创建市级德育示范校汇报材料.doc
创建德育先进学校工作汇报材料_汇报材料_
创建德育先进学校工作汇报材料我校能以党的xx大精神及“以德治国”的战略思想为指导，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》。
全面、深入、持久地开展德育工作，并使之经常化、制度化、规范化、现近几年来，我校创德育工作的情况汇报如下：一我校坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高学生思想道德素质，为培养新世纪的“四有”新人而努力。
1、加强学校精神文明建设，培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。
我们始终把德育工作放在学校工作的首位，大力开展“四有”教育，着力培养学生的优良品德和优良习惯，抓住契机、开展理想、信念、爱国主义、集体主义的社会主义教育，使我校形成了良好的校风、教风、学风、考风，初步树立正确的人生观、价值观的世界观。
2、积极开展创建“文明学校”活动成立创建文明学校领导小组，广泛开展“创文明学校”、“创文明班级”、“创文明宿舍”、“做文明的海平人”、“向不文明行为告别签字活动”等主题活动。
进行“文明班级”和“文明宿舍”评比，每学期进行一次“优秀学生干部”、“优秀学生”评选，树典型，学先进，促进精神文明之花在学生中开放，校园中的文明言行，良好习惯蔚蓝成风。
二深化教育改革，全面推进素质教育。
1抓《课程计划》的落实，开足、开齐各门课程。
学校把落实课程计划，开足、开齐各门课程当作实施素质教育的保证。
2抓减轻学生过重课业负担，把学生从繁重的学习负担中解放出来，让学生有较充足的自由活动，自主学习，自我发展的空间。
3抓住学生特长培养，促进个性发展。
为培养学生的特长，各教研组、年段，组织开展丰富多彩的兴趣小组活动。
如：各年级举办、音乐、美术、体育等兴趣小组；创建各种刊物。
如：海韵等。
4积极参加上级主管部门组织的各种比赛。
几年来，我校师生参加县级以上各种竞赛成绩喜人：获省级有2人次，市级有10多人次，县级有30多人次。
三加强队伍建设，提高教师思想素质，形成大德育观念。
1、切实加强学校领导的思想，组织作风建设。
德育示范校经验汇报材料
德育示范校经验汇报材料一、引言德育是学校教育的核心组成部分，关乎学生的全面发展和社会责任感的培养。
近年来，随着教育改革的深入推进，德育工作越来越受到重视。
为了进一步推进德育工作的发展，我们提出了建设德育示范校的目标，并在实践中取得了一定的成果。
本汇报材料将就德育示范校的建设背景、目标、举措与实践，以及所取得的成果与经验进行详细阐述。
二、德育示范校建设背景与目标当前，随着社会经济的快速发展，青少年成长环境日趋复杂，德育工作面临着诸多挑战。
为了更好地适应新形势下的德育工作需求，我们提出了建设德育示范校的目标。
通过德育示范校的建设，旨在培养具有社会责任感、良好道德品质和全面发展的学生，为社会的和谐稳定做出贡献。
三、德育示范校建设举措与实践1.完善德育课程体系为了确保德育工作的有效开展，我们首先对德育课程体系进行了完善。
在课程设置上，注重培养学生的社会主义核心价值观，强化爱国主义、集体主义和中华民族优秀传统美德教育。
同时，针对不同年龄段的学生特点，开展分层教学，提高德育课程的针对性和实效性。
2.加强师德师风建设教师是德育工作的关键力量。
我们注重加强师德师风建设，通过开展师德教育、评选师德标兵等活动，提高教师的道德素质和育人能力。
同时，建立健全教师评价体系，将师德表现作为教师绩效考核的重要内容，激励教师自觉践行德育职责。
3.丰富德育实践活动为了让学生在实践中体验和感悟德育价值，我们积极开展各类德育实践活动。
例如，组织学生参加志愿服务、社区共建等活动，让学生在亲身实践中培养社会责任感和奉献精神。
此外，通过举办道德讲堂、德育主题班会等形式，引导学生自我教育、自我成长。
4.构建家校共育机制家庭是孩子成长的重要环境，家长在德育工作中具有不可替代的作用。
我们积极构建家校共育机制，通过定期举办家长会、家庭教育讲座等活动，提高家长对德育工作的认识和重视程度。
同时，加强与家长的沟通交流，形成家校合力，共同促进学生的健康成长。
申报德育示范校材料
申报德育示范校材料一、学校概况我校位于城市郊区，占地面积约50亩，校舍建筑面积5000平方米。
学校设有小学和初中部，共有教职工100余人，学生总数约1000人。
学校坚持以德育为中心，注重培养学生的品德修养和全面发展。
二、德育理念我们学校秉承“德育为先，全面发展”的理念，将德育纳入学校教育的核心内容。
我们坚信，德育是培养学生健康成长的根本，是培养学生良好品格和社会责任感的基础。
因此，我们将德育融入到日常教学管理中的方方面面。
三、德育实践1.德育课程我们制定了德育课程计划，从小学到初中，每个年级都有相应的德育课程。
通过系统的德育课程，我们培养学生的道德情感、道德意识和道德行为，使他们成为有良好品质的公民。
2.德育活动我们组织了丰富多样的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿者服务等。
通过这些活动，学生们能够亲身体验到社会的真实情况，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.德育评价我们定期对学生进行德育评价，通过评价结果，及时了解学生的德育状况，并针对性地开展后续工作。
评价方式包括日常表现、考试成绩和社会实践等。
