完整版二年级美术教案 大花瓶教案
大花瓶(教学设计)2022-2023学年美术二年级下册
大花瓶（教学设计）一、教学目标1.知识目标•了解花瓶作为一种装饰艺术品的形态特征；•掌握基本造型构成方法；•熟悉基本装饰纹样。
2.能力目标•通过学习花瓶作品，提高学生艺术鉴赏能力；•培养学生空间概念，加强形体把握的能力；•提高学生造型能力，启发其创造性思维。
3.情感目标•培养学生爱好美术的兴趣与感受；•通过学习名家作品，启发学生的美学审美情趣；•培养学生爱护环境、关爱生命的思想情操。
二、教学内容本课是美术二年级下册的第一课，课程内容为制作陶瓷大花瓶。
三、教学重难点1.重点•学生了解花瓶作为一种装饰艺术品的形态特征；•掌握基本造型构成方法；•熟悉基本装饰纹样；•通过学习名家作品，启发学生的美学审美情趣。
2.难点•学生对大花瓶的空间感知与形体的把握；•学生对装饰纹样的细节把握。
四、教学方法1. 讲授法在教学中结合投影演示和讲解，让学生了解花瓶作为一种装饰艺术品的形态特征，掌握基本造型构成方法以及熟悉基本装饰纹样。
2. 实践法让学生亲手制作陶瓷大花瓶，实践中掌握造型和装饰纹样的细节把握。
3. 鉴赏法学生通过学习名家作品，启发其美学审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。
五、教学过程及方法1. 学前准备陈列一些名家大花瓶的图片，以及制作工具和材料。
2. 教学步骤（1）引入通过展示名家大花瓶的图片，让学生欣赏和了解大花瓶作为一种装饰艺术品的形态特征。
（2）前期准备教师讲解制作陶瓷大花瓶的基本方法，介绍器具和材料。
（3）制作大花瓶学生根据老师的指导，用器具和材料亲手制作大花瓶。
（4）陶艺烧制将学生制作好的大花瓶进行烧制。
（5）涂装将烧制好的大花瓶进行涂装，根据自己的设计添加纹样，完成作品。
（6）鉴赏和评论教师现场展示几组制作成果，让学生进行鉴赏和评论，启发学生美学思想和创造思维。
3. 教学辅助措施黑板、投影演示等先进现代教学科技手段。
4.教学作业请学生在家中观察陶瓷大花瓶作品，了解其造型构成和纹样特点，自行设计一件自己的大花瓶作品，并用简单的线描进行表达。
二年级下册美术教案-大花瓶2-岭南版
二年级下册美术教案-大花瓶2-岭南版教学目标1.了解岭南大花瓶的形态特点和构造方法；2.掌握平面构图、画面设计的基本技巧；3.培养学生的绘画兴趣和审美能力；4.提高学生的创造力和表现力。
教学重点1.岭南大花瓶的形态特点和构造方法；2.平面构图、画面设计的基本技巧。
教学难点1.如何运用色彩和线条来表现大花瓶的质感和光影效果；2.如何保持画面的平衡和谐，避免重心过于倾斜或歪曲。
教学准备1.教师准备：干净的画纸、画笔、颜料、洗笔杯、毛巾等。
2.学生准备：文具、桌布等。
教学过程1.引入教师先向学生展示岭南大花瓶的实物或图片，并简要介绍其形态特点和构造方法，引导学生感受其独特的地域文化魅力。
2.知识传授教师分步骤讲解大花瓶的绘制方法： 1. 第一步：构建主体形状。
- 用大号画笔画出大花瓶的轮廓，建立基本形态。
2. 第二步：细化花瓶的腰、肚、颈等部位。
- 用中号画笔将花瓶各部位的细节逐渐描绘出来，注意保持比例和对称。
3. 第三步：描绘花瓶上的花卉和装饰。
- 用小号画笔画出花瓶上的花卉和花纹等细节部分，注意色彩和纹理的表现。
3.实际操作学生仿照教师的示范进行画画，学生可根据自己的创意和兴趣，在大花瓶的基础上加入自己喜欢的元素，丰富画面和表现力。
4.总结讲评1.教师在学生作品完成后，逐一点评，肯定学生的努力和优点，同时指出存在的问题，并提出改进意见和建议。
2.在总结时，教师可以结合学生作品，从色彩、构图、形状等方面进行点评，激励学生发扬创造力，提高审美水平。
作业布置学生需按照教师要求，画出自己的名字，并在其旁边绘制一件实用物品，完成作品后，需用图文说明的方式说明这个物品的作用和意义。
参考文献1.《岭南大花瓶的形态特点和构造方法》；2.《绘画与创意》。
大花瓶(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
大花瓶（教学设计）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解大花瓶的基本形状、结构和特点，掌握绘画大花瓶的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 大花瓶的起源和演变2. 大花瓶的基本形状和特点3. 大花瓶的绘画方法4. 大花瓶的装饰与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：大花瓶的基本形状、结构和绘画方法。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现大花瓶的立体感和装饰美感。
四、教具与学具准备1. 教具：大花瓶实物、图片、课件、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大花瓶实物和图片，引导学生关注大花瓶的特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解大花瓶的起源、演变、基本形状、特点、绘画方法等。
3. 实践操作：学生分小组，根据所学知识，合作完成大花瓶绘画作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注生活中的大花瓶艺术，激发学生对传统文化的热爱。
六、板书设计1. 大花瓶的起源和演变2. 大花瓶的基本形状和特点3. 大花瓶的绘画方法4. 大花瓶的装饰与应用七、作业设计1. 绘画作业：学生根据所学知识，独立完成一幅大花瓶绘画作品。
2. 拓展作业：学生收集生活中见到的大花瓶图片，分析其特点和应用场景。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否得当，是否充分调动了学生的积极性。
3. 学生作品展示与评价是否全面，是否关注到每个学生的进步。
4. 作业设计是否合理，是否有助于学生对课堂知识的巩固和拓展。
本节课通过丰富多样的教学活动，使学生了解了大花瓶的基本知识，掌握了绘画大花瓶的方法，提高了学生的审美情趣和动手能力。
