人教版二年级语文下册第一课 找春天
最新人教统编版二年级语文下册《找春天》教学课件
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉 袄，冲出家门，奔向田野， 去寻找春天。
我们几个孩子，脱掉棉 袄，冲出家门，奔向田野， 去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，
遮遮掩掩，躲躲藏藏。我 们仔细地找哇，找哇。
春天像个害羞的小姑娘， 遮遮掩掩，躲躲藏藏。我 们仔细地找哇，找哇。
遮遮掩掩 躲躲藏藏
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天到了她，我们闻到了她，我 们触到了她。她在柳枝上荡秋千， 在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、 杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头 笑……
我会认
脱袄寻羞姑遮掩
探 嫩 符解触 杜鹃
春天 野花 桃花
我会读
寻找
姑娘
眼睛
柳枝
杏花
这些字你认 识吗？快来 读一读。
眼 睛
追气球啦！
这些字你认 识吗？快来 读一读。
音 符
追气球啦！
chōng
吃冲
笔顺：
书写提示：左窄右宽，“中”的最后一笔竖要写得 挺直有力。
组词：冲锋 冲上去 冲向前 冲走
xún
叫寻
笔顺：
书写提示：“寸”起笔横略长，最后一笔是点。 组词：寻找 寻人 寻物 寻觅
。
偏旁识记：“冲”与水有关，所以用两点水。
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人教版小学二年级语文下册课文
人教版小学二年级语文下册课文正所谓得语文者得天下，语文在12年的基础教育中占有举足轻重的地位。
下面是为大家收集的关于人教版小学二年级语文下册课文，希望你喜欢。
人教版小学二年级语文下册课文全文第一课：《找春天》春天来了!春天来了!我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……第二课：《古诗两首》《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
第三课：《笋芽儿》沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。
”笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊!我要快快长大!”春雨姑娘爱抚着她热爱着她。
太阳公公照着她，温暖着她。
笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。
她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”第四课：《小鹿的玫瑰花》春天到了。
人教版小学二年级下册第一课《找春天》.ppt
• 学了4—7段后，你能回答下面的 问题吗？
1、这4段写我们在 春天。
2、我们找到了
。
我们找到了
。
我们找到了
。
我们找到了
。
读读诵诵
• 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ • 早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？ • 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ • 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
我会连
小草 丁丁咚咚
野花 吐出嫩芽
树木 小溪
开出一两朵
探出头来
那是春天的眉毛 那是春天的眼睛 那是春天的音符 那是春天的琴声
我会连
柳枝上
春天在
风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头
笑 叫 荡秋千 摇啊摇
我会填 我们 看到了。 我们 听到了。
春天来了！ 我们 闻到了。 我们 触到了。
找春天
羞
遮 掩
鹊 躲探
嫩
符 触
• 害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 • 嫩芽 音符 探出头 • 接触 喜鹊 脱掉 小溪 • 棉袄 田野 解冻
ห้องสมุดไป่ตู้
小草从地下探出头来，那是春 天的眉毛吧？
早开的野花一朵、 两朵，那是春天 的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴声吧？
人教版小学语文二年级下册第1课《找春天》课件
模型教具
为了让学生更好地了解某些物体 的形态和特点，教师可以准备一 些相关的模型教具，如昆虫模型
等。
图片教具
为了帮助学生更好地理解课文中 的描述，教师可以准备一些与课 文内容相关的图片教具，如春景
图片等。
网络资源
网络资源介绍
网络上有很多与春天相关的资源，如春天的图片、视频、音频等， 可以作为教学辅助材料。
展示春天的图片和视频， 让学生描述春天的景象。
步骤
提问学生关于春天的感受 ，引导他们分享自己的经 历。
课文讲解与互动
目标：让学生理解课文内容，掌握重点词汇和 句型。
01
朗读课文，让学生初步了解文章大意。
03
02
步骤
04
讲解课文中的生词和短语，通过例句和造 句帮助学生理解。
分析课文中的重点句子和段落，引导学生 理解作者意图。
实物展示
展示春天的花、草、昆虫 等实物，帮助学生更直观 地认识春天。
互动游戏
设计找春天相关的游戏， 让学生在轻松愉快的氛围 中学习。
教学评价与反思
课堂观察
学生反馈
观察学生在课堂上的表现，评估教学 方法的有效性。
鼓励学生提供对课堂的意见和建议， 以便改进教学方法。
作业反馈
通过布置和批改作业，了解学生对知 识的掌握情况。
改进建议。
04
教学方法与手段
教学方法选择
01
02
03
启发式教学
通过提问引导学生思考， 培养他们的观察力和想象 力。
情境模拟
利用多媒体技术，模拟春 天的场景，帮助学生更好 地理解课文内容。
小组合作
组织学生分组讨论，培养 他们的协作能力和沟通能 力。
人教版二年级下册第一课找春天
春天来了！我们 看到了她，我们听到了
她，我们 闻到 了她，我们 触到 了她。她在
.柳枝上 上荡秋千，在 风筝尾巴上 上摇啊摇； 她在 喜鹊、杜鹃 嘴里叫，在 桃花 、杏花枝头 笑......
