景格汽车教学软件应用说明
《汽车空调技术》课程标准 汽车运用与维修专业
《汽车空调技术》课程标准课程名称：《汽车空调技术》适用专业：汽车运用与维修专业一、课程性质与任务本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门核心课程之一。
其任务是：使学生在掌握汽车空调的基本结构和工作原理的基础上，掌握企业工作过程中常见检查、维修项目的基本操作流程和技术要领；融入1+X证书制度汽车运用与维修职业技能等级标准，培养学生规范的操作技术和良好的职业素养，具备继续在本专业提升技能的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程目标与核心素养通过本课程的学习，使学生掌握制冷性能检测维修，制冷系统部件维修、暖风系统部件维修、通风系统部件维修、空调控制电路检测等必须的知识和技能，重点培养学生独立排除空调系统常见故障的能力，同时培养学生遵纪守法、诚实、守信、善于沟通与合作的品质，独立学习新技术、新知识，查找资料获取信息所需的能力，同时具备良好的心理素质和客服困难的素质，良好的书面和口头表达能力，安全操作和事故应急处理的能力，使学生养成规范操作的职业精神，具有安全、环保和团队合作的意识。
树立良好的环保、节能、安全和为客户服务的意识，学生毕业后能够胜任汽车空调系统检修以及相关行业的工作。
三、课程结构（视情况定）（一）课程模块汽车空调技术课程共分为四大模块：制冷系统、暖风系统、通风系统、控制系统。
（二）学时安排四、课程内容与要求（一）制冷系统（二）暖风系统（三）通风系统（四）控制系统五、课程实施（一）教学方法1.一体化教学该课程的教学内容的选取以企业工作过程典型工作任务为依据，在组织形式上采取理实一体的教学模式，实现教、学、做一体化，指导教师由双师型教师和从企业聘用的实训指导教师组成，实现教师与师傅一体化。
学生不仅要在校学习，还要具有企业岗位实践经验，实现学生与学徒的一体化。
2.信息化教学在学生的学习环节突出学生的自主学习、互相学习。
景格汽车教学软件应用说明
1软件介绍1.1开发背景当前中国汽车工业蓬勃发展，相应需要培训大量汽车从业人员。
目前汽车维修职业培训和技能鉴定，一般都需要一定的场地、设备、原材料和能源消耗，需要投入大量的经费，因此培训、鉴定的成本高，严重制约了我国汽车维修专业培训和技能鉴定工作的开展。
随着计算机仿真技术的不断发展和完善，开发仿真教学软件进行职业培训和技能鉴定，辅助教学硬件，不仅能够大幅降低培训鉴定成本，更能达到良好教学效果。
汽车教学软件开发是上海景格软件开发有限公司的核心业务。
公司的核心成员于2000年开始利用计算机仿真模拟技术与上海市职业培训指导中心合作开发汽车自动变速器和汽车检测线教学考核软件，两套软件的开发成功不仅为汽车职业培训带来了巨大的便利，并且得到业内培训单位的广泛认可，更坚定了我们继续开发的信念。
1.2 产品主要内容1）结构演示：利用三维虚拟现实技术演示汽车各系统、各零部件。
2）原理介绍：利用三维动画或二维动画演示各部件、系统工作原理。
3）模拟装配：利用虚拟现实技术，通过人机交互，模拟装配汽车各零部件及系统。
4）故障排查及维修：利用虚拟现实技术，模拟各种故障，让学员查找故障并选择修理方案。
5）考核及考核管理：利用数据库编程实现考核及考核管理自动化、标准化。
1.3 产品特点1）动画仿真教学：三维动画生动、详尽地展示汽车各零部件结构及工作原理，使学员轻松掌握原本枯燥乏味的内容。
2）模拟现实装配：在电脑上进行模拟现实装配是软件的创新之举。
既可提高学习的趣味性及教学效率，又可节省购买昂贵实物模型费用。
3）模型真实细致：严格按照各零件尺寸进行三维实体建模，把各零部件内部构造完全、真实地再现到电脑屏幕上。
4）完善的考核系统：随软件发行的考核系统，集强大的自定义考题及学员管理功能于一体，用于标准化考试。
5）优越的扩展性：软件设计过程中充分考虑了各校教学内容的差别，除软件本身配置的教学内容外，更可按需定制教学内容。
1.4 产品结构体系景格汽车教学软件适用于各开设汽车专业的大专院校、高等职业学校、技术学校以及汽车职业培训和技能鉴定机构，各汽车维修公司，各汽车公司培训部门。
教学条件介绍
《汽车综合故障诊断》—教学条件《汽车综合故障诊断》教学条件介绍一、教材使用与建设1.自编教材：根据实践课的要求和实验室设备特点编写了《汽车故障诊断技术》。
由于教材具有非常强的实际针对性，能理论结合实际，使教学收到非常好的效果。
2.上课采用自己制作的课件《汽车故障诊断技术多媒体课件》用于教学。
二、学生自足学习的条件保障及使用情况课程组教师一直重视参考资料的收集与整理，目前，本专业己建成有一整套完善的资料库。
主要包括汽车多媒体教学软件、景格软件、米切尔等资料，同时向学生推荐一些行业珍贵资料提供给学生参考，丰富了课程内容，极大提高学生的兴趣和积极性。
