白塔中心学校教师工作考核实施细则

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教师工作绩效考核细则

教师工作绩效考核细则一、考核原则1、公平、公正、公开原则考核过程和结果应公平、公正，对所有教师一视同仁，考核标准和程序应公开透明，接受教师的监督。

2、定性与定量相结合原则考核既要注重对教师工作的定性评价，如教学态度、师德师风等，也要结合定量指标，如教学成绩、学生评价等，以全面准确地反映教师的工作绩效。

3、过程性与终结性相结合原则考核不仅关注教师的工作成果，也要重视教师在教学过程中的努力和付出，包括备课、课堂管理、作业批改等环节。

4、激励性原则考核结果应与教师的奖惩、晋升、职称评定等挂钩，以激励教师积极进取，不断提高工作质量。

二、考核内容1、教学工作（1）教学计划与备课按时制定科学合理的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学进度。

认真备课，教案内容完整、详细，教学方法得当，符合学生的认知规律。

（2）课堂教学按时上下课，教学秩序良好，课堂纪律严明。

教学目标明确，教学内容准确，重点突出，难点突破得当。

教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，教学效果良好。

（3）作业批改与辅导布置适量的作业，作业内容具有针对性和层次性。

认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，指出存在的问题并督促学生改正。

积极开展课外辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高学生的学习成绩。

（4）教学成绩学生的学业成绩是衡量教师教学效果的重要指标之一，包括期末考试成绩、平时测验成绩等。

教学成绩的进步情况也应作为考核的重要依据，对于教学成绩显著提高的教师应给予适当的奖励。

2、教育工作（1）班级管理建立健全班级管理制度，培养良好的班风和学风。

关注学生的思想动态和心理健康，及时发现并解决学生的问题。

组织开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

（2）学生评价学生对教师的评价是反映教师教育工作效果的重要依据之一。

通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对教师的评价意见，包括教师的教学态度、教学方法、关爱学生等方面。

中心学校班主任工作考核细则

XX中心学校班主任工作考核细则为充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任的工作积极性、主动性和创造性，促进班级管理中的制度化、规范化，并为班主任评优晋级及发放班主任津贴提供依据，特制定本细则。

一、考核内容班主任考核包括班级安全管理考核、班级纪律管理考核、班级卫生工作考核三项。

（满分100分）。

二、考核办法（一）班级安全管理（24分）1、每学期至少召开1次家长会，向家长广泛宣传学生安全教育工作内容，并有记录。

（3分）2、与家长签订学生安全责任书。

（3分）3、每周至少上1节安全课、养成教育课、心理健康教育课、法制教育课（四至六年级）。

（3分）4、每周安全教育要有详实记录，坚持周五学生离校签名。

（3分）5、班主任每天按要求执行对学生“三检”制度和“0报告”制度。

（3分）6、做好交通安全防范要求，并亲自监督学生散学。

（3分）7、严禁学生追爬车辆、乘坐非客运车辆。

（3分）8、每两周至少组织学生开展1次有针对性的安全演练。

（3分）特别强调：各班要确保当月内无安全事故发生，发生一起事故“班级安全管理”考核当月以0分记。

（二）班级纪律管理（45分）1、科学规范管理班级，每天早晚自习跟踪到位，学生就寝管理到位。

（3分）2、在每周升降旗仪式中，陪同学生参加、纪律严明、秩序井然。

（3分）3、热爱学生、不侮辱、不体罚或变相体罚学生。

（3分）4、禁止学生把管制刀具、棍棒等器械带入学校。

（3分）5、不准学生私自到河边、库塘洗澡，预防溺水事件发生。

（3分）6、严禁学生在教室、楼梯、宿舍等场所追逐打闹。

（3分）7、严禁学生在校内外酗酒闹事。

（3分）8、严禁学生抽烟、赌博。

（3分）9、禁止学生在宿舍内点蜡烛，私拉乱接电线。

（3分）10、禁止学生翻越围墙及门窗或私自出校。

（3分）11、严禁学生之间打架斗殴。

（3分）12、禁止学生伙同社会闲散人员混为一体。

（3分）13、教育学生对人有礼貌，遇到老师或客人问好。

（3分）14、学生言行文明，无学生说粗话、脏话等现象。

学校教师考核细则范文（二篇）

学校教师考核细则范文一、引言教师是学校教育事业的中坚力量，对于提高教育教学质量，培养优秀人才起着重要的作用。

为了确保教师的教学水平和专业素养得到有效提升，学校制定了一系列的教师考核细则。

本文将详细介绍学校教师考核细则的主要内容和具体操作事项，以确保教师的评价结果准确、客观、公正。

二、教师考核细则的目的和原则1. 目的：教师考核细则的目的是为了评价教师在教学岗位上的表现，发现教学中存在的问题，及时提供针对性的培训和指导，促进教师的专业发展。