大花瓶(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：大花瓶课程名称：美术年级：二年级下册课程类型：绘画课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大花瓶的基本形状和特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 引导学生运用丰富的想象力和创造力，设计出独特的大花瓶图案。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 大花瓶的基本形状和特点2. 大花瓶图案的设计和创作教学难点：1. 大花瓶图案的设计和创作教学准备：1. 画纸2. 铅笔3. 彩色铅笔或水彩颜料4. 橡皮5. 教学PPT教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个大花瓶，引导学生观察其形状和特点。
2. 学生分享自己观察到的特点，如：花瓶的高度、直径、瓶颈的形状等。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解大花瓶的基本形状和特点，如：瓶身的圆形、瓶颈的细长形状等。
2. 教师示范如何用铅笔画出大花瓶的轮廓，并逐步填充细节。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，自己动手画一个大花瓶的轮廓。
2. 学生在教师的指导下，逐步填充大花瓶的细节。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师展示学生的作品，引导学生互相欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调大花瓶的基本形状和特点。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课学习的大花瓶的基本形状和特点。
2. 学生分享自己观察到的特点，如：花瓶的高度、直径、瓶颈的形状等。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解如何设计大花瓶的图案，如：可以选择的花纹、颜色等。
2. 教师示范如何用彩色铅笔或水彩颜料为大花瓶上色，并添加图案。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，自己动手为大花瓶设计图案。
2. 学生在教师的指导下，用彩色铅笔或水彩颜料为大花瓶上色，并添加图案。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师展示学生的作品，引导学生互相欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调大花瓶图案的设计和创作。
美术二年级大花瓶教案及反思
美术二年级大花瓶教案及反思教案标题：美术二年级大花瓶教案及反思教案目标：1. 学生能够理解大花瓶的形象特征和构图要素。
2. 学生能够运用线条和颜色表达大花瓶的形状和质感。
3. 学生能够通过绘画表达自己对大花瓶的感受和想象。
教学准备：1. 教师准备多个不同形状和大小的花瓶图片。
2. 教师准备彩色铅笔、水彩颜料、画笔、纸张等绘画材料。
3. 教师准备展示学生作品的展板或墙面。
教学过程：引入：1. 教师展示多个不同形状和大小的花瓶图片，并引导学生观察它们的特征和构图要素。
例如，花瓶的形状、花瓶口的大小、花瓶底部的稳定性等。
2. 教师与学生讨论花瓶的用途和意义，激发学生对花瓶的兴趣和想象力。
主体：1. 教师向学生介绍绘画大花瓶的步骤和技巧。
例如，先用铅笔勾勒出花瓶的形状，再使用彩色铅笔或水彩颜料填充花瓶的颜色。
2. 教师示范绘画大花瓶的过程，同时解释和展示如何运用线条和颜色表达花瓶的形状和质感。
3. 学生跟随教师的示范，绘制自己的大花瓶作品。
教师可以提供个别指导和帮助，鼓励学生发挥创意和想象力。
总结：1. 学生完成作品后，教师组织学生互相欣赏和评价彼此的作品。
鼓励学生分享自己对大花瓶的感受和想象。
2. 教师展示学生作品，让学生感受到自己的努力和成就。
3. 教师与学生一起总结本节课学到的知识和技巧，并鼓励学生继续探索和表达自己的艺术创作。
反思：在本节课中，我发现学生对于大花瓶的形象特征和构图要素有了更深入的理解。
他们通过绘画表达出了自己对花瓶的感受和想象。
然而，我也注意到有些学生在绘画过程中遇到了困难，特别是在运用线条和颜色表达花瓶的形状和质感方面。
为了更好地满足学生的学习需求，下一次教学中，我将提供更多的绘画技巧和示范，并鼓励学生多进行练习和实践。
同时，我还将尝试引入更多的艺术资源和活动，以激发学生的创造力和想象力。
第13课《大花瓶》(教学设计)岭南版美术二年级下册
教案标题：《大花瓶》教材版本：岭南版美术二年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解花瓶的基本结构，学会运用线条和色彩表现花瓶的美丽。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的环保意识和热爱生活的情感。
教学内容：1. 花瓶的基本结构2. 花瓶的线条表现3. 花瓶的色彩表现4. 花瓶的创意设计教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一个漂亮的花瓶，引导学生观察花瓶的结构特点。
2. 学生分享观察到的花瓶特点，如瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底等。
3. 教师总结花瓶的基本结构，并板书。
二、讲授（10分钟）1. 教师讲解花瓶的线条表现方法，如线条的粗细、曲直、疏密等。
2. 教师示范如何运用线条表现花瓶，边示范边讲解。
3. 学生跟随教师一起练习线条表现花瓶。
三、练习（15分钟）1. 学生独立练习，运用线条表现花瓶。
2. 教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，从线条表现、创意设计等方面进行评价。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课学习的花瓶线条表现方法。
