《可爱的一朵玫瑰花》歌词 梦之旅
(初中音乐教案)《可爱的一朵玫瑰花》教案
《可爱的一朵玫瑰花》教案初中音乐教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程:一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma, 在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出，上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
三、歌曲学习与演唱《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析:这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。
初中音乐《可爱的一朵玫瑰花》教学设计
初中音乐《可爱的一朵玫瑰花》教学设计!教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2 、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi 的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。
《声乐》教案 第19课 演唱《玫瑰三愿》《可爱的一朵玫瑰花》
课题演唱《玫瑰三愿》《可爱的一朵玫瑰花》课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）掌握《玫瑰三愿》和《可爱的一朵玫瑰花》的特点与演唱方法（2）熟练演唱《玫瑰三愿》和《可爱的一朵玫瑰花》思政育人目标：（1）强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，在音乐中陶冶情操，完善自我（2）通过小组练习，增强团队合作能⼒教学重难点教学重点：《玫瑰三愿》和《可爱的一朵玫瑰花》的特点与演唱方法教学难点：运用科学的发声方法歌唱，并掌握一定的演唱技巧教学方法讲授法、示范法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴或电钢琴教学设计第1节课：考勤（2 min）—互动导入（8 min）—作品介绍（5 min）—作品演唱（20 min）—分组练习（10 min）第2节课：互动导入（5 min）—作品介绍（5 min）—作品演唱（20 min）—分组练习（10 min）—课堂小结（3 min）—作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2 min）⏹【教师】使用文旌课堂APP进行签到⏹【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（8 min）⏹【教师】给同学们播放《玫瑰三愿》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答:你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？⏹【学生】聆听、思考、发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性作品介绍（5 min）⏹【教师】介绍和分析作品《玫瑰三愿》是作曲家黄自的抒情歌曲代表作之一。
歌曲借玫瑰花的“三愿”，表达了作者对摧残善良的恶势力的不满，以及对受欺凌的弱者的同情。
歌词写得含蓄、深邃，耐人寻味。
歌曲为两段体结构，开始的引子在低音区以三度波动的音型上下迂回，给人以柔弱的轻轻呼唤的情调。
第一乐段曲调平稳，具有通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感秀丽、柔美的特色。
第二乐段感情激动了起来，用三个排比乐句，一步比一步深刻地抒发了玫瑰花的“三愿”，生动形象地展现了歌曲的意境。
优品课件之《可爱的一朵玫瑰花》教案
优品课件之《可爱的一朵玫瑰花》教案《可爱的一朵玫瑰花》教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2 、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
三、歌曲学习与演唱――――《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
(初中音乐教案)《可爱的一朵玫瑰花》教案
