语文阅读答题规范
语文阅读理解的答题语言
语文阅读理解的答题语言
语文阅读理解是语文学习中的重要组成部分，它不仅能够锻炼学生的阅读能力，还能提高其理解与分析文本的能力。
在进行阅读理解的答题时，恰当的语言使用是至关重要的。
以下是一些关于语文阅读理解答题语言的建议：
1. 准确理解题意：在开始答题之前，首先要仔细阅读题目，确保完全理解题意。
题目中的关键词和要求必须清晰，这样在答题时才能有的放矢。
2. 紧扣文本内容：答题时，应紧密结合文本内容，确保所给答案与原文紧密相关。
避免脱离文本，凭空臆造答案。
3. 语言规范：使用规范的书面语言，避免使用口语、俚语或网络流行语。
同时，注意语法正确，句子通顺。
4. 逻辑清晰：在组织答案时，要确保逻辑性强，条理清晰。
可以使用序号、分号、段落等来组织答案，使其层次分明。
5. 观点明确：在表达自己的观点时，要明确、直接，避免含糊不清或模棱两可的表述。
6. 引用原文：在答题时，适当引用原文中的关键句子或词语，可以增强答案的说服力。
7. 适度展开：在答题时，除了直接回答问题，还可以适度展开，对文本进行深入分析，展现自己的思考和理解。
8. 避免冗长：虽然要展开分析，但也要避免答案过于冗长，尽量做到简洁明了。
9. 检查修正：在完成答案后，要仔细检查，修正可能存在的语病和错别字，确保答案的准确性和完整性。
通过以上这些方法，可以提高语文阅读理解答题的语言质量，从而在考试中获得更好的成绩。
小学语文阅读理解答题模板
语文阅读理解答题模板考点一：赏析句子的含义和作用考点二：分析段落的作用1、内容上:首段和尾段起点明主旨、深化主题，表达作者的思想感情等作用。
1、赏析句子的含义(1)分析句子用了哪种修辞手法，如比喻、拟人等。
(2)分析句子的表层含义和表达效果，或从正面和侧面点评。
(3)分析句子的深层含义。
联系上下文理解作者的意图，体会句子蕴含的道理、思想感情等。
2、分析句子的作用在文章开头在文章中间开篇点题总领全文引出下文，为下文作铺垫设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考承上启下引出下文总结上文在文章结尾篇末点题总结全文，深化主题首尾呼应，照应开头或文题令人深思，给人启示或留有思考的余地2、结构上在文章开头在文章中间开篇点题，渲染气氛总领全文引出下文，为下文作铺垫设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考承上启下为后文作铺垫、埋下伏笔给人启迪，发人深省在文章结尾画龙点睛，篇末点题总结全文，深化主题照应开头，首尾呼应考点三：分析标题的作用考点四：从修辞角度赏析句子是文章的行文线索标题的作用是作者情感的出发点具有象征意义语义双关比喻概括了文章的主要内容是全文的“文眼”(提示文章中心)引起读者的阅读兴趣作用使抽象的事物具体化、形象化使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受答题规范运用比喻的修辞方法，将.....比作..·”，生动形象地描绘了......的情景(特点)，抒发(表达)了人物......的心情(为下文的情节发展作铺垫)拟人作用将物人格化，描写传神表意丰富，表达生动而有趣答题规范运用拟人的修辞方法，将......拟人传神地描写了......的情景(特点)，的情感设问作用自问自答，引人注意启发思考答题规范运用设问的修辞方法，提出问题，引人强调了......的特点反问作用态度鲜明加强语气，抒情强烈答题规范运用反问的修辞方法，加强了语气，究出(强调)了...·.的特点排比作用句式整齐，增强气势便于抒情，更有气魄答题规范节奏鲜明，内容集中运用夸张的修辞方法，强调了......的猫点突出表现了......的情感夸张作用烘托气氛、加强渲染引起联想效果，给读者留下深刻的印象答题规范突出事物的特征运用对偶的修辞方法，强调了……对偶作用句式整齐，结构一致形式优美，音韵和谐答题规范节奏感强，增强语言表现力运用反复的修辞方法，强调了......的心情，抒发了......的情感反复作用多次强调，给人留下深刻的印象抒情强烈，富有感染力答题规范承上启下，分清层次运用排比的修辞方法，句式整齐，节人感强有力地表现了.....的特点，抒发了...的情感考点五：常见的描写方法的作用作用侧面描写是正面描写的有益补入，更能激发读者的想象力，达到强烈的艺术作用3.侧面描写作者通过对周围人物或环境的描绘来渲染烘托所要描写对象，使其鲜明突出其作用是突出人物的性格特征和思想感情分类:定义1.环境描写自然环境描写的作用社会环境描写的作用交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间渲染气氛，烘托人物情感预示人物命运，表现人物性格推动故事情节发展，揭示文章主题交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系渲染环境气氛，衬托人物心理，表现人物感情2.正面描写推动情节发展，深化主题指直接描写人物的外貌、心理语言等正面描写一般包括外貌描写、神态描写动作描写、语言描写、心理描与等定义。
语文阅读题答题格式
语文阅读题答题格式1.提问方式：某句话中的某个词换成另一个行吗？（文章的某句话换成另一句话好吗？）答题格式：不行，因为该词生动具体（形象准确）地写出了+（某事物）+（效果或特点），换了之后就会变成+（不好的效果）。
①.形容词（动词）：不行，因为该词生动具体（生动形象）地写出了。
②.副词（如：都，非常，只有…）：不行，因为该词准确地说明了的情况（表程度、限制、时间、范围），换了之后就会变成，这样与事实不符。
2.提问方式：简要分析句子中加点词的表达效果。
答题模式：该词写（用）得好，它生动形象（贴切）地写出了（结合主题分析）。
3.提问方式：这句话运用了什么修辞手法，这样写在表达上有什么好处（作用）？答题模式：（确认修辞手法）+（修辞手法本身的作用）+（结合句子的语境分析）①比喻: 将比喻成，生动形象地写出了（某事物）的（某个特点）,表达了作者_____ 之情.②.排比：使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了（某事物）的（对象特点），对点明主旨起了强化作用等（或：语调铿锵,句式整齐,增强语势,突出情感,增加句子的表现力.）③.拟人:赋予了（某事物）以人的情感和动作, 把（事物）人格化了。
生动形象地写出了（事物的特点），表达了作者之情.④.夸张：突出了（某事物）的（某特点），使（某形象）更加鲜明，使人印象深刻。