《汽车综合故障诊断》—教学条件三、配套实验教材的教学效果从课程实际出发，组织专门教师己编写了《汽车故障诊断技术实训指导书》，目前本专业的实验课，都在按照自编的实验指导书来进行。
经过3届学生的使用，效果非常不错，使学生的动手能力大加强，同学们的一致反映实训教材实践性特别强，所开设的实训实用性特别强。
四、校内实践教学环境我系现有“汽车维修实训中心”、“汽车检测实训中心”、“机动车司法鉴定中心”。
“汽车维修实训中心”包括现代汽车故障诊断实验室、结构拆装实验室和汽车排故实验室等三大块。
“汽车检测实训中心”主要包括两大块，一条汽车安全环保检测线和一个汽车质量（性能）检测试验室。
现代汽车故障实验室初步形成欧、美、日世界三大车系不同层次的实习条件。
具有各种主要车型的先进检测设备，国产的金德K8、修车王、电眼睛、美国SNAP的红盒子MT2500和OB91故障诊断仪（解码器），金德K100发动机分析仪，美国SNAP的红盒子MT2400示波器各1台等等。
实习车有金杯、别克ＧＬＸ、尼桑风度三种车型；发动机台架有丰田4台佳美和桑塔纳２０００ＧＳｉ（时代超人）1台。
还配置了桑塔纳3000全车电器电控系统实验台、全自动空调实验台、桑塔纳２０００ABS实验台、LS400电控动力转向实验台、LS400安全气囊实验台、电控悬架系统实验等故障诊断实验台等，总设备达到192万元，专门建立了现代汽车故障诊断实训室。
浅谈项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程中的应用
浅谈项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程中的应用摘要：本论文从传统教学法和项目教学法的区别谈起，阐述了项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程中的应用和意义，为提高教学质量带来了很多的帮助。
关键词：汽车发动机构造与维修；项目教学法《汽车发动机构造与维修》课程是汽车运用技术专业的一门核心课程，为后续的专业课程如《汽车检测与诊断技术》等课程打下良好基础。
传统的教学模式是先学理论知识，再集中去实验室做几次实验。
这种教学模式已经不适应新时期的教学要求，这使得一部分好动的学生，特别是男生，在理论课堂上觉得上课枯燥无味，提不起精神，不认真听讲，从而忽略了理论知识；而到了实验课上，虽然他们想积极参与，但因为缺乏理论知识，使得实践与理论很难结合，从而无法在理论指导下去形成实践方案，这就影响了学生专业技能的掌握。
为了提高教学质量，增强学生踏上工作岗位的核心竞争力，《汽车发动机构造与维修》课程的改革应运而生，我们把先进的项目教学法应用于《汽车发动机构造与维修》中来。
一、传统教学法与项目教学法的比较传统的教学方法一般教师讲授占绝大部分时间，留给学生参与、思考的实践非常有限，是以教师为中心的，不利于学生掌握知识。
项目教学法在学习过程中以学生为中心，以“项目为驱动”的教学模式。
即教师和学生共同完成一个“项目”的教学过程。
教师确定好“教学项目”后，先引导学生了解这个项目的任务，然后让学生思考、讨论形成工作方案后，依据项目的难易程度采取不同的实施过程：对于较难的项目任务，教师先示范完成任务的操作过程，然后学生再操作，；对于较容易的项目任务，可以让学生先尝试操作，然后教师再纠错总结，获得经验。
“项目教学法”能够很好的培养学生的团队合作意识，为今后踏上工作岗位打下基础。
二、项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程中的应用1、项目的形成方案为了确立《汽车发动机构造与维修》课程的教学项目，课程组的老师下企业实践了半年，调研了一线的汽车维修工的工作任务，知晓了其应掌握的知识及技能。
汽车整车教学软件
汽车整车教学软件软件功能及性能参数:1.模块的基本功能有:三维汽车结构展示、原理介绍、模拟拆装、故障维修、联机考核和考核管理。
2.模块采用三维虚拟方式表达各总成的零部件以及它们之间的位置关系,对各总成及零部件可进行放大、缩小、旋转、移动等。
3.模块采用人工和随机两种故障设置方式,显示故障现象,可用相关的仿真检测仪器进行故障检测,并可排除故障。
4.模块的故障维修考核可自动记录故障检测过程、故障排除过程和故障排除时间,并可打印输出,作为维修考核评估依据。
5.模块具有考核系统,系统内有相关题库,考核时随机自动生成试卷,并可自定义题库内容。
6.模块具有扩展性,可将多种格式的教案文件等内容嵌入到软件中。
7.软件采用C/S结构,网络只传输系统数据,确保客户端软件运行时良好性能,不会因为网络流量而影响软件运行时性能。