《可爱的一朵玫瑰花》教案初中音乐教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2 、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：●一、复习上节内容●二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
●三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。
《可爱的一朵玫瑰花》教案.doc
《可爱的一朵玫瑰花》教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2 、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi 的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。
歌曲可爱的一朵玫瑰花歌词原唱完整版下载
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可爱的一朵玫瑰花
赛帝玛丽亚
可爱的一朵玫瑰花
赛帝玛丽亚
那天我在山上打猎骑着马
正当你在山下歌唱
婉转如云霞
你的歌声迷了我
我从山坡滚下
哎呀呀
你的歌声婉转如云霞
强壮的青年
哈萨克伊万杜达尔
强壮的青年
哈萨克伊万杜达尔
今天晚上请你过河到我家
喂饱你的马儿
带上你的冬不拉
等那月儿升上来
拨动你的琴弦
哎呀呀
我俩相依歌唱在树下
等那月儿升上来
拨动你的琴弦
哎呀呀
我俩相依歌唱在树下
《可爱的一朵玫瑰花》-戴玉强经典歌曲戴玉强 - 可爱的一朵玫瑰花
作词：王洛宾
作曲：王洛宾。
《可爱的一朵玫瑰花》教案
《可爱的一朵玫瑰花》教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
教学的重点与难点：引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。
保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。
扩展音域训练目的与要求：用闭口音i带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在i的位置换开口音a，在气息的支持下a就在i的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。
三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。
这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。
全曲采用二部曲式结构。
可爱的一朵玫瑰花音乐教案
《可爱的一朵玫瑰花》音乐教学设计授课班级：八（2）班教材：湘教版八年级上册课型：以学唱为主的综合课教学课时：一课时教学准备：塑料玫瑰花、竖笛、碰铃、三角铁、课件、钢琴教学方法：欣赏、讨论、聆听、自主探究、启发的教学法教学理念：基于这首歌曲短小、通俗、易学的特点，我从学生对新疆歌曲的兴趣点入手，以音乐审美为核心，通过聆听、演唱、竖笛吹奏、器乐伴奏、舞蹈、创造合作表演等形式，充分调动学生“听唱玩”的积极性，让学生在“乐中学，学中玩”，师生共同分享音乐的快乐。
教材分析新疆哈萨克族民歌《可爱的一朵玫瑰花》又名《都达尔和玛丽亚》，是流传在中亚草原上的一支哈萨克民歌。
上个世纪三十年代，这首歌曲流传到了新疆地区。
这首歌原本是一个情调悲伤的爱情歌曲，歌中讲述的是一位哈萨克青年和一位白俄罗斯的姑娘自由相爱，姑娘的父母极力反对女儿的婚姻选择，这位玛利亚姑娘为了恳求父母同意她和都达尔继续相爱，甚至选择了要用剪刀来自杀的方式，来获得父母的同情。
经过多次与哈萨克歌手的近距离接触，王洛宾发现哈萨克是一个爱唱歌的民族，在他们的歌声中除了歌唱欢乐，还有歌唱悲伤。
王洛宾觉得这首歌曲的歌词内容过于伤感，如果将这样悲伤情调的歌曲整理成一首汉族人都能听懂的歌曲，这本不是他追求完美艺术的目的，为此，他决定为这首哈萨克重新编写歌词。
教学目标：1、知识目标：在听辨连线、聆听感受、模仿实践中，学唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》。
2、能力目标：能够用竖笛吹奏主旋律，感受竖笛的音色特点，从而激发学生学吹竖笛的兴趣。
3、情感目标：通过聆听、演唱、吹奏、欣赏、表演等活动，感受歌曲《可爱的一朵玫瑰花》所表达的都达尔对玛利亚的爱慕之情，感受哈萨克族的音乐风格，培养学生对民族音乐的喜爱之情。
教学的重点与难点：1、学会用平稳连贯的气息，优美抒情地演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》2、为歌曲设计不同的表现形式，表达歌曲的情感。