同时，通过考核结果，激励教师勤奋工作，提高教育教学质量，推动学校整体发展。

2. 原则：a. 公正客观：教师考核必须以公正、客观的态度进行，评价标准要科学合理，避免主观片面的评价。

b. 量化规范：教师的考核指标要具有可量化、规范化的特点，以方便对教师的评价和排名。

c. 多元综合：考核指标应综合考虑教师的专业知识、教学水平、教学方法、师德表现等方面内容，全面反映教师的综合素质。

d. 平衡公正：考核指标要兼顾教师的个人能力和学生的学情特点，确保评价结果的公正性和合理性。

三、教师考核指标体系1. 教学能力：a. 授课水平：评估教师的教学设计和组织能力，包括内容设置、教学方法和教学资源的使用等。

b. 教学效果：评价教师的教学效果和学生的学习成绩，考虑到学生的综合素质和进步情况。

2. 教学质量：a. 教师反馈：听取学生、家长和同事对教师授课的反馈意见，评估教师的教学态度、授课内容和对学生的关注程度。

b. 教育教学研究：评估教师是否积极参与教育教学研究活动，是否持续学习和更新教学知识。

3. 师德表现：a. 诚信守法：评价教师是否遵守教育法律法规，是否诚信对待学生和同事。

b. 爱岗敬业：评估教师是否以高度的责任心对待教学工作，是否积极参与学校各项工作和活动。

四、教师考核操作事项1. 数据收集：学校要建立健全教师考核数据管理系统，及时收集和整理相关数据，包括教师的授课录像、学生的考试成绩、教学反馈意见等。

中心学校班主任考核细则

中心学校班主任考核细则中心学校班主任考核细则为了更好地发挥班主任在学生思想教育及日常管理中的作用，调动班主任工作的积极性，比较系统客观地评价班主任工作，根据班主任工作职责和学校师资队伍建设的实际情况，加强对班主任工作的考核管理，制定我校《班主任工作业绩量化考核评估细则》。

一、考核办法：1、在校长室指导下，由政教处、少先队具体负责考核工作。

2、班主任考核分采用得分制和扣分制相结合的方法进行。

3、班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生记载、领导巡视等办法进行综合评定。

4、每月考核一次。

二、班主任工作考核内容：（1）《班主任手册》（10分）班主任手册记载细致并齐全，各项内容能按要求去写，缺项目每项根据表格来扣分。

（见附页）（2）班队课（周二、周五晨会课、周三健康教育、周四红领巾广播）能认真组织好每周一次的班队活动课，班队活动课时间不得少于25分钟，要求班队活动课有主题（在学校德育处安排的教育主题下进行或者工作安排上的主题，无安排则各班依据各班实际情况定主题）写在黑板上，有内容，有记录（每月一次，根据德育处是否发放记录纸为准）。

检查采取随机抽查、行政人员的巡视（个别或整体的巡视都包括在内）检查人：zz每人都有记录表。

具体要求：班队课有主题写在黑板上，班级学生有序，有时间保证。

在天气允许的情况下，升旗做操进行完了，周二、周五是晨会，周三健康教育，周四红领巾广播，时间均不得被占用。

(3)班级文化1、整体设计美观，布局协调，色调搭配合理，能给人视觉感官上愉悦和文化氛围的熏陶。

2、版面设计要合理、科学、新颖、富有艺术性，内容要与布置要求相符，主题鲜明、健康向上，有教育意义。

对板报的整体评价：要求板报设计合理，内容丰富多彩，书写清楚美观，给人一种美得享受。

3、学习园地美观、清新、内容充实，且干净整洁。

4、备忘栏设计美观，大方。

5、图书角设计合理、内容健康，自然美观。

（4）校级评比：临时性的工作：以每月的活动为准，团体获得校级奖项的班级根据活动项目的不同每次给班级加分（加分的分数不定，数量也不定），临时性的工作：班主任及班级学生能积极支持配合学校各项工作的开展，如有妨碍或没有支持配合工作开展者此项扣分。

中心校教师工作考核方案

中心校教师工作考核方案中心校教师工作考核方案为了规范教师行为, 加强教师教学常规管理，全面提高教师工作的积极性和主动性，促进教育教学质量进一步提高，经中心校行政集体研究，根据我校实际，特拟定教师工作考核方案，具体内容如下：一、思想表现（12 分）：1、工作事业心、责任心：工作认真负责、事业心强，有强烈的责任心，工作踏实为 B；工作认真负责、事业心强，有强烈的责任心，工作踏实，并受到校级（含校级）以上教育行政部分表彰、表扬等为 A；无明显成绩、有消积表现为C；因疏忽失职而造成工作差错为D。

2 、师德：有典型事例，得到家长、同行、社会好评的为A；严格遵守师德规范，无体罚和变相体罚现象发生，无向家长索要或变相索要钱物现象的为B；有相应违纪行为的视情节轻重，分别为C、 D。

3、服从并完成学校安排的其他工作：能积极主动完成学校安排的其他工作，且完成质量好的为 A；能履行职责完成学校安排的其他工作的为 B；工作不主动、较勉强的完成学校安排的其他工作的为 C；工作不主动、不能完成学校安排的其他工作的为 D。

以上各项由校行政分月分项对教师进行综合评定，得 A 者加 4 分，得 B 者不加不减，得 C 者减 2 分，得 D 者减 4 分。

二、教学常规（一）、备课方面（ 18 分）：备课要求做到“五备五要求”。

“五备”即：备教材、备学生、备教法、备学法、备作业；“五要求”即：教案应明确教学目的；主要的教学内容和重难点；布置作业时好、中、差三类学生不同要求；小学（低、中、高段）和初中不同作业量；要求有教法设计、学法设计。