⑤.反问: 更有力地强调(把反问句改成陈述句),发人深省,语气更强烈,激发读者思考.⑥.设问：引出/强调_______，引起读者的思考和注意,吸引读者的阅读兴趣。
⑦.对比：通过与的对比，形成了强烈反差，突出了（文章的中心）。
⑧.反语：通过运用反语的修辞来增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
⑨.反复：强调了（某种意思），更能突出（文章主题），观点鲜明。
抒情强烈，富有感染力。
⑩.引用：文章引用了（引用的内容），使文章的语言更真实、准确、深刻、精密。
4.提问方式：这句话运用了什么说明方法，有什么作用？答题模式：这句话运用了的说明方法。
语文阅读理解 36个答题模板
语文阅读理解36个答题模板1.文章开头的作用：引起下文、为下文做铺垫、设置悬念、吸引读者阅读兴趣。
2.文章结尾的作用：深化主题、升华情感、总结全文、呼应开头。
3.概括文章主要内容：什么人+在什么情况下+做了什么事+结果如何。
4.分析人物形象：通过人物的语言、动作、心理、外貌等描写来分析。
5.分析环境描写的作用：交代故事发生的背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动故事情节发展。
6.分析标题的作用：吸引读者阅读兴趣、作为文章线索、暗示文章主旨。
7.理解词语在句子中的含义：联系上下文、分析词语的本义和引申义。
8.理解句子的含义：联系上下文、分析句子的表层含义和深层含义。
9.分析句子的修辞手法及其作用：比喻、拟人、排比、夸张等。
10.分析段落的作用：引起下文、承上启下、总结上文。
11.分析文章的表现手法：象征、对比、衬托、欲扬先抑等。
12.分析文章的写作顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
13.分析文章的主旨：通过文章的内容、人物形象、情感表达等来分析。
14.分析文章的结构：总分结构、分总结构、总分总结构等。
15.分析文章的语言特点：生动形象、简洁明了、富有感染力等。
16.分析文章的情感：作者的情感表达、文章的主题思想等。
17.分析文章的写作意图：作者为什么要写这篇文章、想要表达什么思想。
18.分析文章的文化背景：文章所反映的时代背景、社会背景等。
19.分析文章的艺术特色：文章的表现手法、语言特点、结构布局等。
20.分析文章的主题思想：作者通过文章想要表达的中心思想。
21.分析文章的人物形象：通过人物的语言、动作、心理、外貌等描写来分析。
22.分析文章的情节：文章的起因、经过、结果等。
23.分析文章的环境描写：自然环境和社会环境描写对文章的作用。
24.分析文章的语言表达：用词、句式、修辞等方面的特点。
25.分析文章的写作技巧：悬念、伏笔、照应等写作技巧的运用。
26.分析文章的选材：选材的典型性、新颖性等方面的特点。
语文阅读答题格式
语文阅读答题格式一．修辞手法修辞手法的作用：（1）它本身的作用。
（2）结合句子语境。
1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：自问自答，引人注意，启发思考。
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
答题格式：强调了……突出了……5、反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。
抒情强烈，富有感染力。
答题格式：夸大了……加强语气6、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
其他常见的几种修辞手法的表达作用（1）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（2）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（3）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（4）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
（5）反语：增长讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
二、说明方法（两大说明方式：平实说明与生动说明）语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）列数字、作比较、举例子、打譬喻、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料说明方法的作用：1、举例子：即以具体事物为例的方法。
（例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。
如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。
”）答题格式：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。
2、分类别：即对说明事物分门别类的方法。
（例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，另外一种叫异养。
”）答题格式：条理清晰地说明了…。
3、打譬喻：即用比喻来讲明事物的方法。
语文阅读理解答题模板
语文阅读理解答题模板阅读是增长知识、获取信息的重要途径，培养学生的阅读能力也是中学语文教学的重点。
下面给大家分享一些关于语文阅读理解答题模板，希望对大家有所帮助。
语文阅读理解答题模板一、问某句话在文中的作用1、文章开头：①句子在文中起到了开篇点题的作用，点出了……;②同时句子起到了渲染气氛(散文)/埋下伏笔(记叙类文章)/设置悬念(小说)的作用;③句子为下文作辅垫;总领下文2、文中：句子起到了承上启下的作用，总领下文的……总结上文的……3、文末：句子起到点明中心(散文)/深化主题(记叙类文章文章)/照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)的作用，……(简单解释)二、问修辞手法的作用①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
三、要求对段意概括归纳回答要简洁，千万不要长篇大论没有重点!①记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
