2017上海高中思想政治等级考考纲.docx
上海市高中思想政治学业水平考试内容
上海市高中思想政治学业水平考试内容根据2004年上海市教育委员会颁发的《上海市中学思想品德和思想政治课程标准(征求意见稿)》，确定考试内容和要求如下：1．高中一年级《思想政治》基础型课程考试内容(1)我们的经济生活识记经济活动的四个环节及其地位。
理解必须坚持以经济建设为中心。
运用科学发展观的相关知识设计解决社会实际问题的方案。
(2)发展经济与改善生活理解社会生产是社会存在和发展的基础。
运用生产力和生产关系辩证关系的相关知识分析说明社会经济现象。
理解构成社会生产的基本要素及其在社会生产过程中的地位和作用运用科学技术对经济发展巨大推动作用的相关知识分析说明社会经济现象。
运用新型工业化道路主要特征和必要性的相关知识分析说明社会经济现象。
理解信息化与工业化的关系。
运用GDP统计指标含义、意义和缺陷的相关知识分析说明社会经济现象。
识记社会主义社会生产的根本目的。
运用社会主义社会生产目的最终实现的相关知识分析说明社会经济现象。
理解发展生产和改善生活的关系。
理解社会积累基金的来源渠道。
(3)适度消费与合理消费根据特定情景，运用个人可支配收入公式进行运算。
运用适度消费含义和意义的相关知识分析说明社会经济现象运用生产与消费辩证关系的相关知识分析说明社会经济现象运用影响生活质量主要因素的相关知识设计解决实际问题的方案。
理解提倡艰苦朴素的现实意义。
识记消费结构的分类。
根据特定情景，运用恩格尔系数的计算公式进行运算。
运用消费结构变化和进步表现的相关知识分析说明社会经济现象。
运用人们在生活中常见消费心理的相关知识评价社会经济现象。
运用维护消费者合法权益必要性的相关知识评价社会经济现象。
理解消费者的权利和义务。
运用消费者维权主要途径的相关知识设计消费者维权的方案。
(4)产业结构与劳动就业理解社会生产的三大产业及其重要作用。
识记现代产业发展的主要趋势。
理解我国产业结构调整的基本方向。
运用产业结构调整对劳动就业影响的相关知识分析说明社会经济现象。
上海市高中思想政治等级考复习提纲145条
上海市高中思想政治等级考复习提纲145条第一部分经济常识部分50条………………………………………………………………………………………………………《第一课发展经济改善生活》学习要求：1. 辨识社会经济活动的生产、交换、分配和消费环节及其各自在经济活动中的地位，例举或说明相关社会经济现象。
2. 辨识社会生产的基本构成要素及其特征，例举或说明不同的生产基本要素发挥作用的社会经济现象。
3. 识记国内生产总值的含义，说明GDP是一个重要的经济统计指标。
4. 理解生产力与生产关系的辩证关系，运用生产力与生产关系辩证关系的知识解释相关的社会经济现象。
5. 理解社会主义生产的根本目的，阐述社会主义生产目的的实现需要公民、企业和政府的共同努力，运用社会主义生产的根本目的知识解释相关社会经济现象。
6. 综合运用经济发展方式的知识，比较不同经济发展方式的特征，阐释转变我国经济发展方式的途径和驱动力，评论相关材料与观点。
………………………………………………………………………………………………………《第二课产业发展劳动就业》学习要求：1. 辨识社会生产的三大产业及其地位，例举体现三大产业的社会经济现象。
2. 辨识劳动者的权利和义务，说明劳动者的权利和义务是相互依存、不可分离的关系，例举体现劳动者的权利和义务的社会经济现象。
3. 理解现代产业发展的趋势，解释我国推进产业结构调整和优化的方向，阐述产业结构调整与劳动就业的关系，预测劳动就业的发展趋势。
4. 理解劳动者依法维权的基本途径，比较劳动者维权不同途径之间的异同，运用解决劳动争议途径的知识阐述劳动者的维权行为。
5. 综合运用择业、就业和创业的知识，解释就业的重要性，阐述择业、就业和创业之间的关系，评析择业、就业和创业的社会经济现象，论证相关观点，以作出正确的价值判断和行为选择。
………………………………………………………………………………………………………《第三课合理消费依法维权》学习要求：1. 识记恩格尔定律和恩格尔系数的计算公式，辨识恩格尔系数随着消费水平的提高而降低。
2017年高考考试大纲思想政治word版
2017年高考考试大纲思想政治Ⅰ. 考核目标与要求思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。
思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。
1. 获取和解读信息•从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息•从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息•准确、完整地理解并整合所获取的有关信息2. 调动和运用知识•有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理•调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息•综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能3. 描述和阐释事物•准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理•运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质•全面阐释或评价有关理论问题和现实问题4. 论证和探究问题•针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答•整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论•用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果2Ⅱ. 考试范围与要求本大纲仅规定《普通高中思想政治课程标准(实验)》中必修课程的考试范围。