1、教师在非课改年级按教学大纲要求进行备课，教案基本要素齐备，一般包括课题、课时、目的、重难点、教具准备、教学过程、板书设计等，不得照搬教参，要求分课时书写，不得备连堂课，原则上提前一周备课。

每节课时每差一要素扣分。

2 、一般要求文字考试科目备详案，教龄在10 年以上者可备较详案（详案基本要求篇幅在两篇左右，字数在300 字以上；较详案基本要求篇幅在一篇半左右，字数在200 字以上；低于较详案标准定为简案）。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评价教师工作表现和能力的重要手段，是提高教师教学质量和专业发展的有效途径。

为了规范教师绩效考核工作，制定本细则，以确保教师绩效考核的公正性、客观性和科学性。

二、考核目的1. 评价教师的教学能力和教育教学成果，促进教师专业发展；2. 激励教师积极进取，提高教学质量；3. 为教师的晋升、聘任、奖惩等提供参考依据；4. 提升学校整体教学水平。

三、考核内容1. 教学能力：包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的评价；2. 教育教学成果：包括教学论文、教材编写、教学研究成果等方面的评价；3. 教学态度和师德：包括教学积极性、教学责任心、师德师风等方面的评价；4. 学生评价：包括学生对教师教学的满意度、学生学业成绩等方面的评价；5. 学科建设和学校贡献：包括学科建设、学校教育教学改革等方面的评价。

四、考核程序1. 绩效目标设定：学校根据教师岗位职责和教学任务，制定绩效目标；2. 绩效指标确定：根据考核内容，确定相应的绩效指标；3. 数据收集：通过教学观察、课堂记录、学生评价、教师自评等方式，收集相关数据；4. 绩效评估：根据绩效指标和数据，进行绩效评估；5. 绩效反馈：向教师提供绩效评估结果，并进行必要的解释和指导；6. 绩效考核结果：根据绩效评估结果，确定教师的绩效等级。

五、考核标准1. 优秀：教学能力和教育教学成果卓越，教学态度和师德优秀，学生评价良好，对学科建设和学校贡献显著；2. 良好：教学能力和教育教学成果较好，教学态度和师德良好，学生评价较好，对学科建设和学校贡献一般；3. 合格：教学能力和教育教学成果基本达到要求，教学态度和师德基本良好，学生评价基本满意，对学科建设和学校贡献一般；4. 不合格：教学能力和教育教学成果未达到要求，教学态度和师德不良，学生评价不满意，对学科建设和学校贡献较差。

六、考核结果运用1. 晋升：考核结果作为教师晋升的重要依据之一；2. 聘任：考核结果作为教师聘任的重要参考之一；3. 奖惩：考核结果作为教师奖惩的重要依据之一；4. 培训需求：根据考核结果，确定教师的培训需求，提供相应的培训机会。

金坛白塔小学师德考核方案

金坛市白塔小学师德考核方案为加强我校教师队伍的思想道德建设，切实解决教育改革发展过程中教师师德师风方面存在的问题，在全校开展干部和教师师德师风评价活动。

具体方案如下：一、指导思想和工作目标以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进一步解放思想，更新观念，改进工作作风，提升师德水平，规范教育行为，加速教育发展为目标，客观分析我校教师队伍的思想道德状况，理性思考思想作风，道德水平，师表形象与管理效益、教育质量的内在联系，努力祛除在思想和道德领域存在的影响教育改革，阻碍教育发展，损害教育形象的惰气，激发广大干部、教师开拓创新、扎实工作、重德育人的朝气、锐气与正气，全面推动学校教育持续、快速、健康、协调发展。

二、师德考核领导小组组长：符正平副组长：王俊高平华周国芳施永平张晨陈月萍江国民成员：周瑜琴曹国庆黄玉钗刘惠民张琴娥潘云霞贺春华周平孔丽吴桂香韩建中三、评价内容1、学习提高。

认真组织广大干部教师学习有关的法律法规，以《中小学教师职业道德规范》、《师德“八要十不准”》等文件精神为准绳，分析自己的工作现状；要通过学习触及思想灵魂，消除师德师风建设的认识误区，提高广大干部教师依法执教，依法治教的能力，增强广大干部教师科教兴国的责任意识，依法治教的法制意识和以德育人的职业意识。

2、自查自纠教师的师德师风自查重在以下八个方面：一查思想意识。

是否安心教育、专心教学，有无玩忽职守的现象；二查工作态度。

是否一心投身教学教改，兢兢业业完成本职工作；三查爱生情感。

是否尊重学生人格，关爱学生心灵，有无体罚、歧视和侮辱学生的行为；四查工作纪律。

是否自由散漫，经常迟到早退，是否无故不参加校本教研、集中会议和教师晨操等集体活动；五查廉洁从教。

是否利用职业之便推销资料，传销商品，是否刁难家长，索要或变相索要钱物，是否自立名目乱收费、乱罚款，是否违反考纪，存在考试腐败；六查师表形象。

是否举止文明，仪表端庄，有无参与打牌赌博，封建迷信和邪教活动；七查治学态度，是否尚学重研，严谨治教，争当名师；八查工作效果，是否领导满意，同事敬佩，家长信任，质量提升。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评估教师工作表现和能力的重要手段，旨在提高教师教学质量和教育教学水平。