②说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)③议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点四、问插叙的作用先在原文中找到插叙的部分，读出插叙的语段的位置以及它和全文的联系。
公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
语文阅读理解答题技巧
语文阅读理解答题技巧“规范作答”原则：分点分条作答1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2.表现手法：对比、衬托(反衬)，联想想象,象征，类比，虚实结合渲染烘托对比、衬托（正衬、反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。
托物言志、象征、虚实结合：是表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
动静结合、化静为动：使表达更加形象生动，富有感染力。
举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。
白描：文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。
抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。
渲染：对其他事物进行细致描绘，以突出主要表达对象。
3．结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志（高考常考），欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排（主次、详略等）顺序：指按事件发生的先后顺序来写的一种叙述方式，作用是使文章层次清晰，眉目清楚。
插叙：指在叙述的过程中，暂时中断叙述的线索，插入与中心事件有关的内容，然后继续进行原来的叙述。
其作用是给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。
倒叙：指先交代事件的结局或某个突出的精彩片断，然后回过头来再按照事情发生、发展的顺序叙述。
作用是设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
4.修辞手法：比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。
夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，揭示本质，增强感染力。
拟人：化物为人，拉近距离，亲切自然；生动活泼，具体形象。
对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力；使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
排比：结构紧凑，文意贯通；语气强劲,抒情强烈；增强文章的气势，增强文章的感染力。
语文阅读答题格式
语文阅读答题格式一、概括文章内容1. 记叙文2. 说明文- 一般是：说明对象+说明对象的特征+运用了啥说明方法（如果题目有要求的话）。
例如介绍大熊猫的说明文，就可以说“文章介绍了大熊猫（说明对象），它有黑白相间的毛色、爱吃竹子、动作憨态可掬等特征（说明对象的特征），文中运用了列数字（如果有提到大熊猫的体重、数量等数据）、打比方（如果把大熊猫比作什么可爱的东西）等说明方法（如果有要求提及）。
”二、赏析句子1. 从修辞角度- 如果句子用了比喻的修辞，就说：这个句子运用了比喻的修辞手法，把[本体]比作[喻体]，生动形象地写出了[本体的特点]，表达了[作者的情感或者句子的作用]。
比如“月亮像个大圆盘挂在天上。
”就可以说“这个句子运用了比喻的修辞手法，把月亮比作大圆盘，生动形象地写出了月亮又大又圆的特点。
”- 要是拟人句呢，就说：句子运用了拟人的修辞手法，把[事物]当作人来写，赋予[事物]人的[动作、神态、情感等]，生动地表现出[事物的特点或者作者的情感]。
例如“小草偷偷地从土里钻出来。
”可以回答“句子运用了拟人的修辞手法，把小草当作人来写，赋予小草‘偷偷地钻’这样人的动作，生动地表现出小草破土而出的生机与活力。
”2. 从描写角度（人物描写或者环境描写）- 人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态描写）- 如果是外貌描写，就说：这个句子是外貌描写，通过描写[人物的外貌特征，像面容、衣着等]，表现出[人物的身份、性格或者生活状态等]。
例如“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
”可以回答“这个句子是外貌描写，通过描写他满脸灰尘、衣服破烂且带血等外貌特征，表现出他经历了艰难困苦或者遭遇了危险。
”- 动作描写：句子运用了动作描写，通过描写[人物的具体动作]，生动地表现出[人物的性格特点或者当时的心理状态]。
像“他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，用力一跃，把球投了出去。
”就可以说“句子运用了动作描写，通过描写他捧球、吸气、踮脚、投球等动作，生动地表现出他对投球这件事的专注和努力。
语文阅读理解各种题型答题技巧
语文阅读理解各种题型答题技巧现代文阅读现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题(如果多分值最好标出1、2，怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外)；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。
一）、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。
二、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样）主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。
”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