2. 学生分享自己创作的花瓶作品，互相交流学习。
二、讲授（10分钟）1. 教师讲解花瓶的色彩表现方法，如色彩的搭配、渐变、对比等。
2. 教师示范如何运用色彩表现花瓶，边示范边讲解。
3. 学生跟随教师一起练习色彩表现花瓶。
三、练习（15分钟）1. 学生独立练习，运用色彩表现花瓶。
2. 教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，从色彩表现、创意设计等方面进行评价。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考如何将花瓶与环保相结合，如利用废旧物品制作花瓶。
二年级下册美术教案-第13课-大花瓶｜岭南版
教学过程教师活动学生活动设计意图
一: 游戏导入
一：游戏导入找朋友:
师: 同学们, 今天我们来玩
一个找好朋友的游戏, 找出
花瓶的半个好朋友。
教师课件展示不同造型的花
瓶图片, 让学生在课件中找
出相对应的花瓶的半个好朋
友。
3、师总结：好朋友的基本型
是：葫芦形、方形和大肚子
圆形）我们之所以找半个好
朋友, 就是因为另一半好朋
友也是一样的。
所以今天我
学生观看花瓶的造
型, 找出它们相应的
好朋友。
通过找朋友游戏, 让学生
在找朋友中学会分析花瓶
的造型特点。
二年级下册美术教案-大花瓶4-岭南版
二年级下册美术教案-大花瓶4-岭南版一、教学目标1. 让学生了解花瓶的基本结构，掌握花瓶的绘画方法。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作能力和创新精神，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 花瓶的基本结构2. 花瓶的绘画方法3. 花瓶的装饰三、教学重点与难点1. 教学重点：花瓶的基本结构、绘画方法及装饰。
2. 教学难点：花瓶的绘画技巧和装饰设计。
四、教学过程1. 导入新课通过展示不同造型的花瓶，引导学生观察花瓶的基本结构，激发学生对本节课的兴趣。
2. 学习花瓶的基本结构（1）教师讲解花瓶的基本结构，包括瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底等部分。
（2）学生跟随教师一起观察花瓶的实物，加深对花瓶结构的认识。
3. 学习花瓶的绘画方法（1）教师示范花瓶的绘画步骤，包括起稿、勾线、上色等。
（2）学生跟随教师一起练习绘画花瓶，掌握绘画技巧。
4. 学习花瓶的装饰（1）教师讲解花瓶的装饰方法，如图案、线条、色彩等。
（2）学生发挥想象力，为绘画好的花瓶添加装饰。
5. 学生作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、创作等环节，让学生掌握了花瓶的绘画方法和装饰技巧。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。
同时，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品，提高学生的审美能力和创新精神。
六、作业布置1. 学生回家后，尝试用本节课学到的绘画方法和装饰技巧，为家中的花瓶进行装饰。
2. 家长协助孩子完成作业，关注孩子在绘画过程中的表现，鼓励孩子发挥想象力。
七、板书设计略八、教学评价1. 学生对花瓶的基本结构、绘画方法和装饰技巧的掌握程度。
2. 学生在绘画过程中的专注度、创新能力及合作精神。
3. 学生作品的创意、美观程度及技巧运用。
4. 学生对美术的兴趣和喜爱程度。
大花瓶(教案) 美术二年级下册
大花瓶教学目标1、知识与技能:a、感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点;b、感知对称剪纸和阴刻剪纸;c、能用对称法剪出有装饰花纹的大花瓶。
2、过程与方法;a、在欣赏中,探讨中国古陶瓷花瓶的外形美、花纹美及审美价值;b、在探讨中,自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法;c、在创作中,进行不同形的组合尝试,发展创造思维。
3、情感、态度、价值观:a、增强民族自豪感和保护文物的情感;b、积极探讨对称剪法;c、能与同学共同合作、互相帮助学情分析小学二年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高重点难点会使用剪纸工具,对彩色纸的纸质、特性也有认知;对花瓶有一些浅显的认知,对于对称的概念比较模糊。
教学过程一、组织教学:表扬“综合拓印”版画作业创作有新意的同学。
板书课题:《大花瓶》二、讲授新课:教师摆出几个花瓶,然后教师提问:这些花瓶美不美?美在哪里?指导学生看课文,问:“课本里的花瓶美不美?你认为哪个最美?教师小结。
三、讲授设计方法。
1、分析花瓶的结构。
指导学生装观察花瓶的图片,理解花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身几部分组成。
分析花瓶的基本形:圆柱、圆锥、圆球体几种几何形的大、小及位置不同。
教师作构成演示给学生观察。
2、分析花瓶装饰的规律:指导学生观察:花瓶用什么纹样装饰?装饰多在什么部位?色彩怎样配置? 教师小结:装饰纹样为连续纹样,也有单独纹样的。
内容有用几何图形、动植物、人物做纹样。
色彩配置:以用最少颜色取得最佳的效果为准则,即是一个底色,纹样也用一个色(也有用三个色)。
3、设计步骤:按课本的三个步骤,边讲边演示,并出示设计步骤图,重点启发学生的设计思维。
(如造型设计从结构入手,只要对基本形作大、小、长、短的变化,便可设计出新产品来。
还要做到装饰纹样适合,色彩配置美观鲜艳。
大花瓶(教案)2023-2024学年美术二年级下册
大花瓶课时：2课时年级：二年级学科：美术教材：《人美版美术二年级下册》教学目标：1. 让学生了解花瓶的基本结构，认识不同形状、花纹的花瓶。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生运用线条、形状、颜色等元素进行花瓶的设计。
4. 培养学生保护环境、爱护公物的意识。
