世界经典电影教学大纲
《电影经典作品赏析》课程教学大纲
《电影经典作品赏析》课程教学大纲课程编号： 5602045 考核方式：考查总学时、学分： 32 学时2 学分实验学时： 0 学时一、课程性质、目的和要求《影视经典作品赏析》是播音与主持艺术专业开设的任意选修课。
本课程为播音与主持艺术专业的专业选修课，主要分析中外电影史上的经典电影。
本课程在理解电影的基础上进行影片分析，主要从两方面进行：其一，从制作的角度，分析电影的导演手法、剧作、视听表现等，其目的是为了让学生以经典电影为教材，进一步加强影视作品的制作能力；其二，从电影理论的角度进行内容的分析，即从叙事学、符号学、精神分析、女性主义、意识形态批、电影作者论、后殖民文化等理论角度进行分析，其目的是为了让学生进一步提升理论素养，为进一步深造打下基础。
除此之外，通过本课程的学习，让学生知道如何选择电影，如何在纷繁的影视产品中选择精品进行学习、鉴赏与研究。
二、教学方法与手段本课程采用影片观摩与影片分析相结合的方法进行，在影片分析部分以讲授为主，学生讨论为辅的方式进行。
学生要定期提交观片笔记和进行课堂分析，力求全面提升学生的分析鉴赏能力、文字表达能力和口语表达能力。
三、课程教学内容、要点和课时安排第一章民国时期的中国经典电影（2学时）1．教学内容（1）费穆的《小城之春》分析；（2）蔡楚生、郑君里的《一江春水向东流》分析；2．重、难点提示（1）中国电影的意境追求与民族化探索；（2）与社会紧密联系的中国电影的家国情怀；第二章谢晋经典电影分析（2学时）1．教学内容（1）《红色娘子军》分析；（2）《天云山传奇》《芙蓉镇》分析；2．重、难点提示（1）理解中国电影如何人文化的表达政治；（2）谢晋电影创作模式，以及这种模式的变化；第三章第四代导演的经典电影（4学时）1．教学内容（1）黄蜀芹的《人·鬼·情》分析；（2）吴天明的《老井》分析；2．重、难点提示（1）女性导演身份与女性电影分析；（2）中国电影的人文化表达；第四章第五代导演的经典电影（5学时）1．教学内容（1）陈凯歌的《黄土地》《霸王别姬》分析；（2）张艺谋的《红高粱》《活着》《菊豆》分析；（3）李少红的《血色清晨》分析2．重、难点提示（1）中国电影中的民族与历史的反思；（2）后殖民文化视角中的中国文化形象；第五章第六代导演的经典电影（4学时）1．教学内容（1）王小帅的《十七岁的单车》分析；（2）贾樟柯的《小武》《三峡好人》分析；2．重、难点提示（1）第六代导演作为一个群体的“私语化”表达；（2）第六代导演的视听语言与内容的联系；第六章姜文电影分析（4学时）1．教学内容（1）《阳光灿烂的日子》细读与分析；（2）《鬼子来了》分析；2．重、难点提示（1）姜文电影的风格特点；（2）视听语言如何创造属于电影的“激情”；第七章基耶斯洛夫斯基电影分析（5学时）1．教学内容（1）“红、白、蓝”三部曲分析；（2）《十诫》系列分析；2．重、难点提示（1）电影中的哲学表达；（2）现代电影中的宗教；第八章黑泽明电影分析（2学时）1．教学内容（1）《罗生门》分析；（2）《七武士》系列分析；2．重、难点提示（1）东方民族电影如何走向世界；（2）影片结构与内容表达；第九章伊朗经典电影分析（2学时）1．教学内容（1）《黑板》分析；（2）《小鞋子》分析；（3）《樱桃的滋味》分析2．重、难点提示（1）“第三世界”电影如何走向世界；（2）“第三世界”电影如何“带着镣铐跳舞”；第十章李安电影分析（2学时）1．教学内容（1）《推手》《喜宴》《饮食男女》分析；（2）《断背山》系列分析；2．重、难点提示（1）电影中的性别问题；（2）东方与西方、传统与现代在电影中的表达；四、实验教学内容无五、学时分配六、课程考核方式课程考核方式为：考查。
经典电影作品赏析读解教程 教学大纲
《经典电影作品赏析读解教程》课程教学大纲课程编号：课程类别：专业选修课程学分： 2 先修课程：影视作品分析与鉴赏适用专业：表演戏剧一、课程的性质和任务本课程是广播电视编导专业课程中的一门专业课程。
它涵盖了传播学和广播电视、文管、编导、戏文等专业。
本课程主要以电影史为编写纵轴，以类型片与艺术片为编写横轴，纵横交叉，分别从叙事造型、声音画面、时间空间，蒙太奇、长镜头以及符号学等几个角度，分析鉴赏了中外经典电影二十余部，既可使读者在较短时间内对电影艺术本体、电影发展脉络有较清晰的认识，也可迅速掌握电影赏析的方法及要领。
