工艺美术专业课程设置
2024工艺美术专业培养计划
2024工艺美术专业培养计划工艺美术专业是一门综合性的艺术学科，旨在培养具备一定的创意和审美能力，同时具备工艺技能和艺术设计能力的人才。
为了更好地满足社会对于工艺美术专业人才的需求，2024年度工艺美术专业培养计划如下：一、培养目标1.培养具有良好的审美能力和创意能力的工艺美术专业人才，能够独立进行工艺品创作和设计。
2.培养懂得传统工艺技巧和现代设计理念的专业人才，能够运用现代科技手段，创新传统工艺品制作技术。
3.培养具备工艺品市场开发和品牌推广能力的专业人才，能够适应市场需求，从事工艺品设计、生产和销售。
4.培养具备良好的团队合作精神和管理能力的专业人才，能够适应团队合作和管理的需求。
二、培养内容1.艺术理论与实践：包括艺术史、艺术理论、色彩学等基础知识的学习，培养学生对于各类艺术形式的理解和创作能力。
2.传统工艺技巧：包括陶瓷、漆器、金银饰品、剪纸等传统工艺技巧的学习和实践，培养学生对于传统工艺品的理解和制作能力。
3.现代设计理念：包括艺术设计原理、形态学、人机工程学等现代设计理念的学习，培养学生对于工艺品设计的创新能力。
4.实习与项目实践：通过参与工艺品设计、生产和销售的实践活动，培养学生对于市场需求和商业行为的理解和分析能力。
三、培养方式1.课堂教学：通过开设相关的课程，包括艺术理论、工艺技巧、设计原理等，进行系统的教学和训练。
2.实践教学：通过实践活动，包括实习和项目实践，将理论知识与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创作能力。
3.导师指导：每位学生将分配一位导师，进行个性化的指导和辅导，帮助学生规划学习和职业发展。
4.团队合作：在一些设计和实践项目中，鼓励学生进行团队合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、培养评估1.学期评估：每学期根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动成果进行评估，了解学生的学习进展情况。
2.实习评估：对于实习期间学生的实践能力和工作态度进行评估，了解学生在实际工作中的表现和能力。
中国美术学院工艺美术(漆艺术设计)培养方案
工艺美术（漆艺术设计）培养方案专业名称：工艺美术（漆艺术设计）英文名称：Craft Arts(Lacquer Art&Design)相关背景学科：设计学、美术学、工学一、培养目标：本专业培养具备漆艺术设计与创作方面的能力，能在漆艺术领域从事漆艺术设计、创作等方面工作的四通人才（“品学通、艺理通、古今通、中外通”）。
通过漆艺术设计专业课程体系的学习，在漆艺术专业相关的艺术、文化等领域从事漆艺术创作、应用设计和教学科研的综合性人才。
以及从事漆艺术创作研究、教学及应用方面的高层次专业人才。
培养具有工匠精神和良好知识素养，同时兼具宽厚文化理论知识和艺术专长，解中外工艺文化的创造性人才，适合新世纪审美理念的专业人才和艺术家。
二、专业培养指导思想立足当代人文视角，传承中国传统漆工艺精髓，弘扬中国漆文化精神。
坚持传承、发展、创新、开拓的教学理念，着手漆艺创作实践、漆文化脉络的梳理、研究，逐步构建并完善专业化和系统化的当代漆艺教学研创体系。
秉承“致用利人，传承创新”的学术理念，强调传统技艺与专业创作并重的研习方法，强调艺术创作方法论和手作实践相结合。
实现学科教学、实践教学、理论知识健全的学科培养体系。
三、培养要求：本专业学生主要学习天然漆材料在艺术设计、创作表现方面的基本技能和基础理论知识，获得天然漆材料在绘画表现、造型设计及漆艺术创作、理论研究等方面的基本训练，要求掌握一定的漆艺术设计、创作技能和专业理论，具有独立完成本专业创作、从事教学或研究工作的基本能力。
毕业生应掌握或获得以下几个方面的知识和能力：1、掌握漆艺术设计学科关于漆材料的基本性能，髹漆技艺的基本原理，漆艺术理论的基本知识，漆艺术设计的基本理论，漆艺术创作基本技能；2、掌握传统髹漆技艺和现代漆艺术创作中常用的髹饰表现方法和底胎成型技术；3、具有漆艺术创作造型研究的基本能力和漆艺术应用设计思维与实践的初步能力；4、熟悉漆在应用设计方面的设计方法、工艺流程、行业规范；5、了解中国漆艺术学及工艺美术学理论，漆艺术设计应用前景、发展状态；6、具有一定的漆艺术设计应用的实际工作能力和从事漆学科理论研究的科研能力。
中国工艺美术概论 教学大纲
