光合作用和呼吸作用ppt
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光合作用与呼吸作用的关系 PPT课件
〔实___验__一_〕充__氮___气__密、封〔实___验__二_〕_低__温__ 、〔实__验__三__〕_干___燥___ 。
从以上实验可以看出，所有发芽率高的贮藏种子的措施所起的共同
作 用是：都能___抑___制__植__物___的__呼___吸__作__用___。
为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验
6CO2+12H2O 光照 C6H12O6+6H2O+6O2 叶绿体
用C18O2作为金鱼藻光合作用的原料，一段时间后 在放射性18O将出现在（ D ）
（1）C6H12O6 （2）H2O （3）O2
A、 （1）
B、 （1） （2）
C、 （1） （3） D、 （1） （2） （3）
光合作用光反应与暗反应的区别和联系
岚皋中学生物组
考点预测
光合作用的场所 光合作用的过程 呼吸作用的场所
呼吸作用的过程
光合作用的原理的应用 呼吸作用原理的应用
光合作用的场所
色素的种类和作用
叶绿素
(约占3/4)
叶绿素a （蓝绿色） 吸收红橙光 和蓝紫光
叶绿素b（黄绿色）
类胡萝卜素
（约占1/4）
胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素 （黄色）
吸收蓝紫光
光反应阶段
暗反应阶段
进行部 位
叶绿体基粒中
叶绿体基质中
条件
光、色素和酶
ATP 、NADPH 多种酶催化
物质 变化
水的光解H2O光→2[H]+1/2O2 合成ATP ADP+Pi 光→酶能ATP
CO2的固定CO2+C5 酶→2C3 三碳的还原2C3A→T酶P →[H]CH2O
能量变 光能—电能—活跃的化学能 化 （ATP、NADPH中）
从以上实验可以看出，所有发芽率高的贮藏种子的措施所起的共同
作 用是：都能___抑___制__植__物___的__呼___吸__作__用___。
为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验
6CO2+12H2O 光照 C6H12O6+6H2O+6O2 叶绿体
用C18O2作为金鱼藻光合作用的原料，一段时间后 在放射性18O将出现在（ D ）
（1）C6H12O6 （2）H2O （3）O2
A、 （1）
B、 （1） （2）
C、 （1） （3） D、 （1） （2） （3）
光合作用光反应与暗反应的区别和联系
岚皋中学生物组
考点预测
光合作用的场所 光合作用的过程 呼吸作用的场所
呼吸作用的过程
光合作用的原理的应用 呼吸作用原理的应用
光合作用的场所
色素的种类和作用
叶绿素
(约占3/4)
叶绿素a （蓝绿色） 吸收红橙光 和蓝紫光
叶绿素b（黄绿色）
类胡萝卜素
（约占1/4）
胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素 （黄色）
吸收蓝紫光
光反应阶段
暗反应阶段
进行部 位
叶绿体基粒中
叶绿体基质中
条件
光、色素和酶
ATP 、NADPH 多种酶催化
物质 变化
水的光解H2O光→2[H]+1/2O2 合成ATP ADP+Pi 光→酶能ATP
CO2的固定CO2+C5 酶→2C3 三碳的还原2C3A→T酶P →[H]CH2O
能量变 光能—电能—活跃的化学能 化 （ATP、NADPH中）
【课件】高三生物二轮复习生物光合作用与呼吸作用综合应用课件
[H]具体指什么？
辨析：
叶绿体产生的[H]可供线粒体使用
×
白天细胞产生的还原H，全部来自线粒体 ×
【对位练习】
9.如图是［H］随化合物在生物体内的转移过程，下列对其分析
错误的是
( D)
A.［H］经①→②转移到葡萄糖，首先［H］与C3结合，该转变 过程属于暗反应 B.［H］经②→①转移到水中，此过程需要氧气参与 C.［H］经②→④过程一般在缺氧条件下才能进行 D.②→①产生的［H］和①→②产生的［H］全部来自水
(1) 自然环境下一昼夜内光合速率曲线的变化
• 只进行呼吸作用的区间？ ab段 hi段 • 光合作用开始和消失的点？ b 、 h
• 光合速率等于呼吸速率的点？c、g • 光合速率大于呼吸速率的区间？cg段 • cd段上升的原因？光照增强
• de段下降的原因？气孔关闭，CO2供应不足 • fg段下降的原因？光照减弱
现在线粒体中
5.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析
光合作用光反应
ATP
暗反应还原C3
有氧呼吸三个阶段 无氧呼吸第一阶段
ATP
用于各种生命活动
（除光合作用外）
