2019年小学一年级数学上课堂教学改进计划
一年级数学存在的问题及措施
一年级数学存在的问题及措施
一年级数学教学存在的问题分析及整改措施
XXXXXX
一、一年级数学教学中存在的问题
在一年级数学教学中，存在以下几个问题：
1.由于学生年龄小，他们的数感能力较差，有些学生甚至还不会简单的1到10的数字。
2.一些学生不会正确书写1到10的数字，需要加强计算能力。
3.一年级是过渡期，有些学生还不太适应，会感到焦虑、紧张和害怕。
4.在教学课堂中，教师未能恰当地把握教学情境，导致学生的研究积极性不高。
5.在算法多样化的认识上，存在偏差，而且教育教学方法单一。
6.材的练题过少，练量不足。
二、改进措施
为了解决上述问题，我们可以采取以下几个措施：
1.关注学生的个别差异，培养他们对数学的研究能力。
2.帮助学生掌握正确书写1到10的数字的方法。
3.让学生尽快适应一年级的生活惯和研究能力。
4.加强研究，认真研究教材。
5.认真备课，提高课堂效率，让学生有效地研究知识，培养他们的口算能力。
一年级数学改进措施
一年级数学改进措施引言数学是一门基础学科，对学生的数理思维和逻辑推理能力的培养至关重要。
在一年级数学教学中，我们需要不断探索和改进教学方法，以提高学生的数学学习效果。
本文将介绍一些一年级数学改进措施，帮助学生充分理解和掌握数学知识。
1. 创造性教学法传统的数学教学方法强调教师的讲解和学生的听讲，学生缺乏主动参与的机会，容易导致学习兴趣的降低。
我们可以采用创造性教学法，让学生通过实践和探索来理解概念和解决问题。
例如，可以设计一些趣味性的数学题目，鼓励学生动手尝试，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 多样化的教学资源为了提高学生的兴趣和积极性，我们需要使用多样化的教学资源。
除了传统的教科书和课堂讲解，我们可以使用电子课件、教学视频和互动学习软件等现代化教学资源。
这些资源可以生动地呈现抽象的数学概念，让学生更易于理解和记忆。
此外，我们还可以利用身边的实物和环境，将数学融入学生的日常生活中，提高他们的学习兴趣。
3. 分层次教学一年级学生的数学水平参差不齐，为了满足不同学生的学习需求，我们可以采用分层次教学的方法。
通过对学生进行测评，我们可以将学生分为不同的能力组，为每个组别提供相应的教学内容和活动。
这种分层次教学可以让学生在适当的学习环境中发挥出最好的潜力，并避免他们在学习过程中感到无助或无聊。
4. 小组合作学习小组合作学习是一种有效的教学方法，可以培养学生的合作意识和团队合作能力。
在数学课堂上，我们可以安排学生分为小组，让他们一起解决问题和讨论答案。
这样的学习方式可以促进学生之间的交流和互动，提高他们的理解能力和解决问题的能力。
同时，小组合作学习还可以培养学生的领导能力和责任感，促进整体班级的学习氛围。
5. 巩固性练习与反馈为了帮助学生巩固所学的数学知识，我们需要提供足够的练习和反馈。
练习可以帮助学生巩固概念，培养他们的计算能力和解决问题的能力。
在布置作业时，我们可以适当调整作业的难易程度，根据学生的实际水平进行设置。
一年级数学第一学期课改工作计划
一、指导思想以《义务教育数学课程标准》为指导，以学生发展为本，以培养学生的数学思维能力和实践能力为核心，以优化教学过程、提高教学质量为目标，通过课改工作，全面提升一年级学生的数学素养。
二、工作目标1. 改进教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性。
2. 培养学生的数学思维能力、实践能力和创新精神。
3. 提高教师的专业素养，形成良好的教学氛围。
4. 完善评价体系，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
三、具体措施1. 优化课程内容（1）结合一年级学生的认知特点，调整教学内容，使之更贴近学生的生活实际。
（2）注重知识的连贯性和层次性，合理安排教学进度。
（3）引入趣味性、实践性强的数学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 改进教学方法（1）采用情境教学、游戏教学、探究式教学等多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
（2）注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
（3）加强师生互动，关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 提高教师素养（1）加强教师培训，提高教师对课改理念的理解和把握。
（2）鼓励教师开展教学研究，提高教学水平。
（3）组织教师参加各类教学竞赛，促进教师专业成长。
4. 完善评价体系（1）建立多元化的评价体系，关注学生在数学学习过程中的表现。
（2）注重过程性评价，关注学生的学习态度、学习方法、学习习惯等方面。
