幼儿园：小班科学活动《颜色对对碰》教学设计
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》认识红黄蓝三种颜色
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》认识红黄蓝三种颜色一、活动简介本次科学活动主题为《颜色对对碰》，旨在通过游戏的方式帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色，掌握基本颜色概念，培养幼儿的观察能力和判断力。
本活动适用于小班幼儿，一个班级可分为多组进行。
二、活动准备•遮蔽画板或黑板•红、黄、蓝三个颜色的图形贴纸（每种颜色6个），如：圆形、正方形、三角形等•班级幼儿姓名卡片•班级幼儿座次表三、活动过程1. Warm up（10分钟）教师可以通过唱歌、播放视频、出示卡通图等方式引出红黄蓝三种颜色概念，激发幼儿的好奇心和热情。
2. 游戏导入（5分钟）教师在遮蔽画板或黑板上贴上红、黄、蓝三张图形。
幼儿随机选取一张卡片上前找出与画板上同色的图形，将卡片贴到对应的颜色区域里。
3. 游戏1：颜色配对（10分钟）每位幼儿随机选取一张卡片，找到同色的卡片并搭配。
教师以组为单位记录跑得最快的组，赢得游戏。
4. 游戏2：颜色对对碰（15分钟）教师将红、黄、蓝三种颜色的图形贴纸按颜色分别贴在墙上或手推车上，并在长满贴纸的区域中央放置一张桌子或桌板，上面放着红、黄、蓝三个同色盒子及其对应的卡片。
每个盒子里都放有贴纸中没有的物品，如红盒子里为红苹果、红梨等。
教师宣布，幼儿可以穿梭于三个区域之间围着桌子转，看到和自己手中的卡片同色的物品，就去拿到自己的盒子中，如果物品匹配正确，则该幼儿得1分，同时盒子中的物品也是该组得分的手段。
时间到后，清点分数，得分最高的幼儿或小组获胜。
5. 总结（5分钟）教师通过展示活动的图片或物品等形式，帮助幼儿回顾并巩固学习成果。
可以询问幼儿本次活动学到了什么，并进行讨论和分享。
四、活动目标通过本次活动，幼儿将会达到以下目标：•掌握基本颜色概念；•认识红黄蓝三种颜色；•培养观察能力和判断力；•技能目标：理解并运用颜色知识。
五、活动扩展•幼儿可以通过绘画、卡片游戏等形式巩固本次活动所学知识。
•可以发放颜色卡片让幼儿运用颜色知识进行分类、集合操作。
2023最新-幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇
幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是漂亮的帮助大家收集整理的幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
颜色对对碰教案篇一教学理论依据《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。
根据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。
活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇妙变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。
实施策略本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。
引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。
活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。
活动目标1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2.积极关注周围生活中有色彩的物品。
重点、难点引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。
活动准备1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。
2.音乐《我是一个粉刷匠》。
活动过程1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。
2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。
（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。
（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识基本颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2.能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对颜色的喜爱，培养合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识并区分基本颜色。
2.活动难点：引导幼儿运用颜色进行创意搭配。
三、活动准备1.教具准备：各种颜色的小球、色卡、颜料、画纸等。
2.环境准备：布置一个充满颜色的活动室。
四、活动过程（一）导入环节1.教师出示各种颜色的小球，引导幼儿观察并说出小球的颜色。
2.教师出示色卡，让幼儿找出与色卡颜色相同的小球。
（二）基本环节1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张画纸和颜料。
2.教师示范如何用颜料在画纸上创作颜色对对碰的作品。
a.教师先在画纸上涂上一种颜色，然后让幼儿找出与这种颜色相对应的颜料。
b.教师与幼儿一起将相对应的颜色涂在画纸上，创作出颜色对对碰的作品。
3.教师引导幼儿观察作品，发现颜色之间的搭配规律。
4.教师鼓励幼儿发表自己对颜色搭配的看法，培养幼儿的表达能力。
（三）拓展环节2.教师引导幼儿运用颜色搭配原理，为自己喜欢的物品进行颜色搭配。
3.教师组织幼儿进行颜色搭配比赛，评选出最佳搭配奖。
1.教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，巩固颜色知识。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察颜色，发现生活中的美。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿在生活中寻找颜色，培养幼儿的观察能力。
2.环境创设：教师利用幼儿的作品装饰活动室，营造一个充满颜色的环境。
六、活动反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
2.教师要引导幼儿在活动中学会合作，培养团队精神。
