欧洲的思想解放运动ppt课件

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文艺复兴 史料实证 史料 文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿, 而是在很大程度上的一种创新,是新兴资产阶级反封建斗争在意 识形态上的反映。……新兴资产阶级为了求得自身的发展,必须 首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此,他们 不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世 俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。
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拓展提升马丁·路德的主张所体现的人文主义精神 马丁·路德认为只要有虔诚的信仰,灵魂便可以得救;每个基督 徒都可以直接阅读和解释《圣经》,而不是盲目听从教皇和教会 的说教。这一思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权, 带有鲜明的人文主义色彩。
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3.结果:德意志宗教改革形成了新教中的路德派。 4.扩展:西欧其他一些国家也进行宗教改革,建立了独立于罗马 教廷的新教,其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。 5.影响 (1)宗教改革进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义, 有利于欧洲资本主义的成长。 (2)推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 思维点拨文艺复兴在当时欧洲的影响,仅限于上流社会和知识 阶层,广大人民群众更多的是通过宗教改革加入到思想解放运动 中来的。
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思维点拨启蒙运动的高潮出现在法国的原因 启蒙运动的高潮出现在法国,而不是资本主义更加发达的英国, 是因为它是资本主义的发展受到封建专制制度的阻碍在思想上 的反映,是法国社会矛盾特别尖锐的产物。 4.精神内核:“理性”,强调独立思考与自主精神。 5.主张 (1)判断是非的标准是人的理性。 (2)相信进步,相信在科学和教育的作用下,社会将趋于完美。 (3)对未来社会提出了一些基本的政治思想,如天赋人权、平等、 自由、法治和权力制衡等。
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概念阐释主权在民 主权在民是指国家中绝大多数人拥有国家的最高权力。在法 国启蒙思想家卢梭看来,主权是公意的具体表现,人民的公意表现 为最高权力;人民是国家最高权力的来源,国家是自由的人民根据 契约协议的产物,而政府的一切权力都是人民授予的。因此,国家 的主人不是君主,而是人民,治理者只是受人民委托,因而主权只 能属于人民。
第四单元 资本主义制度的确立
第8课 欧洲的思想解放运动
制作人：睿科知识云
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课程目标
时空定位
1.分析文艺复兴、 宗教改革和启蒙
运动的时代背景, 认识其对思想解
放的重大作用
2.掌握文艺复兴、 宗教改革和启蒙
运动的核心主张, 了解其与资产阶
级革命的历史渊
源
3.了解近代科学兴 起的时代背景及
成果,认识其与思 想解放之间的关
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5.精神内核:人文主义。 (1)以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值 和尊严。 (2)反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性。 (3)重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活。 (4)提倡探索人与自然的奥秘。 误区警示文艺复兴时期的代表人物将斗争的矛头指向天主教 会,但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗 教的,只是反对教会宣扬的禁欲苦行,抨击教会的腐败。
答案:C
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启蒙运动 史料实证 史料 启蒙就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。 不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为 力。……要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。
①
——康德 (启蒙思想家们)不承认任何外界的权威,不管这种权威是什么 样的。宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的 批判②……从今以后,迷信、偏私、特权和压迫,必将为永恒的真 理,为永恒的正义,为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。
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历史解释 启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展 (1)批判对象:文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界观,而启 蒙运动则直指整个“黑暗的中世纪”。 (2)涉及领域:文艺复兴集中于文学、艺术领域,启蒙运动扩展 到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领 域的各个方面。 (3)批判形式:启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣,提倡理性 的思考和判断。 (4)思想特点:启蒙运动的思想家不再承认外界的任何权威,而 把理性作为判断是非的唯一标准,他们高举理性、科学大旗,为解 放全人类宣传真理。
历史解释 文艺复兴是一场资产阶级的文化运动 (1)从形式上看,文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊罗 马古典文化的运动,实际上它不是对古典文化的简单复兴,而是一 种创新,是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以 及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想、 新文化的革命运动。 (2)从内容上看,文艺复兴是以资本主义萌芽为经济基础,以反封 建反教会为内容,并以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资 产阶级的文化运动。 (3)从作用上看,它打破了欧洲思想文化界被封建文化和宗教神 学所笼罩的局面,摧毁了教会的精神独裁统治,极大地解放了人们 的思想。
