七年级地理下册 第三章第二节《埃及》学案(无答案)湘教版
湘教版-地理-七年级下册-第三章第二节《埃及》 学案
任务四：发展中的工农业。（75页）
1.根据埃及的地形和气候，是学生认识到这里很适合棉花（喜温耗水）的生长条件是什么？因此有尼罗河灌溉的地方就有棉花种植，那棉花的出口量和产量如何呢？
3.96%以上的人口分布在哪里？
4.开罗靠近哪条大河？
5.埃及都有哪些气候类型，其特点是什么？（通过表格分析，教师出示地中海气候和热带沙漠气候资料图表）
得出结论：地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。
热带沙漠气候：终年炎热干燥少雨。
小结：尼罗河两岸集中了埃及96%的人口埃及人民称他为“母亲河”，人们还称埃及有尼罗河的赠礼。
小结：尼罗河是埃及历史的创造者，是现代化经济的财富之源，尼罗河谷和三角洲成为撒哈拉大沙漠中一条生机盎然的绿色长廊。
小组讨论.教师轮流辅导看图。小组分工，合作完成。
尼罗河:长度6670千米，为世界第一长河。
发明和使用了象形文字；制造了太阳历每年定为365天；具有高超的防腐技术；木乃伊的保存；还创立了几何学。
任务三：文明古国（教材74页）
1.回忆四大文明古国，指出中国的四大发明，说明中国凭四大发明和悠久的历史成为文明古国，埃及凭什么跻身于文明古国的行列呢？
2.从哪些地方可以显示埃及的灿烂文化？
3.尼罗河的赠礼之一。读图：3—18 3—19 3—20
丰富的旅游资源有哪些，让学生根据课本及图中所显示的信息做简单介绍，归纳这些景观分布特点，完成74页活动题。
2.读图3—21加深棉花沿尼罗河分布的印象，同时从中找出埃及矿产资源的分布：石油（地中海、红海沿岸）
3.完成75页活动题。
湘教版地理七年级下册《第二节 埃及》教学设计3
湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计3一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第二节埃及》主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和旅游业等方面。
本节内容通过生动的图片、地图和文字，展现了埃及的独特魅力，旨在激发学生对埃及的兴趣和好奇心，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于异国他乡的地理文化充满向往。
但学生对于埃及的了解相对有限，需要教师通过丰富的教学手段和生动的语言进行引导。
此外，学生对于地理知识的理解和运用能力仍有待提高，因此在教学过程中需要注重培养学生的地理思维和实际操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和旅游业等基本情况，学会运用地图和图片等资料进行分析与判断。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，提高学生从材料中获取信息的能力；通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和地理思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生对地理学科的兴趣和热情，培养学生的全球视野。
四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和旅游业等基本情况。
2.难点：如何引导学生从材料中获取信息，运用地理知识分析埃及的特点和问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用小组合作、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的地理思维和团队协作能力。
3.案例分析法：选取典型的埃及地理案例，引导学生运用地理知识进行分析与判断。
六. 教学准备1.教学素材：准备与埃及相关的图片、地图、视频等资料。
2.教学设备：投影仪、电脑、打印机等。
3.小组合作工具：纸、笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示埃及的美丽风光和特色文化，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：为什么埃及会有如此独特的地理环境和人文景观？2.呈现（10分钟）呈现埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和旅游业等基本情况，引导学生初步了解埃及。
湘教版-地理-七年级下册-第三章 第二节 埃及(1)学案
第三章第二节埃及（1）学案【学习目标】1、了解埃及的地理位置、领土组成以及在交通方面的重要性。
2、了解埃及的自然环境特点。
【学习方法】读图分析、合作探究【学习过程】一、地跨两洲1、地理位置：读图 3-14，完成以下内容。
（1）描出北回归线，找出苏伊士运河、地中海、尼罗河、西奈半岛和埃及首都开罗。