为了确保教师绩效考核的公平、客观和科学性，制定本细则，明确教师绩效考核的标准和程序。

二、考核标准1. 教学质量：评估教师的教学效果、教学方法和教学资源的利用情况，包括学生学习成绩、教学反馈、教学设计等方面的表现。

2. 教育教学能力：评估教师的教学能力、教育理念和教育创新能力，包括教学方法的灵活运用、教材教具的设计和使用、学科知识的掌握等方面的表现。

3. 教育教学贡献：评估教师在教育教学领域的贡献和影响力，包括教学研究成果、教育教学改革项目、教师培训和指导等方面的表现。

4. 师德师风：评估教师的职业道德和师德师风，包括教师的敬业精神、职业操守、师生关系等方面的表现。

三、考核程序1. 考核目标确定：学校根据教师绩效考核的目标和要求，制定具体的考核指标和权重。

2. 考核内容收集：教师需按要求提交教学设计、教学反馈、学生作品等相关材料，供考核委员会评估。

3. 考核评估：由考核委员会对教师的教学质量、教育教学能力、教育教学贡献和师德师风进行评估和打分。

4. 考核结果公示：学校将考核结果公示，供教师和社会公众参考，并接受教师的申诉和意见反馈。

5. 考核结果使用：考核结果将作为教师聘任、晋升和奖惩的重要依据，对教师的职业发展起到指导和激励作用。

四、考核权重分配1. 教学质量：占总分的40%。

2. 教育教学能力：占总分的30%。

3. 教育教学贡献：占总分的20%。

4. 师德师风：占总分的10%。

五、考核结果处理1. 优秀：综合得分达到90分以上。

2. 良好：综合得分达到80-89分。

3. 合格：综合得分达到60-79分。

4. 不合格：综合得分低于60分。

六、考核周期教师绩效考核周期为一学年，从9月份开始，至次年的6月份结束。

七、考核反馈与改进1. 学校将向教师提供考核结果的详细反馈和评估意见。

2. 教师可根据考核结果，进行自我反思和改进，以提升自身的教育教学能力。

学校教职工年度考核细则范本

学校教职工年度考核细则范本一、考核目的及原则1.考核目的学校教职工年度考核旨在全面评估教职工的工作表现、业绩达成情况及工作态度，为提高工作质量和效率提供科学参考，激励教职工积极进取，促进学校的整体发展。

2.考核原则（1）客观公正原则考核工作要客观、公正，遵循事实，评估教职工工作表现和业绩达成情况的真实情况。

（2）全面公开原则考核结果应当以公示的形式向全体教职工公开，确保透明度。

（3）奖惩并重原则考核结果将直接影响教职工的薪资晋升、职称评定等，对表现优秀者给予奖励，对表现不佳者给予必要的惩罚。

二、考核内容及标准1.教学能力（1）教学评估评估教师在教学中的授课设计、教学方法、教学资源利用等方面的情况，包括教学计划、教案设计、教学反馈等。

（2）学生评价收集学生对教师授课的评价，包括对教学内容和教学风格的评价。

（3）绩效考核考核教师在学业成绩、班级管理等方面的工作绩效。

2.科研能力（1）科研项目评估教师参与的科研项目的数量和质量，包括项目申报、项目完成情况等。

（2）学术论文评估教师发表的学术论文数量和质量，包括论文发表的期刊级别、被引用情况等。

（3）科研成果转化评估教师科研成果的转化情况，包括专利申请、成果应用等。

3.管理能力（1）班级管理评估教师在班级管理方面的工作表现，包括学生纪律管理、班级活动组织等。

（2）课程管理评估教师在课程设置、课程教材选择、课程改革等方面的工作表现。

（3）团队协作评估教师在团队协作中的表现，包括与其他教师、行政人员的协调合作情况。

4.学科建设（1）学科建设工作量评估教师在学科建设方面的工作量，包括学科竞赛组织、学科教材编写等。

（2）学科研究成果评估教师在学科研究方面的成果，包括学科竞赛获奖、学科项目获批等。

三、考核程序1.考核指标制定根据年度目标及工作要求，制定相应的考核指标，明确考核内容和考核标准。

2.考核数据收集通过学生评价、自评、同事评价、领导评价等方式收集考核数据，确保数据的真实性和可靠性。

中学教师工作质量考核细则(二篇)

