部编版六年级上册语文工作总结4篇
六年级语文上册教学工作总结12篇(小学六年级语文上册教学工作总结部编版)
六年级语文上册教学工作总结12篇(小学六年级语文上册教学工作总结部编版)六班级语文上册教学工作总结1今日我认真学习了学校语文教学策略。
通过学习，我熟识到了课改的必要性、急迫性初步了解了课改的一些内容。
新课标要求全面提高同学的语文素养，要求同学扩高校问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力气实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学缔造一个有利于素养训练的空间。
对于学校语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正确树立。
课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。
把课标学习与教材教法争论结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案争论和收集；要牢记验证课标和检验教材的试验任务。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将选择实行了以下几点作法：1、认真学习新课标，深入到到领会了并有所体会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文训练的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，留意提高同学的语文实践力气，主动领先提议、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，留意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力气。
2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
17 古诗三首 教学反思(4篇)【六上部编】
人教部编版语文六年级上册教学反思（4篇）17.《古诗三首》教学反思《浪淘沙》这是一首描写黄河雄伟气势的著名诗篇。
诗开篇与众多的黄河诗一样，着力描写九曲黄河大浪淘沙之势。
表现了诗人奋发有力的精神和豪迈浪漫的气魄。
《江南春》是唐代著名诗人杜牧写的，这是一首描写江南春光的绝句。
诗人描写了江南秀丽的景色，同时讽刺了封建统治阶级的所作所为。
《书湖阴先生壁》作者通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。
本文的教学重点是：1.体会黄河奋发有力的精神和豪迈浪漫的气魄；2.体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法；3.体会诗人借景所传达的情感；感悟诗人丰富的想象力。
一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1.白居易的《浪淘沙》，我在进行教学设计时，按照诗歌教学的常用方法，设计了四个环节：读节奏－读意思－读情景－读背。
想在通过朗读的基础上，能明白诗的意思，进而配合插图想象诗的情景，然后简单赏析。
考虑到我们的孩子起点比较低，手里也没有多的教辅资料，不可能对白居易以及他的作品有过多的了解，所以之前只是安排他们对诗进行了朗读。
想经过老师的引导，通过学习这样的诗，在方法上再进行指导。
然后用这种方法能自学第二首诗。
本以为是一个很完美的设计，没想到却出乎我的意料。
因为一开始意境的创设不到位，我的引导又出现了错误，在第二个环节——读意思时出了意外，接着便在第二个和第三个中纠缠不清。
整堂课下来让我感觉是一个人死拖着六十六个人前行，很累，很累，更不要说体现诗歌的优美了。
俗话说得好：“良好的开端等于成功的一半。
”没有一个好的开始，又哪来好的结果呢？就如《浪淘沙》，我们班的孩子们在进行理解的时候，他们就只能理解表面的意思，而当时我也没有进行很好的及时的引导，而是让他们想怎样理解就怎样理解，所以就出现了越来越大的偏离，太“个性化”反而还不好了。
【部编版语文六年级上册】7《开国大典》教学反思4篇
人教部编版语文六年级上册教学反思（4篇）7.《开国大典》教学反思一《开国大典》是一篇经典的老课文，是一篇鼓舞人心的新闻特写，描写了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂、激动自豪的感人场面。
作者借三十万人民的心声，表达了这样一个主题：新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻，中国人民从此站起来了!本文的教学重点是“学习场面描写”，是单元语言训练目标之一。
精当的场面描写表达思想感情又是本课的重要写作特色。
教学难点：由于课文离学生的生活实际较远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，那么理解课文含义深刻的句子，体会场面描写所表现的思想感情会是教学难点。
一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1.看一看：播放“开国大典”的有关录像镜头，让学生仔细观察，把学生带入到这感人的情境中。
让学生感受开国大典的盛况，初步体会到在中国共产党的领导下，建立了新中国，人们无比自豪、激动的心情。
2.画一画：本文第二大段，讲了天安门广场的位置，天安门城楼的布置等情况。
教学这段时，在学生读懂课文内容的情况下，可引导学生画一画“丁字形”广场，并按书上讲的方位标上相应的位置名称。
再说说各位置上的设施。
这样学生通过动笔画画简笔画，对此段内容就有了较清楚的了解。
3.比一比：课文第三段写了“开国大典”的盛况，这一段按照典礼进行的顺序来写。
