03和04教案-模块1项目一 任务一 作业须知
项目三 任务一《简单家务主动做》(导学案)浙教版四年级上册综合实践活动
项目三任务一《简单家务主动做》（导学案）1. 活动背景在日常生活中，家务活是我们不能避免的事情之一。
然而，在家庭中，家务活的分配往往让家人们感到不公平，有些家庭中的孩子们甚至不知道如何分担家务，也不知道该怎样做家务。
因此，本次综合实践活动旨在锻炼学生分担家务的意识，掌握一定的家务技能，学会主动承担简单家务，从而培养孩子们独立自主、积极主动的品质。
2. 活动目标通过本次活动，孩子们应能够：•意识到分担家务的重要性；•掌握一些简单的家务技能；•学会主动承担简单家务；•提高孩子们独立自主、积极主动的品质。
3. 活动内容本次活动包含以下几个环节：3.1 家务小常识学习家务活并不难，只要掌握了一些家务小常识，就可以轻松应对。
在这个环节中，老师将会给学生们讲解一些家务小常识，例如扫地时应该先将乱七八糟的东西收拾好，擦窗户时应该用干净的毛巾，等等。
3.2 家务技能学习在这个环节中，老师将会教授学生们一些简单的家务技能，例如清洗杯子、盘子等餐具，拖地、擦窗户、整理桌面等。
3.3 家务小达人评选这是本次活动的重头戏。
学生们将会自主选择一项家务活，并力求做到最好。
在家务小达人评选环节中，学生们将会展示自己所选的家务活的成果，同时与同学们交流学习心得。
3.4 总结反思在活动结束之前，老师将会带领学生们进行总结反思，回顾本次活动的收获与不足，同时鼓励学生们在日常生活中主动分担家务，提高独立自主、积极主动的品质。
4. 活动策略本次活动将采取以下策略：•活动形式：集体教学、个人操作、小组合作等。
•活动时间：2课时。
•活动资源：家务用具、家务场景等。
•活动方法：听讲、观摩、实践、总结反思等。
5. 活动预期效果通过本次活动，预计能够实现以下效果：•学生们掌握了一些简单的家务技能；•学生们认识到了分担家务的重要性；•学生们培养了独立自主、积极主动的品质；•学生们的日常生活中能够主动承担简单家务，减轻家长负担。
6. 总结通过本次简单家务主动做的综合实践活动，学生们认识到了分担家务的重要性，掌握了一些简单的家务技能，同时提高了自主承担简单家务的积极性。
《项目一任务一手账我设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中劳动技术浙教版七年级上册
《手账我设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解手账的基本概念和制作流程，掌握手账设计的核心要素和基本技巧。
通过实践操作，培养学生动手能力和创新思维，提高学生的审美能力和艺术修养。
同时，通过小组合作，增强学生的团队协作意识和沟通能力。
二、教学重难点教学重点在于手账设计的构思与排版，以及手账制作材料的选用与搭配。
教学难点则在于引导学生自主创新，发挥个人创意，将理论与实践相结合，完成个性化手账的设计与制作。
解决难点的关键在于激发学生的兴趣和想象力，提供足够的资源和指导，帮助学生逐步掌握技巧。
三、教学准备课前准备包括向学生介绍手账的概念、种类及功能，并提供相关图片和视频资料供学生预习。
同时，准备充足的手账制作材料，如彩色笔、贴纸、剪刀、胶水等。
课中准备包括多媒体教室、投影仪等教学设备，以及供学生实践操作的工作台和纸张等。
此外，还需准备一些优秀的手账作品作为参考，以启发学生的创作灵感。
通过通过一系列的准备工作，学生们将能够在一个舒适且富有创造力的环境中开始他们的手账制作之旅。
首先，操作的工作台和纸张等工具的准备，确保了学生们在制作手账时能够拥有一个整洁、有序的工作环境，同时高质量的纸张和书写工具也将为他们的创作提供良好的物质基础。
此外，为了进一步激发学生的创作灵感，准备一些优秀的手账作品作为参考也是至关重要的。
这些作品可以来自不同的风格和主题，使学生能够从中学到不同的设计和布局技巧，从而丰富他们的创作内容。
这些作品可以是以色彩斑斓、布局精致著称的艺术风格手账，也可以是以实用为主、注重时间管理和计划安排的功能性手账。
总之，充分的准备工作将有助于学生在手账制作过程中得到更好的体验和更多的启发，为他们的创作之路打下坚实的基础。
四、教学过程：1. 导入阶段在课堂开始之初，教师首先展示几本精美的手账本，并简要介绍手账的意义和功能，如记录生活、规划时间等。
同时，分享手账本的设计理念和美观性对于个人生活的重要性。
项目一(3)教案
实训三电动机单按钮起停PLC控制电路的设计与调试预习要求：1、阅读项目三的相关内容；2、在阅读的基础上试完成“项目准备”中相关“想一想”栏目和部分“试一试”栏目，有条件的话可进机房、实训室试完成操作类的“试一试”栏目；3、在阅读的基础上试完成“项目实施”中的相关电路设计和程序设计任务，有条件的话进行程序运行调试；4、记录在阅读和试完成过程中所遇到的困难和问题，以便能带着问题进入课堂进行有的放矢地学习。
课时安排：本项目总课时为2，其中项目准备部分为1课时，项目实施部分为1课时。
教学目标：1．知识技能目标：◇理解边沿单接点指令LDP、LDF、ANDP、ANDF、ORP和ORF指令；◇理解逻辑取反令INV；◇能对程序进行语法检查；◇理解PLC的串行工作方式，会利用串行工作原理分析简单的PLC梯形图程序的逻辑功能；◇能利用已学的基本指令设计进行三相异步电动机单按钮起停PLC控制电路；◇能安装和调试电动机单按钮起停PLC控制电路；◇理解边沿线圈指令，能利用边沿线圈指令设计简单的PLC梯形图程序；◇理解功能指令PLT，能利用PLT指令设计简单的PLC梯形图程序2．过程与方法目标：◇通过项目小组的协作、学习团队的互助，培养和体验互动交往的能力和方法；◇通过任务驱动的自主学习，培养和体验自主学习的能力和方法；◇通过团队合作，培养和体验合作学习的能力和方法；◇通过项目的检查、评价，培养总结反思的良好习惯。