（3）实施分层评价，关注学生个体差异，激发学生的学习动力。
5. 加强家校合作（1）通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的数学学习。
（2）鼓励家长参与学校组织的数学活动，增进家校之间的了解和信任。
（3）定期向家长反馈学生在数学学习中的表现，共同促进学生的成长。
四、工作步骤1. 第一阶段（第1-2周）：组织教师学习课改理念，明确课改目标。
2. 第二阶段（第3-4周）：调整课程内容，制定教学计划。
3. 第三阶段（第5-8周）：开展教学实践，注重教学方法改革。
4. 第四阶段（第9-10周）：组织教师交流教学经验，总结改进措施。
XXX小学一年级数学上课堂教学改进计划
XXX小学一年级数学上课堂教学改进计划一、背景XXX小学是一所坐落在城市中心的中小型学校，学生人数约为300人。
在学校中，数学课堂一直是教师和家长们关注的重点。
然而，随着学生人数逐年增长，教师们也面临着越来越多让他们感到困惑的问题。
在一年级数学课上，学生的注意力很难保持，他们的好奇心和探索欲望使得他们往往会在教师讲解之前提出一些问题，从而干扰课堂秩序。
同时，许多家长也反映他们的孩子很难在一年级就掌握基本的算术知识。
鉴于这些问题，我们需要一些改进措施来优化我们在一年级数学课堂上的教学方式。
二、改进措施1. 采用数字游戏和实物教具为了吸引学生的注意力并激发他们的好奇心，我们会用数字游戏和实物教具来辅助我们的教学。
数字游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数字，同时实物教具可以帮助学生更好地理解数学知识。
例如，我们可以使用数字积木、计数贴纸、数字板块和大小比较的实物等教具来帮助学生掌握数字和数学语言。
2. 分组教学分组教学可以让学生在小组内互相学习和帮助。
我们会将学生分成4-5个小组，每个小组由5-6名学生组成。
每个小组会有一个小组长，由教师轮流担任。
通过分组教学，我们可以激发学生的好奇心和探索欲望，激励他们彼此合作并在小组内相互学习和互助。
同时，分组教学还可以提高学生的参与度和注意力，减少教师在讲解过程中出现的干扰。
3. 让学生自主参与我们会让学生在他们的的能力范围内自主参与解题。
例如，我们可以让学生在实物教具的帮助下解决问题，或者让他们在若干个选项中自由选择答案。
通过这种方式，学生们可以自己思考如何解决问题，增强他们的自信心和求知欲。
在教师的指导下，学生们可以更快地理解数学知识和内化数字概念。
4. 互动和反馈教师和家长都需要给学生及时反馈，让他们知道正确的做法和错误的做法，并给出具体的解决方案。
同时，教师还需要经常与学生互动和讨论，以便更好地了解他们的想法和疑问。
通过及时反馈和互动交流，学生可以更好地理解数学知识，掌握正确的做法，并且得到及时纠正。
小学数学课堂教学改进措施
小学数学课堂教学改进措施为了改进小学数学课堂教学，我意识到我的备课过程有时过于注重形式，而忽略了每个环节和问题的意义、目的和动机，以及如何达到预期结果。
我也没有及时给予学生必要的表扬和鼓励。
因此，我需要根据不同课型的特点和任务，遵循学生认知规律和心理特点，精心设计课堂教学环节，引导学生参与教学过程。
首先，在新授课时，我需要找准新旧知识之间的内在联系，把握数学教学的起点，考虑整个教学过程中的知识迁移研究过程。
同时，我需要结合教材的逻辑顺序和学生的认识规律，考虑学生可接受能力，设计教学环节。
其次，在练课中，我需要让学生用已掌握的知识向技能技巧转化，进一步培养学生的能力，发展学生的智力。
我需要精心选编练题，安排练的层次，并在练后讲评中给予必要的反馈。
第三，在复课中，我需要加强对知识的理解，强化记忆，使之系统化。
我需要把分散的数学知识进行串联、归类、整理，沟通知识之间的内在联系，并纳入到学生已有的数学知识系统中，形成一个比较完整的知识体系。
最后，在教学过程中，我可以改变数学教学内容的呈现方式，把适合教师讲解的内容尽可能变成适合学生探讨研究问题的素材，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，领会数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。
同时，我需要合理分配练时间，通过多种练形式来逐一检测课堂教学目标的达成度，及时反馈并调整教学计划，以达到课堂教学效率的最优化。
除此之外，我还要在课内加强数学基本功训练和数学素养、良好研究惯的培养。
我需要设计和选择练题目，体现基础性、层次性、可选择性等原则，以适应不同学生的需求。
同时，我需要定期进行阶段性的知识检测与评估，并注意学生的接受能力，从激发学生研究数学兴趣为主，不要盲目拔高教学能力要求。
在课堂教学中，我们需要关注全体学生的研究和情感交流，特别是对于研究较慢的学生，更应该多给予关注和关爱。
我们可以通过多给予机会，及时弥补学生知识的缺陷，建立帮困制度和制定帮困计划来落实帮困措施，从而提高教学合格率。