关于《普通高中思想政治课程标准(实验)》中选修课程的内容由各实验省(自治区、直辖市)根据各自教学实际情况具体规定。
第一部分经济生活1. 货币(1) 货币的本质商品的基本属性货币的产生与本质货币的基本职能金属货币与纸币(2) 货币的种类与形式货币与财富结算与信用工具外汇和汇率2. 价格(1) 价格的决定与变动价值与价格价值决定价格价值规律及其表现形式供给与需求影响(均衡)价格的因素(2) 价格变动对经济生活的影响价格变动对消费者的影响价格变动对生产的影响价格变动对需求量的影响3. 消费(1) 消费及其类型影响消费的因素消费类型3消费结构(2) 树立正确的消费观消费心理消费行为4. 生产与经济制度(1) 生产与消费生产决定消费消费对生产的反作用发展生产的意义(2) 我国的基本经济制度公有制为主体国有经济及其主导作用多种所有制经济共同发展5. 企业与劳动者(1) 生产的微观主体——企业现代企业的组织形式公司的类型公司的组织形式公司经营与公司发展企业兼并与企业破产(2) 劳动者劳动与就业劳动光荣树立正确的择业观念维护劳动者权益6. 投资与融资(1) 商业银行利息、利率与本金储蓄存款中国商业银行体系商业银行的业务4(2) 投资投资收益与投资风险股票债券商业保险(3) 融资7. 个人收入的分配(1) 分配制度生产决定分配按劳分配及其作用我国多种分配方式并存(2) 效率与公平收入分配方式对效率、公平的影响提高效率,促进公平8. 国家收入的分配(1) 财政收入与支出财政收入的构成税收与财政的关系影响财政收入的因素财政支出财政支出的构成财政收支平衡(2) 财政的作用财政与基础设施工程财政与宏观调控财政与人民生活保障9. 征税与纳税(1) 税收及其种类税收税收的基本特征税收的种类5税收的作用(2) 依法纳税纳税人负税人依法纳税10. 社会主义市场经济(1) 市场经济基本原理市场与计划市场调节及其弊端市场配置资源市场秩序(2) 社会主义市场经济社会主义市场经济的基本特征宏观调控11. 科学发展观和小康社会的经济建设(1) 实现全面建成小康社会的目标从总体小康到全面小康全面建成小康社会的新要求(2) 推动经济持续健康发展贯彻落实科学发展观加快转变经济发展方式12. 经济全球化与对外开放(1) 经济全球化经济全球化及其表现跨国公司经济全球化的影响(2) 国际经济竞争与合作对外开放国际经济组织国际经济合作“引进来”与“走出去”相结合的战略6第二部分政治生活1. 公民的政治生活(1) 我国的国家性质宪法对我国国家性质的规定人民民主专政的本质与特点坚持人民民主专政的必要性人民民主的广泛性和真实性(2) 我国公民的权利和义务我国公民享有的政治权利我国公民必须履行的政治义务我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容(3) 我国公民政治参与的途径和方式我国的选举制度及选举方式公民参与民主决策的多种方式公民直接参与民主决策的意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道公民要负责地行使民主监督权利2. 我国的政府(1) 我国政府的职能和责任我国政府的主要职能我国政府的作用我国政府的宗旨和政府工作的基本原则(2) 政府权力的行使与监督政府依法行政的意义和要求提高政府依法行政的水平对政府权力进行制约和监督的意义我国行政监督体系(3) 政府的权威政府的权威及其体现我国政府权威的来源和树立73. 发展社会主义民主政治(1) 我国的人民代表大会制度人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会的职权人大代表的产生人大代表的职责人民代表大会制度的基本内容人民代表大会与其他国家机关的关系(2) 我国的政党制度中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党的性质、宗旨和指导思想不断完善中国共产党的领导方式和执政方式中国特色的政党制度(3) 我国的民族区域自治制度及宗教政策我国是统一的多民族国家我国处理民族关系的基本原则我国的民族区域自治制度我国民族区域自治制度的优越性我国的宗教政策(4) 中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的4. 当代国际社会(1) 国际社会的成员主权国家国际组织联合国(2) 处理国际关系的决定性因素国际关系及其决定因素维护我国的国家利益(3) 世界政治经济发展的基本趋势时代的主题世界多极化在曲折中发展8中国政府关于建立国际新秩序的主张(4) 我国独立自主的和平外交政策我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国对外关系的基本准则我国的外交成就及其原因我国的和平发展道路第三部分文化生活1. 文化与生活(1) 文化与社会文化的内涵与特点文化的形式文化的社会作用文化与经济、政治的关系文化与综合国力(2) 文化对人的影响文化对人影响的表现文化对人影响的特点丰富精神世界,促进全面发展2. 文化传承与创新(1) 文化的多样性与文化传播世界文化多样性的表现民族文化与世界文化的关系尊重文化多样性的意义文化传播的主要途径现代文化传播手段的特点推动文化交流的意义(2) 文化的继承与发展传统文化的表现、特点和影响对待传统文化的正确态度影响文化发展的主要因素文化继承与发展的关系9(3) 文化创新文化创新的源泉和动力文化创新的意义创新与继承的关系创新与借鉴、融合的关系坚持文化创新的正确方向3. 