3.教师要关注幼儿的个体差异，对有特殊需要的幼儿给予个别指导。
4.教师要不断丰富自己的教育教学方法，提高活动效果。
通过本次科学活动，幼儿对颜色有了更深入的认识，提高了观察能力和动手操作能力。
小班科学活动颜色对对碰教案
小班科学活动颜色对对碰教案教案设计：一、教学内容活动名称：幼儿园科学活动——颜色对对碰活动教材：幼儿园科学教育指导手册活动章节：第二单元颜色和形状活动内容：通过观察、实践和游戏，让幼儿认识和区分不同的颜色，并能够进行颜色搭配。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导幼儿感受颜色搭配带来的美感和愉悦情绪。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和区分不同的颜色。
难点：让幼儿能够自主发现颜色搭配的规律，并能够创新颜色搭配。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、颜色笔、颜色球、彩虹桥模型等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一套颜色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示颜色卡片，引导幼儿观察和说出卡片上的颜色。
然后，教师拿出彩虹桥模型，让幼儿观察彩虹桥上的颜色，并引导幼儿说出彩虹桥上的颜色顺序。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出颜色卡片，讲解颜色搭配的规律。
例如，红色和黄色搭配成橙色，蓝色和黄色搭配成绿色等。
然后，教师拿出颜色笔和白纸，现场演示颜色搭配的过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿在白纸上进行颜色搭配练习。
教师巡回指导，帮助幼儿解决搭配过程中遇到的问题。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“颜色对对碰”游戏。
游戏规则：幼儿分成小组，每组有一套颜色笔和一张白纸。
小组成员轮流在白纸上画出一种颜色，然后用颜色笔找出与之搭配的颜色。
找到后，将颜色笔放在对应的颜色卡片上。
最先完成的小组获胜。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿说出颜色搭配的规律。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：颜色搭配规律板书设计：在黑板上画出一个彩虹桥模型，然后在彩虹桥旁边列出颜色搭配的规律，如红色+黄色=橙色，蓝色+黄色=绿色等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅颜色搭配画。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思(五篇).docx
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思小班科学教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴分享自己的发现，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学《颜色对对碰》含反思教案吧。
设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰” 区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴分享自己的发现。
3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。
红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干, 抹布。
活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：一、导入：㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。
边晃边念："摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
”2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。
教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
颜色对对碰小班教案
颜色对对碰小班教案颜色对对碰小班教案1活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生改变。
2、在游戏的过程中，充分体验玩色的欢乐。
3、进展幼儿的观测力、想象力。
4、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。
活动预备：1、红、黄、蓝三色水粉颜料。
2、小托盘，透亮玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。
3、白色KT板〔240cm*120cm〕一张，透亮塑料布。
重、难点：重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的改变。
难点：激发幼儿对色调的探究欲望。
教学策略：《纲要》指出：“寓教育于生活、游戏之中”。
而颜色正是幼儿生活中时时到处都可以接触到的，幼儿有肯定生活阅历。
我结合小班的行为特点，采用不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探究的剧烈爱好体验感知是本次活动的主要学习方法。
我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满意小班幼儿对颜色改变的新奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生改变。
”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，那么是充分表达小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。