在第三段中，“欢呼”一词出现多次。
教学时，可让学生找出这些词，展开想象，深刻挖掘。
具体教学如下：熟读课文，理解“开国大典”的盛况的顺序。
找出带有“欢呼”一词的句子；每次是在什么情况下欢呼起来的？这表达了人们怎样的思想感情？在比较理解的基础上，再引导学生朗读，可分别采用齐读、轮读、赛读的形式。
语调要高昂，情绪要饱满，体会出人们无比高兴、自豪、激动的心情。
接下来与伙伴交流就可以相得益彰，彼此启发，使思路拓展，思维活跃起来，许多细小的地方学生都能独具慧眼体察到。
新教材部编版语文六年级上册教学计划(含期末教学工作总结)
部编版语文六年级上册教学计划一、教材分析：新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材，每组基本由“导读”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。
故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写180字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
在本册教材中，有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音均在生字上方标注，多音字随文注音。
为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
二、学情分析：今年担任六年级（1）班的语文教学，共有58个学生。
这个班级很有凝聚力，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。
大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。
但有少数的学生纪律差，由于学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师较强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。
新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现，使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
部编版六年级上册语文第三单元《( )让生活更美好》优秀习作例文(4篇)
部编版六年级上册语文第三单元《（）让生活更美好》优秀习作例文（4篇）【1】诚信让生活更美好诚信是我们中华民族的传统美德，是华夏民族最崇尚的品质，已传承数千年。
但生活中往往有些人背叛诚信二字，破坏生活中的美好。
生活中的我就犯过这样的错误，虽然是小事但是它却时刻的提醒着我诚信的重要。
一天周未，我到朋友家里做客，我们玩得十分开心。
突然，我看见了她书桌上的一本崭新的图书，便问她：“这本是最新的《笑猫日记》耶，可以借我看吗？”“没问题，不过后天记得还我哟！”“放心啦，你还信不过我？”这个约定就定下了。
一个月，两个月，三月…。
已经快半年了，朋友和我都没有想起这件事。
某天，我在整理旧书的时候，忽然看见了一本非常脏的《笑猫日记》，“咦？我的确有很多《笑猫日记》，但印象中没有这一本呀？”我一边自言自语，一边非常努力的去想这本书的来源……，这本书是很久以前借敏敏的，居然忘记还给她了！可是，如果现在还，她应该会生气了吧？我纠结了很久，但是想起老师和父母的谆谆教诲，最终还是决定诚实地还给她，并向她道歉。
到了星期一，我低着头对敏敏说：“对不起，这是你以前借我的《笑猫日记》，现在才还给你。
”她沉默了一会儿，笑吟吟地说：“没关系啦，至少你能还给我，说明你很讲诚实。
”说完后拉起了我的手，让我心里的大石头终于落了地。
之后，我们的关系不但没有被破坏，反而成为了无话不谈的知心好友。
朋友们，诚信要人人皆有，只有彼此真诚对待，才能换来知心朋友，有了诚信，才会有朋友与你同甘共苦，共患难。
诚信，是人生中最重要的东西。
记住，诚实与信任比金钱更重要！有了诚信，就会让自己的人生变成更加美好、灿烂！【2】阅读，让生活更美好唐代大诗人王维说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”这也确实不错，书读的多了，脑子中的容量就更大了，写点作文随便画几笔也出神入化了。
阅读不仅开阔了我们的视野，还增加了我的知识面，而且还让我的生活变得更加丰富多彩。
无聊时，我最爱看书。
每天把作业写完后，我就会毫不犹豫的潜入书海里，在书海里慢慢领略书的奥秘。
部编版六年级上册语文教学总结（通用7篇）
部编版六年级上册语文教学总结部编版六年级上册语文教学总结（通用7篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，一起好好总结过去这段努力的时间吧。
相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编收集整理的部编版六年级上册语文教学总结（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
部编版六年级上册语文教学总结篇1光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。
回顾这一学期以来，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法、在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步，获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。
语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：一、坚持了课前前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。