教学内容：1. 花瓶的基本结构2. 花瓶的形状与花纹3. 花瓶的设计方法4. 花瓶的绘制技巧教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示不同形状、花纹的花瓶，引导学生观察并说出它们的共同点和不同点。
2. 学生分享观察结果，教师总结：花瓶一般由瓶身、瓶颈、瓶底三部分组成，形状多样，花纹丰富。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察教材中的花瓶图片，了解不同形状、花纹的花瓶。
2. 学生讨论：你喜欢哪种形状和花纹的花瓶？为什么？3. 教师总结：花瓶的形状有圆柱形、方形、椭圆形等；花纹有植物纹、动物纹、几何纹等。
三、实践（15分钟）1. 教师示范如何用线条、形状、颜色等元素设计一个花瓶。
2. 学生根据所学知识，独立设计一个花瓶，可以参考教材中的图片，也可以发挥自己的创意。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的设计作品，讲述设计思路。
2. 其他学生给予评价，可以从创意、美观、实用性等方面进行评价。
3. 教师总结评价结果，给予肯定和建议。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，提问：花瓶的基本结构是什么？有哪些形状和花纹？2. 学生回答问题，教师总结。
二、深化（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何使花瓶更具创意和美观？2. 学生讨论并分享自己的想法，教师总结：可以从形状、花纹、颜色等方面进行创新设计。
三、实践（15分钟）1. 学生根据上节课的设计稿，用彩笔、水粉等工具进行花瓶的绘制。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘制作品，讲述设计思路和绘制过程。
2年级美术教案《13. 大花瓶》1
《大花瓶》教案教学目标：1、掌握相关的知识与制作技能。
2、感知对称剪纸和阴刻剪纸。
3、感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点。
4、能用对折的方法剪出有装饰花纹的具有自己特色大花瓶。
教学重难点：教学重点：探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案，造型美观的大花瓶。
教学难点：感知古陶瓷的审美价值，能用阴刻剪纸方法设计。
教学准备：陶瓷花瓶图片、画笔、剪刀、手工纸、胶水、各种色纸。
教学流程设计：（一）组织教学（检查学习用具）（二）导入师：看今天老师带来了一位小朋友，看大家认识他吗？生：是大头儿子师：母亲节这天，大头儿子送了一结束花给妈妈，回家后发现没有花瓶，今天大家用剪纸的形式，送个花瓶给大头儿子，大家说好不好？生：好师：哪位同学家里有花瓶的呢？你家里的花瓶形状是怎样的呢？（让三到四位学生回答）（三）新授1、发现、解决。
仔细看课本，想一想花瓶由哪些部分组成？指名学生回答。
花瓶是由：瓶口、瓶颈、瓶身和瓶脚组成的。
出示幻灯片：这四个花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？（让三到四位学生回答）设计花瓶时应该注意：外形美，花纹美，实用美，对称美。
2、小结：月牙形和锯齿形这两种花纹是我国民间剪纸的传统技法，在剪纸中应用非常广泛。
像这种剪去中间的线条，靠周围的面来显示形象、神态的剪纸叫阴刻剪纸。
3、小组讨论：（1）如何剪出对称的花瓶？（对折）（2）准备用什么花纹装饰花瓶？（3）除了刚才所说的月牙形和锯齿形之外，还可以采用其他的花纹来装饰。
4、师示范剪出完整的花瓶。
制作花瓶的步骤：（1）首先将一张彩色纸对折。
（2）画出花瓶的半边图形，同时画出花瓶上的图案纹饰。
（3）沿着画好的花瓶半边图形剪出外形。
（4）剪出花瓶的内部图案纹饰。
（5）剪好后慢慢张开，一个漂亮的大花瓶便形成了。
作业要求：（1）能剪出对称花瓶及简单的装饰花瓶。
（2）较高要求：能剪出装饰美的花纹及对称式大花瓶。
（3）个性发展：能创造性地剪出与众不同的独特的对称式大花瓶及形式美的花纹图案，创作与众不同的大花瓶。
大花瓶(教案) 美术二年级下册
大花瓶教学目标1、感知花瓶的造型美、装饰美、实用性与审美价值;2、探索对称剪纸法;3、理解阳刻剪纸与阴刻剪纸,并能运用阴刻剪纸法;4、感知并尝试剪锯齿纹和月牙纹等传统剪纸纹饰;5、能够运用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。
学情分析能从对事物的形和色有一定的了解,从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手,在教师的指导下,能用简短的话语表现自己的感受。
重点难点1、感知瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底决定花瓶的外形,并应用于设计中;2、运用对称剪纸法、阴刻剪纸法剪出有锯齿纹和月牙纹等装饰花纹的大花瓶。
3、运用对称剪纸法剪出外形独特而又美观大方的大花瓶;4、恰到好处地剪出锯齿纹和月牙纹。
5、了解阴刻、阳刻剪纸。
教学过程1【导入】我们的大花瓶一、教学导入英文单词CHINA导入中国,瓷器的意思简单说明瓷器的制作方法:粘性的泥土经过造型、绘制花纹、高温烧制。
2【讲授】我们的大花瓶二、教学发展1、瓷器花瓶图片欣赏,学生欣赏花瓶,发现花瓶的外形美花纹美。
2、再欣赏花瓶,花瓶像什么?生:葫芦、旗袍、大蒜、大白菜3、花瓶的构成a、拼一拼:坏的花瓶拼回去。
B、想一想:花瓶由那几个部分组成?瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底展示不同外形花瓶,让学生领会瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的变化决定了花瓶的外形。
三、了解对称的概念、制作对称的剪纸花瓶1、找一找,对称的花瓶特点?左边的花瓶左右花纹、形状一样,是对称花瓶。
右边的是不对称花瓶。
对称花瓶给人平稳、安定的感觉。
不对称花瓶有生气、有创意。
各有各的美,主要学习对称花瓶。
2、左右对称花瓶怎么剪出来?纸对折,朝对折线和分开方向各画半个花瓶外形,请学生帮忙剪出来并打开展示。
小结:以对折线为中心画出半个花瓶外形、再剪下来,才能制作出完整的花瓶。