春天在哪里？请你连一连吧！
小草探出头是 树木吐嫩芽是
春天的琴声 春天的眼睛
早开的野花是
解冻的小溪是
春天的眉毛
春天的音符
找春天
加偏旁组字，再组词。
兑 脱 （脱掉 ）
东 冻 （冰冻 ）
奚 溪 （小溪 ） 予 野 （田野 ）
帛 棉 （棉袄 ） 朵 躲 （躲藏 ）
拓展阅读
。
小练笔： 以“春天来了”为开 头，写一段赞美春天的话。
1
找春天
歌曲《春天在哪里》
xiū
害 羞
zhē yǎn
遮遮掩掩
duǒ
躲躲藏藏
tà n
探 出
nè n
嫩 芽
fú
音 符
ch羞
遮遮掩掩
躲躲藏藏
探 出
嫩 芽
音 符
触 到
喜 鹊
找春天
羞
嫩
遮
符
掩
触
躲
鹊
探
拓展阅读：
1
找春天
遮
羞
鹊 躲
嫩
符 探 触
掩
害羞
喜鹊
探出头
嫩芽
音符
触到 躲躲藏藏
遮遮掩掩
指名读1—3自然段 想：小朋友怀着怎样的心 情去找春天？从 哪些词语知
道的？
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出
家门 ，奔向田野，去寻找春天。
小草从地下探出头来,那是春天的 眉毛吧?
人教版二年级语文下册《找春天》优质PPT课件
我会连
春天的可爱和勃勃生机
状元成才路
状元成才路
品读课文
请你试着用“她在……”的句式说一说春天还可能在哪些地方干什么。
示例：她在笋芽儿的尖尖上奔跑，在燕子的嘴里鸣叫。
品读课文
吐 tǔ结构：左右部首：口书写指导：“口”字靠上，“土”中的两横注意排列均匀。
书写指导
柳 liǔ结构：左右部首：木书写指导：“木”字作偏旁时，捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
nèn
fú
状元成才路
状元成才路
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
jiě
dīnɡ
小草野花嫩芽小溪
春天的眉毛 春天的眼睛 春天的音符 春天的琴声
比喻
春天的活泼、灵动和美好
状元成才路
状元成才路
品读课文
连一连：
小草是春天的野花是春天的嫩芽是春天的小溪是春天的
写一写春天；画一画春天；唱一唱春天；诵一诵春天。
赞 春
状元成才路
状元成才路
课后作业
书写指导
娘 niánɡ结构：左右部首：女书写指导：“良”的最后一笔在书写时要收敛点，不宜太舒展。
书写指导
仔 zǐ结构：左右部首：亻书写指导：左窄右宽。右部横画写在横中线上。
书写指导
状元成才路
状元成才路
第2课时
复习导入
脱棉袄 冲出 仔细 寻找 害羞 姑娘 遮掩 探头 吐气 嫩芽 音符 解冻 触到 柳枝 荡秋千 杜鹃 桃花 杏花
品读课文
急切、激动、兴奋
“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？从哪些词语看得出？
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
《找春天》二年级语文教学设计（精选5篇）
《找春天》二年级语文教学设计《找春天》二年级语文教学设计（精选5篇）作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《找春天》二年级语文教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《找春天》二年级语文教学设计1【学习目标】1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
【教学流程】第一课时一、古诗引入出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。
3、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
三、再读课文，感知发现自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。
读后说说课文中的小朋友发现了什么。
四、配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。
教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。
第二课时一、朗读感悟课文1、交流自已课后找春天的情况。
2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
3、你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
4、作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
人教版二年级下册1《找春天》PPT课件
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
，那是
吧？
（ 柳树摇着绿绿的枝条，）那是春天的头发吧？
（ 小雨沙沙沙，沙沙沙，）那是春天的乐曲吧？
小鸟在树上叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？
大家找到了美丽的春天，现在心情怎么样呢？ 请大家用这种心情来读一读文章的最后一段吧！ 愉快 高兴 兴奋
春回大地 万物复苏 桃红柳绿 万紫千红 草长莺飞 百花齐放 鸟语花香 泉水丁冬
1 找春天
害羞 探出 嫩芽 音符了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄， 冲出家门，奔向田野，去寻找春 天。
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄， 冲出家门，奔向田野，去寻找春 天。
春天来了！我们看到了她，我们听到了 她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝 上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、 杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