小学一年级数学教学工作总结及改进措施
小学一年级数学教学工作总结及改进措施经过一年的小学一年级数学教学工作，我对自己的工作进行了总结，并提出了一些改进措施。
首先，我发现小学一年级的学生对数学的兴趣和学习动力较低，他们更喜欢玩耍和自由活动。
因此，我在教学中注重培养学生对数学的兴趣，通过生动有趣的教学方式激发他们的学习热情。
例如，我利用游戏、竞赛等活动形式来教授数学知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我也鼓励学生多进行实践操作，通过实际操作来理解数学概念和原理。
其次，我发现小学一年级的学生对抽象概念的理解能力较弱，他们更适合通过具体的实物和图形来进行数学学习。
因此，我在教学中注重使用教具和实物示范，让学生通过观察和操作来理解数学概念。
例如，在教授加减法时，我会使用小球、计数器等实物来进行示范，让学生通过实物来理解加减法的概念和运算规则。
此外，我还发现小学一年级的学生学习时间短暂，他们的注意力不集中，容易分心。
因此，我在教学中注重设置合理的课堂环节和时间安排，提高学生的学习效率。
例如，我会将课堂分为多个小节，每节时间不宜过长，保持学生的注意力集中。
同时，我还会使用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，让学生在不同的环节中全面学习和巩固知识。
最后，我认为在小学一年级数学教学中，家校合作至关重要。
家长是学生的第一任教师，在家庭中可以培养学生对数学的兴趣和学习习惯。
因此，我会与家长保持密切的沟通和联系，及时了解学生的学习情况和问题，共同制定学习计划和目标，共同关注学生的学习进展。
总之，通过一年的小学一年级数学教学工作，我对自己的工作进行了总结，并提出了一些改进措施。
我将继续努力提高教学水平，培养学生对数学的兴趣和学习能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。
小学一年级上册数学教学计划
2019年小学一年级上册数学教学计划一、学情分析本学期因为一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的认识不多，学生的学习行为与习惯都还没有形成，所以，一年级教学上册教学任务的计划，我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有形成制定的。
二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课;位置;1--5的认识和加减法;认识图形(一);6--10的认识和加减法;11--20各数的认识;数学乐园;认识钟表;20以内进位加法;总复习。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号"=、>、<"，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
小学一年级数学教学计划调整与优化方法
小学一年级数学教学计划调整与优化方法教学计划是确保教学活动有序、高效进行的依据，而小学一年级的数学教学计划尤为重要，因为它关系到学生未来学习数学的基础。
本文将为您揭示一些小学一年级数学教学计划调整与优化方法，以帮助您更好地开展教学工作。
一、教学内容调整1.重视基础知识的教学小学一年级数学教学应重视基础知识的教学，如数的认识、数的运算、几何图形的认识等。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容，确保学生掌握基础知识和基本技能。
2.融入生活实例将生活实例融入数学教学，使学生能够感受到数学与生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣。
例如，在教学加减法时，可以让学生计算购物时的价格，或者在教学长度、面积时，可以让学生测量教室的长度和面积等。
3.注重培养学生的思维能力在教学过程中，教师应注重培养学生的思维能力，如逻辑思维、创新思维等。
可以设置一些有趣的数学问题，激发学生的思考，从而提高学生的数学素养。
二、教学方法优化1.情境教学法情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的认知和情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
通过情境教学，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法游戏教学法是指将游戏融入数学教学，使学生在游戏中自然地学习数学。
游戏教学法适用于小学一年级学生的年龄特点，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
例如，可以组织学生进行数学竞赛、数学谜语等活动，让学生在游戏中获得数学知识。