二、课程的教学目标本课程主要实现两个目标：一是使学生较全面地了解影视作品的创作技巧，培养学生对影视作品的鉴赏和分析能力，使其具备一定的对影视作品的创造力和表达力；从学科概论的视角，对本课程所涉及领域的内容、方法、成就和发展情况作相应的了解，初步构建专业基础；二是提高学生对经典电影作品的鉴赏力和分析技能，为新世纪的影视创作与批评领域培养专门人才。
三、课程内容和基本要求前言第一章电影是叙事与造型的结合1.教学基本要求（1）明确为什么说电影是叙述与造型相结合的艺术；（2）举例说明结构在影视剧中起着什么作用；（3）明确为什么说改编意味着全新的创造。
2.教学内容（1）电影是用画面讲出来的故事——史蒂文·斯皮尔伯格作品《印第安纳·琼斯与失落的约柜》赏析（2）人物是影视作品的核心——对影片《生死朗读》中汉娜形象的分析（3）没有冲突就没有戏剧——戏剧式结构典范作品《魂断蓝桥》赏析（4）结构是支撑全剧的钢梁——德国电影《罗拉快跑》结构分析（5）改编是一种全新的创造——美国电影《特洛伊的海伦》赏析第二章电影是声音与画面的结合1.教学基本要求（1）熟悉电影声音包括的三个方面及其关系；（2）学习中国电影导演研究。
2.教学内容（1）声画对位含蓄且富有诗意——陈凯歌作品《霸王别姬》赏析（2）把电影拍得像MTV一样。
《电影赏析》教学大纲1
《电影赏析》课程教学大纲一课程名称：电影赏析/ Movie Art二课程代码：05091314三课程类别：专业课四课程性质与教学目的：本课程是动画专业必修课程中的一门课程。
本课程诣在通过对优秀的电影进行集中欣赏，对学生的影视欣赏和把握能力进行有效的提升，为之后进行的摄影与摄像，影视后期编辑等课程提供一定的理论基础，从优秀的电影大师身上学习到影视艺术的精髓。
通过对优秀的电影的赏析，了解影视的镜头语言和镜头运动技法，以及电影的故事结构设计和动作表演。
五学时/学分：32/2六先修课程：动画赏析七适用专业：动画专业八教学内容及要求：电影篇第一章亚洲电影一、亚洲电影概要二、个案赏析中国：《霸王别姬》《那山那人那狗》《英雄》《张思德》《红河谷》《阮玲玉》《大话西游》《无间道》《悲情城市》《饮食男女》韩国：《八月圣诞节》《生死谍变》日本：《秋刀鱼之味》《花火》印度：《季风婚宴》伊朗：《何处是我朋友的家》越南：《三轮车夫》重点：个案赏析《霸王别姬》难点：个案赏析《无间道》第二章欧洲电影一、欧洲电影概要二、个案赏析法国：《碧海情天》《天使艾米莉》德国：《铁皮鼓》《罗拉快跑》意大利：《天堂影院》《美丽人生》英国：《法国中尉的女人》西班牙：《卡门》波兰：《蓝色》丹麦：《黑暗中的舞者》马其顿：《暴雨将至》苏联/俄罗斯：《这里的黎明静悄悄》《毒太阳》瑞典：《野草莓》重点：个案赏析丹麦：《黑暗中的舞者》难点：个案赏析瑞典：《野草莓》第三章美洲电影一、美洲电影概要二、个案赏析美国：《淘金记》《辛德勒名单》《面具》《狮子王》《魔戒Ⅲ：王者归来》巴西：《中央车站》重点：个案赏析美国：《魔戒Ⅲ：王者归来》难点：个案赏析巴西：《中央车站》第四章大洋洲、非洲电影一、大洋洲、非洲电影概要二、个案赏析澳大利亚：《闪亮的风采》重点：个案赏析澳大利亚：《闪亮的风采》难点：个案赏析澳大利亚：《闪亮的风采》电视篇第五章电视栏目一、电视栏目概要二、个案赏析新闻类：美国CBS《分钟》中国CCTV《东方时空》谈话类：美国ABC《奥普拉·温弗莉访谈》中国CCTV《实话实说》综艺娱乐类：香港凤凰中文台《我猜我猜我猜猜猜》中国CCTV《综艺大观》益智类：美国ABC《谁能成为百万富翁》中国CCTV《幸运52》重点：个案赏析新闻类：美国CBS《分钟》难点：个案赏析益智类：美国ABC《谁能成为百万富翁》第六章电视剧一、电视剧概要二、个案赏析美国：《兄弟连》韩国：《看了又看》日本：《东京爱情故事》中国：《激情燃烧的岁月》《射雕英雄传》《空镜子》重点：个案赏析美国：《兄弟连》难点：个案赏析日本：《东京爱情故事》第七章电视广告一、广告概要二、个案赏析麦当劳“婴儿篇”广告苹果电脑“1984”篇广告万宝路之“中国锣鼓篇”广告南方黑芝麻糊广告公益广告之“父母是孩子最好的老师”篇全球通奥运之“我能”篇广告重点：个案赏析麦当劳“婴儿篇”广告难点：个案赏析苹果电脑“1984”篇广告第八章电视纪录片一、电视纪录片概要二、个案赏析《八廓南街16号》《远古太空人》重点：个案赏析《八廓南街16号》难点：个案赏析《远古太空人》九十考核方式:考查（成绩比例：考查30%+平时60%+考勤10%）考查评分标准为：优秀、通过、不通过三档制计分。