提醒无氧呼吸只在第一阶段产生少量的ATP,有 氧呼吸第三阶段产生的ATP最多。
5.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析 哺乳动物成熟红细胞产生ATP的场所： 细胞质基质 植物叶肉细胞产生ATP的场所：
CO2
吸
C
光
收
合
量
速
率
mg/dm2·h
0
CO2
释
放A
量
B
光照强度
净光合速率
0
A
光照强度
真正光合速率
辨析：
叶绿体产生的[H]可供线粒体使用
×
白天细胞产生的还原H，全部来自线粒体 ×
【对位练习】
9.如图是［H］随化合物在生物体内的转移过程，下列对其分析
错误的是
( D)
A.［H］经①→②转移到葡萄糖，首先［H］与C3结合，该转变 过程属于暗反应 B.［H］经②→①转移到水中，此过程需要氧气参与 C.［H］经②→④过程一般在缺氧条件下才能进行 D.②→①产生的［H］和①→②产生的［H］全部来自水
(1) 自然环境下一昼夜内光合速率曲线的变化
• 只进行呼吸作用的区间？ ab段 hi段 • 光合作用开始和消失的点？ b 、 h
• 光合速率等于呼吸速率的点？c、g • 光合速率大于呼吸速率的区间？cg段 • cd段上升的原因？光照增强
• de段下降的原因？气孔关闭，CO2供应不足 • fg段下降的原因？光照减弱
现在线粒体中
5.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析
光合作用光反应
ATP
暗反应还原C3
有氧呼吸三个阶段 无氧呼吸第一阶段
ATP
用于各种生命活动
（除光合作用外）
提醒无氧呼吸只在第一阶段产生少量的ATP,有 氧呼吸第三阶段产生的ATP最多。
5.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析 哺乳动物成熟红细胞产生ATP的场所： 细胞质基质 植物叶肉细胞产生ATP的场所：
CO2
吸
C
光
收
合
量
速
率
mg/dm2·h
0
CO2
释
放A
量
B
光照强度
净光合速率
0
A
光照强度
真正光合速率
苏教版初中生物七年级上册 3.6.5 光合作用和呼吸作用原理的应用 课件(共22张PPT)
3．右图表示一段时问内某植物叶片吸收二 氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正 确的是（ A ）
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增 强
B．b点表示该植物既不进行光合作用， 也不进行呼吸作用
C．当光照强度>n．时，该植物开始进行 光合作用
D．当光照强度>n：时，表示该植物不再 进行光合作用
4.马铃薯露出地面的部分常会变成绿色,而地下部分则不会,这可以说明
植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
复习目标：
1.植物细胞的光合作用、呼吸作用反应式和蒸腾作用的 概念。 2.植物细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的意义。 3.完成细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用相关练习
考点聚焦
考点1 叶是光合作用的主要器官
叶 片
表皮
上表皮（气孔少） 下表皮（气孔多）
的 结
叶肉海栅绵栏层层：细：胞细排胞列排较列疏紧松密，，接接近近下上表表皮皮
考点聚焦
专项突破
实验2 植物呼吸作用产生二氧化碳
（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬
菜 抑制光合作用
。
（２）实验结果：装有 新鲜 蔬菜
的塑料袋排出的气体使澄清的石灰 水变浑浊，证明有二氧化碳 产生。
烫过蔬菜
（３）烫过的蔬菜在此实验中的作 新鲜蔬菜 用是对照 。
植物呼吸作用产生二氧化碳的实验
（4）实验结论
构 叶脉：输导 水、无机盐和有机，物具有支持叶片的功能
考点聚焦
专项突破
[说明] 叶绿体是光合作用的场所。 (1)叶绿体的存在：叶肉细胞、气孔的保卫细胞中；生命 力旺盛的绿叶细胞中数量较多。 (2)叶绿素：能吸收光能，为光合作用提供能量，是叶片 呈现绿色的主要原因。_叶__绿__素___只有在光下才能形成。 (3)光的作用：有光才能进行光合作用，光能转变为贮存 在有机物中化学能。 (4)应用：韭黄生成原理(叶绿素的形成需要__光_____)。
《光合作用和呼吸作用原理的应用》PPT课件
提问：我们在贮藏农产品的时候需要降低呼吸作 用的强度，那么在种植农作物时，呼吸作用强度 是不是越低越好？
温度 氧气
细胞含水量
