(优质课)初中物理《电与热》教学反思

辛庄初中课堂教学大比武教学反思
辛庄初中张长庚
为期一周的课堂教学大比武结束了，听了这么多优秀教师的课，结合自己的课堂，感觉可以改进的地方很多。

本节课内容是第十五章电功率中的第五节“电与热”，应该说本节课内容相当重要，也是中考必考知识点。

本节从介绍生活中常用的产生电热的用电器开始，让学生对电热的产生有一个感性的认识，在此基础上，引出所要解决的问题，即电流通过导体时电热的产生跟什么因素有关。

因为本节课有一个演示实验，但是经过操作发现，实验需要很长的时间才能有效果，并且效果也不太明显，所以最终放弃了直接演示，而是通过课件展示实验过程，也取得了较好的效果，在此基础上给出了焦耳定律，并说明了焦耳定律的理论推导式子，同时说明了最为关键的——公式适用条件。

又通过例题和山东中考题使学生得以巩固练习提高能力。

应该说教学的设计环节齐全，而且内容设计思路很好。

但是在实际教学效果中并没有取得我想要的那种更好的结果。

一是实验的展示，变成了课件上的动画展示，学生的兴趣明显降低了，虽然紧跟思路，但总觉得不如实验操作效果好，可是实验器材确实不给力。

三是得出焦耳定律后，对于其理论的推导式子，通过能量的转化，比较好理解，但是不少学生有了畏难情绪，因为式子太多，感觉不好记忆。

三是做例题的时候，学生较容易的就得出了结论，对于练习以及山东中考题，学生也能给与积极回答，但是由于整堂课互动太少，学生的积极性明显有些不足。

针对以上问题，在以后教学中应该注意根据教学内容实时调整教学策略如下：
1.充分调动学生积极主动性，多互动，多讨论，让自己的课堂教学充满激情和活力，同时让学生也就能紧随老师思路。

对于实验，能够演示的尽量演示，能够让学生体验的尽量让学生体验。

2.对于公式的掌握应该多从练习着手，多做不同类型的习题，从正向思维和逆向思维、发散思维多方面讲练，使学生的能力当堂得到锻炼。

3.不能太依赖课件，应该黑板、白板、投影等手段结合，力争达到最好的课堂效果，提高课堂效率。

4.尽量缩短教师的讲授时间，把时间多留给学生思考、讨论、练习。

让学生真正体会到学习的乐趣和成就感。

在以后的教学中应该特别注意提高课堂效率，不做无用功，真正做到和谐高效课堂。