3．情感态度与价值观目标：◇通过项目的成功实施，培养专业情感和学习兴趣；◇通过项目实践，培养刻苦钻研、实事求是、严谨认真的科学态度；◇通过项目与紧密生产生活实际的紧密结合，激发学生的学习激情，培养成不骄、败不馁的意志品质。
教学重点：LDP、LDF、ANDP、ANDF、ORP、ORF和INV指令及串行工作方式教学难点：三相异步电动机单按钮起停PLC控制电路的安装教学过程：【项目引入】利用课前已经安装、调试好的三相异步电动机单按钮起停PLC控制电路展示和功能演示，引入新项目。
项目三_任务一_麓山学院校园网业务需求分析、环境需求分析、流量需求分析(电子教案)
实施任务
1.教师讲述麓山学院校园网业务需求调查与分析的方法与原则，分析并点评其他学校的业务需求案例及不同行业的业务需求案例（参见教学参考资源相应条目），展示教务处业务需求分析的内容
讲述法
案例教学法
1.靳南科技与贸易专科学校校园网络工程项目需求分析报告
2.上善学院校园网需求分析报告
3.兰溪第三中学校园网络工程项目需求分析报告
教学资源
电子课件，技能训练项目单，技能训练任务书，技能训练任务检查单、技能训练考核评价表、课堂教学讨论任务单、教学参考资源
参考资料
《高等职业教育网络技术专业教学资源库》网站
教学实施安排
教学环节
教学内容
教学方法
学生行动
教学参考资源
回顾点评
简单回顾上一个项目（小型网络规划与设计）的规划与设计流程。
讲述法
个别回答
任务描述
1.展示麓山学院校园布局图、行政组织机构图
2.进行麓山学院校园网的业务需求、环境需求、信息点需求、流量需求的调查与分析
3.完成本校校园网业务需求、环境需求、信息点需求、流量需求的调查与分析
讲述法
任务驱动法
明确本次课教学目标
1.项目三技能训练任务单1
引入任务
网络需求调查
讲述法
明确调查的对象、内容、手段
《网络工程规划与设计》——电子教案
项目
项目三麓山学院校园网规划与设计
项目总课时
30
任务一
网络需求调研与分析
任务课时
8
课时编排
1-2
授课时间
周/星期
建议学时
2
教学目标
1.掌握业务需求、环境需求、信息点需求、流量需求调查与分析的方法
项目1计算机组装模块教案
《计算机应用基础》模块任务驱动法教学教案教学组织实施步骤教学实施内容方法或说明（一）、组织教学（准备阶段）2分钟1、检查学生出勤情况，并填写堂堂清。
教师检查2、检查每台电脑、素材与课堂任务书是否拷贝到桌面（将Y:\考生文件夹复制到桌面）学生自检（二）、引入新任务（情境导入）3分钟任务分解：任务一：计算机的输入设备：教师说明任务，任务二、计算机输出设备：任务三：计算机内部构成1--内存条、2--网卡、3--电源插座、4--声卡1--声卡、2--声卡、3--内存条、4--电源插座1--显卡、2--显卡、3--内存条、4--CPU1--内存条、2--显卡、3--电源插座、4--CPU 任务四：计算机外部连线A> 1--鼠标接口、2--DVI接口、3--USB接口、4--音频接口B> 1--键盘接口、2--LPT接口、3--音频接口、4--网络接口C> 1--键盘接口、2--DVI接口、3--USB接口、4--音频接口D> 1--鼠标接口、2--LPT接口、3--音频接口、4--网络接口三、学习新任务（基于工作过程的任务驱动法教学法）1、学生接受任务：学生阅读任务书上的任务要求任务驱动法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，一般按照以下4个教学阶段进行：（1）提出任务（2）分析任务（3）实施任务（4）检查总结2、资讯与决策：（分析讨论任务）10分钟老师与学生一同分析任务，对任务中涉及的相关知识点进行归纳，并通过资讯课件和视频教学，写出各任务的实现步骤（填写到学生任务书上）3、实施任务（学生自主完成，可讨论）20分钟4、检查评估（学生展示、老师总结）1）、学生展示：2）、教师总结：教师全面总结学生各种实现方法，肯定成绩，指出不足，做好学生操作过程情况记录。
四、拓展任务：40分钟见学生任务书巩固与提高（五）、结束指导：1 、上交学生任务书（检查学生上交课堂作业情况，并总结）2 、布置预习任务。
模块1 流体输送操作_教案
模块一流体输送操作项目1 观察流体流动【教材版本】李祥新、朱建民主编《化工单元操作》，高等教育出版社2009年3月出版。
【教学目标】1．借助雷诺实验装置，认识流体在管内流动的两种不同型态。
2．学会雷诺准数的计算，并用雷诺准数判断流体流型。
【教学重点、难点】重点：认识流体流动型态难点：雷诺准数的计算【教学方法】采用项目教学法，以行动导向来进行学习，调动学生的学习积极性，注重培养学生规范操作、观察分析、团结合作的能力。
根据本项目特点，采用“导入——演示——实训——评价——讲授——讨论”的教学过程，先让学生在完成具体项目的过程中熟悉相应单元操作，然后通过相关知识的学习达到教学目标。
【学时安排】8学时【教学建议】先通过例子导入本项目的工作任务，根据要求布置实训任务，演示实训操作方法，指导学生按步骤完成实训项目。
然后，在学生预习的基础上学习流体输送的相关知识。
【教学过程】一、导入自然界中存在着大量的流动现象，如河水流动，刮风等等。
流体有不同的流动状态。
二、教师讲授及演示实训步骤1．布置实训任务：观察液体的流动状态。
2．引导学生先大致了解流体输送装置，简述其用途，提高学生学习兴趣。
图1-1 雷诺实验装置三、学生实训指导学生按工艺卡片进行实训。
水箱加水——调节流量——记录流量——计算雷诺准数——验证雷诺判据四、检查评价学生自查实训情况，各组比较操作情况及数据的准确性，选出最佳操作人员。