3、记叙线索及感化？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地址（6）作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
五、记叙顺序及感化？1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开首）首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、表达情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的感化：1、）文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、）文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、）文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开首（议论文、记叙文、小说）3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
语文阅读题答题格式
语文阅读题答题格式一、现代文阅读1. 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2. 文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3. 概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4. 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5. 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有比喻、拟人、排比、夸张、对比等。
语文阅读理解答题格式
语文阅读理解答题格式
在语文阅读理解中，答题格式是至关重要的，它不仅能够体现学生对
文本的理解程度，还能展示其逻辑思维和表达能力。
以下是一份标准
的语文阅读理解答题格式：
1. 仔细阅读文本，理解文章主旨和作者的写作意图。
2. 针对问题，认真审题，明确题目要求。
3. 根据题目要求，从文本中提取相关信息，并进行适当的分析和归纳。
4. 组织语言，清晰、准确地表达自己的观点和分析结果。
5. 检查答案，确保没有遗漏重要信息，语言表达通顺，逻辑清晰。
在答题过程中，要注意以下几点：
- 保持答案的完整性，不要遗漏任何关键信息。
- 语言表达要规范，避免使用口语化或不准确的词汇。
- 逻辑性强，确保答案的条理清晰，易于理解。
- 书写工整，格式规范，避免出现错别字或语法错误。
例如，如果题目要求分析文中某个人物的性格特点，可以按照以下步
骤进行：
1. 回顾文本，找到描述该人物的相关段落。
2. 从这些段落中提取出能够体现人物性格的关键词和句子。
3. 分析这些关键词和句子，归纳出人物的性格特点。
4. 将分析结果组织成一段连贯、有逻辑性的文字，作为答案。
在实际答题时，可以根据题目的具体要求，灵活调整答题格式和步骤。
但总体上，保持答案的完整性、准确性和逻辑性是答题的关键。
语文阅读题答题公式
语文阅读题答题公式一、概括文章内容。
1. 公式：- 记叙文：（时间 + 地点）+ 人物 + 事件（起因 + 发展 + 高潮+结局）。
- 说明文：说明对象 + 特征（多方面）+ 说明内容（如原理、用途等）。
- 议论文：论点（有时需概括）+ 论据（事实论据、道理论据概括）+ 论证过程（简要概括）。
解析。
二、分析标题的作用。
2. 公式：- 记叙文：概括文章主要内容；是文章的线索（贯穿全文）；揭示文章主旨；④设置悬念，吸引读者；⑤有象征意义。
- 说明文：表明说明对象或说明对象的特征；引起读者兴趣。
- 议论文：点明论点；表明论题；吸引读者。
解析。
三、分析人物形象。
3. 公式：- 从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）入手 + 人物所做的事 + 文中对人物的评价性词语。
解析。
四、赏析句子（从修辞角度）4. 公式：- 修辞方法 + 修辞的作用 + 表达的情感（结合语境）。
- 比喻：把……比作……，生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了……情感。
- 拟人：把……拟人化，赋予……以人的……（情感、动作、神态等），生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了……情感。
- 排比：增强语势，强调了……（事物的多个特点或某种情感等），表达了……情感。
- 夸张：突出强调了……（事物的特点），表达了……情感。
- 反问：加强语气，强调了……（内容），表达了……情感。
- 设问：引起读者的思考和注意，强调了……（内容），表达了……情感。
解析。
五、赏析句子（从描写角度）5. 公式：- 描写方法（外貌、语言、动作、心理、环境等）+ 描写的作用（如烘托人物心情、推动情节发展等）+ 表达的情感。
解析。
六、分析环境描写的作用。
6. 公式：- 自然环境描写：交代故事发生的时间、地点；渲染……气氛；烘托人物……心情；④推动情节发展；⑤暗示社会环境。
- 社会环境描写：交代故事发生的社会背景（时代特征、风俗习惯等）；烘托人物性格；推动情节发展；④揭示主题。
语文现代文阅读18个答题模板及技巧，规范答题得高分！
一、相关知识积累（一）修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
（二）表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。
反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
（三）叙述方式：顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。
倒叙：突出事件的结局，制造悬念。
初中语文阅读理解答题格式
初中语文阅读理解答题格式一。
记叙文1.提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式:不行.因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果,换了后就变成＋不好的效果，该词比另一词的感情更强烈。