3、剪纸花瓶范作有花纹的和没有花纹的剪纸花瓶哪个更吸引人?4、找一找:剪纸作品中的花瓶有哪些花纹?锯齿纹、月牙纹、长方形、爱心…了解剪纸手法分为阴刻剪纸和阳刻剪纸。
四、师示范对称剪纸1、选纸2、对折3、以对折线为中心画出半个花瓶外形4、画花纹5、剪纸6、展开重点教如何剪锯齿纹学生回忆制作步骤五、学生制作学生作业:用对称的方法剪出多种形状的大花瓶。
二年级下美术教案-大花瓶-岭南版
二年级下美术教案-大花瓶-岭南版一、教学目标1.了解岭南传统文化中的花鸟画特点。
2.学习大花瓶的基本构图和绘画技巧。
3.提高学生对线条、颜色、形状的敏感度和表现能力。
4.通过创作，培养学生的艺术综合素质，增强学生的美学情趣和审美意识。
二、教学过程1. 导入（10分钟）在黑板上放置一些花卉图片或真实花卉，让学生先自由地用铅笔或彩色铅笔画出心目中的花卉。
之后，介绍岭南花鸟画的特点，如描绘生动、用色丰富、构图严密等。
2. 学习大花瓶的基本构图和线条（20分钟）1.展示大花瓶的实物或图片，让学生观察花瓶的形状特点、线条和比例。
2.通过黑板和PPT，分别讲解花瓶的基本构图和线条。
注意讲解时要以简单易懂、明了易行的方式进行讲解。
3.对于线条的学习，教师可以先在黑板上画出，让学生模仿和练习。
在学生都有了比较清晰的线条基础后，可以引导学生在绘画作品中进行实践和掌握。
3. 颜色的学习与实践（35分钟）1.认识颜色和彩色笔的基本分类，并演示不同颜色的搭配用法和效果2.学生进行实践，使用彩色笔，将大花瓶的形状和颜色绘制出来，并对比讨论、探索出最佳颜色搭配的技巧和规律3.结合实践，对颜色的深浅、明暗和渐变进行探究和演示。
4. 互评和总结（15分钟）1.将学生的作品张贴在班级黑板或学生习作画册上，让学生互相欣赏、学习和评价，提高学生的绘画欣赏和创作能力。
2.老师进行课堂问答，总结今天的学习体会和注意事项，并综合评价学生在画技、表现、色彩和构思等方面的表现。
三、教学评价本节课程通过让学生在理解和掌握基础美术知识的基础上进行实践操作，从而培养学生艺术综合素质、欣赏和表现能力。
教学内容简单易懂、生动有趣，配合多媒体教学和艺术实践操作，提高了教学效果与质量。
通过学生的绘画作品和课堂的互评互鉴，更加直观、全面地评价了学生的学习效果和成果。
二年级下册美术教案-大花瓶7-岭南版
二年级下册美术教案-大花瓶7-岭南版一、教学目标1. 让学生了解大花瓶的基本特点，掌握制作大花瓶的方法和技巧。
2. 培养学生的审美能力和创新意识，激发学生对美术的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 大花瓶的基本特点2. 大花瓶的制作方法和技巧3. 大花瓶的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：大花瓶的制作方法和技巧。
2. 教学难点：大花瓶的创新设计。
四、教学过程1. 导入新课通过展示岭南版大花瓶的图片，引导学生观察大花瓶的特点，激发学生的兴趣。
2. 学习大花瓶的基本特点（1）外形：大花瓶的外形通常为圆柱形，底部较宽，顶部较窄。
（2）装饰：大花瓶的装饰丰富多样，常见的有山水、花鸟、人物等图案。
（3）色彩：大花瓶的色彩鲜艳，对比强烈，富有岭南地区的特色。
3. 学习大花瓶的制作方法和技巧（1）制作材料：纸、剪刀、胶水、颜料等。
（2）制作步骤：a. 准备一张长方形的纸，将其卷成圆柱形，用胶水固定。
b. 在圆柱形的纸筒上绘制自己喜欢的图案，并用剪刀剪下来。
c. 将剪好的图案粘贴在纸筒上，形成装饰。
d. 用颜料给大花瓶上色，注意色彩的搭配。
4. 大花瓶的创新设计引导学生发挥想象力，对大花瓶进行创新设计，如改变外形、装饰图案、色彩搭配等。
5. 学生实践学生根据所学知识，制作一个大花瓶，要求外形美观、装饰丰富、色彩鲜艳。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调大花瓶的制作方法和技巧，以及创新设计的重要性。
五、作业布置1. 学生回家后，利用废旧物品制作一个大花瓶，要求外形美观、装饰丰富、色彩鲜艳。
2. 家长协助孩子完成作业，共同体验美术创作的乐趣。
六、教学反思本节课通过学习大花瓶的制作方法和技巧，培养了学生的动手能力和创新意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在制作过程中遇到的问题。
同时，要引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的环保意识。
总之，本节课旨在让学生在愉快的氛围中学习美术，提高他们的审美能力和创新意识。
(完整版)二年级美术教案---大花瓶教案.doc
剪纸 --- 《大花瓶》教科书《美术》二年级下册教案剪纸 --- 《大花瓶》学科班级授课教师教学内容《大花瓶》课型本课是岭南美术出版社义务教育课程标准教科书《美术》 2年级下册的教学内容，属于“设计与应用”的学习领域。
民间剪纸是劳动人民创造的艺术，是民间流传和应用的一种艺术样式，它体现了劳动人民最基本的审美观念，最具鲜明的地方特色。
本课教学内容以“学习与文化生活”为切入点，以“大花瓶”为题，通过学习讨论与实践让学生了解花瓶艺术的造型特征，学会教材分析一些剪纸花瓶的创作方法及技巧，并提高学生对民间剪纸的审美情趣，培养他们对中国民族传统文化——民间剪纸艺术传承与交流的情感。
本课强调在核心素养观下，创设有效的情景，在问题意识的前提下，加深学生对美术课程标准中的图像识读、美术表现、审美判断、创新能力、文化理解 5大核心素养为教学目标，在教学中紧抓这五个重要的教学环节，帮助学生学会学习。
1．图像识读：通过教师作品、微课、图片、让学生在视觉上感受到中国民间剪纸艺术的语言特点，提高剪纸艺术的欣赏能力。
2．美术表现：让学生学会运用剪刀的工具能有创意地剪出对称花瓶，能艺术的剪出花瓶的花纹装饰。
教学目标3．审美判断：引导学生参与讨论，帮助他们了解剪纸花瓶造型样式与纹样的审美特征。
4．创意实践：引导学生大胆创意，能够独立设计具有独特而新颖的花瓶造型以及纹饰。
5．文化理解：以剪纸为突破口，帮助学生加深对中国民族传统文化的理解，并对不同的符号纹样表达含义的深刻认识。
1. 1.1. 教学重点：让学生能学会用对折的方法剪出具有个性特色、装饰花纹精美的大花瓶。