中华文化与民族精神(1) 灿烂的中华文化中华文化源远流长、博大精深中华文化的包容性中国各民族对中华文化的贡献(2) 弘扬和培育民族精神中华民族精神的基本内涵中华民族精神的核心民族精神的时代特征弘扬和培育民族精神的途径和意义4. 发展中国特色社会主义文化(1) 走进文化生活文化市场对文化的影响文化建设的必然要求如何看待落后文化和腐朽文化(2) 建设社会主义文化强国中国先进文化的前进方向走中国特色社会主义文化发展道路社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容文化自觉和文化自信(3) 加强社会主义思想道德建设思想道德建设在文化建设中的地位建设社会主义核心价值体系社会主义荣辱观与公民道德基本规范思想道德修养与科学文化修养10第四部分生活与哲学1. 生活智慧与时代精神(1) 哲学是什么哲学与世界观和方法论哲学与其他学科的关系哲学与时代精神哲学的作用(2) 哲学基本问题哲学基本问题的内容思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据(3) 唯物主义及其形态古代朴素唯物主义的特点近代形而上学唯物主义的特点辩证唯物主义与历史唯物主义的特点(4) 唯心主义及其形态主观唯心主义客观唯心主义(5) 马克思主义哲学产生的历史条件(6) 马克思主义哲学的基本特征(7) 马克思主义中国化的理论成果2. 探索世界与追求真理(1) 哲学的物质概念自然界的物质性人类社会的物质性(2) 哲学的运动概念运动和物质的关系绝对运动与相对静止(3) 物质运动的规律规律的概念规律的客观性和普遍性(4) 物质决定意识11意识的起源意识的生理基础意识的内容与形式(5) 意识的能动作用意识能动性的特点意识能动性的表现(6) 客观规律与意识的能动作用尊重客观规律与发挥主观能动性一切从实际出发,实事求是(7) 实践实践的概念实践的特点(8) 实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识的动力实践是检验真理的唯一标准实践是认识的目的(9) 真理真理的客观性真理的具体性真理的条件性真理和谬误(10) 认识过程认识的反复性认识的无限性3. 思想方法与创新意识(1) 唯物辩证法唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心(2) 唯物辩证法的联系观联系的普遍性12联系的客观性联系的多样性(3) 用联系的观点看问题整体和部分的关系系统优化方法(4) 唯物辩证法的发展观发展的概念发展的前进性与曲折性发展的量变与质变状态(5) 唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性(6) 用对立统一的观点看问题主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析马克思主义普遍原理与中国实际相结合(7) 辩证的否定观辩证否定形而上学的否定观(8) 唯物辩证法与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识创新的社会作用4. 认识社会与价值选择(1) 社会存在与社会意识社会存在决定社会意识社会意识的相对独立性(2) 生产力和生产关系物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动(3) 经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动13(4) 社会历史发展的总趋势社会发展的实现方式社会主义社会的基本矛盾的特点(5) 人民群众是历史的创造者人民群众的概念人民群众创造历史的作用群众观点和群众路线(6) 人生价值价值和价值观价值观的导向作用(7) 价值判断与价值选择价值判断与价值选择的客观依据价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择的阶级性价值冲突及评价标准(8) 价值的创造与实现价值的实现方式个人价值与社会价值的统一第五部分时事政治1. 年度间国内外重大时事(上年度4 月至考试当年3 月)2. 中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。
上海高中政治学业水平考试复习提纲
(1)我们的经济生活经济活动的四个环节生产→基础，交换→流通过程，分配→中间环节，消费→最终目的必须坚持以经济建设为中心原因：①我国的基本国情〔社会主义初级阶段〕②我国的主要矛盾〔人民日益增长的物质文化需求和落后的社会生产之间的矛盾〕③经济建设→雄厚的物质基础→社会主义现代化建设事业运用科学发展观的知识解决社会实际问题①以人为本→维护人民群众利益②全面发展→推动政治文化社会发展③协调发展→有利于协调发展〔城乡、地区发展〕④可持续发展→保护环境减少资源浪费(2)发展经济与改善生活社会生产是社会存在和发展的基础①社会存在的基础：人类所需要的生活消费资料来源于社会生产②社会发展的基础：生产进步经济发展→经济生活变动→政治文化生活变动→使整个社会由低级阶段向高级阶段发展生产力和生产关系和辩证关系①生产力和生产关系互相联系密不可分②生产力决定生产关系③生产关系反作用于生产力构成社会生产的基本要素①劳动者的劳动②土地③资本④经营管理⑤科学技术〔科学技术是第一生产力〕新型工业化道路主要特征①科技含量高②经济效益好③资源消耗低和环境污染少④人力资源得到充分发挥GDP统计指标含义、意义和缺陷含义：一国国民经济的各部门在一定时期内所生产的最终产品与劳务的价值总和意义：①GDP总量：一国的经济实力和市场规模②人均GDP：人们的富裕程度③国民经济各部门创造的价值在GDP中所占比例的变化：一国社会经济结构的变动情况和发展趋势社会主义社会生产的根本目的满足广阔人民群众日益增长的物质文化需求，在发展生产的基础上改善人民生活，使全体人民共享经济发展成果，实现共同富裕。