一般说来，农作物根部 的氧气供应充足时，呼 吸作用旺盛，有利于根 的生长和无机盐等养料 的吸收。
在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜时，适 当 降低夜间温度 ，减少植物呼吸作用对 的消耗，达到提高产量和质量的目的。 有机物
3、为提高温室内作物的产量，以下措施正确 的是（ A ） A、白天适当提高温度 ，夜晚适当降低温度 B、白天适当降低温度 ，夜晚适当提高温度 C、白天和夜晚都适当降低温度 D、白天和夜晚都适当提高温度
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
植物的光合作用和呼吸作用科学课件PPT
叶绿素
(a：b = 3：1 )
3
三
1
大 类胡萝卜素 (胡萝
类
卜素：叶黄素= 1:2)
藻胆素
(一) 叶绿素（chlorophyll)
1.叶绿素的结构
叶绿素包括a、b、c、d四种，高等植物含有叶 绿素a、b两种。
叶绿素是双羧酸酯,其中一个羧基被甲醇所酯化,另一 个被叶醇所酯化 。
叶绿素a(chla)呈蓝绿色, 叶绿素b(chlb)呈黄绿色。
基质
叶绿体模式图
三部分： 被膜、基质和类囊体
叶绿体是由叶绿体被膜、基质和类囊体三部分组成
1.叶绿体 被膜
2.基质及 内含物
3.类囊体
➢ 叶绿体被膜(chloroplast envelope) 由两层单位膜组成，被膜上无叶绿素， 它的主要功能是控制物质的进出，维 持光合作用的微环境。
➢ 外膜(outer membrane) 非选择性膜， 分子量小于10000的物质如蔗糖、核酸、 无机盐等能自由通过。
二、光合作用的重要性
1. 把无机物转 变成有机物
2. 蓄 积 太阳能
3. 环 境 保护
光合作用制造了生 物所需的几乎所有 的有机物，是规模 巨大的将无机物合 成有机物的“化工 厂”。
光合作用积蓄 了生物所需的 几乎所有的能 量，是一个巨 大的“能量转 换站”。
维持大气中 光合释放氧
氧气和二氧 形成臭氧/O3 化碳浓度保 层，它滤去
类囊体膜超分子蛋白质复合物
蛋白复合体在类囊体膜上的分布：
➢PSⅡ主要存在 于基粒片层的堆 叠区， ➢PSⅠ与ATPase 存在于基质片层 与基粒片层的非 堆叠区， ➢Cytb6/f复合体 分布较均匀。
蛋白复合体在类囊体膜上的分布：
第10讲 光合作用与呼吸作用的关系-【2023大一轮】备战2023年高考生物一轮复习精讲课件
耗”的 CO2 的量
(容器)中减少”的 CO2 的量
CO2 的量
“产生”或“制造”的 O2 “释放至容器(环境)中”或“容器 黑暗中吸收的 O2
的量
(环境)中增加”的 O2 的量
的量
“产生”“合成”或“制 “积累”“增加”或“净产生” 黑暗中消耗的有
造”的有机物的量
的有机物的量
注 真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率
图解联系
能量联系
物质联系
暗反应
有氧呼吸第一阶段
有氧呼吸第二阶段
Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ素： CO2 <m>
CH2O
丙酮酸
CO2 </m>
光反应 暗反应
有氧呼吸第一、二阶段
H元素： H2 <m> O
[H]
CH2O
[H
有氧呼吸第三阶段
]
H2 O</m>
光反应 有氧呼吸第三阶段
O元素： H2 <m> O
O2
H2O
有氧呼吸第二阶段 暗反应
4 </m>
2
<m>
3 </m>
<m>
4 </m>
[解析] 在实验温度范围内，绿藻呼吸作用相关酶的活性与温度呈正相关，A正 确； T3 <m> </m> 条件下绿藻的净光合速率大于0，因此绿藻细胞产生的氧气扩散到细胞外和 线粒体中，B正确； T4 <m> </m> 条件下绿藻的净光合速率与呼吸速率相等，而净光合速率= 总光合速率-呼吸速率，所以其总光合速率是呼吸速率的两倍，C错误； T4 <m> </m> 时培养 瓶光下O2增加值降低，原因是光合速率增加幅度小于呼吸速率增加幅度，导致净 光合速率下降，D正确。
【课件】高三一轮复习生物：光合作用与呼吸作用的综合分析课件
OB A
净
光
总
合
光
速
合
率
速
率
呼 光照强度
吸
速
率
E
总(真)光合速率 =净(表观)光合速率 + 呼吸速率
请分析以下三种情况，以1、3图情况为例，标出以CO2、O2 为指标的“吸收量\释放量”、“消耗量”、“产生量”
V光＞V呼 有机物积累
V光＝V呼 有机物不积累
V光＜V呼 有机物负积累
吸收量 消耗量 产生量
⑴若X为光照强度，适当降低CO2浓度， B点如何移动？ 右移。
⑵若X为CO2浓度，适当增加光照强度， B点如何移动？ 左移。
方法提炼 在一定范围内，如果改变一个变量促进反应，则可适当调整另一个