教学要点2. 2. 教学难点：理解民间剪纸中图案的寓意，能掌握造型设计和花纹连续的方法。
3. 兴趣点追求：用变魔术的形式引导学生去想象自己的剪纸作品，追求线条的变化感和图案形成时的惊喜感。
教具、学具课件、教案、作品展板、大头钉、彩色纸、剪刀、标题与剪纸纹样教学方法情景设置—引导观察—发现问题—讨论探究—体验表现—展示评价教学模式激发兴趣—培养思维 - 操作体验 - 评价拓展教学过程：一．创设情境，导入新课师：同学们，今天这节课老师给大家请来了一位神秘的嘉宾，你们想知道它是谁吗？那我们一起来欢迎它出场吧！（动画视频播放：亲爱的小朋友们大家好！我是小象贝贝，我特别特别喜欢剪纸。
二年级下美术教案-大花瓶-岭南版
二年级下美术教案-大花瓶-岭南版一、教学目标1. 让学生了解花瓶的基本造型特点，学会运用线描的表现手法设计花瓶。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容1. 花瓶的基本造型特点。
2. 线描的表现手法。
3. 花瓶的设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：花瓶的基本造型特点，线描的表现手法。
2. 教学难点：花瓶的设计，线描的运用。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示不同造型的花瓶，引导学生观察并讨论花瓶的基本造型特点。
2. 新课学习（1）教师讲解花瓶的基本造型特点，如高、矮、胖、瘦等。
（2）教师示范线描的表现手法，并引导学生尝试运用线描表现花瓶。
（3）学生练习线描花瓶，教师巡回指导。
3. 花瓶设计（1）教师引导学生发挥想象力，设计自己喜欢的大花瓶。
（2）学生绘制花瓶设计稿，教师巡回指导。
（3）学生分享自己的设计稿，互相评价，教师总结。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调花瓶的基本造型特点和线描表现手法。
五、作业布置1. 根据自己的设计稿，用线描手法绘制一个大花瓶。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生对花瓶的基本造型特点和线描表现手法有了深入了解。
在花瓶设计环节，学生充分发挥想象力，创作出具有个性的作品。
但在教学过程中，部分学生对线描表现手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学有所得。
注：本教案适用于二年级下学期美术课程，教学时间为1课时。
重点关注的细节：线描的表现手法线描的表现手法是本节课的教学重点之一，也是学生需要掌握的关键技能。
线描是一种以线条为主要表现手段的绘画技法，它通过线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化，来表现物体的轮廓、结构、质感和空间关系。
在二年级下学期的美术教学中，线描是一个基础且重要的技能，学生通过学习线描，不仅可以提高观察力、表现力，还能为以后学习其他绘画技法打下坚实的基础。
二年级下册美术教案-大花瓶3-岭南版
二年级下册美术教案-大花瓶3-岭南版一、教学目标1. 让学生了解大花瓶的基本形状和结构，掌握其绘画方法。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作精神，学会分享和交流。
二、教学内容1. 大花瓶的基本形状和结构。
2. 大花瓶的绘画方法。
3. 大花瓶的装饰和美化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大花瓶的基本形状和结构，绘画方法。
2. 教学难点：如何运用想象力进行装饰和美化。
四、教学过程1. 导入新课通过展示各种大花瓶的图片，引导学生观察其基本形状和结构，激发学生学习兴趣。
2. 新课教学（1）讲解大花瓶的基本形状和结构，引导学生掌握绘画方法。
（2）示范绘画大花瓶，边示范边讲解绘画步骤和技巧。
（3）学生跟随教师一起绘画大花瓶，教师巡回指导。
3. 巩固练习（1）学生独立绘画一个大花瓶，教师巡回指导。
（2）学生之间互相交流，分享绘画心得。
4. 拓展活动（1）引导学生发挥想象力，对大花瓶进行装饰和美化。
（2）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调大花瓶的基本形状和结构，以及绘画方法。
五、作业布置1. 课后绘画一个大花瓶，要求运用想象力进行装饰和美化。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、拓展等活动，使学生掌握了大花瓶的基本形状和结构，以及绘画方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在绘画过程中遇到的问题。
同时，要鼓励学生发挥想象力，进行个性化的装饰和美化，提高他们的审美情趣。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的大花瓶案例，激发学生的学习兴趣。
此外，要加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“新课教学”环节，特别是教师示范绘画大花瓶的步骤和技巧。
这个环节是学生掌握绘画方法的关键，也是教学难点所在。
因此，我将详细补充和说明这个重点细节。
一、新课教学1. 讲解大花瓶的基本形状和结构在讲解大花瓶的基本形状和结构时，教师应通过实物或图片，引导学生观察大花瓶的形态特征，如瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底等。
13. 大花瓶(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：大花瓶学科：美术年级：二年级下册教学目标：1. 让学生了解大花瓶的基本特征和造型特点。
2. 培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和审美意识。
教学重点：1. 大花瓶的基本特征和造型特点。
2. 学生绘画技巧的培养。
教学难点：1. 大花瓶的细节描绘。
2. 学生创造力的发挥。
教学准备：1. 教师准备一些大花瓶的图片和实物，以便学生观察和参考。