发展生产和改善生活的关系发展生产是改善人民生活的物质前提，改善人民生活则是发展生产的根本目的。
(3)适度消费与合理消费个人可支配收入=个人总收入-〔个人所得税+社会保障金〕=消费+储蓄生产与消费辩证关系①生产决定消费②消费对生产有反作用：消费对经济发展有拉动作用消费结构的分类①生存消费、享受消费、发展消费②物质消费、精神消费③耐用消费品消费、非耐用消费品消费、服务消费④自给性消费、商品性消费⑤衣、食、住、行、用恩格尔系数的意义反映一个国家或家庭的消费水平和生活水平的高低〔消费水平↑→恩格尔系数↓〕消费结构变化和进步表现①生存消费↓、享受消费↑、发展消费↑②物质消费↓、精神消费↑③耐用消费品消费↑、非耐用消费品消费↓、服务消费↑④自给性消费↓、商品性消费↑⑤食物比重↓即恩格尔系数↓原因：①生产发展、社会进步②人们消费水平的提高和消费结构的优化消费者的权利①安全权②知情权③选择权④公平交易权⑤受尊重权⑥获得赔偿权消费者维权主要途径①和经营者协商②去消费者权益保护委员会调解③去仲裁机构仲裁④去法院诉讼(4)产业结构与劳动就业社会生产的三大产业及其重要作用①第一产业：农业在国民经济中处于基础的地位，起着基础的作用〔①衣食之源、生存之本②其他部门的存在发展离不开农业〕②第二产业：工业在国民经济中起着主导的作用，带动整个经济发展，决定一个国家的国力和现代化水平〔①为其他部分提供物质技术装备②提供基本生活消费品③国家积累的来源，稳固国防〕③第三产业：第三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征，是一国生产力发展水平的重要标志之一我国产业结构调整的基本方向总：以高新技术产业为先导，以基础产业和制造业为支撑，推进服务业全面发展。
上海等级考政治试卷及答案word
2017年上海市普通高中学业水平等级性考试思想政治试卷考生注意：1．试卷满分100分，考试时间60分钟。
2．本考试分设试卷和答题纸。
试卷包括三部分，第一部分为选择题，第二部分为材料分析题，第三部分为论述题。
3．答题前，务必在答题纸上填写姓名、报名号、考场号和座位号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。
作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。
第一部分的作答必须涂在答题纸上相应的区域，第二、三部分的作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置。
一、选择题（共60分，每小题3分）1．-．16．．题，每小题只能选一个答案，选出．．．3．分，错选得．．．．．0．分．。
．．．答案得．．．．．．．．．．．．．．．正确1．习近平指出：“工人阶级的地位在新形势下怎么体现？需要好好研究。
”这里“工人阶级的地位”指工人阶级是人民民主专政国家政权的A. 阶级基础B. 依靠力量C. 领导阶级2．每年3月“两会”，全国人大常委会委员长都要向全国人大作工作报告。
全国人大常委会是全国人大的A. 常设机关B. 执行机关C. 权力机关3．从程序民主的角度看，人民代表大会制度属于A. 直接民主B. 间接民主C. 基层民主4．以下属于国务院行使其职权的是A. 总体布局国家巡回法庭B. 决定设立河北雄安新区C. 听取审议中央决算报告5．福建省《老年人权益保障条例》规定，独生子女父母年满60周岁，患病住院期间，用人单位应支持子女进行照顾。
该条例规定体现了A. 民主与法制的统一B. 权力与责任的统一C. 德治与法治的统一6．自西藏自治区成立以来，各大宗教的各种传统节庆活动正常进行，每年到拉萨朝佛敬香的信教群众达百万人次。
这表明我国A. 重视挖掘各民族文化B. 保障宗教信仰的自由C. 实现公共服务均等化7．2017年5月，中国将在北京举办“一带一路”国际合作高峰论坛，共商合作大计，共建合作平台，共享合作成果，为解决当前世界和区域经济面临的问题寻找方案，为实现联动式发展注入新能量。
普通高中课程标准专业知识测试思想政治试题(2017年版2020年修订)
普通高中课程标准专业知识测试思想政治试题（2017年版2020年修订）(总分100分，时间30分钟)一、选择题(本题15题，每题3分，共45分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
)1、高中思想政治课程的基本理念包括（）①坚持正确的思想政治方向②构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程③尊重学生身心发展规律，改进教学方式④建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④2.具有政治认同素养的学生，应能够（）A. 认同走中国特色社会主义道路是历史的必然B. 感悟人生智慧，过有意义的生活C. 树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念D. 遵循规则，有序参与公共事务3、具有科学精神素养的学生，应能够（）A. 拥护党的领导，领会党是最高政治领导力量B. 用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾C. 理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命D. 