世界电影史大纲ppt课件
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布赖顿学派与百代的创业
• 19世界20世纪交替之际，在英国的海滨城市布赖顿，出现了世界电影史上最早 的一个电影流派——布赖顿学派*。
• 代表人物：乔治.阿尔培特.斯密士、詹姆士.威廉逊、阿尔弗莱德.柯林斯、希赛 尔.海普华斯等。他们主张表现真实生活，提出“我把世界摆在你的眼前”*
• 一个移动到伦敦的美国人查尔斯.欧本把这句话作为了一种商业口号，集中力 量来摄制新闻片和大型报道片。
• 2、1888年，乔治.伊斯曼发明了一种照相机，能把照片记录在滚动的感光纸上，这款是世界上 最早的相机，命为柯达相机，第二年伊斯曼又引入了透明的赛璐珞胶卷，在走向电影的的过程 中取得了突破性进展。
• 3、1839年，法国人达盖尔根据小孔成像的原理和化学方法，发明了“达盖尔照相法”。现代 的照相机所依据的原理依然是暗箱成像的光学原理。
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*3、《卡里加里博士的小屋》（结合影片理解记忆）
• 德国表现主义电影的诞生的标志是《卡里加里博士》，从1919年－1924年大致经历了5年的时 间。德国表现主义开始于1910年的慕尼黑。表现主义受后印象主义的影响，反对印象主义中残 存的中心透视的传统空间法则，他们尤其受到高更“野人画派”的影响，强调作品的直觉感受 和主观创造，不求复制现实、对理性不感兴趣，他们崇尚原始艺术的非实在的、装饰性的美， 并以浓重的色彩、强烈的明暗对比创造出一种极端的纯精神世界，致使超现实倾向得到了更进 一步的发展。
世界经典电影教学大纲
世界经典电影教学大纲《世界经典电影导读》课程教学大纲课程名称（中文）：世界经典电影导读课程名称（英文）：Introduction to world claasic film课程类型：人文科学；经典导读适用范围：广州大学文理工管各专业本科生学时数：32 其中：实验/实践学时：12 课外学时：无周学时： 3 学分数： 2 考核方式：考查制订单位：新闻与传播学院制订日期：2013-03-18 执笔者：戴剑平（一）、课程的地位、作用和任务《世界经典电影导读》是全校各专业学生重要的通识类精品课程，课程定为选修。
课程以中外电影名片为对象，全面介绍中外电影名片并对其进行分类解读。
该课程在人才培养中居于艺术素养和人文素质教育的地位，对全面提升各类学生的艺术鉴赏水平、提高人文素质具有不可或缺的作用。
其主要任务在于帮组学生在宏观和微观相结合的意义上分析经典电影作品，加强开拓性思维训练，为更好的完成各专业课程的教学服务。
（二）、课程教学的目的和要求通过本课程的学习，要求学生了解经典电影名片的文化定位，如电影产生的“源”与“流”，电影名片的影响力等；理解涉及电影名片的相关理论问题，如电影艺术史论、电影作品的文本结构、电影作品的叙事和评论等；掌握对经典电影作品的批评方法和原则。
（三）、课程教学方法与手段本课程以讲授为主，使用PPT教学课件，用于展示固态图像和动态影像。
本课程强调历史与现实相结合的原则，利用讨论和学生参与讲解的方式激活学生的思维兴奋点，强化知识的消化和理解。
本课程辅以观片活动以利于师生的互动和讨论。
（四）、课程与其它课程的联系本课程没有直接关联的先修课程，但是，凡涉及电影基础理论和电影发展史的课程都与本课程相关。
（五）、教材与教学参考书教材：戴剑平著：《世界百部经典电影导读》，北京理工大学出版社2009年1月第一版教学参考书：彭吉象著：《中国经典电影作品赏析》，高等教育出版社2007年5月第2次印刷版（六）、本课程的教学内容、重点和难点第一章概论：电影综述第一节技术与商品第二节艺术与传播重点：艺术与传播难点：技术与商品第二章电影艺术发展史第一节电影发展史第二节作品分析重点：电影发展的历史观难点：作为媒介文化现象的电影作品第三章电影理论的相关问题第一节人类视觉思维的历史发展第二节影像化生存重点：视觉思维难点：影像化生存第四章电影作的类型与叙事第一节电影作品的类型和叙事第二节作品分析重点：电影作品的叙事难点：类型电影第五章电影作品的心理分析第一节认知与电影作品的心理效能第二节情感因素与作品分析重点：电影鉴赏的心理属性难点：电影视鉴赏中的情感因素第六章电影作品的社会学分析第一节电影作品的历史意识第二节电