四、德育成果1.学生成长经过多年的德育工作，我们的学生在品德修养方面取得了显著的进步。
他们自觉遵守校规校纪，尊重师长，关爱同学，乐于助人。
在学校及社会各个方面都有良好的表现。
2.社会认可我们的德育工作得到了社会各界的认可和赞誉。
学校多次被评为“市级德育示范校”，校长也多次受邀参加各类德育研讨会和交流活动。
学校的德育经验也得到了其他学校的借鉴和推广。
五、展望未来我们将进一步加强德育工作，不断探索创新，提高德育工作的质量和水平。
我们将继续加强师资队伍建设，提升教师的德育教育水平。
同时，我们将注重与家庭和社会的合作，形成德育合力，共同培养德智体美劳全面发展的优秀学生。
以上是我校申报德育示范校的材料，希望能够得到您的认可和支持。
如果有机会，我们也愿意与其他学校进行交流和分享，共同进步。
感谢您的关注与支持！。
德育星级校园创建汇报材料
德育星级校园创建汇报材料尊敬的领导：根据学校的要求，我对于我所任教的班级进行了德育星级校园创建的汇报。
现将我所采取的措施和取得的成效进行如下说明：一、德育课程的优化为了提高学生的道德素养和思想品德，我结合教材内容，制定了更具关联性和实践性的德育课程。
课程中包含了许多现实生活中的案例和问题，激发了学生的思考和讨论，不仅提高了他们的道德观念，还培养了他们的社会责任感。
二、学生的德育活动为了帮助学生更好地理解和应用道德观念，我组织了一系列的德育活动。
例如，组织学生参观社区慈善机构，让他们亲身体验公益活动的意义；组织学生参加社会实践，让他们了解社会的各个方面和问题。
通过这些活动，学生得以与社会接轨，提高他们的社会责任感和公民意识。
三、德育文化的营造为了营造浓厚的德育氛围，我积极推广校园德育文化。
例如，组织开展德育主题班会和讲座，邀请社会各界人士和成功人士来校分享人生经验和道德感悟；设计校园德育宣传墙，展示学生的德育成果和学习心得，激励其他学生的参与和努力。
四、家校合作的加强为了在校内外形成良好的德育合力，我加强了与家长的沟通和合作。
定期组织家长会，向家长介绍学校的德育工作和学生的表现；邀请家长参与学校的德育活动，增强家庭对于培养孩子德育意识的重视和参与。
通过以上的努力，我班的德育工作取得了明显效果。
学生的道德素养得到了提高，他们的行为规范和品德修养也得到了明显的改善。
他们更加积极向上，乐于助人，关心他人和社会。
同样重要的是，家长对于德育工作的配合和支持也提高了，形成了德育合力。
作为一名教师，我将继续努力，提高自身的教育水平和实践能力，为学生的道德发展做出更大的贡献。
谢谢领导给予的关注和支持！教师：XXX。
创建德育先进学校工作汇报材料
创建德育先进学校工作汇报材料背景学校肩负着培养未来人才的重要使命，而德育作为教育的重要组成部分，是学校的重要工作之一。
如何切实加强和改进学校的德育工作，提高德育工作的质量和水平，是当前学校面临的重要任务。
我们学校积极面对任务，利用各种渠道和方式不断深入开展德育工作，不断探索和创新德育工作的方法和手段，并取得了一定的成效。
一、推进教育评价机制建设一方面，我们探索和建立了完善的教育评价机制，对学生的德育表现和成长进行全方位的评价，为学生德育成长提供了重要依据。
另一方面，我们通过学生德育评价测评体系不断完善之前的评价方案，在评价过程中引入了更多的参考因素，如社会实践、赛事比赛等，不断提升评价的科学性和准确性。
二、注重心理健康教育心理健康教育是德育工作中的重要环节。
我们采用多种手段和方法，如心理调适课程、心理辅导咨询等，帮助学生通过自我认识、沟通交流等获取自信力和勇气，从而在德育学习中不断发展和成长。
一方面保障学生的正常学习、健康成长，另一方面通过关注学生的心理关切，进一步发掘学生的个性和特长，提高整体的德育水平。
三、强化师生之间的沟通和交流良好的师生关系是有效开展德育工作的重要保障。
针对这一点，我们采取了多种措施，如不定期的班级家长会、班会、教师座谈会等，加强师生沟通和交流，达到及时分享和沟通的目的。
通过这些交流活动，学生教师之间产生了更好的互动和信任，进一步提高了学生的德育成长速度，加强了学校整体的德育水平。
四、完善德育课程建设德育课程的建设对于提高学生的德育水平至关重要。
我们深入研究学生的特点和需求，制定了贴近学生和社会实践的德育课程体系，将传统的德育教育和现代化的德育教育进行巧妙结合，进一步丰富和提高了德育课程的质量和水平。
五、扩大社会实践范围社会实践是学生德育成长中不可或缺的重要组成部分。
我们开展了一系列富有特色的社会实践活动，如志愿者活动、公益活动等，深入社区、企业、团体等地，让学生在真实的社会环境中学习、实践，体验社会的温暖和人民的责任心，不断提高德育成长的整体素质和水平。
中学创建德育工作先进学校汇报材料
中学创建德育工作先进学校汇报材料尊敬的评委、领导、各位专家：我代表我校参加本次创建德育工作先进学校的评选，从以下几个方面对我校进行汇报：一、传承优秀传统，注重德育工作的开展作为一所有着百年历史的学校，我们一直秉承着“博学、求实、笃行、创新”的校训，注重全面贯彻落实国家教育方针，不断加强德育教育的建设和创新。
我校教育教学工作的核心，是将德育工作贯穿于整个教育教学过程当中，创设人文关怀的育人环境，加强我校以德育人的文化氛围的营造。
在我们的德育工作中，我们充分发扬了我校的优良传统，认真履行着育人的责任，把个性化、全方位的育人理念融入到实际的德育教育中。
在此基础上，我们积极开展德育工作，培养学生的德育素养，从而使他们受益终身。
我们始终坚持以培养学生高尚品德为核心，力求为学生营造人文关怀、创新研究的学习环境。