3.小组合作学习法小组合作学习法是指将学生分成若干小组，在教师的指导下，通过小组成员之间的分工合作、讨论探究，共同完成学习任务的一种教学方法。
小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力、沟通能力，提高学生的学习效果。
在小学一年级数学教学中，可以组织学生进行小组讨论、小组探究等活动，促进学生之间的互动。
一年级数学改进措施
一年级数学改进措施一年级数学改进措施作为一名一年级（3）的数学老师，我发现自己在教学上存在很多不足之处，需要采取以下三点措施进行改进。
一、为不同层次的学生提供相应的辅导为了满足不同层次学生的需求，我将在课后为他们提供相应的辅导。
这样可以避免一刀切的弊端，并加大后进生的辅导力度。
对于后进生的辅导，不仅仅限于研究知识性的辅导，更重要的是研究思想的辅导。
要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到研究的重要性和必要性，并激发他们的求知欲和上进心。
这样，后进生的转化就能由原来的简单粗暴、强制研究转化为自觉的求知。
在此基础上，我将教给他们研究的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。
二、培养学生的研究惯在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
但是，有个别同学的研究惯还未养成，例如XXX同学在课堂上注意力不集中，XXX、XXX等同学小动作太多，XXX、XXX等同学写作业太慢。
为了解决这些问题，我从提高同学的研究积极性入手，根据学生的研究成绩、书写速度等因素，分成小组开展了研究竞赛活动，让同学们形成了你追我赶的研究风气。
我会帮助个别后进生找出适合自己的研究方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。
同时，一有进步，即使很小，我也会及时地表扬他们。
争取让绝大部分的同学都养成勤学苦练、认真听讲的惯，形成良好的学风。
三、调动学生的积极性在今后的教学中，我会更大程度地调动学生的积极性，进一步精讲多练，多样化教学方法，提高教学水平。
我将有的放矢地改进工作，不断提高自己的教学水平。
一年级数学改进教学具体措施
一年级数学改进教学具体措施（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学教学总结及改进方案
一年级数学教学总结及改进方案一、总结经过一年级数学教学的实践和总结，我认为数学教学是一个复杂而又多层次的过程。
在教学中，我发现了一些问题，并总结出改进的方案。
首先，在教学中，我发现学生对数学的兴趣相对较低，缺乏主动性和积极性。
他们对数学的学习常常是被动的，完成作业的时候仅仅是机械地完成。
这样的情况直接影响了他们数学知识的掌握和运用能力。
其次，在教学过程中，我发现学生的基础知识掌握相对薄弱。
很多学生对数字、计算、图形等基本概念的理解不够深入，导致后续学习的困难和阻碍。
另外，我也发现在课堂上常常出现学生质疑、困惑的情况。
有时候，我讲解完一个概念或一个题目后，学生并不能理解或运用自如，需要鼓励和指导。
二、改进方案为了提高一年级学生的数学学习兴趣和成绩，我制定了以下改进方案：1. 激发学生的兴趣为了让学生对数学产生兴趣，我决定采取一些活动来增加互动性和趣味性。
例如，我会设计一些数学游戏和竞赛，让学生在轻松的氛围中学习和发现数学的乐趣。
我还会鼓励学生发表自己对数学的看法和想法，提高他们的参与度和主动性。
2. 加强基础知识的建立基础知识是数学学习的基石，所以我会加强基础知识的教学。
在课堂上，我将注重对数字、计算、图形等基本概念的讲解和巩固，确保学生对这些概念的掌握和理解。
此外，我也会设计一些练习题来帮助学生巩固和应用所学的基础知识。
3. 深化教学内容为了提高学生的思维能力和解决问题的能力，我会适当调整教学内容，增加一些拓展题和思考题。
这些题目能够培养学生的逻辑思维和创新能力，并且激发他们对数学的探索欲望。
4. 加强学生与教师的互动为了解决学生质疑和困惑的问题，我会加强与学生之间的互动。
在课堂上，我会鼓励学生提问，并及时解答。
我还会引导学生思考、讨论和分享解题思路，帮助他们巩固所学知识，并培养他们的合作精神和团队意识。
5. 不断提升教学方法和手段为了适应学生的特点和需求，我会不断学习和探索更有效的教学方法和手段。
度上册一年级数学教学工作计划
2019-2019学年度上册一年级数学教学工作计划一、学生情况分析本学期我担任一年级的数学教学。
一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。
大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。
根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。
主要任务有以下几点：1、逐步养成良好的学习习惯。
