如何有效上好书法课
怎么学习书法
怎么学习书法
学习书法是一项需要耐心和毅力的艺术，它不仅可以提高我们
的审美能力，还可以培养我们的专注力和耐心。
下面我将分享一些
学习书法的方法和技巧，希望能帮助到你。
首先，学习书法需要有一个良好的基础。
在开始学习书法之前，我们需要了解一些基本的笔画和结构，比如横、竖、撇、捺等。
这
些基础知识可以帮助我们更好地理解书法的规律和技巧。
其次，学习书法需要勤加练习。
只有通过不断地练习，我们才
能掌握书法的技巧和风格。
可以通过模仿名家作品、练习基本笔画
和结构等方式来提高自己的书法水平。
另外，学习书法还需要有一颗平和的心态。
书法是一门需要细
心和耐心的艺术，我们不能急于求成，要保持一颗平和的心态，不
断地修正和改进自己的书法作品。
此外，学习书法还需要有一些必备的工具。
比如毛笔、墨汁、
宣纸等。
这些工具可以帮助我们更好地书写和练习书法。
最后，学习书法需要有一些指导和帮助。
可以通过参加书法班、请教书法老师等方式来提高自己的书法水平。
同时，也可以通过参
加书法比赛、展览等活动来展示自己的书法作品，获得更多的指导
和帮助。
总的来说，学习书法是一项需要耐心和毅力的艺术，只有通过
不断地练习和学习，我们才能提高自己的书法水平。
希望以上的方
法和技巧能够帮助到你，祝你在学习书法的道路上取得更大的进步！。
书法五步教学法
示范与
讲解
示范书写
教Байду номын сангаас首先进行书法作品的现场书写示范，展示标准的书写姿势、笔画顺序和节奏
讲解要点
结合书写示范，教师讲解书法作品的结构特点、笔画技法和注意事项
模仿与
练习
师生互动
学生观摩示范后，进行模仿书写，同时教师逐个指导学生进行练习
逐步练习
从基础笔画开始，逐步引导学生进行书写练习，重点在于掌握正确的笔画顺序和力度
评比指导
进行书法作品的评比，并针对作品特点给予指导性意见，帮助学生不断提升
矫正与
改进
指导纠错
教师对学生的书写进行指导和纠错，帮助学生改进不足之处
个性发展
在矫正的基础上，鼓励学生展现个性特点，培养独特的书法风格
创作与
表达
主题创作
鼓励学生在掌握基本技法后，进行主题性的书法作品创作，表达个人情感和观点
作品展示
组织学生展示自己的书法作品，促进交流和分享经验
比赛与
评比
书法比赛
组织书法比赛活动，激发学生学习书法的兴趣和积极性
浅谈怎样备好一节书法课
浅谈怎样备好一节书法课【摘要】一节书法课的成功备课需要明确教学目标和准备教学内容。
在课前准备工作中，教师应充分了解学生的水平和兴趣，确定教学重点和难点。
设计教学活动时要结合教材内容，注重启发学生思维，激发学习兴趣。
选用适合的教学工具可以增强学生的学习效果，如字帖、毛笔等。
关注学生反馈是必要的，及时调整教学方法，确保教学效果。
教师要灵活应对意外情况，保证课堂秩序和教学进度。
总结教学经验是提高教学水平的关键，回顾教学过程，发现问题并改进教学方法，不断提升自身教学能力。
通过不断总结和改进，使每节书法课都更加有针对性和高效性。
【关键词】书法课、教学目标、教学内容、课前准备、教学活动、教学工具、学生反馈、意外情况、教学经验、改进方法。
1. 引言1.1 明确教学目标在备课之前，明确教学目标是非常重要的一步。
教学目标是整节课的核心，它指导着教师教学的方向和内容。
明确的教学目标可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效率，同时也可以帮助教师更好地评估学生的学习情况和教学效果。
在制定教学目标时，首先要考虑学生的年龄段、学习水平和特点，确定一个符合学生实际情况的目标。
教学目标应该能够具体清晰地描述学生应该达到的学习成果和能力。
教学目标可以包括知识目标、技能目标和情感目标，使学生在多个方面得到提升。
明确教学目标还可以帮助教师更好地安排教学内容和教学活动，确保教学过程更加有条不紊。
教师在备课过程中，可以根据教学目标选择合适的教学方法和教学工具，让学生更好地理解和掌握知识。
明确教学目标是一节书法课备好的第一步，只有确定了清晰的目标，才能更好地指导教学过程和提高教学效果。
1.2 准备教学内容准备教学内容是一节书法课的重要组成部分，它直接影响着教学效果和学生的学习体验。
在准备教学内容时，首先要考虑到学生的年龄、水平和兴趣爱好，选择适合他们的书法内容。
要确保教学内容能够引起学生的兴趣和激发他们学习书法的热情。
除了考虑学生的特点外，还需要注意教学内容的完整性和系统性。
书法课教案集锦15篇
书法课教案集锦15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的书法课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
书法课教案1教学目标：1、掌握四点底的写法以及在结字中的运用。
2、培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1、阅读课本例字“兼”底下的.文字，思考：四点底的书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“兼”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“兼、烈”2、研究不同书法家书写四点底，小组内交流它们的结构特点。
老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3、学生自主研究四点底的源流，体会不同书体的特点4、自主研究古代书法家，增加知识储备，老师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。