五、相关知识在学生预习及实训操作的基础上，由教师讲授与学生讨论相结合，完成以下内容的学习。
一、流体流动的基础知识流体包括气体和液体，液体可认为是不可压缩性流体，气体为可压缩性流体。
1．液体内部不同位置的压力（1）压力的表示方法化工生产中习惯上将压强称为压力，是指垂直作用于流体单位面积上的压力，以p表示。
单位N/m2，Pa；MPa；kPa；atm；at或kgf/cm2；mH2O；mmHg。
换算关系：1 MPa＝103kPa＝106Pa1atm＝0.10133MPa＝101.3kPa＝1.033 kgf/cm2＝760mmHg＝10.33mH2O表压：表上反映出的压力，是设备内的实际压力与大气压力之差。
数据标注 项目一 文本数据标注教案
项目1 文本数据标注实训教案【文本数据标注流程】文本数据标注大致流程分为预处理、标注、线上标注、线下标注、质检、验收，数据处理和数据，如图所示。
科大讯飞人工智能实验平台中的AILAB数据标注流程：项目1 文本数据标注实训教案据标注任务，导入要标注的数据，对文本进行数据标注，检查标注数据，验收与导出数据。
AILAB文本数据标注操作步骤如图所示。
二【发票数据标注】（1）搭建数据标注具模板使用“应用管理员账号”登录AILAB数据标注平台，点击页面左侧【模板管理】按钮，进入模板管理页面。
（2）点击【新建模板】按钮，在弹出新建工具对话框中，输入工具名称、权限类型、工具分类，点击保存按钮，（3）在创建好的发票数据标注模板中点击【编辑】按钮。
（4）选择操作说明工具组中的【文本描述】工具，拖动到工作台适当位置，调整其大小，点击文本描述工具按钮右上角的属性设置按钮，弹出属性编辑对话框，设置文本内容、字体、字号、颜色等属性。
（5）选择操作组件中的【文本标注】工具，拖动到工作台的合适位置，调整其大小。
（6）点击文本标注操作组件右上角的【属性】设置按钮，弹出属性设置对话框，在该对话框中，可以编辑标题、备注、是否支持自定义属性及编辑属性。
25搭建数据标注平台导入数据数据标注检查标注数据验收与导出数据【新建任务，导入数据】（1）点击AILAB数据标注平台左侧的【任务管理】按钮，进入任务管理页面，点击【添加新任务】按钮。
（2）进入任务新建页面，选择标注工具为“发票数据标注”，任务名称为“发票数据标注”，编写数据描述信息，上传方式为文件上传，导入要标注的文本文件，格式为zip格式，最大不超过500M。
（3）点击【下一步】按钮，进入配置任务信息页面，填写配置任务的相关信息，点击【完成任务创建】按钮。
（4）点击【完成任务创建】按钮后，显示任务创建成功提示信息。
（5）点击【开始分配】按钮，将标注任务分配给标注员，点击【导入成员】按钮，导入标注员信息后，点击【分配】按钮分配任务，也可以批量分配任务量或批量移出，如下图所示。
模块三：作业与分享
模块三：作业与分享第一篇：模块三：作业与分享1、你经常使用 Word 软件的哪些功能让你的电子教案看起来更清楚、更规范？使用word软件完成电子教案是作为教师来说必备的一项工作，为了更清楚、规范的展现电子教案，我经常采用以下功能：比如：字体、字号、字体颜色、字符间距、字体效果、字体加粗、倾斜、下划线、表格、项目符号、背景设置、图片、音频、视频、超级链接等等功能。
2、在制作本教学设计方案的过程中，最困难的事情是什么？你又是怎样完成这个任务的？平时设计的电子教案较自由，不像这次条条框框的很多规定，且原来设计的电子教案没有这么多的要求，这次的教案设计要求较多，部分内容在平时设计时是不考虑的。
比如表格的边框线加粗等等。
我首先根据上次提交的《五彩池》思维导图的各项内容（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）加以思考，明确课时，确定步骤，再根据培训的要求自制表格式教学设计的框架，根据教师活动、学生活动、设计意图三方面要求，结合本课教学步骤完成。
制作完成后逐一检查，看是否有纰漏，最后上交。
第二篇：2014监督与监察大作业(三)监督与监察大作业（三）一、名词解释1.审判监督：是指人民检察院对人民法院的整个刑事审判工作实行的监督，既包括对人民法院在进行刑事审判活动中有无违法行为实行的监督，又包括对人民法院所作的刑事判决，裁定在认定事实，适用法律上是否正确实行的监督。
前者主要是刑事审判活动监督，后者主要是刑事抗诉。
2.死刑复核制度：是指对已经判处被告人死刑立即执行的案件和判处死刑缓期二年执行的案件进行审查核准的一种特别审判程序。
3.行政复议：行政复议，又称诉愿。
是指公民、法人或其他组织，不服行政机关的处罚或其他处理决定提出申诉，有关机关根据申诉，依法对原处罚或处理进行复查并做出决定的一种具体行政行为。
4.再审监督：是指人民法院，人民检察院对已经发生法律效力的判决和裁定，发现在认定事实或者适用法律上确有错误，依法提起并由人民法院对案件进行重新审判的一种特别审判程序。
《信息技术》项目1-教案
《信息技术（基础模块）》教案课时分配表合计108项目一信息技术应用基础一、信息技术的发展I.信息技术的发展历程(1)语言的使用(2)文字的创造(3)曲氏术和印刷术的发明(4)电报、电话、广播和电视的发明(5)计算机技术与现代通信技术的普及2.信息技术的发展趋势(1)网络互联的移动化和泛在化。
(2)信息处理的集中化和大数据化(3)信息服务的智能化和个性化。
二、信息技术的典型应用1.信息技术使交通出行更加便捷2.信息技术改变消费方式3.信息技术与医疗领域深度融合4.信息技术助力工农业发展5.信息技术推动科技进步6.信息技术助力教育教学创新7.信息技术助推军事现代化三、信息社会的概念和基本特征1.信息社会的概念2.信息社会的基本特征四、信息社会的发展1.信息社会的发展阶段（教师操作演练，学生进行操作训练，教师进行操作指导）老师介绍WindOW系统的计算器，让学生体验计算器的数制转换。