2020/3/1
“我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？
她在柳枝上荡秋千, 在风筝尾巴上摇啊摇;她 在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在 桃花、杏花枝头笑……
2020/3/1
这四段话写得多好啊，多么生动形象，这样的句子 叫做比喻句。下面请同学们根据老师的提示，完成下面的 练习。
1. 文章把小草比作春天的 。 2. 文章把 比作春天的 。 3. 文章把 比作春天的 。 4. 文章把 比作春天的 。
2020/3/1
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
我们在（什么地方） 看（听、闻、 触）到了（什么） ，（它怎么 样） 。
二年级语文下册第一单元1《找春天》人教版精品PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
我会写
返回
认真读课文，想一想：
1. 孩子们去 春天。 2. 孩子们找到：
孩子们找到：
小草 野花 嫩芽
小溪
读1~3段，完成练习：
春天来了，几个孩子去 寻找 春天，春天像个害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏藏，孩子们仔细地 找啊，找啊。
好句：
１、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩 掩，躲躲藏藏。
２、早开的野花一朵两朵，那是春天 的眼睛吧？
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 读了4—7段后，你能回答下面的 问题吗？
1、这4段写我们在
春天。
2、我们找到了
。
我们找到了
。
我们找到了
。
我们找到了
。
• 我会连，你能吗？
（一）
音符
嫩芽是春天的
眼睛
小溪是春天的
眉毛
小草 野花 树木 小溪
（二） 丁丁冬冬 吐出嫩芽 开一两朵 探出头来
• 春天来了！我们看到了她， 我们听到了她，我们闻到了她， 我们触到了触她。她在柳枝上荡 秋千，在风筝尾巴上摇啊摇； 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃 花、杏花枝头笑……
人教版二年级下册语文第一课《找春天》精品PPT课件
1. 找春天
寻找、发现
学习要求： 1、认真读课文2遍，注意读准字音， 标出自然段。
2、完成后读读记记第1课会认字。
羞
遮 掩
鹊
符
躲
嫩 探
触
脱掉 棉袄 田野 解冻 小溪 摇啊摇
xiū tàn nèn fú chù
害羞 探出头 嫩芽 音符 触到
那是春天的眉毛 那是春天的眼睛 那是春天的音符 那是春天的琴声
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
，那是
吧？
，那是
吧？
读读说说
粉红粉红的桃花开了，那是春天的笑脸吧？ 喜鹊杜鹃叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ 春雨沙沙沙，那是春姑娘纺出的线吧？ 长长的柳枝随风摇摆，那是春天的头发吧？ 飞来的燕子一只两只，那是春天的使者吧？
“我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？
她在柳枝上荡秋千, 在风筝尾巴上摇啊摇;她 在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在 桃花、杏花枝头笑……
我会连
树枝上
春天在
风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头
笑 叫 荡秋千 摇啊摇
再读课文4——7自然段， 思考：
我们几个孩子仔细地找春 天，找到了什么？
小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两 朵,那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬, 那是春天的琴声吧?
人教版小学二年级语文下册《找春天》完整PPT课件
害羞 遮掩 躲藏 探头 嫩芽 音符 触到 喜鹊
.
17
.
18
.
19
“我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？
.
20
有感情地朗读课文。背诵课文。
.
21
.
22
赞春
1、写一写春天； 2、画一画春天； 3、唱一唱春天； 4、诵一诵春天。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻
到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾
巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝
头笑……
.
2
小草从地下探出头来，那是春天的眉
小草从地下毛吧探？出头来，
那是春天的眉毛吧？
.
3
早开的野花一朵、两朵， 那是春天的. 眼睛吧？ 4
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
.
1
我会认
１ 找春天
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，
去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我
们仔细地找啊，找啊。小Leabharlann 从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
.
23
谢谢，再见
.
24
.
5
解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴声吧？
.
6
春天来了
.
7
tuō
脱掉
脱下
脱帽
.