2. 准备绘画工具，如画纸、铅笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些大花瓶的图片和实物，引导学生观察和描述大花瓶的基本特征和造型特点。
2. 学生分享他们对大花瓶的观察和描述。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生仔细观察大花瓶的细节，如瓶身的花纹、颜色、形状等。
2. 学生分组讨论，分享他们对大花瓶的观察和感受。
3. 教师总结学生的讨论，强调大花瓶的基本特征和造型特点。
三、绘画示范（10分钟）1. 教师进行绘画示范，展示如何绘制大花瓶。
2. 教师讲解绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。
3. 学生观看示范，注意观察教师的绘画过程和技巧。
四、学生实践（15分钟）1. 学生根据观察和示范，开始绘画大花瓶。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
3. 学生在绘画过程中，注意运用绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生完成绘画后，将自己的作品展示给全班同学。
2. 学生互相欣赏和评价作品，给予鼓励和建议。
3. 教师对学生的作品进行总结和评价，强调学生的进步和优点。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结大花瓶的基本特征和造型特点。
2. 学生分享他们在绘画过程中的收获和感受。
3. 教师鼓励学生继续努力，提高绘画技巧。
教学延伸：1. 教师可以引导学生观察和描绘其他物品，如小动物、植物等，提高学生的观察力和创造力。
2. 教师可以组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生欣赏和感受艺术作品的美。
二年级下册美术教案-第13课 大花瓶｜岭南版
二年级下册美术教案-第13课大花瓶｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解大花瓶的基本特点，学会用线条和色彩表现大花瓶的美。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的观察能力和创新能力。
3. 教育学生热爱生活，关注生活中的美好事物，学会用美术作品表达自己的情感。
二、教学内容1. 大花瓶的基本特点2. 大花瓶的绘画方法3. 大花瓶的色彩搭配三、教学重点与难点1. 教学重点：大花瓶的基本特点，绘画方法和色彩搭配。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的大花瓶，发挥想象力，创作出具有个性的美术作品。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示不同风格的大花瓶图片，引导学生观察并说出大花瓶的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解（1）大花瓶的基本特点①外形：高而细长，瓶颈和瓶底较窄，瓶身丰满。
②装饰：通常有精美的花纹，如山水、花鸟、人物等。
③材质：陶瓷、玻璃、金属等。
（2）大花瓶的绘画方法①用线条表现大花瓶的外形和花纹。
②用色彩表现大花瓶的质感和立体感。
（3）大花瓶的色彩搭配①了解色彩的冷暖、明暗关系。
②掌握色彩的对比和调和原则。
3. 示范与讲解教师现场示范如何绘画一个大花瓶，边示范边讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习学生根据所学知识，自己动手绘画一个大花瓶，教师巡回指导。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评和师评，评选出优秀作品。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调大花瓶的基本特点、绘画方法和色彩搭配。
五、课后作业以“我心中的大花瓶”为主题，创作一幅美术作品，要求运用本节课所学的绘画方法和色彩搭配。
六、板书设计1. 大花瓶的基本特点2. 大花瓶的绘画方法3. 大花瓶的色彩搭配七、教学反思本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的改进提供依据。
需要重点关注的细节是“大花瓶的绘画方法”。
这个部分是本节课的核心，它直接关系到学生能否通过实践掌握绘画技巧，进而创作出满意的作品。
二年级美术下册《大花瓶》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：
-引导学生掌握花瓶的基本结构、造型特点和装饰方法。
-培养学生运用线条、形状、颜色等元素进行创意绘画的能力。
-激发学生对陶瓷文化的兴趣，提高学生的审美素养。
2.教学难点：
-如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，达到学以致用的目的。
-培养学生在绘画过程中，运用对称、重复等设计原则进行装饰。
-指导学生发挥个性，创作出具有独特风格的花瓶作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示各种陶瓷花瓶的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生对陶瓷艺术的兴趣。
-讲述陶瓷文化故事，让学生了解陶瓷花瓶的历史背景，提高学生的文化素养。
2.引导探究，启发思维：
-组织学生观察实物花瓶，分析其结构、造型、装饰特点，引导学生发现规律，培养观察力。
-创意与设计：作品是否有独特的想法和设计风格。
-技巧与表现：线条、形状、颜色的运用是否熟练，画面效果是否美观。
-艺术效果：作品整体是否具有艺术感染力，是否符合陶瓷花瓶的特点。
3.请同学们撰写一篇关于《大花瓶》的学习心得，内容包括：
-学习过程中的感悟和收获。
-对陶瓷文化的认识，以及如何将陶瓷文化融入自己的作品中。
-对本节课教学内容的建议和意见。
4.课后收集有关陶瓷花瓶的资料，如图片、故事等，下节课与同学们分享。