5、拓展：学生用铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底，进一步巩固四点底在合体字中的书写。
6、每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足书法课教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：提的写法，提的出锋。
教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十课：提的写法。
出示提的写法挂图。
请学生观察提的特点：（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜线上。
（三）由粗到细。
提的'写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。
四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。
书法培训-如何上小学书法课
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临摹与创作结合
将临摹与创作有机结合起 来，让学生在临摹的基础 上进行创作，提高书写技 能和艺术修养。
书法作品欣赏教学
作品选择
作品感悟
挑选不同风格和时期的书法作品供学 生欣赏和学习。
让学生表达自己对作品的感悟和理解， 培养他们的审美情感和人文素养。
作品分析
引导学生分析作品的风格、技巧和意 境，提高他们的艺术鉴赏能力。
关系。
结构规律
总结汉字结构的规律和特点，帮助 学生掌握书写汉字的基本要领。
结构应用
通过实际书写练习，让学生灵活运 用所学结构知识，提高书写水平。
临摹与创作教学
临摹方法
教授正确的临摹方法，包 括观察、模仿和对比等步 骤，帮助学生快速掌握字 帖中的技巧和风格。
创作指导
指导学生进行自主创作， 培养他们的创新思维和艺 术表现能力。
体风格的表现等。
学习过程评价
01
02
03
04
课堂表现
观察学生在课堂上的学习态度 、专注力和参与度。
作业完成情况
评估学生是否按时完成作业， 以及作业的质量和努力程度。
进步与成长
关注学生在学习过程中的进步 和成长，包括对书法理论知识 的理解与实践能力的提升。
学习方法与策略
评价学生是否具备良好的学习 方法与策略，能否有效地进行
评价学生是否掌握了正确的笔 画顺序和书写规范，如笔画的 起笔、收笔、提按等动作是否
准确。
字形结构
评估学生对字形结构的理解和 运用，如上下、左右、包围等 结构的掌握程度。
章法布局
评价学生在书写作品时对整体 章法的把握，如字与字之间的 呼应、行与行之间的排列等。
九年级书法课教案
九年级书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技法，提高学生的书法素养。
2. 通过书法练习，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 引导学生感知书法的艺术魅力，激发学生对书法的兴趣。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、分类和历史发展。
2. 书法的基本技法：笔法、墨法、章法。
3. 硬笔书法的书写规范和练习方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本概念、技法和书写规范。
2. 教学难点：书法技法的运用和硬笔书法的书写规范。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技法和书写规范。
2. 示范法：教师现场演示书法技法，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书法技能。
五、教学准备：1. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、铅笔、橡皮、书法教材。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的光线和通风。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍书法的基本概念和技法，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解书法的基本技法，如笔法、墨法、章法。
3. 示范演示：教师现场演示书法技法，学生跟随练习。
4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，相互交流、学习。
七、课后作业：1. 完成书法练习册的相关题目。
2. 观察生活中的书法作品，分析其技法和美感。
3. 准备下一节课的书法作品展示。
八、教学评价：1. 学生书法作品的质量：字体、笔画、结构、布局等方面。
2. 学生对书法技法掌握的程度：笔法、墨法、章法等。
3. 学生参与课堂活动的积极性：发言、练习、展示等。
九、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
2. 邀请书法专家进行讲座，拓宽学生的书法视野。
3. 组织学生参观书法展览，感受书法艺术的魅力。