中国工艺美术概论一、课程说明课程编号：190425Z10课程名称（中/英文）：中国工艺美术概论/Design psychology课程类别：选修学时/学分：32/2先修课程：设计概论，现代设计史，民间美术适用专业：视觉传达教材、教学参考书：《工艺美术概论》，李砚祖，山东教育出版社；《中国工艺美术史》，田自秉，东方出版中心二、课程设置的目的意义中国的工艺美术，历史悠久，品种繁多，技艺精湛。
它蕴含着中国人民的智慧，融汇了中华民族特有的民族气质和文化素养，以其生动的神韵蜚声国内外，是世界文明中一颗闪光的明珠。
本门课程的设置可以提升学生对传统工艺和技法的了解和掌握，能认知其发展历程。
其作为物质产品，它反映着一定时代、一定社会的物质的和文化的生产水平；作为精神产品，它的视觉形象（造型、色彩、装饰）又体现了一定时代的审美观。
一般分为两大类：一、日用工艺，即经过装饰加工的生活实用品，如一些染织工艺、陶瓷工艺、家具工艺等；二、陈设工艺，即专供欣赏的陈设品，如一些象牙雕刻、玉石雕刻、装饰绘画等。
三、课程的基本要求通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：了解和掌握以下主要内容：工艺美术是造型艺术之一。
它是制造出来的艺术（craft）。
工艺美术品是以手工艺技巧制成的与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。
随着时代的发展，工艺美术已不局限于手工艺，而是与机器工业，甚至与大工业相结合，把实用品艺术化，或艺术品实用化。
2、能力要求：要求达到以下能力：传统元素采集、提取分析能力；收集整理相关资料能力；分析、采取正确形式的应用能力；发现和提取传统元素精华能力；传统元素与现代设计表现的融合能力；设计审美表达能力。
3、素质要求：要求获得和深化以下素质：对传统文化、受众审美需求等方面的社会责任感；厚重的人文关怀和良好的视觉融合能力；极佳的团队合作与交流意识。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求该课程总课时为32，期间安排三个课内实践环节，共8个课时。
工艺美术专业需要学什么课程
工艺美术专业需要学什么课程工艺美术专业学什么课程1、工艺美术专业学习的课程是中外美术通史、中外工艺美术通史，工艺美术概论、绘画基础、美学、专业写作、古汉语、中国文学史、考古学、博物馆学、中国工艺美术史、中国文化史、民俗学、民族学、管理学、结合教学组织学生参加社会调查、业务实习等实践活动。
2、工艺美术专业培养生产、服务第一线从事I艺品设计和制作、广告宣传、产品销售、活动策划、室内效果图、室内平面布置图设计、装饰工程场地管理工作、平面广告制作与设计、首饰设计、珠宝广告设计、珠宝企事业形象设计的专门人才。
3、工艺美术专业培养将手工艺传统理论与实践相结合、有创意能力，能在文化艺术部门、传统工艺加工领域、设计公司、学校等企事业部门从事各种传统与现代工艺美术品设计制作以及相关教学与研究，设计管理工作方面的德、智、体等方面全面发展的高级专门人才。
4、工艺美术专业学生主要根据传统工艺如烧造、煅冶、染织、编扎、雕刻、木工、髹饰工艺等富有地方和民族特色，能反映中国古典文化精神的传统工艺美术主要门类如陶瓷。
2023全国工艺美术专业大学排行榜工艺美术专业就业前景工艺美术作为物质产品，它反映着一定时代、一定社会的物质的和文化的生产水平;作为精神产品，它的视觉形象(造型、色彩、装饰)又体现了一定时代的审美观。
因人们的实际生活要求而产生的，与人们的日常生活有极密切的关系。
就业前景较好。
工艺美术专业大学生在毕业后可以在工艺美术类企业从事工艺品设计、工艺品制作等工作，也可以在艺术馆、博物馆从事工艺品保护、工艺品修复等工作。
工艺美术专业就业方向工艺美术专业毕业生可在广告公司、设计公司的平面设计部门担任平面设计师;在电视台、报社、杂志社、大型网站等媒体单位的平面设计部门担任美术编辑;在商场、印刷业、影楼、房地产行业等单位从事设计策划、设计和制作、营销、工艺品色彩搭配等工作。
工艺美术专业好就业吗工艺美术专业就业前景是非常不错的，如果是进入传统工艺如染织、编扎、雕刻、木工等，比较富有民族文化及精神的工种，在长期发展角度，会有不错的潜力。
工艺美术专业本科课程设置
工艺美术专业本科课程设置导言工艺美术专业是培养具有艺术设计和手工制作能力的专业人才的学科。
本文档将介绍工艺美术专业本科课程设置，以帮助学生全面了解该专业的学习内容和培养目标。
一、专业概述工艺美术专业是以培养学生具备艺术创作和手工制作技能为核心，培养具有创新精神和专业素养的工艺美术专业人才。
通过理论学习和实践操作相结合的方式，学生将掌握各种工艺美术技巧和表现手法，并能将其运用到实际制作中。