课堂互动：你知道一品脱是多少毫升吗？你知道一盎司是多重吗？如果告诉你体温是98华氏度，你能判断自己是否发热吗？......Windows10自带的计算器不仅可以进行数制转换，还可以进行货币、容量、长度、温度、能量、面积和速度等的转换。
快打开计算器，在模式下拉列表中选择“转换器”类别下的相应选项，解答上面提出的问题吧！【任务评价】（学生自评、互评，教师点评）学生填写评价表进行自我评价任务三：选用和连接信息技术设备（总学时：2课时）【任务解读】认识常见的信息技术设备，熟悉它们的主要性能指标含义，根据需求选用合适的信息技术设备，并掌握正确连接和配置常见信息技术设备的方法。
【体验探究】连接计算机的常用外部设备教师介绍计算机的常用外部设备及其使用的接口，演示连接步骤，学生学习。
课堂互动：日常生活中，常见的计算机外部设备还有U盘、音箱、耳机、摄像头等，观察它们的接口，尝试将它们连接到计算机上。
随着蓝牙技术的深入应用，市面上出现了越来越多的无线设备，如无线键盘、无线鼠标、蓝牙音箱等，它们又该如何连接到计算机上呢？感兴趣的同学课下尝试一下吧！【必备知识】（教师讲解，重点知识提问、总结，学生聆听记录）一、信息技术设备的类型和特点1.计算机2.移动终端3.常用外围设备2.智能手机3.打印机4.扫描仪5.投影仪三、连接和设置信息技术设备【实践探索】拟定信息技术设备配置清单根据学校和班级的实际情况，结合前面讲解的信息技术设备的知识，为信息技术教学机房选购合适的信息技术设备并将结果填入表中，形成一份教学机房信息技术设备配置清单。
《项目四任务一明确主题与总体设计》作业设计方案-初中劳动技术浙教版九年级上册
《明确主题与总体设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是让学生掌握明确主题与总体设计的基本概念和方法，能够根据实际需求，设计出具有创新性和实用性的劳动技术项目，同时培养学生对劳动技术的兴趣和爱好，提高他们的动手能力和审美能力。
二、作业内容1. 主题确定：学生需结合自己的兴趣和生活实际，选择一个劳动技术项目的主题，如手工艺品制作、电子小制作、小家电DIY等。
所选主题需有明确的方向和目的，确保整个劳动技术过程能够有序进行。
2. 设计方案制定：在明确主题后，学生需对所选择的劳动技术项目进行总体设计。
设计方案应包括所需材料、工具准备、操作步骤及可能遇到的问题与解决方法等。
要求学生在设计方案中充分考虑实用性和安全性，并做到图文并茂。
3. 计划实施步骤：学生需将设计方案细化成具体的实施步骤，包括材料采购、工具准备、实际操作等环节。
每一步骤都要有明确的操作要求和时间安排，确保整个劳动技术项目能够按照计划顺利进行。
4. 反思与调整：在实施过程中，学生需不断反思自己的操作过程和结果，找出存在的问题并进行分析。
根据实际情况，学生可对设计方案进行必要的调整，以提高劳动技术项目的质量和效果。
三、作业要求1. 主题选择：主题应具有创新性和实用性，能够体现学生的兴趣和特长。
2. 设计方案：设计方案应详细、清晰，包括所需材料、工具准备、操作步骤等，并注意实用性和安全性。
3. 图文并茂：学生可在设计方案中适当添加插图或照片，使设计方案更加直观、易懂。
4. 实施步骤：实施步骤应具体、明确，每一步骤都要有明确的操作要求和时间安排。
5. 反思与调整：学生需对实施过程中出现的问题进行反思和总结，并根据实际情况对设计方案进行调整。
四、作业评价教师将根据学生的主题选择、设计方案、实施步骤的详细程度和可行性、以及反思与调整的深度和广度等方面进行评价。
评价将注重学生的创新性和实用性，以及学生在整个过程中的思考和动手能力。
《项目四 任务一 明确主题与总体设计》学历案-初中劳动技术浙教版九年级上册
《明确主题与总体设计》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中劳动技术课程中的《明确主题与总体设计》”。
这一主题将着重介绍劳动技术课程的设计理念、主题的确定及其重要性，为后续的实践操作和理论学习奠定基础。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握劳动技术课程中主题的确定方法和总体设计的基本原则。
2. 技能与操作：学会分析劳动技术课程中不同主题的优劣，能够根据实际情况进行主题的选择与规划。
3. 情感态度与价值观：培养学生对劳动技术的兴趣和热爱，树立劳动创造美好生活的观念。
三、评价任务1. 理解评价：通过课堂发言和小组讨论，评价不同劳动技术课程主题的选取是否合理，是否符合教学目标。
2. 操作评价：完成一个劳动技术项目主题的规划方案，评价方案的可行性和创新性。
3. 综合评价：结合课堂学习内容及个人兴趣，完成一份关于劳动技术课程的感悟或建议，反映学习成果和对劳动技术的态度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几段劳动技术课程的视频或图片，激发学生的兴趣，引导学生思考劳动技术的重要性和价值。
2. 理论学习：讲解劳动技术课程中主题确定的重要性和方法，介绍总体设计的原则和步骤。
3. 案例分析：分析几个成功的劳动技术课程案例，让学生了解如何选取和规划主题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，选择一个劳动技术项目，并确定其主题和总体设计方案。