软件介绍:1.发动机电控系统虚拟仿真教学系统(大众车系发动机)三维方式展示发动机的外观结构及拆装,拆装过程重点体现如下细节:正事标记、可变气门正时、气门密封带、液力挺杆、活塞连杆装配记号、气门座铰修、活塞环形状及装配记号、汽缸测量过程、主轴承盖记号、主要螺栓拧紧要求、活塞敲缸等细节;发动机电控系统各主要传感器和执行器三维结构、工作原理及虚拟拆装动画;发动机各主要传感器和执行器:结构名称、工作原理、电路图;二维发动机电控系统虚拟故障检测(万用表检测、解码器检测、怠速不稳检测、不能启动检测、排放过高检测等)。
2.自动变速器虚拟仿真教学系统(大众车系自动变速器)三维动态自动变速器机械结构虚拟拆装、各档动作;自动变速器各档油路动画、单个阀动画;自动变速器各主要传感器执行器三维结构及虚拟拆装;自动变速器各主要传感器和执行器:结构名称、工作原理、电路图;二维自动变速器系统虚拟故障检测(万用表检测、解码器检测)。
3.防抱死制动系统(ABS)虚拟仿真教学系统(大众车系ABS系统)三维方式展示防抱死制动系统的外观内部结构及制动原理;防抱死制动系统各主要传感器和执行器三维结构及虚拟拆装;各主要传感器和执行器:结构名称、工作原理、电路图;二维虚拟故障检测。
汽车发动机机油检测与更换教学设计公开课教案教学设计课件资料
《汽车发动机机油的检测与更换》教学设计多媒体理实一体化信息化实训室，设有理论学习区（16人可坐桌椅）和操作 实践区（2个工位），配有多媒体平台设备。
【课前准备】仪器设备：（以2工位为例）序号设备名称 数量单位 备注1 威朗实训车辆2 辆 2 举升机及操作工位 2 个3 常用拆装工具2 套4 前格栅布、翼子板布 2 套5 机油收集器 2 个 6威朗维修手册2本教学流程图汽车维修企业（4S 店）工作过程接车、防护）经客户同意保养维修车辆教学实训项目：发动机机油的检测与更换 发动机机油的检查与更换的教学流程［小组合作汇报教学平台与资源修项目检查项目登记故障信 息维修方案总结归纳J课前自主学习J学生自主尝试检测排放机油教学手段：教学一体机设计意图：引入真实的案例，创设情境能充分激发学生学习兴趣，思维导图的 建立有利于学生对思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，有利于学生找 到解决问题的关键因素和关键环节。
二、机油液位及质量检测任务实施【教师工下发训练任务组织1、2小组完成车辆防护工作、机油液位的检查、 机油质量的判断，在学生操作过程中，随堂走动，对操作有困难的小组及时帮 助指导，并根据学生的实际操作情况记录操作过程中出现的问题。
【学生11、2小组到负责工位上，根据操作工单进行训练任务，并记录检查结 果，3、4小组通过同频投影观看另外两个小组的操作。
【教师工观察学生操作，重点关注学生车辆防护工作是否到位；第一次是否擦 拭机油尺，第二次是否倾斜机油尺观察液位高度，机油有无滴落；组员工作职责1号组员： 负责主要操作 2号组员： 协助1号操作3号组员： 口述操作步骤，负责安全 4号组员： 记录数据机油液位及质量检测环节三完成任务一、确认工作职责【教师工 明确学生的工作职责。
附：《发动机机油的检查与更换》工作页《发动机机油的检查与更换》导学页汽车发动机机油检查与更换操作评价表《发动机机油的检查与更换》工作页车型：别克威朗班级：姓名：一、任务计划【案例描述】机油使用一段时间后，随着空气中的粉尘的进入和机器磨损的金属屑进入机油及机油受热、运动,其各种性能都会下降,如不及时更换机油,将会加速机器的磨损, 降低机器的使用寿命,甚至会造成抱瓦、拉缸、连杆断裂的事故。
LG-ERP104汽车运用与维修教学软件
LG-ERP104汽车运用与维修教学软件
LG-ERP104汽车运用与维修教学软件课程主要讲授汽车发动机的构造、工作原理、基本工作过程和特性，以及各系统和部件的维修、检测、故障诊断与排除等知识，使学生掌握发动机的构造和工作原理，以及发动机维修和故障排除的方法，为学生学习后续汽车专业课以及将来从事汽车方面的技术工作奠定良好的基础。
汽车维修网络教学软件主要组成
1. 汽车教学课件系统
2.汽车实训教学系统
3. 汽车维修资料库系统
资料数据
包含国内外上千种原汽车维修资料库，且不断更新。
库
软件设计
基于实际生产过程需要掌握知识点和相应的技能。
依据
教学管理教学大纲管理、课程管理、课件管理、学生管理、教师管理、考试管理
LG-ERP104汽车运用与维修教学软件的课程，学生通过课程的学习，培养学生灵活运用知识的能力、认真严谨的工作作风、团队协作精神和良好的职业素质。
经过以上内容介绍，所以现在就需要大量的教学仿真及管理软件安装与维修教学人才，所以北京理工伟业科教有限公司研发的LG-ERP104汽车运用与维修教学软件也就是跟随教学仿真及管理软件安装与维修发展前景研发的，该汽车运用与维修教学软件适用于企事业和院校教学，欢迎定制!