二、课程设置1. 专业基础课程•艺术鉴赏：学习艺术史和鉴赏方法，培养学生的审美能力和艺术素养。
•形体构成：学习形体构成原理和基本绘画技法，提高学生的造型能力。
•色彩基础：学习色彩理论和基本调色技巧，培养学生的色彩表现能力。
•手工制作基础：学习各类手工工艺的基本原理和制作技巧，提高学生的手工制作能力。
2. 专业核心课程•工艺美术设计：学习工艺美术设计原理和方法，培养学生的设计能力和创新思维。
•材料工艺学：学习不同材料的特性和工艺处理方法，掌握材料的选择和应用。
•工艺美术史：了解工艺美术的发展历程和不同地区的工艺文化，培养学生的历史意识和文化素养。
•工艺美术实践：通过实际制作工艺品的过程，培养学生的实践操作能力和创作能力。
3. 专业选修课程•陶艺：学习陶瓷制作技术和装饰方法，培养学生的陶艺设计和制作能力。
•金属工艺：学习金属材料加工和装饰技术，掌握金属工艺品的制作方法。
•纺织工艺：学习纺织品设计和加工技术，培养学生的纺织品创意设计和制作能力。
•家具设计：学习家具设计原理和制作技术，掌握家具设计的整体规划和细节处理。
三、培养目标1. 知识与技能•掌握工艺美术的基本理论知识，了解不同工艺技法和材料的特点。
•具备良好的艺术表达能力和创新思维，能够运用所学的工艺美术技术进行创作。
•熟练掌握手工制作工艺和相应的工具使用，能够独立完成工艺品的制作。
2. 综合能力•具有良好的团队合作意识和组织协调能力，在团队项目中能够发挥自己的特长。
《中国工艺美术史》课程教学大纲
《中国工艺美术史》课程教学大纲一、大纲说明(一)(二)(三)(四)课程名称：《中国工艺美术史》适用专业：三年制高职艺术类专业课时数量：32 课时教学性质：“中国工艺美术史”是艺术设计学科中一门根底理论学科，是争辩中国工艺美术发生、进展过程及其规律的学科，它具有系统性、实践性、理论性、设计性、人文性等综合特点。
该课程是设计艺术类高职院校的必修课。
在组织课堂教学时，要充分生疏该学科自身特点，并结合我院专业特色和学科层次，留意授课的普适性和特地性。
即在保证根本学问点的同时，针对不同专业适当调整授课内容；在保证理论讲授的同时，利用多种有效教学手段，留意教学的直观性和生动性；在保证课堂教学的同时，组织专题争辩与课外参观调研。
(五) 教学目的：1、通过本课程学习，使学生对中国工艺美术史的进展脉络、风格演化有一个根本的了解，从而能更深入地理解中国传统文化，增加民族骄傲感。
2、通过对优秀作品的赏读，培育学生的审美力量及艺术欣赏力，增加感性生疏，提高综合素养。
3、通过对设计理念的分析，培育学生融会贯穿的力量和思考争辩的习惯，加强理论根底。
并以此稳固学生的专业思想，拓宽设计思路。
(六) 教材：田自秉《中国工艺美术简史》，中国美术学院出版社出版。
因该书撰写较早，一些的考古觉察未及收录，局部内容有些陈旧，所以教师在授课中不能拘泥于教材，可以适当增删、调整。
(七) 参考资料参考书目：尚刚《天工开物：中国工艺美术史》，三联出版社 2022 年版李泽厚《美的历程》，文物出版社 1989 年版王伯敏主编《中国美术通史》8 卷本，山东教育出版社 1988 年版中心美术学院美术史系编《中国美术简史》，高等教育出版社 1997 年版田自秉《中国工艺美术史》，学问出版社 1985 年版杭间《中国工艺美学思想史》，北岳文艺出版社 1994 年版其他资料：教师撰写的本课程讲义、教案及相关文、史、哲资料(八) 作业与考核作业数量：课外作业 3 次1、作业一为命题作业，范围在上课讲授的学问点里。
美术系课程名称
美术系课程名称一、高职部（一）两年制高职工艺美术设计与制作方向1、专业主课：装饰绘画、贺兰砚雕刻、剪纸、织绣、泥塑、陶艺、油画临摹、中国画临摹复制、毕业创作2、理论及素养课：书法篆刻、线描、装裱（机裱与手工装裱）、制框、产品设计、阿文书法、模型制作、工艺美术史、产品摄影、产品包装与装潢设计与制作3、其他课程：实践实训、就业指导、职业生涯规划、自荐书制作、毕业实习、论文答辩（二）两年制高职室内外设计与制作方向1、专业主课：室内设计CAD、3D设计高级应用、3D室内空间设计应用、3D公共空间设计应用、建筑外观设计、环境设计基础、毕业创作2、理论及素养课：手绘设计图及手绘表现、室内设计概论、装饰材料应用、人体工程学、装饰工程概算、建筑写生、摄影、建筑漫游动画、输出喷绘3、其他课程：实践实训、就业指导、职业生涯规划、自荐书制作、毕业实习、论文答辩（三）三年制高职多媒体设计与制作方向1、专业主课：设计造型基础、色彩基础、平面设计、摄影技术、网页设计、flash动画、3维动画、影视后期制作、工作项目实践、毕业创作2、理论及素