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7.影响 (1)进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论 准备和舆论宣传。 (2)直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家 建立资产阶级统治。 (3)启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武 器。 拓展提升思想解放与资产阶级革命的历史渊源 思想解放是历史变革的先导,也是社会发展的先导。文艺复兴 推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠 定了思想文化基础。启蒙运动对封建专制制度和天主教会的猛 烈抨击和对自由、平等思想的宣传,促进了人们的思想解放,为新 兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持,促进了 欧洲社会的进步。
系
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一、文艺复兴 1.时间:14世纪到17世纪初。 2.含义:“复兴”的原意为“再生”。文艺复兴时期的部分意大利 学者认为自己处于一个新时代的开端,这个新的时代会越过中世 纪,直接延续古代的文化传统,古典文化将迎来再生。 3.背景 (1)根本原因:西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。 (2)文化条件 ①西欧文化自身的传承与发展。 ②意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀,又从东方汲取了大 量文化养料。 (3)中坚力量:聚集了一批具有新思想的学者文人。 4.性质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上却是创 立符合新兴资产阶级需要的新文化。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 读史技巧抓住句中的转折词“并非……而是……”,理解中心句 “是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映”。 互动探究根据史料,指出文艺复兴的特点和实质。 提示:特点:资产阶级用古典文化为现实政治服务。实质:资产 阶级文化运动。
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——恩格斯
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读史技巧①表明启蒙先驱们不再信奉传统的偶像与教条,提倡 用理性而不是用外界的权威判断一切事物。②表明启蒙运动把 批判矛头直指封建专制制度及其宗教思想体系。
互动探究根据史料,概括启蒙运动时期人文精神的含义。 提示:独立思考、理性判断;抨击天主教会,反对专制;提倡真理、 正义、自由、平等、天赋人权等。
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Байду номын сангаас
典例剖析 例2从欧洲思想史看,启蒙运动与文艺复兴和宗教改革都不同, 其核心是以未来的名义讨伐过去的时代。其意在强调( ) A.启蒙运动已经成为政治运动 B.启蒙运动构建了新社会的蓝图 C.启蒙运动促进了社会的转型 D.文艺复兴和宗教改革的落后性 题目立意本题通过启蒙运动与文艺复兴和宗教改革的比较,考 查启蒙运动的特点,考查时空观念、历史解释等核心素养。
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6.代表人物
国 籍
人物
主张
孟德斯鸠
法 国 伏尔泰
强调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制 衡
寄希望于“开明”君主进行改革,建立君主立宪 制
卢梭
主张主权在民和直接民主制
英 洛克、休谟 —
国 亚当·斯密
认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主 张自由竞争
德 国
康德
认为人应该独立思考,理性判断,主张民主、自 由、平等
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典例剖析 例1文艺复兴时期,人们认为这是一次精神的新生,而不是像花 开花落那样,只是周而复始地重复。“精神的新生”意味着( ) A.人文主义思想的复苏 B.天主教会的腐化没落 C.资产阶级文化的兴起 D.新的社会蓝图的描绘 题目立意本题以文艺复兴时期人们的观点为载体,考查文艺复 兴的性质,考查时空观念、历史解释、唯物史观等核心素养。
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二、宗教改革 1.背景:文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑,人们 对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 2.兴起 (1)序幕:1517年,马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》,痛 斥教廷推销赎罪券的欺骗行为。 (2)主张 ①人的灵魂获救靠自己的信仰,不靠烦琐的宗教仪式。 ②上帝面前人人平等。 ③主张建立独立的民族教会和廉俭教会,力主用民族语言进行 宗教活动。
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三、近代科学的兴起 1.背景:随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的 认识也产生了革命性变化。 2.兴起:16—17世纪,欧洲的自然科学研究取得重大突破,近代科 学兴起,被称为“科学革命”。 3.成果 (1)波兰天文学家哥白尼提出“日心说”,否定天主教会宣扬的 “地心说”,建立起一种新的宇宙观。 (2)英国科学家牛顿发现万有引力定律,确立了较为完整的力学 体系,为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了 巨大进步。
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四、启蒙运动 1.背景 (1)随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们的思想得 到进一步解放。 (2)新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚,启蒙运 动应运而生。 2.含义:以理性和科学的光芒,驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专 制统治带来的黑暗。 3.过程 (1)17世纪,英国出现早期启蒙思想。 (2)18世纪,法国成为启蒙运动的中心。 (3)18世纪后期,启蒙运动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及北 美地区。