想了解更多关于LG-ERP104汽车运用与维修教学软件的内容，可以电话咨询，也可以在网站留言，我们看到后会及时回复给您。
《汽车故障诊断与维修》课程教学中仿真技术的应用
．
基金项目： 妥微省２ ０ 年高等学校省级教学研究资助项目 （０ ８ｙｍ ９ ） ０８ ２０ ｊｘ ５ ６
汽车故障诊断与维修 课程教学中
仿真技术的应用
景格 、上海 鹏达 、上海宇龙等汽车仿真教
随 着科技的 发展 ，一种新 兴的前沿 科 学被引入到 汽车故障诊断与维修》教学 中，它可 以最大 限度地挖掘教 师和学生 的 潜能 ，提高维修教学的质量 。仿真技 术就 是通过模拟仿真的形式 ，像 ３ Ｄ游戏一样 ， 采取人机交互的方式 ， 汽车 各总成部 件 把
效 果
瓤
．
汽车故障诊断与维修； 实一体 化； 理 教学
效 果
汽 车故障诊断与 维修 是 三年制高 职 汽车检测 与维修技 术、汽车技术服务与
解 自己的每一次操作的正确性或合理性 。
施 ，因此绝对不会带来危险的后果。
维修 不再 是简单 的认知学习过来自 ， 而是一 过程 。仅书本教学 已无法满足对学生技能
的构成 、拆 卸和分解 、零件检验 、装配调 整 、检测试验等有机地结合起来 ，通过 计
实践教学是高职专业课程教学 中的一 个重要环节 ，是培养操作 型、 技能型人才
的重要手段 ， 各个学校都把 实验 实训室建
设放在首要地位。但是 ， 受到经费 、 场地、
１ 学软件， 充实到 汽车故障诊断与维修》 课 Ｉ 程的实践教学中， 教师能在课程中进行实
有功 能 ： ①详尽 、逼真的实物 模型
２ ．学生创造性 思考得 到提高 。仿真
软 件 的 操 作 不 存 在 限 制 ， 学 生 可 以 根 据
中职汽修专业信息化辅助实训教学的回顾与展望
中职汽修专业信息化辅助实训教学的回顾与展望毛叔平摘要：随着现代汽车设计中高科技含量的不断增加，汽车维修的理念、方法、手段和内容也发生了根本的改变。
从中职教育的角度出发，本文回顾了十年来从实训理念、实训环境、实训模式到考核标准和企业需求所发生的变化。
将现代教育理念与现代教育技术应用到中职汽修实训教学之中必然带动实训教学理念和模式的变革。
展望信息技术环境支持下的汽修实训教学，“标准化”、“规范化”、“工艺化”和“模块化”将成为今后中职教育的必然方向。
关键词：企业需求、智能结构、创新能力、评价机制、终身教育前言：十年前，一谈起汽车品牌（轿车），大家都能罗列出“桑塔纳”、“捷达”、“雪铁龙”、“本田”等等。
因为，在路上跑的车，常用的仅仅数十种。
汽车维修的主要特征是“修理”、汽车的维修技术的主要特征是“手艺”、汽车维修技能的培训形式是“师傅带徒弟”。
中职学校汽修专业的教学模式是“理论课”+“实践课”，理论课的教学特点是“全”、“实践课”的特点是“验证”。
而学生对“理论课”的反应是“厌烦”，企业对“理论课”+“实践课”培养出来的学生的反应是“没有就业能力”。
总之，职业教育与企业需求之间的“脱节”较为严重。
十年中，各级教育主管部门的主要工作重点之一就是“职业教育与企业需求无缝接轨”，大量政策的出台、大量资金的投入、大量课题的研究，将职业教育的改革推向了一个新的高度。
根据《教育规划纲要》和《中等职业教育改革创新计划》，中职教育理念、中职教育模式和中职教育评价机制都发生了很大的变化，取得了巨大的成果。
一、中职汽修专业信息化辅助实训教学回顾中职汽修专业信息化辅助实训教学，是中职学校数字化汽修教学资源、计算机仿真技术与远程控制技术整合下的、体现现代汽车维修特征的、实现预定技能培训目标的教学环境和教学策略的组合。
这样的实训模式将实践为主与虚拟为辅的方式进行有机结合，在实操的过程中借助信息化来传递一个模拟的方式，以求增加学生的感性认识，这就使得“真实”、“仿真”、“虚拟”三大学习形式成为可能，并能根据不同的需求设计相应的技能实训模块。
农村中职学校汽车专业模块教学的与实践
农村中职学校汽车专业模块教学的探索与实践□黄英邦姚尚绩【摘要】本文从模块化教学法的特点入手分析了其在我校汽养专业的实践情况，对出现的问题进行了归纳、反思，为后来者提供参照以期探索出一条更适宜农村职校的模块化教学之路。
【关键词】农村职校；模块教学法；汽车专业【作者简介】黄英邦（1974．12 ），广西灵山人，广西灵山县职业技术学校一级教师；研究方向：汽车养护姚尚绩（1967．11 ），广西上林人，工程师，广西电力职业技术学院；研究方向：汽车构造电控模块化教学法顾名思义就是以现场教学为主，以技能训练为核心的一种教学模式。
近年来，随着课程改革深入发展该模式以其灵活性、针对性、现实性强的特点在我校汽养专业教学中得到广泛应用，同时也收到了较好的教学效果，实践证明该模式既能解决传统教法的弊病使教学更加直观，又能明显提高学生的学习积极性。
一、传统教法在“教”与“学”方面存在的问题课程设置不合理，对同一机构或系统的构造和维修往往是分布在两个学期。
譬如，第一个学期学习曲柄连杆机构的构造和工作原理等，该机构的检测维修要到第三个学期才学习。
这就造成学生对某一部件的认识是断续、分散的。
而且，人为地将教学分为理论与实践两部分。
专业技术理论教学和实践教学分段实施，理论教师和实习指导教师往往不是同一个人，这就造成了相互脱节，在教学目标、教学内容和教学方法等方面难以形成有机结合。