影作品的现代感与作品分析重点：电影作品的历史意识难点：电影作品的现代感第七章电影作品的文化分析第一节电影作品的伦理价值第二节电影作品的道德属性与影片分析重点：电影作品的伦理价值难点：电影作品的道德属性第八章电影作品的审美分析第一节美与美感第二节电影鉴赏的审美创造与作品分析重点：美与美感难点：电影鉴赏的审美创造第九章电影作品的娱乐属性第一节游戏意识与娱乐属性第二节娱心价值正误与作品分析重点：游戏意识与娱乐属性难点：娱心价值正误第十章影视鉴赏的技术层面分析第一节蒙太奇、长镜头和声音元素第二节时间和空间及作品分析重点：画面和声音难点：时空意识第十一章各国电影比较：风格、融合及相互渗透第一节欧美电影比较意识下的好莱坞第二节未来电影重点：欧美电影比较意识下的好莱坞难点：未来电影。
世界电影史教学大纲
世界电影史教学大纲一、课程概述世界电影史是一门研究电影发展历程、艺术风格、技术创新以及社会文化影响的课程。
通过对世界各国电影的深入探讨，学生将了解电影从诞生到现代的演变过程，掌握不同时期、地区电影的特点和重要作品，培养对电影艺术的欣赏和分析能力。
二、课程目标1、让学生了解世界电影发展的主要阶段和重要历史事件。
2、使学生熟悉不同国家和地区电影的风格、特点和代表作品。
3、培养学生分析电影作品的艺术手法、主题表达和文化内涵的能力。
4、提高学生对电影与社会、历史、文化之间关系的认识和理解。
三、课程内容（一）电影的起源与早期发展1、电影的发明与早期技术探索卢米埃尔兄弟的贡献早期电影的拍摄与放映技术2、早期电影的题材与风格纪实短片的兴起魔术表演与杂耍类影片（二）无声电影时期1、美国无声电影格里菲斯的电影成就卓别林的喜剧艺术2、欧洲无声电影德国表现主义电影法国印象派电影（三）有声电影的崛起1、有声电影技术的发展声音录制与同步播放技术的突破2、有声电影初期的代表作好莱坞的歌舞片其他国家的有声电影探索（四）好莱坞电影的黄金时代1、类型电影的发展西部片爱情片犯罪片2、制片厂制度与明星制八大制片厂的运作模式明星的培养与包装（五）欧洲电影的复兴1、意大利新现实主义电影创作背景与特点代表作品分析2、法国新浪潮电影导演群体与创作风格对电影语言的创新（六）亚洲电影的发展1、日本电影黑泽明等导演的作品日本电影的民族特色2、印度电影宝莱坞的歌舞片传统印度电影的全球化影响（七）当代电影的多元化1、独立电影的兴起独立电影的创作特点与发展趋势2、数字技术对电影的影响特效制作与 3D 电影网络电影与新媒体平台（八）电影理论与批评1、经典电影理论蒙太奇理论长镜头理论2、现代电影批评方法精神分析批评女性主义批评四、教学方法1、课堂讲授系统讲解电影史的发展脉络、重要流派和作品。
2、影片观摩安排学生观看经典电影作品，加深对所学内容的理解。
3、小组讨论组织学生针对特定的电影作品或话题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点。
电影教学大纲
电影教学大纲电影教学大纲电影作为一种强大的媒介形式，具有丰富的教育潜力。
在当今数字时代，电影已成为学校教学中不可或缺的一部分。
然而，由于缺乏明确的教学大纲，电影教学常常缺乏系统性和深度。
因此，制定一份电影教学大纲是非常重要的，它可以帮助教师更好地引导学生，提高他们的观影技巧和理解能力。
一、电影的历史与发展电影教学大纲的第一部分应该是电影的历史与发展。
通过学习电影的起源、发展和演变，学生可以了解电影的独特之处以及其在社会和文化中的重要性。
这一部分可以涵盖从早期无声电影到现代数字电影的发展，以及不同国家和地区电影产业的特点。
二、电影的艺术元素电影是一门艺术，它包含许多艺术元素。
教学大纲的第二部分应该介绍电影的艺术元素，包括摄影、音效、剪辑、音乐等等。
学生可以学习如何分析电影中的画面构图、色彩运用、声音效果以及剪辑技巧，从而更好地理解电影的表达方式和艺术手法。
三、电影的题材与风格电影教学大纲的第三部分应该涵盖电影的不同题材和风格。
学生可以学习不同类型电影的特点和风格，如喜剧、动作、爱情、科幻等等。
此外，他们还可以学习不同导演的风格和影响，了解他们在电影创作中的独特贡献。
四、电影的文化与社会意义电影不仅仅是一种娱乐形式，它还承载着丰富的文化和社会意义。
教学大纲的第四部分应该探讨电影在文化和社会中的作用。
学生可以学习电影如何反映社会问题、传达价值观念以及塑造观众的思想和情感。