二、做好德育工作，全面挖掘学生个性在我们的德育工作中，我们根据不同年级学生的特点和需求，设计了不同的精心德育方案，确保学生德育素养的全面提升。
从课堂教学、课外实践活动、家校合作等多个方面，全面挖掘学生个性，去发掘每个学生的优势，并针对学生的发展需求，制定有针对性的德育计划。
在此基础上，我们不断创新德育教育内容和形式，积极开展具有时代特色的德育教育活动，丰富学生的德育生活。
三、强化学校管理，为德育工作提供有力支撑在德育工作的开展过程中，我校全面推进规范化管理，对学生进行全面管理，确保德育工作的效果。
我们通过优化教育资料与信息、完善师德评价制度、强化家校沟通等方式，建设学校管理标准体系，实现了学校管理科学化。
同时，学校也通过进一步加强精神文明建设，推进全体教师的专业化技能培训，提高学校管理水平和教师的教育教学能力，为德育工作提供了有力的支撑。
综上所述，我们在德育工作的开展过程中，坚持问题导向、实事求是的办学理念，提高学校的知名度和声誉，在实践的过程中，不断加强德育工作的创新，坚持一手抓德育，一手抓知识，并以此为学生的全面成长奠定坚实的基础。
小学德育示范学校汇报材料
小学德育示范学校汇报材料一、学校简介我校是一所小学德育示范学校，位于城区中心，占地面积12000平方米，建筑面积8000平方米，环境幽静、十分优美。
学校创建于2010年，至今已有11年历史。
现有教职员工50余人，学生1000多名。
学校以“培养德智体美劳全面发展的未来人才”为目标，以学生为中心，注重德育工作，致力于为学生提供一个和谐、美好的学习生活环境。
二、德育思路本校注重德育工作，采用“以生为本，以情为纽，以教为魂”的德育思路，以学生的成长和全面发展为中心，不断推进德育工作落地生根。
2.1 以生为本小学生活中，本着以生为本的原则，学校推崇“人性化”的教育方式，关注全体学生的成长，注重个体发展，以提升每一个学生的人文素质为目标，以群体为主体，注重以人为本。
我们积极支持和鼓励学生的个性发展和自我实现，尽量使每个学生都能获得尊重，享受平等的教育机会。
2.2 以情为纽本校依托生动的德育活动和有趣的课程，采用“以情为纽”的教育理念，使德育课程不再枯燥、乏味，让学生在轻松的氛围中愉悦地接受教育，树立正确的人生价值观。
例如，学校每年举行“亲情节”活动，让学生和家长共渡团圆时光；“爱心助学”计划，对困难学生进行资助，让爱心和善心得到传递和继承。
这些都是带有深刻教育意义的活动，让学生在感受“爱”的同时，也传递出了“爱”的力量。
2.3 以教为魂学校以“以教为魂”为核心，注重教师的作用。
我们积极鼓励教师进一步提高德育意识，推崇“立德树人”的教育理念，以师德为先，使之进一步展现新时代德育工作者的责任和担当。
学校积极营造和谐的教育生态，强化师生互动交流，促进学校发展。
三、德育体系建设3.1 建立科学高效的德育管理制度在德育工作中，学校建立了科学高效的德育管理制度，对班级、个人德育工作进行科学规划和管理。
学校命名“德育主题班会”并定期召开，向学生传递正确的人生观，使学生在德育活动中发现个体价值，在工作中得到全面提升。
配备德育专职老师，助力学校德育工作高效开展。
创建德育先进学校工作汇报材料
创建德育先进学校工作汇报材料工作汇报人事培训科2021年度工作思路（一）指导思想以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，大胆改革，勇于创新，努力推动第二阶段全区教育事业全面协调、持续、均衡发展，为构建石鼓构建和谐教育而踏实工作。
（二）主要工作1、继续加强中小学教师职业道德建设，列入把师德教育纳入教师继续教育培训的核心内容。
师德师风建设是关系到国家前途和文化民族未来的大事，以“学为人师、行为世范”为准则，在各校广泛深入开展师德师风建设。
坚决杜绝家教家养，在xx年教师节期间评选优秀教师，在师德方面出现问题的、有家教家养嫌疑的，一律不予以评选，并重新部署按市教育局的统一部署和承诺，开展群众性而高等教育富有实效的师德师风教育活动，如组织全区教师观看有关师德方面的宣传教育片、聘请专家讲座、组织“园丁之家”等活动。
2、扎实推进基础教育城镇教师支援农村教育工作，统筹城乡教育协调发展，不断完善教师资源配置，切实问题加以解决农村师资力量薄弱问题，加快农村经济发展进程，实行城乡一体化财务管理。
而要做到这一点，就必须开展多种形式的支教开展活动公益活动。
我们将根据农村学校和相对偏远学校实际需求，制订全镇中小学教师支教规划，并负责组织实施，重点充实农村教师资源薄弱学校的师资力量。
进一步加大援藏对口支援工作力度，建立和完善持续性稳定的“校对校”对****换关系，xxxx年继续在城区一至二边远地区所学校和农村一至二所学校形成长期稳定的支教关系，通过长期支教、短期支教、“走教”、带教、兼职支教、见习支教等多种形式，因地制宜地拓宽支教渠道。
通过“结对子”、“手拉手”等多种有效形式，促进低成本教育资源共享。
3、加大中小学教师信息技术技术培训高级培训的力度，促进教师教育信息化。
xxxx年计划培训100名教师，使全区范围内的教师基本上能够基本上上网，操作电脑，查阅相关人员信息资料，68%的教师能够熟练制作课件，使文学语言教育技术与课堂教学相结合，提高教育工作教学质量。
创建德育特色学校情况汇报
创建德育特色学校情况汇报平泉县小寺沟中学为大为弘扬中华传统美德，加强对学生的行为规范养成教育，充分发挥我校中华传统美德示范校的优势，培养富有责任感、创新精神，具有个性特长，全面发展的人才，将学校建设成为队伍良、质量高、管理优、特色明、校园美的标准化学校，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会称赞的一流特色学校，我校确定了创建德育特色学校工作目标，一年里，我校做了一些工作，现总结如下：一、健全组织，加强领导1、成立组织，明确责任。
