹心筑航天
2015年，在巴西圣保罗举行的第43届世界技能大赛上，他一举拿下汽车喷漆项目的金牌，实现了在该 项大赛中中国金牌“零”的突破。
杨金龙说，如果将人才结构比作金字塔，支撑起高塔的最坚实的塔基是数量规模最大、行业覆盖最广 的技能人才。“设立‘工匠日’有助于形成社会共识，弘扬工匠精神，打造领先世界的中国速度和中国精度， 擦亮中国制造品牌。”
01 工匠精神的基本内涵
工匠精神属于职业精神的范畴，是从业者 的一种职业价值取向和行为表现。具体而言， 它是从业者，尤其是工匠们，对产品精雕细琢、 精益求精的理念，是不断地雕琢产品、改善工 艺、享受产品升华的精一、全身心投入的敬业精神
敬业
敬业精神是人们基于对一件事情、一种职业的热爱而 产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神 状态，其本质是奉献的精神。
知识目标：
★ 认知工匠精神的基本内涵。 ★ 了解工匠精神的当代价值。
学习目标
素质目标：
★ 向大国工匠和高技能人才看齐，学习他们身上的工 匠精神。 ★ 认真体会工匠精神，自觉传承、践行工匠精神。
以劳模精神、劳动精神、工匠精神引领新时代劳动教育
以劳模精神、劳动精神、工匠精神引领新时代劳动教育以劳模精神、劳动精神、工匠精神引领新时代劳动教育在新时代劳动教育中，劳模精神、劳动精神、工匠精神的引领作用不可忽视。
这些精神既体现了劳动者的职业道德和职业意识，也代表了传统工匠精神的延续和发展。
本文将以劳模精神、劳动精神、工匠精神为切入点，探讨如何在教育中引导学生树立正确的劳动观念和价值观。
劳模精神是一种典范。
劳模们通过自己的努力和职业态度，成为了一个个社会的楷模，他们所展现出的职业能力和为人处世的道德品质都值得学生们学习。
劳模具有高度的责任感和使命感，他们对自己从事的工作充满热爱，工作中的每一个细节他们都能做到尽善尽美。
这种敬业精神和追求卓越的态度无疑是学生们需要学习和培养的品质。
在劳动教育中，我们可以通过介绍劳模的事迹和精神，激发学生对劳动的兴趣和热爱，引导他们树立正确的人生观和价值观。
劳动精神是一种奋斗精神。
劳动是一种奋斗和创造的过程，劳动者通过自己的努力和付出来实现自己的价值。
劳动精神包括对劳动的认同和尊重，对付出努力所获得的成果的珍惜和感恩。
在现代社会，随着科技的发展，人们往往更关注知识和技能，而忽视了劳动工作的重要性。
因此，劳动教育中需要通过理论学习和实践体验的方式，让学生们认识到劳动的价值和意义，培养他们的劳动意识和劳动能力。
只有让学生们理解和认同劳动的重要性，他们才会从心底里尊重和珍惜劳动，才能在未来的工作中发挥出更大的潜力和创造力。
工匠精神是一种追求卓越的精神。
工匠是一种将工作视为艺术的人，他们追求精益求精的工艺和品质，对每一个细节都抱有严谨的态度。
工匠精神的核心是追求卓越和完美，他们始终保持着对技能的渴望和追求，通过不断地学习和实践来提高自己的技术水平。
在劳动教育中，我们应该引导学生们培养工匠精神，让他们对自己所从事的工作保持热情和投入，追求卓越和创新。
只有通过不断地学习和实践，他们才能成为具备专业素养和高技能的劳动者，为社会的发展做出更大的贡献。
《劳动专题教育》课件——追求卓越的工匠精神
二、如何树立追求卓越的信念
开拓创新思维
创新是一个民族进步的灵魂，是 一个国家兴旺发达的不竭动力。
理念创新 创
工艺创新 新
产品创新
二、如何树立追求卓越的信念
开拓创新思维
创新是来自于踏实的工作
小结
追求卓越精神的内涵 如何树立追求卓越的信念
练就专精技能 开拓创新思维
对未来职业 发展的启示
回忆往事，想想自己有哪些事 情体现了追求卓越的信念
职业院校劳动教育
追求卓越的工匠精神
目录
一、追求卓越精神的内涵 二、如何树立追求卓越的信念
一、追求卓越精神的内涵
追求卓越 工匠对自身不断追求顶尖水平的匠心修为一、追求卓越精神内涵一、追求卓越精神的内涵
➢ 追求卓越是一种心态，它可以时刻警醒工匠不要满足于现 有的成就、现有的产品质量，而是要追求极致品质。
职业院校劳动教育
谢谢观看
➢ 我国正处于从制造业大国向制造业强国转型的关键期，拥 有大批追求卓越工匠精神的新时代劳动者对于建设制造业 强国有着重要意义。
二、如何树立追求卓越的信念
练就专精技能 业必贵其专精 ——章学诚
二、如何树立追求卓越的信念