以学科为中心的传统教学法，容易产生重理论轻实践的倾向，不利于造就一支既能讲授专业理论，又能指导学生实习的复合型专业教师队伍。
降、dell保持不变，hp占有率提高。
说明市场竞争里面，中国台式电脑品牌市场在不断重新洗牌。
联想虽然气势逼人，保持强劲势头，一马当先，但是受到外资企业的挑战。
本土PC 品牌与惠普、戴尔等国外品牌在台式机市场仍可“较量”一番，赢得市场。
所以企业是在竞争中不断成长的。
（2）学生探讨：如果你是联想集团CEO，你将如何让联想集团在激烈的市场竞争中处于不败地位？从“legend”更名为“lenovo”，柳传志是一创业奇才的传奇。
发动机无法启动故障诊断与排除
1 / 8课题名称发动机无法启动故障诊断与排除通过对汽修企业进行调研，汽车维护操作是汽修企业最常见的典型工作任务。
汽车底盘和传动系统在汽车维护操作中所占的比例更大，最基本的汽车维护即是更好机油三滤和底盘维护。
近年汽修技能大赛二级维护项目选用的车型是丰田卡罗拉，其维护操作步骤是建立在本教材的基础上的，所以本教材非常适用于大赛与教学相结合的教学模式。
汽车维护操作一般放在第一学年进行教学。
目的是让学生掌握汽车维护操作的基本内容和方法，并通过汽车维护内容，让学生对整个汽车和系统零部件有一个全面的认识。
通过大赛和教学相结合，提高学生技能操作水平。
学生在前段时间的学习中已经对汽车维护的基本内容和大体方法有了了解，并学习了发动机、制动器的维护方法和步骤，这都对以后的学习打下了基础，但是中职学生学习主动性不强，对理论知识的掌握能力弱，热衷实践操作。
根据企业调研汽车底盘和传动系统常见故障和常见维护操作，以及汽修专业技能大赛二级维护项目的内容，并综合分析学生学情，确定教学目标和教学重难点。
能够掌握汽车底盘传动系统的维护项目的内容和要求。
能够对汽车底盘传动系统进行维护操作。
培养细致认真的工作态度和爱岗敬业的职业精神，提高综合素质。
掌握汽车底盘和传动系统维护项目的内容和要求。
使用规范的方法和操作步骤对汽车底盘和传动系统进行实车维护操作。
多媒体教学、演示教学小组合作探究学习、实践操作学习企业调研2 / 8教材处理学情分析综合分析知识目标教学目标能力目标德育目标教学重点教学难点教法学法重点难点教学方法教学设计思路本着“理实一体化”的教学理念，并结合学校现有多媒体教学区、资料查询区、实践操作区和对外开放区“四区一体”的教学模式，设计教学思路如下：3 / 8首先在多媒体教学区——数字化教学平台通过PPT对学生进行理论讲解；然后在资料查询区——仿真教学平台让学生通过汽车维护操作虚拟实训软件模拟实训，这样可以强化操作步骤并减少耗材消耗；最后在实践操作区进行汽车维护实车实训。
【精】《汽车综合实践》教学大纲.doc
《汽车综合实践》教学大纲课程代码：0803915020课程名称：汽车综合实践英文名称：Automobile Integrative Practice实习周数：1周学分：1学分实习地点：校内实习类型：毕业实习适用专业：机械设计制造及其自动化（汽车技术方向）先修课程：汽车构造、汽车理论、汽车维修、汽车检测与故障诊断技术、汽车电子电气一、目的及意义汽车综合实践是机械设计制造及其自动化专业（汽车技术方向）教学计划所设置的重要实践性教学环节之一，其目的是使学生在车辆工程实验中心的模拟环境中将所学有关汽车构造、汽车理论、汽车维修、汽车检测与故障诊断技术、汽车电子电气等专业主干课程的知识集中、综合地付诸应用，巩固、深化已学习的专业理论知识，增强感性认识，培育在理论指导下脑手并用的专业技能，同时进一步培养学生的工程应用能力，为即将走向工作岗位打好基础。
二、内容及要求1.汽车构造模块以车辆工程实验中心的“现代汽车构造展示、拆装系统”为对象，掌握、比较各型汽油发动机、柴油发动机、自动变速器、传动、转向、制动系统的结构及其工作原理。
2.汽车电子电气模块以车辆工程实验中心的“汽车电子电气实验台架系统”为对象，进一步掌握汽车传感器、电子燃油喷射系统、ABS、安全气囊、自动变速器、汽车空调、电控汽车悬架、车身CAN总线系统等的结构及其电控原理。
3.汽车检测与故障诊断模块利用车辆工程实验中心的“南京工程学院——深圳安车科技”汽车检测线和实验中心已有的汽车检测设备对汽车整车及关键子系统进行性能检测与故障诊断，掌握汽车检测与故障诊断的原理、方法、设备、手段。
4.汽车多媒体教学模块以车辆工程实验中心的“景格汽车多媒体教学软件”和现代轿车技术影像资料为载体，加深学生对现代轿车主要部分的工作原理、测试与维修技术的认识。
5.汽车驾驶操作模块以车辆工程实验中心的“汽车模拟驾驶系统”为对象，了解汽车的驾驶方法与行车安全的基本要求。
三、实习方式以车辆工程实验中心的各类汽车教学设备和系统为基础，构建汽车综合实践训练平台。
景格汽车虚拟实训中心【应用方案】(2)
景格汽车虚拟实训中心方案上海景格汽车科技有限公司版权所有2009年3月虚拟实训中心概述景格虚拟实训中心以全国职业院校汽车维修技能大赛为真实背景，由数十名汽车维修专家、大赛指导老师、获奖选手以及计算机专业人员组成的开发团队，倾力打造出在国内外具有开创性的汽车虚拟实训中心软件平台。
自2008年投入市场后，得到广大院校用户和企业用户的一致好评。