变更来抑制反应，从而维持光合速率不变。
（3）若呼吸速率不变，改变某一影响光合速率的因素对饱和点的影响
⑴若X为光照强度，适当降低CO2浓度， C、D点如何移动？ C左移；D左下移。
(1)GH段C3含量相对升高的原因是什么？ 提示：光反应为暗反应提供的 NADPH 和 ATP 逐渐减少，
导致 C3 的还原逐渐减弱。 (2)E点与D点相比，哪个点的C5含量相对较高？
提示：E点。
四、三率的测定
净光合速率、实际光合速率、呼吸速率中， 哪些量不可直接测量？怎样才能得到？
1、液滴移动分析法——测量气体体积变化
⑵若X为CO2浓度，适当增加光照强度， C、D点如何移动？
方法提炼
C右移；D右上移。
光合速率降低，饱和点左移；反之则右移。
【能力提升】
将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小 室，调节小室 CO2 浓度，在适宜光照强度 下测定叶片光合作用的强度，结果如右图。
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用(复习课件)七年级生物上册(苏教版)
原理：微生物分解有机物产生二氧化碳。
水是光__合__作__用_的原料之一，更是植物细胞进行各项生命活动的必 要条件。缺水不仅会导致叶片表皮上的__气__孔___关闭，二氧化碳 不能进入叶__肉__细__胞_，还会使光合作用制造的_有__机__物__不能及时运送 到植物体的其他部位。严重缺水时，植物的光合作用将会停止。
结构三：叶脉
叶脉
1. 分布在叶肉中，是叶片的“骨架” ，有支持作用。 2. 内有导管——输送水分和无机盐。
3. 内有筛管——输送叶片光合作用 制造的有机物。
叶片适于光合作用的特点
1.表皮： ①细胞排列紧密，无色透明，有利于光线射入
②气孔是气体进出叶片的门户
2.叶肉：含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所 3.叶脉：
最大程度地满足农作物对水的需求，合理灌溉。
喷灌补水
灌溉补水
光照也是影响光合作用的重要因素。 最大程度地满足农作物对光的需求，延长光照时间，增加光照强度。
合理密植——增大光照面积
延长光照时间、增加光照强度
立体农业
呼吸作用原理在生产实践中的应用
影响植物呼吸作用的因素有哪些？
项目 呼吸作用
原料 条 件 产 物 实 质
6、滴加碘液
用自来水冲洗叶片，再向叶 片上用滴管滴加适量的碘液。
第一次漂洗的目的是什么？ 洗去酒精,便于显色。
滴加碘液的目的是什么？淀为粉了遇 证碘 明液 是会 否显 产现 生出 淀蓝 粉色，
7、显色
稍等片刻，用自来水冲掉 碘液，观察叶片颜色变化。 结果： 没有遮光的部分显蓝色，
遮光部分仍为黄白色。
呼吸作用的公式：
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
线粒体
水是光__合__作__用_的原料之一，更是植物细胞进行各项生命活动的必 要条件。缺水不仅会导致叶片表皮上的__气__孔___关闭，二氧化碳 不能进入叶__肉__细__胞_，还会使光合作用制造的_有__机__物__不能及时运送 到植物体的其他部位。严重缺水时，植物的光合作用将会停止。
结构三：叶脉
叶脉
1. 分布在叶肉中，是叶片的“骨架” ，有支持作用。 2. 内有导管——输送水分和无机盐。
3. 内有筛管——输送叶片光合作用 制造的有机物。
叶片适于光合作用的特点
1.表皮： ①细胞排列紧密，无色透明，有利于光线射入
②气孔是气体进出叶片的门户
2.叶肉：含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所 3.叶脉：
最大程度地满足农作物对水的需求，合理灌溉。
喷灌补水
灌溉补水
光照也是影响光合作用的重要因素。 最大程度地满足农作物对光的需求，延长光照时间，增加光照强度。
合理密植——增大光照面积
延长光照时间、增加光照强度
立体农业
呼吸作用原理在生产实践中的应用
影响植物呼吸作用的因素有哪些？
项目 呼吸作用
原料 条 件 产 物 实 质
6、滴加碘液
用自来水冲洗叶片，再向叶 片上用滴管滴加适量的碘液。
第一次漂洗的目的是什么？ 洗去酒精,便于显色。
滴加碘液的目的是什么？淀为粉了遇 证碘 明液 是会 否显 产现 生出 淀蓝 粉色，
7、显色
稍等片刻，用自来水冲掉 碘液，观察叶片颜色变化。 结果： 没有遮光的部分显蓝色，
遮光部分仍为黄白色。
呼吸作用的公式：
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
线粒体
光合作用和呼吸作用.ppt
平衡大气成分
对进化具有重要作用
叶绿体吸收并利用光能， 将CO2和H2O合成有机物