（2）找出埃及的陆上邻国：利比亚、苏丹、巴勒斯坦、以色列（3）苏伊士运河是_____洲、____洲的分界线，该运河属于________（国家），所以_______（国家）是地跨_____、____两洲的国家。
2、领土组成：绝大部分在____洲，苏伊士运河东面的_______半岛属于_____洲。
3、埃及地理位置的战略意义：埃及是_____、____两洲的陆上交通要冲，______洋与______洋的航运要道，扼守着世界上最重要的石油运输线的咽喉，战略地位十分重要。
4、苏伊士运河在航运上的意义：苏伊士运河连接_______海与_______海，沟通_______洋与洋。
该运河开通后从北大西洋沿岸各国到印度洋之间的航程比绕道非洲南端的缩短了航程 5500-8000千米，从地中海沿岸各国到印度洋可缩短____________________千米。
二、民族、宗教、语言（自学完成）1、埃及87%是_____________人，多信奉__________教，官方语言是____________。
2、首都是一个千年古都，也是最大的城市。
三、沙漠广布1、读图3-14，填空：埃及境内有___________（纬线）穿过，大部分地区属于___________气候，其气候特征为____________________。
埃及北部地中海沿岸属于___________气候,其气候特征为冬季______________，夏季_____________。
2、埃及90%以上的土地为_________，是一个名副其实的_______之国。
3、读P73阅读材料，填空：埃及境内最重要的河流是________，河水滋润着两岸和三角洲的土地，养育了埃及____%的人口。
七年级地理下册 8.2 埃及导学案(无答案)湘教版(2021学年)
江苏省徐州市七年级地理下册8.2 埃及导学案(无答案)（新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省徐州市七年级地理下册8.2 埃及导学案(无答案）（新版)湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省徐州市七年级地理下册8.２埃及导学案（无答案）（新版）湘教版的全部内容。
埃及章节与课题第二节埃及课时1主备人审核人初一地理组使用人使用日期或周次本课时学习目标或学习任务1．了解埃及的地理位置、领土组成和首都。
2.运用资料地图,了解埃及的气候特点，分析埃及人如何因地制宜的发展农业3．收集埃及资料，了解埃及古代文明及如何开发旅游4.说明埃及在交通方面的重要性。
本课时重点难点或学习建议埃及位置的重要性，领土的构成。
埃及农业的发展与气候的关系。
埃及旅游业的发展及对世界文化的贡献。
教学资源的使用多媒体课件学习过程一、埃及自然环境概况(课前完成,课上展示)地区埃及纬度位置纬度位置: ,被线穿过。
属于带和带领土构成海陆位置领土构成:大部分属于____洲,处于其东北部，半岛因在运河东面属亚洲。
因此埃及是地跨两洲的国家。
北临海,东临海，为连通两海埃及人开凿运河，进而沟通洋和洋，大大缩短了两大洋的航程，是重要的航运通道。
陆地上,埃及连通了亚非交通。
战略地位非常重要。
国家人口构成因其首都(非洲最大的城市)处于非洲部分,所以埃及是非洲国家。
埃及人以民族为主.使用语,属于人种,信仰宗教。
人口万(200９年）。
邻国找出与埃及陆上相邻的国家有_________ __、___＿_ _ ＿__、_＿___ __。
气候大部分属于气候，特点：,因此埃及％以上为沙漠。
地理湘教版新版七年级下册 《埃及》学案2
《埃及》学案一、学习目标1．了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。
说明埃及在交通方面的重要性。
2．运用地图和资料，了解苏伊士运河情况和对埃及经济的意义，使学生了解尼罗河对埃及文化及经济发展的影响。
3．收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
4．收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
二、重点难点1．重点（1）尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响（2）苏伊士运河的航运价值（3）埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱2．难点（1）尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响（2）苏伊士运河对埃及经济的意义三、导学问题1．地跨两洲（1）读P76埃及地形分布图8-13，结合课本P76文字内容，①在图上找到：苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛、开罗、亚历山大、利比亚、苏丹②读图判断位置：埃及位于（南、北）半球；（东、西）半球；纬线穿过埃及的北部。
穿过埃及的南部。
大部分位于（高、中、低纬度）地区，气温较高。
埃及北临海，东临海。
大部分位于洲东北部，运河以东的半岛属于亚洲。
因此埃及地跨、两大洲。
邻国有西侧的、南部的以及东北部的巴勒斯坦和以色列。
③埃及大多数是人，属人种，信奉教，讲语。