养课：外国美术史、中国美术史、书法、构成、剧本写作、摄像技术、动画原理、动画角色设计（原画）、场景模型制作、影视影像技术、插画设计与制作、多媒体设计与制作、多媒体技术概论、网络及多媒体设备维护3、其他课程：实践实训、就业指导、职业生涯规划、自荐书制作、毕业实习、论文答辩（四）三年制高职室内外设计与制作方向1、专业主课：设计造型基础、色彩基础、CAD制图、室内设计快速表现（SU）、3D设计基础、3D室内（居住空间）设计、3D展示空间设计、3D公共空间设计、建筑设计、环境设计基础、毕业创作2、理论及素养课：外国美术史、中国美术史、书法、构成、人体工程学、手绘、家具造型、室内设计概论、摄影、室内陈设及软装、装饰工程概算、建筑写生、建筑漫游动画、输出喷绘3、其他课程：实践实训、就业指导、职业生涯规划、自荐书制作、毕业实习、论文答辩（五）三年制高职工艺美术设计与制作专业（新申）1、专业主课：装饰绘画、贺兰砚雕刻、剪纸、织绣、饰品制作、泥塑、陶艺、油画临摹、中国画临摹复制、毕业创作2、理论及素养课：书法篆刻、线描、装裱（机裱与手工装裱）、制框、旅游产品设计、阿文书法、模型制作、工艺美术史、产品摄影、产品包装与装潢设计与制作、工艺实践3、其他课程：实践实训、就业指导、职业生涯规划、自荐书制作、毕业实习、论文答辩（六）五年一贯制工艺美术设计与制作方向1、专业主课：设计造型基础、色彩基础、中国画基础、民间工艺、装饰绘画、贺兰砚雕刻、剪纸、织绣、饰品制作、装饰美工、泥塑、陶艺、翻模、油画临摹、中国画临摹复制、写生与考察、毕业创作2、理论及素养课：外国美术史、中国美术史、书法篆刻、构成、线描、装裱（机裱与手工装裱）、制框及材料预算、雕刻软件、CAD、3D、旅游产品设计、阿文书法、刻字艺术、模型制作、工艺美术史、产品摄影、产品包装与装潢设计与制作、工艺实践、艺用解剖3、其他课程：实践实训、就业指导、职业生涯规划、自荐书制作、毕业实习、论文答辩（七）五年一贯制美术设计与制作方向1、专业主课：设计造型基础、色彩基础、手绘表现、平面设计、版式文字、标识、企业策划、SU、建筑装饰、实践与考察、毕业创作2、理论及素养课：外国美术史、中国美术史、书法篆刻、构成、透视学、广告学概论、flash动画、网页设计、人体工程学、3D、设计方案制作、室内软装、家具设计常识、建筑模型沙盘制作、装饰工程概算、摄影、3、其他课程：实践实训、就业指导、职业生涯规划、自荐书制作、毕业实习、论文答辩二、中职部（一）绘画方向1、专业主课：素描、色彩、应试模拟、毕业创作2、理论及素养课：外国美术史、中国美术史、书法篆刻、摄影、艺用解剖、速写、中国画、油画、装饰画3、其他课程：毕业实习（二）平面与室内设计方向1、专业主课：设计素描、装饰色彩、手绘表现、色彩构成、平面设计、标识、企业策划、文字版式、CAD基础、SU、毕业创作2、理论及素养课：外国美术史、中国美术史、书法篆刻、构成、摄影、透视学、导视、广告学概论、手绘POP、广告文案、室内软装、装饰画3、其他课程：实践实训、就业指导、职业生涯规划、自荐书制作、毕业实习课程名目精炼版：素描、色彩、装饰绘画、油画临摹、中国画临摹复制、手绘表现、应试模拟、贺兰砚雕刻、剪纸、织绣、泥塑、陶艺、饰品制作、装饰美工、翻模、CAD、3D、建筑外观设计、环境设计基础、平面设计、摄影技术、网页设计、flash动画、3维动画、影视后期制作、工作项目实践、室内设计快速表现（SU）、版式文字、标识、企业策划、建筑装饰、实践与考察、毕业创作、实践实训、就业指导、职业生涯规划、自荐书制作、毕业实习、论文答辩。
工艺美术重点专业建设专业群汇报材料正稿
工艺美术重点专业建设专业群汇报材料正稿准确、及时性
一、工艺美术重点专业介绍
工艺美术重点专业是以创新实践教育为核心，以素质教育为基础，聚焦于跨学科本科人才培养的一种新型重点专业。
它依托学校多学科交叉的优势，在培养学生创新能力、培养素质和社会责任感，以及发展应用型人才等方面，实现以工艺美术创作技能和理论知识为基础，跨学科本科教育目标的实现。
二、学科课程设置
1、工艺美术重点专业建设重点课程，以工艺美术基础理论和技术为核心，涵盖陶瓷艺术、玻璃艺术、平面设计、产品设计、设计制造、实践创新等相关学科；
2、跨学科类课程，主要体现在多学科融合形式的课程体系，包括马克思主义基本原理、社会科学基础、普通课程以及技能培训课程；
3、实践类课程，实践类课程主要以实验室训练、实习培训、技术创新、社会实践等形式，致力于为学生提供有利的实践环境和机会，以激发学生的创新活动，增强实践能力。
三、建设安排
1、建立完整的课程体系，整合跨学科本科人才培养需求；
2、完善师资队伍，搭建一流师资队伍，加强学科教学能力。