活动过程实录：〔一〕出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发爱好师：珍宝们，今日刘老师的口袋里装着美丽的颜色宝宝，看看它们都是谁？〔拿出红色〕幼：红色师：来和红色宝宝打个招呼吧！幼：红色宝宝好师：快看又是谁来了？〔老师出示黄色〕幼：黄色师：那接下来又会是谁呢？〔出示蓝色〕幼：蓝色师：今日我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧！”“珍宝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前〔KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透亮塑料布包裹好〕〔二〕、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的改变。
1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。
师：珍宝们，来看看地上都有什么颜色？”幼儿自由回答：有蓝色，有黄色师：找找看黄色在哪里？〔幼儿蹲下在KT板上找黄色，并用手指出来〕师：那蓝色又在哪里呢？〔幼儿用手一一指出来。
幼儿园小班颜色对对碰科学教案
幼儿园小班颜色对对碰科学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生认识和了解基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
培养学生对颜色对对碰游戏的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标：培养学生观察、比较和配对颜色的能力。
培养学生用语言表达颜色的能力。
1.3 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。
培养学生的创造力和想象力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生掌握基本的颜色词汇。
培养学生观察和比较颜色的能力。
2.2 教学难点：让学生能够独立思考并创造出颜色对对碰的搭配。
培养学生用语言表达颜色的能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：准备颜色卡片、颜色对对碰游戏板、色块等教具。
3.2 环境准备：确保教室环境安全、舒适，适合幼儿活动。
第四章：教学过程4.1 引入环节：通过歌曲、游戏等方式引起学生对颜色的兴趣。
4.2 教学内容：介绍基本的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。
进行颜色对对碰游戏，让学生通过观察、比较和配对颜色的能力。
4.3 巩固环节：让学生分组进行颜色对对碰游戏，加强合作意识和团队精神。
4.4 拓展环节：让学生自由发挥，创造出自己的颜色对对碰搭配，培养创造力和想象力。
第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在课堂中的参与程度，如观察、比较、配对等。
5.2 学生表达能力评价：鼓励学生用语言表达颜色的名称，评价学生的表达能力。
5.3 学生创造力评价：评价学生在颜色对对碰游戏中的创造力，如是否能创造出独特的搭配。
第六章：教学方法6.1 直观法：使用颜色卡片、颜色对对碰游戏板等直观教具，帮助学生直观地认识和理解颜色。
6.2 游戏法：通过颜色对对碰游戏，激发学生的兴趣，培养学生观察、比较和配对颜色的能力。
6.3 互动法：引导学生分组进行颜色对对碰游戏，鼓励学生互相交流、合作，培养团队精神。
第七章：教学步骤7.1 第一步：引入颜色概念使用颜色卡片展示基本颜色，引导学生认识和记忆颜色名称。
7.2 第二步：进行颜色对对碰游戏分学生为小组，每组分发颜色对对碰游戏板和色块，让学生通过观察、比较和配对颜色的能力。
幼儿园小班科学教案-颜色对对碰
幼儿园小班科学教案-颜色对对碰一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识并区分基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2.技能目标：通过颜色配对游戏，锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3.情感目标：培养幼儿对颜色的喜爱，激发幼儿探索颜色的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并区分基本的颜色，学会颜色配对。
2.教学难点：引导幼儿运用颜色配对的方法，解决实际问题。
三、教学准备1.教具准备：颜色卡片、颜色玩具、颜色图片等。
2.环境准备：布置颜色主题教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示颜色卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色。
2.教师与幼儿互动，共同讨论颜色的特点。
（二）基本颜色认知1.教师展示颜色卡片，让幼儿说出卡片上的颜色。
2.教师逐一介绍红、黄、蓝、绿等基本颜色，引导幼儿认知。
（三）颜色配对游戏1.教师将颜色卡片散放在地上，让幼儿找出相同颜色的卡片，进行配对。
2.教师鼓励幼儿互相合作，共同完成颜色配对任务。
（四）颜色运用1.教师出示颜色玩具，引导幼儿运用颜色配对的方法，找出相同颜色的玩具。
2.教师鼓励幼儿运用颜色配对的方法，解决实际问题。
1.教师引导幼儿回顾颜色配对的过程，分享自己的感受。
五、教学反思本节课通过颜色配对游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并区分基本的颜色，锻炼了幼儿的观察能力和手眼协调能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿互相合作，培养幼儿的团队意识。
同时，教师还关注幼儿的情感需求，让幼儿在游戏中体验到成功的喜悦。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在颜色学习中找到自己的兴趣点。
教师还应将颜色教学与生活实际相结合，引导幼儿运用颜色知识解决实际问题，提高幼儿的实践能力。
重难点补充：教学重点：1.教师出示红色、黄色、蓝色、绿色的卡片，引导幼儿说出颜色名称。
师：小朋友们，这是什么颜色呢？幼：红色（黄色/蓝色/绿色）！2.教师通过具体物品展示颜色，加深幼儿对颜色的认知。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质教案(精选课例）一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第四章《颜色的世界》第二节《颜色对对碰》。
内容主要包括：引导幼儿观察、探索、发现颜色的变化，培养幼儿对颜色的感知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够说出红、黄、蓝三种颜色的名称，并能够辨别出这三种颜色。
