最新人教版六年级上册第6单元语文课堂作业答案名师优秀教案

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【部编人教版】【六年级语文】上册第六单元课课练课时练课时作业含答案+单元测试带答案

17 古诗三首第一课时一、给下面的字注音。

簸（）涯（）郭（）苔（）畦（）闼（）二、解释下面词语。

簸：山郭：酒旗：苔：畦：排闼：三、把下面诗句补充完整。

1.九曲黄河万里沙，。

2. ，同到牵牛织女家。

3. ，花木成畦手自栽。

4.一水护田将绿绕，。

参考答案第一课时一、bō yá guō tái qí tà二、颠簸依山而建的城酒招子青苔这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。

推开门三、1.浪淘风簸自天涯 2.如今直上银河去3.茅檐长扫净无苔4.两山排闼送青来17 古诗三首第二课时一、下面朗读节奏有错误的一项是（）。

A．茅檐|长扫|静|无苔，B．花木|成畦|手自|栽，C．一小|护田|将绿|绕，D．两山|排闼|送|青来。

二、阅读练习。

江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1.解释加点字的意思，并翻译诗句：千里莺啼．绿映红，水村山郭酒旗风．。

啼：风：2.本诗的作者是，他是晚唐一位著名诗人。

与李商隐合称为，以区别于李白和杜甫的。

著有《》。

参考答案第二课时一、D二、1.啼叫迎风招展辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展。

2.杜牧小李杜大李杜樊川文集类文阅读-18 只有一个地球保护地球是全人类的使命，保护地球，中国在行动！（节选）欧阳艳玲科学技术成几何倍速度递增，给人类社会带来前所未有的进步和发展，使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。

机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松（浏览欣赏）世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术（制造创造）出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新，仅中国六十年前为四亿人口，而今增至十多亿……然而，现代科技给人类带来光明便利的同时，也将给人类带来前所未有的灾难，人类必须清醒客观地看到这一（严酷残酷）现实！。

随着人口攀升，转基因产品，各种催生食品，异化着人类。

人教版六年级上册语文第六单元教案

人教版六年级上册语文第六单元教案本节课的教学目标是：1.理解古诗的意境和情感表达；2.培养学生的想象力和创新思维能力；3.培养学生的自主、合作研究品质和惯；4.提高学生的文学素养和审美能力。

教学重点本节课的教学重点是：1.理解古诗的意境和情感表达；2.培养学生的想象力和创新思维能力。

教学难点本节课的教学难点是：1.培养学生的再造想象和创新思维能力；2.提高学生的文学素养和审美能力。

课时安排本节课的课时安排为1课时。

教学准备本节课的教学准备包括多媒体课件和相关的教学资料。

教学过程第一课时一、导入同学们，我们今天要研究的是古诗欣赏。

古诗是我国文化的瑰宝，它们是文学艺术的珍品，也是我们了解历史和文化的重要途径。

在今天的课程中，我们将一起欣赏三首古诗，感受其中的意境和情感。

二、学生初读古诗，理解诗意1.教师出示古诗，指名读，齐读，帮助学生理解生字。

2.学生自由阅读古诗，在书上标出不懂的地方。

3.学生提出问题，教师解答。

三、引导学生自主研究1.教师引导学生通过查找资料、结合注释等方式自主研究，解决自己的疑惑。

2.学生自主研究，探究古诗中的意境和情感。

四、引导学生小组合作研究1.学生在小组内交流研究成果，分享自己的理解和感受。

2.学生互相帮助解决问题，提高自己的研究效果。

五、检查研究效果，组织讨论1.教师引导学生进行讨论，分享自己的理解和感受。

2.教师指名学生讲解诗句的意思，帮助学生深入理解古诗。

3.教师提问重点词汇，引导学生思考和探究。

4.教师抽生谈论古诗的大体意思，帮助学生全面理解古诗。

六、创设情境，加深感悟，引导读背1.教师播放多媒体课件，帮助学生想象古诗中的情境和意境。

2.教师简单讲解古诗的背景和情感表达，帮助学生更好地理解古诗。

3.学生自由练朗读古诗，提高自己的朗读技巧和表达能力。

4.教师指名学生朗读，师生互读，评议朗读效果，齐读古诗。

七、总结研究方法教师引导学生总结本节课的研究方法，包括自主阅读、自主研究、小组合作研究、讨论交流、感悟背诵等。

人教版小学语文六年级上册第六单元教案（通用12篇）

人教版小学语文六年级上册第六单元教案（通用12篇）人教版小学语文六年级上册第六单元教案（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学语文六年级上册第六单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文六年级上册第六单元教案篇1教学目标：1、学会本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。

2、有感情地朗读，学习本文选材典型，主题深刻的写作特点。

3、学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。

4、教育学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：学习本文倒叙的方法和选取典型材料。

教学用具：投影教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学会生字，理解、积累词语。

2、有感情地朗读课文，理解内容教学过程：一、板书课题：理解“启蒙”的意思。

二、初读课文，感知内容。

1、自由读文，思考：这是一篇回忆启蒙老师的文章，看看课文主要写了哪几件事?2、同学交流3、指名汇报课文记叙三件事：〈1〉老师组织学生举行抗日讲演比赛。

〈2〉作文写字课受到老师申斥。

〈3〉翻译官上的日语课特别宽容。

4、全文共分成三段。

三、再读课文，划出生字词，不理解的查工具书1、生字lún féng rěn nüè jǔ沦陷冯老师残忍虐杀规矩jiè chì kuì mǒu xiá gǎng惩戒申斥羞愧某些遐想岗位2、理解：沦陷：(领土)被敌人占领。

虐杀：人而致死惩戒：通过处罚来警戒。

申斥：斥责遐想：悠远地思考或想象。

3、分段读文，体会文中流露出的对老师的感情。

四、作业：⑴熟练朗读课文⑵思考书后问题第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，理解关键语句2、改写文章最后一句3、背诵自己喜欢的部分教学重点：1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分2、理解关键语句教学过程：一、板书课题二、学习课文第一段：1、齐读2、圈出课文表达“我”对老师感情的词语。