汽车故障诊断虚拟实训室汽车总成拆装虚拟实训室汽车维护虚拟实训室车身测量虚拟实训室虚拟实训中心组成机房【院校自有】电脑，服务器1台，学生机40台，教师机1台【院校自有】景格虚拟实训中心软件平台/实训指导手册【景格】景格考试系统【选配】音视频采集系统【选配】投影仪【选配】电子白板【选配】景格虚拟实训中心挂图【景格】景格授权牌【景格】服务指南【景格】虚拟实训中心用途景格汽车虚拟实训中心【目的】是：提高汽车实训效率和实训效果减少汽车实训设备的投入降低汽车实训设备的维护成本提高汽车实训考核的客观性提高学生汽车实训的兴趣缩短汽车实物实训的时间方便学校对汽车实训的管理提高学生有效的汽车实训时间理实一体化的汽车实训理念景格汽车虚拟实训中心【用途】是：汽车故障诊断虚拟实训示范课汽车故障诊断虚拟实训工艺课汽车拆装虚拟实训示范课汽车拆装虚拟实训工艺课汽车二级维护虚拟实训示范课汽车二级维护虚拟实训工艺课虚拟实训中心功能特点具备4大功能模块总成拆装实训故障诊断实训常规维护实训 车身测量实训实训教学过程动态管理学生实训报告实时记录学生实训时间及时统计学生实训效果及时评价学生实训作业及时审核学生实训考核及时汇总实训项目内容丰富多样故障诊断实训，可以设置九十多个单个故障点，可以设置成千上万组合故障点，可以设置虚故障码。
拆装实训，发动机总成拆装实训，变速器总成拆装实训，发电机拆装实训。
维护实训，二级维护实训，包含270多个项目零部件检验，曲轴形位误差检验，气缸磨损检验，进气压力传感器性能检验，冷却液温度传感器性能检验，节气门位置传感器性能检验，霍尔传感器性能检验，车用继电器性能检验标准化实训课堂教学景格虚拟实训中心平台软件提供以下实训教学材料，通过以下材料可以组织标准化课堂教学。
上海景格汽车仿真教学软件安装全步骤
上海景格汽车仿真教学软件安装全步骤--------------------------------------------------------------------------作者: _____________--------------------------------------------------------------------------日期: _____________景格软件网络版安装步骤：1．架设服务器。
2．安装WIBU-KEY加密狗网络服务器。
3．安装客户端机器。
首先，确保服务器操作系统是windows 2000 server 版。
然后，安装SQL 2000 Server 版。
在安装过程中有2个步骤按下面的方式来设置：其中一个是在服务帐户中选择“使用本地系统帐户”，另一个是在身份验证模式中选择“混合模式”并把“空密码”勾上。
其他都默认安装就行。
下面我们主要介绍怎么将数据库架，我们需要导入2个数据库文件autocai 、autocaiexam，这2个数据库文件由我公司提供先打开SQL 企业管理器鼠标左键点加号，展开项目，这样，我们就建好了一个新的数据库并命名为autocai了。
下面，我们要将数据文件autocai 导入我们新建好的 autocai 数据库中。
右击autocai →所有任务→还原数据库从设备→选择设备→选择添加然后我们看到提示选择文件路径，如下图选择autocai 点确定再次点击确定点击选项→在选项里点→在现有数据库上强制还原接着点确定同理，autocaiexam数据库也是这样导入,这里不再敷述。
这样，我们就完成了数据库的架设以及数据库的导入。
注意：此处的数据库还原的路径为SQL的默认安装路径，如果您在安装的过程中更改了SQL的数据库安装路径的话，在还原的时候会提示路径错误。
下面，我门来进行第2步，架设网络加密狗服务器。
首先，我们先安装加密狗驱动。
此处只需要默认安装即可，无须更改。
全新多功能三维汽车教学软件——景格软件
全新多功能三维汽车教学软件——景格软件
佚名
【期刊名称】《《汽车与驾驶维修：维修版》》
【年(卷),期】2006(000)003
【摘要】景格汽车教学软件是上海景格软件开发有限公司，近年来针对国内汽车检测与维修专业及相关专业的理论教学与实践模拟教学而特别开发的。
软件集三维结构展示、原理介绍、模拟拆装、故障维修、联机考核和考核管理于一体。
目前，该软件涉及电控发动机、自动变速器、防抱死制动系统、空调系统、汽车检测线及动力转向系统等内容。
整个教学软件依据汽车原厂资料，
【总页数】1页(P91)
【正文语种】中文
【中图分类】U472-4
【相关文献】
1.Argo汽车数字化教学软件在职校汽车专业实践教学中的应用研究 [J], 张冰凉
2.VR技术在三维角色动画教学软件中的应用研究 [J], 段傲霜
3.数字电路分析与制作三维虚拟仿真教学软件开发 [J], 蒙俊健;谈文洁;钟育新
4.三维仿真教学软件的研究与开发——以南宁市横县六景地质实训基地开发为例[J], 黄涛; 蒙俊健; 李志红
5.多媒体教学软件制作中三维动画制作技术的应用 [J], 曹亮
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
模拟教学软件在《汽车构造》教学中的运用
模拟教学软件在《汽车构造》教学中的运用【摘要】模拟教学软件在《汽车构造》教学中的运用已经成为教学中不可或缺的重要工具。
本文首先介绍了模拟教学软件在教学中的重要性，并探讨了其在汽车构造教学中的应用现状。
接着从模拟教学软件的基本原理、帮助学生理解汽车构造的复杂性、提高学生的学习兴趣和参与度等方面进行了详细分析。