并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
部编版六年级上册语文教学总结与反思道客巴巴
部编版六年级上册语文教学总结与反思道客巴巴全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：六年级上册语文教学总结与反思六年级上册语文教学已经接近尾声，回顾这段时间的教学工作，我深感收获颇丰，也发现了一些不足之处。
在这里，我将对这段时间的语文教学进行总结与反思，以期能够更好地指导今后的教学工作。
一、总结1.课程设计合理：本学期的语文教学以“阅读”为主线，注重培养学生的阅读能力。
课程设计结合学生的实际情况，内容丰富多彩，包括传统文化、现代文学、诗词歌赋等方面，使学生在阅读中感受到知识的魅力。
2.教学方法灵活多样：在教学过程中，我不断尝试各种教学方法，如讲解、导读、讨论、演讲等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
特别是在课堂上引入多媒体教学，引人入胜，效果明显。
3.作业设计有针对性：针对学生的不同水平和特点，我在作业设计方面下了不少功夫，不仅有填空、选择、判断等传统题型，还设计了一些拓展性强的综合题，让学生在解题中能够加深对知识的理解。
4.批改作业及时细致：每次批改作业，我都尽量在第二天上课前完成，以便及时给学生反馈，帮助他们改正错误，提高作文和阅读的水平。
在批改作文时，我不仅仅重视语法和拼写的纠正，还注重思想和观点的引导，使学生写作更加思想深刻、语言流畅。
二、反思1.课堂互动不够：在教学过程中，我发现课堂上学生的发言比较少，互动不够活跃。
有时候，我提出问题，学生思考一段时间后还是没有人回答，导致课堂气氛稍显冷清。
我需要在今后的教学中加强课堂互动，引导学生多表达，多交流，使课堂更加生动有趣。
2.阅读量不足：虽然本学期的教学重点是阅读，但在实际教学过程中，我发现学生的阅读量还不够，有些学生只是浅尝辄止，没有深入挖掘文章的内涵和修辞手法。
在今后的教学中，我将加强对学生的阅读指导，引导他们多读好书，多思考好文章，提高阅读理解的水平。
3.评价方式单一：在评价学生的语文水平时，我主要依靠考试和作业，评价方式比较单一。
部编六上语文工作总结
部编六上语文工作总结
在过去的一学期里，我们一起学习了部编六上语文课程，经过老师的精心教导
和同学们的努力学习，我们取得了一定的成绩。
在这个学期的结束之际，我想对我们的语文学习进行一次总结。
首先，我们在这个学期里学习了许多有趣的课文，这些课文内容丰富多彩，既
有古代的经典诗文，也有当代的优秀作品。
通过阅读这些课文，我们不仅了解了中国传统文化，还培养了自己的审美情趣和文学修养。
其次，我们在这个学期里进行了大量的语文练习，包括课文的默写、作文的写
作等。
通过这些练习，我们不仅提高了自己的语言表达能力，还培养了自己的文字功底和思维能力。
另外，我们还进行了一些有趣的语文活动，比如朗诵比赛、诗歌创作等。
这些
活动不仅丰富了我们的课外生活，还提高了我们的语文素养和表达能力。
总的来说，这个学期的语文学习让我们收获颇丰。
通过老师的教导和同学们的
共同努力，我们不仅提高了自己的语文水平，还培养了自己的文学情趣和人文素养。
希望在以后的学习中，我们能够继续努力，取得更好的成绩。
草原教学反思(4篇)【六上部编版】
人教部编版语文六年级上册教学反思1. 《草原》教学反思《草原》这篇课文记叙了著名作家老舍先生第一次访问内蒙古草原时的所见所闻所感，表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。
本课重点一是让学生通过文章优美的语句，体会作者对草原美景及人民热爱的情感；二是在阅读课文中学习、体会作者是如何准确运用词语表情达意的，从而提高表达能力。
课后“思考练习”题，也是围绕“学语言、用语言”这一特点编排的。
在教学这篇文章时，我力求突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
一、采访导入，激发学习兴趣受地域所限，大部分学生对大草原的了解不多，单纯的指名读从网上了解到的草原风情，又略显枯燥乏味。
因此，我是这样导入的：同学们有去过草原的吗？正巧，我班的刘正升同学去过草原，但是只有他一名同学去过，其他同学顿时对他投来羡慕的目光，为调动气氛，我随机走到他身边，现场对他进行了采访，我是这样说的：“好，老师现在就采访一下刘正升同学，草原给你的印象是怎样的？（一望无际，空气清新）你在那里玩儿得愉快吗？骑马了吗？（没有，怕从马上摔下来。
）吃了些什么？（借机介绍奶茶、手抓羊肉）说得真好！老师也有幸在去年暑假去过一次草原，和刘正升同学的感受是一样的。
可惜大家没有去过草原，但是没有关系，这节课就让我们跟随老舍先生一起领略草原美丽、迷人的风光，感受那里的民族风情。
这个环节的设计我认为是成功的，当我走到刘正升同学面前采访的时候，所有同学的目光都随之投来，我发现每一个同学都在认真倾听，采访中刘正升同学的表现也很轻松，消除了紧张感，此时的气氛十分融洽，确实激发了学生学习文本的兴趣。
二、以读为本，读中悟情古人把学习称为“读书”“念书”，实在是抓住了学习语文的关键，只有“熟读”才能“精思”。
“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些都是古人读书的经验之谈，至今仍有一定的意义。
部编人教版小学六年级语文上册教育教学工作总结
部编人教版六年级语文上册教育教学工作总结光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我担任六年级二班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、班级学生情况分析：六年级二班共有学生56人,绝大多数上进心强，有极强的求知欲。