热心公益事业，践行公共道德，乐于为人民服务4、具有法治意识素养的学生，应能够（）A. 明确社会主义核心价值观是公民最基本的价值标准B. 以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐C. 懂得权利与义务的关系，养成依法办事、依法行使权利、依法履行义务的习惯D. 具有集体主义精神5、具有公共参与素养的学生，应能够（）A. 坚信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障B. 解放思想、实事求是，对经济、政治、文化、社会和生态文明建设的实践，作出科学的解释、正确的判断和合理的选择C. 拥有法治使人共享尊严，让社会更和谐、生活更美好的认知和情感D. 具备善于对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力，勇于承担社会责任6、（）是培育全体学生学科核心素养的基本载体。
A. 必修课程B. 选择性必修课程C. 选修课程D.必修课程和选择性必修课程7、下面关于必修课程、选择性必修课程和选修课程的观点正确的是（）①必修课程以发展中国特色社会主义为主线设计整体框架，包括四个模块②基于必修课程强调实践体验的要求，采取内容与活动相互嵌入的组合方式③选择性必修课程和选修课程是必修课程的延展④必修课程和选择性必修课程都是6学分A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④8、社会主义民主政治的本质特征是（）A.党的领导B.人民当家作主C.依法治国D.以德治国9、下列关于高中思想政治课程的学业质量和学业质量水平的说法正确的是（）①学业质量是指学生在完成高中思想政治课程学习后的学业成就表现②学业质量标准是以高中思想政治学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画③依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准描述了不同水平学习结果的具体表现④高中思想政治学科学业质量水平分为4级A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④10、（）是高中思想政治课程学业水平等级性考试的命题依据。
上海市教育委员会关于公布2017年上海市普通高中思想政治等6门科目
上海市教育委员会关于公布2017年上海市普通高中思想政治等6门科目学业水平等级性考试命题要求的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】沪教委基[2016]65号
【发布部门】上海市教育委员会
【发布日期】2016.09.30
【实施日期】2016.09.30
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
上海市教育委员会关于公布2017年上海市普通高中思想政治等6门科目学业水平等级性
考试命题要求的通知
（沪教委基〔2016〕65号）
各区县教育局：
根据《上海市教育委员会关于印发＜上海市普通高中学业水平考试实施办法（试行）＞的通知》（沪教委基〔2015〕31号）要求，为做好2017年由市教育部门组织统一命题、统一考试、统一网上评卷的上海市普通高中思想政治、历史、地理、物理、化学和生命科学6门科目（以下简称“6门科目”）学业水平等级性考试工作，现就上述6门科目学业水平等级性考试命题要求通知如下：
一、指导思想
6门科目学业水平等级性考试命题工作应全面贯彻党的教育方针，有利于推进高中学校实施素质教育，促进高中教育教学改革；有利于切实减轻高中学生过重的学业负担，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面而有个性地发展。
二、命题原则
6门科目学业水平等级性考试分别以《上海市中学思想品德和思想政治课程标准（征求意见稿）》及其调整意见、《上海市中学历史课程标准（试行稿）》及其调整意见、《上海市中学地理课程标。
2017年全国统一考试大纲考试说明及样题(政治)
B．①③
C．②④
D．③④
【说明】 历史典故是人类在长期的文明发展历程中创造的既富有哲理、又生动感人的
经典故事。中华历史典故内容丰富多彩，它蕴藏着人生智慧，体现着中华文化的精髓。本题
以中华历史典故“子罕拒玉”来考查考生对价值与价值观知识的理解和掌握程度，题目体现着
当代中国主流价值导向。本题以文字方式呈现，为降低阅读难度将原来的文言文对话改成现
字表述之中，这就需要考生从选项中解读出与材料主旨和题意最吻合的信息，即“文艺的源
泉是人民群众的生产生活” “文艺是反映并服务于人民群众生产生活的一种社会意识形式”，
这正是问题答案的信息。
例 2 有人把一块美玉献给子罕，子罕不受。献玉者说：“我把玉给工匠看了，他们认
为是宝物，所以才献给你。” 子罕回答：“你把玉当作宝，我把不贪当作宝。你把玉给我，
正确解答本题有如下步骤：首先，从题干文字材料获知人们喜爱《三都赋》而争相传抄， 导致对抄写必备品——纸帛的需求大幅增加这一基本信息，进而判断这是价格以外的原因引 起需求量的变化，根据前述基本原理可以推论出需求曲线会发生整体移动，由此排除反映供 给变化的 C 和 D 选项。其次，根据题干材料知道纸帛的需求量是在增加，因而可以推断出 需求曲线整体向右移动，这样就可以锁定正确选项 B。另外“洛阳纸贵”的“贵”，在图中表现 为均衡价格的提高，即新的均衡价格比原来的均衡价格要高，B 选项中 P1、P2 在纵轴的位 置进一步印证了选项的正确性。
同。显而易见，④是正确的。
2．从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息