中学教师工作质量考核细则通常根据教师的工作职责和职责的履行情况来制定。

以下是一些可能的考核指标和细则，供参考：1. 教学水平：- 学生成绩：根据学生的考试成绩、学业提升情况以及学生评价等综合评定教师的教学水平。

- 教学效果：根据学生的学习兴趣、参与度以及知识掌握程度评估教师的教学效果。

2. 教育教学管理能力：- 教学计划与备课：评估教师的课程设计、教学计划与备课质量，包括内容的科学性、规范性以及教学方法的多样性。

- 课堂管理能力：评估教师在课堂上的纪律管理能力，包括课程安排、学生出勤、学生表现等方面。

- 学生评价：根据学生的反馈，评估教师的教学态度、教学方法和教学效果。

3. 学生指导与管理能力：- 学生辅导与管理：评估教师对学生的个别指导和管理工作，包括学生情绪管理、学生问题解决等方面。

- 学生发展与评价：评估教师对学生全面发展的关注程度以及学生评价的准确与客观性。

4. 科研和教育创新能力：- 科研项目：评估教师参与科研项目的情况，包括科研成果、科研经费使用等方面。

- 教育创新：评估教师在教学方法、教材编写、教育资源开发等方面的创新能力。

5. 学校和社会服务：- 学校管理：评估教师在学校管理工作中的积极性和贡献度，包括担任职务、参与学校活动等方面。

- 社会服务：评估教师在社区、家长等方面的服务工作情况。

以上仅为一些可能的考核指标和细则，实际的工作质量考核细则需要根据具体的学校和地区的要求进行制定。

中学教师工作质量考核细则（二）项目分值考核内容考核细则考核方式考核得分一、师风师德20政治思想与师风师德按《南沙中学师风师德考核细则》(附件九)考核得分，折合成____%计入该项得分。

办公室二、工作态度与工作能力10遵守规章制度好。

服从组织安排。

1)上班时间不做在办公室上网闲聊、打游戏、看电影等有违办公纪律现象的事，如有违反发现一次扣____分。

(屡教不改，考核为不合格。

)2)严格遵守规范办学有关规定。

中学教师工作质量考核细则范文（二篇）

中学教师工作质量考核细则范文一、教学目标及成果1. 课程教学目标明确，符合教育教学要求，能够达到班级、学校和教育部门规定的教学目标。

2. 学生学习成果具体，实现学科知识与能力的全面提高。

3. 能够有效识别、实施和调整不同学生的学习目标，充分发挥学生的学习潜力。

二、教学设计与准备1. 教学内容科学合理，能够满足学生的学习需求。

2. 教学计划详细可行，注重知识结构的渗透和扩展。

3. 教学素材丰富多样，能够引发学生的学习兴趣和主动参与。

三、教学过程与方法1. 教学过程严密有序，步骤清晰明了。

2. 课堂教学方法灵活多样，能够培养学生的创新思维和问题解决能力。

3. 注重学生自主学习和团队合作，开展有意义和有效的互动。

四、教学环境与氛围1. 课堂管理规范，教学秩序良好。

2. 能够营造轻松愉快的学习氛围，增强学生对学科的兴趣和投入度。

3. 关注学生的心理健康，建立良好的师生关系。

五、教学评价与反馈1. 能够合理设计各类评价工具，全面检测学生的学习情况。

2. 能够及时准确地给予学生反馈，指导学生进行自我评价和提升。

3. 能够利用评价结果指导教学设计和教学改进。

六、师德和教育教学研究1. 纪律遵守，师德高尚。

2. 积极参加教育教学研究，不断提升自身的学科和教学水平。

3. 能够积极参与学校教研活动，对学科教学做出积极贡献。

七、教学管理与交流合作1. 能够积极参与学校和班级的各项教学管理活动，履行教师岗位责任。

2. 能够与同事协作，相互促进，共同提高教学质量。

3. 能够与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。

八、教师发展与自我评价1. 积极参加各种教师培训，提高教学能力和素质。

2. 能够及时总结和反思自己的教学实践，不断完善个人的教学方法和风格。

3. 能够形成自己的教育教学观念和教学特点，为学校的教育事业做出贡献。

中学教师工作质量考核细则范文（二）一、师德表现1. 牢记教育为人、育人为本的宗旨，时刻保持教师职业道德的高标准，自觉遵守教师的行为准则，树立良好师德形象。

学校教师年度考核细则

一、考核内容1.教学成绩：包括学生学习情况、教学质量和教学效果等方面的考核。

2.进修培训：包括参加教育培训班、研究课题、研讨会等方面的考核。

3.业务水平：包括备课质量、课堂管理、教学方法、学科知识运用等方面的考核。

4.管理工作：包括班级管理、学生事务处理、校园文化建设等方面的考核。

5.师德师风：包括教师工作态度、职业道德、教学纪律等方面的考核。

二、考核标准1.教学成绩：根据学生的考试成绩、学业水平等定期评估学生的学习情况，评估教师教学质量和教学效果。

2.进修培训：根据教师参加培训班、研究课题、发表论文等情况，评估教师在专业知识和教学能力方面的提升情况。

3.业务水平：根据备课质量、课堂教学效果、学科知识运用等方面的评估，评估教师的业务水平和教学能力。

4.管理工作：根据班级管理情况、学生事务处理效果、校园文化建设情况等方面的评估，评估教师的管理能力和工作质量。

5.师德师风：根据教师的工作态度、职业道德、教学纪律等方面的评估，评估教师的师德师风水平。

三、考核程序1.评估指标的确定：根据教育教学的要求和学校的实际情况，制定年度考核的评估指标，并向教师进行解读和说明。

2.材料的准备：教师在年度考核前准备相应的材料，包括个人教学记录、课堂教学设计、学生作品、专业培训证书等。

3.考核小组的组建：学校组织专门的考核小组，由教育教学主管领导、学科带头人、教研组长等组成。

4.考核过程：考核小组根据教师提交的材料，对教师的教学成绩、进修培训、业务水平、管理工作、师德师风进行评估，并进行现场观察和教学听课等。

5.考核结果的公示：学校将考核结果公示，并向教师进行反馈，教师可提出异议，并进行申诉。

6.考核结果的运用：学校将考核结果作为教师岗位晋升、聘任、奖惩等的重要依据，对考核合格的教师予以奖励，对考核不合格的教师进行培训和督导。

四、考核效果的利用1.激励教师：通过年度考核，激励教师积极进取，不断提高自身的教学素养和业务水平。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评估教师工作表现和能力的重要手段，对于提高教师教学水平和推动教育质量的提升具有重要意义。