课前：做好准备，把需要的书本、学具摆放整齐；听课：坐得端正、认真思考、仔细倾听别人发言等；发言：先举手，老师允许后才站起来回答，回答问题响亮完整；书写：格式正确，字迹端正、工整。
2、数学能力的培养，认真观察、仔细计算、积极思考等。
3、培养数感。
二、教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容：10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法等。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。
这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的基础。
识和基本技能，必须让学生切实掌握。
难点是进位加法，即要学好凑10法。
这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计算产生积极影响。
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一年级上学期数学教学整改措施[推荐5篇]第一篇：一年级上学期数学教学整改措施一年级上学期数学教学整改措施五坝小学李永梅本次试卷的试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生数学能力的不断完善。
而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
一、存在问题从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从计算题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。
学生画的图与实物差距很大。
学生审题不认真，分析问题的能力较差。
往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。
另外就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。
还有老师自身教学能力差：多年没从事数学教学，尤其是低年级教学。
可以说是没有这方面的教学经验，造成了这门课程教学成绩差。
二、整改措施1、虽然计算没问题,但在今后的教学中我还要不断加强学生的计算能力,努力让生更能灵活运用的计算。
2、书写方面。
平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。
平时要教给学生一些写字的方法。
平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3、分析问题方面。
要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。
4、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.5、培养学生的绘画能力。
让学生能画上所要求的图，并且能画得准确。
6、提高自身素质。
多看教学杂志，学习其中的教学方法。
请教有经验的老师，吸取教学经验。
总之，今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生学好这门课程。
平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思考，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。
第二篇：一年级上学期数学教学整改措施2一年级数学教学整改措施一年级（1）张芳本次试卷的试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生数学能力的不断完善。
作业3基于一年级数学教学实践的课堂教学改进计划
一年级数学教学实践的课堂教学改进计划一、引言在当今社会，数学教育对于培养学生的逻辑思维、创新能力和解决问题的能力具有重要意义。
一年级数学教学是整个数学教育的基础阶段，尤其需要得到足够的关注和改进。
本计划旨在针对当前一年级数学教学中存在的问题，提出一系列课堂教学改进措施，以提高教学质量，帮助学生更好地掌握数学基础知识。
二、问题分析当前一年级数学教学中存在以下问题：教学方法单一：教师往往采用传统的讲授方式，缺乏多样化的教学方法，导致学生缺乏兴趣和积极性。
教学内容枯燥：教师过于注重书本知识的传授，忽略了数学在实际生活中的应用，使得学生难以理解数学的实际意义。
教学评价片面：教师过于注重书面考试成绩，忽略了学生在学习过程中的情感、态度和价值观等方面的表现，导致评价结果不全面。