此外，他们还可以研究不同国家和地区电影产业的特点和发展，理解电影在全球化时代的重要性。
五、电影的批判与分析电影教学大纲的最后一部分应该是电影的批判与分析。
学生可以学习如何批判性地分析电影，包括故事结构、角色发展、主题和象征意义等等。
通过这种分析，他们可以更好地理解电影的深层含义和创作意图，并培养批判性思维和分析能力。
通过以上五个部分的学习，学生可以全面了解电影的历史、艺术元素、题材与风格、文化与社会意义，以及批判与分析技巧。
这样的电影教学大纲可以帮助学生发展他们的观影技巧和理解能力，培养他们对电影的欣赏和创作能力。
中外电影赏析教学大纲
《中外电影赏析》教学大纲课程名称：中外电影赏析课程介绍：本课程旨在通过深入分析中外电影作品，帮助学生理解电影艺术的本质、文化背景和影片制作过程。
通过观赏、讨论和写作，学生将培养对电影的审美和批判性思维，加深对不同文化视角的理解。
课程目标：1. 了解电影制作的基本原理和技术。
2. 熟悉中外电影的历史、流派和代表作品。
3. 培养对电影的审美鉴赏能力，理解影片的符号、意义和风格。
4. 掌握电影赏析的基本方法和批评视角。
5. 能够通过口头和书面表达，分析电影作品并表达个人观点。
课程安排：第一单元：电影基础知识1.1电影的起源和发展1.2影片的元素：镜头、剪辑、音效等1.3影片的基本结构：片头、导言、高潮、结尾1.4电影的技术语言和视觉效果第二单元：经典中外电影赏析2.1默片时代的代表作品：如《大都会》(Metropolis)、《黄金时代》(City Lights)等2.2欧洲新浪潮：如《四百击》(The 400 Blows)、《天堂电影院》(Cinema Paradiso)等2.3好莱坞黄金时代：如《公民凯恩》(Citizen Kane)、《乱世佳人》(Gone with the Wind)等2.4亚洲电影的代表：如《卧虎藏龙》(Crouching Tiger, Hidden Dragon)、《活着》(To Live)等第三单元：电影与文化3.1电影与社会变迁的关系3.2不同文化背景下的电影表达和主题3.3外国电影在中国的传播和接受3.4电影中的族群、性别和身份议题第四单元：电影风格与导演4.1不同导演的个人风格：如斯坦利·库布里克、宫崎骏、昆汀·塔伦蒂诺等4.2实验电影和纪录片的艺术性4.3影片的视觉风格和主题的关系第五单元：电影赏析方法与写作5.1影片的符号学分析方法5.2影片音乐和声音的赏析5.3剧本、角色和情节的批评分析5.4电影评论的写作技巧和范例评估方式：- 平时参与和课堂讨论- 电影作品评论和分析论文- 电影赏析小组项目- 期末考试：电影片段赏析和理论知识测试参考教材：1. Bordwell, D., & Thompson, K. (2010). Film Art: An Introduction.2. Corrigan, T. (2012). A Short Guide to Writing About Film.3. 孙志强、顾长卫（2007）。
电影教学大纲模板
电影教学大纲模板电影教学大纲模板导言：电影作为一种重要的艺术形式和文化媒介，对于教育和学习的影响日益显著。
电影教学大纲的设计和实施是促进学生全面发展和培养综合素质的重要手段。
本文将探讨一种电影教学大纲模板，旨在帮助教师更好地利用电影资源进行教学。
第一部分：背景介绍在全球化和信息化的时代，电影已经成为人们获取知识和文化的重要途径之一。
电影教学大纲的制定需要考虑到学生的特点、教学目标和教学内容。
在这一部分，我们将讨论电影教学大纲的背景和意义。
第二部分：教学目标教学目标是电影教学大纲的核心，它决定了教学的方向和重点。
在这一部分，我们将提出一些常见的教学目标，如培养学生的审美能力、批判思维和文化意识等。
同时，我们还可以根据不同学科和年级的需求，制定相应的教学目标。
第三部分：教学内容教学内容是电影教学大纲的重要组成部分。
在这一部分，我们将提供一些常见的教学内容，如电影史、电影语言、电影分析等。
同时，我们还可以根据不同的电影类型和学科需求，选择相应的教学内容。
第四部分：教学方法教学方法是电影教学大纲实施的重要手段。
在这一部分，我们将介绍一些常见的教学方法，如观影讨论、小组合作、写作分析等。
同时，我们还可以根据学生的特点和学科需求，选择适合的教学方法。
第五部分：评价与反馈评价与反馈是电影教学大纲实施的重要环节。
在这一部分，我们将讨论一些常见的评价方法，如作业评估、讨论记录、学生反馈等。