为了规范教师绩效考核工作，制定本细则，以确保考核的公正、客观和科学性。

二、考核目标1. 提高教师的教学水平和教育教学能力。

2. 激励教师积极投入工作，提高工作动力和责任心。

3. 促进教师个人成长和专业发展。

4. 优化学校教师队伍结构，提升整体教育质量。

三、考核内容1. 教学表现：包括教学设计和准备、教学实施、教学效果等方面的评估。

2. 学生评价：通过学生对教师的评价，了解教师在学生心目中的形象和影响力。

3. 教学成果：评估教师的教学成果，包括教材编写、论文发表、科研项目等。

4. 专业发展：考核教师参与教育培训、学术交流、教学研究等专业发展情况。

5. 学校贡献：评估教师在学校工作中的贡献，包括担任职务、参与学校活动等。

四、考核方法1. 教学观摩：通过观摩教师的课堂教学，评估教师的教学水平和教学效果。

2. 教学评估：利用评估工具和方法，对教师的教学过程和教学效果进行评估。

3. 学生评价：通过学生的问卷调查、访谈等方式，了解学生对教师的评价和意见。

4. 专家评审：请专家对教师的教学设计、教学成果等进行评审和鉴定。

5. 自我评价：教师对自己的教学表现和专业发展进行自我评价和反思。

五、考核结果与奖惩措施1. 考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并向教师进行通报。

2. 优秀和良好的教师将获得奖励，如奖金、荣誉称号、晋升等。

3. 不合格的教师将进行培训和辅导，并制定改进计划，如仍未改进，将采取相应的惩罚措施。

六、考核周期和频次1. 考核周期一般为一学年，具体时间根据学校实际情况确定。

2. 考核频次一般为每学期进行一次，对于特殊情况，可进行临时考核。

七、考核结果的使用和管理1. 考核结果将作为教师评聘、晋升和奖惩的重要依据。

2. 考核结果应保密，仅供学校内部使用，不得随意外传。

某某中心学校班主任月工作考核细则

某某中心学校班主任月工作考核细则某某中心学校作为一所重点学校，吸引了很多优秀的学生和教职工。

其中，中心学校的班主任是学校教育教学工作的中坚力量，是学校育人过程中最为关键的人物，班主任的工作是复杂而细致的，也是需要耐心和细心的。

因此，为了激励和考核班主任，学校针对中心学校班主任月工作考核制定了以下细则：一、指标设置1. 学期初规划：班主任应在每个学期初规划好学期内的工作计划，包括学生学习、成长和发展的辅导等。

2. 定期家长会议：在班级学生人数达到10人以上的情况下，班主任每月应召开至少一次班级家长会议，传递家长对孩子的问候和对学校教育方面的意见和建议。

3. 学生行为记录：班主任应对学生的行为进行记录，对于有不当行为的学生需及时进行帮助和引导。

4. 周报表现：每周五，班主任需准时上交周报，记录学生学习、成长和行为等信息。

5. 学生成绩单：班主任应当及时记录学生成绩，并按照学校要求统计并上报学生成绩单以反映学生的学习绩效。

二、考核标准1. 按时完成工作任务：班主任应保证在规定的时间内对学生的学习、行为等进行记录和评估，准时上交相关报表。

2. 班级管理良好：班主任应当严把班级纪律，对于学生的违纪行为进行及时有效的处理，保证班级学风。

3. 教育行为得当：班主任应当尊重学生，帮助学生解决学习和生活上的问题，避免对学生造成过多的压力。

三、考核评分及奖惩措施1. 考核评分标准：根据班主任工作任务的完成情况、班级学风、教育行为等方面的表现进行评分，评分分为优秀、良好、一般、差四个等级。

2. 奖惩措施：对履职尽责、达到优秀标准的班主任，学校将给予表彰和奖励，例如提高班主任工作津贴、发放荣誉证书等。

而对于未达到规定标准的班主任，学校将进行督促考核和短期处罚。

通过以上的考核细则和评分标准，班主任的工作表现将得到充分的考核和肯定，进一步激发班主任的工作热情和责任心，推动学校教育教学事业的进步发展。

同时，也能够帮助学校发现存在的问题和不足之处，并采取措施加以解决，提高班级管理的效率和质量。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是对教师工作表现进行评价和奖惩的一种管理制度，旨在提高教师的教学质量和工作效率，促进教育教学的全面发展。