④埃及首都，是千年古都，也是非洲城市。
（2）读P77图8-14苏伊士运河：苏伊士运河是洲与洲的分界线，联结了海与海，沟通洋与洋。
苏伊士运河的开通大大缩短了从北大西洋沿岸各国到印度洋之间的航程。
2．沙漠广布（1）读图8-13看埃及的地形区主要包括哪些，由此可见埃及90℅土地是，平原分布在沿岸和河口三角洲，是名副其实的沙漠之国。
（2）读图8-13，找到北回归线，看他穿过埃及的哪个部位，并结合前面所学的非洲气候类型分析埃及的主要气候及特征：埃及大部分地区的气候类型是，气候特征，只有北部地中海沿岸地区为气候。
（3）尼罗河是世界长河。
它自流向，注入，由于进入埃及后流经沙漠地区，没有任何支流汇入。
湘教版地理七年级下册第三章 第二节 埃及 导学案(无答案)
第二节埃及
1 、埃及绝大部分位于洲东北部，苏伊士运河东面的半岛属于洲。
因此埃及是地跨两洲的国家。
2、苏伊士运河联结海与海，沟通洋与洋，也是、两洲的分界线。
3 、埃及90%是人，多信奉教。
官方语言为语。
首都是。
4、埃及农业、居民主要颁在沿岸和三角洲。
5、埃及绝大部分地区气候类型是气候，气候特征，北部地中海沿岸少部分为气候，气候特征
6、农业：盛产，其产量和出口量居世界第一。
7、工业：工业规划在非洲仅次于南非。
主要矿产为产于地中海沿岸和西奈半岛。
8、埃及的旅游景点：、、、。
这些景点多沿分布，参观这些景点，应选择（交通工具）最适宜
9、当今，埃及的经济支柱是、、、
10尼罗河对于埃及的社会经济发展有什么重要作用
⑴写出图中数码所代表的大洲和海洋名称。
大洲：A B 海洋：C D
⑵图中字母E代表半岛，该半岛应属于洲。
⑶F代表的河流是，该河是世界第长河，它自南向北注入海。
埃及人民盛赞该河为“”
⑷埃及首都为，其图中代码是；从波斯湾起航驶往西欧的小型油轮，一般经过图示区域中的运河。
⑸埃及长绒棉的产量和出口量均居世界，其主要分布于沿岸。
湘教版-地理-七年级下册-地理七年级下湘教版3.2埃及学案
课题《第三章第二节埃及》导学案学习目标知识与技能1、了解埃及的位置、领土组成和首都。
2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说出埃及如何因地制宜发展棉花种植。
3、了解埃及的文化、工农业。
过程与方法通过对地图和资料的搜集整理提高信息的收集整合能力。
情感态度价值观1、通过分析埃及的经济，初步树立正确的人地观、可持续发展观。
2、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。
重点难点1.埃及的位置。
2. 尼罗河对埃及经济文化的影响。
3.苏伊士运河对埃及经济的意义学习方法合作学习，读图分析学习使用说明自主学习10分钟，合作探究15分钟，感悟收获10分钟，检测10分钟学习过程（含自学指导、自主学习、合作探究、课堂小结、当堂测试等）一、目标引路自主学习（相信自己，永不言败！）（一）地跨两洲阅读教材P72－73，并读图，了解埃及的地理位置特点读图3－14找出“苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛、开罗”1、领土组成;地跨、两洲( 半岛和洲东北部)。
2、纬度位置：基本位于北回归线（）和之间。
3、海陆位置：濒临海洋、；邻国等4、苏伊士运河位置的重要性：苏伊士运河是联结海与海、沟通洋与洋的重要水上通道。
二、合作探究：（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）讨论：埃及的地理位置的重要性。
三、目标引路自主学习（相信自己，永不言败！）埃及领土面积约。
2000年总人口人，主要是人，信奉教，语为官方语言。
首都是，也是城市。
（二）沙漠广布1.埃及90％以上的土地为，是一个名副其实的。
2.埃及南部有（纬线）经过，大部分为气候，特点是。
北部为气候，特点是。
3.埃及人民盛赞是哺育他们的“母亲河”。
（三）文明古国埃及是世界古代文明发祥地之一，古代人留下了巨大的，雄伟的，神秘的，庄严的，还有、等。
（四）发展中的工农业1. 农业主要集中在，这里是非洲农业现代化水平最高的地区，的产量和出口量居世界首位。
地理：3.2《埃及》 学案(湘教版七年级下)
学生谈学习收获。（个人回答）
任务五：
学生完成下列问题：（全班回答）
1、埃及绝大部分位于洲的东北部，苏伊士运河东面的西奈半岛属于洲。因此埃及是一个地跨两洲的非洲国家。
2、苏伊士运河是联结海和海，也是两洲的
分界线。
3、埃及大多信奉教。首都是非洲最大城市。
4、埃及大部分地区属气候
学生做填充图册
[提问]
年级：七年级课题：埃及科目/教材：地理/湘教版
课型：新授课课时：1个授课教师：
学习目标
知识与技能
1、运用地图说出埃及的位置，并说明埃及地理位置的重要性。
2、在地图上指出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛和开罗，并判断西奈半岛属于哪个大洲。
过程与方法
联系埃及的自然环境特点，简述尼罗河与埃及农业生产的关系。
埃及气候干燥，但它的农业却非常的发达，请同学们想一想它的农业分布在哪里？为什么？
[提问]
通过本节课的学习，同学们或多或少有所收获，下面请同学们谈谈你的收获？