5. 汇报交流：每组选择一名代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
6. 教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调主题确定和总体设计的重要性，提出改进意见。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对劳动技术课程中主题确定方法和总体设计原则的理解程度。
2. 作业布置：要求学生完成一个劳动技术项目主题的规划方案，并写一份关于劳动技术课程的感悟或建议。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现，包括对知识的掌握程度、与同学的交流合作等方面。
2. 教师反思：教师应对教学过程进行反思，包括教学方法的有效性、教学内容的安排是否合理等方面。
《项目一任务一手账我设计》作业设计方案-初中劳动技术浙教版七年级上册
《手账我设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业方案的目标在于让学生了解并掌握手账的基本设计与制作技巧。
通过学习与实践，培养学生的创造力、规划力和手工操作能力，让学生在手账制作过程中，提升劳动技术的实践能力与美学欣赏水平。
二、作业内容作业主题：手账设计制作内容概述：1. 理论学习：学习手账的基本概念、种类和功能；掌握设计手账的基本原则和方法。
2. 材料准备：收集各种装饰材料如贴纸、彩笔、贴片等，准备A4大小的本子或空白纸张作为手账基材。
3. 设计制作：根据个人喜好和需求，设计手账的封面和内页布局；运用所学技巧进行装饰和排版。
4. 完成品要求：封面设计应具有个人特色，内页布局合理，内容可包括待办事项、日记、心情记录等。
三、作业要求具体要求：1. 安全性：使用材料时注意安全，避免使用危险物品。
2. 创新性：封面设计应体现个人创意，内页布局要新颖独特。
3. 实用性：手账内页布局要合理，方便记录和查阅。
4. 美观性：装饰要协调美观，色彩搭配合理。
5. 时间管理：作业需在规定时间内完成，不得拖延。
6. 家长监督：家长需协助孩子完成作业，并确保作业质量。
四、作业评价评价标准：1. 创意性：设计的封面和内页布局是否具有创意和独特性。
2. 技术性：制作过程中技巧的运用是否得当，如排版、装饰等。
3. 美观度：整体作品的美观程度，包括色彩搭配、装饰效果等。
4. 实用性：手账内页的实用性及使用的便利性。
5. 时间管理：是否在规定时间内完成作业。
评价方式：教师根据上述标准进行评分，并给出改进意见；学生之间可进行互评，交流学习心得。
五、作业反馈反馈内容：教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，鼓励学生之间交流学习心得，互相评价作品。
反馈方式：1. 课堂展示：在课堂上进行作品展示，让学生互相学习和交流。
2. 书面评语：教师对学生的作品写出书面评语，包括优点、不足及改进建议。
3. 网络平台：通过学校网络平台或班级群组，发布作业评价及反馈，方便家长了解孩子的学习情况。
项目一《自己事情自己做》(教学设计)一年级上册综合实践活动浙教版
项目一《自己事情自己做》（教学设计）一年级上册综合实践活动浙教版一、教学目标1. 让学生通过观察、体验，了解自己在生活中可以独立完成的事情，提高自我认知能力。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，形成自主、合作的意识。
二、教学内容1. 学生分享自己在生活中可以独立完成的事情。
3. 学生通过实践活动，尝试独立完成一些事情，体验成功的喜悦。
4. 学生互相评价，交流心得，提高自我认知和自我管理能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、体验自己在生活中可以独立完成的事情，培养独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。
2. 学具：学生用书、实践活动记录表、评价表。
五、教学过程1. 导入：教师引导学生观察自己在生活中可以独立完成的事情，激发学生的兴趣。
3. 实践：学生根据讨论结果，尝试独立完成一些事情，体验成功的喜悦。
4. 评价：学生互相评价，交流心得，提高自我认知和自我管理能力。
六、板书设计1. 《自己事情自己做》2. 主要内容：学生在生活中可以独立完成的事情、方法和技巧、实践活动、评价与反思。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，尝试独立完成一些事情，记录下来，下节课分享。
2. 让学生与家长交流，了解家长对自己独立完成事情的期望和鼓励，增进亲子关系。
八、课后反思1. 教师反思本次教学活动的效果，针对学生的表现，调整教学策略，提高教学质量。
3. 家长关注孩子的成长，积极参与孩子的学习生活，共同培养孩子的独立性和自主性。
本节课通过引导学生观察、体验、实践，培养独立思考和解决问题的能力，使学生学会自己事情自己做，为今后的学习和生活打下坚实基础。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中收获知识和成长。
同时，教师还要与家长密切配合，共同关注孩子的成长，为孩子的全面发展创造良好条件。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1. 利用多媒体展示一些孩子独立完成事情的图片或视频，如自己穿衣、整理书包、洗手等，让学生直观地感受到“自己事情自己做”的场景。