上学期成绩有所以高。
能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力.多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言,积极参加语文实践活动和大阅读活,但学生不能积极主动的参与学习过程,但学生书写习惯不够正确，有待改进.也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实,缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、本册教材特点：1、选文精美。
不少课文“文学味儿”浓;文体多样化:诗歌、小说、散文、科学小品;就诗歌说;有古体诗、律诗、词、曲以及现代诗中的自由诗、十四行诗;还有儿童写的诗等。
2、重视“语文的熏陶感染作用”;精心组织专题:有关于爱国主义的、关爱他人的、环境保护的、艺术情操等方面的专题3、加强整合。
每一个专题从导语到课后思考题;各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点:前面有布置;中间有练习、应用;后面有总结、拓展;整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。
4、导学有方;培养学生的自主学习能力;综合学习能力。
教材从导语、课后题;还有综合性学习;不仅引导学生温故知新;而且倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式;给了师生相当大的自主权5、讲求理论联系实际。
本册教材注意把语文学习引向生活;拓宽语文学习的途径也加强了课内外语文学习的联系。
其表现在:引导学生用生活中的实例;加深对语言文字的理解;从生活的实际需要中提炼“口语交际、习作”的话题;小练笔、选做题的安排也注意引向生活:结合课文的学习引导课外阅读三、抓好毕业水平考试综合复习：毕业班语文结束新课早，复习时间长，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。
部编版六年级上册语文教学工作总结范文三篇
部编版六年级上册语文教学工作总结范文三篇【篇1】部编版六年级上册语文教学工作总结（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的"好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。
我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
部编版六年级上册语文教学工作计划
部编版六年级上册语文教学工作计划部编版六年级上册语文教学工作计划「篇一」时值腊月，又到了总结一学期工作时候了。
回顾这一学期，收获与感慨颇丰，是以往所不能比的。
这学期，服从学校安排，接手了一个新的毕业班，学生全是这学期新入学的。
尽管经过了筛选，可学习习惯和语文成绩和老班相差甚远。
接手后的两周内，我内心充满了焦虑与迷茫。
面对现实，迫使自己安静下来，针对学生情况，我做了一下工作，收到了一定的成效：一、培养良好的学习习惯，从零做起1、课堂上，从纠正坐姿及手、脚的摆放位置做起，要求学生做到头正、身直、臂开、足安；教给学生学会听课，不要随便打断老师讲话，对老师讲的内容有疑义时，等老师说完再举手说，学会听、学会记。
2、写作业时，从握笔姿势抓起，强调书写时的坐姿，笔画的规范，字的结构和书写卷面的整洁、规范等。
3、利用上册课本中“培养良好习惯（十一）”里的“读万卷书，行万里路。
”引导学生多读书，好读书，利用课间，晚饭后等时间多读书，并做好笔记。
坚持写好日记。
通过一系列的习惯培养，渐渐地，课堂上秩序井然，不再乱提问题、乱说话了；乱动的、搞小动作的少了，认真听课的多了；书写有了很大的进步，受到其他老师的羡慕与表扬；课间打闹的少了，读书的多了总之，良好的习惯逐步养成。
二、注重基础，提高成绩1、建立小组，培养自学能力在班里，设立四人一小组，以单元测试为基准，四人中分数最高的为一号，即组长，其余三人以成绩高低分别为二、三、四号。
其中一号和四号互助，二号和三号互助。
然后，我把每课的生字词的学习以及读通读懂课文的任务交给小组，由他们自学。
当然，最初教给他们具体的学习办法，如第一遍读课文时，自己出声读，标出不认识的字词及难读得句子等，渐渐地，他们会自学了，小组间的同学会检查了，自学能力有了明显的提高。
2、抓字词，巩固基础。
针对第一次基础测试的情况，我发现学生对字词掌握很差，完全放手不行。
于是，我就规定每节课的课前5分钟为听写时间，一次写六个词语，写后同桌改，在纠正。
部编版六年级上册语文工作总结4篇
六年级语文教学工作总结转眼间，一个学期又要结束了。
一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。
现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：一、认真备好每一节课，课后及时反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。
为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。
备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。
《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。
本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁宾孙漂流记》。
我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。