并通过应用案例分析展示了模拟教学软件在实践操作中的成功案例。
最后展望了模拟教学软件在汽车构造教学中的发展趋势，总结了其在教学中的作用和价值，并展望了未来的发展前景。
模拟教学软件不仅为学生提供了更直观、生动的学习方式，同时也促进了教学效果的提升，对于未来教学的发展具有重要的价值和意义。
【关键词】模拟教学软件、汽车构造、教学、应用现状、基本原理、复杂性、学习兴趣、参与度、案例分析、发展趋势、作用、价值、发展前景。
1. 引言1.1 介绍模拟教学软件在教学中的重要性模拟教学软件在教学中的重要性不可忽视。
随着科技的进步，教育方式也在不断更新。
传统的教学方法往往局限于教师讲解和学生听课，学生的参与度和互动性有限。
而模拟教学软件的出现，为教学带来了全新的可能性。
通过模拟教学软件，学生可以在虚拟环境中进行实时操作和实验，在不断实践中提升自己的技能和能力。
这样的学习方式可以激发学生的学习兴趣，增加他们的参与度，帮助他们更好地理解和掌握知识。
模拟教学软件还可以有效提高教学的效率和质量。
教师可以通过软件精准地监测学生的学习情况，及时发现和解决问题，帮助学生更好地理解和消化知识。
软件还可以为教师提供丰富的教学资源和案例，丰富教学内容，提高教学质量。
模拟教学软件在教学中的重要性在于提供了更加丰富多样的学习方式和资源，有效激发学生的学习兴趣和提高学习效率。
其在教学中的应用前景不可限量。
1.2 探讨模拟教学软件在汽车构造教学中的应用现状模拟教学软件在汽车构造教学中的应用现状是一个备受关注的话题。
随着汽车工业的快速发展，汽车构造知识的传授变得越来越重要。
模拟教学软件在《汽车构造》教学中的运用
模拟教学软件在《汽车构造》教学中的运用随着科技的不断发展，模拟教学软件在教育教学中的应用已经越来越广泛。
在《汽车构造》这门课程中，模拟教学软件的运用也不断地被探索和应用。
本文将从以下几个方面介绍模拟教学软件在《汽车构造》教学中的运用。
一、基础知识的模拟模拟教学软件可以模拟汽车的构造和工作原理，将一些抽象的知识呈现出来，使学生们更好地理解这些知识。
通过模拟软件，学生们可以直观地看到汽车的内部构造，系统组成部分，各组件之间的关系，从而加深对汽车构造的理解。
比如，通过软件搭建一个汽车的动力总成结构图，包括发动机、换挡器、变速器等组成部分，并模拟汽车在行驶中的运转情况，让学生通过互动操作加深对动力总成的理解。
二、故障排除的模拟汽车往往会出现各种各样的故障，导致汽车无法正常行驶。
在教学中，模拟教学软件可以模拟各种故障，并提供解决方法，让学生们在“虚拟”的环境下进行故障排除。
通过软件，学生们可以了解不同故障的表现特征、检测方法，以及如何解决这些故障。
比如，通过软件模拟汽车故障灯亮起的情况，学生们可以根据提示诊断出故障，并对故障进行修理。
三、实验的模拟在汽车构造的教学中，一些实验往往需要较高的设备和场地条件，而在实验中也可能存在安全隐患。
模拟教学软件可以模拟这些实验，让学生们直接在电脑上进行实验，既安全又方便。
比如，通过模拟软件进行汽车火花塞的更换实验，模拟出火花塞在不同状态下的工作情况，并模拟操作流程，让学生们通过互动体验掌握更换火花塞的技能。
总之，模拟教学软件在《汽车构造》教学中的应用，既可以让学生们更好地理解抽象的知识，也可以帮助学生们了解汽车中可能出现的故障和解决方法，还可以模拟实验，让学生们在“虚拟”的环境下掌握实验技能。
随着汽车科技的不断发展，模拟教学软件在汽车构造领域的应用也将越来越广泛，为汽车人才的培养提供更好的工具和平台。
模拟教学软件在《汽车构造》教学中的运用
模拟教学软件在《汽车构造》教学中的运用一、模拟教学软件的定义模拟教学软件是通过计算机技术实现的智能化、交互式的教学软件，对学习者进行主动的、个性化的教育，达到更好的学习效果。
相较于传统的理论教学方式，模拟教学软件可以帮助学生更深入地理解理论概念和实践操作，提高学生学习效率和热情。
在汽车构造领域，模拟教学软件可以还原汽车构造的细节，激发学生学习兴趣，达到更好的教学效果。
1. 三维立体模拟展示汽车构造需要学生理解各种复杂构造的作用和原理，理论教学难以达到理解的效果。
而通过三维立体模拟展示，学生可以实现立体的视觉体验，更深入地了解汽车各部件的构造、作用和运作原理。
通过软件模拟，学生可以更加清晰地看到汽车后桥部分的构造原理、贯通各部件之间的关系，促进学生的记忆和理解。
2. 省时省力的教学工具在汽车构造的教学中，对于理论部分的内容，老师往往需要在黑板上画出大量的图形进行讲解，难以达到理想的教学效果，同时消耗大量的时间和精力。
而通过模拟教学软件，则可以快速展示各种汽车动态、零件等的组装图，不仅省去了画图的麻烦，同时也可以更易于理解。
3. 进阶实践操作汽车构造不仅仅需要学生理解理论，还需要进行实践操作。
在实践操作中，汽车构造学生需要对汽车零部件进行拆卸、组装等操作，以增进对汽车构造的理解。
而利用模拟教学软件，则可以在虚拟环境下，对汽车零部件进行组装操作和部件拆卸，不仅有助于增进实践操作的技能，同时还有助于提高学生操作的效率。
4. 学生自主学习的利器模拟教学软件不仅可以让学生通过教师的指导进行教学，还可以在学生自主学习的过程中，发挥更大的作用。
学生在使用模拟教学软件时，可以自己选择学习的内容，自由掌握完成汽车的组装流程，可以针对自己的知识盲点进行深入学习。