语文六年级上册人教版【统编人教版】六年级上语文第六单元优质精品课教案

《语文六年级上册人教版【统编人教版】六年级上语文第六单元优质精品课教案》摘要：【教学目标，()“”是什么思?换成“原先”可以吗? (3)现呢?什么? ()“”这词能不能?什么?(板不能再生，________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________ 语地【教学目标7 古诗三首【教学目标】知识与能力会写“涯、莺”两能正确、流利、有感情地朗、背诵古诗3通反复朗古诗体会诗歌境了诗歌所表达思入情入境地学习古诗培养创新能力、想象能力以及相交往、合作学习能力程与方法能借助释、结合图画展开想象理诗句思感受黄河磅礴气势和作者丰富想象体会其表达思想感情感受诗句优美品味诗人用词精妙情感态与价值观通古诗词感受祖国河山【教学重难】学习借助释初步理古诗体会诗人表达思想感情【教学准备】多媒体课件【课安排】3课课浪淘沙(其) 【课目标】有感情地朗课并背诵、默写感受诗歌描写黄河磅礴气势【教学程】、谈话导入古诗是国古代学朵奇葩从我们刚上学开始《春晓》《静夜思》就直伴我们成长现请学们背首己积累古诗今天我们学习首古诗——《浪淘沙》(其)作者是唐代诗人刘禹锡3出示课件作者简介刘禹锡(77年—8年)梦得洛阳(今河南洛阳市)人唐诗人出仕其主张革新被贬复用至礼部尚《全唐诗》编其诗十二卷其诗高亢激昂、气纵横语言刚健笔锋犀利晚年与白居易酬唱颇多所作《杨柳枝词》《竹枝词》《浪淘沙》等都含思宛语调清新有浓郁生活气息他哲理散也颇有新“沉舟侧畔千帆病树前头万木春”“东边日出西边雨道是无晴却有晴”“斯是陋室惟吾德馨”至今广传唱出示课件诗题析浪淘沙唐代曲名设计图通课上由展现背诵积累古诗能有效调动课堂气氛令学生顺利走进学古诗境二、通古诗出示课件3《浪淘沙》(其)学生古诗将古诗正确、流利学习生“涯”多音“曲”是声三、理古诗组合作学习古诗方法借助工具、根据释理古诗集体反馈()交流理诗()出示课件古诗释弯弯曲曲黄河河流夹带着量黄沙黄河波涛汹涌奔腾澎湃天边既然你从天边而如今像要直飞上高空银河请你带我扶摇直上汇集到银河到牛郎和织女里做客吧四、品味古诗境指导朗出示课件5学提示古诗是怎样写出黄河雄伟气势?画出关键词并旁边标出己感受学生交流汇报3教师抓住前两句诗引导学生出示课件6 九曲黄河万里沙浪淘风簸天涯()“九曲黄河”“浪淘风簸” 九曲古相传黄河有九道弯形容弯弯曲曲地方很多浪淘浪头很高波涛汹涌簸颠簸()弯弯曲曲黄河波浪滔天能看出黄河气势雄伟所以“九曲黄河”“浪淘风簸”要重些豪迈些出黄河雄伟壮观设计图抓住重词朗品味诗歌境悟情感悟黄河雄伟壮观出示课件7由朗三四句诗想象下牛郎织女是什么样子?表达了作者怎样思想感情? ()对比黄河是雄伟壮观可牛郎织女生活又是怎样?到这里表达了怎样思想感情? ()男耕女织敬爱是多么温馨甜蜜呀! 轻声地别打扰他们“牵牛织女”要得很温和很轻柔我像也感受到牵牛织女是那么安宁美! 5结牛郎织女生活恬静优美直上银河牛郎织女寄托了作者对宁静田牧歌生活向往设计图通想象描述牛郎织女生活通朗体会诗人情感6背诵并默写全诗五、课外拓展黄河——伟母亲河华夏民族摇篮灿烂化发地古往今多少诗人它吟诵学们现请试着这些描写黄河诗句出示课件8有关黄河诗句白日依山尽黄河入海流——(唐)王涣《登鹳雀楼》黄河远上白云片孤城万仞山——(唐)王涣《凉州词》 3君不见黄河水天上奔留到海不复回——(唐)李白《将进酒》谁做朗示让我们起设计图培养学生养成积累类古诗习惯并拓展学生思维六、课堂结这节课我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作《浪淘沙》(其)古人用他们双脚踏遍了祖国山川河流用饱含深情语言写下无数千古不朽名课下请收集相关古诗领略华民族特有古诗古韵! 【板设计】浪淘沙(其) 唐·刘禹锡 (雄伟)九曲黄河万里沙 (壮观) 浪淘风簸天涯(温馨甜蜜) 如今直上银河到牵牛织女二课江南春【课目标】会写“莺”正确、流利、有感情地朗诵古诗并能背诵古诗3能借助释及相关理诗句思想象古诗描绘画面感受古诗语言与境美培养对然美和艺术美鉴赏能力【教学难】体会诗人借景所传达情感;感悟诗人丰富想象力学习拟人与描写巧妙结合表达方法【课安排】课【教学程】、情景引入出示课件9播放优美春天景色视频让学生用学词语描绘刚才所看到情景渡春天直以都是人墨客所描绘和歌颂对象学们记忆有哪些描写春天诗句? 指名背诵描写春天景色古诗3引出诗题《江南春》顾名思义江南春天全诗描写了江南春天绮丽景色设计图由春天美景引入课激发学生学习古诗兴趣二、学古诗整体感知出示课件0作者简介杜牧(803年—约85年)唐代诗人牧京兆万年(今陕西西安 )人精通兵法有政治才能诗写得很诗以七绝出色与李商隐齐名世称“李杜”出示课件诵要()准音节奏()边边想诗句思画出不理词句3检学习效()指名朗集体正音()分组然齐全诗停顿设计图让学生充分朗引导学生出七言绝句节奏与韵味培养学生古诗语感再古诗结合旁边释理词语或诗句思()“千里”并不是真有千里而是虚指这指是辽阔江南地区()千里江南到处是莺歌燕舞到处是绿树红花水村伴着山郭酒旗空飘扬派迷人江南美景呀可惜南朝四八十寺有多少楼台掩映苍茫烟雨三、品江南美景出示课件图片江南雨景()诗描绘了哪些景物?请你把诗描写景物词语画出并根据己理对上述景物加以描绘说说词语所表达象()说说你看到了幅怎样画面? ()莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、楼台、烟雨()辽阔千里江南、黄莺欢快地歌唱、丛丛绿树映着簇簇红花、傍水村庄、依山城郭、迎风招展酒旗、数不清寺庙、迷蒙烟雨3想象到画面江南地域辽阔春景繁富“千里” 处处杂花生树、红绿相映、黄莺歌唱;“千里”水村山郭处处酒旗飘扬;“千里”“南朝四八十寺”缀山水佳胜处金碧庄严楼台隐现霏霏细雨淡淡轻烟使无边春色烟雨空蒙更显出迷人风韵这正是“江南春”型特色突出这特色就把“江南春”写活了设计图通朗、想象等方式让学生体会诗歌境及诗人对江南美丽春景赞美与向往情四、感悟情感拓展整首诗表达了作者怎样情感? 教师结南朝统治者迷信佛教广建佛寺企图依靠神灵庇护永保江山稳固可是移世易当年四八十寺有多少楼台掩映苍茫烟雨呢?(抒发了作者忧国忧民情) 3师是呀诗人赞美风景秀丽江南暗含着对祖国命运深深地忧虑这是借景抒情是古诗常用表现手法根据己理学生再次有感情地朗这首诗5练习背诵古诗6出示课件3杜牧其他古诗远上寒山石径斜白云生处有人停车坐爱枫林晚霜叶红二月花【板设计】三课湖阴先生壁【课目标】了古诗体会古诗所表达情感背诵古诗【教学程】、释题导入我们是如何学习首古诗? 