8
dònɡ
冷冻
人教版小学二年级下册第一课《找春天》PPT
遮遮掩掩 躲躲藏藏 音符 探出头 喜鹊 脱掉 小溪 田野 解冻
找春天
小草从地下探出头来，那是春 天的眉毛吧？
早开的野花一朵、 两朵，那是春天 的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴声吧？
读读诵诵
• 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
• 早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？ • 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ • 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
我会连
小草 野花 树木 小溪 丁丁咚咚 吐出嫩芽
开出一两朵
那是春天的眉毛 那是春天的眼睛 那是春天的音符 那是春天的琴声
探出头来
我会连
柳枝上 风筝尾巴上枝头
我 会 填 我们 看到 了。
我们 听到 了。 春天来了！ 我们 闻到 了。 我们 触到 了。
找春天
找春天
先自己读通课文，不认识的字 借助 “树叶”中的拼音读准字音。 再圈出生字，标出字音。
然后给每个自然段标上序号。
xiū
zhē yǎn duǒ
羞 遮
tà n nè n
掩 躲
fú chù
探 嫩
què dù
符
juān
触
鹊 杜 鹃
羞 遮 探 嫩
掩 躲 符 触
鹊 杜 鹃
羞
遮
鹊
躲 掩 探
嫩
符 触
• 害羞 • 嫩芽 • 接触 • 棉袄
人教版语文二年级下册第一课《找春天》
找春天
找春天
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄， 冲出家门，奔向田野，去寻找春 天。
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄， 冲出家门，奔向田野，去寻找春 天。
春天像个害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地 找啊，找啊。
找春天
读课文4—7段，说说：
小朋友们仔细地找春天，找 到了什么？
还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀? 春天在哪里？
春天在那湖水的倒影里
映出红的花呀,映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,
春天在湖水的倒影里
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,
春天在湖水的倒影里
还有那会唱歌的小黄鹂
课文中的小朋友
同学们，我们为什么要这 么仔细地找才能找到春天 呢？
பைடு நூலகம்
帛 棉 （棉袄 ） 朵 躲 （躲藏 ）
赞 春
1、写一写春天 2、画一画春天 3、唱一唱春天
春天来了
• 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
• 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ • 早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？ • 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ • 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
我 会 连
树枝上 风筝尾巴上
笑 叫 荡秋千 摇啊摇
春天在
喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头
作者在春天里看到 了什么；听到了什么； 闻到了什么；感觉到了 什么？
找春天
照样子，填一填。
遮掩 快乐
遮遮掩掩
认真 丁冬
. .
找春天
加偏旁组字，再组词。
兑 脱 （脱掉 ）
东 冻 （冰冻 ）
二年级下册第一课《找春天》课件
THANKS
感谢观看
动物繁殖
春天是许多动物繁殖的季节，如鸟类 、昆虫等，它们开始寻找配偶、筑巢 、产卵等。
04
课堂互动
春天相关的问题提问
总结词：启发思考
详细描述：老师可以向学生提出一些关于春天的问题，如“你们眼中的春天是什么样子的？” 、“春天有哪些特点？”等，以启发学生思考，培养他们的观察力和语言表达能力。
学生分享自己眼中的春天
详细描述
教师可以选取一些欢快、轻盈的春天音乐，如《春天来了》、《春之歌》等， 作为课堂导入的背景音乐。这能够让学生在音乐的熏陶下，更加深入地感受到 春天的美好和温暖。
02
课文内容讲解
课文分段解读
01 第一段
描述春天的到来，万物复苏的景象。
02 第二段
孩子们寻找春天的过程和发现。
03 第三段
春天的特点和对春天的感受。
01 总结词：巩固记忆
02 详细描述：通过背诵课文，帮助学生巩固所学知
识，加深对课文的理解和记忆。
Байду номын сангаас
写一篇关于春天的短文
总结词：拓展思维
详细描述：让学生通过写作的方式，拓展思维，锻炼语言表达能力，同时加强对春天的理解和感受。
搜集关于春天的图片或诗歌
总结词：培养兴趣
详细描述：通过搜集关于春天的图片或诗歌，培 养学生对春天的兴趣和热爱，同时增加学生的阅 读量和知识储备。
春天的诗歌朗诵
总结词
通过朗诵与春天相关的诗歌，营造出春天的氛围，让学 生沉浸在春天的美好中。
详细描述
教师可以选取一些简单易懂、语言优美的春天诗歌，如 《春晓》、《咏柳》等，进行声情并茂的朗诵。这不仅 能够营造出春天的氛围，还能培养学生的文学素养和审 美能力。
《找春天》课文原文
《找春天》课文原文《找春天》课文原文《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍，朗读人是梓君。