三、总结在《汽车构造》教学中，模拟教学软件可以还原汽车构造的细节、提高学生理解的效果、省去教师画图的时间和精力以及让学生自主学习。
综上所述，模拟教学软件在汽车构造的教学中将发挥越来越大的作用。
【方案】职校景格软件方案
（6）具备人机交互操作功能，可实时通过鼠标与场景进行交互操作，例如打开/关闭车门、打开/关闭引擎盖、放置/移开车轮挡块/举升垫块、举升机操作、排气通风管连接/断开、打开/关闭后备箱盖和燃油箱盖、轮胎拆卸与安装、底盘螺栓紧固等。
（11）具备工具使用功能，软件提供常用工具栏和工具车，可根据需要来定制常用工具栏中的工具。工具车中的工具包各种型号的套筒、扳手、扭力扳手、专用钳子、专用工具等，在工具车中可以进行工具的组合和拆卸。并提供定扭扳手调整功能，可以设置定扭扳手的扭矩。
（12）具备专用工具使用功能，含油底壳铲刀、气门导管衬套拆装工具、气门导管衬套拆装工具、气门杆油封拆装工具、气门弹簧压缩工具、活塞销拆装工具、曲轴皮带轮拆卸工具、曲轴皮带轮安装工具、凸轮轴副齿轮拆装工具、火花塞密封套安装工具、发动机后油封安装工具、曲轴前油封拆装工具、活塞环压缩工具、汽缸盖螺栓专用套筒、活塞连杆导管、活塞环拆装工具、连杆螺栓保护套等专用工具。
（9）具备填写维护项目作业表功能，在实训过程中可随时填写，并可填写维护作业项目备注。
（10）具备实训操作记录自动记录功能，如危险操作、违规操作、常规检查和工具使用等，实训过程中可随时对记录进行查看。实训记录可以按照车辆的顶起位置分段标签显示，便于阅读。不同类型的实训记录采用不同颜色区分，例如危险操作和违规操作采用红色显示。
11、软件需要在招标现场进行演示，否则视为不满足招标文件要求。
98000
5
汽车专业考试软件（网络版50节点）
上海景格或同档次以上品牌
1．模块组成
系统由考试软件客户端、考试软件服务器端和汽车专业题库三个部分组成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1软件介绍
1.1开发背景
当前中国汽车工业蓬勃发展，相应需要培训大量汽车从业人员。
目前汽车维修职业培训和技能鉴定，一般都需要一定的场地、设备、原材料和能源消耗，需要投入大量的经费，因此培训、鉴定的成本高，严重制约了我国汽车维修专业培训和技能鉴定工作的开展。
随着计算机仿真技术的不断发展和完善，开发仿真教学软件进行职业培训和技能鉴定，辅助教学硬件，不仅能够大幅降低培训鉴定成本，更能达到良好教学效果。
汽车教学软件开发是上海景格软件开发有限公司的核心业务。
公司的核心成员于2000年开始利用计算机仿真模拟技术与上海市职业培训指导中心合作开发汽车自动变速器和汽车检测线教学考核软件，两套软件的开发成功不仅为汽车职业培训带来了巨大的便利，并且得到业内培训单位的广泛认可，更坚定了我们继续开发的信念。
1.2 产品主要内容
1）结构演示：利用三维虚拟现实技术演示汽车各系统、各零部件。
2）原理介绍：利用三维动画或二维动画演示各部件、系统工作原理。
3）模拟装配：利用虚拟现实技术，通过人机交互，模拟装配汽车各零部件及系统。
4）故障排查及维修：利用虚拟现实技术，模拟各种故障，让学员查找故障并选择修理方案。
5）考核及考核管理：利用数据库编程实现考核及考核管理自动化、标准化。
1.3 产品特点
1）动画仿真教学：三维动画生动、详尽地展示汽车各零部件结构及工作原理，使学员轻松掌握原本枯燥乏味的内容。
2）模拟现实装配：在电脑上进行模拟现实装配是软件的创新之举。
既可提高学习的趣味性及教学效率，又可节省购买昂贵实物模型费用。
3）模型真实细致：严格按照各零件尺寸进行三维实体建模，把各零部件内部构造完全、真实地再现到电脑屏幕上。
4）完善的考核系统：随软件发行的考核系统，集强大的自定义考题及学员管理功能于一体，用于标准化考试。
5）优越的扩展性：软件设计过程中充分考虑了各校教学内容的差别，除软件本身配置的教学内容外，更可按需定制教学内容。
1.4 产品结构体系
景格汽车教学软件适用于各开设汽车专业的大专院校、高等职业学校、技术学校以及汽车职业培训和技能鉴定机构，各汽车维修公司，各汽车公司培训部门。
多媒体网络教室又叫多媒体教学网络，通常简称电子教室，是指在微机单机或网络机房的基础上利用多媒体技术实现教师机和学生机之间屏幕和声音的交互切换，并辅助多种其他教学功能的微机教室。
多媒体网络教室拓扑图如下：
景格汽车教学软件系列应用方案：教师机安装网络版服务器端软件，使教师能够控制软件使用权限以及考核系统管理模块；学生机安装网络版客户端软件，使学生能够动手操作软件，进行结构原理学习、360度虚拟现实操作、模拟装配和模拟故障检测及排除，并且实现电脑考核。
在电脑上安装景格汽车教学软件系列单机版，由教师操作软件，利用投影仪投影至大屏幕进行教学。
4.1 软件升级
升级更新方便快捷是利用软件进行教学相对于传统利用示教板、实物硬件教学的优势之一。
景格软件公司将根据市场需求对软件汽车教学软件系列进行持续升级，在提升软件性能的同时还将大幅增加软件的教学内容，并且承诺在软件升级后立即为用户进行免费更新升级，使用户教学能够与汽车技术发展保持同步。
4.2 维护服务
软件在使用过程中，由于硬件、系统或人为误操作等各种原因，可能会造成软件无法正常使用。
景格软件公司将为用户提供技术咨询服务，确保汽车教学软件能够正常、高效运行。