为加强创建德育特色学校的领导，我校成立了德育领导小组，校长邢克玉、党支部书记李树华担任德育领导小组组长，负责全面工作，党支部副书记王俊义、副校长秦凤军任副组长，负责具体工作的组织实施。
德育领导小组，下设办公室，办公室主任由政教主任卢和担任，负责具体工作的开展。
2、强化德育制度，明确德育职责在《小寺沟中学德育工作实施方案》的基础上，进一步完善充实了德育工作细则，建立校委会决策，德育副校长负总责，政教主任、团委书记组织，年级组长协调，班主任落实，任课教师配合的德育工作组织模式，制定了各级德育管理目标，落实德育责任，明确德育工作奖惩，营造全员重视，全员参与，全员管理的德育氛围，使德育工作系列化、过程化、长期化、易操作、易评价。
3、建立创建活动专项考评激励机制，将考评结果纳入主管领导、年级组长、班主任、任课教师及班级目标奖惩考核。
4、强化组织领导和督促检查，对创建活动及时指导，认真检查评比和完善，使创建活动扎实有效，达到预期目的。
5、认真所地组织实施创建规划，将德育创建活动列入学校总体工作计划的议事日程，通过实施德育系列化、特色化教育活动，使学校整体工作上水平、上台阶。
二、开展丰富多彩的创建活动（一）以中华传统美德教育为抓手，培养学生民族精神1、开展主题教育活动。
本年度，我校开展了“扬中华美德，做时代新人”中华传统美德教育月活动。
在活动中，我们通过“感恩父母”等主题班会、“讲究诚信，无人监考”等主题实践活动、“忠心爱国”等故事会、“敏而好学”主题演讲、“我让父母感动的一封信”等活动，从“孝、忠、诚、敏、礼”五方面教育学生。
德育示范校汇报材料
德育示范校汇报材料尊敬的领导、各位评委：大家好！我是XX学校的德育工作负责人，今天非常荣幸能够向大家汇报我校的德育示范工作。
首先，我将从我校德育示范校的定位、德育目标、德育特色以及成效等几个方面向大家介绍。
一、定位：我校定位为德育示范校，是为了充分发挥我校德育工作的引领示范作用，进一步提高学生的道德素质和思想品质，促进学校的全面发展。
二、德育目标：我校德育工作的目标是培养学生全面发展的社会主义建设者和接班人，具体体现为：1.培养学生正确的价值观，促使他们形成积极向上、健康向往的心态，并通过行为表现来展示。
2.培养学生良好的品德和道德修养，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.提高学生的思想觉悟和道德水平，培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力。
三、德育特色：我校的德育工作始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展。
在德育特色方面有以下几点：1.独特的德育课程设置：我校开设了一系列与德育相关的课程，如思想品德课、爱国主义教育课、社会公德课等，通过这些课程全方位地培养学生的道德素质。
2.生活制度的培养：学校注重培养学生良好的生活习惯和道德行为。
3.德育文化的塑造：学校积极营造良好的文化氛围，开展各类形式多样的德育活动。
例如，每年都会举办德育主题班会、德育知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和德育意识。
四、德育成效：在德育工作方面，我校取得了一系列显著的成效。
1.学生道德观念的提高：通过我校的德育工作，学生的道德观念有了明显提升。
他们更加注重团结友爱，关心他人，守纪律，文明礼貌，将德育理念贯穿于日常生活中。
2.学生道德行为的改善：学生的行为规范程度有了显著提升。
他们自觉遵守学校的各项纪律和规章制度，养成了良好的习惯和行为。
3.培养了一批德育骨干：通过德育工作的开展，我校培养了一批懂得德育理念，具有德育能力和经验的教师，他们成为了我校德育工作的骨干力量。
总而言之，我校德育示范工作始终坚持以学生为中心，注重全面发展，培养学生正确的价值观和良好的道德品质，取得了明显的成效。
创建市德育特色学校汇报材料
创建市德育特色学校汇报材料我校是一所普通城镇初级中学，现有教学班45个，学生2300余人，教职工187人。
近年来，我校在实践中充分认识到内涵建设是学校强身健体之根本，是提升学校竞争力之保证。
为此，我校从学校生源情况（鈡吾初中扩招和地处城乡结合部，大部分学生基础较差）实际出发，以学生终身发展为办学理念，以德育工作为突破口，树立创品牌学校的办学目标。
坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，德育观念求创新，德育管理上水平，德育工作重实效，努力开创我校德育工作新局面。
多年来我校先后荣获省德育先进学校、市德育先进学校、省文明单位、区文明单位、省国防教育先进单位、省示范学校、市法制建设先进集体、市初中教育工作先进单位、区常规管理示范学校、区青少年模拟法制大赛优秀组织奖、区基层系列平安建设先进单位、区双拥工作先进单位、区青少年法制教育基地、市创建全国青少年文明礼仪教育示范基地先进单位等荣誉称号。
一、构建德育工作的“网络”式层级管理模式，提高了管理效益。
学校成立了德育工作领导小组，由分管德育的副校长任组长，政教处主任任副组长，成员为三个年级主任。
构建了以“校长室——政教处——年级组”为调控载体的德育工作“网站”，形成了以“分管德育的副校长——德育处主任——年级组长——班主任——任课教师”为管理实体的德育工作“网点”。