检验学生学习的有效性。
2、请同学们判断西奈半岛属于哪个大洲？
3、苏伊士运河有何重要性？
4、埃及90％以上的土地是沙漠，可以看得出来这里的气候非常的干燥，那么它主要以什么气候为主？
图片
图片
任务三：
合作学习，
交流展示
任务四：
课堂小结，
归纳提升
任务五：
课堂练习，
检测成效
12
4
6
任务三：
1、分析尼罗河与埃及农业生产的关系。（双人合作学习）
任务二：
1、学生运用地图从纬度和海陆位置来简单介绍埃及的位置。
2、学生上讲台在地图上指出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛和开罗
03 8.2 埃及【教案】七年级下册地理湘教版
埃及设计说明埃及是四大文明古国之一,开头利用多媒体播放视频,了解埃及古老的文明,让学生带着好奇心走进教学。
第一部分了解埃及的位置与范围,知道埃及地理位置的重要性。
一提起埃及人们都会联想起矗立在沙漠中的金字塔,所以大家对埃及的印象就是沙漠广布,这与埃及的气候相关,结合相关资料引导学生分析埃及的气候特点,干旱的气候还影响到了人口的分布,使人口主要集中在河流沿岸和河口三角洲。
接着通过问题驱动引发学生思考:这样的自然环境对埃及的经济发展会有何影响,转入第三部分经济的学习,了解埃及经济发展现状,并且结合材料分析埃及是如何因地制宜发展经济的。
埃及历史悠久、富有特色的建筑等促进了旅游业发展,通过多媒体展示埃及特色旅游资源等,并且分析埃及旅游业发展的条件。
教学方法问题驱动法、读图分析法、交流讨论法。
资源与工具教材、地理图册、填充图册、《作业》、多媒体课件、世界政区图、埃及地形分布图、埃及年降水量分布图、埃及气候类型分布图、埃及矿产和物产分布图、埃及主要名胜古迹分布图。
课时安排1课时。
教学过程第二节埃及【学习目标】1.在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都。
2.运用地图和其他资料,概括埃及自然环境的基本特点。
联系埃及自然条件特点,简要分析该国如何因地制宜发展工农业和旅游业,加深对区域特征的认识,培养综合思维素养。
3.根据地图和其他资料说出埃及的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点,提高学生人文地理的认知水平。
【重点难点】1.埃及的地理位置、领土组成和首都。
2.埃及如何因地制宜发展工农业和旅游业。
导入:视频导入,四大文明古国中的埃及,其宏伟的建筑金字塔,古老而悠久的传说,恢宏一时的历史文化等。
今天我们一起向西飞越亚洲来到非洲,“游览”一下文明古国之一——埃及。
设计意图:以其悠久的历史文化和恢宏的建筑给学生视觉上的震撼,激发学生学习的兴趣。
一、地跨两洲1.学生活动:埃及的位置和范围。
阅读世界政区图及埃及地形分布图,在地图中找到埃及,完成以下任务。
2019-2020年七年级地理下册 第三章《埃及》教案 湘教版
，最著名同时也是世界最大、最高的金字塔
是
。
3、发展中的工农业：
是埃及国民经济的主要部门，现代化水平最高的农业地区
是
和
，盛产 ，其产量和出口量均居世界 位。
读图了解 填空 同桌交流 读书了解 填写
课堂反馈练习
练习：
G
一、读右图，完成下列要求：
⑴写出图中数码所代表的大洲和海洋名称。
大洲：A＿＿＿＿，B＿＿＿＿；
区，主要生产
、玉米、小麦、水稻以及洋葱、豆类和水果。尼罗河被埃及人民盛
赞为“
”。
导学三、人文环境特征：
世界四大文明古国包括
、
、
和
。
1、灿烂的文明古国：埃及的文物古迹众多包括：金字塔、木乃伊、狮身人面像、象形
文字、太阳历等，主要的历史遗迹分布在
沿岸。（讨论：在埃及游览最适宜的交通工具是
）。
2、埃及有世界七大奇迹之一的
难点
苏伊士运河、尼罗河对埃及社会经济发展的重 要作用。
教与学的过程
预习内容
方法
国家： 1、概况（位置、范围、民族、语言等） 2、自然环境（地形、气候、河流、资源等） 3、人文环境（工业、农业、经济、文化、城市等） 据以上模式，自学埃及。
课堂学习内容
方法
导学一、基本概况：
1、地跨两洲的地理位置：读图 3-14 ，埃及绝大部分位于 洲
A．刚果盆地 B．尼罗河谷地和三角洲 C．几内亚湾沿岸 D．南非高原
课堂小结
课后反思
第二节 埃 及 一、 地跨两洲 二、 沙漠广布——沙漠之国 三、 发展中的工农业 四、 文明古国
2019-2020 年七年级地理下册 第三章《法国》教案 湘教版
地理初一下湘教版3.2埃及学案
地理初一下湘教版3.2埃及学案【一】知识网络1、地跨两洲：埃及是地跨亚、非两大洲的国家，扼守苏伊士运河，该运河沟通大西洋和印度洋，战略地位十分重要。
西奈半岛属于亚洲。
埃及大部分为阿拉伯人，首都开罗为非洲最大的城市。
2、沙漠广布：埃及90%以上沙漠，其96%的人口集中在尼罗河沿岸和三角洲地区，主要生产长绒棉、玉米、小麦等。
3、文明古国：埃及历史悠久，历史遗迹沿尼罗河广泛分布。
4、发展中的工农业：工业是埃及主要的经济部门，农业现代化水平居非洲首位，长绒棉产量和出口量均居世界首位。
【二】课前预习1、埃及境内的运河，是亚、非两洲的界线，它联通海和海，沟通了洋和洋。
2、亚洲境内的半岛，也是埃及的领土。