中等职业教育工艺美术专业指导性人才培养方案
中等职业教育工艺美术专业指导性人才培养方案1.专业背景与目标中等职业教育工艺美术专业培养旨在培养具有一定实践技能与专业知识的工艺美术人才，具备较强的创造力，能够从事各类艺术创作、设计、制作工作的专业人才。
通过本专业的培养，学生能够掌握相关的艺术和技术知识，熟练掌握各种工艺美术技法和制作工具，培养学生的审美能力和创造性思维，最终能够胜任各类工艺美术设计与制作工作。
2.培养目标(1)基本素质目标：具备艺术鉴赏能力、创作能力、设计能力和实践技能，了解相关的艺术、工艺品发展与制作的技术与流程。
(2)道德素质目标：具备工作纪律性、责任感和职业道德意识，有较强的团队合作能力和沟通能力。
(3)知识能力目标：掌握工艺美术相关的基础理论知识，了解相关的设计技法和制作工艺流程，具备艺术制作实践的操作能力。
(4)创新能力目标：培养学生的创新思维，能够独立进行工艺美术作品的设计与制作，通过创新表现出独特的艺术风格和创造力。
(5)就业适应能力目标：培养学生具备一定的实践技能和专业知识，具备从事各类工艺美术创作、设计、制作工作的能力，能够适应市场需求，为毕业生就业提供有力支持。
3.主要课程设置(1)基础学科：美术基础、色彩学、工艺美术史、设计原理等。
(2)专业课程：手工艺制作、材料与工艺学、工艺美术设计、雕塑艺术实践等。
(3)实践课程：艺术设计实践、工艺美术制作实践等。
(4)选修课程：书法、陶艺、漆艺等。
4.实践教学环节安排(1)工作坊实践：学生通过参与工艺美术工作坊的实践，学会运用各种材料与工具进行设计与制作。
(2)校外实习：学生在校外进行实习，深入了解行业需求和市场需求，提高实践操作能力。
(3)设计竞赛与展览：学生参与国内外设计竞赛与展览，锻炼设计和制作能力，提高创新思维和表现能力。
5.实施方案(1)教学模式：采用理论与实践相结合的教学模式，注重培养学生动手实践能力和创新精神。
(2)实践训练：通过课程中的实践训练环节，使学生能够熟练掌握各种工艺美术技法和制作工具。
工艺美术品设计专业建设规划
工艺美术品设计专业建设规划一、背景分析工艺美术品是一种结合了艺术与工艺的产物，它不仅具有美观的外表，还具有实用性。
中国有着丰富的工艺美术品传统，如传统陶艺、刺绣、织锦等。
然而，在现代社会，工艺美术品设计专业的发展相对滞后，需要进行规划与建设，以满足市场需求并传承发扬传统文化。
二、目标定位1.培养具备创新思维和实践能力的工艺美术品设计专业人才。
2.推动传统工艺与现代设计的融合，创作出具有时代特色和审美价值的作品。
3.培养具备市场营销意识的专业人才，为工艺美术品的销售与推广提供支持。
三、专业设置与培养目标1.专业设置：(1)工艺美术品设计本科专业(2)工艺美术品设计硕士专业2.本科培养目标：(1)具备扎实的艺术基础与专业知识，能够灵活运用不同材料和技艺创作工艺美术品。
(2)具备较高的审美能力，能够分析和评估工艺美术品作品的价值。
(3)具备工程与实践能力，能够独立完成工艺美术品设计与制作。
(4)具备市场营销意识，了解工艺美术品市场发展趋势，能够进行市场调研与推广。
3.硕士培养目标：(1)具备深厚的理论基础与研究能力，能够进行针对性的研究与创新。
(2)具备高级设计与制作能力，能够创作出具有独立风格和创造力的工艺美术品。
(3)具备市场营销策划与管理能力，能够进行工艺美术品的产业化推广与营销。
四、教学资源建设1.建立工艺美术品创作实验室，提供材料与工具支持，为学生的创作提供便利条件。
2.配备专业教学设备，如陶瓷烧制窖炉、刺绣织锦设备等，为学生的制作提供支持。
3.配备现代化的教学设施，如多媒体教室、电脑辅助设计软件等，提高教学效果。
4.建立工艺美术品艺术品库，收集与展示各类优秀作品，为学生提供学习与参考。
五、课程体系建设1.设计基础课程：包括素描、色彩、造型等基本艺术知识和技巧的训练，为学生打下良好的创作基础。
2.工艺基础课程：包括陶瓷、木艺、金属工艺等专业知识的学习，培养学生对不同材料和工艺的理解与运用能力。
工艺美术专业教学指导方案——室内设计
工艺美术专业教学指导方案——室内设计一、教学目标：1.培养学生的室内设计理论知识和专业技能；2.培养学生的创新思维和设计能力；3.培养学生的团队合作和项目管理能力；4.培养学生的审美意识和艺术修养。
二、教学内容：1.室内设计基础知识：1.室内设计概述；2.室内设计的历史与发展；3.室内设计的基本原则和要素；4.室内设计的风格与流派。
2.室内设计专业技能：1.室内设计软件的运用；2.室内设计手绘技法；3.室内设计模型制作；4.室内装饰材料的选择与应用。