多少年来，我校始终坚持创办家长学校，为学校与家长交流搭建了一个平台，成立领导小组，明确责任，制定计划，聘请专职教师，定时间、定内容，每学期开设两次家长学习班，向家长宣传党的教育方针传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法，帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，同时聘请成功家长介绍经验，充分发挥优秀家长的示范作用，使更多的家长懂得怎样和孩子交流，通过成立由社会各个方面热心教育的家长组成家长委员会，每学期召开一到两次家长委员会成员会议，让更多家长参与到学校管理，为学校提供好的建议并监督学校的各种管理决策。
德育示范学校申报材料
德育示范学校申报材料尊敬的评审专家：您好！我所在学校计划申报为德育示范学校，特此向您提交申报材料。
1.学校概况（200字）我校是一所位于XX市的中学，创建于20XX年。
目前，学校共有教职员工XXX人，学生XXX人。
学校坚持“德育为先，全面发展”的办学方针，注重培养学生的品德、能力和创新精神。
2.德育工作总体规划（300字）学校制定了《德育工作总体规划》，明确了学校德育工作的目标、任务和重点。
规划内容包括德育目标的确立、德育课程的设计、德育活动的开展、德育评价的体系建设等。
学校注重培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新思维能力，通过德育工作促进学生成长为社会主义建设者和接班人。
3.德育课程体系（300字）我校建立了全面、有特色的德育课程体系。
该体系包括学校德育课程与学科课程的整合，通过融入德育元素，培养学生的核心素养和品德修养。
我们注重培养学生的道德情感与价值观念，通过德育课程的开展，培养学生主动学习、自主思考和自我管理的能力。
4.德育活动丰富多样（200字）学校积极开展德育活动，丰富了学生的课余生活。
每学年均有主题德育活动，如“尊师重教”主题班会、爱心助学活动、志愿者服务等。
学校每年设立“德育之星”评选活动，表彰在德育方面表现突出的学生。
”5.德育评价体系（200字）学校建立了德育评价体系，对学生的品德发展进行全面跟踪和评估。
除传统的定期考评外，我们注重对学生的协作精神、创新意识、社会责任感等综合素质的评价。
学校还建立了学生德育档案，每学年对学生的德育成长进行全面记录和总结。
6.德育师资队伍（200字）我校高度重视德育师资队伍的建设，通过组织师德师风培训、举办德育教师沙龙等活动，不断提升德育师资的思想水平和教育能力。
学校还与相关高等院校合作，建立师资培养基地，为德育师资的培养提供良好的平台。
感谢您的关注与支持，期待您的审阅和指导！此致。
德育示范校汇报材料
“德育示范学校”复验汇报材料尊敬的各位领导、各位专家、同志们：您们好！请允许我代表我校全体师生对前来我校进行德育示范校验收的各级领导及各位专家表示衷心的感谢和热烈的欢迎！此次德育示范校复查是对我校德育工作的又一次全面检查与指导,也必将有效促进我校德育工作迈上新台阶，为我校带来新的发展机遇。
现在，我将我校的德育工作开展情况汇报如下：第一部分：学校基本情况我校成立于2007年7月。
现有教学班41个，1346名学生。
教职工总数87名，现有专职教师81名。
目前，学校占地面积为27869.4m2，总建筑面积为5572m2，学校绿化面积3988㎡，占总面积的21..7％。
学校基本设施齐全，设有微机室、实验室、师生图书阅览室、体育器材室、劳动器材室、心理咨询室、少先队活动室、美术室、音乐室、远程教育室、监控室、录播室、多功能书法教室、红领巾广播室等、校园内基本实现了信息化管理。
教师80%能熟练使用计算机，制作多媒体课件，并能熟练操作多媒体设备。
学校拥有250米跑道的标准田径场2个，2个标准篮球场4个排球场；师生活动场所充足，布局合理。
学校实行党组织领导下的校长负责制，坚持以德治校和依法治校相结合。
主要结构设置为政教办公室、行政办、安全办公室、工会、、少队办公室、教务办、教研室、财务室、后勤室为一体的校级组织，各职能部门制度规范，责任明确，分工协作，相互配合，发挥着良好的作用。
第二部分对“德育示范校“工作落实汇报一、德育工作队伍建设（1）加强组织领导，建章立制，强化常规管理学校建立健全以校长为首的德育管理体系，成立了由校长室、政教办、教务办、教研室、少先大队部等共同组成的德育工作领导小组，负责德育工作的规划和德育目标的制定。
（2）实行全员德育，培养参与意识。
学校管理靠大家，重在人人参与。
为搞好此项工作，德育办对值周（校领导、中层）值日（教师）工作做了精心安排。
值周老师负责楼道卫生、秩序、纪律、环境卫生、考勤、行为习惯、仪容仪表等情况。
德育示范校创建工作汇报
德育示范校创建工作汇报一、德育工作概况德育工作是学校教育的核心部分，是培养学生全面发展的关键环节。
我校始终坚持“德育为首，育人为本”的教育理念，将德育工作贯穿于学校教育的全过程。
通过全体师生的共同努力，我校德育工作取得了显著成效，为学生的健康成长奠定了坚实基础。
二、德育课程建设德育课程是学校德育工作的重要载体。
我校注重德育课程建设，积极开发德育课程资源，构建了以思想政治课为主导，以主题班会、社会实践等课程为辅助的德育课程体系。
同时，我校还注重德育课程与学科教学的有机融合，通过课堂教学渗透德育教育，有效提高了德育教育的针对性和实效性。
三、德育实践活动德育实践活动是提高学生道德素质的重要途径。
我校积极开展丰富多彩的德育实践活动，如志愿服务、社会调查、文化交流等。