概念
并释放O2，将光能转换成
化学能的过程。
类囊体 场所
水的分解 ATP、NADPH合 过程
成O2、ATP、
产物
NAD叶PH绿体基质 场所
CO2固 过程
定C3还原 有机物
产物
植物自身生长状态、 新陈代谢速率
光 反 应
（ 卡 尔暗 文反 循应 环 ）
[H]
H2O
4
5
练一练
1、上图所示生理过程是___________。 2、阶段3的名称是___________。 3、阶段4包含________循环。其反应场所是_________。 4、上图所示生理过程中物质变化是_______________，
能量转换是______________________。 5、在无氧或缺氧条件下，人体肌肉细胞内不会进行的反应 阶段是________________。
O2 H2O [H]
1
CO2 2
C6H12O6
丙酮酸 O6
3
CO2
O2
[H]
H2O
4
5
练一练
1、为生命活动提供能量最多的反应阶段是____________。 2、对以上各阶段反应速率都会有影响的外界因素有____。 3、能在乳酸菌体内进行的的过程有_________。
思考：
• 请运用有关生命科学知识分析：要想提高大 棚蔬菜的产量，可采用哪些措施及原理？
1、充足的水肥 2、适宜的二氧化碳浓度 3、适宜的光照强度 4、白天适宜的温度，晚上较低的室温
……
著名科学家希尔设计了一个实验，用同位素C18O2研究绿色植物的 光反应过程,它的实验示意图如下，图中容器内为小球藻悬液。
光合作用与呼吸作用综合应用ppt课件演示文稿
2、考查影响因素及实践应用
例4：下图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系， 请据图分析：
（1）甲图表示在光线弱的情况下，光合作用速度随 的增加而增加。这种情况下，可以认为此时 主要影响的是光合作用过程的 阶段。
（2）从甲图可见，光照超过某一强度时，光合作用的速 度不再增加，且具有稳定发展的趋势，这种变化主要决定 于 ，此时光合作用的 阶段受到限制。 （3）乙图中C点表示光照强度为B时，光合速率 的 。出现CD段的原因是 。 （4）请在甲图中绘制50℃，植物光合作用速度变化的曲 线。 （5）请根据甲图，在乙图中绘制光照强度为A时，不同 温度下，光合作用速度变化的曲线。 （6）作为限制光合作用速度的环境因素，除此之外还有 等。
例8：有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓 度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。 通过对表中数据分析可得出的结论是（ ）
氧浓度（%）
产生CO2的量（mol） 产生酒精的量（mol）
a
9 9
b
c
d
12.5 15 30 6.5 6 0
A. a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率 B. b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率 C. c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵 D. d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸
3、考查相关计算
例7： 以测定的CO2吸收量与释放量 为指标，研究温度对某绿色植物光 合作用与呼吸作用的影响，结果如 图所示。下列分析正确的是( ) A．光照相同时间，35℃时光合作 用制造的有机物的量与30℃时相等 B．光照相同时间，在20℃条件下 植物产生的有机物的量最多 C.温度高于25℃时，光合作用制造 的有机物的量开始减少 D.两曲线的交点表示光合作用制造 的与呼吸作用消耗的有机物的量相 等
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【试题点评】本题考查光合作用实验分析，核心考点是光反应快
于暗反应。突破思维定式，掌握充分信息解决实际问题是本题特 征。
信息转换在解题中的应用示例：
新课标卷I29.(9分)
• 考查文图转换 • 考查试题的知识背景理解
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高考细胞代谢类阅卷案例