同时，我们还可以根据学科和年级的需求，选择相应的评价方法。
第六部分：案例分析在这一部分，我们将通过案例分析的方式，具体展示如何利用电影教学大纲进行教学。
我们将选择一部经典电影作为案例，结合之前提到的教学目标、内容、方法和评价，展示整个教学过程的设计和实施。
结语：电影教学大纲模板的设计和实施，可以帮助教师更好地利用电影资源进行教学，促进学生全面发展和培养综合素质。
本文提供了一个基本的模板，但实际教学中需要根据学科和年级的需求进行具体调整和补充。
经典电影导读
《经典影片导读A》教学大纲二、课程性质、地位和任务课程为专业必修课，其在专业中的作用是帮助本科生了解电影入门知识的掌握，培养电影鉴赏的专业能力，提升专业知识学习的兴趣。
三、课程基本要求理论和知识方面：80%能力和技能方面：20%四、课程内容及学时分配以“章”为单位说明本教学单元的教学内容、教学基本要求、教学安排、重点、难点和教学方法与手段建议等，格式如下：第一章三个傻瓜的大智慧（4学时）第二章神隐少女的复归（4学时）第三章这个杀手冷不冷（4学时）第四章重庆森林里的注视（4学时）第五章无常世界里的美丽人生（8学时）第六章肖申克里的救赎（4学时）第七章永不妥协的艾琳·布洛科维奇（4学时）第八章摩登时代里的众生相（4学时）第九章时间河流里的漂泊爱（4学时）第十章天上掉下个艺术家（8学时）（注：剩余学时用于课堂实践、讨论，具体章节见后）五、课程教材及主要参考资料[1]乔治·萨杜尔．世界电影史[M]．徐昭，胡承伟，译．北京：中国电影出版社，1995．[2]托马斯·沙兹．旧好莱坞/新好莱坞：仪式、艺术与工业[M]．周传基，周欢译．北京：中国广播电视出版社，1992．安德烈·巴赞：电影是什么[M]．崔君衍译．江苏：江苏教育出版社，2000．[3]尼古拉斯·米尔佐夫.视觉文化导论[M]．倪伟，译．南京：江苏人民出版社，2006.[4]伊芙特·皮洛.世俗神话——电影的野性思维[M]．崔君衍，译．北京：中国电影出版社，1991．[5]里斯蒂安·梅茨.电影的意义[M]．刘森绕，译．南京：江苏教育出版社，2005．[6]克里斯蒂安·梅茨．想象的能指：精神分析与电影[M]．王志敏，译.北京：中国广播电视出版社，2006．[7]安德烈·巴赞：电影是什么[M]．崔君衍译．江苏：江苏教育出版社，2000．[8]中川作一．视觉艺术的社会心理［M］．上海：上海人民美术出版社，1991.[9]雅克琳娜·纳卡奇．好莱坞电影经典[M]．巫明明，译．北京：中国电影出版社，2007.[10]马歇尔·麦克卢汉．理解媒介——论人的延伸[M]．何道宽，译．北京：商务印书馆，2007．[11]马克·卡曾斯．电影的故事[M]．杨松锋，译．北京：新星出版社，2006．[12]弗朗索瓦·特吕弗．希区柯克与特吕弗对话录[M]．郑克鲁，译．上海：上海人民出版社，2007．六、课程考核方式及成绩评定根据讲述内容，在指定时间内命题考察/考察完成。
《世界经典影片鉴赏》教学大纲
《世界经典影片鉴赏》教学大纲一、课程简介《世界经典影片鉴赏》属于艺术学科，是电影学和艺术学的交叉学科。
本课通过对多部经典影片的深入讲解，让学生较为全面、深刻的学习和理解继文学、音乐、舞蹈、戏剧、绘画和雕塑之后的“第七艺术”——电影艺术。
内容设置融知识性、理论性、启发性和鉴赏性于一体，让学生进入更广阔的影视艺术吸取养分。
课程不仅，更贯彻了我校培养审美情趣和人文素质的综合理念。
课程编号：课程名称：《世界经典影片鉴赏》（Appreciation of world classical movies）总学时：24 上机：0学分： 1开课对象：全校各年级学生二、课程性质、目的与任务《世界经典影片鉴赏》属于艺术学科，是电影学和艺术学的交叉学科。
课程以电影作品鉴赏为主，介绍和讲述影视艺术作为一门艺术样式的独特性；电影艺术的发展历史和审美特性等理论知识。
让学生了解并掌握电影的基本原理、基础知识、电影史的一些常识。
并在影片佳作观赏的基础上，进一步探究电影艺术的魅力是如何形成的？经典电影有些什么艺术特性和美学规律？并且能通过对一部电影的鉴赏达到对一类电影或其他许多电影的理解和领悟。
引导他们作为高校学生完成对电影从分析到欣赏再到读解的提升。
本课程的目的和任务是：1、促进同学们学习、理解电影艺术；2、提高同学们的影视作品鉴赏能力；3、培养同学们的审美情趣，提高同学们的人文素养。