通过这些活动，学生能够深入社会、了解国情，增强社会责任感和使命感，培养良好的道德品质和行为习惯。
四、德育师资力量德育师资力量是学校德育工作的关键因素。
我校注重德育师资队伍建设，选拔了一批思想素质高、业务能力强的教师担任德育工作。
同时，我校还定期开展德育培训和研讨活动，提高教师的德育理论水平和实际操作能力，为学校德育工作的顺利开展提供了有力保障。
五、德育环境建设德育环境建设是学校德育工作的重要组成部分。
我校注重校园文化建设，营造了浓厚的德育氛围。
校园内设置了德育宣传栏、文化墙等，展示德育工作成果和典型事迹，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我校还加强了班级文化建设，优化了教室环境，为学生的健康成长提供了良好的条件。
六、德育成果展示近年来，我校德育工作取得了丰硕的成果。
在全体师生的共同努力下，我校学生的思想道德素质得到了明显提高，文明礼仪、行为习惯等方面取得了显著进步。
在各类竞赛和评比活动中，我校学生屡获殊荣，展现了良好的精神风貌。
同时，我校还涌现出了一批先进典型和优秀集体，为全校师生树立了榜样。
七、未来工作计划未来，我校将继续加强德育工作，全面提升学生思想道德素质。
德育示范校汇报材料
创建德育工作示范校汇报材料——立足学校实际，营造文化氛围，创建特色品牌学校一、学校德育特色学校始建于1958年，原名为永登水泥厂职工子弟学校，2006年起移交永登县教育局管理。
学校历史悠久，底蕴深厚，校风优良，管理有序，是一所设施完备、师资力量较强的九年一贯制学校，经过验收已达到市级标准化学校，现有专职教师54人，其中高级教师4人，一级教师40人，共有18个教学班。
学校本着“全面发展，铸就未来”的办学理念，以“铸”文化为核心，坚持“铸真、养善、尚美”的校训，不断开拓德育工作新思路，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等活动，取得了明显成效。
先后被评为兰州市教学质量奖、兰州市阳光体育示范校、兰州市语言文字示范校、兰州市标准化学校、永登县教育先进集体、永登县先进基层党组织、永登县学校品质提升工程品牌学校等荣誉称号。
主要特色有三点：1.形成了以“铸”为核心的文化理念。
受企业浇铸真诚、凝固永恒经营理念启发，回顾50多年学校发展历程，几代师生立足校情辛勤耕耘的实践证明，铸在教育教学中的重要作用，结合当前学校实际，全校师生形成共识。
首先明确一训三风，健全学校文化建设发展规划。
精心进行文化布置，着力突出走廊文化、教室文化、广场文化、开放式书吧。
规范办公文化，加强活动渗透，开发校本教材。
2.依托大课间平台，大力开展阳光体育。
初中组女篮连续两次获得全县比赛冠军，一次亚军，小学组连续四年被评为优秀大课间和自编操，目前正在全员推广的锅庄舞效果明显。
3.充分发挥社会实践作用。
积极利用地处企业优势，分层组织学生进行现场参观学习，同时开辟学生实验田进行种植，效果非常好。
二、加强领导，规范管理1.建立德育领导小组，完善了机制。
学校为更好地开展德育工作，成立了德育教育领导小组。
学校的德育工作领导小组由校长马志鸿同志担任领导小组组长，教导主任、政教主任担任副组长，由教导处、政教处和大队部负责开展具体工作。
2018年创建市德育示范学校的情况汇报-范文word版 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==创建市德育示范学校的情况汇报大二小是经县人民政府批准，新建的一所全日制完全小学，于201X年8月20日正式成立招生。
校园占地面积33350平方米，总建筑面积10597平方米。
现有教学班30个，在校学生1422人，专任教师65人，党员13人。
学校自成立以来，领导班子高度重视德育工作，在管理理念、机构设置、制度建设、队伍培养等方面都融入了德育工作的内容，达到了学校德育工作在面上不断拓展，在点上不断深化的目的。
我们主要抓了以下几方面工作：一、加强领导，明确职责为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，学校成立了以校长为第一责任人，党支部、工会、少先大队、年级组共同参与的德育领导小组，而且还配套组建了德育教研组，并形成学校、社会和家庭三方齐抓共管的德育网络，坚持以德育为首，明确责任，强化管理。
为了使创建德育示范校工作有序进展，德育领导小组精密策划、精心布署，制定了《大二小创建德育示范校工作方案》，完善各项德育工作制度，坚持以《小学德育实施纲要》、《大二小德育工作五年规划》以及《校长任期德育工作目标》为指导，扎实有效地开展德育工作，真正发挥出德育在学校发展和学生成长中的导向作用。
二、加强队伍建设，构筑坚实的育人堡垒1、强化全员育人队伍建设。
为了形成全员育人的德育体系，学校根据教职工的岗位特点，有针对性地制定了《全员育人条例》和《全员育人制度》，致使任何岗位都充分体现出以德育为首的育人理念，从而有效地严密了管理的环节，规范了管理要求，将“教书育人、管理育人、服务育人”真正落到实处。
2、加强少先大队、班主任队伍建设。
学校制定了选拔少队干部、班主任等制度，并严格遵照执行，切实选拔出一批年富力强、吃苦耐劳、乐于奉献的教师担任少先大队辅导员、班主任工作，为了提高工作积极性，学校在评优选模、职称评定等方面给予优先照顾，不断促使辅导员、班主任深入学习，充分发挥自己的能力，提高工作效率。
