浅析现代小学校园建筑设计中空间体验

浅析现代小学校园建筑设计中空间体验

发表时间：2020-04-13T15:45:57.897Z 来源：《基层建设》2019年第31期作者：杨宇强

[导读] 摘要：传统小学建筑的设计方式较为单一，具备同质化特征，使得学校建筑缺乏人性化空间特征，不利于学校教育功能的发挥。

韶关市建筑设计院广东省韶关市 512000

摘要：传统小学建筑的设计方式较为单一，具备同质化特征，使得学校建筑缺乏人性化空间特征，不利于学校教育功能的发挥。基于此，文章从学校建筑设计中建筑美学和空间化融合的要求入手，阐述了建筑美学和建筑空间有效融合的对策，并将深圳某小学作为研究对象，对其建筑设计中建筑美学和空间的融合进行分析，以期为学校建筑设计人员提供理论帮助。

关键词：小学校园；建筑设计；美学；空间

1引言

素质教育理念的提出使得以人为本理念在教育领域中逐渐推广，这一理念不仅要应用于教育领域，还需要应用到学校建筑设计中。学校建筑是师生教学和学习生活的主要场所，学校建筑设计与空间布局的功能性与价值性，会对教师的教学成果和学生的学习效果产生直接的影响。因此，在学校建设之初，设计人员需要确保学校建筑中建筑美学和建筑空间的有效融合，将以人为本理念落实于学校的各个方面，促进学校的可持续发展。

2学校建筑设计中建筑美学与建筑空间的融合要求

基于建筑空间美学，设计人员在进行建筑设计时，需要严格遵循统一、协调和持续的原则。学校建筑设计也不例外，作为教书育人的主要场所，设计人员需要营造良好的教育空间环境，保障学校建筑与其功能的统一性与协调性。一般来说，建筑美学角度下的学校建筑设计需要涉及物质诉求与感官诉求这两方面，从物质诉求角度而言，设计人员需要确保学校建筑营造出舒适感及安全感，以此提升学生对学校的依赖性与归属感；从感官诉求角度而言，设计人员需要确保学校建筑具备美观性，符合学校师生的审美需求。

学校建筑的设计的根本原因在于为学生提供学习的场所，服务对象为人，需要注重建筑的人情化空间需求。也就是说，设计人员在进行学校建筑设计时，不仅要满足学生的基本学习需求和教职工的居住需求，还需要重视学校建筑的空间体验感，将师生的优质空间需求作为基础，营造更为优质的教育环境。

3学校建筑设计中建筑美学与建筑空间的融合对策

3.1学校建筑设计中建筑美学与建筑空间融合要点

在学校建筑设计过程中，设计人员要想实现建筑美学和空间体验的有效融合，需要注意以下四点。

第一，制定科学合理的建筑设计目标，从建筑美学和空间体验融合角度而言，设计人员需要在学校建筑设计之前制定科学合理的建筑设计目标，保障学校建筑设计工作的有序开展。这一设计目标需要确保环境、建筑和人文性的协调统一，这样才能够提升学生对学校的归属感，有助于学校教育功能的充分发挥。

第二，保障学校建筑外观的美观性及空间体验感，为了实现建筑美学和空间体验的有效融合，设计人员在进行学校建筑设计时，需要保障学校建筑外观的美观性及空间性，有助于学校良好形象的塑造。首先，设计人员需要注重建筑形式的多元化，通过方圆结合、错落有致的建筑设计，提高学校建筑的整体空间美观性；然后，设计人员需要注重设计的合理性，将中国传统文化和现代设计理念进行融合，使学生能够通过学校建筑回顾中国传统历史，体会历史的厚重感，也能够通过学校建筑感受新时代中国的迅猛发展，有助于学生民族自豪感的培养，充分体现出学校建筑的人文性。

第三，保障学校建筑空间布局的美观性，在进行小学学校建筑的设计中，设计人员不可以因为场地的限制，缩减学校建筑的功能，影响学校建筑重要性的发挥。在保障学校建筑功能布局完善的基础上，提升学校建筑布局的空间体验感，实现建筑美学和空间体验的融合。具体而言，设计人员需要将教学楼、教职工宿舍、体育馆、运动场和道路等构筑物进行综合设计，确保学校建筑具备教育性和空间感。

第四，保障学校建筑的教育功能，在学校建筑设计中，学校建筑的教育功能可以通过校园教育氛围的构建来实现。也就是说，设计人员在开展学校建筑设计时，需要营造良好的教育学习氛围，根据学生的学习需求和学校教育的任务，加强学校建筑设计中新型材料和先进技术的应用，创新学校建筑的色彩搭配与形态，提升学校建筑的科技感和现代感，创设集学习、艺术和运动于一体的校园教育学习氛围。

3.2学校建筑设计中建筑美学与建筑空间融合实例

本文将深圳某小学作为研究对象，在遵循上述建筑美学和建筑空间融合要点的基础上，进行该小学学校建筑的设计。设计人员需要从该小学的教学需求和师生需求入手，开展学校建筑设计。该小学中占地面积为11901m2，包括教学楼、行政楼、食堂、图书馆以及教职工宿舍等建筑。从整体角度而言，设计人员通过非对称式空间布局的方式开展学校建筑布局设计，并采用建筑单体设计方式进行教学楼和多功能室的设计，设计人员将这两个建筑设计成为L形，将多功能室设计为圆形，布置于教学楼左前方，通过建筑转角位置的连廊进行连接。从空中俯瞰整个学校，教学楼和功能室仿佛飞龙衔珠。

与此同时，设计人员将运动场和教职工宿舍设计为南北走向的两个区域，根据学校所在地的地形进行空间布局，提高了学校空间的序列感，提高了学校建筑的紧凑性，可以呈现出空间张力效果。在教职工宿舍的单体建筑设计中，教职工宿舍和食堂的二、三、四层通过连廊进行连接，两者间存在6米的防火间距，并设置相应的安全出口，符合人员疏散需求，在保障学校建筑空间美观性的同时，保障其功能性，为教职工营造更为舒适的居住环境。上述学校建筑设计实现了传统和现代、方形与圆形的有效结合，符合学校建筑的空间体验性、美观性及教育性需求。

4建筑空间光影设计

4.1自然光的运用

自然光是本身就存在的一种光，是对人类来说存在的最好的光，在进行小学校园建筑设计时，利用物理知识中的光的折射、反射等内容进行自然光的采集和运用，这样能够营造舒适的空间环境，自然光和室外的自然环境有着重要的联系，可以说自然光取决于室外的自然环境，其不仅能够使得学生及教师对天气环境有所感知，也能够营造良好的自然空间感，让人感受到建筑中自然光所带来的美妙体验。

4.2人工光的运用

人工光的使用更多地作用于室内空间中自然光无法触及的地方，它的设计原理是结合人造光的特性，通过对灯具和灯光的造型设计对人工光空间加以创造和提升。在校园建筑室内环境空间的设计中，人工照明的用途和地位逐渐上升。在此过程中，人工照明需要充分满足