诗题——知诗——深感悟——升感情——背古诗设计图了学习古诗方法然学以致用3今天我们学习古诗《湖阴先生壁》说说你对诗题理5教师结并介绍作诗背景北宋政治王安石晚年闲居南京紫金山麓半山常跟附近居民往相处得很友湖阴先生杨德逢便是其位这年夏初节诗人又到湖阴先生做客十分欣赏这里景色随口吟成这首诗并应主人请题写了当庭院墙壁上设计图介绍背景我们可以更地理古诗二、诵明诗出示课件诵要由准音通句子借助释及相关说说你懂了什么?(了全诗、初步掌握古诗感情基调) 3疑 ()长扫即常扫指常打扫()花木成畦花木块块整齐美观(3)水护田指条河环绕田野流()两山排闼送青排推思;闼门这句诗采用拟人修辞手法说两座青山推开院门把绿色送进庭院教师讲述古诗学生闭眼想象画面几简朴茅舍由常打扫檐洁壁净没有苔藓生长痕迹;成垄成行花木把庭院装得井井有条这些全是主人亲手栽培条溪水环绕着片碧绿禾苗俨然成了稻田守护者;两座多情山峰不待邀请就推门而入把清清秀色送入眼帘5说说你听感受再带着初步体会到情感朗全诗三、精悟诗情默抓词感悟说说你新体会(侧重人物形象与情感体会与感悟) 汇报交流 ()这首诗前两句写庭院景色以静态描写主赞扬庭院环境清洁幽雅;两句以拟人修辞手法进行动态描写把庭院部与外部美景系起动静结合全诗把这座乡院美景和主人高雅品格展现者面前给人安闲幽雅感受()湖阴先生人品高洁、富有生活情趣;清静脱俗朴实勤劳与然和谐相处3带着新体会有感情地朗描写景物赞美主人品格归根结底还是了抒发诗人己思想情操你感受到了吗?(表达了诗人退隐闲居恬淡心境和从田山水、从与平民交往领略到无穷乐趣) 5诗人运用了怎样表达方法生动地传递出他思想感情?(感悟诗人丰富想象力学习拟人与描写巧妙结合表达方法) 设计图感悟写法深刻领悟作者思想感情6再次有感情地朗7尝试背诵四、课堂结师三首古诗让我们从不角感受到了景色优美课可以依据三首诗歌容发挥己想象力古诗配幅画【板设计】湖阴先生壁 (宋)王安石庭院景色静态描写拟人手法动态描写___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 8 只有地球【教学目标】知识与能力会写生及“晶莹、摇篮、壮观、和蔼”等0词语正确、流利、有感情地朗课理相关词语3学会收集整理材通调地球以及地球所受到污染有关信息初步具备补充课容能力了地球有关知识懂得人类生存“只有地球”道理程与方法围绕我们要保护地球保护生态环境进步探究地球美丽与人类毁坏地球将带灾难主程领悟“只有地球”道理3通系实际思考问题加深对课理并将保护地球识付诸行动情感态与价值观激发珍爱地球、善待地球情感懂得保护生态环境保护地球重要性;增强环保识保护环境【教学重】理课懂得人类生存“只有地球”道理增强环境保护识【教学难】通系实际思考问题加深对课理并将保护地球识付诸行动【教学准备】多媒体课件【课安排】课课【课目标】整体感知课感悟地球可爱【教学程】、创设情境导入新课浩瀚无边宇宙有美丽星球它是我们人类它是太阳和月亮朋友它就是可爱地球(板地球) 学们知道哪些与地球有关知识? 3知识很丰富真棒!今天我们就学习有关地球——《只有地球》(板课题)齐课题设计图学生介绍己集到关地球知识激发学生学习兴趣二、初课整体感知出示课件要()下面请学们打开课用己喜欢方式课()把词语准确语句通顺(3)课向我们介绍了关地球哪些知识? 桌相说说随机请学生说师刚才我们通抓住重词句概括主要容学习了有关地球知识让我们把括里词语牢牢地记脑子里齐3课然段讲了什么? “我们要精心地保护地球保护地球生态环境” 出示课件提问什么要精心地保护地球?什么要保护地球生态环境? (让学生从多方面谈论地球可爱、地球美丽、人类无节制地破坏地球等方面引起人们思考) 设计图了课主要容面深入学习作铺垫三、研—然段出示课件3请学们快速浏览课用“”画出表现地球“美丽壮观和蔼可亲”语句出相关句子并抓住关键词句旁边标出己理研然段出示课件()“薄”音形容厚“bá”()从作者描写你感受到了什么?(板美丽)具体说说你是从哪些词语感受到地球美丽壮观?你知道纱衣指什么吗?(气层)运用了什么说明方法?(打比方) (3)运用打比方说明方法让我们更能感受到地球美丽壮观()齐这两句话运用了什么修辞手法?把地球比作什么?(运用拟人修辞手法把地球比作人类母亲、生命摇篮) (5)结作者运用打比方说明方法不但突出了地球美丽壮观更多是表达了对地球赞美设计图引导学生感受地球外美3作者把地球比喻成人类母亲、生命摇篮难道仅仅就因她外表美丽吗? 出示课件5地球无私地向人类提供着各种 ()板无私慷慨()你是如何理这两词(3)地球无私地向人类慷慨地提供矿产学们都知道哪些矿产?像这些要几万年甚至几亿年地质变化才能形成而且用完可能永远消失我们称它们不可再生除了这些地球还向我们人类提供着什么呢?(水、土地、生物)这些特是可以循环利用所以是可再生可见这段话提到矿产只是地球各种种你知道这是运用了什么说明方法吗?(举例子) 设计图学生通句子了地球丰富使他们深刻认识到地球美不仅美外观更美它对人类慷慨奉献四、课堂结“地球”赋予万物生命哺育人类成长可以说没有地球就没有人类所以我们要精心地保护地球让我们再次深情地赞美地球母亲齐课件地球这位人类母亲这生命摇篮是那样美丽壮观和蔼可亲二课【课目标】深入感受人类破坏地球导致枯竭危险性从而警醒我们应该要保护地球【教学程】、导入新课通上节课学习说说课讲了哪几方面容? 地球是人类所以我们要精心地保护地球保护地球生态环境设计图回忆课带领学生了地球支离破碎从而导入课学习容二、研3—然段容出示课件6研3然段()3然段告诉我们人类对不可再生是什么态?(不加节制开采)怎样开采叫不加节制说说你理这让老师想起前不久上看到据科学推算依照现速煤再有00年左右将会完全枯竭(板枯竭)你知道“枯竭”味着什么吗? ()作者面对这些残酷现实他写这段话候会是什么样心情呢?(气愤、不满、着急、告诫……) (3)把你理通你朗表达出吧! 出示课件7研然段()人类又是如何对待可再生呢? ()“”是什么思?换成“原先”可以吗? (3)现呢?什么? ()“”这词能不能?什么?(板不能再生)作者表达方面用词准确行严谨这特别值得我们学习(5)你知道人类这些破坏行造成了哪些生态灾难吗?学生交流(6)出示课件8展示相关(7)面对这些触目惊心数你有怎样感受呢?(痛心愤怒可怕心情沉重……) (8)这候你想到了我们生活哪些现象? (9)把我们现心情融入到这段己练习(0)请学生设计图弄清地球上“再生”和“不可再生”运用课件让学生目睹人类破坏地球种种行径感悟地球受到破坏伤心、愤怒三、学习5—7然段有人会说宇宙空不是得很吗?那里有数不清星球地球枯竭候我们不能移居到别星球上吗? “至少”是什么思?(少)言外呢?(0万亿千米外情况还不能确定) 3那么0万亿千米是多远呢?就拿飞机每000千米左右速计算你们知道飞机要多长才能到达?猜猜看00万年!能到达吗?人类能破坏了地球以再移居到别星球上吗? 