练就专精技能
勤善奋于刻思苦考：无刻论苦做修任习何技工能作的 想同要时做必到须技要能经专常精思都考需，要善勤于 学总苦结练提，炼投，入从大差量距的中时找间对和策， 精从力失，败在中不吸断取实经践验中，提做升到自知 身其攻然坚，克还难要的知能其力所以然
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市场制高点的重要手段。
• 工匠精神对企业品牌形象塑造和品牌资本创造具有很大的促进作用。
• 工匠精神是企业品牌内涵的重要体现，也是企业品牌知名度、美誉度及顾客忠
诚度培育的有效途径，更是企业品牌资本价值增值的重要来源。
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工匠精神的当代价值
三、工匠精神是个人成长的道德指引
工匠精神是我 们提升个人精神追 求、完善个人职业 素养、实现个人成 长进步的重要道德 指引。
三、持之以恒的专注精神
专注就是内心笃 定 、 着 眼 于 细 节 的 专注是所有“大 耐 心 、 执 着 、 坚 持 国工匠”必须具备 的精神。它要求从 业 者 做 到 抱 元 守 一 、 的精神特质。 忠于职守。
工匠精神的基本内涵 他用匠人精神，做了一生寿司
——寿司之神”小野二郎
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工匠精神的基本内涵
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工匠精神的基本内涵
二、追求卓越的精益精神
精益即精益求精，是指对精品的执着坚持和追求，是 从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、追求极致的职 业品质。
精益求精的过程是反复改进、不断完善、将品质从 99%提高到99.99%的过程。
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工匠精神的基本内涵
匠心组装航天梦——崔蕴
详见课本P48
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工匠精神的基本内涵
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工匠精神的基本内涵
01 全身心投入的
敬业精神
02 追求卓越的精
益精神
03 持之以恒的专
注精神
神的基本内涵
一、全身心投入的敬业精神
敬业精神是人们基于对一 件事情、一种职业的热爱而产 生的一种全身心投入的认认真 真、尽职尽责的职业精神状态， 本质是奉献的精神。
敬业精神就是在自己的 领域树立主人翁意识，把职 业当作事业来对待，在工作 中秉承认真踏实、的工作态 度，培养积极向上的劳动态 度和艰苦奋斗的精神，力争 为企业、行业乃至国家做出 自己的贡献。
•
我国现代涌现出的高凤林、胡双钱、宁允展等国家级工匠，对航空工业、高铁行
业的发展起到了较好的推动作用；
•
美国近代的本杰明·富兰克林、怀特兄弟等一大批人，以其勇于创新、敢于试错
的工匠精神，做出了改变世界的创新成果。
传承工匠精神，共建共享中国梦
一、重新审视工匠的作用与地位
我们应重新审视工匠的作用和地位，在工艺知识和技能方面下功夫，通过专题 讲座、实践实习、观看纪录片等方式，了解工匠对工艺精益求精的钻研精神，以及工 匠、工匠精神对经济建设和社会发展的重要意义。
我们所具有的高尚职业操守和强烈工匠精神，同 拥有的较高专业知识技能一样，是我们自身立足职场 的重要条件和在未来职业生涯中脱颖而出的制胜法宝。
1 工匠精神的基本内涵 2 工匠精神的当代价值
3 传承工匠精神，共建共享中国梦
传承工匠精神，共建共享中国梦
一、重新审视工匠的作用与地位
•
我国古代鲁班、李春等工匠大师以其独特的工匠技艺奠定了古代建筑文明的基础；
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传承工匠精神，共建共享中国梦
二、在实践中传承工匠精神
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【想一想】 （1）你如何看待杨金龙代表建议设立“中国工匠日” 的提议？ （2）什么是工匠精神？结合你的经历或见闻谈谈你 对工匠精神的认识。