3、埃及属阿拉伯国家，民族是人，信奉教，语言是语；人种属色人种。
4、埃及的首都是；是千年古都，是非洲最大城市，也是阿拉国家中人口最多的城市。
5、埃及大部分地区属气候，北部地中海沿岸属气候。
6、河自南向北纵贯埃及，是世界最的河流，它是埃及唯一的地表水源，被埃及人民盛赞为“”。
7、埃及是四大文明古国之一。
其中和是埃及文明的象征。
8、埃及的农业集中在谷地和。
农产品以盛产著称，产量和出口量均居世界。
【三】合作探究互动1：读“图3——14”，完成教材P72活动题。
了解埃及的领土组成和地理位置。
互动2：阅读教材P72阅读材料，了解苏伊士运河是亚洲和非洲分界线，沟通了红海和地中海。
互动3：阅读教材P73阅读材料，了解尼罗河为世界第一长河，其长度为6670千米，尼罗河流域集中了埃及96％的人口。
互动4：读“图3——18”，完成教材P74活动题。
了解埃及是文明古国。
【四】课堂检测1、阿拉伯世界中最大的城市是：A 、开罗B 、巴格达C 、德黑兰D 、亚历山大 2、埃及北部地中海沿岸地区的气候类型是： A 、热带沙漠B 、热带雨林气候 C 、地中海气候D 、热带季风气候3、埃及的耕地、人口、城市主要集中在： A 、地中海沿岸B 、红海沿岸C 、尼罗河谷地和三角洲地区D 、亚洲境内的西奈半岛4、埃及是非洲农业现代化水平最高的地区，产量和出口量均居世界首位的农产品是|A、长绒棉B、玉米C、洋葱D、小麦5、以下旅游资源不属于埃及的是：A、狮身人面像B、胡夫金字塔C、阿斯旺水库大坝D、古罗马斗兽场6、有关埃及的说法，正确的选项是：A、埃及绝大部分领土在亚洲境内B、苏伊士运河沟通红海和黑海C、尼罗河是古埃及文明的摇篮D、石油一直是埃及传统出口商品7、读埃及图填充海洋①②河流③④城市⑤半岛⑥大洲⑦课后记。
七年级地理下册8.2埃及教案(新版)湘教版
本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经完成了地理课程的基础学习，对地理知识有一定的了解。但在具体的学习过程中，学生的知识、能力和素质存在一定的差异。
1.知识方面：大部分学生对埃及的自然地理特征、人文历史等方面有基础的认识，但深入理解和系统掌握程度参差不齐。部分学生可能对埃及的地理位置、资源分布和经济发展等知识掌握不牢固，这对课程学习造成了一定的影响。
课后作业
1.请简要描述埃及的地理位置和地形特征，并分析其对埃及经济发展的影响。
答案：埃及位于非洲东北部，东临红海，西接利比亚，南邻苏丹，北濒地中海。地形以沙漠和平原为主，尼罗河流经埃及北部，形成狭长的河谷地带，是埃及的主要农业生产区。埃及的地理位置和地形特征对其经济发展产生了重要影响。尼罗河流域的农业发展促进了埃及经济的发展，但沙漠地区的资源开发相对困难，制约了埃及经济的全面发展。
4.请分析埃及的石油资源，并说明其对埃及经济发展的贡献。
答案：埃及是一个石油资源丰富的国家，石油是埃及的主要能源资源，对埃及经济发展产生了重要影响。石油资源的开发利用为埃及带来了大量的经济收入，推动了埃及经济的发展。此外，石油资源的开发也带动了埃及相关产业的发展，如石油化工、石油机械制造等。
5.请简要介绍埃及的旅游业，并分析其对埃及经济发展的影响。
对本节课的教学效果进行客观评价，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了一定的收获和进步。通过本节课的学习，学生对埃及的自然地理特征、人文历史等方面有了更深入的了解。在小组讨论中，学生能够运用所学知识分析埃及地理环境对人类活动的影响，并提出合理的解决方案。然而，部分学生在课堂参与度和自律性方面仍有待提高。
板书设计
①艺术性：
-使用清晰的字体和颜色，使板书内容易于阅读。
-采用图形、符号和线条，将板书内容进行合理布局，使其更具视觉吸引力。
湘教版地理七年级下册《第二节 埃及》教学设计
湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第二节《埃及》的内容包括埃及的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及埃及与中国的关系。
本节内容旨在让学生了解埃及的基本情况，培养学生的地理素养，提高学生对非洲地区的认识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识，对非洲地区有一定的了解。
但学生对埃及的了解相对较少，需要通过本节课的学习，让学生更深入地了解埃及。
三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及埃及与中国的关系。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的兴趣，提高学生对非洲地区的认识。
四. 教学重难点1.埃及的地理位置及自然环境的特点。
2.埃及的人文环境，包括历史、文化、宗教等。
3.埃及的经济状况及其与中国的关系。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解埃及的地理位置和自然环境。
2.图片教学法：通过图片让学生直观地感受埃及的人文环境。