3.室内设计实践项目：1.基础室内设计项目：创作一个具有基本功能的室内空间；2.主题室内设计项目：根据特定主题设计一个符合主题风格的室内空间；3.公共空间室内设计项目：设计具有特定功能的公共空间；4.室内设计实践项目：与实际项目合作，完成真实案例的室内设计。
4.室内设计理论研究：1.室内设计理论与实践的关系；2.室内设计的社会与文化背景；3.室内设计的可持续发展与环境保护；4.室内设计趋势与前沿研究。
三、教学方法：1.理论课上采用讲授、讨论和案例分析相结合的方式，引导学生理解和掌握室内设计基础理论与原则。
2.实践课上通过实际案例的分析、模型制作和软件使用，培养学生的室内设计技能和实践能力。
3.项目实践课上组织学生进行团队合作，模拟真实项目流程，培养学生的项目管理能力和合作精神。
四、教学评估与考核：1.学生的课堂参与度和作业完成情况；2.室内设计项目的设计成果和报告；3.期末考试或论文的成绩。
五、教学资源：1.教材：《室内设计原理与实践》、《室内设计手绘》等；2.参考书目：《室内设计艺术》、《室内设计案例精选》等；3. 室内设计软件：AutoCAD、3D Max、SketchUp等；4.实验室设备：模型制作工具、计算机等；5.实践项目合作实体。
六、教学团队：2.教师团队：由教授、副教授和助教组成，分别负责教学、辅助教学和实验室管理。
七、教学环境：1.实验室：配备必要的设备和软件，提供实践场地和资源支持；2.实践项目场地：与合作实体合作，提供真实项目案例供学生实践；3.图书馆：提供相关书籍、期刊和电子资源供学生学习和研究。
黑龙江省中职学校工艺美术专业课程设置与教学评价策略-精品文档
黑龙江省中职学校工艺美术专业课程设置与教学评价策略步入国家改革发展“十三五”时期，职业教育取得了长足的进步，服务经济社会发展能力明显增强，职业教育办学规律逐渐彰显，职业学校办学能力显著提升，产教融合、校企合作深入推进。
但是，我们还应清醒地认识到：我国职业教育仍然存在着社会吸引力不强、发展理念相对落后、行业企业参与不足、人才培养模式相对陈旧、基础能力相对薄弱、层次结构不合理、基本制度不健全等诸多问题，并集中体现在职业教育体系不适加快转变经济发展方式的要求上。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中指出：“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需要，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。
”构建现代职业教育体系，中高职课程衔接是关键[1]。
中等职业教育作为职业教育的初级阶段，其培养目标的准确性、专业建设的实用性与课程设置的发展性尤为重要。
本文以中职工艺美术专业为例，基于黑龙江省中职学校工艺美术专业人才培养目标、教材建设、课程设置、课堂教学实况，阐述中职学校工美专业课程设置、课堂教学与质量评价的策略。
一、中职学校工美专业建设现状分析1.中等职业教育人才培养目标。
教育部制定的《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》要求：中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。
基于这样的要求，中职教育的人才培养目标应该定位于培养具有“工匠精神”和专业职业素养、基础知识与基本技能并重、德智体美全面发展的、具有综合职业能力的高素质技术型、技能型专门人才。
2.工艺美术专业教材使用情况。
工艺美术专业的一级学科
工艺美术专业的一级学科
工艺美术是一门综合性的艺术学科，旨在培养学生的审美能力、创作能力和实践能力。
它属于艺术类的一级学科，通常包括以下几
个方向：
1. 设计艺术学，主要包括平面设计、环境艺术设计、工业设计
等方向，注重培养学生的审美意识和设计能力，使其能够在实际工
作中进行创意设计和实践操作。
2. 工艺美术设计，主要包括陶瓷艺术、珠宝设计、纺织艺术等
方向，注重培养学生的手工艺技能和艺术表现能力，使其能够通过
手工制作表达个人的艺术创意。
3. 艺术设计学，主要包括服装设计、家具设计、装置艺术等方向，注重培养学生对艺术表现形式的理解和创作能力，使其能够在
不同领域进行艺术设计和实践。
4. 工艺美术史论，主要包括工艺美术史、艺术理论、美学等方向，注重培养学生对工艺美术发展历程和理论研究的认识，使其能
够在学术研究和文化传播方面有所建树。
总的来说，工艺美术作为一级学科，旨在培养学生的审美情趣、创作能力和实践技能，使其能够在艺术设计、工艺制作、文化传承