图表也是试题的重要呈现方式。图表的形式多种多样，包括柱形图、扇形图、曲线图、
统计表、漫画等。图表能够生动直观地展现相关事物的特点和发展过程，蕴含丰富的信息，
上海市杨浦区2017届高三上学期高中等级考质量调研考试政治试题
杨浦区2016学年度第一学期高中等级考质量调研高三年级政治学科试卷2016年12月考生注意：1．试卷满分100分，考试时间60分钟。
2．本考试分设试卷和答题纸。
试卷包括试题与答题要求。
3．答题前，务必用黑色钢笔、圆珠笔或签字笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。
4．作答必须涂（选择题)或写（非选择题）在答题纸上。
在试卷上作答一律不得分。
第一部分的作答必须涂在答题卡上相应的区域，第二部分的作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置。
一、单项选择题（共60分，每题3分，每题只有一个正确选项。
）1．社会主义生产目的是逐步改善人民生活，实现共同富裕。
要实现这个目的，就要A．使每一经济主体的行为纳入到政府工作的轨道B．使政府部门的管理与决策更加符合企业的利益C．使城乡之间、地区之间经济更加健康协调发展D．使全体人民在经济发展的基础上共享相同成果2．享受社会保险和福利是劳动者依法享有的权利之一。
以下情形有助于维护劳动者这一权利的是A．国家推行“黄金周”节假日制度B．企业实行员工“企业年金”计划C．公司完善职工“带薪休假”规定D．企业组织“员工能力提升”培训3．生产与消费是社会经济活动的核心环节。
以下对两者关系表述正确的是A．生产与消费既相互依存又相互决定B．生产决定消费而消费反作用于生产C．消费提供生产的对象并引起新需求D．社会生产水平是由消费水平决定的4． 2016年，我国启动“营改增”改革。
近半年来，减轻企业负担、打通产业链条、优化产业结构的改革成效不断显现。
这体现了我国税收A．是组织财政收入的基本形式B．是调节市场经济的重要杠杆C．是国家经济监督的重要手段D．是依靠国家政权强制征收的5．下图是2015年我国经济体制构成图，从图中可以看出我国的基本经济制度是A ．健全生产要素按贡献参与分配的制度B ．以公有制为主体，多种所有制经济共同发展C ．以按劳分配为主体，多种分配方式并存D ．我国正处于且长期处于社会主义初级阶段6．世界是物质的世界，世界的本质是物质的。
【免费下载】上海高三政治学业水平复习考纲
上海高三政治学业水平复习考纲会考要求高一部分前言《我们的经济生活》1、识记经济活动的四个环节及其地位（P3-4）生产：经济活动的基础交换：经济活动的流通过程分配：经济活动的中间环节消费：经济活动的最终目的2、理解必须坚持以经济建设为中心（P5）其他一切任务都要服从经济建设这个中心，围绕这个中心，而决不能偏离这个中心。
3、运用科学发展观的相关知识设计解决社会实际问题的方案（P9-10）以人为本、全面、协调、可持续发展的科学发展观以人为本：把实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，作为一切工作的根本出发点和落脚点。
全面：以经济建设为中心，坚持进行经济、政治、文化和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调：要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，促进经济、政治、文化和社会建设的各个环节、各个方面相协调。
可持续发展：要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代的永续发展。
第一要义：发展核心：以人为本基本要求：全面协调可持续根本方法：统筹兼顾第一课《发展经济与改善生活》第一节“社会财富增长之源”1、理解社会生产是社会存在和发展的基础（P21）2、运用生产力和生产关系辩证关系的相关知识分析说明社会经济现象（P23）生产力和生产关系互相联系，密不可分。
生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。
能够调动人们经济活动积极性的生产关系，就会对解放和发展生产力起促进作用；反之，就会束缚和阻碍生产力的发展。
生产关系一定要适应生产力的发展的规律是人类社会共有的经济规律。
3、理解构成社会生产的基本要素及其在社会生产过程中的地位和作用（P24-28）实体性要素：劳动、土地、资本①劳动者的劳动（最基本、最活跃的要素）②以土地为代表的自然资源（不可或缺的自然要素、具有不可再生性特征）③资本（必不可少的基本要素、资本通常有货币形态、实物形态和商品形态）联结性要素：经营管理④经营管理（对其他要素起组织、联结、整合作用）渗透性要素：科学技术⑤科学技术（第一生产力）科技进步对经济发展的巨大的推动作用的表现①促进劳动者素质的提高和生产过程的自动化、信息化，大幅度提高劳动生产率。
2017考纲政治
2017新修订《思想政治》考试大纲【修订原因】2017年新考纲在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。
其“考核目标与要求”、“考试范围”、四个必修模块的考点与2016年基本保持一致。
具体体现在对学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐述事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订和完善。
而这一修订是以补充试题样例的形式加以说明的，这就进一步明确了考查要求，对老师和学生理解考查方向和重点是十分有帮助的。
【备考建议】对于大纲的修订需要特别关注的是，强调了“突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥”。