3、掌握小附点节奏和自由延长记号。
教学过程：一、导入部分听辨四个音乐片段进行连线。
梦之旅曲目名单
1 闪亮的日子搜索试听2 一千零一夜搜索试听歌词3 三套车搜索试听歌词4 今夜无眠搜索试听歌词5 友谊地久天长搜索试听歌词6 美丽的草原我的家搜索试听歌词7 舒伯特摇篮曲搜索试听歌词8 在雨中搜索试听歌词9 十送红军搜索试听歌词10 读书郎搜索试听歌词11 童年搜索试听12 同一首歌搜索试听歌词13 彩云追月搜索试听歌词14 军港之夜搜索试听歌词15 涛声依旧搜索试听歌词16 可爱的一朵玫瑰花搜索试听17 你的眼神搜索试听歌词18 我的中国心搜索试听歌词19 草原上升起不落的太阳搜索试听歌词20 祝福祖国搜索试听歌词21 绿岛小夜曲搜索试听歌词22 绣红旗搜索试听歌词23 月光小夜曲搜索试听歌词24 在希望的田野上搜索试听歌词25 朋友搜索试听歌词26 让世界充满爱搜索试听歌词27 铃儿响叮当搜索试听28 化蝶《流淌的歌声之真情依旧》搜索试听歌词29 半个月亮爬上来搜索试听歌词30 青藏高原31卖汤圆搜索试听歌词32 谁不说俺家乡好搜索试听歌词33 走进新时代搜索试听歌词34 爱的奉献搜索试听歌词35 今天是你的生日搜索试听歌词36 女人花搜索试听歌词37 故乡的骄傲搜索试听歌词38 遥远的地方搜索试听歌词39 长城长搜索试听歌词40 玛丽诺之歌搜索试听歌词41 上海滩搜索歌词42 月亮代表我的心搜索歌词43 请跟我来搜索歌词44 春天的故事搜索歌词45 明天会更好搜索46 为了谁搜索歌词47 偏偏喜欢你搜索48 心太软搜索歌词49 秋去秋来搜索歌词50 达古拉搜索歌词51 水中花搜索52 只有情永在搜索歌词53 勇敢的中国人搜索歌词54 心中的玫瑰搜索歌词55 婚纱背后搜索56 鼓浪屿之波搜索歌词57 飘雪搜索歌词58 一水隔天涯搜索59 有谁共鸣搜索歌词60 似水流年。
深入探究《可爱的一朵玫瑰花》故事：详细教案分享
深入探究《可爱的一朵玫瑰花》故事：详细教案分享详细教案分享在我们的学生时代，我们一定都读过叶圣陶先生的《可爱的一朵玫瑰花》故事。
这个故事讲述了一个小男孩的成长历程，教育孩子们要有爱心、责任心，让每个人都变得更好。
那么，作为一名教师，我们应该怎么教孩子们这个故事呢？今天，我给大家分享一份《可爱的一朵玫瑰花》故事的详细教案，帮助大家更好地教授这个故事。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解《可爱的一朵玫瑰花》故事的情节，理解主人公的成长历程；2.掌握与情节相关的重要词汇和短语；3.运用听、说、读、写等多种方法，加强对故事的理解和运用；4.培养学生的爱心、责任心和团队合作精神。
二、教学过程1.引入我们可以从包括亲身经历、经典故事、语言缩写、演讲语言、电影彩蛋、经典文献等方式来引入故事，但本教案不做过多展开。
2.听故事我们为学生播放故事录音或者进行现场讲述，让学生们认真聆听。
在听完故事之后，我们可以通过简单的问题，让学生总结故事内容。
例如：Q：故事的主人公是谁？他在故事中经历了什么？Q：文中提到了哪些人物？他们的性格和行为特点是什么？Q：故事中出现了哪些地方？这些地方与故事的发展有什么关系？通过这些问题，可以帮助学生深入理解故事情节，并注意到细节、掌握关键词汇。
3.读故事接下来，让学生读故事文本，可以分组或自由阅读。
让学生在小组内进行讨论，分享个人的看法、观点和理解。
讨论的问题可以包括：Q：故事中哪些情节给你留下了深刻的印象？Q：你怎么理解“玫瑰花”这个意象？你认为故事中的“玫瑰花”代表了什么？Q：你认为故事中的主人公成长经历有哪些启示和意义？通过小组讨论，可以加深学生对故事情节的理解和对故事中人物的认识，提升学生的思维深度。
4.写故事在理解故事的基础上，让学生自己写一份“续篇”，可以由教师在课前留给学生一份作业或者在课内集体完成。
鼓励学生自由发挥自己的想象和创意，把自己所思所想写出，同时也锻炼了学生的语文表达和叙事能力。
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可爱的一朵玫瑰花
可爱的一朵玫瑰花
演唱：羽泉编辑：andy 可爱的一朵玫瑰花
赛帝玛丽亚
可爱的一朵玫瑰花
赛帝玛丽亚
那天我在山上打猎骑着马正当你在山下歌唱婉转入云霄歌声使我迷了路
我从山坡滚下哎呀呀
你的歌声婉转入云霞
健壮的青年哈萨克
伊万都达尔
健壮的青年哈萨克
伊万都达尔
今天晚上请你过河到我家啊喂饱你的马儿带上你的冬不拉等那月儿升上来
我懂你的琴弦哎呀呀
你的歌声婉转入云霞
今天晚上请你过河到我家啊
喂饱你的马儿带上你的冬不拉
等那月儿升上来
我懂你的琴弦哎呀呀
你的歌声婉转入云霞
哎呀呀
我俩相依歌唱在树下
以上就是关于可爱的一朵玫瑰花的歌词，感谢您的阅读！。