三、教学内容、要求及学时分配教学内容：序言第一章影视语言的构成及欣赏第一节电影作为一门艺术第二节电影与蒙太奇第三节电影与镜头第四节电影与光影第五节电影与色彩第六节电影与音响第七节电影与音乐第二章电影艺术家第一节电影与导演第二节电影与编剧第三节电影与表演第三章电影与人生第四章电影与电视剧（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C—了解）五、教学方法与手段以课堂讲述为主，采用启发引导式的教学，通过讲述世界经典影片鉴赏相关知识，辅助以多媒体教学，播放经典影片。
《世界电影史》课程教学大纲
《世界电影史》课程教学大纲
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
通过本课程学习，学生能够了解中外电影各个时期主要的艺术运动和艺术思潮，重要的电影艺术家和代表性作品;
通过本课程学习，学生能够了解中外电影的历史发展脉络，掌握电影艺术形成、发展、变化、成熟的过程；
3.通过本课程学习，学生能够了解中外电影的历史发展线索和优秀传统，为学生在未来的电影创作中更好地继承和发扬中外电影的有益经验；
4.通过本课程学习，学生能够形成较为系统的电影观，对动态影像从胶片到数字的发展脉络有一个清晰的认识，在未来数字影像创作中加以有效应用；
5.通过本课程学习，学生能够对当代影像美学的产生和发展有一个较为明晰的理解,既在传统中汲取经验也要紧跟时代步伐。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1.
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
1.郑亚玲、胡滨.外国电影史.中国广播电视出版社，1995年。
2.钟大丰、舒晓明.中国电影史.中国广播电视出版社，1995年。
3.王永收、郎滨、赵轩.中外电影艺术史纲要.世界图书出版广东有限公司，2016年。
4.主要参考书
1.乔治萨杜尔.世界电影史.中国电影出版社，1982。
2.邵牧君.西方电影史概论.中国电影出版社，1984。
世界经典电影文学导读 教学计划
世界经典电影文学导读教学计划第一节课：导读电影文学的概念和历史开篇：我们从昨天的电影中看到今天的世界，电影文学是以电影作品为载体的文学形式，它是一门综合性强的艺术学科，融合了文学、艺术、音乐等多种元素，是一门具有广泛群众基础的艺术。
电影文学作为艺术的一种表现形式，通过电影作品来展现文学的魅力和情感，具有独特的表现方式与魅力。
通过本课程的学习，我们将一窥电影文学的历史脉络，感受并品味经典电影文学的魅力。
一、电影文学的定义电影文学是一门以电影作品为载体的文学形式，电影作为一种特殊的表现形式，不仅具有文学的魅力，还融合了图片、音乐等多种艺术元素，从而创造出了独特的艺术形式。
电影文学通过电影作品来展示文学的情感与魅力，是一门具有广泛群众基础的艺术。
二、电影文学的历史电影文学的历史可以追溯到19世纪，随着科学技术的不断进步，电影作为一种崭新的艺术表现形式逐渐兴起。
从最早的无声电影到今天的3D电影，电影文学经历了一个漫长而丰富的历史，众多经典作品留下了深刻的印记。
三、经典电影文学作品导读1.《教父》《教父》是美国著名导演弗朗西斯·科波拉执导的一部犯罪电影，该片根据马里奥·普佐的同名小说改编，讲述了意大利黑手党头目维托·柯里昂（由马龙·白兰度饰演）的一生故事。
该片以黑帮家族为背景，展现了维托·柯里昂的传奇一生，剧情紧凑、情节扣人心弦，是一部经典的黑帮题材电影。
2.《肖申克的救赎》《肖申克的救赎》是由弗兰克·德拉邦特执导的一部经典影片，该片根据斯蒂芬·金的中短篇小说改编，讲述了原犯罪分子安迪在肖申克监狱中的心灵成长和自我救赎的故事。
影片以悲惨的监狱生活为背景，让观众深刻感受到人性的复杂与美好。
四、电影文学与文学的关系电影文学与传统文学有着紧密的联系，它们之间有着共通的内核和表达方式，都是通过情节、人物塑造、对话等手法来传达情感与价值观。
电影文学作为一种新兴的文学形式，为文学的传播与发展注入了新的活力。
世界经典电影文学导读 教学计划
世界经典电影文学导读教学计划
一、课程概述
1. 课程名称:世界经典电影文学导读
2. 课程目标:介绍世界各国一些影响深远的经典电影,通过对电影故事情节、人物、主题等要素的学习,增强学生对不同文化的理解。
3. 教学内容:选择10-15部代表不同国家和时代的经典电影,包括美国、法国、意大利、日本等国家在内。
