二年级上语文教案6 咕咚来了3_北京版

二年级上语文教案-6 咕咚来了3北京

版

教学目标

1.引导学生理解课文，懂得“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。”道理。

2.学习生字“吓、腿、啦、热、闹”，掌握字形，理解“拔腿就跑、热闹”等词语的意思，并能用“热闹”一词练习说话。

3.指导学生有感情地朗读课文，读出小动物们“惊慌失措”和狮子“沉着、冷静”的语气。

教学重点

1.理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。

2.理解“热闹”一词的意思，能够用“热闹”进行说话练习。

教学难点

在理解课文内容的基础上，懂得在生活中我们“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。”的道理。

教具准备

多媒体课件、生字卡片

教学过程

一、导入

1、听声音，揭课题：同学们，在我们的生活当中有许多奇特的声音，仔细听，能猜出这是什么声音吗？（多媒体播放音效）那一样东西掉进水里，你们觉得会发出怎样的声音呢？是呀，这也是我们今天要学习的课文。

2、读题写题：一起读课题。观察这两个字，能用什么方法记住它们吗？（加一加、加偏旁）拿起手和老师一起写课题。

二、初读，了解课文大概

1、自由读课文，建议：用笔圈出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准；对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。

2、检查字词：小猴儿大伙儿

兔子狐狸热闹拦住领着拔腿就跑可怕极了

（1）自由读；

（2）小老师带读（2个）

（3）开火车（两列）

（4）轮读课文

3、再读课文，完成填空：快速地读课文，同桌共同完成填空。

全文共有____个自然段，____幅图，讲了____听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来____、____、____、____、____也跟着跑，只有____没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。

4、汇报交流。

过渡：是呀，就是这声音，居然吓跑了那么多的小动物！真是不可思议！现在就让我们去感受咕咚的威力吧！

三、看图，精读课文

（一）第1~2自然段

1、读第一自然段，问：咕咚指的的是什么？（咕咚指的是木瓜掉进湖里发出的声音。）（随机出示木瓜图片）

2、感受声音的响、重：木瓜掉进湖里的声音怎么样？从哪里可以看出来？（木瓜熟了，很大很重；从高高的树上掉下来。）

3、感受兔子的行为、心理：这响亮的声音可把一旁的兔子吓了一大跳。瞧！（出示课文插图）这是一只怎样的兔子？（慌张、害怕）你从哪里看出来？（引导学生观察兔子的表情、动作）

4、随机理解“拔腿就跑”：你把兔子慌慌张张的样子说的生动极了！课文中用哪个词写了兔子逃跑的样子。（词卡出示）生活中，你在什么时候也会拔腿就跑，那个时候，你的心情是怎么样的？

5、齐读第二自然段：就当当这只落荒而逃的兔子吧！

6、引导读好兔子的话（老师扮演猴子，带上猴子的头饰）：小兔，小兔，你为什么跑得这么快呀？（个别读2个，齐读）

（二）第3~4自然段

1、自由读第3自然段：（继续扮演猴子）嘿！真不得了了！我也得想个法子才是呀！小猴子会怎么做呢？请大家读读第3段吧！

2、交流：小猴子怎么做？他还说了什么？（把小猴子的话描红）

3、看图：还有谁也跟着跑起来了？介绍介绍他们的样子。

4、自由读第4自然段：课文中把这幅图片的场面的用一个词语来描述，就是——热闹（词卡出示，跟读）

5、出示语言：他们又在叫喊些什么呢？

6、出示兔子、小猴子、大伙儿叫喊的话：每个动物听到咕咚都喊着不同的话，现在请大家一起来读读，想一想：这些话有什么不同？为什么不同？“不好了，…咕咚‟可怕极了！”

“不好了，不好了，…咕咚‟来了，大家快跑哇！”“快逃命啊，…咕咚‟来了！”

（有很多话都是越传越走样。因为他们是按照自己的理解去说的，而他们的理解不一定对。他们不是有意造谣来吓唬人的。）

（三）第5~7自然段

1、认识大象的动作，想象大象的语言：这个时候，大象走来了，他跑了吗？是怎么跑的？你想此时大象会喊些什么？

2、出示插图三：这么多的动物，都神色慌张，狂跑起来？只有谁没有跑？

3、自由读5~7自然段：野牛为什么没有跑？他是怎么做的？结果怎么样？就请同学们带着这个问题再来读读课文5、6、7自然段。

4、交流：

（1）为什么不跑：

因为野牛不知道“咕咚”是什么，它在哪里，所以它没有跑。（出示第5自然段第4句）

（2）怎么做：

让兔子领着大家来到湖边。

（3）结果：他们来到湖边看见什么？听到了什么？正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！

5、观察插图四：此时此刻，你觉得这些小动物的脸上会露出怎样的表情？（都笑了）为什么会笑？（因为大伙儿明白“咕咚”是从树上掉进湖里

发出的声音，不是什么可怕的怪物，真相大白了，它们感到自己的行为十分可笑。）

6、理解成语：人云亦云

四、回归课文，悟理

1、齐读课文一遍。

2、感悟道理：你读了这篇童话，懂得了什么？（做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。）

板书设计

“咕咚”来了兔子拔腿就跑小猴子跟着

狐狸、山羊、小鹿一个跟着一个

狮子拦问

遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。