要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。
时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
三、做好学生的辅导工作本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。
为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。
部编版六年级上册语文教学反思(合集14篇)
部编版六年级上册语文教学反思（合集14篇）六年级上册语文教学反思篇1第一节课因为没有太多时间去准备，所以备课不充分，导致上台来经常忘记下一步该怎么做。
停下来看教案，说话一直停顿。
把学生也搞冷场了，被我的阿姨骂死。
她说我没有看学生，眼光好像在躲闪，很没自信的样子，我也跟她说实话，对教案真的是不熟悉。
我阿姨又说教案不熟悉没关系，上了讲台就是要有一份自信，相信自己可以讲得起来，相信自己能够做得到。
你这样经常头低下来看教案好像很紧张的样子给人印象更不好。
怪不得有学生下课后来问你老师你是不是很紧张。
另外老师的表情很重要，要多笑，学生看见你笑心情也会好点，除了这些以外我也犯了不少错误，比如说刚开始不要默读好，但我却让学生去默读了。
稀奇要解释下，我没有解释。
我让学生说从句子中体会到了什么，学生说得不是标准的，我就很牵强得硬要把标准答案说出来，学生还没真正体会到我就说了。
应该在学生体会的基础上说出。
即使学生一时没有体会也没关系，放到后面再让学生说，让学生对文本了解透彻了再去理解就水到渠成了。
我的预设与生成之间还是有差距，说明我备课不够仔细。
我问学生哪个是闰土，为什么，阿姨说叫我别问无谓的问题，其实这个我预设是这样的:闰土说得多么津津有味啊，所以这个是闰土，没想到孩子都从外貌上去辨别了。
还有这几个事情是一起说出了闰土的品质，不是一个对应一个的。
像见多识广要放在无穷无尽的后面，因为是那么多事情一起说明见多识广的。
而我却误导孩子好像是一个对应一个。
最后推荐叫他们去看故乡，我说是今天的作业其实不好就说相信你们可以领悟到很多。
这次面对六年级的孩子我真的有点紧张，孩子一年的成长实在太快，5年级和6年级差别很大。
6年级的孩子有些个子都已经比我高了，而且懂得也很多，什么都知道了，你老师的一举一动都看在她们眼里，说白了也就是想看看你新老师有多少分量在里面。
阿姨也是这么跟我说的。
你教过6年级其它年级就不会那么怕了。
的确是，教过来才知道现在的孩子难教，一个老师如果不是饱读诗书满腹经纶真的要被比下去了，要快快加把劲提升自己。
部编本语文六年级上册 第四单元课本总结
部编本语文六年级上册第四单元课本总结一、单元概况部编本语文六年级上册第四单元以"人与自然"为主题，通过一系列文章，让学生了解自然、热爱自然，学会与自然和谐相处。
本单元共安排了4篇课文，分别是《草原》、《大自然的声音》、《索桥的故事》和《只有一个地球》。
二、课文解析1.《草原》本文描绘了我国草原的美丽风光，表达了作者对草原的热爱之情。
文章语言优美，描绘细腻，充满了诗意。
通过本文，学生可以体会到作者对大自然的热爱，学会欣赏大自然的美丽。
2.《大自然的声音》本文通过大自然中的各种声音，让学生感受到大自然的魅力。
文章语言生动，描绘形象，能够激发学生对大自然的热爱。
同时，本文还教育学生要保护大自然，与大自然和谐相处。
3.《索桥的故事》本文讲述了一座索桥的建造过程，以及它给当地居民带来的便利。
文章通过这个故事，让学生了解到人与自然的关系，学会尊重自然、顺应自然。
4.《只有一个地球》本文论述了地球的宝贵和脆弱，提醒人类要珍惜地球资源，保护地球环境。
文章具有很强的现实意义，能够引起学生的思考，培养他们的环保意识。
三、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱，学会与自然和谐相处。
3. 学会课文中出现的生字词，并能运用到实际生活中。
4. 通过对课文的，培养学生的环保意识，学会保护大自然。
四、教学建议1. 在教学过程中，要注重引导学生体会作者对大自然的热爱，培养他们热爱自然、保护自然的情感。
2. 利用课文中的生动描绘，让学生发挥想象，感受大自然的美丽和神奇。
3. 结合课文内容，开展环保教育活动，让学生认识到保护地球的重要性，养成良好的环保惯。
4. 组织学生进行课外阅读，拓展他们的知识面，提高他们的阅读能力。
以上就是部编本语文六年级上册第四单元的课本总结，希望对您的教学有所帮助。
六年级上册语文教学总结15篇
六年级上册语文教学总结15篇六年级上册语文教学总结1再过一个星期之后就要考试了，一个学期的`教育教学工作已经结束了，也是总结整个学期五年级组教学工作情况。
回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于本届学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，要求生字词语过关。
既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的问题，及时解决。
对学习困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。
最新部编版小学六年级语文教学工作总结反思两篇
曇新部编版小学六年级语文教学工作忌堵1本学期我继续担任六年(1)班的语文教学工作。
一学期以来，我在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总站，不断认识。
虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。