2. 培养幼儿观察、探索、发现颜色的变化，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 通过活动，培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握颜色混合的原理。
教学重点：让幼儿能够辨别红、黄、蓝三种颜色，并能够观察、探索、发现颜色的变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色卡片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色板，彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张彩色卡片，让幼儿说出卡片的颜色。
（2）教师邀请几名幼儿到前面，分别给他们红、黄、蓝三种颜色的画笔，让他们在彩色纸上画出自己喜欢的图案。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三种颜色的混合，让幼儿观察颜色的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放红、黄、蓝三种颜色的画笔和调色板，让幼儿自己动手混合颜色，观察颜色变化。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调团结合作、互相帮助的重要性。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色黄色 + 蓝色 = 绿色蓝色 + 红色 = 紫色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色的画笔，为自己设计一幅彩色画。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作出一幅色彩丰富的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对颜色有了更深入的了解。
颜色对对碰幼儿园小班科学活动优质教案(精选
颜色对对碰幼儿园小班科学活动优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“颜色对对碰”。
通过本活动，让幼儿探索和发现颜色混合的奇妙现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色混合的基本原理，能够分辨出红、黄、蓝三种颜色的混合变化。
2. 培养幼儿的观察、动手操作和表达能力，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理和变化规律。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握红、黄、蓝三种颜色的混合变化。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、调色盘、颜料、画笔、抹布等。
学具：红、黄、蓝三色画纸，水彩笔，调色板，小毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示颜色卡片，引导幼儿观察并说出卡片的颜色。
邀请幼儿分享在生活中见到的相关颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，讲解颜色混合的基本原理，并进行示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组领取红、黄、蓝三色画纸和水彩笔。
按照教师的要求，在画纸上进行颜色混合实践。
4. 小组讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：颜色对对碰请幼儿回家后，与家人一起尝试用红、黄、蓝三种颜色的画笔进行颜色混合，记录下混合后的颜色，并分享给老师和同学。
2. 答案：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展颜色混合实验，增进亲子关系。
组织幼儿参观美术展览，了解更多颜色搭配和运用技巧。
幼儿园小班科学《活动 颜色对对碰》教案
幼儿园小班科学《活动颜色对对碰》教案一、活动背景“颜色对对碰”是一项旨在培养幼儿色彩感知和对比能力的科学活动。
通过这项活动，可以让幼儿在玩耍中学习认知颜色，锻炼观察、思维和配对能力，培养幼儿的综合学习能力。
二、活动目标1.帮助幼儿认知不同的颜色；2.发展幼儿的观察和对比能力；3.增强幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备1.不同颜色的卡片（可以是彩色纸卡片、彩色泡泡纸等）；2.活动空间（教室、操场等）；3.活动引导教师。
四、活动步骤第一步：介绍活动（5分钟）1.教师向幼儿介绍活动内容和目的，引导幼儿明确活动规则。
2.让幼儿熟悉不同颜色的卡片。
第二步：游戏进行（15分钟）1.将不同颜色的卡片分发给幼儿，让他们根据颜色配对。
2.鼓励幼儿通过观察和思考，找到相同颜色的卡片进行对对碰。
第三步：总结讨论（10分钟）1.教师引导幼儿总结活动过程中的经验和收获，鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
2.教师可以向幼儿提出有关颜色对对碰的问题，引发幼儿思考和讨论。
五、活动效果评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括对颜色的认知能力、观察和配对能力等；2.可以通过观察幼儿在活动过程中的互动情况，评估幼儿的团队合作意识和社交能力。
六、延伸活动1.制作彩色卡片拼图游戏，进一步锻炼幼儿的配对和拼图能力；2.组织彩色大赛，让幼儿发挥创造力，展示自己对颜色的理解和运用能力。
七、活动心得“颜色对对碰”活动为幼儿提供了一个有趣的学习方式，让他们在愉快的氛围中认知颜色，锻炼观察和配对能力。
通过这项活动，幼儿不仅增强了对颜色的认知能力，还培养了他们的合作意识和团队精神，对幼儿综合发展起到了积极作用。
以上是幼儿园小班科学《活动颜色对对碰》教案的内容，希望能够帮助幼儿在学习中更好地认识和运用颜色，培养其综合学习能力。
2024年小班科学活动颜色对对碰教案
2024年小班科学活动颜色对对碰教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动教材》第三单元“多彩的世界”，主要围绕第七章“颜色的探索”展开。
详细内容包括：辨识基本颜色（红、黄、蓝），了解颜色混合的基本原理，通过实践操作，让幼儿感知颜色对对碰的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识和说出红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿观察、探索、操作的能力，使幼儿了解颜色混合的原理。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解。