十、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
3. 为下一节课做好准备，提高教学质量。
六、教学内容：1. 软笔书法的种类：楷书、隶书、行书、草书、篆书。
写字课教案5篇
写字课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法课的教案15篇
书法课的教案15篇书法课的教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（二）：从上到下，从左到右。
笔画的粗细变化。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十二课笔顺规则（二）。
同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。
同时板书：从上到下。
老师启发学生说出“工”的具体写法：（1）先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。
（2）第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。
（3）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。
（4）整个字形大致呈梯形。
“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。
（1）第一笔和第二笔两个短横较粗。
第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。
（2）第三笔在竖中线上，有一定的斜度。
（3）第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。
（4）整个字形大致呈梯形。
从左到右：“川、林”的写法（1）说出笔顺；（2）总结出“从左到右”的笔顺规则；（3）说出每笔的位置；（4）每个笔画的不同点；（5）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。
硬笔部分，熟悉笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。
四、巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。
五、总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
书法课的教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。
竖折和走之的写法。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。
五年级书法课教案及教学反思
五年级书法课教案及教学反思五年级书法课不仅培养学生书法美感，更能让他们了解中华历史文化，追溯传统，发扬传统文化精髓。
本文旨在针对五年级书法课，总结教学经验，分析教学效果，并对教学过程中出现的问题提出有效的改进措施。
一、教案设计1.教学目标：a.熟练的描绘书法基本字体，掌握书法基本格式；b.学习书法知识，了解书法历史和文化背景；c.懂得书法艺术，增加对书法文化的理解。
2.教学内容：a.介绍汉字书法的历史沿革；b.学习书法基本字体及其笔画步骤；c.学习常用书法格式；d.培养书法美感，让学生用书法书写古诗文。
3.教学方法a.以讲解+观摩+体验的方式指导学生学习书法；b.通过分组讨论的方式，让学生互相帮助，共同进步；c.布置家庭作业，让学生练习；d.制定完成后的考核，对学习效果进行检验。
二、教学实施教学前准备好教学设备，并认真审题，有序安排教学内容，及时检查学生书写格式和美感。
1.课堂教学：过讲解和观摩，介绍书法基本原理和字体，指导学生完成拙作品。
分组讨论激发学生的创造性思维，让学生彼此互助，共同进步，培养学生的合作精神。
2.家庭作业：学生做好家庭作业，及时修改，检查课堂学习成果。
家长和老师要经常督促，及时了解学生的学习情况，帮助学生查漏补缺。
3.评估方式：据学生的书写结果和拙作情况，对学生的书法学习成绩进行评估。
三、教学反思教学过程中，学生对汉字书法的学习热情很高，乐于尝试新技巧，既有满足，又有进步。
学生书法美感不断提高，学习成果也在得到有效提升。
然而，在教学过程中也存在一些问题，比如某些学生的拙作技艺不足，控制笔锋乏力，表现出不完整的形制；某些学生缺乏书写修养，书写字体粗糙，美感不够完美。
在此，建议教师可以采用以下措施改进。
1.增加教学时间，让学生有更多的学习时间及时练习；2.多改练习题，及时介绍字形及课上讲解的知识点；3.增加家庭作业任务，不断提高学生对书法拙作的要求；4.在考核中加强对学生书写修养、美感的检验。
书法课程教学计划（精选12篇）
书法课程教学计划书法课程教学计划（精选12篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在就让我们好好地规划一下吧。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的书法课程教学计划，欢迎大家分享。
书法课程教学计划篇1一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。
三、练习方式利用书中提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。