等方面有所建树。
希望这些信息能够帮助你更全面地了解工艺美术
专业的一级学科。
工艺美术教学大纲
-根据评价结果，为学生提供个性化的学习指导和职业规划建议。
本工艺美术教学大纲立足于培养学生的审美素养、实践能力和创新精神，通过系统的理论教学与实践操作，使学生掌握工艺美术的基本知识与技能。在教学过程中，注重教学资源的整合、师资队伍的建设、教学风险管理以及教学质量的持续改进。同时，通过校企合作、国际交流、社会服务等多种途径，拓宽学生的视野，提升教育教学的整体水平。最终，培养出能够适应社会发展需求、具有较高工艺美术素养的专业人才，为推动我国工艺美术事业的繁荣发展贡献力量。
2.实践操作：组织学生动手实践，培养实际操作能力和创造力；
3.案例分析：通过分析优秀工艺美术作品，启发学生的设计灵感，提高鉴赏能力；
4.小组讨论：分组进行课题研究、讨论和创作，培养学生团队协作精神和沟通能力。
四、教学评价
1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，包括出勤、课堂互动、实践操作等；
2.作品评价：评价学生的设计作品，考察其创意、技巧和完成度；
工艺美术教学大纲
一、教学目标
工艺美术教学旨在培养学生对美的感知和创造力，提高其审美素养和实际操作能力。通过本课程的学习，使学生能够：
1.掌握工艺美术的基本概念、理论及发展历程；
2.学会运用各种材料进行创作，提高动手实践能力；
3.培养创新意识和团队协作精神，提高综合素质；
4.了解工艺美术在现代生活中的应用，为社会培养具有较高审美素养的人才。
-分析作品的艺术特点、文化内涵和历史价值；
-提高学生的审美能力和鉴赏水平。
4.创新设计与实践
-鼓励学生进行创新设计，培养独立思考和解决问题的能力；
-组织团队协作项目，提高沟通协调和团队协作能力；
工艺美术专业学什么 有哪些课程
工艺美术专业学什么有哪些课程工艺美术专业是一门融合了艺术与工艺的学科，它涵盖了艺术设计、手工制作、工艺技术等方面的知识和技能。
在这个专业中，学生将学习到各种各样的课程，以培养他们在设计和制作方面的综合能力。
艺术基础课程艺术基础课程是工艺美术专业的基础，它包括素描、色彩、造型等方面的学习。
通过这些课程，学生可以培养自己的审美能力和艺术表达能力，同时也为后续的专业课程打下坚实的基础。
工艺技术课程工艺技术课程是工艺美术专业的核心内容，它包括陶瓷工艺、玻璃工艺、金属工艺等方面的学习。
通过这些课程，学生将学习各种工艺制作的技术和方法，了解不同材料的性质和加工过程，培养自己的工艺制作能力。
设计课程设计课程是工艺美术专业的重要组成部分，它包括平面设计、立体设计、产品设计等方面的学习。
通过这些课程，学生将学习到设计的原理和方法，掌握设计软件的使用技巧，培养自己的设计思维和创意能力。
手工制作课程手工制作课程是工艺美术专业的特色之一，它包括陶艺、雕塑、纺织等方面的学习。
通过这些课程，学生将学习到手工制作的技巧和方法，了解不同材料的特性和运用，培养自己的手工制作能力和艺术表达能力。
文化课程除了专业课程，工艺美术专业还需要学习一定的文化课程，如中国传统文化、艺术史等。
通过这些课程，学生可以了解到不同文化背景下的艺术表达方式和艺术思想，拓宽自己的艺术视野和文化素养。
实践课程实践课程是工艺美术专业的重要环节，它包括实习、实训等方面的学习。
通过这些课程，学生将有机会参与真实的工艺制作项目，并将自己所学的理论知识应用于实践中，提升自己的实践能力和团队合作能力。
工艺美术专业不仅涉及到艺术的创作与设计，还需要掌握各种工艺制作的技术和方法。
通过系统的学习和实践，学生可以培养自己的审美能力、设计能力和工艺技能，为将来的艺术创作和工艺制作打下坚实的基础。
同时，工艺美术专业也为学生提供了广阔的就业空间，他们可以从事艺术设计、手工制作、工艺品开发等领域的工作，展现自己的才华和创意。
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工艺美术专业课程设置
一、培养目标
本专业培养实用型工艺美术人员。
主要面向工艺美术各类产品生产企业，从事工艺美术设计和制作。
二、知识结构、能力及要求
（一）知识结构及要求
1、掌握美术、工艺美术造型的基础知识。
2、掌握计算机美术设计的基础知识，具有熟悉使用计算机设计软件的能力。
3、熟悉制定门类陈皮的制作工艺过程。
（二）能力结构及要求
1、具有美术、工艺美术造型的能力
2、具有绘制设计图和效果的能力
3、具有独立制作实样或模型的能力
三、招生对象与学制
招生对象：初中毕业生
学制：三年