教学重点：辨识红、黄、蓝三种基本颜色，并学会表达。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，教学PPT。
2. 学具：红、黄、蓝三色画笔，调色板，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张红、黄、蓝三色的画，引导幼儿观察并说出画面上的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿辨识并说出颜色名称。
b. 教师演示颜色混合的过程，让幼儿观察颜色变化，并解释混合原理。
3. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行颜色辨识游戏，巩固颜色名称。
b. 幼儿动手实践，两人一组进行颜色混合，观察颜色变化。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业布置（5分钟）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长共同完成。
六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 板书内容：a. 红色、黄色、蓝色b. 颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成一幅颜色对对碰的画。
2. 答案：完成后的画作，颜色搭配正确，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色辨识和混合原理的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多颜色，探索颜色的奥秘，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：颜色混合原理的理解。
小班科学活动颜色对对碰教案
小班科学活动颜色对对碰教案小班科学活动颜色对对碰教案（通用6篇）小班科学活动颜色对对碰教案篇1活动目标1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
2、对色彩有探究欲望，愿意大胆动手操作。
活动过程一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。
三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。
师：每个小朋友到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？（两种）都有什么颜色？（幼儿回答自己托盘中的颜色）小朋友的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、变一变、会发生什么奇妙的变化？小魔术师们？准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！活动反思通过表演魔术引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起之后的神奇变化，激发幼儿对颜色的好奇心和探究欲。
引导幼儿自由探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后会变成什么颜色。
这一环节我采用了操作观察法，让幼儿分成两组，为幼儿提供了滴管和红黄蓝三种基本色，通过幼儿操作，把两个颜色朋友“抱一抱”让两组幼儿分别探索发现两种颜色配色后发生的变化，既培养幼儿观察能力又培养了幼儿的动手能力。
小班科学活动颜色对对碰教案篇2教学目标：1、学习认识红、黄、绿的颜色；2、尝试根据相同的颜色进行配对3、乐意参与操作活动，体验游戏的乐趣活动准备：1、长满苹果的大树2、在椅子下贴上苹果3、雪花片若干4、操作盒5、音乐6、红绿两种贴纸活动过程；一、一色认知，学习配对师（开小火车进入）“小朋友们，你们瞧，这里有什么呢？”这些苹果宝宝要来和蕾蕾班的小朋友做游戏，你们愿意吗师；请你看你身上贴着什么颜色的贴纸呢？去找到和你身上贴的颜色一样的一个苹果，并把他摘下来。
（幼儿摘苹果）小结：教师检查幼儿是否有正确找对苹果二、二色辨认，巩固配对师：你们手上只有一个苹果宝宝，她觉得很孤单，那我们来变一个魔术，请多一点的苹果宝宝和我们一起玩吧（师与幼儿一起对着空气撒一些魔术粉）师：苹果宝宝已经来了，但是她很调皮，躲在了椅子底下，我们一起把她找出来吧师：每个小朋友手上都有两个苹果宝宝了，请你看看这两个苹果宝宝都是什么颜色的呢？也请你说给旁边的小朋友听听看。
幼儿园小班科学颜色对对碰教案4篇
幼儿园小班科学颜色对对碰教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选
2024年幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学领域教材第四章《奇妙的世界》中的第三节《颜色对对碰》。
主要内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色混合后的变化，培养幼儿对颜色的感知能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识红、黄、蓝三种原色，并能够正确说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察颜色变化的能力，了解三原色混合后的新颜色。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解三原色混合后的颜色变化。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，并能正确说出它们的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔，幻灯片。
2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幻灯片展示五彩斑斓的图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
2. 讲解红、黄、蓝三原色（5分钟）介绍红、黄、蓝三种原色，让幼儿能够正确说出它们的名称。
3. 混合三原色，观察颜色变化（10分钟）演示红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化，让幼儿观察并说出新颜色。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用红、黄、蓝三原色混合出新颜色，并在纸上进行绘画。