学生们对此要有心理准备，在复习和选择做题时都要揣摩这一新要求的用意。
比如在教材中《政治生活》这部分内容就要重点理解和把握一下。
要以学科主干核心知识为基础，突出核心素养能力要求。
一是要回归教材，夯实基础，巩固深化对基本概念，原理的掌握和运用。
如宏观调控与市场调节；经济全球化；国家性质、政府职能、民主政治建设等知识。
二是要由死记答题套路向培养答题思路转变，学会结合材料灵活分析。
通过各种热点材料培养认识解决问题的能力，如意义、原因、措施类题。
近几年，高考政治试题都十分关注能力考查，比较明显的体现在对材料的理解分析方面。
这就要求学生学习时不要死记硬背，要在平时的训练中着重材料分析能力、知识融合能力等能力的提高。
此外，一直以来政治学科都十分注重时事热点的把握，学生在平时的复习中一定要注意紧跟热点时事。
Ⅰ考核目标与要求思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。
思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。
上海市政治学科高考考纲考纲
上海市政治学科高考考纲一、考试性质上海市政治科考试是为高校招生进行的选拔性考试。
它的指导思想是既要有助于高校选拔合格的新生，也要有助于中学思想政治课教学的改革和考生创新精神与实践能力的培养。
考试对象为2009年选考政治科的考生。
二、考试目标政治科高考根据中学思想政治学科《课程标准》的规定和选拔性考试的要求，努力体现思想政治学科特点，重视考主创新精神和实践能力的培养，注重考查考生初步运用马克思主义的基本观点、方法分析和解决实际问题的能力。
考试内容包括经济、政治、哲学常识和法律、道德等相关社会科学知识，以及一年来国内外重大时事。
具体的测量目标及其行为目标：1．识记一年来国内外重大时事的能力1.1再现国内外重大时事的时间、地点、人物、事件名称等1.2再现国内外重大时事的基本内容1.3枚举国内外重大时事2．理解本课程的基本概念、原理和方法的能力2.1概括本课程的基本概念、原理和方法,2.2陈述本课程的基本概念、原理和方法2.3按照本课程要求进行相关计算2.4辨别本课程相关知识之间的区别2.5阐述本课程相关知识之间的内在联系2.6辨认与本课程的基本概念或原理相切合的社会现象3．对经济、政治、文化等社会现象有一定的分析能力3.1运用本课程知识解释材料(数据、图表等)3.2运用本课程知识分析说明经济、政治、文化等社会现象3.3归纳材料所反映的经济、政治、文化等社会现象的实质3.4对经济、政治、文化等社会现象的有关判断进行置疑4．对本课程有关知识有一定的综合运用能力4.1综合运用本课程知识对经济、政治、文化等社会现象进行较为全面深入的论述4.2列举经济、政治、文化等方面事实，理论联系实际地论证相关观点4.3对经济、政治、文化等社会问题，运用本课程知识提出解决的思路或方案，并阐明理由5．对经济、政治、文化等社会现象有一定的评价能力5.1对经济、政治、文化等社会现象作出正确的价值判断和评价5.2对经济、政治、文化等社会现象采取正确的行为选择和态度以上各具体测量目标的分值比例约为10：35：35：10：10。
上海高中政治等级考
上海高中政治等级考是上海高中学业水平考试的一部分，主要考察学生对政治学科基础知识的掌握程度以及运用所学知识分析和解决问题的能力。
以下是关于上海高中政治等级考的一些详细信息：考试内容与要求：上海高中政治等级考主要依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》和《上海市中学思想品德和思想政治课程标准（试行稿）》的要求，结合上海市高中政治教学的实际情况进行命题。
考试内容主要包括必修课程和选择性必修课程中的基本概念、基本原理、基本方法等。
考试形式与时间：上海高中政治等级考一般采用闭卷笔试形式进行，考试时间通常为90分钟。
试卷结构与题型：上海高中政治等级考的试卷一般包括选择题和非选择题两部分。
选择题主要考察学生对基础知识的掌握程度，非选择题则主要考察学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
考试难度与等级划分：上海高中政治等级考的难度适中，旨在全面、客观地评价学生的政治学科素养。
考试成绩一般划分为A、B、C、D、E五个等级，其中E为不合格。
备考建议：为了取得好的成绩，学生需要认真复习所学内容，掌握基本概念和基本原理，并注重提高运用所学知识分析和解决问题的能力。
同时，还需要关注时事政治，了解当前国内外的政治形势和政策法规，以便更好地理解和分析相关问题。
总之，上海高中政治等级考是上海地区高中生必须参加的一项重要考试，旨在全面评价学生的政治学科素养和运用所学知识分析和解
决问题的能力。
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上海高中思想政治等级考考纲
一、经济常识模块
（一）基础性课程部分
主题学习内容学习水平发展经济社会经济活动的四个环节A 改善生活生产的基本要素A 国内生产总值的含义A
生产力与生产关系的辩证关系B
社会主义生产目的的实现B
新的经济发展方式的形成C 产业发展社会生产的三大产业及其地位A 劳动就业劳动者的权利和义务A 现代产业发展趋势及其对就业结构的影响B
劳动者依法维权的基本途径B
正确看待择业、就业和创业，树立正确的择业观C 合理消费恩格尔定律和恩格尔系数A 依法维权消费者依法享有的权利A 消费与生产的关系B
影响生活质量的因素B
培养理性的消费行为B
解决消费争议的途径B 国家财政财政的含义A 依法纳税税收的要素、主要税种和基本特征A 纳税人的权利和义务A
财政的重要作用B