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让阳光普照每一个孩子使雨露滋润每一棵幼苗———创建市级德育示范校汇报材料蚌埠为淮河孕育的一颗明珠，物华天宝，人杰地灵，凤一小就植根于这片沃土之上，枕在母亲河的臂膀中，朝看长河日出，暮听桨声欸乃。
遥想五十六年前第一代凤一人筚路蓝缕，历代凤一人的勇于探索，勤于实践，半个世纪的风雨洗礼，淮河岸边的沧海桑田，不变的是秉承化育人才、陶铸大众的时代重托。
人气得以凝聚，正气得以弘扬，文化得以积淀，底蕴逐渐深厚，开创了博学求真，厚德重行的人文风范。
德育工作、常规管理、艺术教育、教育科研等方面均形成了鲜明的特色，在新世纪课改的大潮中更是寓新理念于特色之中，立于潮头，2004年被省教育厅正式命名为安徽省首批特色示范小学。
从更新观念做起，我校积极推进素质教育，重视学生创新精神和实践能力的培养，促进学生个性特长的发展；以科研为先导，积极探索具有现代教育特色的办学道路，坚持德、智、体、美、劳等全面发展的教育方针，确立了“德育领先，教学为主，全面育人，发展特色”的办学思想。
一、恒久未变的立志修德，无处不在的影响渗透“十年树木，百年树人。
”培养人才难，塑造人的思想、灵魂更难，惟其难才更显其意义之深远。
我校根据自身现有教育资源配置的实际情况，继承传统，有计划、有目的地在实施素质教育及课程改革的过程中建设特色，坚持特色，发展特色，并把德育工作建立在对学生操守的关注上，终身命运的关怀上，建立学生终身发展的德育教育理念。
《基础教育课程改革纲要》明确指出：要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观”，具有初步的“人文素养”以及“环境意识”。
我校从小学德育工作的基础性、启蒙性的特点出发，立足于现实之上，站在未来的高度，改进德育方法，完善德育体系，突出德育的实效性、针对性，促进学生健康、全面发展。
坚持对学生进行以爱国主义教育为主线，以集体主义教育为重点，以世界观、人生观、人文素养以及环境意识为中心，以创优秀班集体活动为突破口，以行为规范养成教育为抓手的工作思路，做到以下七个发挥：1、发挥品德与社会课的主渠道作用。
上好每一节品德与社会、班队会课。
使学生自主地做小事、立大志，从我做起，不以善小而不为。
金蕾老师的班会《诚信是人的第二生命》一课获省基教处领导的好评。
2、发挥各学科的渗透作用。
这是《纲要》里提出的各学科知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体目标的具体体现。
根据课改的理念，回首中国百年教育史，情感态度与价值观是最重要的，对学生的终身发展起决定作用，我们极度重视各学科课的教育功能。
3、发挥校园文化的熏陶作用。
我们的校园很小，先天不足，唯有挖掘每寸土地、每块墙壁的教育功能，打造精品。
一花一草、一虫一鸟均有生命，培养学生对生命的敬重；一电池、一纸屑均有污染，培养学生的环境意识。
凡物，物物能说话；凡事，事事皆教育；凡师，师师为楷模。
随风潜入夜，润物细无声。
4、发挥少先队组织的自主作用。
我校少先队组织的自主实践活动丰富多彩，爱的火炬在一批又一批的少先队员手中传递。
十三年风雨无阻地为退休的孤寡老教师王瑛服务，直至老人去世，此事多次在省市电视台播放，并刊登在《安徽日报》上。
与“手拉手”学校的学生结对子、献爱心，被评为“省手拉手先进集体”。
做一件好事与坚持做一件好事，对学生心灵的影响都将是永远的。
5、发挥班主任的形成作用。
教师是学生活动的组织者、引导者、参与者，对学生形成良好的道德品质立下志向均起到不容忽视的作用。
两耳失聪的残疾儿童许菲，1996年秋成为我校一名普通的一年级学生，班主任老师将她的健康成长做为教研专题来研究。
在老师和同学们的悉心关怀下，通过自身努力，许菲成为一名品学兼优的好学生，曾多次被评为“珠城百名好儿童”，蚌埠电视台“二十频道编辑线”栏目两次进行跟踪报道。
2002年获“全国第四届宋庆龄基金奖”（我市仅2人）。
6、发挥家长、社区的配合作用。
我校坚持开办家长学校，成立家长委员会，建立正常的家校联系渠道，从时间、空间上保证了德育工作的完整性。
另外我校和街道、社区合作成立了“雏鹰假日小队”，如乒乓球小队、书法小队、阅读小队、环保小队等，他们定期到社区开展活动。
我校张亚飞同学在其家楼道里拣到一张2万元存折和牡丹卡，其中还夹有密码，在居委会和派出所工作人员的协助下，得以完璧归赵（台湾同胞赵杰老先生），《蚌埠日报》做了题为《做个讲道德的好少年》的专题报道，并加了编者按。
7、采取走出去、迎进来的方式。
组织学生参加市科协举办的“三科”夏令营；六（2）班黄雅雯同学参加“奋发有为奔小康”读书征文活动，获市二等奖第一名，作品刊登在《蚌埠日报》主刊上；组织六年级学生参加市书信大赛取得了优异成绩；每年我校都坚持与坦院联合举办“五自”军事夏令营；每学期都邀请法制副校长进行法制讲座，交警同志进行“道路交通安全”方面的讲座；还迎接了全市大队辅导员到我校观摩“地球是我家，环保靠大家”主题中队会，获得了好评。
从1985年我校被市教育局确定为德育试点学校以来，我们对此项特色工作常抓不懈。
长期坚持召开校晨会，以部分优化带动整体优化，德育工作卓越有成效，德育经验全市以上交流推广的有15篇。
先后被评为全国少先队红旗大队、国家级少年军校示范校、省红领巾示范学校、省手拉手先进集体，两次荣获国家“双有”活动优秀组织工作奖、安徽省家教名校、市德育工作先进单位、蚌埠市文明单位、蚌埠市绿色学校、被市教委命名为艺术教育特色项目学校、蚌埠市安全文明校园、区文明单位。