四、课程设置及教学要求
（一）文化基础课
1、德育（184学时）
（1）职业道德与职业指导
本课程是中等专业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，梳理正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业、创业的自觉性。
（2）法律基础知识
本课程是中等职业学生必修的一门德语课程，旨在对学生进行法律基础只是教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
（3）经济与政治基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：根据马克思主义经济和政治学硕的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动能力，为在今后的执业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治打下基础。
（4）哲学基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马列主义哲学知识级基本观点的教育。
其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步梳理正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
2、语文（292学时）
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强协作和口语交际训练，提高学生应用文协作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必须的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3、数学（146学时）
在初中数学基础上，进一步学习数学的基础知识，必学与限定选学内容：集合与逻辑用于、不等式、函数、指数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
玄学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
4、英语（292学时）
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基本语法；培养学生听、说、写、读的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂见到那对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生资助学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
5、计算机应用基础（95学时）
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后学习和工作打下基础。
选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。
6、体育与健康（146学时）
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生健康保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养资助锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
（二）专业课程
1、素描
本课程进行素描基础理论和技法的讲授培养学生正确的观察方法和对形态的敏锐感受力，能理解和表现对象的结构、色调和气氛，加强速写、默写联系和多种激发联系，为学生打下较见识的造型基础。
2、色彩
本课程讲授色彩的基本知识，进行色彩写生联系，培养学生的色彩感觉与运用色彩塑造物象的能力，使学生具备运用色彩塑造形象和表现情绪的能力。
3、图案
本课程通过图案的临摹和写生变化联系，使学生积累较丰富的图案语汇，掌握图案的构成原理和形式法则，提高学生对图案装饰的审美能力，培养学生的装饰能力。
在后期可以安排装饰画的教学内容，使学生能运用图案法则构建一个完整的装饰画面。
4、构成基础
本课程包括平面构成、立体构成和色彩构成。
通过点、线、面、体的构成联系，使学生树立造型和色彩构成原理，掌握形态构成的方法，培养和开发学生设计思维的能力。