3.案例分析法：通过分析埃及的实际情况，让学生了解埃及的经济状况及其与中国的关系。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资料。
2.准备埃及的相关视频资料，以便在课堂上进行展示。
3.准备练习题，以便在课堂上进行巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生了解埃及的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用地图和图片，引导学生了解埃及的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及埃及与中国的关系。
在此过程中，引导学生观察、分析、归纳。
3.操练（10分钟）针对埃及的相关知识，设计一些练习题，让学生进行解答。
通过练习，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）对所学知识进行总结，让学生加深对埃及的了解。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论埃及的发展前景及其与中国的合作空间，提高学生的分析能力。
湘教版七年级地理下册《埃及》复习学案
2019 湘教版七年级地理下册《埃及》复习教案第二节埃及课时： 1 课时教课目的[ 基础知识与技术 ]1、认识埃及的地理地点、国土构成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和国都开罗。
2、运用地图和资料，联系埃及荒漠广布、天气干旱的特色，说明该国是怎样就地取材发展棉花栽种的；联系埃及作为文明古国，说明该国是怎样展开旅行业的。
3、依据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。
4、采集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本状况。
5、采集并整理资料，说明文明古国埃及的历史古迹和对世界文化作出的贡献。
[ 感情态度与价值观 ]1、经过学习埃及的古文化，认识中国也是四大文明古国之一，加强民族骄傲感和民族自尊心。
2、经过学习埃及的金字塔，认识它的奇异现象，为揭开金字塔之迷建立远大理想，并为之不停学习、努力探究。
教课要点1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（特别是农业）的影响2.苏伊士运河的航运价值3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱教课难点1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有益和不利的影响2.苏伊士运河对埃及经济的意义教课过程及方法1、学生读图 P72 图 3-14“埃及地形”，察看埃及国土范围、主要地形以及天气特色。
2、学生在黑板上的地图中指出苏伊士运河的地点。
3、学生小组议论，而后请学生介绍他所认识的埃及的古文化。
4、从 P75 图 3-21 能总结埃及的工农业散布特色。
教课器具：埃及教课课件、挂图、板图教课过程一、导入新课：在古代很多帝王为了在死后可以保留完好的尸体进而获取长生，不惜劳感人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大举创建自己的地下宫殿，实质上就是他们的陵墓，同时还要搁置好多奇珍奇宝，我国举世有名的兵马俑实质上就是秦始皇陵的陪葬品。
在各式各种的陵墓中，有一种建得很特别（课件展现金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭小，直到塔顶，从四周看，外形都很像我们汉字中的“金”字，因此在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今日我们就来学习金字塔之国——埃及。
湘教版-地理-七年级下册-第三章 第二节 埃及(2)学案
第三章第二节埃及（2）学案【学习目标】1、知道埃及是世界古代文明发祥地之一，知道埃及的著名文物古迹。
2、举例说明尼罗河、苏伊士运河对埃及经济、社会发展的作用。
【学习方式】自主学习、合作学习【学习过程】一、文明古国1、自主学习：阅读课文“文明古国”内容，独立完成下列问题。
（1）埃及是四大文明古国之一，思考埃及凭什么跻身文明古国之列呢？（2）古埃及人留下的巨大的、雄伟的、神秘的“”、庄严的，还有文字，等都显示出古埃及人所达到的文明程度。
（3）埃及有世界七大奇迹之一的，其旁边的也是古埃及文化的象征。
（4）卢克索的卡纳克神庙的大柱厅素有“________________________”之称。
2、小组合作学习：读图3—18，讨论下列问题：（1）说出埃及的文物与古迹，讨论分析这些文物古迹在分布上有什么特点？（2）埃及的旅游业十分发达，如果你到了埃及，旅游埃及的主要景点应选择的最适宜的交通工具是什么？二、发展中的工农业1、自主学习：阅读课本75页内容和图3—21，回答下列问题。
（1）20世纪70年代以来，______逐步成为国民经济的主要部门。