为了确保教师绩效考核的公正、客观和科学性，制定本实施细则，明确考核标准和流程。

二、考核标准1. 教学质量：评估教师的教学能力和教学效果，包括教学计划的设计、教学方法的运用、教学内容的组织和教学评价的有效性等方面。

2. 学生成绩：考察教师对学生学习的指导和辅导情况，包括学生的学习成绩、学业进步和学习态度等方面。

3. 学科建设：评价教师在学科建设方面的贡献，包括教材研发、科研成果、学科竞赛指导和学科团队建设等方面。

4. 教师自身发展：考核教师的专业素养和个人发展情况，包括参加教育培训、教育教学研究和教育教学改革等方面。

三、考核流程1. 绩效目标设定：学校根据教师的职务和工作岗位，确定绩效目标，明确要求和考核指标。

2. 绩效计划制定：教师根据绩效目标，制定个人绩效计划，明确具体任务和时间节点。

3. 绩效考核执行：教师按照绩效计划开展工作，完成任务，并记录工作过程和成果。

4. 绩效评估和打分：学校根据教师的工作记录和成果，进行绩效评估和打分，采用定量和定性相结合的方法。

5. 绩效结果反馈：学校向教师反馈绩效评估结果，包括优秀、称职、待提高和不称职等级别。

6. 绩效奖惩措施：根据绩效评估结果，学校给予绩效优秀者奖励，对绩效不称职者采取相应的惩罚措施。

四、考核结果运用1. 奖励措施：对绩效优秀者给予奖励，如奖金、荣誉称号、晋升等。

2. 培训支持：对绩效待提高者提供培训和指导，帮助其提升工作能力和水平。

3. 考核结果反馈：对绩效不称职者进行严肃问责，要求其整改并提出改进措施。

4. 绩效结果公示：学校将绩效评估结果公示，增加考核的透明度和公正性。

五、考核监督与评估1. 监督机制：学校建立教师绩效考核的监督机制，确保考核的公正和客观。

2. 评估机构：学校可以委托第三方评估机构进行绩效评估，提高评估的独立性和权威性。

白塔中心学校教师工作考核实施细则

白塔中心学校教师工作考核实施细则为进一步完善和落实学校各项管理制度，使学校管理工作规范化、科学化，通过过程管理和目标管理有效结合，更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，在认真开展“管理机制创优年”活动的基础上，坚持用好制度管人，用好机制管事的原则，不断提升办学水平，特制定本方案。

一、考核原则：公平、公正、公开、民主、多元性（自评、教研组、全体教师参与考核）二、考核内容：全体教职工德、能、勤、绩、廉五个方面。

三、考核办法1、成立考核领导小组。

领导小组由校长任组长，其它领导成员与教师代表为成员，负责教职工业务工作的年终考核。

教师代表的人数不少于考核小组人数的1/3。

2、教导处与各教研组根据相关规定与制度，负责提供考核依据或相关考核结果。

四、考核程序1、收集资料。

根据学区、学校相关规定，在工作过程中各负责机构按职责及时、准确、完整的收集相关资料，由教导处保存，年终移交考核小组，做为考核的依据。

2、考核小组在组长的领导下对全体教职工进行考核。

3、公布考核结果。

4、将公示后的考核结果交学区。

五、考核结果的使用：考核结果作为晋升职务、评优选先、职称聘任、绩效工资发放的依据。

本制度根据“德、能、勤、绩、廉”全面考核的原则，按照区教育局、清水乡学区有关教师考核的要求，从教师日常工作的六项内容实行“千分制”考核办法，具体考核内容及得分标准如下：六、考核细则：考核实行1000分制与加分项两项结合的形式。

1、出勤（200分）（见附表1）2、教学工作（720分）（详见附表2）（注：教学质量共370分1、教学得分300分:教学指标以学区统考各年级各科平均成绩为准，完成学区平均分指标得满分。

完不成差一分扣5分，最高扣60分；超指标加分60分:考试平均分超过学区平均分一分加5分，最高不超过60分；若考试成绩不能及时到位，可采用学区教学成绩排名计分，第一名计60分，以下每降一个等次低6分，以此类推。