课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。
下面是小编帮大家整理的《找春天》课文原文，希望能够帮助到大家。
《找春天》课文原文：春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找哇，找哇。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……作者简介：本文作者经绍珍，儿童文学作家，已在《人民文学》《人民日报》（海外版）《词刊》《少年文艺》等百余家报刊发表大量诗歌、小说、童话、寓言、散文等，小说《苦艾》曾获冰心奖。
《找春天》教案：一、教材简说春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。
本文的课题呼唤着我们——找春天去吧！我们到校园里找一找，到野外去找一找。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。
读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。
二、学习目标1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
三、教学流程（一）第一课时1、古诗引入。
出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
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1.通过学习课文,引领学生在找春天的过程中感悟春天的美好。
2.在朗读中认识本课生字,指导书写“溪”字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
生字及词语卡片,录音机和音乐磁带,图片或课件。
一古诗导入
1.出示古诗《早春》。
老师范读或由学生朗读。
2.你能说说早春气候的特点吗?(学生甲:天气暖和了,小溪的冰融化了,小草都变绿了。
学生乙:各种各样的小花都陆续开放了。
学生丙:冬眠的小动物都渐渐地苏醒了。
)
3.小结:刚才同学们说得真好。
春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。
我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候,心里一定会惊喜,一定会体验到发现的快乐。
让我们一起读读课文吧,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二初读课文,认读生字
1.自由轻声朗读课文。
(1)画出自己不认识的字。
(2)标出自然段。
(八个)
2.小组合作认识生字:组长带领,组员提出自己不认识的字,大家一起借助课本后面生字表中的拼音,读准生字的字音。
3.小组汇报:每组派一名学生汇报本小组认识生字的情况。
4.出示词语卡片,检查学习情况。
棉袄田野寻找害羞嫩芽解冻小溪
遮遮掩掩,躲躲藏藏:指名读,说说这两个词语有什么特点。
(前边两个字是相同的,后边两个字也是相同的。
)你还能说出几个像这样的词语吗?(高高兴兴,来来往往,快快乐乐,忙忙碌碌。
)
探出头:课文中说谁“探出头”?(小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?)
摇啊摇:是谁?在哪儿“摇啊摇”?(是春天,她在风筝尾巴上摇啊摇。
)
5.小结:通过刚才的学习,我们已经感受到春天的气息了,我们也和文中的小朋友一起去寻找春天吧!
三再读课文,感知发现
1.要去野外找春天了,课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢?(高兴的、急切的、激动的。
)请你带着这样的心情读读第1、2自然段。
指名读,齐读。
2.作者把春天比作了什么?(比作了一个害羞的小姑娘。
)
这个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,不想让人们发现她。
可是,细心的小朋友还是找到了她。
这些小朋友都在哪儿找到了她,你知道吗?从书中找到有关的句子画出来,再读一读。
指名读,学生读到一处,老师出示一处的画面。
(可用课件或图片)
小结:多美的画面哪!多美的春天!让我们跟着动听的音乐读出来吧!播放轻音乐,在音乐声中朗读课文。
小组合作朗读第3~7自然段。
选择自己喜欢的方式读。
汇报读,最好能背诵下来。
过渡:孩子们找到了春天,他们多高兴啊!他们想告诉所有人,我们一起来读读最后一段吧。
3.齐读第8自然段。
(1)填空。
春天来了!我们了她,我们了她,我们了她,我们了她。
她在上荡秋千,在上摇啊摇;她在、嘴里叫,在、枝头笑……
(2)练习背诵。
四指导书写生字:溪
1.观察田字格中的范字。
2.同桌交流写时要注意的地方。
(左窄右宽,右边下面是“大”。
)
3.看老师示范。
4.学生练习写两遍。
五配乐读全文
六播放歌曲《春天在哪里》
七总结
春天就这样无声无息地来到了我们身边。
只要你细心地去观察,就会发现大自然是多么的美好。
1.开始上课时,可以利用多媒体课件为学生创设一个春天的场景,让学生欣赏春天各种美丽的画面,体会春光的美好,再用优美欢快的歌曲帮助学生体会课文内容,把音乐美与图画美融于一体,让学生在美景中赏读课文。
2.读课文,第1自然段抓住两个叹号,第2自然段抓住“脱”“冲”“奔”“找”这几个动词,读出孩子们急着到外面去找春天的心情。
课文第3~7自然段要读得亲切活泼。
可抓住文中的几个比喻句引导学生读出春天生机勃勃的画面。
3.从词语入手,借助“早开的野花”“点点嫩芽”“解冻的小溪”等词引导学生探究“野花早开”“嫩芽吐出”“小溪解冻”的原因,让学生感受到因为春天来了才会产生这样的景象。
这种引导方式能更好地拓展学生的思维。