以下是我本学期教学工作的几点剖析：一、我的工作措施及成效这学期我始终严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中，始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切敎学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，在做好班主任工作的同时努力做好敎学工作。
1、切实做好备课工作。
在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。
归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备敎法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行表换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、认真上好每一节课。
课堂教学力争做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究敎法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展敎学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。
严把课堂教学质量关等。
3、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。
在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴建。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。
为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。
让他们了解语文，喜欢学习语文。
鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。
只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。
因此，我制定了具体的目标。
对部分同学进行有计划的辅导。
我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。
小学六年级上册语文教学工作总结部编版5篇
小学六年级上册语文教学工作总结部编版5篇小学六年级上册语文教学工作总结部编版篇1父母的爱是慈爱的笑容，是亲切的话语，是热忱的鼓舞，是严格的要求。
从小到大，妈妈对我的爱，就是这样亲切又暖和。
小时候，为了照看弟弟，妈妈只好把我交给外婆。
妈妈每周把我从外婆家接回去，给我弄好吃的，带我出去玩。
我要什么，妈妈都会尽可能地满意我。
我的心里总是对妈妈布满了感谢。
今日，肖教师下发了一张关于寒假冬令营的通知单，对我们说：“今年寒假，学校会组织一次冬令营，这次冬令营会去北京许多地方，我们将会有时机亲临清华北大，提前享受一下做清华北大学子的感觉。
有兴趣的同学可以报名参与。
”来到北师大一年多了，最终能有时机出去旅游了，同学们都表现得很感动，教室里沸腾起来。
我看了一下费用：2380元。
真是一个不小的数字啊!我心里想：还是不告知妈吧，这么贵，她确定不会同意的。
可冬令营像磁铁一样，深深地吸引着我的心。
回到家后，我忍不住鼓起士气跟妈妈说：“妈妈，肖教师发了一张冬令营的通知，寒假要和教师同学一起去北京玩。
我想去!不过……要2380元……”我吞吞吐吐地把话说完，原本以为妈妈确定会嫌贵不同意我去，没想到，妈妈眼皮都没眨一下，就毫不迟疑地说：“好!你去吧!钱不是问题，只要你快乐就好!”我欣喜若狂，跑过去抱着妈妈，大喊：“妈妈万岁!”我妈妈就是这样无私地爱着我，为了我，什么都不在乎。
我真想对妈妈说：“妈妈，我爱您!”小学六年级上册语文教学工作总结部编版篇2一轮明月挂在天空，严厉的月光洒向这安静的村子。
突然，村子里传来铁蛋的笑声，原来是铁蛋的表哥大老远的跑来了。
这时，铁蛋和表哥在院子里一边啃西瓜，一边在谈论着，这时，铁蛋的爷爷出来了：“你们俩在说什么静静话?早点儿睡。
”说罢，爷爷便回屋了。
铁蛋和表哥吃完西瓜，抹抹嘴，把瓜皮一扔。
这时候静静从屋子里拿出一根竹竿并对表哥说：“表哥，你好不简单出来了，和我去捡鸭蛋吧。
”听爷爷说，奶奶这几天身体不好，捡几个鸭蛋给奶奶补补身子。
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部编版六年级上册语文工作总结4篇转眼间；一个学期又要结束了。
一学期来；本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业；认真学习教育教学理论；深入研究教学方法；虚心向别人学习；不断提高自己的教学水平和思想觉悟；并顺利完成教育教学任务。
回首这一学期的语文教学工作；既有成功之处；同时也存在一些不足。
现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：一、认真备好每一节课；课后及时反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。
为了向40分钟的课堂要质量；课前；我不仅了解学生原有的知识技能；而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。
备课时；我认真钻研教材；掌握教材体系、基本内容及其内在联系；明确重难点；掌握知识的逻辑；把握教材的关键；并根据了解到的情况认真选择教法；安排每节课的每一个教学环节活动；注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破；精心地进行备课；保证了课堂教学的正常、有序的进行。