中学教师工作质量考核细则

中学教师工作质量考核细则一、工作勤勉认真1.准备充分，按时完成备课，备好教案，并做好教学准备。

2.认真备课，教学内容科学合理，难易适中。

3.上课教学内容安排合理，重点突出，激发学生的学习兴趣。

4.确保每节课的教学进度符合教学计划，不拖堂。

5.课后批改作业及时，给予学生及时反馈。

二、教学水平1.熟悉教材，掌握教学内容。

2.教学方法灵活多样，符合学生的学习特点。

3.讲课有条理，言简意赅，语言生动有趣。

4.能够激发学生的学习兴趣，促进学生的参与和思考。

5.注重培养并提高学生的学习能力和解决问题的能力。

三、师德师风1.积极与学生和家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。

2.对待学生要公正，不偏袒任何一方。

3.有亲和力，善于与学生建立良好的关系。

4.教师仪表端正，言行举止得体，为学生树立榜样。

5.遵守学校规章制度，严守教师的职业道德和行为准则。

四、学科竞赛指导工作1.积极组织学生参加各类学科竞赛活动。

2.制定合理的参赛计划，指导学生进行有针对性的备战。

3.及时了解学生的竞赛情况和成绩。

4.对于取得优异成绩的学生，给予及时的表扬和奖励。

5.对于取得较差成绩的学生，进行及时的分析和辅导。

五、班级管理工作1.重视班级管理，关心班级学生的学习和生活情况。

2.与班级学生保持良好的互动，激发学生的集体荣誉感和归属感。

3.及时处理各类班级纠纷和问题，维护班级的团结稳定。

4.与班主任保持密切合作，共同完成班级管理工作。

5.组织开展有益的班级活动，为学生创造良好的学习和成长环境。

六、教育教学研究1.积极参加学科研讨会和教学观摩活动。

2.关注教育教学研究的新动态，不断提高教学水平。

3.主动主题进行教育教学研究并分享研究成果。

4.针对学科教学中存在的难点和问题，进行研究和探索。

5.与同事进行交流共享，共同提高教育教学质量。

七、学生发展指导1.关心学生的成长和发展，积极参与学生的思想教育工作。

2.及时发现学生的问题和困惑，并给予适当的引导和帮助。

中心校教师任职考核细则

中心校教师任职考核细则为充分调动和激发教师从事教育教学工作的积极性、主动性和创造性，正确评价教师的教学工作表现和工作业绩，激励、督促教师提高业务素质，认真履行工作职责，本着客观公正、民主、公开、注重实绩的原则，结合我乡实际，特制定本细则。

一、考评目的1、坚持“以人为本”，鼓励、倡导主动工作和不断创新的激励机制，采取有效的激励手段，以最大限度地激发教师的潜能，促进师生个性的发展与张扬，为教师提供展示个性风彩的健康平台。

2、改革评价机制，体现“人文精神”，有效调动全体教师参与学校发展的主动性、积极性和创造性，促进广大教师与学校同发展、共成长，以适应新课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，促进学校全面、健康、和谐发展。

3、认真贯彻科学发展观，以创建和谐社会为宗旨，实事求是的考察教师的德能勤绩。

二、考评项目及分值（满分为100分）（一）政治思想10分（二）教育教学教研工作55分。

（三）工作量20分。

（四）出勤情况8分（五）奖励情况7分三、考评指标及分值（一）政治思想（10分）1、职业道德（4分）评价分为三类：A类4分、B类3分、C类1分。

（1）教师必须热爱教育事业，关心爱护学校，关心学生的身心健康，关注学校发展，遵纪守法，品行端正，恪守教师职业道德规范。

（2）有体罚或变相体罚学生的行为，遭到家长投诉，一次扣1分。

（3）有存在道德品质败坏或作风不正派，无理取闹、顶撞上级领导，散布谣言等严重妨碍和谐社会安定团结的行为，且影响恶劣的一票否决，记0分。

2、政治理论学习（3分）严格遵守政治、业务学习制度，按时参加学校组织的集中学习，坚持自学，每学期五次次学习体会（300字左右），缺一次扣0.6分。

3、履行职责（3分）评价分为三类：A类3分、B类2分、C类1分。

A类：模范遵守国家政策法令和学校规章制度，关心学校、顾全大局，出色完成本职工作及学校交给的各项工作任务，关心、团结同志，在教书育人、为人师表方面成绩突出。

学校教职工年度考核月工作考核实施细则

学校教职工年度考核实施细则（试行稿）为了客观公正地评价学校全体教职工的德才表现和工作实绩，充分调动广大教职工的工作积极性、创造性，督促全体人员尽职尽责、不断进取，推动学校各项工作的有序开展，现根据市人劳局有关文件精神，结合我校的实际，本着注重实效、简便易行、宜于操作的原则特制定本细则：一、考核原则、方式和程序（一）本《实施细则》以《教职工年度考核实施细则（试行）》为依据，结合学校实际修订而成。

考核的对象、内容、组织、结果的使用等均参照《教职工年度考核实施意见》执行。

（二）考核时间以学年度（两学期）为单位，采用定量与定性相结合的量化记分办法，由学校考核工作小组进行考核，确定年度考核结果并予以公布。

（三）考评的总分值（上半年和下半年考核成绩各占50%）是确定考核结果等次、学校绩效发放的重要依据。

年度考核结果为优秀、合格、不合格三个等次，优秀按参加考核总人数的30%确定。

长期病假、事假按上级有关规定执行。

（四）考核优秀是评选先进的前提，考核合格（包括合格）以上是教师职务评聘的必备条件。

考核连续优秀的，按上级有关规定执行。

二、考核内容（一）德（20分）1、热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表，有良好的职业道德，有团结协作精神；热爱教育事业，面向全体学生，全面贯彻教育方针，完成学校分配的各项任务，记20分。

（1）、服从学习工作分配。

10分（2）、政治学习：有笔记，完成任务。

（2分）（3）、业务学习：有笔记，完成学习任务。

（2分）（4）、普法学习：有笔记，完成学习任务。

（2分）（5）、民族团结学习：有笔记，完成学习任务。

（2分）（6）、校本培训：参加并完成学习任务。

（2分）2、有下列情况的扣分：（1）同事之间、同事与领导之间，因工作或其它原因产生分歧或矛盾，不按程序向组织反应，发生吵架、谩骂、打架等情况的，扣考核分2—4分，评优评先一票否决。

（2）不服从工作分配的，根据情节酌情扣1—3分，评优评先一票否决。