项目三 任务一《简单家务主动做》(教案)浙教版四年级上册综合实践活动
教案：《简单家务主动做》一、教学目标1. 让学生了解家务劳动的重要性，培养学生主动参与家务劳动的意识。
2. 使学生掌握一些简单的家务劳动技能，学会分担家庭责任。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手能力和生活自理能力。
4. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质。
二、教学内容1. 家务劳动的意义2. 简单家务劳动技能的学习与实践3. 分享家务劳动的心得体会三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家务劳动的意义，学会分担家庭责任，掌握一些简单的家务劳动技能。
2. 教学难点：培养学生主动参与家务劳动的意识，提高学生的动手能力和生活自理能力。
四、教学准备1. 教师准备：相关家务劳动的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：自带一些简单的家务劳动工具，如扫把、拖把、抹布等。
五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生谈谈自己对家务劳动的认识和感受。
b. 展示一些家务劳动的图片或视频，让学生了解家务劳动的意义。
2. 学习简单家务劳动技能a. 教师示范并讲解一些简单的家务劳动技能，如扫地、拖地、擦桌子等。
b. 学生跟随教师一起学习，并亲自动手实践。
3. 分享家务劳动的心得体会a. 学生分组讨论，分享自己在学习家务劳动过程中的心得体会。
b. 各小组选派代表进行全班分享。
4. 总结与反思a. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调家务劳动的重要性。
b. 学生反思自己在学习家务劳动过程中的不足之处，并提出改进措施。
5. 课后作业a. 学生回家后，向家人展示自己学会的家务劳动技能，并主动承担一定的家务劳动。
b. 家长对孩子进行评价，反馈孩子在家的表现。
六、教学评价1. 学生对家务劳动的认识和参与度。
2. 学生掌握简单家务劳动技能的情况。
3. 学生在课后主动承担家务劳动的表现。
七、教学延伸1. 开展“我是家务小能手”活动，鼓励学生积极参与家务劳动。
2. 家长与学校共同关注学生的家务劳动情况，定期进行评价和反馈。
3. 组织学生参加社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
项目三任务一《简单家务主动做》(教学设计)浙教版四年级上册综合实践活动
项目三任务一《简单家务主动做》一、教学目标1. 让学生了解家务劳动的意义，认识到自己在家庭中的责任，培养学生做家务的好习惯。
2. 使学生掌握一些基本的家务劳动技能，能够独立完成简单的家务任务。
3. 培养学生的合作意识，学会与家人共同分担家务，增进家庭感情。
二、教学内容1. 家务劳动的意义：让学生了解家务劳动对家庭的重要性，认识到自己在家庭中的责任。
2. 家务劳动技能：教授学生一些基本的家务劳动技能，如整理床铺、扫地、洗碗等。
3. 家务分工与合作：引导学生学会与家人共同分担家务，培养合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握基本的家务劳动技能，能够独立完成简单的家务任务。
2. 教学难点：培养学生做家务的好习惯，学会与家人共同分担家务。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、家务劳动工具（如扫把、拖把、碗筷等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些家务劳动的场景，让学生了解家务劳动的意义。
2. 新课内容：教授学生一些基本的家务劳动技能，如整理床铺、扫地、洗碗等。
3. 实践环节：让学生分组进行家务劳动实践，体验合作分工的乐趣。
六、板书设计1. 板书《简单家务主动做》2. 板书内容：家务劳动的意义家务劳动技能家务分工与合作七、作业设计1. 让学生回家后，独立完成一项家务任务，并记录下来。
2. 家长监督并签字，确保学生完成任务。
八、课后反思2. 学生反思：让学生认识到自己在家庭中的责任，培养做家务的好习惯。
一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要时刻。
在本节课中，可以通过展示一些与学生生活密切相关的家务劳动场景，如整洁的房间、干净的餐桌等，让学生直观地感受到家务劳动带来的积极变化。
同时，可以提出一些引导性问题，如“你们觉得家务劳动重要吗？为什么？”、“你们在家里都做哪些家务？”等，引发学生的思考，为后续的学习内容做好铺垫。
二、新课内容的教学方法在新课内容的教学中，应采用多种教学方法相结合的方式，以提高学生的学习效果。
《项目一 任务一 手账我设计》作业设计方案-初中劳动技术浙教版七年级上册
《手账我设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握手账设计的基本知识和技能，培养他们的创新思维和审美能力，提高他们的动手能力和团队协作精神。
通过作业，学生将能够独立完成手账的设计，并能够与他人分享自己的作品。
二、作业内容1. 小组合作：学生将被分为若干小组，每组需设计一款手账，要求包括封面、内页以及特色元素。
每个小组需完成以下任务：a. 确定手账的主题和风格；b. 设计封面和内页的布局；c. 确定所需的素材和工具；d. 确定手账中要添加的特色元素，并完成设计。