五、教学措施1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。
提高书写水平。
6、定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
六、课时安排：全期１５课时书法课程教学计划篇2一、教材分析：全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
硬笔书法教案（精选6篇）
硬笔书法教案（精选6篇）硬笔书法教案（精选6篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的硬笔书法教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
硬笔书法教案篇1一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党，党字头应写得宽而扁。
见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。
常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。
尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头。
掌，上部、中部的写法与党字相同。
下部手的第一笔为平撇。
四、名人名言练习。
“一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”——邓肯（美国）1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？3、学生边听音乐边试写硬笔书法教案篇2一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
如何上好小学生书法课
如何上好小学生书法课今年有幸调入浣东小学，新的环境，新的角色，对我来说是全新的挑战。
学校今年也对课程作了较大的改革，单独设立了一节书法课，我也所以放弃自己教了二十多年的数学课，改上书法课，当时窃喜终于能够做自己喜欢的事情了，但当上了几节课后，深感压力山大。
因为我发现，因为是新设的课程，大多的学生都没有把写字课当作一回事，以为仅仅随便玩玩而已，因而三至六年级都是除了个别学生（10%左右）以前练过字外，其余的学生都没用钢笔写过字，更不用毛笔字了。
所以如何提升学生的整体写字水平，是我这些天思考的最多的事情。
第一，从培养学生的兴趣做起。
认真写字很苦、很累，也很枯燥，所以只有当学生对这个新生事物有了兴趣的时候（好在现在学生的新鲜感还在）才会拿起笔来认真写字。
第一，教师的魅力，教师的书写应该美观，漂亮，要能吸引学生的眼球，让学生充分理解到中国书法的美，才能从心底热爱书法这门古老的艺术。
第二，要求适当放低，对于学生练习中好的局部要即时肯定、表扬，那怕仅仅一个笔画。
第三，能够采用优秀作业展示、投影展评学生作品等方式，给学生以榜样和自豪的时候。
第二，方法要科学，练习要适量书法教师的教学方法是指导学生练好字的重要方面。
练习书法的方法很多，从但是课堂教学必须实际，行之有效，科学易练（适合小学生练习的）。
（1）应该采用教师讲解示范和巡视书写示范相结合。
教师在黑板上讲解示范能够让更多的学生得到书写方法的指导，巡视书写示范则能够让学生近距离的接受书写指导。
但粉笔往往不能完全展示笔画的细微变化，所以有时也能够采用投影书写示范教学。
投影展示放大了笔画的细微变化，能够让学生看得更清楚。
（2）应该从教基本笔画开始，不能急于求成。
因为书法不是一朝一夕能够练成的，而要靠长期的坚持练习。
而大多小学生缺乏耐心，喜欢直接从练字开始，喜欢有成就感，这样基础就不会太好，练习的效果也不佳，影响学习的积极性。
（3）练习中要即时纠正学生的书写错误。
学生练习时常见的错误有：一是练字心急，光贪写快，不顾质量，不管是练笔画还是写练字，别人一分钟写5个字，他一分钟写了10个字。
初中书法课教学计划
初中书法课教学计划初中书法课教学计划（通用10篇）中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术，为汉族独创的表现艺术，被誉为无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐等，以下是店铺为大家准备的初中书法课教学计划，仅供参考!初中书法课教学计划篇1一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教材分析:本学期选用的是《写字同步教材》(硬笔)这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目的：1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
五、教学重点：1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
六、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
初中书法课教学计划篇2一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
书法课上课小技巧教案
书法课上课小技巧教案教案标题：书法课上课小技巧教案教学目标：1. 了解书法课的基本教学要求和课程目标。