(2[标01准5·高答考案全] 国卷 Ⅰ)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长 状(1态)高相于同(的1分某)种植C物组为只材用料了设D计组了一A、半B的、光C、照D时四间组，实其验光。各合组作实用验产的物温的度相、对光照含强量 度测却定和是各CDO组组2浓材的度料9等中4%条光(件合2分相作)用同产、光物适照的宜(1含且分量稳)。定处基，理质每方组(1法分处和理) 实的验总结时果间如均下为：135 s，处理结束时 A(2组)光：先照光和照黑后暗黑交暗替，频时率间(各2分为)67.5AsT；P光和合[H作](用或产者物A的TP相和对还含原量型为5辅0%酶。Ⅱ)(2分)
光合作用之坐标曲线类
• 2.某探究小组利用面积相同的甲、乙两种植物的叶子，将它
们置于不同光照强度下，测量甲乙两种植物叶片吸收和释放
CO2的量，结果如下图所示。下列关于该曲线的叙述，错误
的是
•
B
• A．该图反映的是甲、乙两种植物在恒温等条件下叶片的净光合速率 • B．当光照强度为x（b< x<d）时，每天光照12 h，两植物均能正常生长 • C．相对植物甲来说，植物乙可视为阴生植物，可通过a和c两点来判断 • D．当光照强度为e时，植物甲和植物乙叶片消耗CO2的比值为8:7
C．“光斑”照射后O2释放曲线的变化说明暗反应对光反应有限制作用
D．CO2曲线AB段的变化说明进行暗反应与光照无关
错题本的积累与运用
• 光合呼吸专题题型示例：
• 1.坐标曲线类 • 2.柱状图分析类 • 3.过程图分析类 • 4.实验综合类
• 5.影响因素分析类
光合呼吸之坐标曲线类
“低于”)D组植物合成有机物的量，依据是______；C组和D组的实验结果可表明光
合[不作得用分中有答些案反] 应不需要________，这些反应发生的部位是叶绿体的________。 (利2((12)用A))第 第、与一二B及、空空时C再：：三生不C组组，同处从每光理而次照相提光比处高照，理了和随(光0着黑分合_暗)作__处用_第_理中_二_C的_空的O时2：增的间加A同短T，化P(使量0或分光。[H)下](产0分生)的________能够及时
河北省理综各科成绩对比
生物总分低，但得分高。
专题二 细胞的代谢
第4讲 细胞呼吸与光合作用
高频考点 深化突破
交汇考点 多维探究
考点一 细胞呼吸 考点二 光合作用
考点三 光合作用与细胞呼吸的综合应用
光合作用与细胞呼吸的重点题型
新课标全国卷一历年真题考点分析
2015高考课标I卷回顾
29.(9分)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相 同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强 度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结 束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：
A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50% B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为
7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。 C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为
3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。 D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。 回答下列问题 （1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量 （填“高于”、“等于” 或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是 ；C组和D组的实验结果可 表明光合作用中有些反应不需要 ，这些反应发生的部位是叶绿体的 。 （2）A、B、C三组处理相比，随着 的增加，使光下产生的 能够及时 利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
标准答案 可得分答案 不得分答案 答题规则
.阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”，它会随太阳的运动和枝叶的摆动
而移动。下图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用
过程中吸收CO2和释放O2的有关曲线，此曲线说明 A．“光斑”照射前，光合作用无法进行
C
B．“光斑”照射开始后，光反应和暗反应迅速同步增加
【解析】温度影响酶的活性，从而使光合作用强度发生改变。当温度低