税收的重要作用B
依法诚信纳税C 金融服务货币的基本功能A 家庭理财利息和利率B 商业银行的主要业务B
中央银行的主要业务B
保险的职能B
家庭理财的收益与风险B 经济制度我国基本经济制度和分配制度的含义A 社会保障我国社会保障制度的主要内容B 坚持公有制经济的主体地位B
促进非公有制经济的发展B
按劳分配和按生产要素分配相结合B
分配领域的效率和公平的关系B 市场调节资源配置的基本方式A 宏观调控市场经济的含义A 市场运作的机制B
宏观调控的目标和手段B
社会主义市场经济的法律保障和道德建设C 对外开放经济全球化的基本内涵和特征A 合作共赢对外经济联系的主要内容A 外汇和汇率B
完善开放型经济新体系C
（二）拓展型课程部分
主题学习内容学习水平学点经济分析资源配置的优化A 经济指数B
经济模型B
均量分析C
边际分析C
经济图表C 二、哲学常识模块
（一）基础型课程部分
主题学习内容学习水平学习哲学世界观的含义A 运用哲学方法论的含义A 马克思主义哲学的含义和特征B
学习哲学要注重运用B 认识世界物质是世界的本原A 尊重实际区分唯物主义与唯心主义的标准A 物质和意识的概念B
物质和意识的辩证关系B
坚持一切从实际出发C 探索规律规律的含义A 实事求是物质与运动的关系B 运动与静止的关系B
规律的客观性与可知性B
尊重客观规律与发挥主观能动性相结合B
坚持实事求是的科学态度C 把握联系联系的含义A 促进发展发展的含义A 联系的特征B
事物的因果联系B
整体和部分的辩证关系B
量变和质变的辩证关系B
发展是前进性和曲折性的统一B
运用联系的观点和发展的观点观察社会现象C 分析矛盾矛盾的含义及基本属性A 辩证思维主要矛盾与次要矛盾的含义A 矛盾的主要方面与次要方面的含义A
矛盾是事物发展的动力和源泉B
内因和和外因的辩证关系B
矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系B
唯物辩证法与形而上学的根本分歧B
运用矛盾分析法分析和处理问题C 注重实践实践的含义A 寻求真知实践的基本特征和基本形式A 感性认识和理性认识的含义A
认识过程的“两次飞跃”B
实践对认识的决定作用B
认识发展的反复性和无限性B
尊重实践，尊重群众C 掌握理论真理的含义A 坚持真理真理是客观的，又是发展的B 科学理论对实践的指导作用B
实践是检验真理的唯一标准B
实践与理论的辩证关系B 探索价值价值观的含义A 繁荣文化价值观的导向作用B 价值判断与选择B
文化的作用B
弘扬中华传统文化和民族精神B
培育和践行社会主义核心价值观C （二）拓展型课程部分
主题学习内容学习水平学点辩证思维辩证思维的含义A 辩证思维的特征A
辩证思维与科学思维是内在统一的B
辩证思维的基本范畴B
辩证思维的基本方法B
运用辩证思维方法分析问题C 三、政治常识模块
（一）基础型课程部分
主题学习内容学习水平人民政权国家政权的含义A
人民当家国家政权是政治的核心A 人民军队是我国政权的主要成分A
人民民主专政的国家性质B
民主与专政的关系B
我国的基本国家职能C 国家机构人民代表大会制度的含义A 服务人民我国国家机构的构成A 全国人民代表及其常务委员会的地位和职权B
人大代表市人民权力的受托者B
建设人民满意的服务政府B
人民代表大会制度的优越性C 立党为公党的政治领导、思想领导、组织领导的内涵A 执政兴国现阶段我国民主党派的性质A 中国共产党的领导地位确立是历史和人民的选择B
中国共产党的领导地位是由党的先进性决定的B
我国政党制度的特点和优势B
坚持党的领导是实现社会主义现代化的根本保证C 民主政治依法治国的科学内涵A 依法治国社会主义法制建设的基本要求A 民主是社会主义的基本特征和重要目标B
依法治国要与以德治国相结合B
社会主义政治文明建设的根本要求B
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略C 国家统一国家主权的特征和基本内容A
民族团结“一国两制”方针的科学内涵A 实行“一国两制”方针的重大意义B
我国处理民族关系的基本原则B
民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度B
我国的宗教信仰自由政策B
自觉维护国家统一和民族团结C 独立自主主权国家的含义A 和平发展联合国是当代最重要的国际组织A 当今世界的两大主题B
当代国际社会中的竞争与合作B
我国奉行独立自主的和平外交政策B
自觉维护国家的安全、荣誉和利益C （二）拓展型课程部分
主题学习内容学习水平
学习政治参与公民政治参与的含义A 程序民主的内涵A
协商民主的内涵A
我国基层群众自治制度体系B
公民有序政治参与的主要途径B
增强民主意识，提高政治参与能力C
四、社会生活综合模块
（一）社会调查专题
主题学习内容学习水平活动建议
社会调查社会调查的基本方法A结合高中思想政治教
中学生社会调查研究的选题
问卷调查的基本步骤
中学生社会调查研究报告撰写的基本规
范
结合社会热点，选择一个主题开展调查，
运用所学的经济、哲学、政治常识分析、
评价，撰写研究报告
（二）重大时事政治专题B材中的《实践与探索》、
学科社会实践活动与B
社会重大时事政治专B题学习，选择一个主题
开展社会调查，撰写研
究报告。
C
主题学习内容学习水平
重大时事政一年来国内社会重大时事政治热点新闻A
治
一年来国际社会重大时事政治热点新闻A
党和国家重大会议及主要精神B
活动建议
结合党和国家重要会议的决议或重大战略决策内容，以自主阅读、小组合作和班级交流等方式，开展专题学习。
二、经济常识模块{基础型课程部分+拓展型课程部分}
三、哲学常识模块{基础型课程部分+拓展型课程部分}
四、政治常识模块{基础型课程部分+拓展型课程部分}
五、社会生活综合模块{社会调查专题+重大时事政治专题}。