地球被破坏了以我们别无处因我们只有——(生齐答)地球!我们要精心地保护地球保护生态环境设计图这样设计让学生深刻理了人类“不能移居”原因四、回到课题升华情感只有地球我们别无处!那么我们应该怎样做呢? 让我们起向全世界呼吁拿起课齐(板精心地保护地球) 五、拓展延伸设计宣传标语己设计保护环境宣传标语教师出示宣传标语3总结召让我们从身做起用具体行动共保护我们地球母亲! 设计图这样设计使学生学习由课延伸到课外从课堂走进社会、走向生活真正体现了语教学观【板设计】 9 青山不老【教学目标】知识与能力正确、流利、有感情地朗课了这课主要容理含义深刻句子领悟老人开辟山林、绿化精神与造福子孙代情怀程与方法能够利用导疑难培养略课方法情感态与价值观通课学习感受老人改造山林、绿化艰辛和心领悟老人植树造林、无私奉献精神【教学重难】理容理语言背所蕴藏深刻含义体会人物思想感情【教学准备】多媒体课件【课安排】课【教学程】、描述激情导入出示课件描述幅如诗如画山林图师学们我国晋西北有这样山沟参天杨柳如臂如股劲挺山腰;林波浪起彼伏绿风荡漾这令人如痴如醉林海背凝聚着位可敬老人毕生心血和执着追他青山披绿衣青山他献钟情学们你想认识他吗?(想)这节课我们就学习《青山不老》齐课题设计图由如诗如画山林图激发学生学乐趣二、初课整体感知出示课件打开课请学们声课把课得通顺、正确、流利想想课主要讲了什么容? 晋西北位山野老农面对然条件恶劣和生活条件艰辛义无反顾地植树造林用十五年奇迹般地创造了片绿洲实现了己人生价值造福代三、感悟奇迹()出示课件3“提示”明确要默课思考这位老人创造了怎样奇迹?这奇迹是什么样情况下创造? 作者什么说“青山是不会老”? (二)指导感受“奇迹”由课根据提示思考问题勾画答案批感受交流老人创造了怎样奇迹?出示课件()“我们盘腿坐土炕上就像坐船上四周全是绿色波浪风吹树梢卷涛声叶闪着粼粼波光”(作者用比喻修辞手法描写了漫山遍野绿盎然林松涛阵阵、叶微泛绿波画面喻示着老人投身山林、改造山沟所作出巨贡献) ()“十五年啊绿化了八条沟造了七条防风林带三千七亩林这是多么了不起奇迹年冬天他用林业收入助每户村民买了台电视机” 引导学生想象这是怎样奇迹? (3)课哪些部分还具体写到了这奇迹?学生课—5然段设计图抓住句子感悟老人创造伟奇迹3讨论老人是什么样情况下创造奇迹? 出示课件5—8 ()“环境”——险恶你从哪里感受到了这地方险恶?学生用语句回答①肆虐是什么思?(任破坏) 哪些词句让你充分感受到了“肆虐”? 这里风吹沙起能直埋到城头B当地县志记“风作能逆吹牛马使倒行或擎高二三丈而坠” 想象西伯利亚风候还有可能发生哪些事? ②“是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对怪物盘踞地”这句话又让你感受到了什么?(理“盘踞”“怪物”) ③把己体会通朗展示出(齐) 这样险恶环境下这手端杆旱烟袋瘦老头坚持十五年植树造林绿化了八条沟造了七条防风林带三千七亩林怪不得作者这样赞叹这是多么了不起奇迹! 让我们带着这种感悟再齐出示课件9 ()“环境”——艰苦你从哪些地方看出这里环境艰苦? 师八十多岁老人着如艰苦生活(板艰苦)放弃与女儿团聚、颐养天年幸福十五年如日每日耕耘荒山野岭又干什么呢?(引心句“十五年啊绿化了八条沟造了七条防风林带三千七亩林这是多么了不起奇迹”)这真是了不起奇迹! 设计图体会环境艰苦老人执着精神(三)交流作者什么说“青山是不会老”? 引导从贫瘠山沟到如今葱郁青山老人把己生都奉献了出这就是他生命价值因当告别老人候“我”不由得想到了——“作山野老农……与日月辉了”这位普通老人让“我”领悟到——“青山是不会老”指导“与山川共存、与日月辉”是什么思? 老农能和山川共存像日月样永放光辉吗?系上下想想作者什么这样说四、课堂结是啊老人不仅留下了这片青山还留下了更宝贵东西——与环境作斗争不屈精神;绿化、保护环境奉献精神;造福人类精神;这切将与山川共存、与日月辉带着这份感动让我们起再描写作者感受话总结老人用己勤劳善良创造了这片绿洲作山野老农他就这样实现己价值他已将己生命化另种东西他是真正与山川共存、与日月辉了这位普通老人让“我”领悟到青山是不会老3出示课件0课堂练笔(5分钟)以“青山是不会老”话题写写己感想指名交流感受设计图学生对感悟是多方面尊重每学生独特感受和体验【板设计】 0 三黑和土地【教学目标】知识与能力反复朗想象诗画面体会这种写法妙处能悟根据提示出关键句体会三黑热爱土地情感程与方法抓住关键句体会三黑热爱土地思想感情情感态与价值观体会诗翻身成主人喜悦心情以及他们对诗人对土地热爱眷恋【教学重】反复朗诗歌抓住关键句体会三黑热爱土地思想感情【教学难】体会诗翻身成主人喜悦情以及他们和诗人对土地热爱眷恋情【教学准备】多媒体课件【课安排】课【教学程】、导入新课土地是劳动人民赖以生存今天我们就起走进三黑土地走进诗歌王国感受土地带给劳动人民快乐吧(板0 三黑和土地) 出示课件简介作者苏金伞从生长农村能深刻体会到农民对土地挚爱作我国乡土诗派代表人物苏金伞对乡土回忆处处皆诗新国成立前夕放区进行土地改革让劳动人民重新获得宝贵土地诗再现了以三黑代表农民们重获土地喜悦心情设计图由土地然地引入课对作者介绍让学生明确当背景更容易理课二、整体感知出示课件准音通句子画出朗节奏再课声朗诵准节奏出韵律出情感3理清脉络农民有了土地就把整生命投入了土地三黑翻、耙土地认真、仔细翻、耙得三黑坐下歇息对比与现;展望美课写了件什么事? 生动地写出了三黑分得土地努力耕种、期盼画面表现了以三黑代表农民们对土地失而复得喜悦心情抒发了作者对美生活憧憬设计图初步理清结构了主要容便学生进步深入理课三、学习—3节出示课件3说说农民对土地有什么样感情画出相关句子(学生交流汇报) 学生汇报出示课件 ()农民有了土地就把整生命投入了土地活像旱天鹅见了水就连头带尾巴钻进水里运用比喻修辞手法写出了农民们对土地热爱和依恋()恨不得把每块土……恨不得己变成粒种子……合适不合适运用了反复修辞手法突出对农民们土地热爱设计图培养学生主学习能力引导学生抓住关键句体会三黑对土地情感四、学习—9节出示课件5说说三黑是怎样对待土地学生学交流批学生汇报出示课件6—0 ()每寸土给翻起每块土疙瘩都给细细打碎体现了三黑精耕细作表达了他对土地热爱()地翻……像妇女们刚梳头运用比喻修辞手法写出了三黑辛勤耕耘把土地耙得非常平整(3)这么松散地简直是张软床写出了土地平整、松软()三黑从没睡这么床前农民没有土地劳动积极性不够高新国成立前夕放区进行土地改革让劳动人民重新获得宝贵土地诗再现了三黑重获土地喜悦心情设计图抓住几比喻句体会三黑精耕细作地对待土地以及重获土地愉悦心情五、学习0—5节0—5节说说土地改革前有什么不诗歌塑造了三黑怎样形象? 辛勤劳动精耕细作、心善良对充满希望。