课后；我及时对每一节课进行反思；反思教学方法；反思教学环节；反思学生课堂学习过程等等；并在备课本上记录下来。
二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文；只凭课本是不够的；必须扩大学生的阅读面。
《标准》提出：“少做题；多读书；好读书；读好书；读整本的书”的要求。
本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容；推荐的是《鲁宾孙漂流记》。
我以此活动为契机；引导学生阅读课外书籍；积累课外知识；扩大知识面。
要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄；可以是作文；可以是名言；可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。
时间久了；学生积累的内容越来越丰富；我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
三、做好学生的辅导工作本班学生语文基础比较差；学生爱动、贪玩；缺乏自控能力；学习积极性不高；有一部分学生总是不能按时完成作业。
为了更好地完成教育教学工作任务；促使每位学生能在原有的基础上都有所发展；大面积提高学生的学习效率；本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组；利用优优生组和差生组结对子形式；以优生来带动差生；对学困生的学习进行辅导和帮助。
又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。
自从成立学习小组后；我发现孩子们的学习积极性提高了；不按时完成作业的孩子少了；学习成绩也有了一定的进步。
我也在课外加强辅导工作；对后进生表示尊重和理解；注重为他们提供更多的机会；鼓励他们；使他们在学习上、品行上也能取得进步。
这学期的教学工作；虽然取得了一定的成绩；但是在教学中还存在着一些不足；如孩子们对课文的理解总停留在表面；不能很好的拓展和加深；作文水平还是不太理想等；今后；在教学中；我要加强自己的业务水平；提高自己能力；对存在的不足之处继续探索、尝试。
人教版小学六年级上册语文教学总结本学期担六年级的语文教学。
我对教学工作不敢怠慢；认真学习；深入研究教法；虚心学习。
以下是我在这一学期的教学情况总结：一、用全新的教育教学理念；改革课堂教学随着实施课程改革以来；我反复学习有关的教育教学理论；深刻领会新课标精神；认真反思自身教学实际；研究学生；探究教法；逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想；树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念；在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力；有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维；训练方法为主的自读课文阅读方法；收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式；焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式；激活学生好奇心；探究欲；培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力；并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此；我们仔细研究教育心理；准确把握学生的心理特征和思维特点；积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时；我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式；根据不同内容精心设计问题；组织课堂教学。
这样教学；课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友；教室也转变成为学生的学堂；学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难；或浮想联翩；或组间交流；或挑战权威。
师生互动；生生互动；组际互动；环境互动；在有限的时间内；每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
师生的情感与个性融在其中；现实的生活进入课堂；学生在互动中求知；在活动中探索；既轻松地掌握了知识；又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高；语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段；提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展；要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变；学生思维的开启；更要有引导学生学会学习；掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求；也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
四、用扎实双基的训练；培养学生的语文实践能力学校开展的写字课非常好；每天让学生练十分钟的字。
使学生从小养成练字的好习惯。
一般字写得好的学生语文成绩都不错。
《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功；是巩固识字的手段；对于提高学生文化素质起着重要的作用；必须从小打好写字基础。