（2）埃及农业集中分布在和。
（3）埃及以盛产著称，它的和均居世界首位。
2、小组合作完成课本75页活动题。
【慧眼识真】下面是贝贝写的“埃及之旅”，但存在知识性的错误，你能帮他找出来吗？埃及是一个地跨亚、非两洲的非洲国家。
埃及的西南部是非洲，东部是红海，北部是地中海；苏伊士运河是埃及的边境河流，沟通了阿拉伯海和波斯湾，大大缩短了亚洲到欧洲的航程，因而被马克思誉为“东方伟大的航道”，对埃及经济发展有特殊意义。
埃及气候具有炎热多雨的特点，植被茂密，世界第二长河尼罗河像一条绿色走廊从南到北流向地中海。
尼罗河谷孕育了古埃及文明，首都开罗就坐落在尼罗河下游，是埃及的政治、经济、文化中心，是埃及最大的城市，也是非洲第二大城市。
阿斯旺大坝和纳赛尔水库像巨大的翡翠镶嵌在尼罗河谷地。
【达标测评】1、埃及的名胜古迹主要分布在（）A地中海沿岸 B西奈半岛 C西部高地 D尼罗河沿岸2、埃及素有“艺术世界奇观”之称的是（）A金字塔 B狮身人面像 C卡纳克神庙的大柱厅 D木乃伊3、制约埃及农业发展的最主要的因素是（）A水源 B农业技术 C国际市场 D外国资本4、埃及的耕地、人口、城市主要集中在（）A红海沿岸 B地中海沿岸 C尼罗河沿岸及三角洲地区 D沙漠中的绿洲5、下列旅游项目不适合在埃及开展的是（）A乘船游览尼罗河 B骑骆驼的沙漠旅行C享受地中海的阳光 D参观热带野生动物园6、有关埃及经济的叙述正确的是（）A埃及农业主要集中在地中海沿岸低平地区B由于沙漠广布，埃及旅游业很不发达C目前，工业逐步成为国民经济的主要部门D埃及石油缺乏，需要进口7、读埃及图，回答下列问题。
湘教版七年级下册地理全册精品示范教案导学案第二节 埃及 导学案
第八章第二节埃及导学案【学习目标】1、清楚知道埃及重要的地理位置。
2、了解气候、水源（河流）对人类活动的影响。
3、认识埃及的古文化。
【自主学习】自行阅读教材及相关地图册后，完成《填充图册》41页。
【合学任务】1、埃及跨越了哪两个大洲？两个大洲以什么为界线？2、埃及的人口、城市、工农业分布情况有什么特点？4、埃及盛产长绒棉的条件？【延学检测单】选择题1、世界第一长河是： aA、尼罗河B、亚马孙河C、长江D、密西西比河2、埃及人种主要是： aA．白种人 B．黄种人 C．黑种人 D．混血人3、埃及87％的居民是阿拉伯人，多信奉：cA．基督教 B．佛教 C．伊斯兰教D．道教4、下列行为不．利于保护神庙的是：dA. 控制周围的工业污染 B．禁止在周围修建高大的现代建筑物C. 限制参观人数D.在神庙雕像上刻写“××到此一游”5、下列旅游资源中，不属于埃及的是：dA.卢克索古城 B．狮身人面像 C．金字塔 D．罗浮宫6、假如你有机会去埃及观看金字塔，你听到的当地语言是：cA、西班牙语B、英语C、阿拉伯语D、汉语7、芳芳的爸爸从北非考察回来，为了考考芳芳，说了些有关埃及的情况，请你帮芳芳判断，芳芳爸爸的说法中，正确的是：cA. 埃及大部分位于非洲的西北部B.苏伊士运河是亚欧两洲的分界线C.金字塔是埃及文明的象征D.玉米的产量和出口量居世界首位8、下列说法正确的有： c第 1 页共2 页ACB尼罗河对埃及社会经济产生了什么影响？【课后反思】第 2 页共2 页。
湘教版地理七年级下册《第二节 埃及》教学设计2
湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级下册第二节《埃及》的内容主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的情况。
本节课的内容对于学生来说，既陌生又有趣，可以通过对埃及的介绍，让学生了解非洲大陆的一个国家，同时也能激发学生对地理知识的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对地理知识有一定的了解，但相对来说，对非洲国家的情况了解较少。
因此，在教学过程中，需要教师通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起对埃及的基本认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的情况。
2.过程与方法：通过查阅资料、观看视频等方法，培养学生的信息搜集和处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生对地理知识的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的情况。
2.难点：埃及的人文地理特点和经济社会发展情况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以埃及的实际情况为例，让学生了解和分析埃及的特点。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册。
2.课件：埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的图片和视频。