于适宜温度时，光合作用强度随温度的升高而升高，cd段位置上升，当
温度超过适宜温度时，温度升高，酶的活性反而下降，光合作用强度也
会下降，cd段不会无限上升。A点时没有光照，植物只进行呼吸作用，
所以产生ATP的细胞器只有线粒体。b点时植物的光合作用合成的有机物
正好被呼吸作用消耗掉，即光合作用强度等于呼吸作用强度。当植物缺
镁时，叶绿素的含量下降，此时光合作用强度会下降，要保证光合作用
强度等于呼吸作用强度，就要增加光照强都适宜，可能是酶已经达到了饱和，酶
的数量限制了光合作用的强度。
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B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5 s；光合作 用产物的相对含量为70%。
C[组可：得先分光答照案后]黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75 ms(毫秒)； 光(1合)第作二用空产物：的C相组对只含用量了为D9组4%一。半的光照时间，其光合作用产物却远超过D组 D的组一(对半照(2组分)：) 光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为100%。回答下列问题： (1(2)单)第位一光空照：时光间照内和，黑C组暗植的物交合替成处有理机次物数的(2量分_)_______(填“高于”、“等于”或
• 【例1】科学家研究20℃时小麦光合作用强度与光照度的关系，得到如下图
所示曲线，下列有关叙述不正确的是（ A）
• A．随着环境温度的升高，cd段位置不断上移
• B．a点时叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体
• C．其他条件适宜，当植物少量缺Mg时，
• b点将向右移动
• D．c点后小麦光合作用强度不再增加 • 可能与叶绿体中酶的数量有关
于暗反应。突破思维定式，掌握充分信息解决实际问题是本题特 征。
信息转换在解题中的应用示例：
新课标卷I29.(9分)
• 考查文图转换 • 考查试题的知识背景理解
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高考细胞代谢类阅卷案例
(2[标01准5·高答考案全] 国卷 Ⅰ)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长 状(1态)高相于同(的1分某)种植C物组为只材用料了设D计组了一A、半B的、光C、照D时四间组，实其验光。各合组作实用验产的物温的度相、对光照含强量 度测却定和是各CDO组组2浓材的度料9等中4%条光(件合2分相作)用同产、光物适照的宜(1含且分量稳)。定处基，理质每方组(1法分处和理) 实的验总结时果间如均下为：135 s，处理结束时 A(2组)光：先照光和照黑后暗黑交暗替，频时率间(各2分为)67.5AsT；P光和合[H作](用或产者物A的TP相和对还含原量型为5辅0%酶。Ⅱ)(2分)
光合作用之坐标曲线类
• 2.某探究小组利用面积相同的甲、乙两种植物的叶子，将它
们置于不同光照强度下，测量甲乙两种植物叶片吸收和释放
CO2的量，结果如下图所示。下列关于该曲线的叙述，错误
的是
•
B
• A．该图反映的是甲、乙两种植物在恒温等条件下叶片的净光合速率 • B．当光照强度为x（b< x<d）时，每天光照12 h，两植物均能正常生长 • C．相对植物甲来说，植物乙可视为阴生植物，可通过a和c两点来判断 • D．当光照强度为e时，植物甲和植物乙叶片消耗CO2的比值为8:7
C．“光斑”照射后O2释放曲线的变化说明暗反应对光反应有限制作用
D．CO2曲线AB段的变化说明进行暗反应与光照无关
错题本的积累与运用
• 光合呼吸专题题型示例：
• 1.坐标曲线类 • 2.柱状图分析类 • 3.过程图分析类 • 4.实验综合类
• 5.影响因素分析类
光合呼吸之坐标曲线类
“低于”)D组植物合成有机物的量，依据是______；C组和D组的实验结果可表明光
合[不作得用分中有答些案反] 应不需要________，这些反应发生的部位是叶绿体的________。 (利2((12)用A))第 第、与一二B及、空空时C再：：三生不C组组，同处从每光理而次照相提光比处高照，理了和随(光0着黑分合_暗)作__处用_第_理中_二_C的_空的O时2：增的间加A同短T，化P(使量0或分光。[H)下](产0分生)的________能够及时
河北省理综各科成绩对比
生物总分低，但得分高。
专题二 细胞的代谢
第4讲 细胞呼吸与光合作用
高频考点 深化突破
交汇考点 多维探究