二、全面更新的教育理念，系统推进的教育改革新世纪初，建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，以令世人瞩目的迅猛之势在全国推进。
它将实现我国中小学课程以学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。
由于我校是基础教育课程改革省级实验区的窗口学校，所以在新一轮的课程改革中，对课改工作的必要性体会更深、起步更早，有着时不我待的紧迫感，机不可失的危急感，舍我其谁的使命感。
我们正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中，相信它必将对我校乃至整个基础教育的发展产生深远的影响。
1、未雨绸缪先行一步。
2001年的9月，我区教育系统召开了动员会，开展“洗脑”工程。
学校全体中层以上的领导学习了《关于课程改革的几个问题》等文章。
为适应新课程的需要，在学习理论的同时进行教师写字及下水文、朗读以及专业基本功的岗位大练兵和竞赛，促进全体教师素质全方位的提高，为课改的实施奠定坚实的基础。
2、做好课改的组织、管理及实验教师的选拔等工作，并且召开“新课程与家长”为主题的家长学校会议，向家长做了广泛的宣传和调研。
3、将三项培训工作贯穿于新课程实验实施的全过程。
①管理层的通识培训，使其能以成为课改的先行者而骄傲和自豪，同时感到课改所赋予的艰巨的历史使命。
②教师的学科培训，使老师们能以新的理念指导自己的实验工作。
③校本培训工作。
校长为第一责任人，坚持培训、教研、教改相结合，集中备课，提高教研组工作绩效，召开课改教师座谈会，坚持写教学反思、教学日记，在反思中进步，切实提高教育教学能力和专业水平。
4、把“三个转变”贯穿于新课程实施的全过程。
①教育思想的转变，明确学生的主体地位。
②教师角色的转变。
每学期我校都组织一—六年级教师开展学新课标观摩研讨活动，并分学科成立考评组进行评课打分，记入档案。
通过集中培训、校本培训和座谈会及实践分析，逐渐使教师们明白：教师的角色是学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、教育内容的研究者、教学艺术的探索者、学生知识建构的促进者、学校制度建设的参与者、校本课程的开发者。
课堂教学时要敢于创造性地使用教材，并且使学习向生活回归。
③推进学生在教师指导下学习方式的转变。
我们对部分班级学生进行了调研，发现课改以后，尤其是课改年级的学生明显地爱上学了，喜欢学科课程了，参与活动的心态变积极了、参与的面更广了，更有深度了，自主学习、合作学习、探究学习得以提倡。
我校赵强等三位同学参加蚌埠市“小哥白尼杯”崇尚科学知识竞赛获第一名。
5、在新课程实验的过程中，扎扎实实地做好教育科研和教学研究工作。
①以科研为先导，以科研兴学校。
我校省级课题《运用现代教育技术全面提高教育教学质量》已结题，市级课题《自主语文实践活动》等六项正在实施，计五十二人参与课题研究，占全校教师的百分之八十。
②教研活动定主讲人，以论坛的形式进行，各抒己见，有争论、有共识，教研氛围浓厚，充分发挥省特级教师专业引领作用。
③通过新课程的实施，我们逐渐悟得：学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。
采用“预设—实践—反思”的模式，重视反思的作用，重视同伴的互助，呈现反思自我，相互尊重、彼此平等的和谐的教研氛围。
6、在实施新课程的过程中，扎扎实实地做好评价和考试制度的改革工作。
我校建立了以教师、学生发展为本的评价制度，在等级制、成长记录袋等方面进行了积极的尝试。
7、在新的学期里将做好典型示范和总结推广工作。
以评选东区“课改标兵”为契机，收集一部分教学反思、教育日记、研究笔记、经验总结、叙事研究案例予以推广，将课改先进教师加以表扬，彰显其能。
8、积极开发校本课程。
一是德育光碟《小公民道德宣讲》的播放，开设“古筝欣赏”课；二是“国际象棋”已排进课表，进入课堂。
我校的国际象棋连续三年获市小学生比赛男、女团体冠军，李齐同学荣获全国亚军。
2003年春，省、市教科所对凤一小进行了两次课改的调研，对我校的课改工作予以充分的肯定。
杨眉、杨洁老师代表我区参加市课改教师课堂教学观摩活动。
杨眉老师的《前后》一课制成碟片，做为优秀课例及市级实验区的培训材料全省发行。
王卫东校长多次承担新课程实验理念方面的市级培训授课工作，为安徽省课程改革学科讲师团成员。
三、扎实有效的常规管理，硕果累累的艺术教育1、建立扎实有效科学的管理模式，树立大教育观念，建立全方位的管理，构筑以学校为中心，学校、社会、家庭三位一体，有利于学生全面发展且学有所长的教育教学管理体系，使学校成为人人进步、个个成功的舞台。
努力创造一个“一流的教学设备和教学环境，一流的教师队伍和教育观念，一流的教育方法和教育质量”社会认可，家长满意，学生喜欢的学校。
对办学思路、决策、教育教学过程、后勤保障、校园文化建设等方面进行规范化、科学化、人性化管理，推动教育教学过程优质化发展。
我校教学过程管理方面的经验以《区教研信息》的形式，在全区得以推广，功夫在管理，成功看质量》在全市小学校长会上交流，连续四年被评为市“小学常规管理优秀单位”、“蚌埠市教务工作优秀集体”、“蚌埠市教育系统后勤工作先进集体”。
2、艺术是人类文明的重要组成部分，艺术的感受、想象、创造等能力已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。
我们关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，拓展艺术视野，提高整体素质。