3.资料：关于埃及的案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示埃及的风景图片，引导学生对埃及产生兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的情况，为学生提供一个对埃及的基本认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据呈现的内容，分析埃及的特点，并结合教材，找出相关的知识点。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，检查学生对埃及知识的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。
地理：3.2《埃及》教案(湘教版七年级下)
第二节埃及教学内容本课时内容在教材第72—75页。
具体教学内容包括地跨两洲、沙漠广布、文明古国、发展中的工农业。
教学目标知识与能力1．了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。
知道埃及在交通方面的重要性。
2．运用地图和资料，联系埃及自然环境特点说出埃及因地制宜发展经济的实例。
3．知道埃及是世界古代文明发祥地之一，说出埃及的历史遗迹和对世界文化做出的贡献。
4．根据资料说出埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
过程与方法本节内容的教学，学生每人一机，在教学中放手让学生运用电脑，对资料进行筛选和整理，学生的自主学习、合作学习得到充分的发挥，同时学生之间、师生之间的能够很好地合作共进。
进一步提高学生对信息的收集、整合能力。
情感、态度与价值观通过对埃及经济的分析,使学生初步树立正确的人地观,可持续发展观，为全人类灿烂的文明而感到自豪。
使学生认识到因地制宜、独立自主发展经济是发展中国家摆脱贫困落后面貌的唯一出路。
培养学生收集、筛选、整理资料的能力；在交流、合作中学会相信自己和尊重他人；体验成功的快乐和学习的兴趣。
教学重难点及突破重点尼罗河、苏伊士运河与埃及经济是本节内容的重点。
难点埃及经济发展及其与自然、历史条件的关系。
教学突破本节课充分加强信息技术与学科整合，把信息技术作为学习资料的来源、认识的工具、交流的平台。
安排在电脑房进行，学生每人一机，且可访问互联网。
对资料进行筛选和整理，在共同研讨的基础上，制作成“地理小报”，或制作成多媒体演示作品，以小组成员自己喜欢的方式演示、讲解自己的作品，并对学生的作品进行评比。
学生参与操作，激发学生自己发现问题、自己解决问题的兴趣。
尝试和其他人合作学习的方法，真正体验“思维激荡”；提炼自己观点，证明自己观点和宣传自己观点的能力；向别人学习的机会和帮助别人的机会。
教学准备教师准备1．制作埃及网页。
2.具备一定的多学科整合能力，会熟练操作多媒体器材。
学生准备查找收集埃及有关资料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课型：新授课课时：1个授课教师：
学习目标
知识与技能
1、运用地图说出埃及的位置，并说明埃及地理位置的重要性。
2、在地图上指出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛和开罗，并判断西奈半岛属于哪个大洲。
过程与方法
联系埃及的自然环境特点，简述尼罗河与埃及农业生产的关系。
2、请同学们判断西奈半岛属于哪个大洲？
3、苏伊士运河有何重要性？
4、埃及90％以上的土地是沙漠，可以看得出来这里的气候非常的干燥，那么它主要以什么气候为主？
图片
图片
任务三：
合作学习，
交流展示
任务四：
课堂小结，
归纳提升
任务五：
课堂练习，
检测成效
12
4
6
任务三：
1、分析尼罗河与埃及农业生产的关系。（双人合作学习）
埃及气候干燥，但它的农业却非常的发达，请同学们想一想它的农业分布在哪里？为什么？
[提问]
通过本节课的学习，同学们或多或少有所收获，下面请同学们谈谈你的收获？
检验学生学习的有效性。
任务四：
学生谈学习收获。（个人回答）
任务五：
学生完成下列问题：（全班回答）
1、埃及绝大部分位于洲的东北部，苏伊士运河东面的西奈半岛属于洲。因此埃及是一个地跨两洲的非洲国家。
2、苏伊士运河是联结海和海，也是两洲的
分界线。
3、埃及大多信奉教。首都是非洲最大城市。
4、埃及大部分地区属气候
学生做填充图册
[提问]
情感态度与价值观
了解埃及历史遗迹和文化对世界文明作出的贡献
学习重点
1、埃及的地理位置、自然环境特点。
2、苏伊士运河的重要性
学习难点
分析尼罗河与埃及农业生产的关系
教学内容提要
时间
教学操作流程
所需资源
学生学习事项
教师教导、调控方式
任务一：
情景导入，
问题感知任ຫໍສະໝຸດ 二：学案引领，自主学习
6
12
任务一：
学生说对埃及的了解（个人回答）
任务二：
1、学生运用地图从纬度和海陆位置来简单介绍埃及的位置。
2、学生上讲台在地图上指出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛和开罗
3、学生简述苏伊士运河重要性。
4、学生阅读课本P.73回答
讲述埃及金字塔、狮身人面像有关知识，增加学生学习兴趣。
[提问]
请同学们谈谈你对埃及有什么了解？
[提问]
1、请同学们谈谈埃及地理位置的重要性？