小学六年级语文上册第六单元(17-20课)课堂作业设计和课后作业

人教版六年级语文上册第六单元（17-20课）课堂作业设计和课后作业课后作业基础积累大巩固一、在横线上填上合适的诗句。

1.，浪淘风簸自天涯。

2.，水村山郭酒旗风。

3.茅檐长扫净无苔，。

阅读能力大提升二、朗读《古诗三首》，完成练习。

1.唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》，生动形象地写出了的万里黄沙和雄伟气势。

其中，还诗情画意地联想到随着层层波浪，去美丽传说中的家做客。

2.“，。

”这两句诗写的是南朝遗留下来的数以百计的佛寺被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天增添了朦胧迷离的色彩，讽刺统治者治国乏术和佛道误国。

3.“，。

”这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。

这两句话的大意是：一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。

思维创新大拓展三、课外搜集描写山水田园的古诗，准备参加班级举行的“爱我祖国，颂我河山”古诗词朗诵会。

参考答案一、1.九曲黄河万里沙2.千里莺啼绿映红3.花木成畦手自栽二、1.黄河牵牛织女2.南朝四百八十寺多少楼台烟雨中3.一水护田将绿绕两山排闼送青来三、略18《只有一个地球》课堂作业设计和课后练习【答案】一、1.后果2.结果3.成果4.愿望5.希望6.指望二、1.B．2.D．3.C．4.A．三、1.蓝白相间晶莹的球体2.作比较、列数字地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球 3.比喻、拟人摇篮母亲4.示例：地球母亲您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害都是我们罪有应得，在今后的生活中我们一定保护您，希望能得到您的原谅。