5. 例题讲解（5分钟）出示例题，让幼儿判断混合后的颜色，并说出混合方法。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿在纸上自由搭配红、黄、蓝三原色，观察颜色变化，并说出新颜色。
六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请用红、黄、蓝三原色混合出新颜色，并将作品带回幼儿园分享。
2. 答案：混合后的颜色有多种，如橙色、紫色、绿色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化，提高他们的观察力。
2024年幼儿园小班科学颜色对对碰教案
2024年幼儿园小班科学颜色对对碰教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《颜色的世界》第三节《颜色对对碰》。
详细内容包括：通过实践操作，让幼儿认识和区分红、黄、蓝三种基本颜色；引导幼儿通过颜色配对游戏，培养观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分红、黄、蓝三种基本颜色，并能够用正确的颜色名称进行表述。
2. 培养幼儿观察力和动手能力，提高幼儿对颜色的敏感度。
3. 培养幼儿在团队活动中积极参与、乐于合作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色配对的方法，能够独立完成颜色对对碰游戏。
教学重点：认识和区分红、黄、蓝三种基本颜色，并能够用正确的颜色名称进行表述。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三色的积木、画纸、画笔、调色板、彩色粉笔。
学具：红、黄、蓝三色的彩泥、画纸、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用红、黄、蓝三色的积木搭建一个简单的模型，引起幼儿对颜色的注意，引导幼儿观察并说出模型的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三种基本颜色，并通过实物展示，让幼儿认识和区分这三种颜色。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和彩泥在画纸上进行颜色配对，教师巡回指导。
4. 游戏环节：颜色对对碰（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放红、黄、蓝三色的积木，让幼儿通过合作完成颜色配对游戏。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿用语言描述颜色配对的过程。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔写出红、黄、蓝三种颜色的名称。
2. 画出颜色配对的示例图，用不同颜色标注。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅简单的画，要求颜色搭配合理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察生活中的颜色，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
[教案]幼儿园小班科学颜色对对碰教案汇集4篇
![[教案]幼儿园小班科学颜色对对碰教案汇集4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/be4a51faac51f01dc281e53a580216fc700a531e.png)
[教案]幼儿园小班科学颜色对对碰教案汇集4篇前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。
杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。
关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？你可以读一下我们整理的幼儿园小班科学颜色对对碰教案，欢迎你参考，希望对你有所助益！幼儿园小班科学颜色对对碰教案篇1设计意图：我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。
在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。
活动目标：1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
活动准备：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程：一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。
在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。
这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平台”。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。
颜色对对碰幼儿园小班科学活动教案(精选
1.实践情景引入（5分钟）
利用彩色卡纸制作成各种颜色的小花，贴在黑板上。引导幼儿观察并说出这些小花的颜色。
2.例题讲解（10分钟）
通过PPT展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并说出颜色的名称。接着展示颜色混合的例子，让幼儿观察颜色变化。
3.随堂练习（10分钟）
将幼儿分成小组，每组发放红、黄、蓝三原色颜料、调色盘和画笔。让幼儿按照老师的要求，进行颜色混合实验。
3.鼓励幼儿大胆地说出颜色的名称，对回答正确的幼儿给予表扬，增强他们的自信心。
四、作业设计中的拓展延伸，引导幼儿在家庭中开展颜色探索活动
1.教师可以向家长发放作业指导，说明作业目的和意义，让家长了解如何协助幼儿完成作业。
2.作业题目可包括以下内容：
a.找出家庭中的红、黄、蓝三原色物品，如红色的玩具、黄色的香蕉、蓝色的衣物等。
3.在强调重点和难点时，适当提高语调，引起幼儿的关注。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短。
2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，保证幼儿充分理解和吸收。
3.游戏环节可适当缩短，避免幼儿疲劳。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注教学重点。