答题示例：山间林密,泉隐其中,有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得.那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女.每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！(节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征. 2。
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么?答题模式：不能.因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣,表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!"父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人,可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！"父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫"“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情.3.提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：比喻：将···比作···,生动形象地写出了＋对象＋特性，表达了作者对···的···之情。
拟人：将当作人来写,生动形象地写出了＋对象＋特性，表达了作者对···的喜爱之情.（3）排比:有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性(4)对比：强调了……突出了……表达···(5）设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考（6）反问：强调，加强语气等；（7）反复：强调了＋加强语气（8）叠词：具有音韵美，结构美,语言美，表达·····答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动.神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
语文阅读题答题格式
语文阅读题答题格式1、揣摩词句含义①“所要理解的词语”本来的意思是指……，在文中表面上是指……，层次上是指……。
②因为……，所以说……。
③“所要理解的词语”在文中指的是……，表现了作者或主人公……的感情。
2、分析语段作用首段：①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣②为下文做铺垫，为下文埋下伏笔③……与……形成对比，表现了……④运用倒叙的手法，引出本文的写作内容中间段：①与前文……形成对比，突出……，衬托……②为下文做铺垫，为下文埋下伏笔；或暗示、先抑后扬③运用插叙的手法，使得……尾段：①营造意境②留有悬念，引发思考③运用补叙的手法，使得……3、赏析语言妙处修辞角度：运用了……的修辞手法，形象生动地写出了事物……的特点，表达了作者……的感情。
用词角度：“XX”词写出了……的特点或内容，表达了作者……的情感。
表达方式：①运用XX描写，描绘出了（人物）XX的形象，表达了作者……的情感。
②表达方式（议论或抒情）+作用（点明主旨，画龙点睛）+含义（即主旨）+情感句式特点：①疑问句：制造悬念，吸引读者……。
②反问句：加重语气……。
③感叹句：加强感情的抒发……。
④整句和散句结合：使句子有参差之美，音韵之美。
⑤表现手法：运用了……的手法，写出了……，表达了……。
4、概述故事情节六要素法：什么时间什么地点，谁因为什么，做了什么，结果怎样。
小说结构法：开端，发展，高潮，结局。
原因变化法：由于什么，某人或物从……，发展变化为……。
要素法：什么时间什么地点，谁做了什么。
组合法：找中心句：主人公+……+线索+……。
5、揣摩人物形象①看任务概况：医生（医术、医德）；老师（学识、师德）；学生（天真活泼、心地善良）；儿女（孝顺）；农民（勤劳朴实、任劳任怨）；父母（伟大的爱）等②看文中评价：可以用文中词语回答③看情节：从……来看，某人是个……的人④看描写：从……来看，某人是个……的人6、鉴赏环境描写环境概念：分自然环境和社会环境两方面回答环境作用：交代……的天气、时间、地点；渲染……氛围；烘托……性格；情节：铺垫故事情节……的发展。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧范本 语文阅读理解答题技巧和方法【8篇】
语文阅读理解正确的解题方法和技巧范本语文阅读理解答题技巧和方法【8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、文章开头的作用：1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）2、开篇点题，提出中心3、用故事或典故引出说明对象，激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用：1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召四、一句话或一段话的作用：1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
五、常见写作方法、表现手法：：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
六、“这”、“它们”等指代什么：1、一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
七、仿句：1、话题。
首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。
如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。
2、句式。
仿句句式要与例句相同。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。
3、修辞。
仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。
4、结构。
仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致。
5、表达。
仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。
6、色彩。
这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。
比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点。
7、字数。
对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当。
八、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力十一、语句作用、含义分析、语句赏析题：１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
十三、给文段拟题：１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
２、语言要求简练，一般在６个字左右。
十七、文段中事例的概括：１、必须包含两个要素：人物＋事情；２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
十八、引号的作用：１、表引用（引用人物对话、诗文句等）；２、表特定称谓（特殊含义）；３、表否定、反语、讽刺等意味；4、表强调。
十九、根据文意给相关名词下定义：以给“转基因作物”下定义为例。
１、格式Ａ：转基因作物是一种…………的作物。
格式Ｂ：一种…………的作物叫做转基因作物。
２、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。
二十、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境二十一、用自己的话回答问题：１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
二十四、提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
二十五、开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
主要有以下几个方面：１、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；２、结合实际阐述对选文内容的理解；３、对文中的人物进行评说；４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；５、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；６、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；７、发挥联想、想像补写有关内容；８、对文中的艺术手法或美点进行赏析。
一、记叙文的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
二、描写方法的分类：１、概括介绍与具体描写；２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；３、正面描写与侧面描写３、小说中的环境描写：自然环境、社会环境环境描写三、环境描写的作用：社会环境描写的主要作用：１、交代作品的时代背景。
２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；２、推动情节发展；３、渲染气氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主题。
四、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复。
连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
这些修辞中，考查的最多的是比喻。
不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。
多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：（1）表示比较的。
如：他长得很像他哥哥。
（2）表示推测、揣度的。
如：他刚才好像出去了。
（3）表示例举。
如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
（4）表示想象。
如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
五、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）一、说明文分类：１、事物说明文、事理说明文、程序说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）二、说明顺序：１、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
三、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料两大说明方式：平实说明与生动说明四、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）五、判断文段的说明中心（说明内容）：答题方式：１、事物说明文：说明对象＋对象的特征２、事理说明文：关于…………的道理（原因、方法、原理等）３、程序说明文：…………的操作或实验或制作的过程六、说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了-------的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了---------- （说明内容），使读者----------------------七、说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：Ａ、“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。