2. 掌握书法课上的小技巧和教学方法，提高学生的书写技能和兴趣。
教学准备：1. 教师：书法教学用具（毛笔、宣纸、砚台、墨汁等）、教学PPT、茶几、鲜花等装饰用品。
2. 学生：笔、纸、墨教学步骤：一、引入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂书法课的内容，激发对书法的兴趣。
2. 准备一幅给学生展示，让学生猜测这是什么题材的书法作品，引起学生的好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 在PPT上展示关于书法课的基本要求和课程目标。
2. 介绍书法的基本工具，如毛笔的种类和使用方法，纸张和墨汁的选择等。
三、技巧指导（30分钟）1. 教师示范正确的握笔姿势和书写动作，让学生跟随示范操作。
2. 介绍一些常见的书法小技巧，如逆笔勾画法、先点后勾法等，并进行实际操作演示。
3. 让学生自由发挥，尝试运用这些小技巧进行书写练习，并提供实时指导。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 将学生的书法作品进行整理和布置，展示在教室里。
2. 教师从中选出几个优秀的作品，进行展示，并对这些作品进行点评和表扬。
五、课堂总结（5分钟）1. 回顾今天学习的书法课上的小技巧和教学方法。
2. 鼓励学生继续努力，保持对书法的热爱和学习的积极性。
教学延伸：1. 布置书法作业，要求学生在家继续练习，并定期收集书法作品展示给同学们欣赏。
2. 鼓励学生多参加书法比赛和展览，提高书法水平和展示作品的机会。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写技巧的提高程度。
2. 对学生的书法作品进行评价和指导，鼓励学生勇于展示自己的进步和创造。
备注：教师应针对不同年龄段的学生，调整课程内容和难度，确保教学的有效性和适应性。
同时，教师还应根据学生的实际情况，进行差异化教学，提供个别指导和辅导，以满足不同学生的需求。
硬笔书法校本课程实施计划5篇
硬笔书法校本课程实施计划5篇硬笔书法校本课程实施方案5篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
信任大家又在为写方案犯愁了吧？以下是我为大家整理的硬笔书法校本课程实施方案，欢迎阅读与保藏。
硬笔书法校本课程实施方案1一、指导思想1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确熟悉书写的重要，端正同学对待写字的态度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清楚明白的熟悉到自己对待写字的态度是否端正。
使得同学们正确理解把字写美丽的重要性，并将真正的把字写美丽贯彻到自己的学习中来。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、各年级间的沟通、合作意识，充分发挥老师教学的共性，加强校本课程讨论，创建合作、探究的校本教研氛围。
二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。
2、指导同学写出一笔美丽的'字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。
3、连续讨论学校书法校本教材。
4、各年级的作业均要重视同学习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好同学的习字质量。
5、有方案开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：6、乐观组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，乐观开展成果展现活动。
每月评定一批书法之星、小小书法家。
7、开设书法园地，进行书法教学宣扬。
8、多方面提高自身教学力量，业务水平。
四、详细教学方案第1课时：介绍工具及书法基础学问（执笔、坐姿、用笔）第2课时：楷书笔画的写法（一）_横（长横，短横，左尖横等）+例字练习第3课时：楷书笔画的写法（二）____竖画教学+例字练习竖（垂露，悬针）+例字第4课时：楷书笔画的写法（三）_____点（左点、右点、竖点等）+例字练习第5课时：楷书笔画的写法（四）_____言字旁、折（横折。
书法教学计划6篇
书法教学计划6篇书法教学计划 (1)一、教学目标1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。
2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。
3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。
二、教学内容：学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。
1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。
2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。
3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法：1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。