2.鼓励幼儿大胆回答问题，对回答正确的给予表扬，增强其自信心。
3.在进行颜色混合操作时，教师可先示范，再指导幼儿按照步骤进行操作，确保每个幼儿都能掌握。
三、实践情景引入环节中，如何引导幼儿观察并说出颜色的名称
1.创设丰富的实践情景，如：贴上彩色卡纸制作的小花、布置颜色主题的环境等。
2.用生动有趣的语言引导幼儿观察：“小朋友们，看看黑板上有什么？它们是什么颜色的呢？”
3.对回答错误的幼儿，给予耐心指导和鼓励，避免打击其积极性。
小班科学教案颜色对对碰（6篇）
小班科学教案颜色对对碰小班科学教案颜色对对碰(6篇)作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班科学教案颜色对对碰，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班科学教案颜色对对碰1活动目标：1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。
2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。
活动过程：1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。
(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。
(变红色)(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。
2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。
(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。
(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。
(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。
3.游戏：看谁说的对又快(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。
(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。
4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。
(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。
(3)教师展示幼儿的作品。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班科学活动《颜色对对碰》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small-class scientific activity "Color Confrontation"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班科学活动《颜色对对碰》
设计思路
孩子的世界是丰富多彩的，小班幼儿正处于对色彩的敏感期，他们对身边的各种颜色充满了兴趣。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”生活中五彩缤纷的色彩对幼儿具有强烈的视觉吸引力，《颜色对对碰》这一活动正好满足了幼儿对色彩探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩让幼儿在游戏中去观察，去发现两种不同的颜色混合之后的奇妙变化，让幼儿既享受了玩色的乐趣，又增强了对色彩探究的欲望。
活动目标
1、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。
（情感、能力）
2、幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
（知识）
3、幼儿能够积极关注生活中各种事物的不同颜色。
（能力）
活动准备：
1、学具：红、黄、蓝颜色卡片各两张；紫、绿、橙颜色卡片各一张；各种颜色的颜料，托盘、木板、自制大树干图片等。
2、教具：矿泉水瓶两个；红、蓝颜料；课件。
活动重难点：
重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。
活动过程
一、谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？
（教师出示红、黄、蓝三种颜色）
师：哦，原来是红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝，颜色宝宝漂亮吗？
师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？
【设计意图:幼儿对红、黄、蓝三种颜色已有了初步认识，活动开始出示这三种图片，通过教师引导让幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣。
】
二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的
变化。
（出示两个瓶子，里面装有蓝色颜料）
师：仔细看这两个瓶子里有什么颜色？
幼：蓝色
师：注意！我让它摇一摇、晃一晃，变没变？（教师摇晃第一个瓶子没有变化）。
师：我们再试试这个瓶子，你们猜它会不会变色？（不会）接下来就是见证奇迹
的时刻！（教师使劲摇晃水并说出魔术咒语“颜色宝宝，颜色宝宝，变变变！）
哎呀？变了没有？有什么变化？这是怎么变出来的？猜猜看！想知道它的秘
密在哪里吗？（想）李老师现在为你们揭晓谜底，瞪圆小眼睛哦！
（教师先打开第一个瓶盖让幼儿观察，再打开第二个瓶盖让幼儿观察)
师：这个瓶盖有什么颜色？（红色）原来秘密藏在瓶盖上我把红色和蓝色抱在一起就变出了紫色，神不神奇啊？真是太神奇了，那你们想不想和颜色宝宝一起变魔术啊?（想）【设计意图：魔术对幼儿来说是非常神秘的，这一环节通过魔术表演让瓶子里蓝
色的水变成紫色激起了幼儿的好奇心，接着为幼儿解开
神秘魔术的谜底，这也是
孩子们最期待的，通过揭秘让幼儿观察，原来两种不同的颜色混合在一起后会变
成另一种颜色，有效调动幼儿对颜色的探究欲望。
】
三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。
（出示小木板、颜料）
师：我请小朋友分成两组，你们到这边的桌子上找两个小木板，两个小木板贴有
不同的颜色，你们的小木板有哪两种颜色啊？（两组幼儿分别说出木板上的
颜色）
我们让两个不同颜色的小手板相互抱一抱、变一变，看看会有什么事情发生?