2. 提交作业：学生需将设计好的手账成品及相应的设计图纸（电子版）提交至教师指定的平台。
三、作业要求1. 小组合作：学生需明确分工，确保每个成员都有机会参与手账的设计和制作过程。
小组成员之间应积极沟通，共同解决问题，确保作业的顺利进行。
2. 创新思维：学生需充分发挥自己的创新思维，尝试不同的设计元素和风格，以展现自己的个性和创意。
3. 动手能力：学生需熟练使用手账所需的工具和素材，确保手账成品的质量和美观度。
4. 时间安排：学生需合理安排时间，确保在规定的时间内完成作业。
教师将在作业评价中关注学生的时间管理能力。
5. 作业提交：学生需按照教师的要求，正确、完整地提交作业，以便教师进行作业评价。
四、作业评价1. 作品评价：教师将根据手账成品的质量、创意、美观度等方面进行评价，优秀作品将有机会在班级或学校展示。
2. 设计图纸评价：教师将关注学生的设计思路、工具使用等方面，以了解学生的知识掌握情况和技能水平。
3. 团队协作精神评价：教师将根据小组合作过程中的表现，如沟通、分工、协作等方面进行评价。
4. 时间管理能力评价：教师将关注学生在时间管理方面的表现，鼓励学生在今后的学习中加强时间管理能力的培养。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，以便教师及时调整教学策略，帮助学生更好地完成作业。
2. 教师反馈：教师将根据学生的作业完成情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生改进和提高。
《项目一任务一手账我设计》作业设计方案-初中劳动技术浙教版七年级上册
《手账我设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握手账制作的基本知识与技能，包括纸张选择、工具使用、排版设计等，通过实践操作，培养学生动手能力和审美情趣，提高对劳动技术的兴趣和热情。
二、作业内容1. 了解手账的种类与功能：学生需了解手账的分类、使用功能以及手账在生活中的重要性。
2. 选择与设计素材：学生根据个人喜好选择适合的纸张与素材，如不同颜色与纹理的纸张、贴纸、画笔等，并设计出自己手账的主题与风格。
3. 实践操作：学生需亲自动手，完成手账的初步制作，包括绘制边框、分隔线，以及规划日期、待办事项等区域。
4. 排版与美化：学生需学习如何合理排版，使手账内容清晰易读，同时运用所选择的素材进行美化，如添加贴纸、画图等。
5. 撰写简短日记或心情记录：学生需在制作好的手账中撰写一段简短的日记或心情记录，记录当天发生的有意义的事情或心情状态。
三、作业要求1. 安全性：使用工具时注意安全，避免使用尖锐物品造成伤害。
2. 整洁性：制作过程中保持桌面整洁，纸张、工具等物品摆放有序。
3. 创意性：在设计中体现个人创意，展现独特风格。
4. 实用性：手账内容排版合理，便于查看与记录。
5. 美观性：运用所学知识进行美化，使手账整体美观大方。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的手账制作过程、成品效果以及创意性、实用性、美观性等方面进行评价。
2. 互评与自评：学生之间可相互交流作品，进行互评；同时，学生需对自己的作品进行自评，反思制作过程中的收获与不足。
3. 教师评价：教师根据评价标准对学生的作品进行点评，指出优点与不足，并给出改进建议。
五、作业反馈1. 学生需将制作好的手账带回课堂，与同学和老师分享交流。
2. 教师收集学生作品，进行整理与归档，为后续教学提供参考。
3. 根据学生互评、自评及教师评价结果，对学生进行鼓励与指导，帮助学生总结经验，提高劳动技术能力。
通过以上作业设计，旨在通过实践操作，让学生掌握手账制作的基本技能，同时培养学生的审美情趣和动手能力。
《项目四 任务一 明确主题与总体设计》作业设计方案-初中劳动技术浙教版九年级上册
《明确主题与总体设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 理解和明确劳动技术课程的教学目标与要求；2. 学会分析学习需求，明确学习主题和总体设计；3. 培养创新思维和团队协作能力。
二、作业内容1. 分组讨论：学生以小组为单位，讨论并确定一个与生活实际相关的劳动技术主题，如“环保手工皂的制作”、“家庭智能家居设计”等。
2. 需求分析：每组学生需分析学习该主题所需的知识、技能和资源，包括材料、工具、时间等。
3. 总体设计：每组学生根据需求分析，制定总体设计方案，包括制作流程、时间安排、人员分工等。
三、作业要求1. 小组合作：作业以小组形式进行，成员需共同讨论、决策，确保方案的科学性和可行性。
2. 创新思维：鼓励学生在设计方案中融入创新元素，提高方案的实用性和美观性。
3. 时间管理：学生需合理安排时间，确保按时完成方案制定。
4. 记录整理：每组需记录讨论过程和方案制定过程，以便教师评价和反馈。
四、作业评价1. 方案可行性：评价各组制定的总体设计方案是否合理，能否有效利用资源、按时完成制作。
2. 创新性：评价各组方案中是否融入创新元素，是否具有实用性和美观性。
3. 团队协作：评价小组成员间的协作情况，是否能够共同决策、分工合作。
4. 语言表达：评价学生是否能清晰、准确地表达小组的讨论成果和总体设计方案。
五、作业反馈1. 小组自评：各组需对自己的方案进行自我评价，总结经验教训，以便下次改进。
2. 教师点评：教师对各组方案进行点评，提出建设性意见和建议，以便学生更好地完善方案。
3. 分享交流：组织小组间相互学习、交流，分享经验和心得，共同提高劳动技术水平。
4. 鼓励改进：对表现优秀的小组给予表扬和奖励，鼓励其他小组在下次作业中继续努力。