2、观察法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。
3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。
4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。
5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。
6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。
四、教学中应注意的问题：1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。
2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。
3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。
硬笔书法横教案7篇
硬笔书法横教案7篇提前准备详尽的教案能够有效提高课堂教学的效率和学生的学习兴趣，教案中应包括对学生的评价标准，以便教师能够及时反馈学生的学习情况，XX小编今天就为您带来了硬笔书法横教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
硬笔书法横教案篇1教学内容：第5课刀力德育教育：培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学重点：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学难点：培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
课时：一课时教学方法：演示法、练习法。
教学准备：投影仪、字帖教学过程：一、引入：同学们，开学至今我们已经上书法课一个多月时间，你们喜欢这门课程吗？（喜欢）今天赵老师继续带领你们走进硬笔书法的课堂，学习硬笔书法——楷书。
楷书，又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体，其字形较为正方。
由于用笔有提按、轻重、快慢的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。
二、欣赏书法作品：演示，激发学生的学习兴趣三、为什么要学习硬笔书法呢？继承弘杨传统：书法是我们中国传统艺术的精华，博大精深。
它是提高一个民族综合素质的好方法。
硬笔书法不仅影响中国几亿人对世界上最具艺术魅力的文字—汉字的使用，而且直接影响人际交往和工作效率，甚至影响整个民族素质，因为我们是中华儿女。
四、学习硬笔书法的好处：1、在学校里：写得一手漂亮字，你会得到老师，同学的赞许，学习起来心情格外舒畅！2、在考试中：书写工整、清楚、漂亮可以加分。
3、在社会上：比如你大学毕业后去招聘，把招聘表用电脑打出来，没有个性，如果你别出心裁，用一手漂亮的硬笔字，写自己的招聘表，我想招聘的人会对你有特别的印象，字如其人，让他觉得你在各方面都是很不错的。
书法课教案优秀8篇
书法课教案优秀8篇书法课教案篇一教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的。
学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。
老师和同学一起给米字格起名：1、横竖中线；2、两条斜线；3、左上格、坐下格；4、右上格、右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。
老师出示“永”字挂图，同时补课题。
和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。
为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1、点2、横3、竖4、钩5、挑6、撇7、短撇8、捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1、临得像；2、要有起笔和收笔；3、捺要写得自然。
学生书写时伴以音乐。
老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
书法课教案篇二教学目的：1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点，书法教案三年级。
2、认读、欣赏：了解“江流天地外，山色有无中”对联的意思和意境。
3、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。
培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。
教学重点：练习点画竖弯钩和“无”字。
教学准备：课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。
教学过程一、导入新课今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联：江流天地外，山色有无中。
这副对联的意思是：滔滔的'江水好像流到了天地之外，两岸的青山仿佛在若有若无之中。