三、改进策略针对以上问题，提出以下课堂教学改进策略：教学方法多元化：采用多种教学方法，如小组讨论、合作学习、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学内容生活化：结合实际生活情境，将数学基础知识与实际应用相结合，帮助学生理解数学的实际意义，提高解决问题的能力。
教学评价全面化：采用多种评价方式，如书面考试、课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，全面关注学生在学习过程中的知识、技能和态度等方面的表现，鼓励学生全面发展。
四、实施计划为确保课堂教学改进计划的顺利实施，制定以下具体措施：时间安排：根据教学进度表，将改进措施分别安排在每个教学单元的不同阶段。
例如，在教授加减法时，可以安排小组讨论和合作学习的方式；在教授时间概念时，可以结合实际生活情境，让学生理解时间的意义和应用。
任务分配：明确各项改进措施的责任人，确保每位教师都能按照计划执行自己的任务。
例如，某位教师负责组织小组讨论和合作学习活动；另一位教师负责设计实际生活情境，帮助学生理解数学概念。
评估措施：针对每项改进措施，制定相应的评估标准，以确保实施效果。
例如，通过观察学生在小组讨论和合作学习中的表现，评估他们的合作能力、交流能力和解决问题的能力；通过学生对实际生活情境的反应，评估他们对数学概念的理解程度和应用能力。
提高学习效率：小学一年级数学学习法的改进
提高学习效率：小学一年级数学学习法的改进在小学一年级的学习阶段，数学是一个重要的学科，它不仅培养了学生的逻辑思维能力，还为他们日后的学习打下了基础。
然而，对于很多一年级的学生来说，数学学习往往是一项枯燥乏味的任务。
为了提高学习效率，我们可以尝试一些新的数学学习方法。
一、激发学生的学习兴趣激发学生对数学的兴趣是提高学习效率的重要一步。
在传统的数学学习中，教师往往只关注学生的知识记忆和应对能力，而忽视了学生的学习兴趣。
为了改进这一点，我们可以尝试使用一些有趣的数学教具和游戏来引导学生学习。
例如，使用彩色的计数棒来教授加法和减法，或者使用数学卡片游戏来锻炼学生的计算能力。
这样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到数学学习中来。
二、培养学生的数学思维能力数学思维是数学学习的核心，而培养学生的数学思维能力是提高学习效率的关键。
在传统的数学学习中，学生往往只被要求记忆和应用公式，而缺乏对数学问题的思考和解决能力。
为了改变这一现状，我们可以引入一些启发性的数学问题，并鼓励学生通过思考和实践来解决问题。
例如，给学生一个实际生活中的问题，让他们通过观察和推理找出解决方法，这样可以帮助他们培养出创造性思维和解决问题的能力。
三、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的重要条件。
对于小学一年级的学生来说，建立良好的学习习惯不仅有助于他们养成学习的自觉性和积极性，还能提高他们的学习效率。
为了培养良好的学习习惯，我们可以从以下几个方面入手：1. 定期复习和总结：学生可以在每节数学课结束后进行复习和总结，巩固所学知识，并及时补充不足。
2. 制定学习计划：学生可以根据自己的学习情况，制定每天的学习计划，合理安排学习时间和任务，让学习变得有序和高效。
3. 培养自主学习能力：鼓励学生在学习中自主思考和解决问题，提高他们的学习动力和自我管理能力。
4. 培养良好的集中注意力能力：鼓励学生在学习过程中保持专注，减少分心和干扰，提高学习的效果。
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2019年小学一年级数学上课堂教学改进计
划
优势自己的每堂课都经过了精心的准备，也在备课以前通读了所教单元的整体内容及各知识的内在联系，教材的教学目标及要求。
基本上能完成每节课所想要达到的教学目标，制作过一些多媒体课件。
课堂上基本能充分关注每一位学生掌握知识的情况，“关注学生神态，及时调节教学”。
同时我容易接受新事物，不断进行尝试。
教学不足由于我多年来都任高年级的课，小学低年级的教学经验不足，耐性力差，我的备课有时偏重于形式，有时忽略了所设计的每一个环节，每个问题以及每一个讨论是否有意义，这些问题、活动的动机和目的是什么，我想达到什么样的一个结果等等。
在学生回答完问题时也忽略了给予必要的和鼓励。
改
进
目
标根据低年级学生的年龄特点、认知规律，注意以学生的已有经验构建有关的知识，培养学生的学习兴趣，建立自主、、探究的学习方式，根据学生的水平安排好教学进度，做好培优补差工作，培养学困生的学习信心，积极努力适应
低年级数学。
改
进
措
施
低年级学生对各种新鲜事物有强烈的好奇心，注意力不能长时间集中，对于具体的、直观的、形象的事物感知深刻，以直接兴趣为主。
所以在教学中，我要抓住这些特点加强直观教学，有目的、有地把实物、教具等展示给学生，将学生观察中的直接兴趣发展为间接兴趣。
让学生通过在看一看、摸一摸、动一动中掌握知识。
努力让学生参与到教学活动中去。
提高学习效率。
要多加强教师之间的广泛交流。
要多多学习理论、技术、方法和经验。