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1 工匠精神的基本内涵
2 工匠精神的当代价值
3 传承工匠精神，共建共享中国梦
工匠精神的基本内涵
工匠精神属于职业精神的范畴，是从业者的一种职 业价值取向和行为表现。它是从业者对产品精雕细琢、 精益求精的理念，是不断地雕琢产品、享受产品升华的 精神追求。工匠精神的核心是对品质的追求，工匠精神 的目标是打造本行业的精品。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅需 要大批科学技术专家，同时也需要千千万万 的能工巧匠。
“工匠精神”作为一种优秀的职业道德文化， 它的传承和发展契合了时代发展的需要，具 有重要的时代价值与广泛的社会意义。
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工匠精神的当代价值
一、工匠精神是中国制造前行的精神源泉
为实现中国从制造大国到制造强国的跨越，2015年5月8日国务院正式印发 《中国制造2025》，提出了中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。
四、追求突破的创新精神
工匠精神意味着执着、坚持、专注、陶醉、痴迷。
工匠精神包括追求突破、追求革新的创新 内蕴。这意味着工匠必须把“匠心”融入生产 的每个环节，既要有对职业敬畏、对质量严苛 的职业精神，又要富有追求突破、追求革新的 创新活力。
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工匠精神的基本内涵
四、追求突破的创新精神
“工匠精神”的优秀传承者
“汉字激光照排系统之父”王选；
“中国第一、全球第二的充电电池制造商” 王传福；
从事高铁研制生产的铁路工人和从事特 高压、智能电网研究运行的电力工人。
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工匠精神的基本内涵 高铁工匠打造中国“金名片”
榜样故事
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1 工匠精神的基本内涵
2 工匠精神的当代价值
3 传承工匠精神，共建共享中国梦
工匠精神的当代价值
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课堂导入
杨金龙说，如果将人才结构比作金字塔，支撑起高塔的最坚实的塔 基是数量规模最大、行业覆盖最广的技能人才。“设立‘工匠日’有助 于形成社会共识，弘扬工匠精神，打造领先世界的中国速度和中国精度， 擦亮中国制造品牌。”
2019年，杭州将每年9月26日定为“工匠日”，杨金龙认为，这是 对工匠精神的肯定，也表达了对为杭州建设发展做出贡献的广大劳动者 的激励和敬意。
我国要成功实现中国制造2025战略目标，就必须在全社会大力弘扬以“工匠 精神”为核心的职业精神。只有当敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”融入生 产、设计、经营的每一个环节，实现由“重量”到“重质”的突围，中国制造才能 赢得未来。
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工匠精神的当代价值
二、工匠精神是企业竞争发展的品牌资本
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塑造良好的品牌形象，有效开发、经营品牌资本，是企业参与市场竞争、占领
理念篇
创新之魂：新时代工匠精神
第四章
课堂导入
杨金龙代表：建议设立“中国工匠日” 2020年两会上，全国人大代表、杭州技师学院特级教师杨金龙建议设立 “全国工匠日”。“设立‘工匠日’，倡导‘工匠精神’，可以推动树立起 对职业的敬畏、对工作的执着、对产品的责任，带动中国制造业走向中高端， 从‘制造大国’变为‘制造强国’。” 2015年，在巴西圣保罗举行的第43届世界技能大赛上，他一举拿下汽车 喷漆项目的金牌，实现了在该项大赛中中国金牌“零”的突破。