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这就意味着书法课教学的重点在
于如何让学生对写字产生更大的兴 趣，轻松把字写得更好，进而迁移 形成写好一类字乃至更多字的能力。
但是由于种种原因，我们看到教学实
践中由于偏离了这一教学目标，出现了低 效甚至无效的教学状况，学生抱怨越来越 不会写字了，甚至对写字失去了原有的 兴 趣，落实目标成了一句空话。
亮的示范，才能让学生பைடு நூலகம்服， 才能灵活地驾驭课堂教学， 才有可能深入地把握教材， 有效地指导课内外活动。
4、教师要加强书写基础 知识的进修， 阅读必要的参
考书，并经常练功，做到 “ 曲不离口，字不离手”。
4、教师要加强书写基础 知识的进修， 阅读必要的参
考书，并经常练功，做到 “ 曲不离口，字不离手”。
人称草书圣手的怀素出家修行，种蕉练字的地方。 庵后一处刻有“砚泉”二字，是怀素磨墨取水的地 方。右角有“笔冢”塔，怀素写秃了的笔都埋于此。 庵正北七十余步有墨池，是怀素洗砚处。 当然，也 有人说王羲之有“临池学书,池水尽黑”的传说。墨 池化用了他的典故。笔冢则是怀素和尚勤练狂草弃 笔无数化来的典故。
《王羲之与墨池》：王羲之东晋人，他 创造了一种美观流利的书法字体，被人们称 为“书圣”，他从七岁开始练书法。王羲之 的家门口有一个水池，他每次练完书法都会 在此洗毛笔。过了二十年，天天如此，他把 门前原本清澈的水池都洗成了黑色，之后人 们便把那水池成为“墨池”了。
《笔冢墨池》 的典故 草书大家怀素学书十分刻苦,:“笔冢墨池”的成 语典故就是由他所得。 绿天庵，是唐代著名书法家，
十年树木,百年树人。 各位教师让我们为中华
传统的书法艺术扎根开花贡 献一份力。
兴趣是最好的老师，但兴趣的培 养只有在教师的指导下进行，才是 有意义、有教育价值的，在课堂教 学中，教师要通过各种方式，激发 学生对书法的兴趣。
1、教师可以组织一些有书法功底的学生 成立书法兴趣小组，既便于学生自己相互交 流，共同进步，也便于重点培养和辅导；可 以请一些书法家来学校举办书法艺术讲座 ， 向学生传授一些书法理论 和他们个人的学习
3、通过多种形式来激发学生的兴 趣，调动他们学习书法的主动性积极 性，感受到学习书法的快乐，是上好 的书法课的前提。
二、在教学中培养学生对书法的兴趣
对于小学生来说，书法练 习可能是比较枯燥的。乏味的 教学方式也会让学生渐渐失去 练习书法的兴趣，失去主动性。
兴趣是最好的老师，但兴趣的培 养只有在教师的指导下进行，才是 有意义、有教育价值的，在课堂教 学中，教师要通过各种方式，激发 学生对书法的兴趣。
书法老师要有深厚 的书法艺术理论知识和 美学素养，还要有扎实 的书法功底。
2、书法教师要在 实践中不断提高自己的 水平，在教学中不断探 索，不断创新，以提高 自身教育教学能力。
“能力只能由能力来 培养，才干只能由才干 来培养。”“受教育者 是教育者的一面镜子。”
3、教师理论吃得透彻， 基本功底扎实， 能作规整漂
滴水穿石非一日之功，
冰冻三尺非一日之寒！
要有效上好书法课，还需我们广大教师不懈努力，深 入探讨研究。要让学生爱上书法课，写好每个汉字，我们 要坚决贯彻土官镇小学提出的：提笔就是练字的精神。
法国著名作家雨果曾说过：
“花的事业是尊贵的,果实的事 业是 甜美的,让我们做叶的事业 吧,因为叶的事业是平凡而谦逊 的。”
鉴于此，我们有必要反思如 何使我们的教学重新回到这一目 标上来，回到学生的实际需要上 来。
书法是我国历史文化中的瑰宝， 它凝聚了中华民族的审美观念和哲学 思想，是我国民族文化的一颗璀璨的 名珠，书法艺术已经成了中国文化的 象征。
书法艺术为中国人所热爱，也赢得 了世界各国人民的偏爱，中国的中小学 生作为龙的传人，学习、继承和弘扬书 法艺术文化，这是责无旁贷的。
这些故事既有知识性，也有 趣味性。
（1）、可以吸引学生的注 意力。
（2）、也可以提高学生的 积极性。
在润物细无声的潜移默化中， 培养学生勤奋、 刻苦的学习精神。
2、教师还可以利用电教手 段，展示一些古代、现当代的 著名碑帖让学生参观，让他们 更感性地认识到优秀书法作品 笔法、章法及气韵。通过对书 法作品的欣赏，来坚定学生学 习书法的信心和热情。
体会等，还可以现场作书，让学生观摩；在 校内、 班上举办书法比赛、展览，让学生互 相观摩、促进学习等。
2、教学中教师要善于总结和运 用规律。在汉字结构教学时，要注 重揭示汉字的结构法则，还要渗透 一些美学思想和美学知识，使学生 达到举一反三、触类旁通的目的。
3、汉字有很多，教学时一定要 抓住基本笔画和具有典型特征的字精 讲，做到以点带面，培养学生的类推 能力。如学生掌握了横的基本笔画写 法后，也要能掌握长横、短横、左尖 横、右尖横的写法。
三、教师自身素质的提高， 是带动学生学习书法的有力保障 。
1、书法教育的普及 关系到将来的整个民族的 素质问题，关系到书法这 门艺术能否继续发展的问 题；而书法教师的自身素 质，则关系到书法这门艺 术的兴衰问题。
教师是学生心目中的 权威人物，给学生一瓢水， 教师首先要有一桶水，甚 至长流水。教师的言谈举 止都在潜移默化地影响着 学生。
如何有效上好小学书法课 ？
一、在思想上激发学生对书法的热情
一部书法史就是中华民族的厚 重历史及灿烂的民族文化史，历 代书法家的事迹也是最好的励志 故事。
1、为激发起学生对书法的热情， 教师在教学中可以讲述一些从古到今 的书法大家们那些脍炙人口的故事， 来带动学生的学生热情。如中国文字 的创造、书体的变迁都伴有传奇色彩 的精彩故事，还有一些著名书法家刻 苦学书的事迹，本身就是一个个精彩 感人的励志故事。