课后作业基础积累大巩固一、关联词语填空。

1.地球的资源（）谁的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。

2.（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。

3.（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。

4.我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。

阅读能力大提升二、阅读课文片段，完成练习。

2024秋六年级语文上册第六单元第17课古诗三首教案新人教版

教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、观点表达的清晰度和逻辑性，以及他们对小组讨论成果的贡献。
3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对古诗的理解和记忆程度，包括填空题、选择题和简答题等。
4.作业完成情况：评价学生完成作业的认真程度、准确性和创新性，以及他们对作业中问题的理解和解答。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《望洞庭》、《夜书所见》、《示儿》三首古诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解古诗的内容和情感，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述诗人的创作背景，引出《望洞庭》、《夜书所见》、《示儿》三首古诗，激发学生的学习兴趣。
（3）评价方式：目前主要依赖考试成绩来评价学生的学习效果，可能忽略了学生的实际理解和应用能力。
3.改进措施
（1）提高课堂管理：通过制定课堂规则和奖惩制度，加强课堂管理，提高学生的注意力。
（2）丰富教学方法：采用更多的互动式和实践活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与感。
（3）多元化评价方式：除了考试成绩，还可以通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等来综合评价学生的学习效果，更加全面地了解学生的学习情况。
核心素养目标

部编版语文六年级上册第六单元《青山不老》教学设计(优质课教案及作业设计)

学生应当能够找出重点语句，结合课文主题进行分析。
活动意图说明：紧扣单元训练重点和课文主题进行讨论，把课堂时间留给学生”
环节四：巩固自学成果（指向目标3）
学生进行小练笔
同学们，这位老人15年如一日地植树造林，造福后代，他的精神永垂不朽，学到这里，相信大家有很多话想对这位老爷爷说吧，赶快拿起笔写写吧！
我想轻轻地对这位爷爷说：
5.小练笔：
你想对老爷爷说什么？赶快拿起笔写写吧！
【教后反思】
【评价任务】
1.能正确认读“虐、琚、淤”等字，能说出“风雨同舟”等词的含义。（目标1）
2.能有感情地朗读课文的重点句子、重点段落。（目标2）
3.写下你想对老爷爷说的话（目标3）
【学习内容】
作者用清新的笔触向我们叙述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活环境的艰苦，义无反顾地投身到植树造林的工作中，用15年的时间在晋北奇迹般创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
看着这片树林，我想大声地告诉全世界
能结合课文内容进行表达。
活动意图说明：通过小练笔的形式既锻炼了语言运用能力，又考察了学生对课文的理解。
【板书设计】
青山不老
大环境---险恶
了不起的奇迹青山不会老的
小环境---艰苦
【作业设计】
1.下列词语中加点字的字音无误的一项是（）
A．参天（cān）粼粼（lín）肆虐（sì nüè）铁锹（qiū）
环节三：交流自学情况（指向目标2、3）
1．组讨论：个人自行解决问题后，在小组长的带领下，交流探究疑难问题。
2．全班交流：以小组为单位，汇报2、3两个问题。
引导学生进行谈论：
这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的，还有什么是不老的呢？(与环境作斗争的不屈精神不会老的)有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护，我们的青山怎么会老呢？它将越来越茂盛，越来越广阔的遍布祖国大地，万古长青。

人教版语文六年级上册第六单元作业

六年级上册第六单元作业及答案第一部分：基础知识积累与运用一、根据本单元学到的知识填空。

（6分）1．我国是一个（诗歌）的国度，最早的诗歌总集是（《诗经》），已经有（两千多年）的历史。

2．通过收集资料，我还知道了诗歌的分类。

按题材分，可以分为边塞诗、（思乡）诗、（山水田园）诗和咏物诗。

按形式分，可以分为格律诗和（自由）诗。

3．从古到今，我国涌现出屈原、（李白）、（杜甫）等许多伟大的诗人。

我还知道外国的（拜伦）、（普希金）等诗人。

4、“西江月”是（词牌名），“夜行黄沙道中”是（题目）。

二、把古诗词名句与作者连在一起。

（4分）海内存知己凌寒独自开王勃夕阳无限好天涯若比邻王安石迟日江山丽只是近黄昏李商隐墙角数枝梅春风花草香杜甫（海内存知己天涯若比邻王勃）（夕阳无限好只是近黄昏李商隐）（迟日江山丽春风花草香杜甫）（墙角数枝梅凌寒独自开王安石）三、判断下面说法是否正确。

（5分）1、《诗经•采薇》描写对一位姑娘思念的情感。

（×）2、“七八个星天外，两三点雨山前”是唐代诗人杜甫所写的《春夜喜雨》（×）3、苏小妹认为黄山谷加上的“舞”和“隐”两个字仍不够理想，但比苏东坡加的两个字要美。

（√）4、“路转溪桥忽见”中“见”是出现的意思。

（√）5、“空山新雨后，天气晚来秋”这个诗句是描写秋天的。

（×）四、按顺序排列下面词语。

（2分）1、诗经、元曲、唐诗、宋词（诗经、唐诗、宋词、元曲）2、雨雪霏霏赤日炎炎凉风习习杨柳依依（杨柳依依赤日炎炎凉风习习雨雪霏霏）五、选择恰当的答案，把序号填在括号里。

（5分）1、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自。

（A ）A．白居易的《赋得古原草送别》B．王昌龄的《出塞》C．杜牧的《江南春》2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”一句出自的诗。

（B ）A．苏轼B．文天祥C．李白3、“随风潜入夜，润物细无声。

”一句出自的《春夜喜雨》。

（C ）A．白居易B．辛弃疾C．杜甫4、“晓看红湿处，花重锦官城。

部编小学六年级语文上册第六单元全单元教案教学设计+同步练习及答案(口语交际习作例文语文园地快乐读书)

【新教材】部编版小学六年级语文上册第六单元全单元教案教学设计目录17.1《浪淘沙》教案及反思浪淘沙》17.2《江南春》教案及反思《江南春》同步练习及答案17.3《书湖阴先生壁》教案及反思《书湖阴先生壁》同步练习及答案18.《只有一个地球》教案及反思《只有一个地球》同步练习及答案19.《青山不老》教案及反思《青山不老》同步练习及答案20.《三黑和土地》教案及反思《三黑和土地》同步练习及答案《口语交际：意见不同怎么办》教案及反思《习作：学写倡议书》教案及反思第六单元《语文园地六》教案及反思17.1《浪淘沙》教学设计教学目标：１．通过诵读古诗，了解古诗的意境，学生感受到大自然的美。