(幼儿操作，幼儿操作时教师提醒：我们可以让小手板多抱一抱，并说出魔术
咒语“颜色宝宝，颜色宝宝，变变变！）
师：好了，小朋友们请慢慢将小木板分开分开，看看什么颜色出来了？
（教师分别让两组幼儿说出自己变出的是什么颜色，由哪两种颜色变出来的）
师：哦，黄色和蓝色抱在一起会变成绿色，生活中你见
过什么是绿色的？
幼儿：小草、苹果、树叶……
师：第二组小朋友你们变出什么颜色？由哪两种颜色变出来的？
师：黄色和红色抱在一起变成橙色。
生活中你见过什么是橙色的？（幼儿回答）
你们可真了不起，也变成小魔术师啦！给自己点掌声吧！
【设计意图:小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的很多认识都要依赖于行动，通过让幼儿自己动手操作，让幼儿更加直观的感受到两种颜色抱在一起后的神奇变化，既让幼儿享受了玩色的乐趣，又培养了幼儿动手操作的能力。
】
四、引导幼儿探索更多颜色的秘密
师：刚刚我们用小木板和颜色宝宝们玩一玩、变一变，现在想不想用我们的小手
来和颜色宝宝们变魔术啊？
（教师出示托盘、颜料）
师：每个小朋友到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种
颜色啊？（两种）都有什么颜色？（幼儿回答自己托盘中的颜色）
小朋友的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、
变一变、会发生什么
奇妙的变化？小魔术师们？准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变
一变吧！
（幼儿操作）
师：你的颜色宝宝发生了什么变化？是哪两种颜色抱在一起的？(幼儿回答)
（教师故意展示粉色）
师：呀!我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？
幼：粉色！
师：你都变出粉色啦，太厉害了！真是个魔术大师啊，魔术大师你能告诉我你
是怎么变出粉色的吗？
（引导幼儿说出红色和白色抱在一起变成粉色）
【设计意图：通过幼儿皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中自然而然地感知两种颜色混合后的奇妙变化，这一环节中我对颜色进行了扩展，根据小班幼儿的年龄特点我只添加了红色和白色，幼儿在已有经验的基础上又探索出了新的颜色，既建立了自信心又引发了幼儿对生活中更多色彩的关注。
】
五、引导幼儿运用自己变出的颜色创造五彩手印树
（出示树干图片）
师：小朋友发现了这么多颜色的秘密真是太厉害了，那现在我们就用神奇的颜色
变出一颗五彩的手印树吧！请小魔术师们自觉排队，印完的小朋友到老师那
拿一个湿巾把小手才干净，举起小手到这来，来老师先印一个！
（组织幼儿印手印树）
【设计意图：通过让幼儿用自己变出的新颜色来创造手印树，让幼儿在创造美的同时体验成功带来的喜悦。
】
六、活动延伸：引导幼儿关注生活中的不同颜色
师：我们的手印树漂亮吗？（漂亮）五颜六色的手印树真漂亮。
其实在我们生活
中处处都可以看到美丽的颜色。
师：（播放ppt）这是什么？（蓝蓝的天空白白的云。
）师（出示图片大树、落叶）这是什么颜色？（黄色）你能从树叶的颜色上知道这
是什么季节吗？（秋天）
师：秋天的颜色。
师：（出示蓝色楼房）这座楼房是什么颜色的？（蓝色）蓝色的楼房真特别啊！
师：（出示上海世博会中国馆）这个地方你们认识吗？这是上海世博会中国馆，
这是什么颜色的？（红色）这么伟大的建筑，连外国人都向我们竖起了大拇
指呢。
师：（出示威海华夏城夜景）这个地方你们去过吗？是哪里？（华夏城）华夏城
的夜晚也是五彩缤纷，非常漂亮的。
师：（出示幼儿园）这是哪里啊？
师：我们的幼儿园都有什么颜色呢？（幼儿回答）
师：还有吗？这样吧我们先去把小手洗干净一起到幼儿园里去寻找更漂亮的颜
色吧！
【设计意图：引导幼儿积极关注周围生活中有颜色的物品，让课程回归生活，让幼儿在感受颜色神奇变化的同时，更加积极关注生活中五彩缤纷的颜色。
】
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。