5.家长参与：请同学们将自己的作品和心得带回家，与家长分享学习成果。鼓励家长参与评价，共同关注孩子的成长和进步。
-通过示范、讨论等方式，教授绘画技巧，引导学生掌握装饰方法，提高创作能力。
3.实践操作，培养能力：
-指导学生运用所学知识，动手绘制大花瓶，注重个体差异，给予个性化指导。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：我们在摆花瓶游戏中发现花瓶有几部分组成呢？原来啊，花瓶一般有三 部分组成，即：瓶颈、瓶身、瓶底。这三部分，只要改变其中一个部位的形状， 都可以组成一个不一样的花瓶，比如……
出示8种常见的花纹外形，引导学生发现瓶口，瓶身，瓶颈，瓶底的变化会 导致花瓶的外形产生变化
教学方法
情景设置一引导观察一发现问题一讨论探究一体验表现一展示评价
教学模式
激发兴趣一培养思维-操作体验-评价拓展
教学过程:
1.创设情境，导入新课
师：同学们，今天这节课老师给大家请来了一位神秘的嘉宾，你们想知道它 是谁吗？那我们一起来欢迎它出场吧！
（动画视频播放：亲爱的小朋友们大家好！我是小象贝贝，我特别特别喜欢剪纸。
剪纸---《大花瓶》
教科书《美术》二年级下册教案
剪纸
学科
班级授课教师
教学内容
《大花瓶》课型
教材分析
本课是岭南美术出版社义务教育课程标准教科书 《美术》2年级 下册的教学内容，属于“设计与应用”的学习领域。
民间剪纸是劳动人民创造的艺术，是民间流传和应用的一种艺 术样式，它体现了劳动人民最基本的审美观念，最具鲜明的地方特 色。本课教学内容以“学习与文化生活”为切入点，以“大花瓶” 为题，通过学习讨论与实践让学生了解花瓶艺术的造型特征，学会 一些剪纸花瓶的创作方法及技巧，并提高学生对民间剪纸的审美情 趣，培养他们对中国民族传统文化民间剪纸艺术传承与交流的
（板书课题：美丽的大花瓶）
2.引发问题，展开探究
教学环节一：认识花瓶外形，了解造型特征
1、问题发现，想一想花瓶的形状
师：同学们，你一定见过花瓶吧？你能告诉老师和同学们你家的花瓶样子吗？
2、欣赏讨论，看一看花瓶的造型
提出问题：欣赏与讨论中国古陶瓷花瓶的审美价值。
师：看来同学们见到的那些花瓶都很漂亮，我们国家有着世界上最美的花瓶， 我们一起来欣赏一下吧。
4、联想发现，考一考花瓶特点
师：虽然花瓶各自有不同的形态，但是它们有一个共同的特点，同学们看看 这两个花瓶：出示两张实物花瓶图，只显示左半部分，让同学们思考右半部 分的样子。为什么你们都知道另外一半的样子呢？（学生发言）
师：对，同学们真聪明，因为他们左右两边都是一样的，我们把这种图形叫 什么？（轴对称图形）
2.美术表现：让学生学会运用剪刀的工具能有创意地剪出对称花瓶， 能艺术的剪出花瓶的花纹装饰。
3.审美判断：引导学生参与讨论，帮助他们了解剪纸花瓶造型样式 与纹样的审美特征。
4.创意实践：引导学生大胆创意，能够独立设计具有独特而新颖的 花瓶造型以及纹饰。
5.文化理解：以剪纸为突破口，帮助学生加深对中国民族传统文化 的理解，并对不同的符号纹样表达含义的深刻认识。
（幻灯片出现我国从彩陶到现代有代表性的各类花瓶）
师：（提问与讨论环节）
提问A、造型美，花瓶美在哪里？各有什么特色？
些花纹和图案？怎样安排？美在哪里？
提冋D审美价值：
师：很多花瓶因为制作材料多种多样、做工精良、图案美观，它们已经不仅 仅只是花瓶，而是变成了一件艺术品，人们把他们收藏起来，流传后世供人观赏。 例如：这几件古代瓷花瓶（多媒体展示）
1.
教学要点2.
1.1.教学重点：
让学生能学会用对折的方法剪出具有个性特色、装饰花纹精美的 大花瓶。
2.教学难点：
理解民间剪纸中图案的寓意，能掌握造型设计和花纹连续的方法。
3.兴趣点追求：用变魔术的形式引导学生去想象自己的剪纸作品， 追求线条的变化感和图案形成时的惊喜感。
教具、学具
课件、教案、作品展板、大头钉、彩色纸、剪刀、标题与剪纸纹样
3、探究思考，摆一摆花瓶造型美
师：想要剪出漂亮的花瓶，首先我们要来研究一下花瓶的外形，老师把花瓶
的外形分成了三个部位：瓶颈、瓶身、瓶底
师：同学们想做花瓶的设计师吗？这里有一些几何型小纸片，我请两个同学 上黑板来摆一摆花瓶的外形
实践 做一做拼摆游戏： 运用几何形拼出各种各样的花瓶，体验由不同基
本形和不同组合方法能设计出各种不同造型的花瓶。
情感。
本课强调在核心素养观下，创设有效的情景，在冋题意识的前 提下，加深学生对美术课程标准中的图像识读、美术表现、审美判 断、创新能力、文化理解5大核心素养为教学目标，在教学中紧抓这 五个重要的教学环节，帮助学生学会学习。
教学目标
1.图像识读：通过教师作品、微课、图片、让学生在视觉上感受到 中国民间剪纸艺术的语言特点，提高剪纸艺术的欣赏能力。
接下来请同学们尝试一下，把花瓶的外形设计出来吧！看看谁设计的最独特。
教学环节二：创意实践一一剪出瓶花形式美
1、启发思考 师：花瓶上还有很多花纹，这里有很多同学们剪的作品，在这 些作品中，你认为哪个花瓶的花纹图案好看？美在哪里？运用什么表现花纹？
2、小结提示 师：老师概括了有以下三种：
a.柳叶纹b.锯齿纹c.不同的几何形体
师：（扩展思考）你还知道生活中那些东西对称吗？（人的身体，蝴蝶翅膀……） 师：对，这些都是对称图形，那你知道对称的花瓶该怎么剪吗？
5、示范引导，剪一剪示范花瓶外形
（先剪一个分开两半的，再剪一个小的，最后剪一个正确的）
师：没错，我们来看看老师剪吧。先对折，再用铅笔画外形，再剪下来，示范错 误剪法，避免学生剪的过程中出现错误，微课播放正确剪法。
深圳文博会要开幕啦！我要去办一个剪纸展览，听说下李朗小学二（3）班的小
朋友剪纸作品特别棒，今天呐，我特地来请刘老师带着同学们一起为我剪一些作 品，带去文博会去展览，小朋友们可以吗？）
师：这是一次很好的机会，同学们都是聪明伶俐的好孩子！今天老师啊，
就带着大家一起来剪一幅剪纸作品吧！我们剪什么呢？同学们和我一起剪一幅 美丽的大花瓶吧，让小象贝贝把我们的作品带到文博会上参加展览好吗？
（展示教具：把准备好的剪纸花纹贴在黑板上。）
3、学习延伸 师：（微课播放剪纸花瓶教程）这些花纹是怎么剪出来的呢？ 我们一起来看看视频教程吧！视频里边示范边提醒大家画稿与剪纸时要注意线条 的连接。视频演示剪中间轴对称花纹）
4、启迪发现：师：同学们，花瓶两边的对称花纹是怎么剪出来的？
（继续播放视频，强调两边的花纹需要再次对折剪出来）