２．查找筛选资料、想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。

教学重点：培养学生的创新能力、想象能力以及合作学习的能力。

教学难点：通过诵读古诗，了解古诗的意境。

教学准备：PPT课件课时安排：1课时教学过程一、导入新课同学们，黄河——中华民族的发源地。

古往今来，无数诗人为她放声歌唱，今天我们就来学习作者借黄河之美抒发自己感情的诗歌——《浪淘沙》。

二、讲授新课（一）解释诗题，了解作者１．“浪淘沙”是什么意思？明确：浪淘沙，唐代的一种曲子名。

２．简介作者。

刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。

出仕后，其主张革新，被贬。

后复用，至礼部尚书。

《全唐诗》编其诗十二卷。

其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。

晚年与白居易酬唱颇多。

所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等，都含思宛转，语调清新，有浓郁的生活气息。

他的哲理散文也颇有新意。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

”“斯是陋室，惟吾德馨。

”至今广为传唱。

（二）感情诵读，理解诗意１．自由诵读这首诗，要求读准字音，读通诗句。

注意本诗的停顿节奏。

浪淘沙九曲/黄河/万里/沙，浪淘/风簸/自/天涯。

如今/直上/银河/去，同到/牵牛/织女/家。

六年级语文上册第六单元教案4篇

六年级语文上册第六单元教案4篇六年级语文上册第六单元教案篇1教材分析：位于四川松潘藏龙山上美丽神奇的五彩池绚丽斑斓，作者用生动明快极富想象力和感染力的语言，为我们讲述了五彩池的数量颜色大小深浅形状以及池水显出神奇色彩的奥秘，使人读后不禁陶醉于祖国的山水美景，感叹大自然的神奇，更使得五彩池成为了我们魂牵梦绕心驰神往的地方。

学情分析1学生的年龄特点和认知特点本课是六年级的语文课，由于六年级学生对新鲜事物好奇容易接受新鲜事物，课前让学生收集五彩池的有关资料和图片，初步感知课文内容。

但他们自制能力差，好动，缺乏耐心，有一定的自主性但不够强，学习靠兴趣，因此教学时，巧妙利用多媒体渲染气氛，激发兴趣，激发探究的欲望。

2学习本课之前应具备的基本知识和技能六年级学生能读通读懂课文，有一定的阅读能力表达能力作文能力及分析感悟能力，因此教学中，让学生用读读划划说说议议的方法自主学习，引导学生对语言文字主动读议探究，从而体会出五彩池景美情美语言文字更美。

教学目标：知识与技能：1.正确认读14个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。

2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第三第四自然段。

3.抓住重点词句感悟五彩池的美丽与神奇，了解五彩池的特点及其成因，体会作者的表达方式，培养学生的想象力。

4.感悟课文的景色美文字美，感受大自然的美丽多姿，培养热爱祖国大好河山的思想感情。

过程与方法：1.引导学生观看五彩池图片，整体感知五彩池。

2.紧抓“五彩池的神奇”，统领全文，引导学生品词析句，感悟五彩池的美。

3.合作探究五彩池形成的原因。

4.充当小导游，为五彩池写一段广告语。

情感态度与价值观：了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。

重难点分析：l教学中，教师引导学生用读划说议的方法自主学习，再加上教师适时的点拨和媒体辅助给学生充分创设的语言情景，从而体会到五彩池的景色美文字美。

2如何引导学生理解五彩池颜色不同的原因是本课教学中的一大难点。

人教版六年级上册语文第六单元教案5篇

人教版六年级上册语文第六单元教案5篇语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版六年级上册语文第六单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版六年级上册语文第六单元教案1一、教学目标：1、初读课文，掌握生字，新词2、能够在课文中寻找花与潮的关系的句子3、研读第四自然段，体会“花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮”。

感受海棠花的美，感悟生命的魅力。

4、提高质疑的能力，并能通过研读课文，解决问题。

二、教学重点：初读课文，寻找花与潮的关系的句子;研读第四自然段，体会“花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮”三、教学难点：能感悟生命的无穷的魅力四、教学过程：一、审题质疑感知花如潮1、出示课件：(潮水) 谁来说说这潮水给你留下了什么印象?2、出示课件：(花)那这些花又让你想到了什么词语?3、出示课题：可今天我们要来欣赏一种特别的“潮”(花潮)4、审题质疑，读了课题，你有什么问题吗?预设：花如潮有什么关系?花潮是什么样的?5、那就让我们一起去圆通公园看一看吧。

(课件出示课文第1、2自然段内容)6、圆通公园里那么多的景物就包含在这14个字，让我们来读读，在写法上有什么特点?7、其实圆通公园不仅景致多，那里的花潮更是美不胜收。

就让我们随着作者，进行一次心灵的旅行。

二、初读解疑：寻找花如潮1、自读课文，要求(1)、读通课文，读准生字新词(2)、在课文中找找写花潮的句子，想想这是这样的花潮?(3)、课文除了写花潮，还写了什么?三、精读研究，感受花如潮1、作者为什么称海棠花为花潮呢?大家一起去课文中找找答案。

一边读，一边划出相关的句子。

2、交流研读(1)后山沿路有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不若人注意，一到三四月间，真是花团锦簇，变成一个花的海洋。

向高处看去，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云望不到边际。

(板书：花多如潮)A你们是怎么理解：枯枝瘦叶和花团锦簇的?B(出示课件)你们看这一簇簇、一丛丛的海棠花，形成了一个花的海洋。

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不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间～转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

虞美人【南唐】李煜春花秋月何时了，往事知多少～小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有多少愁,恰似一江春水向东流。

满江红 [南宋]岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪;臣子憾，何时灭。

驾长车踏破、贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河。

朝天阙。

2.我来作画:?共沐诗雨小知识:?我国第一部诗歌总集是《诗经》，共收录诗歌305篇。

写荷花:小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

写雨: 好雨知时节，当春乃发生。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

夜来风雨声,花落知多少。

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

写雪: 遥知不是雪，为有暗香来。

(王安石:《梅花》)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

(柳宗元:《江雪》)柴门闻犬吠，风雪夜归人。

(刘长卿:《逢雪宿芙蓉山主人))窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

(杜甫:《绝句》)写风: 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

宋志南《绝句》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

唐贺知章《咏柳》夜来风雨声，花落知多少。

——唐孟浩然《春晓》随风潜入夜，润物细无声。

——唐杜甫《春夜喜雨》写山的诗句 :千山鸟飞绝，万径人踪灭。

(柳宗元:《江雪》)白日依山尽，黄河入海流。

(王之涣:《登鹳雀楼》)国破山河在，城春草木深。

(杜甫:《春望》)相看两不厌，只有敬亭山。

(李白:《独坐敬亭山》)不识庐山真面目，只缘身在此山中。

(苏轼:《题西林壁》)写水的诗句:抽刀断水水更流，举杯消愁愁愁(李白)飞流直下三千尺，疑是银河落九天 (唐?李白)南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天 (唐?李白)青山不老，绿水长存 (明?罗贯中)3.你能将这些诗句活用到各种语境中去吗,?江南忆，最忆是江南。