”把字写得正确、端正；并有一定的速度；是每个小学生必须具备的基本素质。
从小学开始就要严格要求、严格训练。
能写出一手漂亮的字；是一个人基本素质的体现；有的利于学习、工作和交际。
教学有法；教无定法；我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法；以适应现在教学的需要。
让学生觉得更全面的知识。
六年级语文教学工作总结转眼间；一个学期又要结束了。
一学期来；我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业；深入研究教学方法；虚心向别人学习；不断提高自己的教学水平和思想觉悟；并顺利完成教育教学任务。
回首这一学期的语文教学工作；既有成功之处；同时也存在一些不足。
现对本期教学工作作总结；如下：一、班级基本概况本班学生共48人；男生27人；女生21人。
学生以本地学生为主；其中父母多数外出务工。
因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外；还从提高学生学习兴趣上下功夫；通过培优辅差的方式使学生得到发展；潜能生得到较大进步。
我确定了培优对象×××等；同时；极需帮助的差生大约有五名；提高他们的成绩；对提高全班整体的学习质量有很大的作用。
我采用的方式是“以多优带一差”的方法；因为多名优生来帮助；所以他们都不会有增大负担的感觉。
通过听写、后进生作文评比等方式；检查他们的学习效果；及时给差生鼓励；使他们重拾学习的信心。
根据班级现状；我和孩子们一起制定了班级公约：知道用手互助；懂得用嘴微笑；体会用心灵理解；学会用耳倾听。
在老师和学生的共同努力下；多数学生比以前有了更大的进步。
但是；由于学生大都是留守儿童；加上乡下学生不太重视学前教育；因而学生基础参差不齐；很不平衡。
可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差；也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望；积极性高涨；而对于有一定难度的知识；学生望而生畏；表现出无能为力的态度。
因此在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特点；适当降低学习难度；目的是让更多的学生能体验到学习成功的快乐。
二、本册教材特点：1、选文精美。
不少课文“文学味儿”浓；文体多样化：诗歌、小说、散文、科学小品；就诗歌说；有古体诗、律诗、词、曲以及现代诗中的自由诗、十四行诗；还有儿童写的诗等。
2、重视“语文的熏陶感染作用”；精心组织专题：有关于爱国主义的、关爱他人的、环境保护的、艺术情操等方面的专题。
3.加强整合。
每一个专题从导语到课后思考题；各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置；中间有练习、应用；后面有总结、拓展；整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。
4.导学有方；培养学生的自主学习能力；综合学习能力。
教材从导语、课后题；还有综合性学习；不仅引导学生温故知新；而且倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式；给了师生相当大的自主权。
5.讲求理论联系实际。
本册教材注意把语文学习引向生活；拓宽语文学习的途径；也加强了课内外语文学习的联系。
其表现在：引导学生用生活中的实例；加深对语言文字的理解；从生活的实际需要中提炼“口语交际、习作”的话题；小练笔、选做题的安排也注意引向生活；结合课文的学习引导课外阅读。
三、针对本班学生情况和教材我采取了以下教学措施：1.稳定情绪；建立良好班风。
学生到了六年级；觉得自己长大了；成熟了；对事情有了自己独特的看法；独立意识较强；需要得到大人的理解和尊重；敢于大胆的表达自己的想法。
如果在教育过程中方法欠妥；容易适得其反；引起学生的不满；造成不良影响。
在六年级开学时前；我就跟带过六年级的老师取经；学习如何管理这个年龄的孩子。
从他们那里我学习了一些东西；做到心中有数。
开学后；我主要要做的工作就是稳定学生情绪；树立良好班风。
有了好的学习风貌那么开展起活动来也就顺畅了许多。
2.重视词、句、段的训练；重视朗读的训练和指导；加强课外阅读的指导；拓宽学生的视野；丰富学生的知识。
在拓宽学生视野上；我就花了很多心思。
比如为了让孩子们在结合课文感受到环保的重要性；我就让孩子们观看了《人与自然》。
为了让孩子们感受到动物也是人类的朋友；应该与动物和谐相处；我就拷贝了电影《猩球崛起》给孩子们观看。
在观看中；孩子们真实地感受到了善待动物就是善待自己这个道理。
同时也为最后一个单元——《走进艺术》的教学做了铺垫。
要知道；电影也是艺术；学会欣赏更是一种能力。
3、加强信息反馈；注重师生沟通。
在课后我也常常弯下腰和学生们对话。
在交流中；我发现有一部分学生虽然成绩很不理想；但是还是很乐意学习。
因此针对这些学生；我就让他们分层完成作业。
比如：××；他作文写不好；我就鼓励他在仿写中练习怎么把作文写通顺。
××同学；他连基本的书写；识记词语和背诵都很困难；我就对他提出写好字；写正确字的基本要求。
同时；在他的努力下；这学期；所有的日积月累他都会背诵。
4、读写结合；以读促写。
平时；我也鼓励学习成绩比较优秀的孩子多看书；从书中去积累。
比如：××也在阅读了大量的书籍后促进了写作的进步。
郑青青同学也在平时的阅读中收集了不少的好词佳句；并能灵活的利用。
5、充分发挥学生的积极性和主动性。
充分运用电教设备；提高课堂教学效率。
一直以来；写作文就是孩子们头疼的事情。
怎么把作文课上好也是我在教学中思索的问题。
因此；为了让更多的孩子真实地感受到写作文的方法以及乐趣；我也时常在多媒体教室通过投影学习范文；集体修改后进生作文的办法来让更多的孩子参与到写作中。