考点一 细胞呼吸 考点二 光合作用
考点三 光合作用与细胞呼吸的综合应用
光合作用与细胞呼吸的重点题型
新课标全国卷一历年真题考点分析
2015高考课标I卷回顾
29.(9分)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相 同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强 度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结 束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：
A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50% B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为
7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。 C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为
3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。 D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。 回答下列问题 （1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量 （填“高于”、“等于” 或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是 ；C组和D组的实验结果可 表明光合作用中有些反应不需要 ，这些反应发生的部位是叶绿体的 。 （2）A、B、C三组处理相比，随着 的增加，使光下产生的 能够及时 利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
标准答案 可得分答案 不得分答案 答题规则
.阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”，它会随太阳的运动和枝叶的摆动
而移动。下图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用
过程中吸收CO2和释放O2的有关曲线，此曲线说明 A．“光斑”照射前，光合作用无法进行
C
B．“光斑”照射开始后，光反应和暗反应迅速同步增加
【解析】温度影响酶的活性，从而使光合作用强度发生改变。当温度低
于适宜温度时，光合作用强度随温度的升高而升高，cd段位置上升，当
温度超过适宜温度时，温度升高，酶的活性反而下降，光合作用强度也
会下降，cd段不会无限上升。A点时没有光照，植物只进行呼吸作用，
所以产生ATP的细胞器只有线粒体。b点时植物的光合作用合成的有机物
正好被呼吸作用消耗掉，即光合作用强度等于呼吸作用强度。当植物缺
镁时，叶绿素的含量下降，此时光合作用强度会下降，要保证光合作用
强度等于呼吸作用强度，就要增加光照强都适宜，可能是酶已经达到了饱和，酶
的数量限制了光合作用的强度。
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B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5 s；光合作 用产物的相对含量为70%。
C[组可：得先分光答照案后]黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75 ms(毫秒)； 光(1合)第作二用空产物：的C相组对只含用量了为D9组4%一。半的光照时间，其光合作用产物却远超过D组 D的组一(对半照(2组分)：) 光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为100%。回答下列问题： (1(2)单)第位一光空照：时光间照内和，黑C组暗植的物交合替成处有理机次物数的(2量分_)_______(填“高于”、“等于”或
• 【例1】科学家研究20℃时小麦光合作用强度与光照度的关系，得到如下图
所示曲线，下列有关叙述不正确的是（ A）
• A．随着环境温度的升高，cd段位置不断上移
• B．a点时叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体
• C．其他条件适宜，当植物少量缺Mg时，
• b点将向右移动
• D．c点后小麦光合作用强度不再增加 • 可能与叶绿体中酶的数量有关