?远上寒山石径斜，白云生处有人家。

?霜叶红于二月花。

?几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

?好雨知时节，当春乃发生。

?接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

?水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

(1)来到浙江安吉天方坪，漫步于山间小路，抬头一看，在高高的山间散布着零零落落的房子，真有“远上寒山石径斜，白云生处有人家”的意境。

(2)张老师年过花甲，但干起活来仍然生龙活虎，不亚于年轻小伙子，怪不得大家说他“霜叶红于二月花” (3)春天的一个夜晚，当我正在看书的时候，忽然听见窗外雨声沙沙。

啊下雨了～真是“好雨知时节，当春乃发生”呀～(4)杭州西湖风景天下闻名。

在“曲院风荷”，我们吟诵着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，在“柳浪闻莺”，我们会看到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的情景。

游程中即便遇雨也不必扫兴，苏轼早就说过“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。

难怪来过杭州、游过西湖的人十有八九会发出白居易那样的感叹——“江南忆，最忆是江南”。

?咬诗嚼词。

小知识(见语文作业本44页)1.与现代汉语一样，在古诗词中同样的意思也可以用不同的词来表达。

你能从下列诗句中找到意思相同的词吗,?不识庐山真面目，只缘身在此山中。

?停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

?遥知不是雪，为有暗香来。

它们分别是(缘)、(爱)、(为)都可以解释为(因为)的意思。

2.现代诗中有许多同名诗，我们先来欣赏一组。

(语文作业本44页)3.你能搜集一些同名诗歌吗,可以是古诗，也可以是现代诗。

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

唐?刘方平今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

小醉初醒月满床，玉壶银阙不胜凉。

《月夜》宋?陆游天风忽送荷香过，一叶飘然忆故乡。

月到中天云划开，断桥幻出玉楼台。

宋?文天祥夜深一鹤掠舟过，疑是坡仙赤壁来。

小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头余光中后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头故乡的歌是一枝清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘席慕蓉仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树《乡愁》永不老去思念家乡的泪珠滴落在雨天的屋檐下碗里饭里咽进肚里敖红亮让思乡者倾醉醉在梦里梦在乡里是一只芦苇笛鸣在乡思者的心窝里与诗同行?童诗徜徉(见语文作业本45页)1.儿童诗的回忆。

看电视每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙——爸爸明明是个足球迷，他竟把一场精彩的球赛关掉，不知为啥换成川戏，咿咿呀呀的，唱得好无聊～只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶啥时去换了频道,球员们正在场上飞跑。

“好球，好球，快射门～”我和爸爸乐得直叫。

奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。

妈妈才从书房里走出，她在修改最近写的诗稿。

这是她自己布置的“家庭作业”，没有完成，决不上床睡觉。

我们都提议不再看球赛，让妈妈听听音乐，消除疲劳。

我家看电视，可真有些奇妙～每个人心里都装着一个秘密，到底是啥,不说你也知道。

2.许多儿童歌曲的歌词，就是一首首美丽的诗歌，让我们一起来欣赏。

黑猫警长眼睛瞪得像铜铃，射出闪电般的机灵，耳朵竖得象天线，听着一切可疑的声音。

你磨快了尖齿利爪到处巡行，你给我们带来了生活安宁。

啊哈，哈哈哈，黑猫警长，啊哈，哈哈哈，黑猫警长，森林公民向你致敬，向你致敬，向你致敬～脚步走得多轻捷，露出侦探家的精明，虎视耽耽察敌情，留下威武矫健的身影。

你磨快了尖齿利爪到处巡行，你给我们带来了生活安宁。

啊哈，哈哈哈，黑猫警长，啊哈，哈哈哈，黑猫警长，森林公民向你致敬，向你致敬～向你致敬～这样的歌词，相信你一定能写下许多吧。

请将你自己最喜欢唱的一首歌的歌词略微改编一下，以诗歌的形式呈现。

小螺号小螺号，嘀嘀嘀吹海鸥听了展翅飞小螺号，嘀嘀嘀吹浪花听了笑微微小螺号，嘀嘀嘀吹声声唤船归啰小螺号，嘀嘀嘀吹阿爸听了快快回啰。

茫茫的海洋，蓝蓝的海水吹起了螺号，心里美吔好孩子要诚实小花猫喵喵叫，喵喵叫，是谁把花瓶打碎了,爸爸没看见，妈妈不知道，小花猫对我叫，喵～喵～喵～小花猫你别叫，你别叫，是我把花瓶打碎了,好孩子要诚实，有错要改掉，小花猫对我叫，喵～喵～喵～?诗韵悠远1.学习了这些诗歌，相信你对诗歌有了新的认识，你也一定在课外找到了自己最喜欢的诗歌，把你最欣赏的一两首诗抄下来吧。

自己收集自己收集2.“每个人都是一首诗，每个人都是诗人。

”你能用诗歌来抒写自己的感受吗,你愿意用诗歌来表达自己的情感吗,试一试，写下属于你自己的诗歌。

觉得有难度吗,那好，我们先来欣赏以为7岁的小朋友写的一首诗。

读完后，也许你会说，写诗太简单了。

爱的味道妈妈我爱你我的爱从心里发出来爱的味道是甜甜的就像水果的味道一样我的爱是草莓味的爸爸的爱是香蕉味的妈妈的爱是苹果味的水果的味道是不同的爱的味道也是不同的我是谁妈妈说我是她的贴心小棉袄, 爸爸说我是他的小公主,奶奶说我是她的心肝宝贝, 爸爸说我是他的乖乖小甜心,我说我是谁?综合性学习《轻叩诗歌的大门》活动总结:这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。

在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。

例如:我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。

我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展现了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。

让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长～。