通过本次作业，学生将更好地理解和掌握劳动技术课程的教学目标与要求，学会分析学习需求，明确学习主题和总体设计，培养创新思维和团队协作能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
《项目四任务一明确主题与总体设计》作业设计方案-初中劳动技术浙教版九年级上册
《明确主题与总体设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生明确劳动技术课程中的主题与总体设计的重要性，掌握基本的设计思路和方法，为后续的实践操作打下坚实的基础。
通过本课时的学习，期望学生能够：1. 理解劳动技术课程中主题的选定与设计的意义；2. 掌握总体设计的步骤和方法；3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 主题选定：学生需根据所学知识，结合生活实际，选定一个劳动技术课程的主题，如“家居装饰设计”、“环保手工制作”等。
2. 设计构思：学生需对所选主题进行深入思考，绘制设计草图或构思图，明确设计的整体布局和主要元素。
3. 制定设计方案：学生需将设计构思转化为具体的实施方案，包括材料准备、制作步骤、时间安排等。
4. 团队协作：学生需与小组内其他成员进行沟通，共同完善设计方案，确保设计的可行性和实用性。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 主题选定要具有现实意义和可操作性，避免过于抽象或脱离实际。
2. 设计构思要具有创新性和实用性，充分考虑用户体验和安全性。
3. 制定设计方案时要详细、具体，充分考虑材料获取、制作难度等因素。
4. 团队协作中要尊重他人意见，积极沟通，确保方案的整体性和协调性。
5. 作业需按时提交，并附上详细的说明和解释。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 主题的选定是否具有现实意义和可操作性；2. 设计构思的创新性和实用性；3. 制定方案的详细程度和具体性；4. 团队协作的效率和成果的协调性；5. 作业的按时提交和说明的清晰度。
评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级，作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈作业提交后，教师将对学生的作业进行批改和评价，针对存在的问题和不足，给出具体的建议和指导。
同时，教师还将选取优秀作业进行展示和分享，以供其他学生参考和学习。
《项目四任务一明确主题与总体设计》作业设计方案-初中劳动技术浙教版九年级上册
《明确主题与总体设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在培养学生初步掌握劳动技术课程中主题的明确及总体设计的基本方法，提高学生的实践操作能力和创新思维，同时强化学生对劳动的尊重和热爱。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“明确主题与总体设计”这一核心，要求学生完成以下任务：1. 主题明确：学生需结合自己的兴趣与现实生活，选择一个劳动技术项目的主题，如“手工编织”、“家庭园艺”、“简易机械制作”等，并阐述选择该主题的理由和预期目标。
2. 总体设计：学生需绘制一份简要的流程图或草图，展示整个劳动技术项目的总体设计，包括所需材料、工具、步骤等，体现设计的合理性和可操作性。
3. 方案设计说明：学生需撰写一份简短的方案说明，阐述设计思路、重点难点及预期效果，要求条理清晰、逻辑严谨。
三、作业要求1. 主题选择：主题应积极向上，符合社会主义核心价值观，且与日常生活紧密相关。
2. 总体设计：设计应考虑实际操作的可能性，材料和工具的易获取性，步骤的逻辑性和连贯性。
3. 方案说明：文字表达要准确，条理要清晰，重点和难点要突出，语言要简洁明了。
4. 作业格式：主题明确，总体设计和方案说明需以电子稿形式提交，图片和文字要清晰可辨。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容，从主题的明确性、设计的合理性和可操作性、方案说明的逻辑性等方面进行评价。
2. 评价采用星级制，根据学生的表现给予一至三星的评价，优秀作业将在班级内展示。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生根据教师的反馈，对作业进行修改和完善，提高自己的劳动技术水平和创新思维。
3. 对于优秀的作业，教师可推荐参加学校或更高层次的劳动技术竞赛，为学生提供展示自己才华的平台。
通过以上作业设计方案的实施，旨在通过明确主题与总体设计的学习与实践，培养学生的创新思维和实践能力，同时增强学生对劳动的尊重和热爱。
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授课主要内容或板书设计
课堂教学安排（教案设计）
（2）、什么是自然因素
—定义：
—举例：
3、5S管理的效用
（1）、5S管理是最佳推销员（Sales
----被顾客称赞为干净整洁的工厂使客户有信心，乐于下订单；会有很多人来厂参观学习；会使大家希望到这样的工厂工作。
（2）、5S管理是节约家（Saving ）
----降低不必要的材料、工具的浪费；减少寻找工具、材料等的时间；提高工作效率。
（3）、5S管理对安全有保障（Safety
----宽广明亮、视野开阔的职场，遵守堆积限制，危险处一目了然；走道明确，不会造成杂乱情形而影响工作的顺畅。