二、教学大纲
1. 首集介绍:课程安排和学习方法讲解。
2-5集:选择美国1-2部电影进行深入解读,包括构思、创作背景、主题思想等层面。
6-8集:选择欧洲1-2部代表性电影进行解读。
9-11集:选择亚洲1-2部经典电影进行解读。
12-15集:选择其他国家和地区1-3部影响深远的电影进行解读。
三、课堂活动
1. 每集电影后进行同学间互动讨论。
2. 选择代表性电影展开主题研讨。
3. 組織同學參觀電影節,觀賞原片,並進行移情體驗。
4. 期末專題報告或匯報。
以上只是一个初步的教学计划大纲,还需要根据实际情况进行具体安排和调整。
希望可以为大家学习和研究提供一些参考。
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《世界经典电影导读》课程教学大纲
课程名称（中文）：世界经典电影导读
课程名称（英文）：Introduction to world claasic film
课程类型：人文科学；经典导读适用范围：广州大学文理工管各专业本科生
学时数：32 其中：实验/实践学时：12 课外学时：无
周学时： 3 学分数： 2 考核方式：考查
制订单位：新闻与传播学院制订日期：2013-03-18 执笔者：戴剑平
（一）、课程的地位、作用和任务
《世界经典电影导读》是全校各专业学生重要的通识类精品课程，课程定为选修。
课程以中外电影名片为对象，全面介绍中外电影名片并对其进行分类解读。
该课程在人才培养中居于艺术素养和人文素质教育的地位，对全面提升各类学生的艺术鉴赏水平、提高人文素质具有不可或缺的作用。
其主要任务在于帮组学生在宏观和微观相结合的意义上分析经典电影作品，加强开拓性思维训练，为更好的完成各专业课程的教学服务。
（二）、课程教学的目的和要求
通过本课程的学习，要求学生了解经典电影名片的文化定位，如电影产生的“源”与“流”，电影名片的影响力等；理解涉及电影名片的相关理论问题，如电影艺术史论、电影作品的文本结构、电影作品的叙事和评论等；掌握对经典电影作品的批评方法和原则。
（三）、课程教学方法与手段
本课程以讲授为主，使用PPT教学课件，用于展示固态图像和动态影像。
本课程强调历史与现实相结合的原则，利用讨论和学生参与讲解的方式激活学生的思维兴奋点，强化知识的消化和理解。
本课程辅以观片活动以利于师生的互动和讨论。
（四）、课程与其它课程的联系
本课程没有直接关联的先修课程，但是，凡涉及电影基础理论和电影发展史的课程都与本课程相关。
（五）、教材与教学参考书
教材：
戴剑平著：《世界百部经典电影导读》，北京理工大学出版社2009年1月第一版
教学参考书：
彭吉象著：《中国经典电影作品赏析》，高等教育出版社2007年5月第2次印刷版
（六）、本课程的教学内容、重点和难点
第一章概论：电影综述
第一节技术与商品
第二节艺术与传播
重点：艺术与传播
难点：技术与商品
第二章电影艺术发展史
第一节电影发展史
第二节作品分析
重点：电影发展的历史观
难点：作为媒介文化现象的电影作品
第三章电影理论的相关问题
第一节人类视觉思维的历史发展
第二节影像化生存
重点：视觉思维
难点：影像化生存
第四章电影作的类型与叙事
第一节电影作品的类型和叙事
第二节作品分析
重点：电影作品的叙事
难点：类型电影
第五章电影作品的心理分析
第一节认知与电影作品的心理效能
第二节情感因素与作品分析
重点：电影鉴赏的心理属性
难点：电影视鉴赏中的情感因素
第六章电影作品的社会学分析
第一节电影作品的历史意识
第二节电影作品的现代感与作品分析
重点：电影作品的历史意识
难点：电影作品的现代感
第七章电影作品的文化分析
第一节电影作品的伦理价值
第二节电影作品的道德属性与影片分析
重点：电影作品的伦理价值
难点：电影作品的道德属性
第八章电影作品的审美分析
第一节美与美感
第二节电影鉴赏的审美创造与作品分析
重点：美与美感
难点：电影鉴赏的审美创造
第九章电影作品的娱乐属性
第一节游戏意识与娱乐属性
第二节娱心价值正误与作品分析
重点：游戏意识与娱乐属性
难点：娱心价值正误
第十章影视鉴赏的技术层面分析
第一节蒙太奇、长镜头和声音元素
第二节时间和空间及作品分析
重点：画面和声音
难点：时空意识
第十一章各国电影比较：风格、融合及相互渗透第一节欧美电影比较意识下的好莱坞
第二节未来电影
重点：欧美电影比较意识下的好莱坞
难点：未来电影。